第一篇：2013年英語(yǔ)科研計(jì)劃

2013年《利用多樣化練習(xí)，鞏固英語(yǔ)單詞記憶效果的探索》的計(jì)劃

英語(yǔ)組：李凡

一、課題提出的背景和意義

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言表達(dá)是通過(guò)詞匯來(lái)體現(xiàn)的，因此詞匯對(duì)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)因素。英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本，也是最重要的部分。單詞的記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助小學(xué)生牢牢的記住所學(xué)的詞匯，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，正是這一課題需要研究的。通過(guò)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象大多數(shù)是在詞匯學(xué)習(xí)中碰到困難而造成的。要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要過(guò)單詞關(guān)。因此作為教學(xué)者，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到詞匯教學(xué)的重要性，在教學(xué)中不斷探索、研究、創(chuàng)新，去攻破詞匯教學(xué)的大關(guān)，是學(xué)生學(xué)的較輕松，掌握的更容易。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)字母、音標(biāo)、單詞概念模糊不清。有時(shí)字母會(huì)讀成音標(biāo)音，音標(biāo)的音會(huì)讀成字母音，個(gè)別學(xué)生還在用漢語(yǔ)給單詞注音，語(yǔ)音基本功差。隨著詞匯量的增多，學(xué)生要記住單詞的音、形、意，僅靠“死記硬背”的方法是不行的。如果學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)單詞的技巧，克服了背單詞的難關(guān)，就可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高。

二、研究的目標(biāo)和研究的內(nèi)容

研究的目標(biāo)：通過(guò)研究，采取多樣化的練習(xí)來(lái)鞏固單詞的記憶效果，并擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們掌握并能自

主運(yùn)用多樣化的單詞記憶法，提高單詞記憶的有效性和效率。研究的內(nèi)容：

1.減輕學(xué)生記憶單詞的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2.培養(yǎng)拼讀能力，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.幫助學(xué)生形成高效率的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，易學(xué)。

三、研究的方法和策略

1.讀音規(guī)則記憶法:輔音字母的發(fā)音基本與拼音的發(fā)音保持一致。還有元輔e結(jié)構(gòu)，開(kāi)音節(jié)，閉音節(jié)等。

2.字母組合記憶法：很多元音音素是由兩個(gè)或兩個(gè)以上字母組合而成的。學(xué)生掌握了這些字母組合的發(fā)音，拼讀和記憶單詞就方便了。如ar,ir,ear,ea,ee等。

3.比較記憶法：把形似的單詞比較記憶，如big和pig,cat和fat,bed和red等。

4.分類(lèi)記憶法：把一類(lèi)的單詞歸納總結(jié)，如文具，身體部位，顏色，跟go有關(guān)的詞組等。

2013年《利用多樣化練習(xí)，鞏固英語(yǔ)單詞記憶效果的探索》總結(jié)

英語(yǔ)組：李凡

古人曾用“過(guò)河要有橋或船”這個(gè)形象比喻,說(shuō)明當(dāng)一件工作的目的確定以后,能否達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,方法就變成了重要的因素。教師上課,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也必須通過(guò)一定的方法來(lái)進(jìn)行。恰當(dāng)、新穎、靈活多樣的教學(xué)方法最能引起學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。在單詞教學(xué)中,教師要采用多種方法,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞能夠“見(jiàn)其形,讀其音,憶其義,寫(xiě)其詞”,從而使他們學(xué)有所思,學(xué)有所獲,學(xué)有所樂(lè)。

一、引導(dǎo)學(xué)生善于歸納讀音規(guī)則,通過(guò)各種聯(lián)系拼讀練習(xí)單詞小學(xué)生是依靠模仿老師的發(fā)音而獲得語(yǔ)音知識(shí)的。因此，教師要積極引導(dǎo)他們用已學(xué)的知識(shí)對(duì)新學(xué)內(nèi)容作出積極反應(yīng),讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。如教look一詞,學(xué)生先認(rèn)識(shí)了它的詞形,教師教學(xué)生讀準(zhǔn)[luk]后,讓他們自己比較出這個(gè)新詞與熟詞book有什么相似之處。學(xué)生自然而然地注意到:這兩個(gè)詞的讀音中都有[uk],發(fā)元音[u]的是詞中的字母組合“oo”。顯然,學(xué)生通過(guò)自己歸納總結(jié),已牢固地掌握了單詞中“ook”讀[uk],這樣,他們記住了[luk]這個(gè)讀音,拼寫(xiě)look一詞也不感到困難了,以后遇到cook,took，甚至foot,good這些詞,學(xué)起來(lái)也會(huì)相當(dāng)容易。

同樣,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,聯(lián)系單詞中字母組合的發(fā)音,像ee,ea有何共同與不同;五個(gè)元音字母與r結(jié)合后的發(fā)音,與漢語(yǔ)拼音有何聯(lián)系,等等。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)孩子們很快發(fā)現(xiàn)了ar,er正好和漢語(yǔ)拼音中的a, e發(fā)音一樣。這類(lèi)發(fā)現(xiàn)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自

信心,極大地提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在單詞教學(xué)中,教師還要及時(shí)地穿插教一些開(kāi)、閉音節(jié)知識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞就讀,能讀便會(huì)拼寫(xiě)的能力。如教time、name、game、kite、plane等詞時(shí),教師先讓學(xué)生讀熟這些詞,然后引導(dǎo)他們通過(guò)觀察,總結(jié)出它們符合“元音字母+輔音字母+e”的結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)稱(chēng)“元輔e”結(jié)構(gòu),這里的元音字母發(fā)其本身音,末尾的“e”不發(fā)音。這樣,在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要讀出開(kāi)音節(jié)詞就不用費(fèi)九牛二虎之力了。但教師不必告訴學(xué)生“開(kāi)音節(jié)詞”這一概念。

當(dāng)然,歸納發(fā)音規(guī)則固然重要,但是讀音規(guī)則不是萬(wàn)能的,不符合讀音規(guī)則而干擾正常的語(yǔ)音教學(xué)規(guī)律的情況也是有的。如have,come,some等詞,雖形似開(kāi)音節(jié)結(jié)構(gòu),卻發(fā)閉音節(jié)中的音。類(lèi)似情況,需要教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的反復(fù)練讀,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特殊詞匯的記憶。

二、通過(guò)分析單詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),練習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的好奇心

在單詞教學(xué)中,教師可以通過(guò)分析單詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教eye這個(gè)詞時(shí),就可以根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)形式:“y”長(zhǎng)長(zhǎng)的,像人的鼻子,它兩邊的“e”像人的眼睛。在教它的讀音時(shí),告訴學(xué)生它的讀音和字母“I”的讀音完全一樣。經(jīng)過(guò)這樣一分析,學(xué)生就很容易把字母、字母組合與讀音和漢語(yǔ)意思結(jié)合起來(lái)記住。課堂上卡片一出現(xiàn),學(xué)生注意力高度集中,興趣極高,教師在學(xué)生處于這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)不斷地發(fā)出這個(gè)單詞的音,讓學(xué)生準(zhǔn)確模仿,從而使學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo),理解了單詞的音、形、義,獲得了應(yīng)掌握的知識(shí)。

三、用游戲、歌謠、故事或順口溜的形式練習(xí)單詞,活躍課堂氣氛比賽、游戲、唱歌等形式,深得小學(xué)生的歡迎。在比賽、游戲中,學(xué)生輕松接受知識(shí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。例如,我在練習(xí)文具詞時(shí),讓學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備好文具，然后4個(gè)人閉上眼睛，摸一摸，讓后分別匯報(bào)“I have a…”.這樣一來(lái),每個(gè)同學(xué)都做了說(shuō)的訓(xùn)練,課堂氣氛非?；钴S。在教學(xué)中,我還鼓勵(lì)學(xué)生自編順口溜，如：我（I）用am,你(you)用are。is跟著他(he)她(she)它(it),人名后面也是它。順口溜的優(yōu)點(diǎn)是:既容易記住,又好理解。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更重要的是,教學(xué)生一兩遍,學(xué)生就能舉一反三,而且很快就能消化理解,記住不忘。

眾所周知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上來(lái)源于他們對(duì)前階段教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。因此,在單詞教學(xué)中,教師要依靠多種方法,讓學(xué)生利用各種聯(lián)想加強(qiáng)記憶,使學(xué)生學(xué)得既順利,又輕松,從而激發(fā)他們更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：英語(yǔ)組科研計(jì)劃

科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步濃厚我校教科研工作氛圍，正常、規(guī)范、科學(xué)地推進(jìn)全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“《農(nóng)村中學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力策略研究》”，鞏固創(chuàng)建成果，有力地推進(jìn)我校的教學(xué)改革，促進(jìn)教師學(xué)生的成長(zhǎng)，提升我校的品質(zhì)。

二、課題研究目標(biāo)

從強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練入手，分析影響學(xué)生口語(yǔ)能力的幾種因素，探討提 高學(xué)生口語(yǔ)能力的基本策略，充分發(fā)揮教師的智慧，挖掘?qū)W生的口語(yǔ)潛力，切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

1、進(jìn)一步調(diào)整完善市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力策略研究》的相關(guān)內(nèi)容，要具有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性。

2、進(jìn)一步明確本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)和研究思路

研究思路：

我們以“ “構(gòu)建口語(yǔ)教學(xué)模式”—— “開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)”——“經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)”，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生心理特點(diǎn)和教材各單元語(yǔ)言交際項(xiàng)目，將理論和活動(dòng)相結(jié)合，使口語(yǔ)訓(xùn)練更加生活化、趣味化和形象化。

重點(diǎn)工作與研究方式：

1、教室墻壁文化布置。充分利用教室墻壁文化布置，將英語(yǔ)融入到學(xué)生實(shí)際生活環(huán)境當(dāng)中。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全方面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，教室的布置從課程表、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地乃至簡(jiǎn)單的通知都盡量以英語(yǔ)的形式出現(xiàn)，使學(xué)生在耳濡目染中接受英語(yǔ)知識(shí)，增加對(duì)英語(yǔ)的親切感，為開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)作好鋪墊。

2、研究課堂教學(xué)中增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐環(huán)節(jié)。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課堂上加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的口語(yǔ)訓(xùn)練。采用讀字母、讀單詞、讀句子、編對(duì)話(huà)、演小品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力及表演能力，使學(xué)生的口語(yǔ)能力在課堂上得以提高。

3、開(kāi)展各種形式的課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，例如：英文歌曲演唱比賽、英語(yǔ)會(huì)話(huà)表演比賽，即：英文小對(duì)話(huà)、英文短劇、英文話(huà)題作文等。來(lái)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教師在課余盡可能多舉辦校級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)的比賽、帶學(xué)生多參加更高一級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，提高學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性，刺激學(xué)生的表演欲，讓全體

學(xué)生都參與到課后練口語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生的口語(yǔ)能力在課外生活中得以提高。

三、必須完成的幾項(xiàng)任務(wù)

1、學(xué)期初討論研究課題課申報(bào)情況，相互交流學(xué)習(xí)。

2、按照課題研究實(shí)施方案，規(guī)范課題研究的過(guò)程和步驟，按照課題研究計(jì)劃定期開(kāi)展課題研究相關(guān)活動(dòng)。

3、通過(guò)問(wèn)卷、座談會(huì)、個(gè)別訪(fǎng)談等方式調(diào)查課題成員在課題研究的問(wèn)題、困境。

4、加強(qiáng)課題組的理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)和科研能力。

5、全面落實(shí)新課標(biāo)要求，使每一位學(xué)生都能掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，為真實(shí)交際打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

6、編寫(xiě)一些的口語(yǔ)訓(xùn)練案例。

7、聽(tīng)取課堂教學(xué)，以反思性教學(xué)為舉措，課題組成員人人上課題研究課。

8、通過(guò)總結(jié)課題研究成果，形成一條以課堂教學(xué)為主的口語(yǔ)訓(xùn)練模式

9、每月組織舉行一次不同形式英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。

10、學(xué)期末，指導(dǎo)各課題組形成階段性研究成果，撰寫(xiě)研究總結(jié)。

四、所采用的方法

1、個(gè)案法：對(duì)不同層次的學(xué)生作好個(gè)案記錄與分析，力求公平、客觀、公正；

2、活動(dòng)研究法：在各種活動(dòng)中不斷調(diào)整、改進(jìn)研究策略及方法，調(diào)整研究方案等；

3、案例研究法：做好個(gè)案收集，歸類(lèi)工作，從典型案例中找出規(guī)律，揭示規(guī)律。

努力做好課題研究，踏踏實(shí)實(shí)在教學(xué)之路上積累經(jīng)驗(yàn)，作為每一位園丁，我們只有不斷強(qiáng)化自己的教學(xué)能力，才能在給孩子們傳授知識(shí)的道路上游刃有余。

2011年9月

科 研 工 作 計(jì) 劃

（2011-2012學(xué)）

南大中學(xué) 英語(yǔ)組

第三篇：中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

袁淑英

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市英語(yǔ)教學(xué)教研工作，以教育局文件精神為指導(dǎo)，主要落實(shí)教育局、教研室的工作安排和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)全區(qū)教研工作安排與市教體局工作要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)暨“三課”競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，推進(jìn)二期課堂質(zhì)量工程再上新臺(tái)階；以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為載體，夯實(shí)高效課堂基礎(chǔ)；以學(xué)?！袄壥健卑l(fā)展為契機(jī)，健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制；以“國(guó)培計(jì)劃”為依托，促進(jìn)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。從而提升師資水平和教研質(zhì)量，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)合作與交流等工作，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)多元化，多樣化發(fā)展。提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”活動(dòng)，圍繞“五項(xiàng)工程”，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注教改實(shí)驗(yàn)，梳理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決舉措，服務(wù)教師成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年努力，力爭(zhēng)達(dá)到教師一、二、三級(jí)達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到95%、30%、10%。學(xué)校高效課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)一步規(guī)范；推出1至2個(gè)特色捆綁片區(qū)，指導(dǎo)每個(gè)片區(qū)建設(shè)1至2個(gè)特色教研組，幫助每個(gè)片區(qū)培養(yǎng)3至5名學(xué)科帶頭人（骨干教師）。力爭(zhēng)常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破。

三、主要工作思路

1、跟蹤英語(yǔ)學(xué)科高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討交流、展示評(píng)選活動(dòng)。

2、組織各學(xué)科“五個(gè)一百”評(píng)賽獲獎(jiǎng)選手的送教下?；顒?dòng)。

3、組織教研能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（“合作學(xué)習(xí)的有效性”“校本教研活動(dòng)方式”“導(dǎo)學(xué)案使用的有效性”“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)實(shí)錄的觀念”方案分析、案例分析等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。）

4、跟蹤以中心為單位非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)兼職教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)教學(xué)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、過(guò)程的監(jiān)督、交流、服務(wù)、效果的選優(yōu)評(píng)估活動(dòng)。加強(qiáng)以中心為單位的各片區(qū)教研活動(dòng)的常規(guī)化，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的教研工作體系，交流教研工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教研能力培訓(xùn)。擬于3月份組織召開(kāi)全市兼職教研員工作會(huì)、要求各中心、學(xué)校拿出可行性的非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃和高效課堂英語(yǔ)教研實(shí)施方案。

5、組織全市英語(yǔ)校本教研、中心教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)和教師培訓(xùn)方案交流活動(dòng)。

6、全年繼續(xù)延續(xù)教研員蹲點(diǎn)聽(tīng)課工作。

7、組織常規(guī)教研活動(dòng)活動(dòng)：卷面分析、質(zhì)量檢測(cè)

8、全年開(kāi)展專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，擬以各校為單位，運(yùn)用課例研究、專(zhuān)題研討等形式自定小專(zhuān)題、自定形式，組織教研員、教師以教研網(wǎng)、論壇為平臺(tái)開(kāi)展專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

9、全年繼續(xù)開(kāi)展立項(xiàng)課題（區(qū)級(jí)、市級(jí)）的研究，計(jì)劃采用調(diào)研、召開(kāi)課題交流研討會(huì)等形式深入開(kāi)展課題研究。

四、主要工作及措施

1、開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”系列活動(dòng)，推動(dòng)“二期”工程向縱深發(fā)展。

（1）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī) “回頭看”活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)再學(xué)習(xí)、再落實(shí)、再規(guī)范。從課程設(shè)置、課時(shí)安排到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為工作的通知》（青教發(fā)2009【180】號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（青教發(fā)2005【15】號(hào)）的規(guī)定，把“教學(xué)五認(rèn)真”作為規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的有力舉措抓緊、抓實(shí)，夯實(shí)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）繼續(xù)開(kāi)展課標(biāo)、教材“回頭學(xué)”暨教師“三課”賽課活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織新一輪研讀課標(biāo)、研究教材的學(xué)習(xí)實(shí)踐，教研室將組織學(xué)科課標(biāo)教材專(zhuān)題培訓(xùn)，并于年底前組織課標(biāo)、教材知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試，使教師熟悉課標(biāo)、熟知教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在全員學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“三二一” 教師“三課”竟賽活動(dòng)（詳見(jiàn)競(jìng)賽方案），努力實(shí)現(xiàn)“研、訓(xùn)、教”一體化。上半年以學(xué)校、捆綁片區(qū)為單位，進(jìn)行校級(jí)“人人一課”、片區(qū)“校校一隊(duì)”賽課，下半年以捆綁片區(qū)為單位參加市級(jí)賽課。賽課采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)評(píng)比模式，賽課結(jié)果分別由學(xué)校、片區(qū)、教育行政部門(mén)按個(gè)人、集體予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)依據(jù)“二期”工程復(fù)驗(yàn)要求進(jìn)行新一輪達(dá)標(biāo)認(rèn)定。（3）組織“五個(gè)一百”評(píng)賽成果觀摩展示與研討活動(dòng)。放大評(píng)賽功能，提升評(píng)賽效益。（4）開(kāi)設(shè)“名師學(xué)堂”。建立區(qū)、市骨干教師、各級(jí)名師定期研討制度，組織“名師引領(lǐng)、服務(wù)系列活動(dòng)”。整合各級(jí)骨干教師的力量，以教材的通研、課堂教學(xué)實(shí)效和高效課堂實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，梳理教師面臨的突出問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的策略，推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法。并將各級(jí)骨干教師、各級(jí)名師參與的“名師學(xué)堂”系列活動(dòng)情況，納入對(duì)各級(jí)骨干教師、名師的考核管理之中。

2、進(jìn)一步完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效性。

（1）健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。強(qiáng)化“教研室學(xué)科中心教研組—捆綁片區(qū)學(xué)科中心教研組—基層教研組”的三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，整合研訓(xùn)資源，以學(xué)科為“線(xiàn)”，捆綁劃“片”，層次建“體”的三結(jié)合模式開(kāi)展研訓(xùn)工作，努力將區(qū)域性研訓(xùn)與學(xué)科研訓(xùn)、校本研修相結(jié)合，常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，達(dá)到共同發(fā)展。

（2）建設(shè)捆綁片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)完善以捆綁學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和各學(xué)段學(xué)科骨干教師、名師為主體，青年教師廣泛參與的片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)加強(qiáng)捆綁片區(qū)在中高考備考、課題研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的合作與交流。由學(xué)科專(zhuān)職教研員領(lǐng)銜、兼職教研員協(xié)助，對(duì)各校、各片區(qū)賽課活動(dòng)全程參與、指導(dǎo)、監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、幫扶作用和教科研基地校的輻射、帶動(dòng)作用，對(duì)部分學(xué)校、教研組、教師予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽(tīng)課，力求形成合“伙”參與，合“資”經(jīng)營(yíng)，合“力”提升的良好氛圍。

（3）加強(qiáng)中心教研組建設(shè)。構(gòu)建“行動(dòng)→研究→行動(dòng)＋成長(zhǎng)→合作→成長(zhǎng)”的教研組建設(shè)路徑，加大教研組長(zhǎng)培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，引領(lǐng)教研組長(zhǎng)由組織者向研究者、帶頭人方向成長(zhǎng)。建立完善校際之間的“學(xué)科聯(lián)盟”暨教師學(xué)習(xí)共同體。以教研員為核心，繼續(xù)推進(jìn)教研員、學(xué)科中心教研組、學(xué)校教研組、學(xué)科備課組相輔相成的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

3、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，著力提高課程指導(dǎo)力、研訓(xùn)執(zhí)行力和服務(wù)有效性。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。開(kāi)展“十佳”教研員、教研組長(zhǎng)、教研組爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。圍繞“四種能力”建設(shè)（課堂教學(xué)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)管理能力、命題制卷及分析評(píng)價(jià)能力、調(diào)研總結(jié)及反思能力），在專(zhuān)、兼職教研員中堅(jiān)持開(kāi)展 “六個(gè)一”活動(dòng)，即能夠引領(lǐng)一門(mén)學(xué)科，深入一所學(xué)校、指導(dǎo)一個(gè)捆綁片區(qū)、建好一個(gè)學(xué)科基地、帶好一個(gè)教研組、發(fā)表一篇論文。根據(jù)“六個(gè)一”活動(dòng)成效、教研組工作開(kāi)展情況結(jié)合教研員工作職責(zé)與考核細(xì)則，評(píng)選“十佳”兼職教研員、教研組長(zhǎng)、教研組。

五、具體安排：（小學(xué)方面）：

新聘小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員： 萬(wàn)華 王文霞 何霞 楊淑霞 2小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)： 第一講：萬(wàn)華 第二講：王文霞 第三講：何霞 第四講：楊淑霞 3小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：楊淑霞 第二冊(cè) 第三冊(cè)：王文霞 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：張秀霞 第六冊(cè) 第七冊(cè)：萬(wàn)華

第八冊(cè) ：何俠 4．小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 六月：畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開(kāi)展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討

高效課堂課例觀摩活動(dòng)

課標(biāo)教材培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)（中學(xué)方面）

1．新聘中學(xué)英語(yǔ)兼職教研員：

徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷 劉杰

2．中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷第一講：徐海英 第二講：張麗萍 第三講：謝進(jìn) 劉杰 第四講 ：陳文婷 3．中學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：劉杰

第二冊(cè) 第三冊(cè)：謝進(jìn) 徐海英 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：陳文婷 高美齡 第六冊(cè)：張麗萍 4．中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 口語(yǔ)測(cè)試

劉杰

六月：中考復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開(kāi)展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討 高效課堂課例觀摩活動(dòng) 課標(biāo)教材主題培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

第四篇：2013科研計(jì)劃

永樂(lè)中學(xué)2013-2014學(xué)年上科研計(jì)劃

科研項(xiàng)目：《導(dǎo)讀、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練——農(nóng)村初中‘少教多學(xué)’課堂范式研究》 科研預(yù)期目的：

1、通過(guò)科研培養(yǎng)一批具有科研基本素質(zhì)的人才。

2、通過(guò)科研，提煉本校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助、帶動(dòng)全校教學(xué)水平。

3、結(jié)合實(shí)際，逐步改變、提高教師教育教學(xué)理論和實(shí)際操作能力，初步實(shí)現(xiàn)“督學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)——先學(xué)后教、少教多學(xué)”

4、總結(jié)、提煉成果，在論文、案例等方面有所突破。

科研具體設(shè)想：

1、宣傳、動(dòng)員，思想上高度重視科研的作用。（第二周：交流計(jì)劃，討論考核方案，明確重要性。第三周定稿）

2、成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)牽頭，各主研落實(shí)研究任務(wù)，做到分工明確。（第三周完成，細(xì)化階段性任務(wù)）

具體如下：

3、第四周：結(jié)合繼續(xù)教育，組織一次關(guān)于科研的學(xué)習(xí)。明確我?？蒲械幕厩闆r及重要意義。希望多提建議，爭(zhēng)取落到實(shí)處。

4第五周六周七周：結(jié)合新教育理想課堂，進(jìn)行少教多學(xué)高效課堂教研課賽課研究。分四步：第一步，討論少教多學(xué)課堂基本結(jié)構(gòu)并備課；第二步，上課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；第三步，討論完善。第四步，收取教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、8——12周，探索，嘗試，思考，總結(jié)階段，并完成案例和論文的寫(xiě)作。

論文的寫(xiě)作探討：如何寫(xiě)作論文。

論文的寫(xiě)作與修改：組織部分教師對(duì)教師論文進(jìn)行修改。

6、13周課題現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。結(jié)合新教育。

7、14---17周。最終定稿論文，評(píng)選優(yōu)秀參加縣市論文賽。

8、期末總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，落實(shí)方案，表彰優(yōu)秀。

第五篇：科研計(jì)劃

解放軍第123醫(yī)院傳染科科研計(jì)劃

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。作為醫(yī)院的重點(diǎn)科室，我科始終堅(jiān)持以人才為本的觀念，把學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及機(jī)構(gòu)建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為科室進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合我科的實(shí)際情況，特制定“感染結(jié)核科科技發(fā)展規(guī)劃”。

1、科技發(fā)展總體目標(biāo)

通過(guò)加強(qiáng)人才梯隊(duì)的優(yōu)化，造就一批高水平的科研人才隊(duì)伍，積極培育國(guó)家創(chuàng)新人才；通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)人才使我科科技人才團(tuán)隊(duì)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)更加合理，建立創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)?？蒲幸巴怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、創(chuàng)新亮點(diǎn)”，爭(zhēng)取省級(jí)、市 級(jí)科研項(xiàng)目；爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)；積極參與協(xié)作攻關(guān)，更要瞄準(zhǔn)本專(zhuān)業(yè)的尖端領(lǐng)域，尋求省內(nèi)外合作。積極引進(jìn)新技術(shù)新項(xiàng)目和新成果，不斷增強(qiáng)我科科技整體實(shí)力，提高學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)的整體發(fā)展。

2、科技隊(duì)伍建設(shè)

人才戰(zhàn)略是我科一直堅(jiān)持的科技發(fā)展方針。在今后的十年內(nèi)我們將在科技隊(duì)伍建設(shè)方面加大投入，建立一支水平高、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍。

⑴ 創(chuàng)建高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

近些年，我科科技力量基礎(chǔ)雖然有明顯提高，但和一些省級(jí)教學(xué)醫(yī)院和大醫(yī)院比較，相對(duì)較弱，青年學(xué)術(shù)帶頭人的特點(diǎn)還不十分突出，能承擔(dān)省部級(jí)和市廳級(jí)重點(diǎn)科研課題的人才還比較少。因此，在第一個(gè)5年內(nèi)（2014-2019）加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)的力度，對(duì)學(xué)術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)定向培養(yǎng)，使他們的學(xué)術(shù)特點(diǎn)更加突出；積極引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。在人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，積極培養(yǎng)4-6學(xué)科骨干；在引進(jìn)人才方面以本科生為主，加大碩士的引進(jìn)力度，力爭(zhēng)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的臨床型博士生。在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上不斷培養(yǎng)學(xué)科骨干，使更多的中青年技術(shù)人才獲得高級(jí)職稱(chēng)。積極培育學(xué)科帶頭人和加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

⑵人才培養(yǎng)

在第二個(gè)5年內(nèi)（2019-2024）我們將繼續(xù)采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊(duì)，引進(jìn)各類(lèi)人才。力爭(zhēng)培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家2～5名。積極開(kāi)展本科生教學(xué)改革，加強(qiáng)臨床教學(xué)，提高學(xué)生的臨床操作技能。

3、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科的培育和建設(shè)能夠達(dá)到學(xué)術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和條件建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)科的整體競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)科建設(shè)方面我們初步規(guī)劃在肝病科這個(gè)重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，加大收治傳染病、發(fā)熱待查病人力度，并將傳染病科、發(fā)熱科作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，爭(zhēng)取在第一個(gè)五年內(nèi)將其

建設(shè)為醫(yī)院重點(diǎn)科室，在第二個(gè)五年內(nèi)其建設(shè)為市廳級(jí)重點(diǎn)科室或重點(diǎn)專(zhuān)科（重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)）。

4、科學(xué)研究

科學(xué)研究是理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力。我科歷來(lái)重視醫(yī)學(xué)科研工作，從而有力地推動(dòng)了臨床醫(yī)療和教學(xué)的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)保持已有的優(yōu)勢(shì)研究方向，并不斷培育和開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域。在科學(xué)研究上堅(jiān)持“以普及型和應(yīng)用型為主，以研究型為輔”的方針。

⑴肝病專(zhuān)科

力爭(zhēng)在這十年內(nèi)，完成省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，市廳級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，市廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)藥期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇以上，力爭(zhēng)1～2篇論文發(fā)表在SCI期刊上。

⑵傳染病專(zhuān)科

將傳染病學(xué)科作為重點(diǎn)發(fā)展專(zhuān)科進(jìn)行建設(shè)。在開(kāi)展農(nóng)村常見(jiàn)傳染病診療的同時(shí)，積極開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目的研究與引進(jìn)。擴(kuò)大社會(huì)影響，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，為廣大病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在這十年中，爭(zhēng)取獲得重大科研成果1-3項(xiàng)，發(fā)表科技論文5-10篇，其中核心期刊論文1-3篇。

⑸發(fā)熱病專(zhuān)科

將發(fā)熱病專(zhuān)科單獨(dú)設(shè)置。積極開(kāi)展發(fā)熱病人診治方面的研究，提高發(fā)熱病人的診治能力。力爭(zhēng)在此周期取得市廳級(jí)科研成果1-2項(xiàng)，發(fā)表科技論文5-8篇，其中核心期刊論文1-3篇。

5、措施與對(duì)策

⑴、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善科技運(yùn)行機(jī)制

（1）科室領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)“科技興科”的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，把科技興科工作列入重要議事日程，以人才培養(yǎng)為本，以增加科技投入為保障，明確目標(biāo)和任務(wù)，采取有效措施，認(rèn)真組織實(shí)施，并及時(shí)研究解決科技工作中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)組織管理，完善各項(xiàng)激勵(lì)政策、競(jìng)爭(zhēng)政策和科技傾斜政策，充分調(diào)動(dòng)科技人員積極性。

（3）探索新形勢(shì)下科技運(yùn)行規(guī)律和特點(diǎn)，建立適應(yīng)我科特色的科技運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)科技量化目標(biāo)責(zé)任制。

⑵、加強(qiáng)學(xué)科及科技機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技深層次發(fā)展

（1）要加大現(xiàn)有科研結(jié)構(gòu)建設(shè)力度，明確方向和任務(wù)，充實(shí)骨干力量，改善研究條件，完善相關(guān)政策，深入開(kāi)展臨床與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的科學(xué)研究，并根據(jù)醫(yī)學(xué)新體系的需要，力爭(zhēng)建設(shè)1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

（2）突出建設(shè)好重點(diǎn)學(xué)科（專(zhuān)科）和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，多出成果，多出人才，加快發(fā)展我科優(yōu)勢(shì)和特色，帶動(dòng)全科醫(yī)學(xué)科技總體水平的提高。

⑶、加強(qiáng)科技隊(duì)伍建設(shè)

（1）在重視科技人員梯隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，特別注意科技人員的配套和普遍素質(zhì)的提高，加強(qiáng)短、缺專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，加大人才多源，優(yōu)化組合力度，建立人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（2）在充分發(fā)揮老專(zhuān)家作用的同時(shí)，突出抓好中青年學(xué)術(shù)帶頭人的選拔、培養(yǎng)或引進(jìn)，要明確對(duì)象，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉、出省甚至出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使在科技工作中早日擔(dān)綱，對(duì)成績(jī)突出者敢于提拔使用，提高他們的知名度。

（3）通過(guò)多種途徑，選派科技骨干出省或出國(guó)短期學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)政策和措施，積極創(chuàng)造條件使其充分發(fā)揮作用。

（4）積極選聘院外知名專(zhuān)家來(lái)我科進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或兼職。并大力引進(jìn)醫(yī)學(xué)院校高才生、研究生和科技骨干，給我科醫(yī)學(xué)科技注入新鮮血液。

（5）不斷改善科技人員工作和生活條件。

⑷、多渠道增加科技投入，充分發(fā)揮科技經(jīng)費(fèi)作用

（1）積極爭(zhēng)取各級(jí)政府、財(cái)政、市科技局和市衛(wèi)生局、醫(yī)院等有關(guān)部門(mén)對(duì)我科科技發(fā)展的支持，力爭(zhēng)各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（2）保證落實(shí)業(yè)務(wù)總收入的1%，用于科技投入。并切實(shí)保障重點(diǎn)專(zhuān)科、特色專(zhuān)業(yè)、重大技術(shù)項(xiàng)目和人才培養(yǎng)的匹配經(jīng)費(fèi)。

（3）多渠道籌集科技經(jīng)費(fèi)，包括各級(jí)各類(lèi)課題經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展國(guó)內(nèi)科技合作與共同開(kāi)發(fā)，以及引進(jìn)貸款，捐贈(zèng)等。

（4）嚴(yán)格科技經(jīng)費(fèi)的管理和投向，建立科學(xué)的使用規(guī)程和制度，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大效益。

⑸、加強(qiáng)新技術(shù)引進(jìn)，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化

引進(jìn)適宜的新技術(shù)、新成果是加快科技進(jìn)步的有效捷徑，是科技進(jìn)步的首要任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)引進(jìn)新技術(shù)，填補(bǔ)我科空白。⑹、完善科技支撐條件，保證科技任務(wù)順利實(shí)施

（1）根據(jù)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展和科技決策需要，開(kāi)展信息研究，提供高質(zhì)量信息資料、信息咨詢(xún)和信息服務(wù)，鼓勵(lì)科技人員發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。

（2）多渠道按需選派科技人員出省進(jìn)修、學(xué)習(xí)，支持科技人員參加高層次、高水平國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員原則上省內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議都可以參加，為提高自身學(xué)術(shù)水平和引進(jìn)新技術(shù)新項(xiàng)目提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。