第一篇：南召縣云陽一小歡迎您

南召縣云陽一小歡迎您

生靖彪

南召縣云陽一小位于南召縣老縣城西北隅，現(xiàn)云陽鎮(zhèn)政府所在地，學校文化積淀豐厚，據(jù)校院內明代石碑記載，校址為楚襄王行宮。明成化十二年改建為“南召孔廟”（又稱“南召黌學”）。作為“興教化、明人倫”的育人場所，學校已經經歷了500多年的歲月，公元1908年，學校更名為“南召官立（兩等）模范小學堂”。

學校不僅歷史悠久而且景色宜人、環(huán)境優(yōu)雅，校園內綠樹成蔭，通往文廟的是一座狀元橋，狀元橋兩邊是兩池荷花，綠油油的荷葉浮在水中，點點花苞在綠葉中若隱若現(xiàn)，煞是好看，不禁讓人聯(lián)想，在荷花盛開的時節(jié)，粉嫩的荷花伴著滿池碧綠的荷葉，該是怎樣一幅如畫的景色呢？

最吸引人的莫過于新校舍前面的兩棵參天大樹，據(jù)說已有上千年的歷史。百年風雨洗禮，蘊積涵育，一代代一小人薪火相承，青藍續(xù)接。在各級黨政領導和人民群眾的大力支持下，學校如星星之火，由小到大，由弱到強，今天已經成為在縣內外享有很高聲譽的一所知名學校。

學校是南陽市人民政府命名的“示范性學?！?，是南陽市教育局命名的“德育工作示范性學?！?，是省市“體育衛(wèi)生工作先進單位”，是市“學習科學實驗先進單位”，是南召縣“教育教學質量評估全優(yōu)學校”。學?，F(xiàn)有24個教學班，1450余名學生，教職工69人。學校的圖書、儀器、電教、體、音、美等器材配備均達省定二類標準以上，學校又建起了衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)和微機教室、多媒體教室，加快了教學手段更新的步伐。

作為一所農村小學，近年來，我們始終堅持以提高教師素質為根本，以優(yōu)化課堂結構為中心，以第二課堂為補充，以環(huán)境建設為保障，以評價體系改革為突破口，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，取得了一定成績。學校曾于2000年參與承辦“南陽市教育學會作文教改現(xiàn)場會”，于2001年參與承辦“南召縣素質教育現(xiàn)場會”，2006年協(xié)辦南召縣中招總結會東半縣現(xiàn)場會，2008年南召縣教育局舉辦“學校管理觀摩活動”被評為先進單位，學校曾連續(xù)多年被評為“南召縣教育教學質量先進單位”及“安全管理先進單位”，我們時常為這些用心血和汗水鑄就的成績而倍感自豪。

第二篇：云陽一小語言文字規(guī)范化匯報

規(guī)范使用語言文字從我做起

南召縣云陽一小語言文字工作先進單位匯報材料

為了全面推進素質教育，進一步提升我鎮(zhèn)語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，我校從2014年起，開展“規(guī)范使用語言文字從我做起”活動?，F(xiàn)簡單匯報如下：

一、提高師生思想認識

1.普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件。開展規(guī)范使用語言文字活動，就是要進一步提升師生基本素質，提高語言文字工作的整體水平，促進語文教學水平提高，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。

2.普及普通話和漢字書寫規(guī)范是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。

3.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展這次活動，是提高全體教職員工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。

二、建立組織,強化領導。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創(chuàng)建活動領導小組，校長親任組長，把這項活動當成“一把手”工程來抓，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。

三、具體措施

1．建立網(wǎng)絡，提高效果。

在語言文字規(guī)范化工作領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎上形成了“行政領導—班主任—學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡。各班成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。

2．以社團活動和校本課程為主陣地，開展一系列活動，積極推進語言文字規(guī)范化進程。

（1）開齊課程，強化教學。學校把寫字課當成提高學生書寫能力的主陣地，開發(fā)寫字教材。一至六年級各班每周上一節(jié)寫字課，學校統(tǒng)一開發(fā)《云陽一小書寫本》，下發(fā)給每一位學生和教師，要求每周至少寫一篇規(guī)范漢字，也要求老師每周上交一張規(guī)范字，評比，裝訂成冊存檔。教師要有授課計劃、教案，要加強普通話口語教學和漢字書寫教學管理。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話成為教學語言，力爭成為校園語言。

學校加強教師“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）和普通話的語言文字基本功訓練、考核。繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)晉級和學生評優(yōu)評先的重要條件。要求師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

（2）開展社團活動，積極推進。

學校在開展寫字課進課堂的同時，成立書法社團，由愛好且擅長的裴英帥老師負責，每周活動一次，吸收對書法愛好的同學，進行指導聯(lián)練習?，F(xiàn)已初見成效。同時為學校下一步開發(fā)書寫校本課程積累經驗材料。

學校還成立“文學社”“紅領巾廣播站”“小導游社”“文學社”“經典朗誦社團”等，積極推進校園普通話落實。紅領巾廣播站每天預備前定期播出節(jié)目，文學社為校報《泮池荷韻》提供大量的優(yōu)秀文章，同時也使學校的語言文字工作得到更好地發(fā)展和引領。小導游社團在“河南省第一批優(yōu)秀法治文化建設基地落實”驗收活動中，得到了省領導的贊賞。

（3）以開展比賽為基點，促進語言文字規(guī)范工作。

學校每學期都要開展讀書活動，演講比賽，書法比賽等活動，積極推進語言文字規(guī)范化工作。學校在迎元旦書畫比賽中，共評出優(yōu)秀作品93幅，對獲獎個人進項頒獎表彰。同時積極參加縣市舉辦的各種競賽，并摘取桂冠。朱成全同學獲取書信比賽市第二名，張賢庚同學獲得演講比賽縣第一名，我校還代表南召縣小學組參加了“南陽市漢字聽寫大賽”，進入十六強。

通過一系列活動的開展，學校語言文字使用更加標準化，師生的素質得到很大提高，得到了社會的好評。但規(guī)范語言文字不是一朝一夕就能成功，需要我們不斷完善，不斷強化，沿著這條道路堅持走下去。相信在我們一小團隊的努力下，語言文字規(guī)范化一定能開出更絢麗的花朵。

南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學校

2015-1-23

第三篇：云陽一小“平安校園”成果申報材料

強化安全措施

打造“平安和諧校園”

——南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學平安校園建設優(yōu)秀成果匯報材料

南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學堅持以人為本，以解決事關師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點，依照法律為準繩，抓好規(guī)章制度建設、安全衛(wèi)生設施建設、校園文化和師生和諧建設，強化校內日常安全衛(wèi)生管理，為師生建設平安、和諧的校園。做到了安全機構和規(guī)章制度完善，校園安全衛(wèi)生設施達到國家規(guī)定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識進一步增強。

學校現(xiàn)有1—6年級24個教學班，學生1906人，教師72人。其中專任教師71人，大專以上學歷68人，小學高級教師37人，南陽市骨干教師15人，河南省骨干教師6人，校園面積20000余平方米，校舍建筑面積6259平方米，校園布局合理。學校各種功能教室和教學設施齊全.建校來，無刑事治安案件和安全衛(wèi)生事故的發(fā)生；校園環(huán)境優(yōu)美，秩序井然，以“紅領巾廣播站”為載體的校園安全文化建設取得顯著成效。先后榮獲“南陽市示范性學?！?、“南陽市依法治校先進校園”、“南陽市師德師風先進學?！薄ⅰ澳险倏h文明單位”、“南召縣先進黨組織”、“南召縣平安建設先進單位”、“鎮(zhèn)綜合治理先進單位”等十余項先進稱號。

一、安全管理工作做到精細化

在學校安全教育管理工作的實踐中，做到 “四個到位”即認識到位、組織到位、制度到位、措施到位。

1．認識到位

學校每學期初都要利用教師例會時間組織全體教職工學習安全教育理論和本校安全制度，學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學德育綱要》。特別是有關安全教育的文件精神，及時傳達給每位師生及學生家長。使他們明確安全工作目標和職責，牢固樹立“預防為主，安全第一”的思想。

2．組織到位

成立了以校長為組長和各科室主任、年級組長為成員的安全工作領導小組，全面負責安全教育管理工作的組織領導。把工作任務層層分解，落實到了每個具體責任人；還聘請了云陽鎮(zhèn)河西派出所指導員金玉武同志為安全法制副校長，學校政教處、團委、少先隊、年級組齊抓安全教育管理工作，形成多元化、多層次、人人參與、全員管理的安全教育格局。組織學生外出活動時也要成立臨時性安全小組，強化學生自管意識，使每位學生既是參與者，又是安全員。為了加強學生在校安全管理，校科室主任責任到年級組，同時每天都有一名中層以上領導和2名教師值班，檢查學校安全情況，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，做到防患于未然。

3．制度到位

學校建立健全了各項安全工作制度，如《云陽一小校園安全管理制度》、《云陽一小安全宣傳教育制度》、《門衛(wèi)工作規(guī)定》、《學生一日常規(guī)》、《文明班級評比條件》。注重校園里的安全小節(jié)，如校園內設施存在臨時隱患的地方，學校就設置警示標志。4．措拖到位

為了將安全教育落到實處，我們采用不同措施加以預防和監(jiān)督。每學期初，重點學習《德令哈四中學校安全工作責任和事故追究制》；簽訂安全責任書，各科室、年級組、班主任、科任教師分別簽訂“安全管理責任書”，并在教師獎懲制度中規(guī)定凡出現(xiàn)重大安全責任事故評優(yōu)評先一票否決。建立特殊學生檔案，教師根據(jù)學生情況制定管理措施。嚴格執(zhí)行《云陽一小校園安全管理制度》，上學放學、課間和中午有專門人員值班，還設立了學生文明崗。注重班級量化管理和小學生日常行為管理，每學期評選出安全小衛(wèi)士、文明班集體。

二．安全教育內容做到序列化

1、不論那種常見校園事故的預防，根本的措施在于加強師生的安全教育。具體的做法是，一是按照《課程標準》，把公共安全知識教育列入專題課，保證每周一課時的安全課。二是通過“安全月”、晨會、班會、放假前后學生會及團隊活動，定期開展經常性的安全教育。三是結合國家普法計劃，聘任法制副校長、法制輔導員，舉辦報告會開展法制安全教育活動。四是構建起家庭、學校、社會“三位一體”的安全教育管理機制，形成齊抓共管的教育局面。五是重視心理健康教育，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。

2、為了使安全教育內容形成序列，依據(jù)有關法律法規(guī)向學生進行安全常識、健康知識教育，培養(yǎng)學生“珍愛生命、保護自我、安全第一”的意識。按照學生的年齡特點、知識水平、理解能力，確定不同年級段的安全教育內容和要求。低年級重點了解簡單的交通常識(如走路要靠右邊走，紅燈停、綠燈行等，了解簡單安全知識、請假制度等；中年級能夠識別交通安全標志，了解學校的各項安全工作制度、預防傳染病的知識，熟記《交通安全公約》、《安全走路歌》等；高年級能夠將安全知識編成黑板報，手抄報向同學們宣傳安全常識，并自覺規(guī)范家長的不良安全行為。

3、倡導“樂中教、玩中學”理念，寓教于樂，開展多種形式的主題教育：“爭做交通小衛(wèi)士”、“安全你我他”、“愛校園、守紀律、保安全”、等主題隊會、安全知識競賽等，使學生們受益匪淺；把安全知識融入學生活動課，學生在玩中就學會了安全常識；編排了安全教育文藝節(jié)目，組織學生觀看，這些活動以歌舞、說唱等形式使學生在歡聲笑語中受到了教育。在學生中開展安全知識手抄報、讀書筆記評比，安全征文比賽等活動。紅領巾小衛(wèi)士等活動的開展，使學生親身體驗到安全教育的重要意義，增強學生的社會責任感。

4、重視防范和處理突發(fā)事故工作；每學期都要組織一次反邪教警示教育活動，舉辦大型反邪教圖片展活動，受教育師生1900余人次。突發(fā)公共事件應急處置工作預案體系健全，每學期都舉行兩次應急演練。每年對學生進行一次體檢活動，每學期針對學生用眼不良行為，開展全校性愛眼護眼活動。

三、安全教育形式做到多樣化

1、創(chuàng)設陣地性教育環(huán)境。

以“紅領巾廣播站”為載體，建立了內容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的安全教育體系；成立五大類興趣小組，組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想道德、學術科技、文娛體育等校園文化活動，滲透安全教育知識；在班內張貼《學生一日常規(guī)》，樓外展出《安全漫畫》、時刻提醒學生注意安全；各班黑板報都要有安全教育內容，學校文化藝術周上的安全漫畫、書法都是學生自己親手主辦的；還組織學生觀看各類安全教育宣傳片，從中受到教育，時刻提醒師生注意安全。建有融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網(wǎng)站，及時把安全教育的信息進行登載，形成了安全教育的良好氛圍。

2、學生的安全意識、良好的行為習慣需要有一個反復培養(yǎng)的過程。注重學生日常行為習慣教育，學生自覺遵守法律法規(guī)、校紀校規(guī)；建立了學生會，每天在校門口和樓道、廁所值班，校園文明禮貌、文明用語、文明舉止風氣濃厚。注重把中小學生安全教育和習慣養(yǎng)成教育結合起來，利用政治德與社會課、班隊會進行安全教育，組織學生學好《中小學生日常行為規(guī)范》、《學生一日常規(guī)》等。積極開展“踐行師德，辦人民滿意教育”主題實踐活動，把立德樹人作為教育的根本任務，學生對教師滿意率高，沒有教師體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

3、充分發(fā)揮家長影響力，形成安全教育合力，開展家庭安全教育活動，完善三結合教育網(wǎng)絡。利用家長學校給家長講《交通安全公約》、《學生傷害事故處理辦法》，向家長講清注意交通安全的重要性。家長課堂的開設，使家長懂得了更多安全教育知識，安全教育活動得到了家長的支持與理解。

4、積極開展“警校共建”活動，發(fā)揮安全法制副校長、輔導員的職能作用，和云陽鎮(zhèn)交警隊共同建設安全教育基地和安全教育大課堂，共同研究安全教育工作，制定安全教育措施，為學生做交通安全知識講座，培訓“學生小警察”上崗，經過警察的講解，學生們掌握了安全常識，不僅能自覺遵守法律法規(guī)，而且還能規(guī)范其他學生和家長的文明行為。

在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，安全工作取得了顯著成績，多次被評為市、縣先進學校稱號。但我們也深深知道，安全工作是一項關系到學校發(fā)展、社會穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持“安全第一、預防為主”的方針，嚴格執(zhí)行各項安全管理制度，為師生建設平安和諧校園。

南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學校

2014-12-1

第四篇：云陽一小推進“三疑三探”匯報材料

學西峽模式

促一小發(fā)展

-----云陽一小推進“三疑三探”課改匯報材料

馬國超

為了全面推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學策略，喚醒學生的主體意識，提升教師的專業(yè)化水平，進一步提高教學質量。根據(jù)教育局的要求，我們作為首批推進課堂教學模式改革的實驗校之一，將堅定不移的推進“三疑三探”課堂教學模式推廣。

以新課改的理念為指導，以培養(yǎng)學生適應未來社會應具備的能力為目標，以轉變教學方式和學習方式為重點，以學習、實踐、創(chuàng)新為原則，以提高課堂教學效率為宗旨，優(yōu)化課堂教學模式，進一步強化學校的精細化管理，從而全面提高教育教學質量。

一、研究學習制定方案

我校先后派出40多人次到西峽城區(qū)一小、城區(qū)二小學習西峽三疑三探教學模式，聆聽柴校長、符校長等名校長作報告，同時深入課堂，學習三疑三探課堂教學模式，對“設疑自探”“解疑合探”“質疑再探”“運用拓展”有了初步的了解，回來后積極制定課改實施方案，成立課改領導小組，群策群力，確定第一批課改實驗教師，積極投入到這次活動。先后派出教師參加南陽教育學會組織的專題報告，進一步熟悉、領會課改的本質。聆聽現(xiàn)教研室王旭主任，李豐坡主任

講座，理清三疑三探和問疑導練之間的區(qū)別和聯(lián)系。為課改的進一步實施理清思路。學校還先后三次組織老師們探討，由岳校長、馬主任親自主講，弄清各個環(huán)節(jié)的重點和難點，便于老師們在寫三疑三探教案時把握。同時制定出切實可行的實施方案。

第一階段：學習宣傳階段

本階段目標為：通過各種方式的學習，讓教師們轉變教育教學觀念，改變教學方法，認識到進行“三疑三探”教學模式的重要性，理解掌握“三疑三探”的基本教學模式以及精神實質。

1、外出取經。首先由學校領導骨干教師外出學習取經，通過考察、學習、匯報、交流，充分認識課堂教學模式改革的重要性和緊迫性，理解掌握“三疑三探”的基本教學模式的原則及流程，領會該模式的核心思想內涵。

2、轉變觀念。做好教師的思想觀念轉變工作，讓全體教師認識到課堂教學模式改革的必要性和緊迫性，讓全體教師都投入到課改實踐當中。

3、加強學習。將搜集到的有關“三疑三探”教學模式的相關資料印刷，發(fā)給每位教師，供教師在課余時間及活動時統(tǒng)一組織學習，將帶回來的“三疑三探”教學模式課堂教學實錄光碟 分發(fā)到各年組，供各年組在活動時統(tǒng)一組織本組教師學習及教師在課余時間學習。

4、實驗班帶動。在選擇語文、數(shù)學、英語為研究內容、在一到六年六個年級中分別選出一個實驗班及實驗學科，對“三疑三探”教學模式實質內涵探索實驗。

5、骨干驅動，師范引領。選拔校內名師、骨干教師作為實驗教師，制定云陽一小“三疑三探”課堂教學模式學習推廣實施方案”，為推廣“三疑三探”教學模式打下良好的基礎。

6、全員參與。非實驗教師要在在自己所帶班級的所任學科里嘗試運用，讓學生初步適應這種模式，為下一步推廣學習打下基礎。

7、成立組織，加強領導。

8、建立班級學習小組，明確職責，建立評價機制。小組名單上墻，要有組名，口號。

二、勇于實踐 積極引領

開學伊始，我校開始實施方案第二階段。組織老師們上三疑三探課，在實戰(zhàn)中摸索經驗。以實驗教師為中心，從備課、上課、作業(yè)等方面嘗試運用“三疑三探”教學模式，并加強聽評課的力度，充分發(fā)揮第一梯隊實驗教師的核心帶動作用，其他教師逐步模仿。

為上好三疑三探課，我?guī)ь^嘗試上報課。積極參加全國組織的“一課一名師 一師一優(yōu)課”賽課活動，大膽嘗試。要想課改成功，領導不帶頭是不可能有大的改觀，課改就要

有壯士斷腕的決心。在學校的推進下，第一輪匯報課已經有15位骨干教師成功授課，第二批實驗教師馬上開始，同時上周還配合中心校安排，為農村學校上觀摩課，確實起到帶頭引領作用。具體做法是

1．實驗教師在組內進行“三疑三探”教學模式的課堂教學設計，以實驗老師為主，形成電子教案。首批14個實驗學科，要求上一節(jié)基本成型的“三疑三探”觀摩課。

2．實驗教師在自己任教學科的班級進行“三疑三探”教學模式的實驗，以點帶面，示范帶動，其他教師逐步模仿。

3．參加 “三疑三探”教學模式學習的領導要跟蹤聽實驗教師上的“三疑三探”教學模式的實驗課，零距離感受，面對面交流，手把手指導，力爭盡快收到成效。

4．學校安排教師講公開課并進行課堂教學觀摩研討活動同時參加教育局組織的“三疑三探” 各種賽課活動，不斷深入貫徹實施“三疑三探”教學模式，以提高課堂教學的效率。

5．初步形成不同學科、不同課型運用“三疑三探”教學模式的基本環(huán)節(jié)。在第二階段結束時要求實驗教師寫出心得體會，讓其他教師學習借鑒，在此基礎上組成“三疑三探”教學模式推廣運用的第二梯隊實驗 教師，形成責任幫帶的關系，為下一階段的整體推進做好準備。

三、整體推進 全面鋪開

課改進入第三階段，整體推進、全面鋪開階段。本階段目標為：在總結第二階段學習實踐活動的經驗成果，在全校各年級、各學科中全面推廣“三疑三探”教學模式，使“三疑三探”教學模式在全校推廣。

1.以年級組為中心，帶領教師研究教材的核心內涵，厚積薄發(fā)，匠心獨運，群策群力，凝結集體智慧的結晶，制定出高質量的教學設計。

2.各年級、各學科教師自行開展“三疑三探”教學模式課堂教學，主動邀請同學科教師進行聽課，評課，達到自我加壓的目的。

3.學校領導繼續(xù)開展推門聽課活動，掌握“三疑三探”教學模式應用情況，研究問題、創(chuàng)新推進。

4.通過組織公開課、示范課、競賽課、經驗交流會、校本培訓等多種方式提高教師運用“三疑三探”教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，引導教師不斷創(chuàng)新課堂教學模式，使課堂教學優(yōu)質高效。

5.抓好檢查落實工作，對工作中出現(xiàn)的問題及時予以糾正，要切實保證每節(jié)課都用“三疑三探”教學模式進行教學，每堂課都是“三疑三探”教學模式教案。

6.加強對教師全程跟蹤聽評課指導活動，要求每位教師能規(guī)范說課、上課、評課，以及反思活動，學年結束時，每位教師都要寫出質量較高的實驗推廣總結或論文。

7.通過“走出去、請進來”的辦法進一步加大培訓實驗教師的力度，為“三疑三探”教學模式的深入運用推廣打好基礎。

四、積累探索 積極創(chuàng)新

學習別人的經驗，目的在于解放課堂，解放教師，發(fā)展學生。學校要求教師勤于總結，大膽實踐，在西峽的基礎上進一步完善三疑三探，能夠探索出適合我校發(fā)展的更加完善的教學方法，形成學校的教學特色，以便更好地創(chuàng)新領會“三疑三探”教學模式。

1.及時總結推廣“三疑三探”教學模式的成功經驗，將優(yōu)秀教師的成功經驗與方法總結提煉，形成具有我校特色的學科教學模式，開展以專題講座、研討會等形式的交流活動和資源共享活動，供全體教師學習借鑒。

2.在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，進一步把學習推廣活動引向深入。

3.學校召開階段性成果表彰會，對實驗中表現(xiàn)好的個人或集體給予表彰獎勵，為掀起進一步深化學習的新高潮做好準備，為實現(xiàn)學校的跨越發(fā)展做出貢獻。

在探索的過程中，我們也有一些困惑，集中表現(xiàn)為：

1、班級人數(shù)比較多，分組和探、匯報比較難。我校人數(shù)比較多，大班額現(xiàn)象嚴重，多的達到90多人一個班，在分組問題上問題比較突出，小組匯報以及時間控制比較難。

2、三講三不講問題老師把握不到位。那些問題該講，該細講老師還不能準確把握。不能完全放手讓學生自主探究。

3、我校信息化教學設備不到位，嚴重制約課改效益發(fā)揮。

課改體會：

通過前一階段的實踐探索，我們深切體會到，三疑三探不單單是一種教學模式，甚至可以深化為一種教育模式。的學生敢于質疑老師，能大膽說出他們認為不對的地方，同時，學生開始慢慢變得勤于思考、善于表達?！袄蠋?，我這堂課有點失落，我舉手了你沒提問我”。另一方面，教師也在課改中不斷完善自我，正像萬瑋老師說的，教知識，教方法，教態(tài)度，教人生，教自己。在教育學生的同時，老師們也在不斷進取，不斷完善自我，讓自己的教育人生變得更加經精彩無限。

2015-4-8 7

第五篇：南召聯(lián)社（本站推薦）

南召聯(lián)社“三結合”幫助農村青年走上致富路

今年以來，南召聯(lián)社通過信貸扶持、提供優(yōu)惠政策，幫助創(chuàng)業(yè)青年解決生產發(fā)展中的資金困難，幫助廣大農村青年走上致富路。

與團委推薦相結合。該聯(lián)社積極與縣團委對接，各信用社、分社協(xié)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團委，明確責任分工，積極組織發(fā)動，各級團委根據(jù)實際情況和農村青年創(chuàng)業(yè)要求，挖掘投資少、風險小、見效快、收益好的小額貸款項目，對青年創(chuàng)業(yè)者開展技能培訓，提供技術服務，向農村信用社推薦信用良好、有一定資金運作能力和創(chuàng)業(yè)基礎的農村青年、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)青年，協(xié)調相關優(yōu)惠政策。

與調研論證相結合。該聯(lián)社在經過客戶經理調研論證的基礎上，充分利用各級團委提供的客戶信息，對青年創(chuàng)業(yè)者優(yōu)先調查、優(yōu)先評級、優(yōu)先授信、優(yōu)先發(fā)證、優(yōu)先貸款，盡可能提供更多的優(yōu)惠政策，確保貸款的順利發(fā)放。

與市場定位相結合。該聯(lián)社對青年創(chuàng)業(yè)貸款市場進行準確細分，并結合項目市場前景、國家產業(yè)政策等因素合理調整授信額度和貸款利率。一是面向具有一定技術素質、致富愿望強烈、信用程度較好的中、低收入青年，提供的貸款額度在5萬元以下。二是對具有一定資金實力、一定生產經營規(guī)模、有較好社會信譽、有產業(yè)特色和良好經營效益、亟需擴大規(guī)模的青年創(chuàng)業(yè)者，提供的貸款額度在30萬元以下。三是對以青年為主組建、符合國家產業(yè)發(fā)展政策、在當?shù)赜休^大影響力、帶動群眾致富能力強、發(fā)展?jié)摿Υ?、市場風險小的農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)，提供的貸款額度在100萬元以下。截至6月底，該聯(lián)社共發(fā)放農村青年創(chuàng)業(yè)貸款3000余萬元，支持160余戶青年走上了致富的道路。（尹偉李林）

文章來源：河南農信網(wǎng)