第一篇：工程問(wèn)題提高訓(xùn)練

工程問(wèn)題提高訓(xùn)練

1、一件工作，甲獨(dú)作需10天完成，乙獨(dú)作需8天完成?，F(xiàn)由甲、乙合作2天后，余下的工作由乙單獨(dú)完成，還要多少天？

2、老劉和小李合作一件工作，要12天完成。如果讓老劉先做8天，剩下的工作由小李單獨(dú)做還要14天才能完成，小李單獨(dú)作這件工作需要幾天完成？

3、、一項(xiàng)工程，由甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)合作要20天完成，由甲工程隊(duì)單獨(dú)做作要30天完成?，F(xiàn)在先由兩隊(duì)合作4天，余下的工程由乙單獨(dú)做還要多少天才能完成？

4、有甲、乙兩項(xiàng)工作，張師傅單獨(dú)完成甲需9天，單獨(dú)完成乙需12天；王師傅單獨(dú)完成甲需3天，單獨(dú)完成乙要15天。如果兩人合作完成這項(xiàng)工作，至少需要幾天？

5、一項(xiàng)工程，甲、乙合作要8天完成，乙、丙合作9天完成，丙、甲合作12天完成。這項(xiàng)工程若由丙隊(duì)單獨(dú)做，需要幾天完成？

6、修一段公路，甲隊(duì)單獨(dú)修需要40天，乙單獨(dú)做需要24天，現(xiàn)在兩隊(duì)同時(shí)從兩端開(kāi)工，結(jié)果在距中點(diǎn)750米處相遇。這條公路有多少米？

7、一項(xiàng)工作，甲單獨(dú)做需要30天完成，乙單獨(dú)做需要45天完成，丙單獨(dú)做需要90天完成?，F(xiàn)在由甲乙丙合作這項(xiàng)工作，在工作過(guò)程中，甲休息了2天，乙休息了3天（他們不同時(shí)休息），丙沒(méi)有休息，最后把工作完成了。問(wèn)完成這項(xiàng)工作一共用了多少天？

8、一件工程，甲單獨(dú)做要6小時(shí)完成，乙單獨(dú)做要小時(shí)完成。如果按甲、乙，甲、乙，……的順序交替工作，每次1小時(shí)，完成這件工程需要幾小時(shí)？

9、蓄水池裝有甲、丙兩根進(jìn)水管和乙、丁兩根排水管。要注滿一池水，單開(kāi)甲需3小時(shí)，單開(kāi)丙需5小時(shí)；要排完一池水，單開(kāi)乙需4小

時(shí)，單開(kāi)丁需6小時(shí)?，F(xiàn)階段池內(nèi)有1

池水，如果按照甲、乙、丙、丁……為順序輪流各開(kāi)1小時(shí)，多少小時(shí)后水開(kāi)始溢出水池？

10、一群猴子吃筐里的桃子。第一天吃了總數(shù)的12還多2個(gè)，第二天吃了余下的1

少2個(gè)，第三天吃了這時(shí)余下的1

還多1個(gè)，這樣筐里

還剩下20個(gè)桃子沒(méi)有吃完。求筐里原來(lái)桃子的總數(shù)。

第二篇：六年級(jí)工程問(wèn)題提高試題

工程問(wèn)題教案 姓名：趙老師

[要點(diǎn)歸納]工程類問(wèn)題討論工作效率、工作時(shí)間和工作總量之間的相互關(guān)系。它們滿足如下基本關(guān)系=工作總量

工作總量÷工作時(shí)間=

用的。

如果題目中沒(méi)有給出工作總量的具體數(shù)量，也沒(méi)有給出工作效率的具體數(shù)量，那么我們通常把工作總量，工作效率表示單位時(shí)間內(nèi)能完成總工作量的幾分之一或幾分之幾。

我們把工程問(wèn)題按內(nèi)容分常規(guī)工程，特殊工程，周期工程，牛吃草。按方法分為：對(duì)應(yīng)法，轉(zhuǎn)化法，比較法，整體法等等。技法精講

一、對(duì)應(yīng)與比較

對(duì)應(yīng)與比較是解決應(yīng)用題的一種常用方法，在工程問(wèn)題中，經(jīng)常通過(guò)比較幾個(gè)條件間的聯(lián)系與區(qū)別，來(lái)推導(dǎo)出新的結(jié)論。

這種方法在工程問(wèn)題的利用過(guò)程中，有時(shí)需要把題意中合做的形式變?yōu)閱为?dú)來(lái)做，而有時(shí)又可將單獨(dú)做的情景創(chuàng)設(shè)成合做的形式。這樣就可使題目中的條件便于比較。

例題1：某工程隊(duì)由甲隊(duì)單做63天，再由乙接著單做28天可完成。如果甲、乙兩人合做需48天完成。現(xiàn)在甲先單獨(dú)做42天，然后再由乙單獨(dú)接著做，還需要多少天完成？

例題2：一項(xiàng)工作，甲、乙、丙三人合作，4小時(shí)可以完成。如果甲做4小時(shí)，乙、丙合做2小時(shí)，可1311以完成這項(xiàng)工作的；如果甲、乙合做2小時(shí)后，丙再做4小時(shí)，可以完成這項(xiàng)工作的。這項(xiàng)工作1818如果由甲、丙合做需幾小時(shí)完成？

1例題3：一批工人到甲、乙兩個(gè)工地進(jìn)行清理工作。甲工地的工作量是乙工地的工作量的1倍。上午

27去甲工地的人數(shù)是去乙工地人數(shù)的3倍，下午這批工人中有的人去甲工地，其他工人到乙工地。到

12傍晚時(shí)，甲工地的工作已做完，乙工地的工作還需4名工人再做1天，那么這批工人有多少人？

例題4：有一牧場(chǎng)，17頭牛30天可將草吃完，19頭牛則24天可將草吃完.現(xiàn)有牛若干頭，吃6天后賣(mài)了4頭，余下的牛再吃2天便將草吃完，問(wèn)有牛多少頭（草每日勻速生長(zhǎng)）？

二、轉(zhuǎn)化與統(tǒng)一

有些工程問(wèn)題中所給的一些條件不便于分析，這時(shí)我們可根據(jù)具體的情況將條件加以轉(zhuǎn)化，使之更有利于思考。而有時(shí)在思路上，我們可將一些工程問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們以前所熟悉的其他題型。

例題5：一項(xiàng)工程，甲每天工作8小時(shí)30天可以完成；乙每天工作10小時(shí)，25天可完成?，F(xiàn)在甲工作6天休息1天，乙工作5天休息1天，兩人合作每天工作8小時(shí)，13天后（包括休息日在內(nèi)），由乙獨(dú)做，每天工作6小時(shí)，那么乙還要獨(dú)做多少天？

例題6：一項(xiàng)工程，若單獨(dú)做甲比乙提前5天完成。如果兩人合作，那么6天就可完成。甲單獨(dú)做要多少天完成？

三、利用比例

比和比例是六年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，而工程問(wèn)題的三個(gè)量中：當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，工作總量和工效成正比；當(dāng)工效一定時(shí)，工作總量和工作時(shí)間也成正比；當(dāng)工作總量一定時(shí)，工效和工作時(shí)間成反比。這些關(guān)系在工程問(wèn)題中經(jīng)常利用。并且到了六年級(jí)，工程問(wèn)題與比例相聯(lián)系的題也是一個(gè)大的考點(diǎn)。

3例題7：加工一批零件，原計(jì)劃每天加工15個(gè)，若干天可以完成。當(dāng)完成加工任務(wù)的時(shí)，采用新技

術(shù)，效率提高20%。結(jié)果，完成任務(wù)的時(shí)間提前10天。這批零件共有多少個(gè)？

例題8：某項(xiàng)工程，可由若干臺(tái)機(jī)器在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果增加2臺(tái)機(jī)器，則只需用規(guī)定時(shí)間的就可做完；如果減少2臺(tái)機(jī)器，那么就要推遲

782小時(shí)做完，現(xiàn)問(wèn)：由一臺(tái)機(jī)器去完成這項(xiàng)工程需要多少3時(shí)間？

四、周期問(wèn)題

一般工程問(wèn)題都是甲、乙二人合作的形式，而在有些工程問(wèn)題中，往往出現(xiàn)甲、乙、甲、乙…。輪換工作的題型。這時(shí)，就需要大家掌握其中的規(guī)律，分周期考慮問(wèn)題。此種題型一定要注意最后工作狀態(tài)的處理，這種情形類似蝸牛爬井問(wèn)題。

例題9：?jiǎn)为?dú)完成某項(xiàng)工作，甲需9時(shí)，乙需12時(shí)。如果按照甲、乙、甲、乙……的順序輪流工作，每次1時(shí)，那么完成這項(xiàng)工作需多長(zhǎng)時(shí)間？

例題10：一項(xiàng)工程，乙單獨(dú)做要17天完成；如果第一天甲做，第二天乙做，這樣交替輪流做，那么恰好用整數(shù)天完工；如果第一天乙做，第二天甲做，這樣交替輪流做，那么比上次輪流的做法要多半天才能完成。甲單獨(dú)做這項(xiàng)工程要多少天完成？

五、整體考慮

有些工程問(wèn)題需要從整體上去把握題目的特點(diǎn)。

例題11：向電腦輸入漢字。甲的工效與乙、丙兩人工效的和相等，丙的工效率是甲、乙兩人合作工效的五分之一。有一本書(shū)，三人合作8小時(shí)可全部輸入電腦，如果乙單獨(dú)來(lái)輸，需要多少小時(shí)？

例題12：甲、乙、丙三隊(duì)要完成A、B兩項(xiàng)工程。B工程的工作量比A工程的工作量多25%，甲、乙、丙三隊(duì)單獨(dú)完成A工程所需的時(shí)間分別是20天、24天、30天。為了共同完成這兩項(xiàng)工程，先派甲隊(duì)做A工程，乙、丙二隊(duì)做B工程；經(jīng)過(guò)幾天后，又調(diào)丙隊(duì)與甲隊(duì)共同完成A工程。問(wèn)乙、丙二隊(duì)合作了多少天？

總述：上面提到的幾個(gè)方法都是工程問(wèn)題中非常實(shí)用而又極其重要的方法，希望同學(xué)們能夠多加練習(xí)，靈活運(yùn)用。下面是我們?yōu)槟憔臏?zhǔn)備的9個(gè)作業(yè)題，看看你能否解答出來(lái)，同學(xué)們，加油喲！

金英教育培訓(xùn)中心六年級(jí)數(shù)學(xué)配餐（工程問(wèn)題專練）姓名：

1、一件工作，甲獨(dú)做要12天，乙獨(dú)做要18天，丙獨(dú)做要24天.這件工作由甲先做了若干天，然后由乙接著做，乙做的天數(shù)是甲做的天數(shù)的3倍，再由丙接著做，丙做的天數(shù)是乙做的天數(shù)的2倍，終于做完了這件工作.問(wèn)總共用了多少天？

2.江堤邊一洼地發(fā)生了管涌，江水不斷地涌出，假定每分鐘涌出的水量相等，如果用兩臺(tái)抽水機(jī)抽水，40分鐘可抽完；如果用4臺(tái)抽水機(jī)抽水，16分鐘可抽完，如果要在10分鐘內(nèi)抽完水，那么至少需要抽水機(jī)多少臺(tái)？

思考：如果用六臺(tái)抽水機(jī)抽水，至少幾分鐘內(nèi)就可以抽完？

3.有一批資料要復(fù)印，甲機(jī)單獨(dú)復(fù)印需要11小時(shí)，乙機(jī)單獨(dú)復(fù)印需要13小時(shí)，當(dāng)甲、乙兩臺(tái)復(fù)印機(jī)同時(shí)復(fù)印時(shí)，由于相互干擾，每小時(shí)兩臺(tái)共少印28張.現(xiàn)在兩臺(tái)機(jī)同時(shí)復(fù)印了6小時(shí)15分才印完，那么這批資料共有多少?gòu)垼?/p>

4.搬運(yùn)一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的貨物，甲需要10小時(shí)，乙需要12小時(shí)，丙需要15小時(shí).有同樣的倉(cāng)庫(kù)A和B，甲在A倉(cāng)庫(kù)、乙在B倉(cāng)庫(kù)同時(shí)開(kāi)始搬運(yùn)貨物，丙開(kāi)始幫助甲搬運(yùn)，中途又轉(zhuǎn)向幫助乙搬運(yùn).最后兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)貨物同時(shí)搬完.問(wèn)丙幫助甲、乙各多少時(shí)間？

5.甲、乙、丙三人每天工作量之比是3：2：1?，F(xiàn)有一項(xiàng)工作，三人合作5天正好完成全部工作的三分之一。然后甲休息4天再繼續(xù)工作，乙休息3天再繼續(xù)工作，丙一直沒(méi)休息。當(dāng)他們完成工作時(shí)，乙實(shí)際連續(xù)工作了多少天？

6.有甲、乙兩項(xiàng)工作，張單獨(dú)完成甲工作要10天，單獨(dú)完成乙工作要15天；李單獨(dú)完成甲工作要 8天，單獨(dú)完成乙工作要20天.如果每項(xiàng)工作都可以由兩人合作，那么這兩項(xiàng)工作都完成最少需要多少天？

7.甲、乙、丙三人做一件工作，原計(jì)劃按甲、乙、丙的順序每人一天輪流去做，恰好整數(shù)天做完，并

1且結(jié)束工作的是乙。若按乙、丙、甲的順序輪流去做，則比計(jì)劃多用天；若按丙、甲、乙的順序輪流

21去做，則比原計(jì)劃多用天。已知甲單獨(dú)做完這件工作要9天。問(wèn)：甲、乙、丙三人一起做這件工作，3要用多少天才能完成？

8.有一批工人完成某項(xiàng)工程，如果能增加 8個(gè)人，則 10天就能完成；如果能增加3個(gè)人，就要20天才能完成?，F(xiàn)在只能增加2個(gè)人，那么完成這項(xiàng)工程需要多少天？

239．某項(xiàng)工程，由甲、乙兩隊(duì)承包，2天可以完成，需支付1800元；由乙、丙兩隊(duì)承包，3天可以完

546成，需支付1500元；由甲、丙兩隊(duì)承包，2天可以完成，需支付1600元。在保證一星期內(nèi)完成的前

7提下，選擇哪個(gè)隊(duì)單獨(dú)承包費(fèi)用最少？

10．某車站在檢票前若干分鐘就開(kāi)始排隊(duì)了，每分鐘來(lái)的旅客一樣多，從開(kāi)始檢票到隊(duì)伍消失（還有人在接受檢票），若開(kāi)5個(gè)剪票口，要30分鐘，開(kāi)6個(gè)檢票口要20分鐘。如果要在10分鐘消失，要開(kāi)多少個(gè)檢票口？

第三篇：工程訓(xùn)練

專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生：李俊峣 學(xué)號(hào)：200910902144

實(shí)習(xí)報(bào)告

這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了昆明理工大學(xué)這種工科院校特有的工程訓(xùn)練，但是總共也就了解了3種訓(xùn)練，分別為銑銷技術(shù)、數(shù)控車床技術(shù)、鑄造工藝。這3種也是其中最簡(jiǎn)單的3種，我們也只是了解了它們的最基本操作。至于實(shí)際操控中我個(gè)人感覺(jué)加工出來(lái)的零件比較粗糙。真正的控制技術(shù)也不是通過(guò)幾個(gè)小時(shí)就能掌握的，那必須要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能達(dá)到。實(shí)習(xí)的第二周我們了解了立式銑床，與臥式銑床相比較，主要區(qū)別是主軸垂直布置，立式銑床適于加工較大平面及利用各種帶柄銑刀加工溝槽及臺(tái)階平面，生產(chǎn)率要比臥式銑床高。銑床是一種用途廣泛的機(jī)床，在銑床上可以加工平面（水平面、垂直面）、溝槽（鍵槽、T形槽、燕尾槽等）、分齒零件（齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋、螺旋槽）及各種曲面。此外，還可用于對(duì)回轉(zhuǎn)體表面、內(nèi)孔加工及進(jìn)行切斷工作等。銑床在工作時(shí)，工件裝在工作臺(tái)上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，輔以工作臺(tái)或銑頭的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，工件即可獲得所需的加工表面。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。用銑刀對(duì)工件進(jìn)行銑削加工的機(jī)床。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能加工比較復(fù)雜的型面，效率較刨床高，在機(jī)械制造和修理部門(mén)得到廣泛應(yīng)用。

我們使用銑床簡(jiǎn)單加工了長(zhǎng)方體鐵塊，在親自操作過(guò)程中我感覺(jué)各個(gè)過(guò)程都必須嚴(yán)格，如果疏忽了就有可能造成人員傷亡或者機(jī)床損壞，操作要仔細(xì)是控制銑床最首要的要求?？傊庸こ鰜?lái)的零件還算理想。

第三周我們了解了數(shù)控車床，由于時(shí)間緊迫且技術(shù)不高，我們只是觀摩了老師的操作。數(shù)控車床主要是編輯程序，車床會(huì)根據(jù)編輯好的程序自動(dòng)進(jìn)行加工。數(shù)控車床具有加工量大，加工精密度高等特點(diǎn)，是一種高精度、高效率的自動(dòng)化機(jī)床。它具有廣泛的加工藝性能，可加工直線圓柱、斜線圓柱、圓弧和各種螺紋。具有直線插補(bǔ)、圓弧插補(bǔ)各種補(bǔ)償功能，并在復(fù)雜零件的批量生產(chǎn)中發(fā)揮 了良好的經(jīng)濟(jì)效果。但是其加工程序的編輯必須仔細(xì)，否則就會(huì)造成加工程序出錯(cuò)零件損壞。

對(duì)于數(shù)控車床我們只是進(jìn)行了大概的了解和選擇已經(jīng)編輯好的程序進(jìn)行簡(jiǎn)單的操控加工。

最后一周我們進(jìn)行了最危險(xiǎn)的一項(xiàng)訓(xùn)練，鑄造工藝，使用空氣錘對(duì)高溫零件進(jìn)行鑄造?？諝忮N具有以壓縮空氣為動(dòng)力，滿足安全生產(chǎn)的需要敲擊力度與振動(dòng)頻率可通過(guò)調(diào)節(jié)氣壓控制，使用高強(qiáng)度鋁合金制成，重量輕、體積小，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、不易損壞等特點(diǎn)。電動(dòng)機(jī)通過(guò)減速機(jī)構(gòu)和曲柄，連桿帶動(dòng)壓縮氣缸的壓縮活塞上下運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生壓縮空氣。當(dāng)壓縮缸的上下氣道與大氣相通時(shí)，壓縮空氣不進(jìn)入工作缸，電機(jī)空轉(zhuǎn)，錘頭不工作，通過(guò)手柄或腳踏桿操縱上下旋閥，使壓縮空氣進(jìn)入工作氣缸的上部或下部，推動(dòng)工作活塞上下運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)錘頭及上砥鐵的上升或下降，完成各種打擊動(dòng)作。旋閥與兩個(gè)氣缸之間有四種連通方式，可以產(chǎn)生提錘、連打、下壓、空轉(zhuǎn)四種動(dòng)作。

但是如果空氣錘使用不當(dāng)是極其危險(xiǎn)的，高溫的零件在鍛造過(guò)程中如果壓不緊夾不緊就會(huì)造成高溫零件崩飛，打傷甚至打死操作人員，因此鑄造工藝的操作必須全神貫注。并且要有人輔助指揮。

通過(guò)這幾周的工程訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我們了解了許多工科方面的知識(shí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，并且為我們今后的工作增加了許多經(jīng)驗(yàn)?？傊@次工程訓(xùn)練比較成功，對(duì)于操作等步驟也沒(méi)有什么失誤。希望今后還能接受到類似的訓(xùn)練。

第四篇：工程訓(xùn)練

工程訓(xùn)練總結(jié)

姓名：劉歡

學(xué)院：建筑工程學(xué)院班級(jí)：土木102班

學(xué)號(hào)：201011805101經(jīng)過(guò)四周的工程訓(xùn)練實(shí)習(xí)，其中一周介紹理論，三周介紹具體的加工工藝。使我了解了熱處理，加工，鉗工的詳細(xì)步驟及其相關(guān)方面的理論知識(shí)。并通過(guò)親自操作，大致掌握了基本操作方法，使自己的能力得到了鍛煉，這次實(shí)習(xí)訓(xùn)練很有意義。

第一周：

今天我們土木四個(gè)班坐在一起，聽(tīng)老師講解本次工程訓(xùn)練的基本內(nèi)容，解釋了一些在機(jī)械加工，處理，生產(chǎn)過(guò)程中的專有名詞，為本次實(shí)習(xí)做了很好的開(kāi)頭。具體的內(nèi)容沒(méi)有多少，但這節(jié)課很有意義，在很愉快的氛圍中結(jié)束了這次開(kāi)場(chǎng)課，我們充滿好奇的向往著下節(jié)課的實(shí)踐。

第二周：

今天我們一個(gè)組走進(jìn)了加工中心，共有將近二十個(gè)人。教室里是一臺(tái)電腦，和一些座位，教室很小，但感覺(jué)很好。老師介紹了相關(guān)加工中心的一些知識(shí)，包括加工中心簡(jiǎn)介、工作原理、分類。具體的有一下方面：

1.簡(jiǎn)介：加工中心，簡(jiǎn)稱cnc，是由機(jī)械設(shè)備與是數(shù)控系統(tǒng)組成的使用于加工復(fù)雜形狀工件的高效率自動(dòng)化機(jī)床。加工中心備有刀庫(kù)，具有自動(dòng)換刀功能，是對(duì)工件一次裝夾后進(jìn)行多工序加工的數(shù)控機(jī)床。加工中心是高度機(jī)電一體化的產(chǎn)品，工件裝夾后，數(shù)控系統(tǒng)能控制機(jī)床按不同工序自動(dòng)選擇、更換刀具、自動(dòng)對(duì)刀、自動(dòng)改變主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量等，可連續(xù)完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序，因而大大減少了工件裝夾時(shí)間、測(cè)量和機(jī)床調(diào)整等輔助工序時(shí)間，對(duì)加工形狀比較復(fù)雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟(jì)效果。

2.工作原理：工件在加工中心上經(jīng)一次裝夾后，數(shù)字控制系統(tǒng)能控制機(jī)床按不同加工工序，自動(dòng)選擇及更換刀具，自動(dòng)改變機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速度和刀具相對(duì)工件的運(yùn)動(dòng)軌跡及其它輔助功能，依次完成工件多個(gè)面上多工序的加工。并且有多種換刀或選刀功能，從而使生產(chǎn)效率大大提高。

加工中心由于工序的集中和自動(dòng)換刀，減少了工件的裝夾、測(cè)量和機(jī)床調(diào)整等時(shí)間，使機(jī)床的切削時(shí)間達(dá)到機(jī)床開(kāi)動(dòng)時(shí)間的80%左右(普通機(jī)床僅為15～20%)；同時(shí)也減少了工序之間的工件周轉(zhuǎn)、搬運(yùn)和存放時(shí)間，縮短了生產(chǎn)周期，具有明顯的經(jīng)濟(jì)效果。加工中心適用于零件形狀比較復(fù)雜、精度要求較高、產(chǎn)品更換頻繁的中小批量生產(chǎn)。

與立式加工中心相比較，臥式加工中心結(jié)構(gòu)復(fù)雜，占地面積大，價(jià)格也較高，而且臥式加工中心在加工時(shí)不便觀察，零件裝夾和測(cè)量時(shí)不方便，但加工時(shí)排屑容易，對(duì)加工有利。

3.分類：按加工工序分類

加工中心按加工工序分類，可分為鏜銑與車銑兩大類。

1．鏜銑

2．車銑

按控制軸數(shù)分類

按控制軸數(shù)可分為：

1．三軸加工中心

2．四軸加工中心

3．五軸加工中心。

主軸與工作臺(tái)相對(duì)位置分類

(1)臥式加工中心：是指主軸軸線與工作臺(tái)平行設(shè)置的加工中心，主要適用于加工箱體類零件。

臥式加工中心一般具有分度轉(zhuǎn)臺(tái)或數(shù)控轉(zhuǎn)臺(tái)，可加工工件的各個(gè)側(cè)面；也可作多個(gè)坐標(biāo)的聯(lián)合運(yùn)動(dòng)，以便加工復(fù)雜的空間曲面。

(2)立式加工中心：是指主軸軸線與工作臺(tái)垂直設(shè)置的加工中心，主要適用于加工板類、盤(pán)類、模具及小 型殼體類復(fù)雜零件。

立式加工中心一般不帶轉(zhuǎn)臺(tái)，僅作頂面加工。

此外，還有帶立、臥兩個(gè)主軸的復(fù)合式加工中心，和主軸能調(diào)整成臥軸或立軸的立臥可調(diào)式加工中心，它們能對(duì)工件進(jìn)行五個(gè)面的加工。

(3)萬(wàn)能加工中心(又稱多軸聯(lián)動(dòng)型加工中心)：是指通過(guò)加工主軸軸線與工作臺(tái)回轉(zhuǎn)軸線的角度可控制聯(lián)動(dòng)變化，完成復(fù)雜空間曲面加工的加工中心。適用于具有復(fù)雜空間曲面的葉輪轉(zhuǎn)子、模具、刃具等工件的加工。

多工序集中加工的形式擴(kuò)展到了其他類型數(shù)控機(jī)床，例如車削中心，它是在數(shù)控車床上配置多個(gè)自動(dòng)換刀裝置，能控制三個(gè)以上的坐標(biāo)，除車削外，主軸可以停轉(zhuǎn)或分度，而由刀具旋轉(zhuǎn)進(jìn)行銑削、鉆削、鉸孔和攻絲等工序，適于加工復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)體零件

另外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們還了解了加工中心的發(fā)展史和優(yōu)點(diǎn)。工件在加工中心上經(jīng)一次裝夾后，數(shù)字控制系統(tǒng)能控制機(jī)床按不同工序，自動(dòng)選擇和更換刀具，自動(dòng)改變機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量和刀具相對(duì)工件的運(yùn)動(dòng)軌跡及其他輔助機(jī)能，依次完成工件幾個(gè)面上多工序的加工。并且有多種換刀或選刀功能，從而使生產(chǎn)效率大大提高。加工中心由于工序的集中和自動(dòng)換刀，減少了工件的裝夾、測(cè)量和機(jī)床調(diào)整等時(shí)間，使機(jī)床的切削時(shí)間達(dá)到機(jī)床開(kāi)動(dòng)時(shí)間的80%左右(普通機(jī)床僅為15～20%)；同時(shí)也減少了工序之間的工件周轉(zhuǎn)、搬運(yùn)和存放時(shí)間，縮短了生產(chǎn)周期，具有明顯的經(jīng)濟(jì)效果。加工中心適用于零件形狀比較復(fù)雜、精度要求較高、產(chǎn)品更換頻繁的中小批量生產(chǎn)。

第三周：

今天全小組走進(jìn)了熱處理中心。老師沿著教室里貼的圖片文字，向我們?cè)敿?xì)介紹了熱處理的相關(guān)過(guò)程。具體有：

1.熱處理工藝特點(diǎn)：

金屬熱處理是機(jī)械制造中的重要工藝之一，與其他加工工藝相比，熱處理一般不改變工件的形狀和整體的化學(xué)成分，而是通過(guò)改變工件內(nèi)部的顯微組織，或改變工件表面的化學(xué)成分，賦予或改善工件的使用性能。其特點(diǎn)是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量，而這一般不是肉眼所能看到的。為使金屬工件具有所需要的力學(xué)性能、物理性能和化學(xué)性能，除合理選用材料和各種成形工藝外，熱處理工藝往往是必不可少的。鋼鐵是機(jī)械工業(yè)中應(yīng)用最廣的材料，鋼鐵顯微組織復(fù)雜，可以通過(guò)熱處理予以控制，所以鋼鐵的熱處理是金屬熱處理的主要內(nèi)容。另外，鋁、銅、鎂、鈦等及其合金也都可以通過(guò)熱處理改變其力學(xué)、物理和化學(xué)性能，以獲得不同的使用性能。

2.鐵素體

碳在α-Fe（體心立方結(jié)構(gòu)的鐵）中的間隙固溶體。

奧氏體

碳在γ-Fe（面心立方結(jié)構(gòu)的鐵）中的間隙固溶體。

滲碳體

碳和鐵形成的穩(wěn)定化合物（Fe3C）。

珠光體

鐵素體和滲碳體組成的機(jī)械混合物（Fe+Fe3C 含碳0.77%）

3.熱處理工藝的分類

金屬熱處理工藝大體可分為整體熱處理、表面熱處理和化學(xué)熱處理三大類。根據(jù)加熱介質(zhì)、加熱溫度和冷卻方法的不同，每一大類又可區(qū)分為若干不同的熱處理工藝。同一種金屬采用不同的熱處理工藝，可獲得不同的組織，從而具有不同的性能。鋼鐵是工業(yè)上應(yīng)用最廣的金屬，而且鋼鐵顯微組織也最為復(fù)雜，因此鋼鐵熱處理工藝種類繁多。

整體熱處理是對(duì)工件整體加熱，然后以適當(dāng)?shù)乃俣壤鋮s，獲得需要的金相組織，以改變其整體力學(xué)性能的金屬熱處理工藝。鋼鐵整體熱處理大致有退火、正火、淬火和回火四種基本工藝。

4.熱處理的工藝過(guò)程

熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個(gè)過(guò)程，有時(shí)只有加熱和冷卻兩個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程互相銜接，不可間斷。

通過(guò)本節(jié)課我們了解了熱處理可以從物體內(nèi)部改變其性能。并親自操作，大致掌握熱處理的基本過(guò)程，了解各種熱處理方式改變金屬的性能情況。

第四周：

今天兩個(gè)小組共同接觸了鉗工工藝。一節(jié)課的理論教學(xué)，接下來(lái)就是每個(gè)人親自操作，制作成品。純手工的鉗加工讓我們的意志力得到了很好的鍛煉，并且學(xué)會(huì)利用鉛工藝中的基本操作工具。經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習(xí)，我在這方面學(xué)到很多的東西。對(duì)“鉗工“這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解，鉗工的含義：手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作。在這之前，我的確是對(duì)鉗工沒(méi)有一個(gè)定性的概念，只知是指那個(gè)方面，可是就是說(shuō)不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個(gè)“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說(shuō)這次鉗工實(shí)習(xí)的內(nèi)容是做一個(gè)六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡(jiǎn)單，可是當(dāng)你真正意義上去做時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。

四周的工程訓(xùn)練轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)我們學(xué)到了很多，包括做人的學(xué)習(xí)，尤其對(duì)我們理工科的同學(xué)，這將是一筆寶貴的財(cái)富。

第五篇：工程訓(xùn)練。。。

一、實(shí)習(xí)目的

1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識(shí)，熟練焊接的具體操作。

2、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨(dú)立進(jìn)行電話機(jī)的裝焊和調(diào)試，并達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求。

3、看懂電話機(jī)的安裝圖，了解電話機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝和焊接電話機(jī)。

4、了解電話機(jī)的基本知識(shí)，通過(guò)具體的電路圖，初步掌握焊接技術(shù)，簡(jiǎn)單電路元器件裝配，對(duì)故障的診斷和排除以及對(duì)電話機(jī)原理工作的一般原理。

5、熟悉電子裝焊工藝的基本知識(shí)和原理，掌握焊接技術(shù)并裝焊一臺(tái)電話機(jī)。

6、了解安全用電知識(shí)，學(xué)習(xí)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，養(yǎng)好良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀與人生觀，也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、元器件的識(shí)別

對(duì)于此次電話機(jī)裝配中所用到的所有元器件，如色環(huán)電阻、二極管、穩(wěn)壓管、三極管、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、變壓器、單片機(jī)及其他各種所用到的器件都應(yīng)該能很好的識(shí)別。電話機(jī)元件主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號(hào)集成模塊，晶振、ic等。

電阻的阻值是通常是通過(guò)它上面的色環(huán)表示的，因此我們要知道色環(huán)到底代表什么。色環(huán)顏色：棕、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、灰、白、黑、銀、金分別代表1、2、3、4、5、6、7、8、9、誤差10%、誤差5%。其中常見(jiàn)是四色環(huán)和五色環(huán)電阻,四色環(huán)的電阻前兩位表示數(shù)值,第三位表示十的次方數(shù),第四位表示誤差，五色環(huán)的電阻是前三位表示數(shù)值,第四位表示十的次方數(shù),第五位表示誤差。另外像二極管、三極管這類元器件都是有極性的,在插裝的時(shí)候一定注意不要插反,再者電子元器件的焊接時(shí)間不要太長(zhǎng),以免溫度過(guò)高損壞元件。

2、元器件的插裝

元器件在焊接前，需要對(duì)其進(jìn)行正確的插裝，這一點(diǎn)是十分重要的，它關(guān)系到我們電話機(jī)組裝成敗與否。對(duì)于器件的插裝，要求我們能在正確識(shí)別元器件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真，小心，對(duì)照元器件清單表，不漏插，不錯(cuò)插。

裝配順序?yàn)椋翰寮D―插件檢查――波峰焊接――修板――液晶顯示電路的焊接――按鍵板(LED)的焊接――扁排線的焊接――用戶插座和手柄連接插座――手柄和喇叭的安裝――整機(jī)安裝――整機(jī)調(diào)試

3、元器件的焊接 在進(jìn)行元器件的焊接前，要求我們首先掌握正確的焊接工藝，這就需要我們?cè)谡莆蘸附永碚摰那疤嵯?，進(jìn)行大量的焊接練習(xí)。焊接時(shí)，要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

(1)焊前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好電烙鐵以及鑷子、剪刀、斜口鉗、尖嘴鉗、焊料、焊劑等工具，將電烙鐵及焊件搪錫，左手握焊料，右手握電烙鐵，保持隨時(shí)可焊狀態(tài)。

(2)用烙鐵加熱備焊件。

(3)送入焊料，熔化適量焊料。(4)移開(kāi)焊料。

(5)當(dāng)焊料流動(dòng)覆蓋焊接點(diǎn)，迅速移開(kāi)電烙鐵。

(6)掌握好焊接的溫度和時(shí)間。在焊接時(shí)，要有足夠的熱量和溫度。如溫度過(guò)低，焊錫流動(dòng)性差，很容易凝固，形成虛焊；如溫度過(guò)高，將使焊錫流淌，焊點(diǎn)不易存錫，焊劑分解速度加快，使金屬表面加速氧化，并導(dǎo)致印制電路板上的焊盤(pán)脫落。尤其在使用天然松香作助焊劑時(shí)，錫焊溫度過(guò)高，很易氧化脫皮而產(chǎn)生炭化，造成虛焊。

手工插焊元器件的原則:先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件，焊接時(shí)錫量適中，避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生。不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對(duì)位置)。間接好,并剪掉管腿。

4、整機(jī)裝配

裝好電話機(jī)剩下的零件，接受檢驗(yàn)。

三、實(shí)習(xí)小結(jié)

在本次制作電話機(jī)的過(guò)程中，元器件很多，很難找出一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，這就要求我們對(duì)元器件有清楚的了解，又要對(duì)電路圖的線路有合理的布局。我首先嘗試把原件都進(jìn)行分類，然后列在一張紙上，再將其焊接到電路板上，最后逐漸形成了最初的原型，其實(shí)當(dāng)自己完成初步的模型之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)并不難，只要自己循序漸進(jìn)慢慢的來(lái)，一切便會(huì)順理成章。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我了解到了無(wú)論做什么事都必須有條理，再?gòu)?fù)雜的事情只要我們理清頭緒都可以完成，而且事前想清楚，規(guī)劃好可以把事情做得更好，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。還有在以后的學(xué)習(xí)中一定要多動(dòng)手，在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。雖然我們所接觸到的電路板設(shè)計(jì)只是初步的了解，并不一定真正能光刻出來(lái)，但是我感覺(jué)體會(huì)還是挺深的。而且這也與我們的專業(yè)有關(guān)，我覺(jué)得深有體會(huì)，相信這對(duì)以后我們專業(yè)課的學(xué)習(xí)大有好處。

本次實(shí)踐過(guò)程相對(duì)于所要實(shí)習(xí)的內(nèi)容時(shí)間并不是很短，在實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)我感覺(jué)自己有了很大的提升，這從大一到現(xiàn)在的每一次課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)中，無(wú)論是理論還是動(dòng)手實(shí)踐我都是很投入的，深深的感覺(jué)到耐心、投入、認(rèn)真地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)讓人深感充實(shí)和自然，也有了從未有過(guò)的快樂(lè)感。我自身在得到提高的同時(shí)也對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐有了很大的提升。雖然還有些不足之處，不過(guò)相信這些對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)過(guò)程都是受益匪淺的。