第一篇：背單詞最科學(xué)的方法

背單詞最科學(xué)的方法

怎樣才能把這么多單詞背下來呢？最重要的一點(diǎn)，就是：如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機(jī)遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！

背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次

都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這一百個(gè)要分成四組來背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：

（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。

（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。

（三）能先把最基本的詞先掌握。

三萬單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧。

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支：

背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。不過，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個(gè)等級(jí)的詞打下語音基礎(chǔ)。

聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽。泛聽是最重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。

而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當(dāng)自己的聽力教材!

第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過，背這個(gè)等

第二篇：科學(xué)方法體會(huì)

心得體會(huì)

這周的科學(xué)方法實(shí)踐，我從李老師那了解到定量研究和定性研究的相關(guān)知識(shí)，這兩種研究方法為我們以后的工作、學(xué)習(xí)等有一定的幫助。

定量研究（study on measurement，quantitative research）是與定性研究（qualitative research）相對(duì)的概念，也稱量化研究，是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究范式，也是科學(xué)研究的重要步驟和方法之一。新力市場(chǎng)研究(dmb research)資深研究人員表示，定量研究是指確定事物某方面量的規(guī)定性的科學(xué)研究，就是將問題與現(xiàn)象用數(shù)量來表示，進(jìn)而去分析、考驗(yàn)、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程。定量，就是以數(shù)字化符號(hào)為基礎(chǔ)去測(cè)量。定量研究通過對(duì)研究對(duì)象的特征按某種標(biāo)準(zhǔn)作量的比較來測(cè)定對(duì)象特征數(shù)值，或求出某些因素間的量的變化規(guī)律。由于其目的是對(duì)事物及其運(yùn)動(dòng)的量的屬性作出回答，故名定量研究。定量研究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究是密切相關(guān)的，可以說科學(xué)上的定量化是伴隨著實(shí)驗(yàn)法產(chǎn)生的。

定量研究設(shè)計(jì)的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法。

調(diào)查法是一種古老的研究方法，是指為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。相關(guān)法是指經(jīng)由使用相關(guān)系數(shù)而探求變量間關(guān)系的研究方法。相關(guān)研究的主要目的，是在確定變量之間關(guān)系的程度與方向。變量關(guān)系的程度，有完全相關(guān)、高相關(guān)、中等相關(guān)、低相關(guān)或零相關(guān)等；而變量關(guān)系的方向有正相關(guān)和負(fù)相關(guān)等。實(shí)驗(yàn)法是指操縱一個(gè)或一個(gè)以上的變量，并且控制研究環(huán)境，借此衡量自變量與因變量間的因果關(guān)系的研究方法。實(shí)驗(yàn)法有兩種，一種是自然實(shí)驗(yàn)法，另一種是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。定性研究是指通過發(fā)掘問題、理解事件現(xiàn)象、分析人類的行為與觀點(diǎn)以及回答提問來獲取敏銳的洞察力。幾乎每天在每個(gè)工作場(chǎng)所和學(xué)習(xí)環(huán)境下都會(huì)進(jìn)行定性研究。

定性研究是研究者用來定義問題或處理問題的途徑。具體目的是深入研究消費(fèi)者的看法，進(jìn)一步探討消費(fèi)者之所以這樣或那樣的原因。如果說定量研究解決“是什么”的問題，那么定性研究解決的就是“為什么”的問題。

新產(chǎn)品上市策劃的成功，除了需要在概念研發(fā)、文案創(chuàng)作等方面的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)研究，尤其應(yīng)重視對(duì)定性研究的實(shí)施和應(yīng)用。通過定性研究，從中可以獲得不少寶貴的信息和靈感，再將其充分運(yùn)用于策劃方案的制訂中，可以為新產(chǎn)品上市的成功增加不少勝算。定性研究通過分析無序信息探尋某個(gè)主題的“為什么”，而不是“怎么辦”，這些信息包括會(huì)談?dòng)涗浤_本和錄音、電子郵件、注釋、反饋表、照片以及視頻等。與定量研究不同，它并不僅僅依靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或數(shù)字來得出結(jié)論。它也有像“扎根理論”、“人種學(xué)”等正式的研究方法。定性研究是在一群小規(guī)模、精心挑選的樣本個(gè)體上的市場(chǎng)研究，該研究不要求具有統(tǒng)計(jì)意義，但是憑借研究者的經(jīng)驗(yàn)、敏感以及有關(guān)的技術(shù)，能有效地洞察日常生活中消費(fèi)者的行為和動(dòng)機(jī)，以及這些對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)帶來的影響。

新力市場(chǎng)研究(dmb research)及數(shù)字100市場(chǎng)研究公司等知名調(diào)研提供的定性研究方法主要有： 小組座談會(huì)、一對(duì)一深度訪談、觀察法、德爾菲法、頭腦風(fēng)暴法與反向頭腦風(fēng)暴法。

目前，市場(chǎng)研究的主要方式有定性研究和定量研究?jī)煞N。從文字上不難看出，所謂定性研究，指的是從性質(zhì)上進(jìn)行研究的一種方法；而定量研究是從數(shù)量上進(jìn)行研究的方法。定性研究是研究者用來定義問題或處理問題的途徑，它是揭示事物性質(zhì)的一種市場(chǎng)研究方法。通俗地講，就是深入研究消費(fèi)者的看法，進(jìn)一步探討消費(fèi)者之所以這樣或那樣的原因。如果說定量研究解決“是什么”的問題，那么定性研究解決的就是“為什么”的問題。

通常，作為一個(gè)新產(chǎn)品，策劃者在上市前會(huì)面臨很多困惑。比如，它應(yīng)該賣給誰，它的產(chǎn)品利益點(diǎn)是什么，這些利益點(diǎn)消費(fèi)者是否需要，他們?cè)敢饣ǘ嗌馘X來買這些利益點(diǎn)，消費(fèi)

者對(duì)這個(gè)新產(chǎn)品有何看法，他們會(huì)不會(huì)喜歡這種包裝、款式??為什么？這么多問題，策劃者在辦公室里開個(gè)會(huì)、上網(wǎng)或者拍個(gè)腦袋是不能解決的，只有通過控制得當(dāng)?shù)亩ㄐ匝芯?，才能獲得這些問題的正確答案。

對(duì)于定量研究和定性研究的學(xué)習(xí)有助于我們未來的學(xué)習(xí)研究，也對(duì)我們未來工作起到了一定的幫助作用。篇二：科學(xué)心得體會(huì) 科學(xué)觀摩課心得體會(huì)

豫辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校 安小靜 2012年3月27日，在邢臺(tái)市橋東區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們橋東區(qū)科學(xué)教師在東大街小學(xué)觀摩了小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教材下冊(cè)中《金屬會(huì)熱脹冷縮嗎》一課。這次觀摩聽取了劉老師、任老師和王老師三節(jié)公開課，然后通過評(píng)課、議課等教研活動(dòng)，我學(xué)到了太多的知識(shí)，真是開闊了視野，同時(shí)也加深了我對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的深刻理解。通過本次研討使我更新了教學(xué)理念，明確了科學(xué)課程的教學(xué)基本方法，真是感觸太多，受益匪淺。下面將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 本次活動(dòng)通過三節(jié)公開課的展評(píng)，突出了小學(xué)科學(xué)課程要以“探究——體驗(yàn)”為核心，既要改變以前常識(shí)課中的重知識(shí)輕過程的教法，也要改變新課程改革以來，許多教師在課堂教學(xué)中重過程輕知識(shí)的現(xiàn)象。每位老師在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上都能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生去親自觀察、自己制定方案、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、通過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)得出結(jié)論，從而達(dá)到了知識(shí)和能力同時(shí)培養(yǎng)的目的。在每個(gè)教師的整個(gè)教學(xué)過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中，首先充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，在學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定難度的時(shí)候，適時(shí)引導(dǎo)，既突出了教師的引導(dǎo)作用，又不失學(xué)生的主體地位。其次教師盡可能的向?qū)W生展示了實(shí)物，出示直觀教具，還盡量創(chuàng)造條件，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生展示或再現(xiàn)身邊的事物，以縮短學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的距離感和陌生感，這樣才能將自己的教學(xué)建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，從容的駕馭課堂。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，讓課堂教學(xué)更加精彩！這三位教師都很重視實(shí)驗(yàn)的作用?？茖W(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得只有形式而無真正效果。而這三節(jié)課，每一節(jié)都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)，小探究，有趣而又有意義。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識(shí)。我認(rèn)為這三節(jié)課共同存在的問題是：（個(gè)人看法）

1、我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生往往控制不住自己，影響課堂教學(xué)效率，這時(shí)我們教師要及時(shí)掌控學(xué)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習(xí)。

2、在以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的課堂教學(xué)中，學(xué)生自主的活動(dòng)時(shí)間大約需要20分鐘左右。這就要求我們老師少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3、對(duì)于課堂中器材的出示和回收，我們教師應(yīng)該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達(dá)到以器材調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力、以器材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的效果。

科學(xué)課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。因此,在新課程實(shí)施中就不能不重視實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中應(yīng)有的作用。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。當(dāng)前的新課程改革十分重 視學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一。那么要實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法就勢(shì)在必行。教師應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，使科學(xué)課變?yōu)閯?dòng)手、動(dòng)腦課，變?yōu)閷?shí)踐課，讓學(xué)生真正體會(huì)到“實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理”的深刻含義。

總之，本次活動(dòng)所帶來的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。今后我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提升自己！篇三：馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論學(xué)習(xí)體會(huì)

馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論學(xué)習(xí)心得 摘要：馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論，是研究社會(huì)科學(xué)的工具，并且對(duì)社會(huì)科學(xué)的研究具有直接指導(dǎo)作用，是以歷史唯物主義社會(huì)實(shí)踐觀為基礎(chǔ)，融合傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)方法論中人文科學(xué)方法論和自然科學(xué)方法論。在學(xué)習(xí)了馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論后，對(duì)其理論方法上的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)上的作用進(jìn)一步加深，并簡(jiǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論；歷史唯物主義；學(xué)習(xí)體會(huì)

通過對(duì)馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論的學(xué)習(xí)，我對(duì)它有了更深的了解跟體會(huì)。馬克思?xì)v史唯物主義為解決中國現(xiàn)實(shí)問題提供了解決問題的科學(xué)方法論，對(duì)當(dāng)今中國社會(huì)具有重大現(xiàn)實(shí)意義；作為研究生，要提高理論思維能力，掌握研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的正確方法。

馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論批判繼承了人類社會(huì)認(rèn)識(shí)史上的積極成果，克服唯心主義和舊唯物主義的歷史局限，依據(jù)人類文明進(jìn)步與發(fā)展而變革創(chuàng)新，開啟了科學(xué)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的新時(shí)代。馬克思的歷史唯物主義是人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，我們認(rèn)為歷史唯物主義是人類認(rèn)識(shí)和研究社會(huì)最科學(xué)、最完備的方法論。馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論不同于一般哲學(xué)方法論，其形成以歷史唯物主義社會(huì)歷史觀為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)科學(xué)研究具直接指導(dǎo)意義。歷史唯物主義為馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論提供了一般的方法論指導(dǎo)，而馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是歷史唯物主義在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的具體化。馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本方法，包括以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究方法、社會(huì)系統(tǒng)研究方法、社會(huì)矛盾研究方法、社會(huì)主體研究方法、社會(huì)過程研究方法、社會(huì)認(rèn)知與評(píng)價(jià)方法、世界歷史研究方法等，構(gòu)成了一個(gè)科學(xué)的和開發(fā)的方法論體系，涉及如何正確處理主體與客體、系統(tǒng)與要素、矛盾與過程、個(gè)人與群眾、認(rèn)知與評(píng)價(jià)、世界歷史與民族歷史等一系列社會(huì)法中的重大關(guān)系問題。

馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論可以幫助人們樹立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，可以為各門社會(huì)科學(xué)的研究提供基本原則和合理途徑，從而有利于人們?cè)诳茖W(xué)的方法論指導(dǎo)下從事社會(huì)歷史問題研究，進(jìn)而正確分析、選擇和運(yùn)用各種具體的社會(huì)科學(xué)方法。人文科學(xué)方法論是主張以理解方法論以個(gè)人主義開展社會(huì)現(xiàn)象研究的方法論；自然科學(xué)方法論則是主張以實(shí)證方法論從整體主義開展社會(huì)現(xiàn)象研究的方法論。

下面，我將從四個(gè)方面談?wù)撐彝ㄟ^學(xué)習(xí)該門課程所得到的收獲：

一、社會(huì)科學(xué)方法論的概念和特點(diǎn)

方法論是關(guān)于方法的理論。包括“論方法”和“方法論”。方法論需要哲學(xué)思維，但不僅有哲學(xué)的方法論，而且有科學(xué)方法論和技術(shù)方法論。社會(huì)科學(xué)方法論是相對(duì)于自然科學(xué)方法論而言的。社會(huì)科學(xué)方法論是指從事社會(huì)科學(xué)研究的方法論，是建立在社會(huì)科學(xué)研究的各種方法之上的，除了論述這些方法，進(jìn)一步闡明這些方法的客觀基礎(chǔ)、本質(zhì)根源、基本特征及其運(yùn)用的原則。社會(huì)科學(xué)方法對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)具有普遍的指導(dǎo)意義，但這些方法只是研究的指南，不能代替具體的研究。與自然科學(xué)方法相比，其有自身的特點(diǎn)：一是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的研究不

僅要研究世界一，還要研究世界

二、世界三；二是對(duì)社會(huì)的研究不僅要說明，而且要詮釋，即理解和評(píng)價(jià)，就是活動(dòng)和改造。而在當(dāng)代，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)呈現(xiàn)出相互交叉、相互借鑒和彼此融合的趨勢(shì)。

二、社會(huì)科學(xué)方法論的內(nèi)涵和原則

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，方法的使命是引導(dǎo)思維沿著正確的途徑去認(rèn)識(shí)客體、把握客體。認(rèn)識(shí)的方法只有體現(xiàn)認(rèn)識(shí)對(duì)象本身發(fā)展的客觀規(guī)律時(shí)才是科學(xué)的。實(shí)踐的方法也只有合乎實(shí)踐對(duì)象本身所具有的客觀規(guī)律時(shí)才是行之有效的。馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義既是其世界觀，又是其方法論。

在此基礎(chǔ)上，具體化為從實(shí)踐出發(fā)的方法。馬克思主義的社會(huì)科學(xué)方法論是一個(gè)創(chuàng)造性的開放體系，人類在社會(huì)認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐中所創(chuàng)造的一切合理的方法，馬克思主義都應(yīng)該積極地予以借鑒和吸收。貫徹在馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論中的基本原則包括客觀性原則；主體性原則；整體性原則；具體性原則；發(fā)展性原則。

三、社會(huì)科學(xué)方法論是創(chuàng)造性的開放體系

創(chuàng)造性和開放性是馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論的本質(zhì)屬性。馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論在與社會(huì)實(shí)踐的互動(dòng)中展示出自己所特有的開放性，我們應(yīng)當(dāng)自覺以馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)社會(huì)主義的歷史經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收人類一切文明成果，直面當(dāng)代人類文明發(fā)展中的各種矛盾和問題、各種理論和方法，通過深入研究和探索，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論。恩格斯說：“隨著自然科學(xué)領(lǐng)域中每一個(gè)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，唯物主義也必然要改變自己的形式；而自從歷史也得到唯物主義的解釋以后，一條心的發(fā)展道路也在這里開辟出來了?！泵鎸?duì)當(dāng)代世界的新變化和當(dāng)代中國的新發(fā)展，應(yīng)當(dāng)以更加開放的心態(tài)、更加廣闊的視野、更加縝密的思維，堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論。

對(duì)待當(dāng)代西方的各種社會(huì)科學(xué)方法論，馬克思主義應(yīng)該采取批判的和開放的態(tài)度。一是批判的態(tài)度，就是對(duì)待西方形形色色的社會(huì)科學(xué)方法論應(yīng)該進(jìn)行深入的分析和鑒別，既不能盲目肯定，也不能盲目否定。二是開放的態(tài)度，就是以平等心態(tài)積極與之對(duì)話，對(duì)一切積極合理的東西都以開放的胸襟予以接納。馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是開放的體系，開放是馬克思主義的理論品格，也是其社會(huì)科學(xué)方法論的理論品格。對(duì)于馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論來說，首先是開放自己，既正確地對(duì)待自己，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的開放的理論品格。其次是向外開放，即正確地對(duì)待一切其他的社會(huì)科學(xué)方法論，主動(dòng)地與它們交流，積極地吸收其有益的東西以發(fā)展自己。

四、研究生學(xué)習(xí)馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論的意義

馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究方法，掌握馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是我們進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，用科學(xué)的理論方法指導(dǎo)研究思路，對(duì)提高研究成果的科學(xué)性，具有重大意義。首先，使我們認(rèn)識(shí)到了正確的人文社會(huì)科學(xué)研究方法，樹立正確的學(xué)術(shù)理想，逐步形成社會(huì)科學(xué)研究的正確方法。其次，使我們關(guān)注當(dāng)代中國和人類發(fā)展中的重大問題，關(guān)注國內(nèi)外社會(huì)科學(xué)研究的基本方法和重大成果。再者，使我們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感提升，讓我們真切地感受到馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法在學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展中的重大作用。總而言之，馬克思主義理論在高校的思想政治教育中具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

馬克思主義理論注重理論和時(shí)間的結(jié)合，因此，以馬克思主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行的思想政治教育，可以幫助我們分析并解決實(shí)際生活中的具體問題，使我們?cè)诩訌?qiáng)自身思想素質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，能夠用馬克思主義理論來了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀況。

以馬克思主義理論為指導(dǎo)高校學(xué)生思想政治教育的核心，是建設(shè)和諧的社會(huì)的必備因素。參考文獻(xiàn)：

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學(xué)習(xí)《科學(xué)素養(yǎng)和科研方法簡(jiǎn)明讀本》

心得體會(huì) 本月二十日，根據(jù)縣教委的安排，我報(bào)名參加了為期兩天的“公需科目”培訓(xùn)，聽取了進(jìn)修學(xué)校侯光懋老師主講的《科學(xué)素養(yǎng)和科研方法簡(jiǎn)明讀本》一課，此書全文包含四大部分，分別從科學(xué)的性質(zhì)、數(shù)學(xué)的性質(zhì)、技術(shù)的性質(zhì)和自然環(huán)境幾個(gè)方面對(duì)科學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)地說明。前三章將對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)進(jìn)行概括的描述，著重論述它們?cè)诳茖W(xué)王國中所起的作用，并且揭示它們之間的相似與關(guān)聯(lián)。

科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)工作卻不討論科學(xué)的世界觀。而他們工作的基礎(chǔ)卻是信念。其中一個(gè)信念是：當(dāng)人們一起工作一段時(shí)間后，就能夠解釋這個(gè)世界的運(yùn)行方式。這個(gè)信念表明：科學(xué)家們相信這個(gè)世界是能被認(rèn)知的，但它將永遠(yuǎn)無法被完全認(rèn)知。否則，一旦完成工作，那么科學(xué)也就會(huì)終止。這就告訴我們科學(xué)知識(shí)永遠(yuǎn)敞開進(jìn)步的大門，而且，人們絕對(duì)不可以宣稱知識(shí)已經(jīng)至善至美。在實(shí)際工作中教師不應(yīng)僅有一桶水，而是要有一潭活水，永遠(yuǎn)更新，這樣才能滿足工作的需要。另一個(gè)信念是：宇宙是一個(gè)統(tǒng)一的體系，研究其中某一部分得到的知識(shí)常?？梢詰?yīng)用到其他的部分；還有一個(gè)信念是：知識(shí)既具有穩(wěn)定性，也具有變化性。

對(duì)于學(xué)生則要最重要的是要讓他們?nèi)谌肟茖W(xué)并熱愛科學(xué)，漸漸地產(chǎn)生科學(xué)世界觀的意識(shí)。在形成科學(xué)世界觀之前，早期主動(dòng)參與的科學(xué)經(jīng)歷促使產(chǎn)生自然界統(tǒng)一信念的：同一性，不一致性，延續(xù)性，局限性。為了讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)更加有效可以減少實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，讓學(xué)生有時(shí)間對(duì)問題進(jìn)行更深入的探究并引入一些調(diào)查研究的課題，使他們與真正的科學(xué)探索更加接近?？梢酝ㄟ^個(gè)人搞，和小組做的形式，可以在課堂內(nèi)或課堂外進(jìn)行，或分階段實(shí)施。科學(xué)活動(dòng)是當(dāng)今世界的主要特性之一，它可分為現(xiàn)代科學(xué)活動(dòng)和早期科學(xué)活動(dòng)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，科學(xué)技術(shù)史是一門過于高深的課目。但是他們完全可以從自己所積累的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西。每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于自然的東西，就像每個(gè)人都能學(xué)會(huì)數(shù)字、字母以及如何閱讀一樣。小學(xué)中年級(jí)時(shí)教師應(yīng)該著重讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)界的多樣性。不同文化背景、不同時(shí)代、不同類型的人，對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)進(jìn)步一直在作著重要的貢獻(xiàn)。無論誰從事科學(xué)、數(shù)學(xué)或發(fā)明創(chuàng)造，無論他們?cè)诤螘r(shí)、何地做這些事，他們的工作所產(chǎn)生的知識(shí)和技術(shù)最終都將造福世界上的每一個(gè)人。在科學(xué)方面，計(jì)算機(jī)已成為無價(jià)之寶，所以要求教師在工作中數(shù)量運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)不論是教學(xué)還是科研的角度都是有極大的益處和必需的。

數(shù)學(xué)依靠的是兩樣?xùn)|西：邏輯與創(chuàng)造。而人們對(duì)數(shù)學(xué)的追求則有兩個(gè)目的：各種實(shí)用的目的以及數(shù)學(xué)的內(nèi)在趣味。能成為數(shù)學(xué)家的人畢竟是少數(shù)，但是無論哪項(xiàng)工作都離不開數(shù)學(xué)卻是事實(shí)：建筑、養(yǎng)殖、食品等數(shù)字的運(yùn)用無處不在。規(guī)律也屬數(shù)學(xué)范疇，像現(xiàn)在孩子們都在上奧數(shù)，實(shí)際就是在學(xué)習(xí)規(guī)律，從而能快速解決一些實(shí)用的數(shù)學(xué)問題。統(tǒng)籌也是包含了數(shù)學(xué)的實(shí)用性學(xué)科，例如把時(shí)間統(tǒng)籌安排好，把人員分工安排好，把工作進(jìn)度安排好，這些都是真正意義上的實(shí)用數(shù)學(xué)。

技術(shù)是發(fā)展人類文明的強(qiáng)大動(dòng)力，自從有人類存在，就有了技術(shù)。在勞動(dòng)中人類獲得進(jìn)步，在進(jìn)步中人類逐漸自我完善，如今的技術(shù)發(fā)展不僅包括研究、設(shè)計(jì)和技巧，還涉及財(cái)政、制造、管理、勞動(dòng)力、營銷和維修。始終講述了具有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該了解哪些技術(shù)特性，強(qiáng)調(diào)有益于明智地使用技術(shù)的思維方法。書中分別講述：

1、宇宙，2、地球，3、影響地貌的因素，4、物質(zhì)結(jié)構(gòu)，5、能量轉(zhuǎn)換，6、物體運(yùn)動(dòng)，7、自然力。篇五：教育科學(xué)研究方法個(gè)人心得

個(gè)人心得

選擇自己感興趣的課題，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行探究，擺脫“紙上談兵”式的學(xué)習(xí)，這是我一學(xué)期上教育研究方法這門課最深的體會(huì)。我們小組選的課題是《大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查》，下面我就聯(lián)系我們小組實(shí)際研究情況，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。

1、把學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來。在我們小組編寫問卷的時(shí)候，根據(jù)對(duì)身邊兼職大學(xué)生咨詢和反應(yīng)情況的在問題的設(shè)置維度、順序、表達(dá)、選項(xiàng)設(shè)置上都經(jīng)過反復(fù)推敲，小組每個(gè)人都能針對(duì)問卷中出現(xiàn)的問題提出自己的意見；

2、小組合作的學(xué)習(xí)方式在研究過程中有較大優(yōu)勢(shì)。我們組在錄入問卷和分析問卷時(shí)，組內(nèi)成員互相合作配合默契節(jié)省了很多時(shí)間；在完成報(bào)告時(shí)，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分，寫完后由組長整合，整合好后再集體討論找出不足。分工明確，且工作效率高；

3、遇到困難不放棄，想辦法去克服。在這門課上學(xué)習(xí)且切實(shí)操作spss軟件來分析問卷，第一次接觸純英文的軟件對(duì)我們來說有很大困難，但是隨著使用次數(shù)增多和自己借書查閱資料慢慢地掌握一些基礎(chǔ)操作；

4、在各小組交流分享時(shí)，聽過以訪談法為主的小組調(diào)查時(shí)，學(xué)到了關(guān)于訪談的知識(shí)。在訪談前的準(zhǔn)備工作，設(shè)列訪談提綱、簽署保密協(xié)議，在訪談過程中及時(shí)追問，可以更深入地挖掘出訪談?wù)呦胍臇|西；

5、在展示數(shù)據(jù)分析方面，用形象的圖表和文字結(jié)合呈現(xiàn)出自己研究的結(jié)果。而且在成果展示的時(shí)候，要明確盡量清晰地展示自己的研究成果，例如研究目的、研究?jī)?nèi)容、結(jié)果分析與討論部分都要展出；

在研究過程中有收獲但也有不足，主要有以下幾點(diǎn)問題。

1、由于問題設(shè)置存在不合理，或者是問卷發(fā)放數(shù)量較少，我們組問卷有效系數(shù)為0.211,數(shù)值較低，對(duì)于研究來說科學(xué)性較低；

2、成果展示的時(shí)候很多組存在相似的問題。例如，用比較局限的數(shù)字去分析整體，代表大的研究結(jié)果；在制作展示ppt時(shí)，沒有全面地展示自己的成果；數(shù)據(jù)分析的部分，圖表的字體較??；建議部分，給出的建議大都是比較空泛模糊的建議，沒有很具體操作性很強(qiáng)的建議。

在寫報(bào)告之前，我看了許多關(guān)于兼職的文獻(xiàn)，很多文獻(xiàn)研究大學(xué)生兼職現(xiàn)狀并對(duì)學(xué)校、大學(xué)生、教師、政府、社會(huì)等都提出了相關(guān)的建議。例如，李莉環(huán)在《西部地方師范院校學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查研究———以隴南師范高等專科學(xué)校為例》中對(duì)政府提出“完善相關(guān)法規(guī)，使學(xué)生兼職權(quán)益‘有法可依’；李亞玲，廖曉文在《在校大學(xué)生兼職現(xiàn)” 狀調(diào)查研究———以河南科技學(xué)院為例》對(duì)社會(huì)提出“立法部門要完善大學(xué)生兼職立法工作 社會(huì)在高速發(fā)展，現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》已不太適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，應(yīng)作即時(shí)的修改和補(bǔ)充”。幾乎每篇文獻(xiàn)都會(huì)針對(duì)大學(xué)生在兼職過程中出現(xiàn)的侵權(quán)問題對(duì)法制建設(shè)提出建議，但至今國家并沒有頒布關(guān)于兼職的法律，希望國家能夠重視并保護(hù)大學(xué)生在兼職過程中遇到的侵權(quán)問題。

第三篇：背單詞

此帖要感謝“17天”的發(fā)明者，新東方楊鵬老師。

新托福開始了，很多朋友將參加這一新的挑戰(zhàn)。兵家一直有“兵馬未動(dòng)，糧草先行”的說法，對(duì)于托?？荚?，最基本的糧草，就是詞匯了，是整個(gè)備考環(huán)節(jié)中最先開始的也是最基礎(chǔ)的一環(huán)。目前新托福的詞匯量要求，根據(jù)考過的CDers反映，有所增加（但之前傳言要求8000的說法，好像還不至于）。如果要扎實(shí)準(zhǔn)備，目前新東方四大詞匯書中，王玉梅的應(yīng)該是首選，但是40個(gè)list，5000出頭的詞匯，不是那么容易對(duì)付的?？歼^G的朋友，基本都知道有一個(gè)“17天搞定GRE單詞”的辦法，作者是新東方的楊鵬老師。具體參見zeros老大的帖子http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=63022

如要最詳細(xì)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)赾harmant的帖子內(nèi)下載PDF文件http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=19&ID=190325

將此法移花接木，拿來搞定王玉梅的托福單詞，不是為一個(gè)良方。首先，我將楊鵬背詞法的精華高度濃縮一下：

楊鵬背詞法的核心是短時(shí)期內(nèi)的高頻重復(fù)記憶，充分利用多次復(fù)習(xí)來提高背單詞的效率，（比如一次性花半小時(shí)記憶一個(gè)單詞，肯定不如一年內(nèi)反復(fù)看60次的效果好）。此法其實(shí)是針對(duì)人腦的記憶曲線設(shè)計(jì)的，因?yàn)槿四X在初記之后的幾天，遺忘信息量最大，之后遺忘的信息量逐漸減少。所以楊鵬設(shè)計(jì)了一個(gè)將初背的單詞，在當(dāng)天（第1天），第2、4、8、15、30天分別進(jìn)行復(fù)習(xí)的辦法。新背的單詞復(fù)習(xí)密度開始時(shí)最集中，之后逐漸減弱。其實(shí)，楊鵬背詞法就是一個(gè)“撿回”即將遺忘單詞的辦法。

楊鵬此法一旦開始，就不能回頭，不能停頓，至少要完成所有單詞的第一遍初背以及最后幾個(gè)list的4天內(nèi)的復(fù)習(xí)，否則那些初背的單詞，會(huì)因?yàn)橥ｎD而無法在當(dāng)天和第2、4天得到復(fù)習(xí)鞏固。而初背單詞當(dāng)天和之后兩天的復(fù)習(xí)，是最重要的，甚至比初背本身還重要。根據(jù)記憶曲線，一次性記憶了信息之后，在頭兩天內(nèi)如果不進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，信息將會(huì)被遺忘七成以上！所以，此法一旦施展，就要一往直前，不完成誓不罷休，否則那些得不到復(fù)習(xí)的單詞，又將重新再起爐灶記憶。而此法進(jìn)行到第8天，將開始艱難的日子，因?yàn)槊刻煲獜?fù)習(xí)4倍于新背單詞的量，第15之后，則是5倍于新背單詞的量，大家要有心理準(zhǔn)備。

楊鵬背詞法除了以上“宏觀”的多天復(fù)習(xí)之外，還有一個(gè)“微觀”的背單詞法，主要用于單詞的初背。即連續(xù)花五分鐘背十個(gè)單詞，然后花半分多鐘，迅速把背過的單詞掃一遍，利用大腦短期重復(fù)記憶鞏固這五分鐘的成果，然后又花五分鐘背十個(gè)單詞并再用半分多種復(fù)習(xí)，直到大約半個(gè)小時(shí)后，背了差不多五、六十個(gè)單詞，此時(shí)第一個(gè)記憶周期已到，要將半小時(shí)內(nèi)背過的單詞花三分鐘左右復(fù)習(xí)一遍，然后開始第二個(gè)周期的記憶，繼續(xù)五分鐘、五分鐘地背誦，過了大約半小時(shí)后，又有大約五、六十個(gè)單詞背好了，而此時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)list的單詞背完的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)倩ㄈ?、五分鐘，將背過的單詞全部迅速過一遍。（楊鵬的17天，原本是要讓考生連續(xù)背三小時(shí)，每天新背3個(gè)list單詞，但這對(duì)托?？忌鷣碚f，量比較大了。）

楊鵬背詞法由于要求考生復(fù)習(xí)當(dāng)天初記的單詞，所以初記單詞的時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間至少要間隔半天，讓大腦有一個(gè)“遺忘”的機(jī)會(huì)，才好把即將遺忘的單詞“撿回來”。而復(fù)習(xí)前幾天單詞的任務(wù)，可以和復(fù)習(xí)當(dāng)天初背單詞的任務(wù)合并進(jìn)行。

楊鵬背單詞法對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)，也有要求，就是把單詞的中文意思遮蓋?。梢宰约赫乙粡堧娫捒ㄊ裁吹模M量回憶起中文單詞的意思，雖然比同時(shí)看中英文累很多，但效果也好很多。實(shí)在記憶不起才看，但此時(shí)，要給這個(gè)自己難以背出的單詞做個(gè)記號(hào)，這其實(shí)是寶貴的財(cái)富，因?yàn)檫@是針對(duì)自己情況建立起的難背單詞庫，而且，以后復(fù)習(xí)時(shí)若還是背不出，再做記號(hào)，記號(hào)越多的單詞，就是自己最難背最需要花力氣的單詞。（當(dāng)然，這是將所有單詞一視同認(rèn)而言，實(shí)在沒時(shí)間背詞的朋友只能復(fù)習(xí)高頻詞中的難記詞了，但初背還是要一視同認(rèn)地背完一遍詞匯書的好。）

然后，我談一下楊鵬背詞法的一些變通情況：

用楊鵬17天背詞法初背GRE單詞，基本上就是一種“自虐”行為，因?yàn)镚RE單詞很難，而且后期每天要復(fù)習(xí)1300到1700多個(gè)單詞，決不是一件容易的事。GRE的詞匯書，也就是常說的紅寶書，2005版的大約有8000個(gè)詞匯，51個(gè)list，每個(gè)list約150個(gè)詞匯，用楊鵬初背法，將要1個(gè)半小時(shí)才能初背一個(gè)list，每天初背list要4個(gè)半小時(shí)。這還不算每天更多的要復(fù)習(xí)的單詞。所以目前，針對(duì)背誦GRE單詞，很多考生也采取便通的辦法：

第一種是減小每天初背的量（其實(shí)也減小了后期每日復(fù)習(xí)的量），即每天初背2個(gè)list，這樣哪怕后期要復(fù)習(xí)5倍初背的量，也只有10個(gè)list，甚至每天只背一個(gè)list，當(dāng)然，這就要51天才初背第一遍。

第二種，就是不按照楊鵬的辦法初背，自己愛怎么初背就怎么背，不過最好也不斷復(fù)習(xí)一下以前背過的單詞。等到所有單詞都背過一遍，有了印象，再嚴(yán)格按照楊鵬背詞法進(jìn)行背誦。不過同樣也要“初背”和復(fù)習(xí)，因?yàn)橹八缮⒌某醣承屎艿?，大量單詞被遺忘，但也好歹“看著臉熟”。

好了，現(xiàn)在再結(jié)合我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談一下怎么用此法背誦托福單詞：

王玉梅共有詞匯5000多個(gè),40個(gè)list，平均每個(gè)list近130個(gè)（左側(cè)綠色的核心詞匯加上打*的擴(kuò)展詞匯）。

對(duì)于新人（四級(jí)水平）來說，可以每天新背一個(gè)list，但一定要當(dāng)天、第2、4、8、15、30天進(jìn)行復(fù)習(xí)，這也是所有用楊鵬背詞法背單詞的朋友需要遵守的復(fù)習(xí)法則。托福詞匯不是太難，有四級(jí)水平，每天初背一個(gè)list并嚴(yán)格復(fù)習(xí)是應(yīng)該能堅(jiān)持下去的，40天所有單詞可以背完第一遍（當(dāng)然復(fù)習(xí)還沒有結(jié)束）。一般不用自己先松散看一遍再用楊鵬背詞法背。

對(duì)于基礎(chǔ)較好的朋友，記憶力較好的朋友，考過老托福的朋友，可以每天初背2個(gè)甚至3個(gè)list，并嚴(yán)格按照楊鵬背詞法復(fù)習(xí)，分別可以在第20天，第14天完成所有單詞的一遍初背，同樣，復(fù)習(xí)還要繼續(xù)。

如果是使用其他詞匯書，比如張紅巖、俞敏洪、李笑來詞匯書的朋友，同樣可以根據(jù)每個(gè)list的量和自己的情況，決定每天初背單詞的量。一般建議新人每天初背100－160個(gè)，基礎(chǔ)好的朋友可以初背200－400個(gè)。但復(fù)習(xí)同樣要嚴(yán)格執(zhí)行，這是楊鵬背詞法的核心。

決定了每天初背單詞的量之后，就可以按照楊鵬背詞法當(dāng)天、第2、4、8、15、30天復(fù)習(xí)單詞的辦法，指定一張背詞日程表，請(qǐng)大家參考http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=63022帖子中的楊鵬所畫“17天GRE單詞”的表格，自己制作一張。

可以參考三葉堇同學(xué)的帖子中的兩個(gè)表格 http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=19&ID=192671 前一張是一天初背4個(gè)list（但少了第11天起的復(fù)習(xí)），建議強(qiáng)人可以用，否則還是用第二張，一天初背2個(gè)list比較合適。

我個(gè)人還有一個(gè)建議，就是為了督促自己，請(qǐng)?jiān)谠~匯書每一個(gè)list開頭一頁的頂端，自己寫上一列初背和復(fù)習(xí)的日期，比如list1是9月1日初背，那么就有了下圖：

此主題相關(guān)圖片如下：

也就是把每個(gè)list上都標(biāo)注初背日期和6個(gè)復(fù)習(xí)的日期，完成了相應(yīng)的背誦，才在日期上打勾或畫圈，表示任務(wù)執(zhí)行完畢。這樣可以督促自己嚴(yán)格完成計(jì)劃。

我之所以推薦王玉梅的單詞書，除了詞匯量大，還因?yàn)榭梢院汀缎聳|方背單詞4》形成較好搭配（“新4”中的托福詞庫和王玉梅書最為接近，都有5000出頭的詞匯。不過建議初背單詞還是用詞匯書，一般效果比較好，而復(fù)習(xí)的話，可以用軟件。不過用軟件復(fù)習(xí)要注意一點(diǎn)，就是要使用“詞義回想”功能，把中文意思隱去，讓大腦盡量回憶單詞的中文意思，復(fù)習(xí)效果會(huì)比較好，遇到自己想不出的單詞，就把難度系數(shù)加一。

對(duì)于長時(shí)間用軟件復(fù)習(xí)單詞或接連數(shù)小時(shí)看詞匯書的朋友，最好準(zhǔn)備瓶潤眼液之類的眼藥水，讓眼睛保持一定的濕潤很重要，確切說是要寶重身體。

另外，利用MP3復(fù)習(xí)，也是不錯(cuò)的手段，因?yàn)橥懈卧~不僅要記住形象，也要能聽得出（聽力中有很多比較專業(yè)性的學(xué)術(shù)詞匯）。所以在按照楊鵬背詞法之余，聽聽MP3，也是補(bǔ)充單詞聽力形象的好辦法。等到了考前幾周的時(shí)候，單詞應(yīng)該很熟了，這時(shí)可以用MP3進(jìn)行“速憶”訓(xùn)練。具體方法是把詞匯書放在一旁備用/備查，自己只聽MP3，一個(gè)list一個(gè)list的聽，最好一口氣連聽半小時(shí)。在聽的過程中，每當(dāng)聽到一個(gè)英語單詞，就要在短短的一秒左右的間隔里，也就是中文意思說出之前，迅速回憶起該單詞的中文意思，就算回憶不出，隨之而來的中文意思語音也會(huì)告訴你答案，但請(qǐng)不要輕易暫停，一路聽下去，至少完成一個(gè)list以后再停下來，在詞匯書上找到自己剛才沒想出中文意思的單詞做記號(hào)。沖刺階段用此法復(fù)習(xí)單詞，效率極高。就算是王玉梅的5000多詞匯，上午復(fù)習(xí)半小時(shí)MP3，下午再復(fù)習(xí)半小時(shí)MP3，四天就能搞定！

說到MP3，再向大家推薦一款背景音樂，羅扎諾夫記憶背景音樂。（說明：每個(gè)人的大腦都有四個(gè)主要腦電波在運(yùn)作，這四種腦電波，可用電子腦電圖儀測(cè)量到。而我們大腦的四種腦電波中最適合潛意識(shí)活動(dòng)的就是α波，只有α波狀態(tài)才是取得高效記憶的最好狀態(tài)。α波狀態(tài)促進(jìn)靈感，加快資料收集，增強(qiáng)記憶。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，推薦世界著名快速學(xué)習(xí)法專家羅扎諾夫推薦的專用于外語學(xué)習(xí)的特選音樂）。具體介紹和下載請(qǐng)至http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=33&ID=127912 當(dāng)然，覺得完全安靜環(huán)境下才能背誦的朋友，也可以不用。

最后，由于用詞匯書背單詞，難免對(duì)單詞的印象會(huì)比較孤立，所以最好同時(shí)做些題目，鞏固一下。對(duì)于新人來說，前幾周可以做《新托?？荚囬喿x技能與考點(diǎn)精練》，除了鞏固詞匯，還可以為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，還有聽力和寫作/口語的入門作用?；A(chǔ)較好的朋友，可以直接在背詞的同時(shí)，做老托福真題，longman教程甚至沖刺用的Delta教程（最好只做其中的單項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)留著沖刺用）。另外，不論基礎(chǔ)如何，李笑來的TWE185范文也幾乎是必看的輔導(dǎo)材料，因?yàn)椴粌H可以用來鞏固詞匯書的詞匯，還可以用來收集/積累寫作、口語的常用詞匯（這些詞匯是要能拼寫或者朗讀的）。

由于每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，所以本文所列的方法，還請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況，自行制定一個(gè)適合自己的背詞方案。如果大家有什么意見或建議，歡迎跟貼討論。

第四篇：背單詞絕招

嚴(yán)格遵照艾兵浩斯遺忘曲線,按照下面文章的做法,除此外別想有什么捷徑.[遺忘曲線：5分鐘，30分鐘，12小時(shí)，1天，2天，4天，7天，15天]

如何經(jīng)歷“把針磨成鐵棒”的殺G歲月

自從考完GRE和Toefl以后，心有所感，本想寫點(diǎn)心得，但是因?yàn)樘珣袥]寫成。今日風(fēng)雨如晦，心中又有所感，于是一舒筆墨，寫下我學(xué)英語的方法。俺知道有很多兄弟姐妹們和曾經(jīng)的我一樣因?yàn)橛⒄Z而郁悶，小小心得，也算造福后人，為自己積累一點(diǎn)功德～～

2006年除夕夜，俺一個(gè)人孤伶伶的在北京表姐家看傻頭傻腦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一個(gè)人就算了，飯還要自己煮，這不是要了老子小命么。大年夜很是吃了不少快餐面，其中的凄清惡心，不足為外人道也。

新東方學(xué)完，俺回到青島繼續(xù)復(fù)習(xí)GRE。（俺自認(rèn)為這一段是背單詞的好方法之一，大家不妨學(xué)一學(xué)）在網(wǎng)上找了點(diǎn)GRE單詞錄音，一面跟著讀一面背，一個(gè)單詞它讀三秒俺就背三秒，背7000個(gè)單詞每一遍也就5到6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，如此重復(fù)15遍，記下了50%。剩下50%都是最變態(tài)的單詞，光是聽錄音進(jìn)展太慢。于是俺還是用最傳統(tǒng)的辦法，看著英文背中文，光記這最變態(tài)的50%。但是每背一個(gè)單詞不超過5秒鐘，所以3500個(gè)單詞背一遍也就5個(gè)小時(shí)左右，這樣一遍一遍又一遍，50%變成49%，48％?一直到0%。然后再把以前聽錄音記下的50％和后面的50%合起來背，大概又背了一兩個(gè)星期，一本7000多個(gè)惡心的GRE詞匯終于背完了（雖然有些詞還不太熟，但是總算是背完了）。

2007年六月，俺到濟(jì)南考GRE的筆試，無驚無險(xiǎn)，平平淡淡，走出考場(chǎng)的那一瞬間，俺對(duì)自己說，他娘的以后再也不考這么變態(tài)的考試了（反正GRE考完，人生已經(jīng)完整）！兩個(gè)月后，電話查分，俺的GRE語文考了460（滿分800），數(shù)學(xué)考了790（滿分800），作文4分（滿分6分）。和牛人比起來（550以上＋800＋6），俺的成績(jī)當(dāng)然不算什么，但是對(duì)于俺這個(gè)六級(jí)考了三次的人來說，已經(jīng)很滿足了。

2005年末，俺開始申請(qǐng)美國學(xué)校；2008年4月，俺拿到了美國南密西西比大學(xué)的offer！

2008年6月，適逢研究生畢業(yè)兼拿到簽證，風(fēng)雨大作，心有所感，于是在小破屋中寫下俺的英語之路，記下自己與英語的恩怨情仇，以俺的吐血吐奶之路，為后人積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也作為一份禮物送給自己，以做留念～

總結(jié)1：背出來的單詞

不背熟單詞就去學(xué)所謂的聽力閱讀作文語法，就像沒學(xué)走路就想學(xué)跑步，沒吃飯就想拉屎，沒脫牛仔褲就想脫內(nèi)褲一樣的癡心妄想。所以想學(xué)英語的人要做的第一件事，不是哭，而是背單詞。

本人認(rèn)為，所謂的“感覺”（特別是做閱讀的感覺），說白了就是看背了多少單詞，誰認(rèn)識(shí)的單詞多誰的“感覺”就好。

從小就喜歡郭靖，不是因?yàn)榘呈莋ay（俺當(dāng)然不是gay，100%的straight，雖然俺沒有女朋友，但這并不能說明俺是gay），而是因?yàn)橄矚g他的純樸憨厚和正直勇敢（得不到的東東總是別人的好，純樸憨厚正直勇敢是輪不到俺的了，俺向來是真小人，屬于富貴——淫，貧賤——移，威武——屈那種）。射雕英雄傳中俺最喜歡的一段就是郭靖在桃花島上比武追黃蓉那一段，其中他背九陰真經(jīng)的方法其實(shí)相當(dāng)值得俺們深思。郭靖背九陰真經(jīng)背了幾百遍，他雖然智商不高，但是情商顯然不是一般高。

很多人聽到“背”這個(gè)字就傻了眼，因?yàn)樗麄円惠呑泳蜎]背出過什么東東，聽見背字就萎了。俺正好相反，從初考到中考到高考到考研到考博（GRE&Toefl）全是背出來的，就連數(shù)學(xué)都是背出來的說。。（數(shù)學(xué)怎么背？背公式，背理論，做題時(shí)一看到和理論相近的東東就往上套，八九不離十），聽到背字俺就兩眼發(fā)綠光。很多人抱住俺的大腿痛哭流涕不論俺怎么罵他打他侮辱他他還是不住的狼嚎“我就是背不出來啊啊啊”，俺一聽見就知道他在吹牛。其實(shí)背書這個(gè)東東，只要有狗的智商，是個(gè)人就能背出來。100個(gè)單詞，背一遍背不下來，背第二遍；背兩遍背不下來，背第三遍；背三遍背不下來，背第四遍。如果你背了一百遍還是背不下來，俺把針磨成鐵棒的名字倒過來寫（其實(shí)讀一百遍就能記下來了，記不下來的智商比狗高不了多少）。

天下間只有創(chuàng)造性的東西是需要智商的，背書這種重復(fù)性的東西是不需要智商的（像愛因斯坦?fàn)敔斈欠N人搞的東西叫創(chuàng)造，像學(xué)校里的人搞的東西叫重復(fù)。）所以每當(dāng)聽到家長們相互比較哪個(gè)哪個(gè)孩子聰明俺就來氣，不就是哪個(gè)哪個(gè)家的孩子比較能背嘛，搞到“聰明”那么大，好像真的很聰明似的。

聰明人和傻瓜最大的區(qū)別之一，就是聰明人知道要背什么，怎么背（這是創(chuàng)造性的東西嘛）；傻瓜連“背”都不知道，只知道身邊有很多聰明人（不少人連自己是傻瓜都不知道）。郭靖人挺傻的，但是他很聽話，別人叫他俠義他就俠義，叫他背書他就背書，所以最后成為一代大俠。有很多人傻就罷了，還不聽話，屬于死了也是活該。所以如果你英語不好，不妨把自己當(dāng)傻瓜，聽聽高手是怎么背書的（當(dāng)然俺也不是很高，俺也是當(dāng)初裝傻到新東方聽來的）。

我多年來學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一句的話：重復(fù)是記憶的根本?；叵胍幌挛覀兊脑趺磳W(xué)習(xí)中文的？當(dāng)你還在搖籃當(dāng)中，媽媽讓你叫“媽媽”，你就會(huì)叫了嗎？不是，你能說出“媽媽”二字，是你爸爸媽媽重復(fù)了千百遍的結(jié)果。這兩個(gè)字經(jīng)過不斷的重復(fù)，始在你心中成為你自己的“語言”。我叫你背英語，就是要把這個(gè)記憶的過程強(qiáng)行在短時(shí)間內(nèi)再現(xiàn)，把盡量多的東西融入你腦子里成為你自己的東西。中國的英語教育之所以這么失敗，就是能明白這個(gè)“重復(fù)是記憶的根本”的人太少，能將之用于實(shí)踐的人就更少。畢竟有“郭靖”的智商的人很多，有“郭靖”的傻勁的人卻太少。

既然重復(fù)是記憶的根本，那么怎么重復(fù)法？以下有幾個(gè)例子，你可以看看哪種比較有前途：

A學(xué)生背單詞，背了一個(gè)月，興高采烈的對(duì)我說：“俺終于把C部分（注，26個(gè)字母中的C開頭的單詞）背完了??！”我問他怎么背的，他說是一個(gè)一個(gè)單詞的讀英文背中文，一直到記住為止；

B學(xué)生背單詞，背了一個(gè)月，狂笑著對(duì)我說：“俺終于把核心詞匯背完了！！”我問他怎么背的，他說是一個(gè)一個(gè)單詞的寫，每個(gè)單詞寫二十遍；

C學(xué)生背單詞，背了一個(gè)月，熱淚盈框著對(duì)我說：“俺終于把核心詞匯背完了??！”我問他怎么背的，他說是背句子背的，核心詞匯一共1500個(gè)，每個(gè)詞匯找了一個(gè)相關(guān)的句子，把詞匯放在語境中，更好記憶；

D學(xué)生背單詞，背了一個(gè)月，很苦的對(duì)我說：“俺還是有很多單詞沒記住?！蔽覇査趺幢车模f讀英文背中文，每個(gè)單詞背五秒，背完所有單詞（假設(shè)7000個(gè)）要10個(gè)小時(shí)。每?jī)商毂骋槐?，但是還有50%的單詞記不住。

各位看官猜一猜，以上哪個(gè)學(xué)生最有前途？哪個(gè)學(xué)生最沒前途？答案：任何一個(gè)上過新東方的人都會(huì)告訴你，D學(xué)生最有前途，因?yàn)樗霓k法是最有效的。

By the way，以上所有方法本人都干過。

分析：本人估計(jì)，中國至少有一半學(xué)生是按照A學(xué)生的辦法背單詞的，嘿嘿，真理往往不在多數(shù)人手中，所以A學(xué)生是最沒前途的。大家想像一下，考起試來他認(rèn)識(shí)多少單詞？他顯然只認(rèn)識(shí)以ABC頭的單詞，考起試來死路一條。也許有人會(huì)罵俺，說如果A同學(xué)堅(jiān)持背下去，當(dāng)他背完整本單詞，他不就是高手了嗎？我可以告訴你，他絕對(duì)堅(jiān)持不下去。事實(shí)上很多學(xué)生都是這樣，背了很長時(shí)間也就ABCD幾個(gè)字母的頁面是黃色的，其他字母的頁面都是嶄新（也有人有點(diǎn)小聰明從Z開始背，因?yàn)楹竺娴淖帜竼卧~少。但是結(jié)果是一樣一樣的，因?yàn)楫?dāng)他們背到T的時(shí)候就不行了，以T開頭的單詞多嘛）。他們都堅(jiān)持不下去，理由其實(shí)相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)橐骋槐閱卧~書要花很多個(gè)月的時(shí)間，誰能堅(jiān)持下去?。?/p>

B和C學(xué)生顯然比A要聰明一點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候最常用的就是核心詞匯，考起試來至少不會(huì)碰到ABC以外的詞匯就傻眼。但是他們的方法都有問題，問題就是背一遍花的時(shí)間太長了，B用寫的，C用句子，都是變相的增加了背的時(shí)間。而且考試時(shí)碰到非核心詞匯，一樣會(huì)死得很慘。

之所以說D最有前途，是因?yàn)樗莆樟擞洃浀母尽貜?fù)，而且重復(fù)得相當(dāng)?shù)暮侠?。什么是合理?000個(gè)單詞一起重復(fù)就是合理。像A學(xué)生一樣是部分的重復(fù)，效果太差，效率也太差。就算A學(xué)生背到了k部分，他前面背的ABC也會(huì)忘掉。所以最合理的背書準(zhǔn)則就是：在最短的時(shí)間內(nèi)過最多的遍數(shù)（所有單詞背完一次稱為一遍）。任何背單詞的方法，只要符合這個(gè)準(zhǔn)則，就是好方法。所以A用的方法不是好方法，因?yàn)樗骋槐樗械膯卧~要用很長時(shí)間，而且是部分重復(fù)。B和C用的方法也不是好方法，因?yàn)樽兿嘣黾恿吮车臅r(shí)間，也屬于部分重復(fù)。只有D的方法符合這個(gè)準(zhǔn)則，時(shí)間最短——“兩天過一遍”，遍數(shù)最多——“一個(gè)月背了15遍”。D之所以說還有50％的單詞記不住，原因就是他過的遍數(shù)還不夠多。只要他再繼續(xù)個(gè)10遍8遍的，必有小成。

D的方法是好方法，但是會(huì)有一種錯(cuò)覺，那就是：一個(gè)單詞背5秒，100個(gè)單詞就是500秒，約等于8分鐘，8分鐘內(nèi)記100個(gè)單詞，對(duì)很多人來說似乎是不可能是事。實(shí)際上，8分鐘內(nèi)記100個(gè)單詞，對(duì)所有人來說都是不可能的事情。再說得明白一點(diǎn)，當(dāng)你背完一遍，7000個(gè)單詞你能記住的只有4個(gè)。。（也許有的人想踢我，但是俺堂堂黨員，怎么會(huì)吃飽了沒事干來玩你呢，你又不是美女。。不要急嘛。）背第一遍也許你只能記住4個(gè)，但是還有第二遍呢，第二遍也許只能記住8個(gè)，第三遍就不一樣了，記住的詞會(huì)以指數(shù)增長，所以這個(gè)方法最大的困難就是前面幾遍能記住的單詞實(shí)在太少，給人一種痛苦的感覺，但是背到8遍以上，就會(huì)漸入佳境（認(rèn)識(shí)的詞多了就爽了）。所以每背一遍，記得把認(rèn)識(shí)的詞圈起來，以增加成就感和自豪感。到20遍以后，7000多個(gè)單詞至少能認(rèn)識(shí)50%，此時(shí)背一遍用的時(shí)間大大縮短，有50%的單詞只要一見到就認(rèn)識(shí)，自然就不是一個(gè)單詞5秒，而是一個(gè)單詞小于1秒了（當(dāng)然另外的50%還是要背5秒的說）。

有人做過統(tǒng)計(jì)，同樣一份英語試卷，美國人來做要30分鐘，中國人來做要2個(gè)小時(shí)。為什么？中國人比較蠢嗎？當(dāng)然不是，美國人比中國人蠢多了，但是他們看到母語，不用在心里進(jìn)行翻譯，速度當(dāng)然比兔子還快。那要怎么辦才變成兔子？當(dāng)然就是盡量縮短要在心中翻譯英文的時(shí)間了。那么如何縮短翻譯的時(shí)間？7000個(gè)單詞背上一百遍，絕對(duì)能變成兔子。其實(shí)背到一定遍數(shù)，很多單詞在心中就不用再翻譯了，就像見到How are you一樣，有沒有人在心中對(duì)其進(jìn)行翻譯??？（How are you還用翻譯，就像見到老婆還要看看結(jié)婚證才能確定是不是自己老婆一樣。）達(dá)到不用翻譯的境界，自然就變成兔子了。

7000多個(gè)單詞，其實(shí)就是7000個(gè)人的名字。智者見智，淫者見淫，對(duì)俺來說就是7000個(gè)小妞的名字（對(duì)于不少女性淫者來說，自然就是7000個(gè)帥哥的名字）。想要說出7000個(gè)美女的名字，光簡(jiǎn)單的介紹一遍，即使是世界第一號(hào)大色狼也做不到，但是只要大家多見面，多培養(yǎng)感情，自然就會(huì)眉來眼去，暗送秋波。熟極而流（氓），古人誠不欺我也。（不知道這一段有沒有人看得懂，看不懂就算了，不要胡思亂想，說俺教壞小朋友）。

話說回來，不是每個(gè)人都有時(shí)間背100遍單詞的，大家都很忙嘛（學(xué)習(xí)政治數(shù)學(xué)物理化學(xué)是忙，打打電腦游戲泡泡妞也是忙，反正大家都很忙）。但是背100遍沒時(shí)間，總也要擠點(diǎn)時(shí)間背他20遍吧？用俺的話來說，背單詞，20遍始為小成，40遍是為中成，60遍即為大成，至于100遍者，就成為美國人了。如果你單詞背了60遍，仍然沒成為高中英語的頂尖高手，你可以手持菜刀來找我，俺讓你在雪白的大腿在砍九九八十一刀。

告訴大家一個(gè)小訣竅，GRE單詞覆蓋所有Toefl單詞，Toefl單詞覆蓋所有六級(jí)單詞，六級(jí)單詞覆蓋所有四級(jí)單詞，四級(jí)單詞覆蓋所有高中單詞（甚至包括很多出現(xiàn)在閱讀的怪詞）。所以如果你是高中英語中的低手，可以扔開你的課本，開始背四級(jí)單詞，20遍以后，你就能成為高中英語能手，40遍以后，你就是高中英語高手，60遍以后，你就是高中英語的頂尖高手。

最后，俺總結(jié)一下以上背單詞的方法，給各位看得傻了眼的人一點(diǎn)容易看懂的東西：

背單詞的理論：重復(fù)是記憶的根本。

背單詞的方法準(zhǔn)則：在最短的時(shí)間內(nèi)過最多的遍數(shù)（所有單詞背完一次稱為一遍）。任何背單詞的方法，只要符合這個(gè)準(zhǔn)則，就是好方法。背單詞的方法：收集高中所有單詞（大概也有四五千個(gè)吧，其實(shí)可以直接背四級(jí)單詞），讀著英文背中文，一個(gè)單詞背5秒，背完所有單詞一遍大概6、7個(gè)小時(shí)（其實(shí)根本用不著那么多時(shí)間，很多單詞都是認(rèn)識(shí)的，認(rèn)識(shí)的單詞只要不到1秒鐘），最好每天背一遍，不行就每?jī)商煲槐椋ㄈ煲陨暇褪鞘。。蟾乓粋€(gè)月到一個(gè)半月的時(shí)間就能完成20遍，20遍以后背一遍的時(shí)間大大縮短，兩個(gè)小時(shí)背一遍一點(diǎn)問題也沒有。這樣兩個(gè)月就能背至少40遍。此后不要停止背單詞，每天至少抽出半個(gè)小時(shí)狂背，切記切記，否則后果嚴(yán)重（停止背書單詞會(huì)忘得很快）。此法最適合假期進(jìn)行，如果有課，那么就很難說了，要講講策略，魚和熊掌不可兼得，說不得只好放棄某些課來背單詞。英語作為一門不用智商只用苦工就能提高成績(jī)的考試，值不值得你暫時(shí)放棄某些課程，就看你到底是不是真的聰明了。而且只用一個(gè)半月，一個(gè)半月以后就不用每天幾個(gè)小時(shí)幾個(gè)小時(shí)的硬干了，因?yàn)?0遍后背一遍根本不用幾個(gè)小時(shí)，1個(gè)半到2個(gè)小時(shí)完全夠了；40遍后每天只用半個(gè)小時(shí)，上廁所的時(shí)候帶一本單詞書進(jìn)去蹲久一點(diǎn)不就搞定了。這個(gè)方法雖然開始挺苦，但是一旦挺過一個(gè)半月，自然就會(huì)明白重復(fù)是記憶的根本這一最簡(jiǎn)單不過的道理，對(duì)于任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都是受益終身。

總結(jié)2：背出來的聽力

正如上面說的一樣，有一些單詞是不需要頭腦進(jìn)行翻譯的，比如說Hello、How are you 等，聽到就知道是問候語，不用在心里翻譯成“你好”才知道是什么意思。有一些單詞則需要翻譯才行，比如說cruise，cruise control，甚至有些人看到都不知道是什么意思，更別提翻譯了。所以俺把英語單詞分為兩種，一種是聽力詞匯，一種是書面詞匯。聽到就知道是什么意思不需要在腦子里進(jìn)行翻譯的是聽力詞匯；聽到以后要在腦子里進(jìn)行翻譯的甚至翻譯都翻譯不出的是書面詞匯。一個(gè)人的聽力強(qiáng)弱取決于他的聽力詞匯的多少。練習(xí)聽力的過程實(shí)際上就是把盡量多的書面詞匯轉(zhuǎn)化為聽力詞匯的過程。

中國人的聽力向來很差，缺少語言的環(huán)境，又沒有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以致很多高中生大學(xué)生聽力很爛。俺的聽力曾經(jīng)也很爛，雖然在骨子里感覺似乎很有語言天賦，但是聽力還是很爛，從小學(xué)一直爛完大學(xué)，想練，不知道怎么練法。俺的聽力大躍進(jìn)時(shí)期開始于準(zhǔn)備Toefl的時(shí)候。當(dāng)時(shí)從師兄那騙來一本Toefl聽力的書，照著練了一下，茅廁頓開，自此一發(fā)不可收拾。說白了其實(shí)很簡(jiǎn)單：別人說了一句英語，你為什么聽不懂？不就是因?yàn)槟懵牪欢渥永锏膯卧~嘛。所以要練聽力，先背單詞，單詞背的遍數(shù)一夠，自然就不需要在腦子里進(jìn)行翻譯了。練習(xí)Toefl聽力之前俺一做聽力題就傻眼，聽一遍啥也聽不懂，感覺和傻瓜一樣。后來一翻那本Toefl聽力書，上面列了Toefl聽力常用語匯（包括詞組）大概600多個(gè)，背了幾遍，立刻聽力水平大漲，于是如遇至寶，狂背30遍（600個(gè)單詞，用俺上面的方法，背一遍只用一個(gè)小時(shí)，一天背三遍，10天背30遍小case），于是聽力提升得咣咣的。

回想初中高中大學(xué)練習(xí)聽力，毫無章法可循，老師總說多聽自然聽力就好了，一上聽力課抓著大家狂聽稀奇古怪的東西，方法沒錯(cuò)，可惜太慢，這就是泛聽的弊端，聽得雖然多，但是效果太差，正如一句老話：混身是刀，沒有一把利。聽得再多，不認(rèn)識(shí)的單詞還是不認(rèn)識(shí)，怎么練都是白搭。建議所有高中英 語老師上聽力課用3/4的時(shí)間讓學(xué)生背聽力常用詞匯（聽力常用詞匯去哪里找？當(dāng)然是做老師的來找來總結(jié)了，不然要老師來干什么，整天打開錄音機(jī)和學(xué)生一起聽聽力那不叫老師，叫陪讀），只用1/4的時(shí)間來聽錄音。

有些同學(xué)盲目的把多聽聽力就會(huì)好放在第一位，每天走路吃飯上廁所都在用mp3聽英語，實(shí)際上對(duì)于英語低手來說有害無益。本來就聽不懂，還要狂聽，時(shí)間一長必然走神，走神走得習(xí)慣了，以后考起試來就光走神，不做題了。這是泛聽的另一個(gè)弊端，損壞注意力。如果你聽力不好，不要泛聽，要先背單詞，然后精聽！什么叫精聽？找一篇聽力文章，認(rèn)真的聽，重復(fù)的聽，聽不懂的句子找出原文看懂，所有聽不懂的單詞列成一個(gè)表，然后再聽，一直到文章中每一個(gè)句子都聽懂為止。然后再找第二篇文章（最好是不同種類的文章），重復(fù)以上步驟，一直到每一個(gè)句子都聽懂為止。以10篇文章為一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候先背原來列出來的聽不懂的詞匯，背熟了以后再回去從第一篇文章開始循環(huán)聽，仍然是以聽懂每一個(gè)句子為目標(biāo)，只要有一個(gè)句子不懂就不要開始聽其他的東東！當(dāng)你能做到10篇文章每個(gè)句子都能聽懂的時(shí)候，你就得到了你聽力的第一筆財(cái)富，這個(gè)時(shí)候你就可以走路吃飯上廁所用mp3聽了，但是只限這10篇文章！得到了第一筆財(cái)富，再謀第二筆、第三筆財(cái)富（但是不要忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)第一筆財(cái)富，忘了復(fù)習(xí)就是丟了錢），財(cái)富積累到一定程度，量變就會(huì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，你就會(huì)成為聽力高手。

俺的聽力第二次飛躍是看Friends（中文譯名：六人行）看的。Friends是美國近幾十年來最出名的肥皂劇，一共播了10年，全球有上億的觀眾。Friends改變了美國一代人的英語，說的是最標(biāo)準(zhǔn)的美國英語，最精純的美國幽默。原來聽說央視要引進(jìn)，后來據(jù)說審片的時(shí)候沒審過，太多的sex話題。俺和所有正義的大學(xué)同學(xué)一起大罵央視三個(gè)月，“泰坦尼克號(hào)”上半裸和小車上sex鏡頭倒是播個(gè)不亦樂乎，來一點(diǎn)sex話題好像能把中國顛覆一樣（后來想了想可能是央視的人不喜歡sex的話題，因?yàn)椴粔蜻^癮，一定要真刀真槍的干的東東他們才能播）。其實(shí)中國這一代的孩子，只怕早就已經(jīng)被燈紅酒綠光怪陸離的社會(huì)玷污了，再播個(gè)friends也不見得能讓孩子純多少，白白放過了一個(gè)刺激中國孩子學(xué)英語的機(jī)會(huì)，打著精神文明的牌子把無數(shù)英語人才扼殺在搖籃之中，也算是“造福后人”了。幸好還有網(wǎng)絡(luò)這種東西，無數(shù)盜版電影電視滿足了廣大喜愛英語的有為青年（沒有正版的大家只好看盜版的，可不是俺鼓動(dòng)祖國花朵支持盜版）。有了Toefl聽力的底子，F(xiàn)riends很容易聽懂。Friends一共10季，大概240集，俺至今看了不下7遍，熟悉的程度已經(jīng)達(dá)到劇中人物說第一句話俺就知道下一句話是什么的地步。聽得多了（當(dāng)然是有了一定單詞量和聽力的底子后），聽力自然就牛了。我剛到美國與人說話不行，但是聽力卻基本沒什么問題，F(xiàn)riends至少有一半的功勞。By the way，俺有Friends的電子劇本，任何想練friends聽力的同學(xué)均可與俺聯(lián)系，俺的email附在文章結(jié)尾。

最后總結(jié)一下練聽力的方法：

找一篇聽力文章，認(rèn)真的聽，重復(fù)的聽，聽不懂的句子找出原文看懂，所有聽不懂的單詞列成一個(gè)表，然后再聽，一直到文章中每一個(gè)句子都聽懂為止。然后再找第二篇文章（最好是不同種類的文章），重復(fù)以上步驟，一直到每一個(gè)句子都聽懂為止。以10篇文章為一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候先背原來列出來的聽不懂的單詞，背熟了以后再回去從第一篇文章開始循環(huán)聽，仍然是以聽懂每一個(gè)句子為目標(biāo)，只要有一個(gè)句子不懂就不要開始聽其他的東東！當(dāng)你能做到10篇文章每個(gè)句子都能聽懂的時(shí)候，你就得到了你聽力的第一筆財(cái)富，這個(gè)時(shí)候你就可以走路吃飯上廁所用mp3聽了，但是只限這10篇文章！得到了第一筆財(cái)富，再謀第二筆、第三筆財(cái)富（但是不要忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)第一筆財(cái)富，忘了復(fù)習(xí)就是丟了錢），財(cái)富積累到一定程度，量變就會(huì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，你就會(huì)成為聽力高手?？荚囍安环炼啾骋槐撤e累下來的聽力詞匯（就是聽每一篇文章列出來的聽不懂的單詞），不失為臨時(shí)抱佛腳的法門。

總結(jié)3：背出來的閱讀

閱讀說白了就是比誰認(rèn)識(shí)的單詞多，雖然有些不認(rèn)識(shí)的單詞可以從上下文進(jìn)行理解，但是文中關(guān)鍵的詞匯不認(rèn)識(shí)，往往成為閱讀的致命傷。因此想要提高閱讀水平，最有效的方法不是多讀，而是背盡量多的單詞（單詞掌握到一定程度，多讀才有效果）。正如我上面所說，四級(jí)單詞覆蓋所有高中英語單詞（有些怪詞可能覆蓋不到，這些就必須靠上下文理解了），用俺上面的方法把四級(jí)單詞背20遍，即可成為高中英語閱讀能手，40遍可成為高手，60遍即可成為頂尖高手。

可以告訴各位一個(gè)檢查閱讀能力的方法：隨機(jī)找一篇英語文章，讀完以后圈出不認(rèn)識(shí)的句子，然后檢查不認(rèn)識(shí)這些句子的原因，如果是單詞不懂，說明你要多背單詞，如果是單詞懂但句子不懂說明你要多讀。

總結(jié)就免了，這么簡(jiǎn)單的方法還總結(jié)什么呢～

總結(jié)4：背出來的作文

讀書破萬卷，下筆如有神。從小所有人都把這句話當(dāng)耳邊風(fēng)，沒辦法，原來世上本沒有耳邊風(fēng)，說的人多了，自然就成為耳邊風(fēng)了。不過這句話放在英語作文上還真不靈，要改成“背書破萬卷，下筆如有神”才靈。因?yàn)榭吹挠⑽奈恼略俣?，到寫的時(shí)候照樣一句都模仿不出來，畢竟不是自己的語言么。

我知道很多人會(huì)說“又是背，而且還是背文章，你不如kill me now”。但是這絕對(duì)是寫英語作文最有效的方法。大家可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不用你們背書萬卷，只要背上兩三篇文筆出眾的英文文章，你立刻可以一躍成為高中英語作文的高手。當(dāng)然是要背得熟極而流，沒有半分窒滯。否則上到考場(chǎng)上還要想一句寫一句，還不如自己編，以免牛頭不對(duì)驢嘴笑掉考官大牙。

那么背英文文章的方法呢？誰問這個(gè)問題誰就該被踹屁股?！爸貜?fù)是記憶的根本”，你以為俺是說著玩的么？其實(shí)背英文文章比背單詞要容易得多，有意義的東西（句子）比沒意義的東西（單詞）要易記得多。背的時(shí)候一段一段的背，每一段重復(fù)上10遍其實(shí)就很熟了，背熟一段（達(dá)到脫口而出的境界）再背下一段，一篇文章很快就背完了，此后走路上廁所的時(shí)候沒事背一背，也比沒事yy有追求得多。

總結(jié)5：背出來的口語

口語本應(yīng)該是說出來的，奈何中國沒有這樣的語言環(huán)境。有些同學(xué)喜歡搞英語角，但是一般都是以How are you、Fine, and you、Where are you from、How old are you開始，以I hate my mother(father)、I hate my English teacher、My teacher failed me again結(jié)束，說來說去都是這些無聊的東東，一點(diǎn)創(chuàng)意也沒有，每換一個(gè)人就要把這些無聊的東東再重復(fù)一次，重復(fù)到?jīng)]話說了又要再重復(fù)一遍，感覺累得要死。特別是兩個(gè)口語特蹩腳的家伙湊一起，兩個(gè)人操著兩口惡心的中國英語比誰更惡心。

所以在沒有語言環(huán)境的環(huán)境下練口語，還不如自己在家里背上1500詞的自我介紹，背熟了再去英語角惡心沒背過自我介紹的家伙來得方便快捷。背完1500詞轉(zhuǎn)身就走，回家再背另外1500詞，多么的行云流水揮灑自如玉樹臨風(fēng)風(fēng)流涕淌。

其實(shí)口語這種東西，背得熟了自然就成了自己的，成了自己的對(duì)著別人的時(shí)候就可以編了。回想當(dāng)初學(xué)普通話的時(shí)候還不是聽老媽說“乖乖叫媽媽”才會(huì)叫“老媽”，聽老媽叫老爸“老公”多了才會(huì)對(duì)女朋友說“老婆”的么?？谡Z，先偷別人的，再混合著自己的個(gè)性說出來，自然就是原創(chuàng)。

背什么比較好？不要背同學(xué)的，也不要自己編，去背Friends的劇本吧，正宗的美國幽默，地道的美國英語，純正的美國口音，還有什么比這個(gè)更臭美的？但是不要貪多誤得，先背一集的劇本先，背到能出口就是突突突突打機(jī)關(guān)槍一樣的流暢再背下一集。背到三集以上（俺現(xiàn)在也就背了兩集，一直沒時(shí)間背），你就是中國人中的英語口語高手了。

語法

俺的語法并不好，現(xiàn)在也還是一樣不好，因?yàn)榈搅舜髮W(xué)以對(duì)語法的強(qiáng)調(diào)就少了。至今還沒想出語法可不可以通過背來解決，但是背的句子多了，估計(jì)語法也不會(huì)差到哪里去。。而且英語的語法并不多，復(fù)雜的不會(huì)就算了，簡(jiǎn)單的頂天也就十幾二十種，多練習(xí)幾次，自然就會(huì)了～

結(jié)束語

以上是俺學(xué)英語的歷史和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其實(shí)對(duì)英語的喜愛才是支持一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的原動(dòng)力，所以培養(yǎng)和英語的感情是至關(guān)重要的。如何培養(yǎng)？所有的喜愛以及所有的實(shí)力全部全部源于背單詞。就算你原來對(duì)英語憎之入骨恨不得喝其血啃其骨，一本幾千個(gè)單詞的單詞書背了20遍后，你也一定會(huì)愛上這門只用牛勁不用智商的課程。畢竟日久則情生，只要是心智正常的人類，又怎能免俗？

正如俺在msn日記中所說：英語是背出來的，但是“不用擔(dān)心背的過程無聊，一個(gè)劇本背上二十遍以后，自然就會(huì)背出快感來，因?yàn)槊空f一句話都是那么的迅捷，那么的精彩，那么的天下無敵?！?/p>

第五篇：科學(xué)方法類試題

科學(xué)方法類試題

-----------分析推理法

科學(xué)方法類試題的考查是中考的熱點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想的形成，對(duì)完善化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決化學(xué)問題有重要的指導(dǎo)意義，將有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解，從而形成符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的思維方法，大大提高他們的化學(xué)素養(yǎng)?！盎瘜W(xué)學(xué)科方法”是認(rèn)識(shí)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)活動(dòng)中非常重要的科學(xué)方法。最常用的一種科學(xué)方法為分析推理法。

此題特點(diǎn)：試題給出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推理作出結(jié)論。結(jié)論表述要簡(jiǎn)潔明了，切中問題的要害，不能出現(xiàn)結(jié)論不能解釋或不能準(zhǔn)確解釋現(xiàn)象的問題。解答此類試題要用到比較、分類、概括、歸納等方法對(duì)證據(jù)是事實(shí)進(jìn)行加工處理，并用逆向思維法和缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

解題方法規(guī)律：此類試題注意在應(yīng)用一般規(guī)律時(shí)，要注意特殊個(gè)體的存在，一般用否定示例法（舉反例）來解答較好，能找到否定示例，說明推理錯(cuò)誤，反之則推理正確。

習(xí)題練習(xí)：

1、（2012，蘭州）推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是（）

A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加

B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

D．酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)

2、（2012，邯鄲二模）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（）

A．水能滅火，所以油一旦著火應(yīng)立即用水澆滅

B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D．堿性溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液一定是顯堿性

3、（2012，菏澤）認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。以下分析你認(rèn)為合理的是（）

A．在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類

B．某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味，可證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥

C．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質(zhì)一定是單指

D．將濃鹽酸放置于空氣中濃度會(huì)減小，可證明濃鹽酸具有吸水性

4、（2010，河北）推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是（）

A．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素

B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C．中和反應(yīng)有鹽和水生產(chǎn)，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

5、（2012，呼和浩特）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法不正確的是（）

A．生鐵和鋼的性能不同，主要是由于含碳量的不同

B．一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的分子不同

C．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的碳原子不同

D．金屬鈉和鎂的化學(xué)性質(zhì)不同，是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同

6、（2012，長沙）比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)的比較推理中正確的是（）

A．氯化鈉和亞硝酸鈉都是有咸味的鹽，故亞硝酸鈉也可用作食用鹽

B．同一化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

C．二氧化碳會(huì)造成“溫室效應(yīng)”，所以二氧化碳是一種大氣污染物

D．兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水，則該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

7、（2012，泉州）分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理說法正確的是（）

A、各種酸溶液中都含有氫離子，酸溶液具有許多共同的性質(zhì)

B．有機(jī)物中都含有碳元素，含碳元素的物質(zhì)都是有機(jī)物

C．化合物含有不同種元素，含有不同種元素的物質(zhì)一定是化合物

D．堿溶液的PH﹥7，PH﹥7的溶液都是堿溶液

8、（2012，寧夏）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）

A．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B．堿能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)，所以堿溶液能吸收一氧化碳?xì)怏w

C．酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液變紅，所以二氧化碳是酸

D．堿性物質(zhì)的溶液能使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不一定是堿

9、（2012，佛山）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（）

A．因?yàn)樗碗p氧水的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B．因?yàn)橄灎T燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭組成里一定含有C和H

C．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件

D．因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

10、（2012，宜昌）比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（）

A．燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿

B．生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬

C．氫氧化鋁可治療胃酸過多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過多

D．廚房洗滌劑對(duì)油污有乳化作用，故汽油對(duì)油污也有乳化作用

11、（2012，鎮(zhèn)江）下列推理正確的是（）

A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．二氧化碳能滅火，能使燃著的木條熄滅的無色氣體不一定是二氧化碳

C．金屬和酸反應(yīng)能生成氣體，和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬

D．某有機(jī)物燃燒生成二氧化碳和水，該有機(jī)物中一定含有碳、氫、氧三種元素

12、（2012，濱州）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（）

A．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物

B．氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子能與酸反應(yīng)，則氫氧化鉀溶液中氫氧根離子也能與酸反應(yīng)

C．飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它溶質(zhì)

D．鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，硝酸銨中沒有金屬離子，不屬于鹽

13、（2102，樂山）下列歸納或類推中，正確的是（）

A．將氯化氫和二氧化硫分別通入石蕊試液中，溶液都變?yōu)榧t色，所以它們都是酸類物質(zhì)

B、中和反應(yīng)生成鹽和水，有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C．一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，它們都具有還原性

D．離子是帶電荷的原子或原子團(tuán)，所以帶電荷的微粒一定是離子

14、（2103，河北中考預(yù)測(cè)）對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，有助于我們獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析正確的是（）

A．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

B．硝酸銨溶于水會(huì)使溶液溫度降低，所以能使溶液溫度降低的物質(zhì)一定是硝酸銨

C．硫在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，所以可燃物能否劇烈燃燒時(shí)與氧氣的含量有關(guān)的D．氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，溶液的顏色沒有明顯的改變，所以溶液顏色沒有明顯改變的反應(yīng)一定是酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)

15、下列說法正確的是（）

A．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B．冰熔化后水會(huì)吸收熱量，則水凝固成冰一定會(huì)放出熱量

C．力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則有力作用在物體上其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變

D．單質(zhì)是由一種元素組成，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

16、類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，以下類推結(jié)果正確的是（）

A．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

B．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

C．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化。。。。。。

D．酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

17、邏輯推理是理化學(xué)習(xí)常用的思維方法。下列推理正確的是（）

A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕

B．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0°C的水比0°C的冰效果好

D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成二氧化碳，燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)一定含有碳元素