第一篇：廣州中醫(yī)藥大學2010暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作獲獎名單
附件：
2010年大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐工作
先進單位、優(yōu)秀社會實踐服務隊和先進個人名單
先進單位：
第一臨床醫(yī)學院第二臨床醫(yī)學院針灸推拿學院
優(yōu)秀社會實踐服務隊：
“中醫(yī)養(yǎng)生送健康”小谷圍社區(qū)服務隊（第一臨床醫(yī)學院）
二院07級七年制隊（第二臨床醫(yī)學院）
從化醫(yī)療衛(wèi)生服務團（第三臨床醫(yī)學院）
“共迎亞運盛會，幫扶醫(yī)教促和諧”赴貴嶺村義診義教服務團（中藥學院）風鈴草服務團隊（針灸推拿學院）
高要服務隊（針灸推拿學院）
“愛心學子行”之關愛農村留守兒童服務團隊（經濟與管理學院）浙江義烏新農村建設調研隊伍（護理學院）
“揚帆”服務隊（體育健康學院）
晨夕服務隊（信息技術學院）
嶺南中醫(yī)藥文化印跡之博物館尋訪調研隊（人文社科學院）
暑期三下鄉(xiāng)社會實踐服務團（研究生會）
先進個人：
教師組：
李平（一院）林曉冰（一院）林琳（二院）葉清（二院）朱穗鷹（三院）劉光（三院）吳杰妍（三院）夏靜嫻（針推）
宋君玲（經管）李歡（護理）
學生組：
伍凌鵠（一院）李建婷（一院）譚健成（二院）徐浩祥（二院）
孔德敬（三院）馮妍（中藥）梁紅艷（中藥）曾 遙（針推）
倪澤杰（信息）余燕業(yè)（信息）吳思達（體育）吳素紅(體育)
祁瑞娟（經管）溫泉（人文）周慈曼（人文）吳林?。ㄗo理）
王旸（研究生）金燕（研究生）
2010年大學生志愿者暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐
優(yōu)秀調查報告名單
一等獎（5個）：
《大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐存在問題及對策——河源上義之行個案研究報告》（第一臨床醫(yī)學院張永慧）
《2010 年廣東省信宜市暑期三下鄉(xiāng)義診群眾常見疾病的調研淺析》（第二臨床醫(yī)學院梁志堅）
《關于留守兒童社交焦慮障礙情況的調研報告》（經濟與管理學院團委、心理輔導站）
《嶺南中醫(yī)藥文化社會認知度和未來發(fā)展的調研》（人文社科學院許馥葭、曾德鋒、周曉麗、黃文婷、袁麗萍、候鈺珊、周慈曼、羅雅丹）
《“全覆蓋”階段更需要打造完美的高口碑“惠民”工程》(信息技術學院和第一臨床醫(yī)學院黃勝、蘇裕輝、劉秋花、吳聰)
二等獎（15個）：
《汕頭市農村合作醫(yī)療保險調查及分析》（第一臨床醫(yī)學院陳轉紅）
《關于深圳市中醫(yī)師對醫(yī)學生職業(yè)素質評價的調查》（第一臨床醫(yī)學院李思婷、吳棟澤天、曾繪域、朱惠彬、邱偉浩、袁藝嵐）
《翁源縣風濕性疾病的病因與地域特點相關性調查》（第二臨床醫(yī)學院許亞發(fā)）
《廣西賀州市地中海貧血調查報告》（第二臨床醫(yī)學院曹玉婷、魏立良、朱杰彬、黃宇倫、李敏儀、鄔旭芳、湯茜、鄭友康、林瑞達、范兆龍、黃世祺、吳思寧、黃勝林、甄慶育、韓珊珊、倪歡歡、童小珍、王鏡嘉）
《風信子暑期調查報告——赴梅州服務隊》（第三臨床醫(yī)學院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨、劉玲、鄭桂珍、李煒芳、鐘素枚、李冠華、曾志威、沈彩常、李元君、余婷、卓秀婷、劉珊、王應、吳燕華、鐘政）
《關于農民工子女教育狀況的調研報告》（中藥學院學生會）
《2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告——關注“三下鄉(xiāng)”的過去、現(xiàn)在和未來》（針灸推拿學院曾遙）
《針推08針五“足山里”分隊實踐報告》（針灸推拿學院許秀玫）
《農村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀研究》（經濟與管理學院團委、心理輔導站）《城市化過程中歷史村落歷史、文化、經濟發(fā)展實證研究》（人文社科學院王鑫、王齊龍、楊曉莉、陳琳）
《2010年“與校友同行”社會調研報告》（人文社科學院溫泉、陳娟麗、孔憲茵、葉嘉、黃靜、陸楚茹、謝丹陽、孫奔雨）
《中學推廣八段錦運動的調查分析》（體育健康學院刁衍斌、吳素紅、何麗珍、劉育勛、吳思達）
《關于在肇慶高要市建立多檔次新型農村合作醫(yī)療制度的可行性分析》
（信息技術學院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星、吳聰）
《基于新型農村合作醫(yī)療信息化建設的探討》（信息技術學院葉建生、葉東海、王杰）
《關于義烏市鄉(xiāng)村社區(qū)衛(wèi)生服務調查的實踐報告》（護理學院鄧翔文）
三等獎（25個）：
《大學生對亞運志愿服務積極性的調研》（第一臨床醫(yī)學院余少瓊、吳奕姍）《關于群眾對醫(yī)學生義診服務的態(tài)度及對中醫(yī)保健知識的認識情況的調查》（第一臨床醫(yī)學院張小娥、林映利、黎 霜）
《關于大學生看待性教育的研究分析》（第一臨床醫(yī)學院梁淑貞）
《90后大學生就業(yè)觀調查報告》（第一臨床醫(yī)學院劉健輝、陳子卉、鐘加紅、楊廉洲）
《關于河源某農村衛(wèi)生服務需求與利用調查報告》（第一臨床醫(yī)學院朱曉慧、鄧斌、萬里）
《關于清遠英德東華鎮(zhèn)魚灣村初中畢業(yè)生輟學情況的調查》（第二臨床醫(yī)學院陳珊珊）
《廣州BRT調查報告》（第三臨床醫(yī)學院彭志超、杜家豪、蔡學華）
《對廣東省江門市的網絡發(fā)展及其對青少年影響的調查與研究》（第三臨床醫(yī)學院徐欣桐）
《博美中學教學調查報告》（第三臨床醫(yī)學院鄭俊雄）
《關于留守兒童問題的調查報告》（中藥學院團委）
《關于農民工子女心理狀況調查分析報告》（中藥學院學生會）
《針推07針七“微塵”分隊社會實踐報告》（針灸推拿學院周光進）
《針推“三下鄉(xiāng)”08康復“燕子”分隊社會實踐報告》（針灸推拿學院張歡歡）《高校農村扶貧發(fā)展模式探析——以河源市連平縣隆街鎮(zhèn)貴嶺村為例》（信息
技術學院張龍光、楊錦禮、林佳明、黃仲羽、孔令強、陳少東）
《從師而行——蘇州頻伽道館館長助理實踐及蘇州游學初體驗》（人文社科學院林子荷）
《龍川縣義都鎮(zhèn)留守兒童生活狀況的調查與分析》（體育健康學院鄺小胡、羅自成、刁衍斌、吳思達）
《義都縣居民對新型農村合作醫(yī)療體制改革的認識》（體育健康學院潘月明、刁衍斌、梁國慶、吳素紅）
《基于新型農村合作醫(yī)療門診統(tǒng)籌制度的探討》（信息技術學院和第三臨床醫(yī)學院劉綺蒞、葉東海、葉建生、梁麗華）
《基于廣州蟻族現(xiàn)狀的研究》（信息技術學院曾文幟、胡家興、盧劍鋒、劉月、穆海燕）
《老年公寓老人幸福感及影響因素分析》（護理學院譚鳳茵）
《我們不再是“水牛角村”》（護理學院吳林?。?/p>
《關于2010年暑期在義烏市進行的有關養(yǎng)老保險社會調查的實踐報告》（護理學院謝雨君）
《浙江省義烏市三下鄉(xiāng)社會調研——大學生“村官”與新農村建設》（護理學院楊敏茵）
《廣東省肇慶市新型農村合作醫(yī)療調研工作之新農合基層工作開展》（信息技術學院余燕業(yè)、石文娟、黃浚星）
《農村學生教育現(xiàn)狀及發(fā)展出路》（信息技術學院邱淑敏、李慧、李軍、沈益威、倪澤杰）
第二篇：暑期社會實踐獲獎名單
經過一個漫長而又充實的暑假，我校的同學圓滿完成了暑期社會實踐的任務。在實踐活動中我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長,在實踐中學習,充實了自我。
高一年級的社會實踐任務是“我的一周職業(yè)體驗”，同學們積極參加，到周邊社區(qū)或是到感興趣的公司中進行為期一周的實踐活動，來讓大家接近社會，更多地了解各類職業(yè)，從而懂得尊重勞動、尊重生活。在本次活動中，同學們都嘗試了各種不同的職業(yè)，如：外貿公司職員、銀行職員等等。其中一位同學在調查報告的最后這般寫道：“雖然我對于這一職業(yè)的了解還不夠全面，但是我相信只要耐下性子來，知識和經驗都可以慢慢獲取積累，因為他們都是需要人去探索和挖掘的?！边@就是我們職業(yè)體驗的初心。
高二年級和高三年級的任務分別是“大美祖國微記錄”和“綠色家園”社會調研活動。在“大美祖國”實踐活動中，同學用DV記錄下了家鄉(xiāng)發(fā)展的點點滴滴，反映了寧波70年來發(fā)展的歷程，每一份作品都透露著制作同學的辛勤，從視頻畫面、配樂、文案乃至每一個小小的環(huán)節(jié)都是同學的付出。從視頻中，我們了解到了天一閣的古老神圣、舟山港的輝煌前景、月湖的靜謐和諧……寧波也已經向大家展示了它最真實的自己?！熬G色家園”社會調研活動則是側重于即將到來的垃圾分類，高三同學以許多不同的形式，如：分發(fā)調查問卷、當社區(qū)垃圾分類志愿者、上網查詢具體資料來完成此次任務，并將垃圾分類的實施情況、存在問題進行了匯總，上交的資料詳細且富有真實感。相信不僅同學們更深入地了解了垃圾分類知識，也為周邊的居民走出垃圾分類這一步提供了支持。
現(xiàn)將暑期社會實踐評比結果公布如下：略。
白楊校區(qū)
第三篇：廣州中醫(yī)藥大學“三下鄉(xiāng)”研究內容及其意義
廣州中醫(yī)藥大學“三下鄉(xiāng)”研究內容及其意義
提出問題：當?shù)氐沫h(huán)境（人文、地理）是否會對養(yǎng)蠶的過程中造成影響，該影響是多是少，或利或弊，為什么有的地區(qū)是養(yǎng)蠶專地能夠養(yǎng)大量蠶呢？帶著疑問以及具備可持續(xù)發(fā)展素質的我們進行了思考，決定以下研究。
研究內容：
研究當?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響以及關于當?shù)匦Q桑產業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。
一、當?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶的影響。
具體研究內容：
①蠶的生存環(huán)境：1.蠶房的選址（蠶房應放在陰涼的地方（25攝氏度左右））
2.蠶房應該具備什么條件（有足夠的桑葉）
3.蠶房的環(huán)境衛(wèi)生如何(沒有老鼠)
4.蠶房在怎樣的環(huán)境才能生存（干凈的環(huán)境）
②當?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境：1.當?shù)氐匦巍?/p>
2.當?shù)刂車欠駬碛凶銐蚨嗟纳洹?/p>
3.當?shù)仞B(yǎng)蠶文化是否由祖先流傳下來。
4.當?shù)厝私洕闆r是否決定了以養(yǎng)蠶為主。
5.當?shù)氐娜丝诒壤?，構成是否決定以養(yǎng)蠶為生。
6.當?shù)仞B(yǎng)蠶的季節(jié)或時間段是否較為集中。
7.當?shù)厝耸欠衩考颐繎舳歼M行養(yǎng)蠶。
8.當?shù)刂R分子如何帶領村民進行養(yǎng)蠶
③總結：當?shù)丨h(huán)境（人文、地理）對養(yǎng)蠶造成怎樣的影響？
二、當?shù)匦Q桑產業(yè)持續(xù)發(fā)展的思考。
具體研究內容：
①我國蠶桑產業(yè)的發(fā)展歷程和當?shù)匦Q桑產業(yè)的發(fā)展歷程。
②當?shù)刂R分子如何傳播養(yǎng)蠶技術以及普及科學文化知識
③當?shù)匦Q桑產業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)
④當?shù)匦Q桑產業(yè)占當?shù)亟洕姆蓊~
⑤如何對當?shù)匦Q桑生產區(qū)域布局和產業(yè)結構進行調整
⑥如何為當?shù)匦Q桑產業(yè)實行保護政策以及蠶桑產業(yè)可持續(xù)發(fā)展
⑦總結：如何對當?shù)匦Q桑產業(yè)實行可持續(xù)發(fā)展？
第四篇：大學暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告
本文作者：浙江理工大學暑期實踐紡織品設計小組 好范文原創(chuàng)投稿
浙江理工大學暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐
——杭州下沙灣南村新農村建設調查
小組成員：王亞靜 付艷茹 張美平陸冬雪 馬曉寧 王瑋璐 張佳樂 羅令 肖柏鮮 毛楠楠
黨的十八大報告對推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化作出了重要部署，明確指出要
加快發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，著力促進農民增收，堅持和完善農村基本經營制度，加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制。為響應黨的十八大號召，我們這一實踐小組在2013年6月29號早晨8:30冒著大雨出發(fā)前往杭州下沙灣南村進行實地考察，采訪居民，拍攝照片、視頻等材料。
活動主要是以采訪居民的生活狀況為主，了解一下關于醫(yī)療保障、文化建設、住房問題、基礎設施建設等方面的情況，考察灣南村周邊的環(huán)境狀況。
9點我們到達灣南村菜市場，通過村民介紹我們先到老年活動中心了解情況。在灣南村的老年活動室里我們采訪了一位大爺。通過大爺?shù)闹v述，了解到灣南村的文化建設取得了很大的成效，老年活動室分了棋牌室、電視室等，給老年人提供了一個很好的娛樂場所，孤寡老人也不會很孤單。除了老年活動中心，大爺還向我們介紹了文化廣場，晚上在文化廣場上跳舞、打球、打太極的居民有很多，還會請專業(yè)的老師來教舞蹈。村委會也組織隊伍參加街道的比賽。另外村里兩年組織一次旅游，政府補貼促進了村民精神層面的生活水平的提高。大爺很高興地說道：“天下第一村，不如我們村?！笨梢姶迕駥Υ謇锏纳瞵F(xiàn)狀還是相當滿意的。大爺還帶領我們參觀了他們的健身活動廣場。
10：30左右，我們采訪了一位正在擇毛豆的大媽，我們向她問了一些居民經濟來源方面的問題。她告訴我們他們每月每人有800元的過渡費，每月每人要交700元用于醫(yī)保和養(yǎng)老保險，但是醫(yī)療保險可以現(xiàn)場報銷80%左右。部分四十到五十歲居民，現(xiàn)在的收入主要來源于種草莓，草莓季過后，就主要種蔬菜瓜果拿去賣或自己吃。相比于以前，他們的收入主要來自于房屋出租，每月有5000—6000元的收入。新的房子預計要5年建好，現(xiàn)在他們已經在過渡房里住了2年多了。再過兩年就可以搬到新房居住，他們將按55/(㎡·人）分到新房子還有部分政府補貼房。而且他們的土地已經被政府購買，如果以后用于開發(fā)，他們將沒有土地可以耕種，只能拿到一次性的補貼。我們從大媽的言語中得知，他們更愿意依靠種地來獲得收入，而不是從政府那里拿到一次性補貼。我們分析可以得到，一種只是短期的經濟收入，而另一種是長期的、較固定的經濟來源。對于開發(fā)商，他們可能將獲利更多，而對于村民就有些損失。
我們還采訪了一位大爺，他說，下沙的高教園區(qū)帶動了他們的一部分經濟，而且每年都會有很多高教區(qū)的學生來這里采摘草莓。但是如果以后土地沒有了，用于開發(fā)其他項目了，農民應該怎么辦，難道只是拿養(yǎng)老金和一部分出租房屋的補貼和節(jié)日補貼？這是一個值得我們深思的問題。
這是新農村建設計劃中要考慮的問題，我們將進一步深入調查，接著要去采訪灣南村村干部一些關于新農村建設的方案及措施。
浙江理工大學暑期實踐紡織品設計小組
2013.6.29
第五篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實踐
暑期“三下鄉(xiāng)”調查報告 學院：數(shù)學與信息科學學院班級：
學號：
姓名：孫永祥20111111班2011111128
輔導班暑假實踐報告
俗話說“實踐出真知”，對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。學校要求我們參加社會實踐 , 是想讓我們提前接觸社會 ,了解社會, 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。所以，我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進一步了解所學專業(yè)，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
“沒有實踐，就沒有發(fā)言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。兩年的學習生活并未真真切切的讓我了解作為一名教師的光榮職責和義務。兩年來，除了規(guī)規(guī)矩矩的學習我們那些專業(yè)課，對“數(shù)學與應用數(shù)學”的真正內涵還未深刻領悟，正以此暑假為契機，輔導班的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現(xiàn)將實踐過程做如下報告：
一、實踐時間：2013年7月15日————2013年8月15日
二、實踐地點：陸良縣板橋鎮(zhèn)陽光藝術幼兒園
三、實踐對象：初
一、初二的學生
四、實踐過程：
暑假放假回家后，我就按圖索驥，找到了離家不遠的各方面都比較不錯的輔導班,親身體驗了一個月的教師———這—光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入輔導班的大門時就有了一種壓力和責任。剛去輔導班的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔導班的園老師的工作。上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導學生,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習我深刻的感受到教師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的輔導，當我真正和學生們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔, 這一刻我才真正的體會到作為教師的責任之重。
第一天給同學們上課是我來輔導班最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引學生，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。
在輔導期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做代洋帆，他是一個讓輔導班里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他同學的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別人，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的學生這個問題很需要引起我們的思。還有另外一個學生，也是很特別。他總是不聽課總是影響其他同學，并且他最特別之處是不聽課但他會做作業(yè)也會考試，更為奇特的是下課他并不亂，就是上課喜歡搗亂。后來也跟家長們做了溝通，了解了一些情況。
兩個星期下來我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和學生們交流，怎樣照顧學生。在這一個月里，我學到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，我非常感謝輔導班老師給我這次機會，也感謝輔導班的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”，我要特別感謝開輔導班的那位老師，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。
今年的暑假社會實踐活動早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛煉，在短短的幾天日子里，其教學內容之豐富，場面之感人，師生之熱情，讓我難以忘懷。這次實踐，豐富了我的社會經驗，給我以后的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名教師責任是多么的重大，學生是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為同學們上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓同學們在“玩中學，學中玩”。
所以，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。
面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐等能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的輔導班之行是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學校里學到的各門課程都很重要，不管哪一門課程，我們都要認真去學，學扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的教師。奉獻是教師的天職，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢，在教師這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥??他們需要精心地呵護，需要一個自由的空間。
記得我去輔導班的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激，為我當初選擇師范專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些學生欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調都非常關鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學習，直到最后克服困難。
日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經意的呼吸間悄然溜走。秋風吹走炎炎的夏日，秋雨送來陣陣清涼，輔導班的實踐，雖沒留下什么輝煌的“功績”，但是點點滴滴，給我留下了多彩的回憶！
點擊咨詢 