第一篇：衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知

衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或

規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知

衛(wèi)醫(yī)政發(fā)?2010?94號

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團衛(wèi)生局： 根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊暫行辦法》和《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)管理辦法（試行）》等相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍有關(guān)問題通知如下：

一、經(jīng)過省級衛(wèi)生行政部門認可的全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師，應(yīng)當(dāng)向其執(zhí)業(yè)注冊主管部門申請，將執(zhí)業(yè)范圍變更為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”。

二、醫(yī)師申請變更“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍時，應(yīng)當(dāng)提交《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)合格證明、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)合格證明或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證明，以及省級衛(wèi)生行政部門規(guī)定提交的其他材料。

三、執(zhí)業(yè)注冊主管部門應(yīng)當(dāng)為符合條件的醫(yī)師及時辦理變更注冊手續(xù)。

特此通知。

二〇一〇年十月二十八日

第二篇：衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知

轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師

崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知的通知

魯衛(wèi)醫(yī)字?2010?187號

二〇一〇年十二月二十四日

各市衛(wèi)生局：

現(xiàn)將《衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知》（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)【2010】94號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并根據(jù)我省工作實際提出以下要求，請一并抓好貫徹落實。

一、根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于下發(fā)關(guān)于執(zhí)業(yè)注冊中執(zhí)業(yè)范圍的暫行規(guī)定的通知》（衛(wèi)醫(yī)發(fā)【2001】169號）有關(guān)規(guī)定，申請注冊“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍的醫(yī)師，需取得全科醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

二、申請注冊“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍的醫(yī)師，除按照衛(wèi)生部《醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊暫行辦法》規(guī)定向注冊機關(guān)提交《醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》、《醫(yī)師資格證書》等有關(guān)材料外，還應(yīng)提交全科醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書原件及復(fù)印件。

三、已經(jīng)取得臨床類別醫(yī)師資格并進行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊，申請變更為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍的醫(yī)師，除向注冊機關(guān)提交《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)合格證明、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)合格證明或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證明外，還應(yīng)提交擬執(zhí)業(yè)醫(yī)療或保健機構(gòu)的《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》副本復(fù)印件。

四、申請注冊或變更為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍的醫(yī)師，其擬執(zhí)業(yè)醫(yī)療或保健機構(gòu)的執(zhí)業(yè)范圍應(yīng)包括全科醫(yī)學(xué)或預(yù)防保健等相關(guān)專業(yè)。

衛(wèi)生部關(guān)于通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍的通知

衛(wèi)醫(yī)政發(fā)?2010?94號

二〇一〇年十月二十八日

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團衛(wèi)生局：

根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊暫行辦法》和《城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)管理辦法（試行）》等相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就通過全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)范圍有關(guān)問題通知如下：

一、經(jīng)過省級衛(wèi)生行政部門認可的全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師，應(yīng)當(dāng)向其執(zhí)業(yè)注冊主管部門申請，將執(zhí)業(yè)范圍變更為“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”。

二、醫(yī)師申請變更“全科醫(yī)學(xué)專業(yè)”執(zhí)業(yè)范圍時，應(yīng)當(dāng)提交《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)合格證明、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)合格證明或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證明，以及省級衛(wèi)生行政部門規(guī)定提交的其他材料。

三、執(zhí)業(yè)注冊主管部門應(yīng)當(dāng)為符合條件的醫(yī)師及時辦理變更注冊手續(xù)。

特此通知。

第三篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5、加強評估和考核：建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標(biāo)準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

第四篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體會

觀念轉(zhuǎn)變技能提高

——全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)體會

格爾木市昆侖路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心桓國平有幸參加了青海省衛(wèi)生廳舉辦的2012年全科醫(yī)師、管理者規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進行為期一個月的系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了我省全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

本人從事外科臨床專業(yè)工作8年，積累了許多本專業(yè)領(lǐng)域的知識技能和經(jīng)驗，但在新形勢下，越來越多的社區(qū)公共衛(wèi)生工作需要我們?nèi)プ觯罡腥漆t(yī)學(xué)方面知識和技能的匱乏，此次有幸參加全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)，學(xué)到了許多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新理念、新知識、新技能。在本次理論培訓(xùn)、考試和實踐過程中，有以下幾點體會：

一、思想觀念有了進一步轉(zhuǎn)變

根據(jù)國家衛(wèi)生工作方針，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，尤其是農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作需要不斷加強，這就要求有更多的全科醫(yī)生來做好這項工作。目前現(xiàn)狀是需要將更多的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的臨床醫(yī)生通過培訓(xùn)

考核將轉(zhuǎn)變?yōu)槿漆t(yī)生，為社區(qū)人群提供全方位的服務(wù)，所以我們首先要從思想上轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。從專科到全科轉(zhuǎn)變，也就是要把長期以來形成的?？崎T診、坐堂服務(wù)等單一服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合服務(wù)，按全科醫(yī)學(xué)基本原則，在服務(wù)方式上變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變服務(wù)病人為服務(wù)整體人群，變間斷服務(wù)為連續(xù)性服務(wù)，切實做好社區(qū)所轄人群的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育六位一體化服務(wù)。

二、社區(qū)服務(wù)技能得到了提高

以往我們的醫(yī)生都在醫(yī)院里為病人服務(wù)，針對的是對疾病的診斷和治療，全科醫(yī)學(xué)服務(wù)注重的是個人，提供以健康為目標(biāo)的人性化服務(wù)、綜合性服務(wù)、連續(xù)性服務(wù)、協(xié)調(diào)性服務(wù)和可及性服務(wù)，要做好這些服務(wù)，需要我們掌握全科醫(yī)學(xué)在診療、預(yù)防、保健、康復(fù)、計劃生育、健康教育、心理生理咨詢及溝通、家訪、社區(qū)協(xié)調(diào)等等方面的技能。

三、全面做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作還需要多方努力

對我們學(xué)員來說，雖然經(jīng)過這次全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)，從思想上和技能上都有了提高，但是要真正做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，還需要自身不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷探索。對于我們上級政府及培訓(xùn)部門，今后也需要通過不斷組織再培訓(xùn)，把新的知識、技能及時傳授給學(xué)員；同時為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作進行規(guī)范化、標(biāo)準化、網(wǎng)絡(luò)化管理等提供技術(shù)方面的支持。

四、關(guān)于培訓(xùn)、考試、實踐過程中的幾點建議

1、加強聽課紀律，加重出勤考核占考試成績的比例，鼓勵學(xué)員按時聽課。

2、培訓(xùn)時間太短，不利于學(xué)員對新知識的認知。

3、教材上有些知識比較陳舊，希望改進。

4、部分教師授課較單調(diào)，氣氛欠活躍，授課內(nèi)容與全科衛(wèi)生服務(wù)脫節(jié)，感覺還是?？漆t(yī)生在講專科疾病。建議專科與全科有機結(jié)合進行授課。

5、培訓(xùn)住宿環(huán)境太差，希望可以有所改善。

6、實踐必須引起重視，而不應(yīng)該是放任自由。

2012-05-06

第五篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱

含山縣人民醫(yī)院全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱

要求：要求對一般病、常見病能夠診斷和治療；較復(fù)雜的(疑難)大病、危急重病能夠診斷并把握及時轉(zhuǎn)診和急癥的常規(guī)處理技術(shù)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，使其具備人事部、衛(wèi)生部《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中、高級技術(shù)資格評審條件》中規(guī)定的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)主治醫(yī)師的基本條件，并達到以下要求：

1、貫徹執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)。

2、熟悉全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，并指導(dǎo)實際工作。

3、具備全科醫(yī)學(xué)思維能力和診療策略，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中發(fā)揮技術(shù)骨干作用，能向個人、家庭、社區(qū)提供以人為中心，以維護和促進健康為目標(biāo)，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計劃生育技術(shù)服務(wù)“六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

4、掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)科研方法和管理知識。

二、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象必須同時符合下列條件：

2005年以后高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全日制本科應(yīng)（歷）屆畢業(yè)生；

在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)工作的在崗在編人員，并與所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)簽訂長期聘用合同；

熱心于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，愿意長期從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；承諾培訓(xùn)結(jié)束后，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)服務(wù)時間五年以上；

品德良好，遵紀守法，身體健康。

三、培訓(xùn)方法

培訓(xùn)內(nèi)容按照衛(wèi)生部《全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱》和《全科?？漆t(yī)師培訓(xùn)細則》要求實施，培訓(xùn)時間為三年。培訓(xùn)分三個方面：

第一階段（理論學(xué)習(xí)）：3個月。

第二階段（醫(yī)院輪轉(zhuǎn)）：（包括門診在內(nèi)）26個月，其中：內(nèi)科（綜合，含心電圖、X光）9個月，兒科2個月，急診科4個月，感染科1個月，外科3個月，婦產(chǎn)科1.5個月，皮膚科2周，眼科2周，口腔科2周，耳鼻喉科2周，針灸按摩2周，選修科室3個月。

第三階段（社區(qū)實踐）：7個月（含公共衛(wèi)生）。在醫(yī)院輪轉(zhuǎn)期間，每周安排半天集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容為全科醫(yī)學(xué)相關(guān)問題與各學(xué)科新進展，培訓(xùn)方式包括講座、教學(xué)研討會、案例討論與科研等。此外，每周安排半天或一天到社區(qū)基地參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。

根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)崗位要求，必須安排足夠的公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，重點培訓(xùn)社區(qū)診斷、慢性病管理、健康檔案、傳染病管理、婦幼保健及健康教育等有關(guān)知識。

四、考核

（一）考核項目：

政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，完成大綱要求的理論學(xué)習(xí)、臨床和社區(qū)實踐時間、病種和內(nèi)容、全科醫(yī)學(xué)理論與一體化服務(wù)實際技能、病歷質(zhì)量、社區(qū)個體與群體健康管理質(zhì)量、專業(yè)外語、科研能力、教學(xué)能力等。

（二）考核類型：

1．輪轉(zhuǎn)考核：

各科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)完成后，由科室主任（負責(zé)人）根據(jù)大綱要求對受訓(xùn)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)期的學(xué)習(xí)和工作情況進行考核，組織理論知識和實踐技能水平的出科考試，并認真填寫各種考查評估記錄；

2．階段考核：

各階段培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)單位組織相應(yīng)的考試，考核（基礎(chǔ)理論、臨床和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的綜合性理論與實際技能），并將考試、考核結(jié)果記錄在培訓(xùn)手冊上。

3．綜合考核：

全部培訓(xùn)結(jié)束后，由各省、直轄市、自治區(qū)衛(wèi)生廳（局）組織有關(guān)部門對受訓(xùn)醫(yī)師進行全面考核和統(tǒng)一考試?？荚嚒⒖己撕细裾攉@得衛(wèi)生部全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

五、實施按照培訓(xùn)大綱的細則實施