第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第三單元試卷

班級(jí)姓名成績(jī)

一、直接寫出得數(shù)。12分1、250＋260283－989000÷3125×8360×084÷4120×4480÷4320×30÷1272÷4×4100÷25×0

二、填空。9分

5000米＝（）千米4000克＝（）千克6噸＝（）千克 60厘米＝（）分米8千克＝（）克7米＝（）厘米 4500厘米＝（）米9分米＝（）厘米3000千克＝（）噸

三、填上合適的單位：8分

1、小明體重35()。

2、數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)21()。

3、一輛卡車的載重量4()。

4、一袋食鹽重500()。

5、小林身高140（）。

6、課桌高7（）。

7、每袋面粉25（）。

8、學(xué)校教學(xué)樓高13（）。

四、在（）里填上“>”“<”或“=”。8分

3千克()2950克4250千克()4噸5噸（）5100千克 400厘米()4米80厘米()8分米10噸()1000千克 3400米()千米860分米()9米

五、計(jì)算：12分1、22毫米＋38毫米＝()毫米＝()厘米2、4米－6分米＝()分米3、1噸－800千克＝（）千克 4、1米－62厘米＝（）厘米5、46噸＋54噸＝（）噸 6、48分米＋52分米＝（）分米＝（）米

六、用遞等式計(jì)算。9分

585÷3×75876－3870÷6146＋2954÷7

七、文字題。10分

1、被除數(shù)是375，除數(shù)是5，2、甲數(shù)是乙數(shù)的3倍，乙數(shù)是150，商是多少？甲數(shù)是多少？

八、應(yīng)用題。32分

1、一輛汽車每小時(shí)行45千米，照這2、1袋水泥重50千克，多少袋水泥 樣計(jì)算，6小時(shí)可行多少千米？ 重共1噸？

3、糧店運(yùn)來(lái)花生800千克，運(yùn)來(lái)的

4、某工地運(yùn)一批貨物，已經(jīng)運(yùn)了200 小麥的重量是花生的5倍，運(yùn)來(lái)小 噸，剩下的是已運(yùn)的3倍。如果 麥多少千克？合多少噸？ 剩下的分4次運(yùn)完，平均每次要運(yùn)多少噸？

5、一箱蘋果和一箱梨共重70千克，已知一箱梨比一箱蘋果10千克。每箱梨

和蘋果各重多少千克？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元試卷分析

本單元是小學(xué)階段分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的起始單元，孩子們都學(xué)得挺不錯(cuò)的，所以這一單元考試成績(jī)都比教好。掌握好的部分：

1、看圖形能準(zhǔn)確地寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖形中找出相應(yīng)的部分。如第一、二題。

2、能正確地計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如第四題第3小題、第六題。

3、能準(zhǔn)確地比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小。如第五題。

存在的問(wèn)題：

1、思維定勢(shì)如第二題的第4個(gè)圖形——看分?jǐn)?shù)涂顏色此題做錯(cuò)的孩子都是涂成1/4，把他們叫過(guò)來(lái)訂正的時(shí)候他們都能看出自己涂的是1/4，并且都能準(zhǔn)確地改涂成1/2。這樣的錯(cuò)誤，不能單以粗心來(lái)分析，而是孩子考慮問(wèn)題思維定勢(shì)，不會(huì)靈活分析。因?yàn)橐话惆捶謹(jǐn)?shù)涂出陰影部分都是分母是幾圖形就平均分幾份，然后看分子是幾就涂上幾份。而今天這題，分母是2，而圖形卻被平均分成了4份，分子雖然是1，但按照題意卻要涂上2份。這題打破了以往的固有模式，需要孩子學(xué)會(huì)靈活分析。

2、不理解分母、分子的意義，如第四題的第1題——一根繩子剪掉了它的3/12，表示把這根繩子平均分成（）份，剪掉了其中的（）份，還剩（）份。在分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)線、分母、分子所表示的意義分別是：所以這題的正確答案是：一根繩子剪掉了它的3/12，表示把這根繩子平均分成（12）份，剪掉了其中的（3）份，還剩（9）份。一些孩子錯(cuò)填為“平均分成4份（或3份、2份）”的，都是沒(méi)能掌握分母、分子的意義。

3、未讀懂題意，有些題目學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析，導(dǎo)致做錯(cuò)。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試卷（本站推薦）

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元試卷

一、我會(huì)填。（20分）

1、0.4∶2化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）∶（）

2、把0.5×80＝4×10改寫成比例式，可能是（）。

3、如果3x=4y，那么x：y=（）：（）。

4、圓的半徑和周長(zhǎng)成（）比例。

5、在一張精密零件圖紙上（比例尺為5∶1），量得零件長(zhǎng)40毫米，這零件實(shí)際長(zhǎng)（）。

6、在一個(gè)比例式中，兩個(gè)比的比值等于2，比例的外項(xiàng)為1.4和5，這個(gè)比例式是（）。

7、甲、乙兩地相距100千米，在一幅地圖上量得兩地距離是10厘米，這幅地圖的比例尺是（），如果甲、乙兩地的距離在地圖上量得是20厘米，那么甲、乙兩地的實(shí)際距離是（）千米。

8、在一個(gè)比例尺里，兩個(gè)外項(xiàng)的積是最小合數(shù)，一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是8，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（）。

9、在比例35：10=21：6中，如果將第一個(gè)比的后項(xiàng)增加30，第二個(gè)比的后項(xiàng)應(yīng)該加上（）才能使比例成立。

二、我會(huì)判斷。（對(duì)的畫 √，錯(cuò)的畫 ×，共10分）

1、比例尺只有數(shù)值比例尺。()

2、如果4b=5a，那么a:b=4:5()

3、在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積的比值一定是1。（）

4、分?jǐn)?shù)值一定，分子和分母成正比例關(guān)系。（）

5、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上同一個(gè)數(shù)，比值不變。（）

6、平行四邊形的面積一定，它的底和高成正比例。（）

7、零件總數(shù)一定，已生產(chǎn)的零件和還要生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)成反比例。（）

三、我會(huì)選。（10分）

1、在100克水中放2克鹽，鹽與鹽水的比是（）。

A、1:50B、1:51C、50:1D、51:12、被減數(shù)一定，減數(shù)與差()。

A、成反比例B、成正比例C、不成比例

3、在比例尺是8：1的圖紙上量的一個(gè)零件的長(zhǎng)度是12厘米，這個(gè)零件實(shí)際長(zhǎng)（）。

A、1.5 厘米B、0.96米C、9.6厘米

4、比例尺是1:500000，表示實(shí)際距離是圖上距離的（）。

A、1/500000B、500000 倍C、5倍

5、在一幅地圖上，用20厘米的線段表示30千米的實(shí)際距離，那么這幅地圖的比例尺是（）。

A、1∶1500B、1∶15000C、1∶150000D、1∶15000006、表示c和a成反比例關(guān)系的式子是（）。

A、c+a=0B、ca=15C、c= a7、兩個(gè)正方形的棱長(zhǎng)之比是1 ：2，那么，它們的體積之比是（）。

A、1∶2B、1∶4C、1∶8D、1∶168、甲數(shù)比乙數(shù)多80％，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（）。

A、5∶4B、4∶5C、9∶5D、5∶94、一輛汽車要從甲地開(kāi)往乙地，2小時(shí)行了1605、食堂里的一批煤，如果每天燒0.6噸，可以燒千米，照這樣的速度，再行3小時(shí)能到達(dá)乙地。24天；如果每天少燒0.12噸，這批煤可以燒多甲、乙兩地相距多少千米？（用比例方法解答）少天？（兩種方法解答）（6分）

（6分）

第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

一、試題整體情況：

從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平?？傮w來(lái)說(shuō)考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

二、學(xué)生測(cè)試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括以下幾種類型的題：

1、凃一涂，出錯(cuò)率較高的是第1、4、6、8小題，學(xué)生大部分都只涂了一種顏色，而沒(méi)有注意到下面提醒了“兩種顏色都涂的圖是？”，所以學(xué)生在做題期間還不夠仔細(xì)。

2、畫一畫，這道題總體還不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生也沒(méi)看清題意，每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1厘米，導(dǎo)致有學(xué)生畫了實(shí)際的厘米數(shù)。

3、辯一辯，出錯(cuò)率非常高。學(xué)生雖然掌握了四邊形和平行四邊形的條件與特性，但是卻沒(méi)有很好運(yùn)用到題目中。

4、做一做，考察平行四邊形的條件，學(xué)生基本正確。

5、拼一拼，主要考察平行四邊形的組成。平行四邊形可以由完全相同的兩個(gè)圖形組成，可以是梯形，可以是三角形，而要組成長(zhǎng)方形的話那么原圖形中必須要有直角的出現(xiàn)，很多同學(xué)沒(méi)有拼接正確。

6、算一算，這部分學(xué)生總體還不錯(cuò)。出錯(cuò)最多的是第1、2小題。第1小題個(gè)別同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行單位的換算。第2小題的話是題目故意有一條邊沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，而學(xué)生就理所當(dāng)然的忽略了那條邊，導(dǎo)致算出的不是一個(gè)完整的封閉圖形。

第二部分是解決問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，解決問(wèn)題中第3題錯(cuò)誤率較高。這道題與數(shù)學(xué)課本中的一道題比較類似，所以學(xué)生在做題期間可能沒(méi)有去認(rèn)真的讀題和理解題，從而多算了一條邊導(dǎo)致錯(cuò)誤。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。

2、要注意學(xué)過(guò)知識(shí)的鞏固。

3、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒。

4、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用。

5、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析

一、試卷分析

從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材內(nèi)容的具體要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平?？傮w來(lái)說(shuō)考察了學(xué)生各個(gè)方面的能力，并且注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命題理念。

二、從學(xué)生試卷看教與學(xué)中存在的問(wèn)題

1、填一填的第7、9小題失分較多，這是考察長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，而學(xué)生的答案各種各樣，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目缺乏分析，所以失分較多。在以后的課堂當(dāng)中要開(kāi)拓學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法做題。

2、認(rèn)一認(rèn)，把圖形的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做對(duì)。

3、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，這一題大部分學(xué)生都做錯(cuò)，是對(duì)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)以及正方形邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)的關(guān)系都理解不透切，對(duì)于出現(xiàn)這樣的題目，學(xué)生感到無(wú)從下手。

4、第四大題判斷題學(xué)生做的都很好，大部分同學(xué)都做對(duì)了，這說(shuō)明學(xué)生的判斷能力很強(qiáng)。

5、計(jì)算圖形的周長(zhǎng)這一題做的比較好，很多同學(xué)做對(duì)了，這說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)對(duì)圖形周長(zhǎng)的計(jì)算掌握較好。

6、第六題是動(dòng)手畫一畫，同學(xué)們做的很好，大部分學(xué)生都做對(duì)了，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)繪圖能力較強(qiáng)。

7、第七大題解決問(wèn)題，第1、3題很少同學(xué)失分，有幾個(gè)是因?yàn)闆](méi)帶單位扣分，第2、4、5題有很多學(xué)生做錯(cuò)，這是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析題目所造成的，很多學(xué)生在平時(shí)做題的過(guò)程中就沒(méi)有認(rèn)真看題，以后我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施；

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真讀題，做完檢查等。

2、要注意學(xué)過(guò)知識(shí)的鞏固。

3、使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)獲得愉悅的情感體驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)情緒

4、多做測(cè)試和分析，力爭(zhēng)在考查教與學(xué)的同時(shí)，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學(xué)起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用

5、繼續(xù)探索數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。