第一篇：武漢華中數(shù)控股份有限公司范文

武漢華中數(shù)控股份有限公司

【數(shù)控英才網(wǎng) 提供】武漢華中數(shù)控股份有限公司創(chuàng)立于1994年，注冊(cè)資本6506萬元，公司的英文全稱為：Wuhan Huazhong Numerical Control co.,ltd 公司有一支精干的專門從事產(chǎn)品市場(chǎng)服務(wù)和支持的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，80%員工具有大學(xué)以上學(xué)歷，還有數(shù)十名碩士、博士研究生常年在公司從事前沿技術(shù)研究和開發(fā)。

主導(dǎo)產(chǎn)品

數(shù)控系統(tǒng)：具有自主版權(quán)的華中I型數(shù)控系統(tǒng)榮獲了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的華中“世紀(jì)星”高、中、低端系列數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品，銷售近萬臺(tái)套，與國(guó)內(nèi)數(shù)十家著名主機(jī)廠實(shí)現(xiàn)了批量配套，其中五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控產(chǎn)品打破國(guó)外技術(shù)封鎖，成為我國(guó)軍工企業(yè)（南昌洪都航空集團(tuán)）選用的首臺(tái)全國(guó)產(chǎn)化高檔數(shù)控設(shè)備。

伺服驅(qū)動(dòng)：具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字交流伺服驅(qū)動(dòng)單元和主軸伺服驅(qū)動(dòng)單元系列產(chǎn)品，銷售2.5萬臺(tái)，已列入軍方采購(gòu)目錄，并已為6條軍艦雷達(dá)和8臺(tái)車載雷達(dá)的伺服驅(qū)動(dòng)的配套合同。伺服電機(jī)與伺服主軸：具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的GK6、GK7全系列永磁同步交流伺服電機(jī)和GM7系列交流伺服主軸實(shí)現(xiàn)了批量生產(chǎn)，成為目前國(guó)內(nèi)唯一擁有成套核心技術(shù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)（包括數(shù)控系統(tǒng)、伺服單元和電機(jī)、主軸單元及主軸電機(jī)等）和自主配套能力的企業(yè)。

紅外熱像儀：具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的焦平面紅外熱像儀廣泛應(yīng)用于電力、化工、冶金、軍工行業(yè)。

公司8個(gè)產(chǎn)品獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品稱號(hào)，形成車床、銑床、加工中心、仿形、軋輥磨、非圓齒扇插齒機(jī)、齒條插齒機(jī)、鏜床、激光加工、玻璃機(jī)械、紡織機(jī)械、醫(yī)療機(jī)械等30多個(gè)數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用品種。

技術(shù)實(shí)力

公司與華中科技大學(xué)共同組建了全國(guó)唯一的具有最高專業(yè)學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)的國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心，被國(guó)家科技部命名為“國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”，以公司業(yè)績(jī)?yōu)楸尘吧陥?bào)的國(guó)家發(fā)改委制造裝備數(shù)字化國(guó)家工程研究中心被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

2005年公司被評(píng)為湖北省第二屆科技創(chuàng)新明星企業(yè)、湖北省首屆優(yōu)秀軟件企業(yè)，華中世紀(jì)星數(shù)控系統(tǒng)軟件V6被評(píng)為國(guó)家和湖北省優(yōu)秀軟件產(chǎn)品。2006年4月，中宣部將華中數(shù)控作為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的典型，組織了中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)等12家媒體，對(duì)華中數(shù)控在自主創(chuàng)新打破國(guó)外封鎖、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化方面的成果進(jìn)行了集中采訪報(bào)道。今年8月，國(guó)家科技部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)將本公司列入全國(guó)103家開展創(chuàng)新型企業(yè)試點(diǎn)工作企業(yè)。

產(chǎn)業(yè)基地

2001年9月，華中數(shù)控告別了校園，整體遷入大學(xué)科技園現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)化新基地。新基地建筑工程投資規(guī)模9000多萬元，建筑面積11600平方米，擁有高性能數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)化示范生產(chǎn)線，先進(jìn)的研發(fā)中心和質(zhì)檢中心，形成了年產(chǎn)3000臺(tái)套高性能數(shù)控系統(tǒng)的生產(chǎn)能力。華中數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地的建成投產(chǎn)，標(biāo)志著我國(guó)數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)化邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

公司已于2011年1月13日成功在深市創(chuàng)業(yè)板上市，股票代碼300161。

第二篇：華中數(shù)控宏程序教案

華中數(shù)控宏程序教案.txt人生在世，難敵宿命，沉淪其中。我不愛風(fēng)塵，似被前緣誤！我只為我最愛的人流淚“我會(huì)學(xué)著放棄你，是因?yàn)槲姨珢勰恪壁A了你,我可以放棄整個(gè)世界華中數(shù)控宏程序教案 一．什么是宏程序？

什么是數(shù)控加工宏程序？簡(jiǎn)單地說，宏程序是一種具有計(jì)算能力和決策能力的數(shù)控程序。宏程序具有如下些特點(diǎn)：

1．使用了變量或表達(dá)式（計(jì)算能力），例如：（1）G01X[3+5];有表達(dá)式3+5（2）G00X4F[#1];有變量#1（3）G01Y[50*SIN[3]];有函數(shù)運(yùn)算 2．使用了程序流程控制（決策能力），例如：（1）IF#3GE9;有選擇執(zhí)行命令 ?? ENDIF（2）WHILE#1LT#4*5;有條件循環(huán)命令 ?? ENDW 二．用宏程編程有什么好處？ 1．宏程序引入了變量和表達(dá)式，還有函數(shù)功能，具有實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)計(jì)算能力，可以加工非圓曲線，如拋物線、橢圓、雙曲線、三角函數(shù)曲線等；

2．宏程序可以完成圖形一樣，尺寸不同的系列零件加工； 3．宏程序可以完成工藝路徑一樣，位置不同的系列零件加工； 4．宏程序具有一定決策能力，能根據(jù)條件選擇性地執(zhí)行某些部分；

5．使用宏程序能極大地簡(jiǎn)化編程，精簡(jiǎn)程序。適合于復(fù)雜零件加工的編程。一．宏變量及宏常量 1．宏變量

先看一段簡(jiǎn)單的程序： G00X25.0 上面的程序在X軸作一個(gè)快速定位。其中數(shù)據(jù)25.0是固定的，引入變量后可以寫成： #1=25.0;#1是一個(gè)變量 G00X[#1];#1就是一個(gè)變量

宏程序中，用“#”號(hào)后面緊跟1~4位數(shù)字表示一個(gè)變量，如#1，#50，#101，??。變量有什么用呢？變量可以用來代替程序中的數(shù)據(jù)，如尺寸、刀補(bǔ)號(hào)、G指令編號(hào)??，變量的使用，給程序的設(shè)計(jì)帶來了極大的靈活性。使用變量前，變量必需帶有正確的值。如 #1=25 G01X[#1];表示G01X25 #1=-10;運(yùn)行過程中可以隨時(shí)改變#1的值 G01X[#1];表示G01X-10 用變量不僅可以表示坐標(biāo)，還可以表示G、M、F、D、H、M、X、Y、??等各種代碼后的數(shù)字。如： #2=3 G[#2]X30;表示G03X30 例1使用了變量的宏子程序。%1000 #50=20;先給變量賦值 M98P1001;然后調(diào)用子程序 #50=350;重新賦值

M98P1001;再調(diào)用子程序 M30 %1001 G91G01X[#50];同樣一段程序，#50的值不同，X移動(dòng)的距離就不同 M99 2．局部變量

編號(hào)#0~#49的變量是局部變量。局部變量的作用范圍是當(dāng)前程序（在同一個(gè)程序號(hào)內(nèi)）。如果在主程序或不同子程序里，出現(xiàn)了相同名稱（編號(hào)）的變量，它們不會(huì)相互干擾，值也可以不同。例 %100 N10#3=30;主程序中#3為30 M98P101;進(jìn)入子程序后#3不受影響 #4=#3;#3仍為30，所以#4=30 M30 %101 #4=#3;這里的#3不是主程序中的#3，所以#3=0（沒定義），則：#4=0 #3=18;這里使#3的值為18，不會(huì)影響主程序中的#3 M99 3．全局變量

編號(hào)#50~#199的變量是全局變量（注：其中#100~#199也是刀補(bǔ)變量）。全局變量的作用范圍是整個(gè)零件程序。不管是主程序還是子程序，只要名稱（編號(hào)）相同就是同一個(gè)變量，帶有相同的值，在某個(gè)地方修改它的值，所有其它地方都受影響。例 %100 N10#50=30;先使#50為30 M98P101;進(jìn)入子程序

#4=#50;#50變?yōu)?8，所以#4=18 M30 %101 #4=#50;#50的值在子程序里也有效，所以#4=30 #50=18;這里使#50=18，然后返回 M99 為什么要把變量分為局部變量和全局變量？如果只有全局變量，由變量名不能重復(fù)，就可能造成變量名不夠用；全局變量在任何地方都可以改變它的值，這是它的優(yōu)點(diǎn)，也是它的缺點(diǎn)。說是優(yōu)點(diǎn)，是因?yàn)閰?shù)傳遞很方便；說是缺點(diǎn)，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)程序較復(fù)雜的時(shí)候，一不小心就可能在某個(gè)地用了相同的變量名或者改變了它的值，造成程序混亂。局部變量的使用，解決了同名變量沖突的問題，編寫子程序時(shí)，不需要考慮其它地方是否用過某個(gè)變量名。什么時(shí)候用全局變量？什么時(shí)候用局部變量？在一般情況下，你應(yīng)優(yōu)先考慮選用局部變量。局部變量在不同的子程序里，可以重復(fù)使用，不會(huì)互相干擾。如果一個(gè)數(shù)據(jù)在主程序和子程序里都要用到，就要考慮用全局變量。用全局變量來保存數(shù)據(jù)，可以在不同子程序間傳遞、共享、以及反復(fù)利用。

華中數(shù)控宏程序編程實(shí)例（1）宏程序編拋物線車削 %0342 T0101M03S600 G00X20.5Z2 #11=12;B初值

#10=SQRT[2*#11];A初值 WHILE#10LE8 G90G01X[2*#10]Z[12-#11]F200 #10=#10+0.1 #11=#10*#10/2 ENDW G01X16Z[-32+12] Z-28 U4 G00X20.5Z2M05 M30（2）宏程序編正弦線 %3404 M03S600T0101 G92X80Z30 G00X25Z3 G71U0.6R0.6P6Q13X0.8F100 N6G0X17 #11=0 WHILE#11GE-25 #9=#11*PI/10;#10=3.5*SIN[#9] G01X[17-2*#10]Z[#11]F100 #11=#11-0.5 N13ENDW G01X24Z-25 Z-30 X30 G00X80Z30 M30（3）宏程序編拋物線與橢圓 %8002 G92X50Z100 M98P8001A8B5C4U32V40W55 G36G90X50Z0 M30 %8001 G64G37(連續(xù)切削,半徑編程)#10=0#11=0(拋物線起點(diǎn))WHILE#11LE#20 G01X[#10]Z[-#11]F150 #10=#10+0.08(拋物線X增量)#11=#10*#10/#2(計(jì)算拋物線z)ENDW #50=SQRT[#20*#2](拋物線與橢圓交接處半徑)G01X[#50]Z[-#20](拋物線終點(diǎn))G01Z[-#21](直線終點(diǎn))#12=0#13=0(橢圓起點(diǎn))WHILE#13LE#1 #12=#0/#1*SQRT[#1*#1-#13*#13](橢圓X增量)G01X[#50+#0-#12]Z[-#21-#13] #13=#13+0.08(橢圓z增量)ENDW G01X[#50+#0]Z[-#21-#1](橢圓終點(diǎn))Z[-#22] U2 G0X50Z100 M99

第三篇：武漢華中師范培訓(xùn)總結(jié)

千里之行赴武漢，博采眾長(zhǎng)為教研

2016年9月18日，我有來到了美麗的湖北武漢，有幸參加了在華中師范大學(xué)舉辦的“京、津、冀三區(qū)市教育聯(lián)盟骨干教研員培訓(xùn)活動(dòng)”。為期10天的培訓(xùn)活動(dòng)，開啟了京、津、冀三區(qū)市教育教研互動(dòng)共享、協(xié)同發(fā)展的新局面，為三區(qū)市的教研員提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都做了細(xì)致的安排，課程設(shè)置科學(xué)合理，既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實(shí)踐考察；既有知識(shí)的學(xué)習(xí)又有人文修養(yǎng)的提升，對(duì)我們今后工作的開展提供了多方面的指導(dǎo)和幫助。

一、開拓眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，做智慧的引領(lǐng)者

來到美麗的華中師范后，我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，完成了由“辦公桌”到“課桌”的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)學(xué)科的研究和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了虛心學(xué)習(xí)的學(xué)生，從心理上做了充分的準(zhǔn)備。

作為教研員應(yīng)是課程與教學(xué)活動(dòng)的研究者、教師的合作者與指導(dǎo)者、承擔(dān)著教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)估者，同時(shí)還應(yīng)是教育行政部門的參謀和助手。武漢教育科學(xué)研究院的華林飛老師是我此次培訓(xùn)印象較為深刻的培訓(xùn)教師之一，他的《建立以校為本的現(xiàn)代教研制度》使我深受啟發(fā)。華老師的講座語言幽默詼諧；談吐大方得體；案例豐富翔實(shí)；也讓我們對(duì)校本教研的內(nèi)涵、校本教研的特征以及行動(dòng)研究法有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解，為今后的教研制度明確了方向，博得了在座學(xué)員的陣陣掌聲。作為教研員，深入一線指導(dǎo)教學(xué)是我們的工作，進(jìn)行課堂教學(xué)的科學(xué)研究和教科研論文的撰寫以及成果的梳理是我們的責(zé)任，那么，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)見識(shí)，做智慧的引領(lǐng)者，就應(yīng)該是我們的目標(biāo)。吳倫敦教授，是我們較熟悉的教授，他是華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院知名教授，也是 “國(guó)培計(jì)劃”首批專家。吳教授為我們做了《教科研論文寫作路線與技巧》的講座，此次培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我從教育科研論文概述、分類、選題與標(biāo)題的擬定、材料的選取、觀點(diǎn)的提煉與表達(dá)、構(gòu)思與謀篇、摘要的寫作、參考文獻(xiàn)、文稿的修改九個(gè)方面都有了較為深入的學(xué)習(xí)和思考，提高了研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使我受益匪淺。

二、啟迪思路、明確方向，做教育的實(shí)踐者

教研員不僅是學(xué)科的指導(dǎo)者，同時(shí)還是學(xué)科的研究者和實(shí)踐者，那么，作為教研員就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和理論水平，確定正確的研究方向，為教育教學(xué)的有效實(shí)施助力。

原湖北省教研室張祖春主任的《教研員專業(yè)成長(zhǎng)之路——兼談教研機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新》的講座，使我對(duì)教研機(jī)構(gòu)的歷史與現(xiàn)狀、教研工作的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新、教研員的角色定位與專業(yè)成長(zhǎng)和如何促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展等方面有了更為深入的了解。華中師范大學(xué)教育學(xué)院毛齊明教授為我們做題為《中外基礎(chǔ)教育改革中存在的問題及發(fā)展趨勢(shì)》的講座，他主要從全球各國(guó)教育的課程變革、當(dāng)代學(xué)習(xí)與發(fā)展的共性目標(biāo)、國(guó)外基礎(chǔ)教育的理論發(fā)展等方面為大家進(jìn)行了翔實(shí)的講解。武漢大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)程斯輝教授以《學(xué)校管理如何助推教師幸福地工作》的主題，為大家剖析了關(guān)于“幸福感”的基本看法以及教師幸福感下降的原因，提高了我們對(duì)教師幸福感的認(rèn)識(shí)。幾位專家語言幽默風(fēng)趣、講座深入淺出，通過豐富的事實(shí)案例，使教研員們深受啟發(fā)。

三、善于溝通、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，做細(xì)心的服務(wù)者

基礎(chǔ)教育研究中心王燕春老師、王云峰老師和我校的劉芳校長(zhǎng)一直在強(qiáng)調(diào)：作為教研員首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一線老師身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們勇于探索的精神，使老師們?cè)陟柟套约旱拈L(zhǎng)處的同時(shí)提高短板，不僅可以在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，更應(yīng)該其他方面多關(guān)心一線教師，做細(xì)心的服務(wù)者。

華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的陳實(shí)副教授和湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)葉顯發(fā)教授的講座是我印象比較深刻的兩位教授。他們的知識(shí)淵博，語言幽默風(fēng)趣，深入淺出的事例以及富有激情的講授，使我們有了耳目一新的感覺。葉顯發(fā)教授指出“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等這些都是教研員應(yīng)有的師德師風(fēng)的體現(xiàn)。一名好教研員就應(yīng)該“先做師之生，再做師之友、后做師之師”，就是在工作中要虛心的向老師們學(xué)習(xí)；耐心的聽老師訴說工作中遇到的問題，在仔細(xì)的了解老師的問題之后竭盡全力的去幫助老師。

總之，10天華中師范大學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我找到了作為一個(gè)教研員應(yīng)該努力的方向。來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域的專家和教授們，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，淵博的學(xué)識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解、深入淺出的講解，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了視野，受益匪淺。

第四篇：武漢華中科技大學(xué)10年聚會(huì)

武漢華中科技大學(xué)十年“再”見

——武漢華中科技大學(xué)高2001級(jí)師生十周年聚會(huì)策劃方案

第一篇 序

十年前,我們帶著幼稚,滿懷著憧憬，為了滿足對(duì)知識(shí)的渴求，武漢華中科技大學(xué)這個(gè)名字將我們聚在一起，在那里，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了知識(shí)，培育了友誼，從那我們又信步走向四面八方。今天，十年的分別，十年的牽念，使我們?cè)俅蜗嗉s聚會(huì)。十年前，我們有緣相聚，十年后，我們是否還能記起當(dāng)年的同桌、鄰桌還有老師？多年不見的同桌、鄰桌或者是坐你斜對(duì)角為你極力掩護(hù)作弊的,又或者曾經(jīng)是某位暗戀你的同學(xué),現(xiàn)在都不知是啥樣了？還有很多人從男生女生到男人女人乃至到父母,不知這是種怎樣的變化。

第二篇 必要性和意義

今天，我們?cè)谶@里呼吁，強(qiáng)烈的呼吁，履行我們的約定，組織屬于我們的約會(huì)；作為你，2001級(jí)的一員，怎能熟視無睹，怎能因工作繁忙或是生活的原因而忽略了那些真摯期待瞻仰你的同窗們的召喚。

無論你是容顏已老，還是已然歪瓜劣棗； 無論你是飛黃騰達(dá)，還是仍在風(fēng)中搖曳； 無論你是咫尺天涯，還是躲在天涯海角； 只要不是臨盆在即，只要還能下地前行； 請(qǐng)趕快回到武漢，一起見證屬于我們的這一時(shí)刻。

不管如何，期待你的參加，同時(shí)也期待你加盟到籌備委員會(huì)中來，出謀獻(xiàn)策，打造一個(gè)精彩的、值得回味的、在你人生中有里程碑意義的同學(xué)聚會(huì)。同時(shí)為咱們的十年聚會(huì)積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇 聚會(huì)細(xì)節(jié)

一、活動(dòng)主題：

同窗數(shù)載，溫馨如昨，依然常駐心頭！

青春歲月，依稀如夢(mèng)，但愿常憶你我！

二、同學(xué)聚會(huì)宗旨： 共敘同學(xué)情誼，深化和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。

三、同學(xué)聚會(huì)原則：

1、堅(jiān)持自愿的原則。

2、聚會(huì)費(fèi)用AA原則。

3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開原則（清晰記錄每筆費(fèi)用，保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

4、堅(jiān)持一切從儉原則。

四、同學(xué)會(huì)活動(dòng)實(shí)施辦法：

1、調(diào)查了解

先期對(duì)全年級(jí)同學(xué)的基本情況進(jìn)行全面了解，并分別與各班同學(xué)取得聯(lián)系，征求各班同學(xué)意見和建議，了解對(duì)這次聚會(huì)的支持率和參與度，進(jìn)一步確認(rèn)這次同學(xué)聚會(huì)參加人數(shù)和同學(xué)心態(tài)。（務(wù)必請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告，因?yàn)槿绻藬?shù)過少的話，本次同學(xué)會(huì)就沒有效果了）

2、根據(jù)情況按步實(shí)施：

就餐地點(diǎn)及娛樂地點(diǎn)等，最后由大家討論決定。

3、成立組織，明確責(zé)任。

為保證這次聚會(huì)完成計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，成立如下組織。

第五篇：華中系統(tǒng)數(shù)控銑床操作步驟

數(shù)控銑床操作步驟

華中系統(tǒng)：

開機(jī)：旋起機(jī)床總電閘→按下機(jī)床電源按鈕→等待機(jī)床啟動(dòng)→旋起機(jī)床急停按鈕（注意華中機(jī)床的急停按鈕有兩個(gè)，一個(gè)在面板上，一個(gè)在手輪上）

回零：按下回零鍵→分別對(duì)Z、X、Y三軸回零（如果不能回零，檢查機(jī)床坐標(biāo)軸是否超程）→機(jī)床報(bào)警解除

對(duì)刀：

1、主軸正轉(zhuǎn)（按下MDI按鈕→輸入M03 S400→按ENTER確定鍵→按下自動(dòng)→按下循環(huán)啟動(dòng)銨鈕→主軸正轉(zhuǎn)）。

2、對(duì)Z軸

在手輪方式下移動(dòng)銑刀沿z方向靠近工件上表面邊，直到銑刀端刃輕微接觸到工件表面，聽到刀刃與工件表面的摩擦聲。記住此時(shí)不要移動(dòng)主軸的位置，按“F5（設(shè)置）→F1（坐標(biāo)系設(shè)定）→按顯示切換鍵切換至坐標(biāo)顯示面板→把此時(shí)顯示的機(jī)床坐標(biāo)值Z分別輸入到F1（G54設(shè)定）與F7（工件坐標(biāo)系設(shè)定）中。如圖所示

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注意：刀具與工件接觸一定要使刀具旋轉(zhuǎn)起來，刀具沒有旋轉(zhuǎn)是不能接觸工件的。

3、X、Y軸軸對(duì)刀：

控制機(jī)床運(yùn)動(dòng)，使刀具與毛坯左側(cè)垂直邊緣相切如圖所示，(在手輪方式下移動(dòng)銑刀沿X方向靠近工件左邊，直到銑刀周刃輕微接觸到工件表面，聽到刀刃與工件表面的摩擦聲（或有鐵屑飛出→記錄此時(shí)顯示的機(jī)床坐標(biāo)值X1→把刀具移動(dòng)到工件別一側(cè)，接觸工件側(cè)邊→記錄此時(shí)顯示的機(jī)床坐標(biāo)值X2→然后通過計(jì)算（X1+X2）/2所得的值輸入到F5（設(shè)置）下的F1（G54設(shè)定）與F7（工件坐標(biāo)系設(shè)定）中）。+Z方向抬刀。

用同樣的方法試切工件前后面找到Y(jié)軸的坐標(biāo)輸入F5（設(shè)置）下的F1（G54設(shè)定）與F7（工件坐標(biāo)系設(shè)定）中，到此時(shí)水平坐標(biāo)系就確定了。如圖所示。

對(duì)刀示意圖

對(duì)刀驗(yàn)證： MDI輸入：G54 G90 M03 S500 G01 X0 Y0 Z20 F200 按下自動(dòng)，循環(huán)啟動(dòng)，驗(yàn)證對(duì)刀

調(diào)程序：

在主菜單中按F1（程序）→選擇O0001→按ENTER鍵確定 工件加工：

按下自動(dòng)鍵→按下循環(huán)啟動(dòng)→機(jī)床運(yùn)動(dòng)

注意事項(xiàng)：

1、在對(duì)刀過程中，對(duì)刀輸入的計(jì)算值是機(jī)床坐標(biāo)值。

2、主意在操作過程中要會(huì)對(duì)主菜單與副菜單的切換F10。

3、超程解除：按下顯示切換鍵，檢查超程軸，常按“超程解除”按鈕不松開（此時(shí)報(bào)警會(huì)解除），旋至手動(dòng)狀態(tài)把超程軸的機(jī)床坐標(biāo)值手動(dòng)移至負(fù)值以下。如果不能按動(dòng)手動(dòng)鍵，則需重啟機(jī)床，機(jī)床啟動(dòng)后常按“超程解除”按鈕不松開（此時(shí)報(bào)警會(huì)解除），旋至手動(dòng)狀態(tài)把超程軸的機(jī)床坐標(biāo)值手動(dòng)移至負(fù)值以下，再重新回零操作。