第一篇：PPT內(nèi)置音樂
操作步驟如下:
第一步，打開要插入聲音的幻燈片，在菜單中依次單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”命令，把所需的聲音文件插入，插入聲音文件后會出現(xiàn)一個提示，詢問是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音，選擇“在單擊時”。
第二步，單擊“幻燈片放映”→“動作按鈕”→“自定義按鈕”，在幻燈片中拖出三個按鈕，在出現(xiàn)的“動作設(shè)置”對話框中均設(shè)置為“無動作”。分別選擇三個按鈕，在右鍵菜單中選擇“編輯文本”，為三個按鈕分別加上文字：播放、暫停、停止。
第三步，將聲音文件播放控制設(shè)定為用播放按鈕控制。選擇幻燈片中的小喇叭圖標(biāo)，依次單擊“幻燈片放映”→“自定義動畫”，在幻燈片右側(cè)出現(xiàn)“自定義動畫”任務(wù)窗口，選中插入的聲音文件，從右鍵菜單中選擇“效果選項”，打開“播放聲音”設(shè)置對話框?！坝嫊r”選項卡下，在“單擊下列對象時啟動效果”右側(cè)的下拉框選擇觸發(fā)對象為“播放按鈕”。第四步，將聲音暫?？刂圃O(shè)定為用暫停按鈕控制。繼續(xù)選擇小喇叭圖標(biāo)，在“自定義動畫”窗口依次單擊“添加效果”→“聲音操作”→“暫?！?。在“自定義動畫”窗口下方出現(xiàn)了暫停選項，雙擊選項，出現(xiàn)“暫?！痹O(shè)置對話框，單擊“觸發(fā)器”按鈕，在“單擊下列對象時啟動效果”右側(cè)的下拉框中選擇觸發(fā)對象為“暫停”按鈕。
第五步，將聲音停止控制設(shè)定為用停止按鈕控制在自定義動畫窗口中單擊“添加效果”→“聲音操作”→“停止”，然后操作方法如第四步，將觸發(fā)對象設(shè)定為“停止”按鈕。
第二篇：給PPT嵌入音樂
1、準(zhǔn)備wav格式音樂文件
你可直接從網(wǎng)上下載.wav格式音樂，也可以使用格式轉(zhuǎn)換軟件將mp3格式或wma格式的音樂文件轉(zhuǎn)換成wav格式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多音樂轉(zhuǎn)化軟件，比如：Adobe Audition 3.0版錄音、處理、編輯軟件。
使用Adobe Audition 3.0版軟件轉(zhuǎn)換的wav格式音樂文件，其所占內(nèi)存不多。通常轉(zhuǎn)換的純音樂文件僅幾百kb，歌曲文件也就1M左右，這樣嵌入幻燈片后不會使得幻燈片內(nèi)存增加太多，影響幻燈片的傳送。
Gold wave與解霸軟件也可將MP3格式音樂轉(zhuǎn)換為WAV的PCM音樂了，但是轉(zhuǎn)換后的文件可能會較大。它可以在在各種音樂文件格式之間進行轉(zhuǎn)換。WAV-> MP3、WAV-> WMA、WAV-> OGG、MP3-> WMA、MP3-> WAV、MP3-> MP3、MP3-> OGG WMA-> MP3、WMA-> WAV、WMA-> WMA、WMA-> OGG、OGG-> MP3、OGG-> WAV、OGG-> WMA、OGG-> OGG。
2、給PPT設(shè)置背景音樂并連同音樂一起發(fā)送（嵌入法）
嵌入法與鏈接法在設(shè)置時的唯一區(qū)別是：嵌入法使用的演示幻燈片的背景音樂文件格式必須是wav格式，而鏈接法則可以是mp3格式或wma格式。通常：MP3格式音樂無法嵌入PPT文件，只能通過鏈接。需要將其轉(zhuǎn)換為wav音頻格式才能實現(xiàn)音樂文件嵌入。
3、百分之百地讓PPT和音樂合二為一
執(zhí)行“工具--選項”命令，在“常規(guī)”選項中把“鏈接聲音文件不小于(100)千字節(jié)”的默認設(shè)置改為“不小于50000KB(最大值)”，也就是50MB。因為ppt在默認情況下，只有在聲音文件小于100KB情況下，ppt才會自動把聲音嵌入到文檔中。
4、大文件無法發(fā)送問題
經(jīng)過轉(zhuǎn)化后原來3MB的mp3文件會變成27MB或者更大的文件，導(dǎo)致無法發(fā)送，你可以巧用WINDOWS錄音機壓縮WAV音頻文件，或使用MP3 AddIn插件，直接將MP3嵌入到PPT中，避免大文件出現(xiàn)情況。
5、插入好了，怎么驗證你的音樂是否正常嵌入？
鼠標(biāo)右擊喇叭圖標(biāo)，在“編輯聲音對象—聲音選項”中會有一個信息提示“包含在演示文稿中”。如果是鏈接的音樂，信息提示是一個聲音源文件的絕對路徑。
第三篇：魯冰花音樂教案PPT
篇一：魯冰花教案
《魯冰花》教案
江西省安義縣龍津小學(xué) 蔡 虹
課 題：《魯冰花》
課程目標(biāo)：
1、讓孩子學(xué)會這首歌，能自由哼唱。
2、通過學(xué)唱，學(xué)會正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，用實際行動去回報父母，做一個孝敬父母的人。
課前準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相片、音樂磁帶、獻給母親的歌、父母送自己的禮物。
2、設(shè)備準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機。
3、知識準(zhǔn)備：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會理解、孝敬父母。教材分析：
這是情感調(diào)節(jié)體驗活動的體現(xiàn)，通過收集資料豐富學(xué)生對母愛的直觀理解，強化音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵，在引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受這一系列“母愛”主題音樂所表現(xiàn)的特定情境氣氛，讓他們陶醉在美的旋律中。教學(xué)過程：
一、師生問好
1、| 5 — || | 1 — || 同學(xué) 們好 老師 您好
2、練聲
| 5 — || 5 4 3 2 | 1 — || 咪呀 咪呀
3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || 啊啊 啊啊
二、導(dǎo)入、欣賞
師：今天的音樂課，老師請同學(xué)們欣賞一首樂曲《回家》。邊聽邊想，你能說出這首樂曲由什么樂器演奏的？帶給你怎樣的感受？（課件出示②《回家》）（課件出示①）
生：這首樂曲是由薩克斯演奏的。
生：聽完這首樂曲給我的感覺很舒服、很溫馨。
生：聽完這首樂曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。
師：是呀，老師跟你們也有同感。家是你人生中溫馨的港灣，是你遮風(fēng)避雨的場所，那誰能告訴老師，每天在家中操勞，為你張羅這張羅那的是誰呀？
生：媽媽?? 師：是呀，有媽媽的感覺多好，可以撒嬌，可以有人傾訴，但是，有一位小男孩卻永遠失去了這份珍貴的母愛，讓我們來看大屏幕（課件出示③《魯冰花》電影片斷）
師：看了這些片斷，你有什么感覺？
生：那個小男孩真的很可憐！
生：我覺得那個老師和小男孩的感情很好。
生：我覺得沒有媽媽的孩子真可憐，我應(yīng)該好好的愛我的媽媽。
師：同學(xué)們看得可真仔細，除了這些，你們注意了沒有，在影片中有一首歌曲很好聽，你們知道是哪首歌么？
生：《魯冰花》。
師；好，讓我們再來熟悉下這首歌。（錄音機播放）
師：好聽么？想學(xué)么？
師：好，讓我們來了解下這首歌。（課件出示《魯冰花》歌譜）主審一首4/4拍子的歌，誰能告訴老師什么叫4/4拍？
生：回答
師：在這首歌中，有兩處節(jié)拍的難點，老師先讓同學(xué)們熟悉 || || 師：誰能帶同學(xué)們拍好這個節(jié)奏 | ||（課件出示⑤）| || 生：練習(xí)（課件出示⑥《魯冰花》全曲）
師：請同學(xué)們跟著老師練唱歌譜（帶唱兩遍）
（老師只帶唱旋律部分，等下配上歌詞，生自唱1遍，哪些應(yīng)該重復(fù)唱的，自己找好）
師：同學(xué)們已經(jīng)能將歌譜唱熟，那現(xiàn)在你們跟著錄音機加入歌詞唱一唱。
（請人倒好帶）
師：唱得真不錯，誰來唱給同學(xué)們聽聽。（五位同學(xué)）
師：好，今天我們欣賞并學(xué)唱《魯冰花》這首詩很成功，學(xué)習(xí)了這首哥，你想對你親愛的媽媽說些什么或者是做些什么呢？
生：媽媽，無論你做什么樣的選擇，我都支持您。
生：我祝愿在外地工作的爸爸媽媽身體健康，平平安安。
生：爸爸媽媽，我想您們，等您們回家我會為您們做一頓好吃的。
生：媽媽，是您教會我走路，是您拉扯我長大，是您教會我做人的道理，媽媽，我愛您！
讓我們咸出心中的那句話（媽媽，我們愛您）
（課件出示⑦反復(fù)播放《魯冰花》）
（課件出示⑧心形圖案《我愛媽媽》）
師總結(jié)：有人說父母的愛是藍色的，因為那是天空的顏色，父母的愛猶如天空一樣寬廣；
有人說父母的愛是紅色的，因為那是火焰的顏色，父母的愛猶如烈火一樣熾熱；
而我說父母的愛是千色的，因為父母給予我們的不僅僅是愛，而是把自己的青春毫不保留的給了我們，讓我們銘記父母的養(yǎng)育之恩，用實際行動去回報父親、母親，回報父母千色的愛，讓我們共同唱響心中的同一首歌《魯冰花》！
今天的課就到這里，謝謝大家！
篇二：《魯冰花》畢業(yè)教案設(shè)計4 《魯冰花》教學(xué)設(shè)計
設(shè) 計: 宋燦坤
指導(dǎo)老師: 周 琳
一、教學(xué)課題：魯《冰花》(人民教育出版社小學(xué)音樂教材四年級下冊)
二、教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《魯冰花》,讓同學(xué)們理解歌曲所表達的情感。
三、教學(xué)對象： 小學(xué)四年級
四、課 型： 綜合課
五、教學(xué)方法：情景法、討論法、講授法、視唱法、演示法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法
六、設(shè)計思路： 本課的主題是“魯冰花”，從情景再現(xiàn)、聆聽感受、綜合表現(xiàn)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會唱歌，進而到唱好歌，讓每一個學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂實踐。在教學(xué)中我設(shè)計了讓同學(xué)們欣賞一些關(guān)于媽媽和孩子相處的圖片，讓學(xué)生從中獲得身臨其境的感覺，拓展贊美母親的歌曲，并能把對媽媽想做想說的流露出來；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提煉節(jié)奏，進行節(jié)奏疊加練習(xí)，最后為歌曲進行綜合表現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時，技能也得到提高。
七、教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受、體會歌曲的情緒，讓學(xué)生感受到媽媽的對自己的關(guān)愛；讓學(xué)生學(xué)會演唱《魯冰花》這首歌，并能自由哼唱。
（二）過程與方法：采用聆聽、體驗、探究、表演相結(jié)合的方法進行教學(xué)。用簡單的模仿和節(jié)奏為歌曲伴奏。
（三）知識與技能：通過學(xué)唱，學(xué)會正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，用實際行動去回報父母，做一個孝敬父母的好孩子。
八、教材分析：
歌曲《魯冰花》是一首4/4拍。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。這是情感調(diào)節(jié)體驗活動的體現(xiàn)，通過歌曲演唱、情感流露豐富學(xué)生對母愛的直觀理解，強化音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵，在引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受這一系列
“母愛”主題音樂所表現(xiàn)的情景氛圍，讓他們陶醉在美的旋律中。
九、教學(xué)重點：
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出家的溫馨，和體會媽媽的愛。
十、教學(xué)難點：
對歌曲的理解，情感的把握，掌握4拍子的強弱規(guī)律。
十一、教具準(zhǔn)備：
歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴、愛心小盒、獻給媽媽的歌曲。
十二、課 時：1節(jié)課
十三、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
師生在音樂聲中互相問好 1 2 3 4 5-/ 5 4 3 2 1 –// 咪 呀咪 呀
同學(xué)們 好老師 您 好
（二）導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）
播放一些關(guān)于媽媽平時生活中的圖片，讓同學(xué)們感受媽媽的愛，讓學(xué)生更好的體驗歌曲的情緒。之后讓同學(xué)們自由發(fā)言，并用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛。
師：現(xiàn)在呢，老師請同學(xué)們欣賞一首樂曲《世上只有媽媽好》，同學(xué)們一邊聽一邊想，這首歌曲帶給你怎樣的感受？（課件出示《世上只有媽媽好》）--------------同學(xué)們聽了這首歌，看了這些圖片，大家有什么感想呢？而這首歌帶給你怎樣的感受呢？現(xiàn)在請幾個同學(xué)來談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
***同學(xué)，請你說說心中的感受 生：樂曲感覺很舒服、很溫馨
生：想起了家的溫馨，想起了爸爸媽媽-----師：是?。±蠋熀湍銈円灿型?，家永遠是我們的避風(fēng)港，那誰能告訴老師，每天在家里操勞，為你張羅飯菜的是誰呢？
生：媽媽---師：嗯，同學(xué)們回答得很好！在家的感覺多好，可以撒嬌、可以有人傾訴----現(xiàn)在請大家看大屏幕，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌《魯冰花》 師：在這首歌中，有兩處節(jié)拍的難點，老師讓同學(xué)們先熟悉
現(xiàn)在請同學(xué)們看老師示范一遍。
①②同學(xué)們會打了嗎？現(xiàn)在老師分小組進行打節(jié)奏： 1、2小組打第一條，3、4小組打第二條：
準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備齊---同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，一會在歌唱中大家要注意現(xiàn)在打節(jié)奏的地方。
（三）、《魯冰花》學(xué)唱
1．聽歌曲（播放《魯冰花》歌曲視頻）
《魯冰花》歌曲簡介：1989年一部感人的電影《魯冰花》的主題曲，姚謙詞，陳陽曲，歌曲由女聲獨唱和童聲伴唱兩部分組成。2．全班有感情地朗讀歌曲歌詞。
3.全體同學(xué)右手劃拍，并用“l(fā)u”音模唱歌曲旋律。（教師鋼琴彈奏）
4.小組合作：學(xué)生打開音樂書，教師彈琴，學(xué)生哼唱，小組合作找出剛剛我們一起打節(jié)奏的樂句。
(1)升號：升高半音演唱，只唱歌詞，鋼琴帶唱(2)裝飾音：4個音頭，唱歌詞，感情迂回婉轉(zhuǎn)
(3)反復(fù)記號：重復(fù)（歌曲中反復(fù)記號出現(xiàn)了幾次）
十四、拓展活動
（1）師：現(xiàn)在老師放幾首音樂，同學(xué)們聽一聽這幾首音樂中，哪些是歌頌
母愛的歌曲？ a.《只要媽媽露笑臉》 b.《小小牽牛花》
c.《聽媽媽講那過去的事情》(2)收集母愛小紙條
師：同學(xué)們知道母親節(jié)是什么時候嗎？
生：每年5月份的第二個星期
師：在母親節(jié)，同學(xué)們，你們想為媽媽做些什么呢？
生：陪媽媽逛街、聊天。
生：為媽媽端上一杯水。
生：為媽媽捶捶背。
生：給媽媽講故事。
師：同學(xué)們都是媽媽的好孩子。
師：今天我們欣賞并學(xué)唱《魯冰花》這首歌，學(xué)習(xí)了這首歌，你想對你親愛的媽媽說些什么呢？請大家拿出紙和筆把此時此刻想對媽媽所說所做的記錄在小紙條上，老師用愛心盒幫你們收藏起來，可以選擇性地讓學(xué)生朗讀兩張小紙條愛的傾訴。
（課件反復(fù)播放《魯冰花》）（課件出示心形圖案）
生：媽媽，無論你做什么選擇，我都支持你。
生：媽媽，您辛苦了！
生：媽媽，是你教我走路，是你教我做人，我愛您，媽媽！
生：希望在外工作的爸爸媽媽身體健康、平平安安。
十五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，在學(xué)校我們擁有一個大家庭，回家，我們都有一個小家。在家中父母的愛是千色的，讓我們用實際行動去回報父母親，讓我們共同唱響心中的同一首歌《魯冰花》，感受家的溫馨吧！
篇三：魯冰花教案 《魯冰花》教案
教材分析：
這是情感調(diào)節(jié)體驗活動的體現(xiàn)，通過收集資料豐富學(xué)生對母愛的直觀理解，強化音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵，在引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受這一系列“母愛”主題音樂所表現(xiàn)的特定情境氣氛，讓他們陶醉在美的旋律中。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《魯冰花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子學(xué)會這首歌，能自由哼唱。
2、通過學(xué)唱，學(xué)會正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，用實際行動去回報父母，做一個孝敬父母的人。
課前準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相片、音樂磁帶、獻給母親的歌、父母送自己的禮物。
2、設(shè)備準(zhǔn)備：多媒體
3、知識準(zhǔn)備：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，學(xué)會理解、孝敬父母。教學(xué)過程：
一、師生問好
1、| 5 — || | 1 — || 同學(xué) 們好 老師 您好
2、練聲
| 5 — || 5 4 3 2 | 1 — || 咪呀 咪呀
3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || 啊啊 啊啊
二、導(dǎo)入、欣賞
師：今天的音樂課，老師請同學(xué)們欣賞一首樂曲《回家》。邊聽邊想，你能說出這首樂曲由什么樂器演奏的？帶給你怎樣的感受？
生：這首樂曲是由薩克斯演奏的。
生：聽完這首樂曲給我的感覺很舒服、很溫馨。
生：聽完這首樂曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。
師：是呀，老師跟你們也有同感。家是你人生中溫馨的港灣，是你遮風(fēng)避雨的場所，那誰能告訴老師，每天在家中操勞，為你張羅這張羅那的是誰呀？
生：媽媽?? 師：是呀，有媽媽的感覺多好，可以撒嬌，可以有人傾訴，但是，有一位小男孩卻永遠失去了這份珍貴的母愛，就是一部名叫《魯冰花》的著名電影，里面的那一位主人公，同學(xué)們課后可以看看這一部電影，這部電影里面有一首歌很好聽的歌曲，叫做《魯冰花》
師；好，同學(xué)們接下來老師讓你們聽一聽這首歌。（播放歌曲）
師：好聽么？想學(xué)么？
師：好，讓我們來了解下這首歌。（課件出示《魯冰花》歌譜）主審一首4/4拍子的歌，誰能告訴老師什么叫4/4拍？
生：回答
師：在這首歌中，有兩處節(jié)拍的難點，老師先讓同學(xué)們熟悉 || || 師：誰能帶同學(xué)們拍好這個節(jié)奏 | || | || 生：練習(xí)（出示《魯冰花》全曲）
師：請同學(xué)們跟著老師練唱歌譜（帶唱兩遍）
（老師只帶唱旋律部分，等下配上歌詞，生自唱1遍，哪些應(yīng)該重復(fù)唱的，自己找好）
師：同學(xué)們已經(jīng)能將歌譜唱熟，那現(xiàn)在你們跟著音樂加入歌詞唱一唱。師：唱得真不錯，誰來唱給同學(xué)們聽聽。（五位同學(xué)）
師：好，今天我們欣賞并學(xué)唱《魯冰花》這首詩很成功，學(xué)習(xí)了這首哥，你想對你親愛的媽媽說些什么或者是做些什么呢？
生：媽媽，無論你做什么樣的選擇，我都支持您。
生：我祝愿在外地工作的爸爸媽媽身體健康，平平安安。
生：爸爸媽媽，我想您們，等您們回家我會為您們做一頓好吃的。
生：媽媽，是您教會我走路，是您拉扯我長大，是您教會我做人的道理，媽媽，我愛您！
讓我們咸出心中的那句話（媽媽，我們愛您）
師總結(jié)：有人說父母的愛是藍色的，因為那是天空的顏色，父母的愛猶如天空一樣寬廣；
有人說父母的愛是紅色的，因為那是火焰的顏色，父母的愛猶如烈火一樣熾熱；
而我說父母的愛是千色的，因為父母給予我們的不僅僅是愛，讓我們銘記父母的養(yǎng)育之恩，用實際行動去回報父親、母親，回報父母千色的愛，讓我們共同唱響心中的同一首歌《魯冰花》！
今天的課就到這里，謝謝大家！
篇四：魯冰花教學(xué)設(shè)計第三課時
第 三 課 時《魯冰花》
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽辨音的高低
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中
三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價）邊聽音樂邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）
這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。
2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲：跳格子
1、導(dǎo)入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒
2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）
格子中的“х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符
3、方法：可以任意一個方向切入跳格子 a、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次
b、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確 c、依次輪流，從不同方向進行跳格子。
第四篇：JSP內(nèi)置對象實驗報告
JSP程序設(shè)計實驗報告
（三）院系：計算機科學(xué)與工程學(xué)院
【實驗題目】
JSP內(nèi)置對象
【實驗?zāi)康摹?/p>
1、了解JSP中4個內(nèi)置對象request、reponse、session、pagecontext的基本概念。
2、理解JSP內(nèi)置對象的常用方法的功能。
3、掌握JSP內(nèi)置對象的應(yīng)用。
【實驗內(nèi)容】
1、request對象：客戶端的請求信息被封裝在request對象中，通過它才能了解到客戶的需求，然后做出響應(yīng)。它是HttpServletRequest類的實例。
2、response對象：response對象包含了響應(yīng)客戶請求的有關(guān)信息，但在JSP中很少直接用到它。它是HttpServletResponse類的實例。
3、session對象：session對象指的是客戶端與服務(wù)器的一次會話，從客戶連到服務(wù)器的一個WebApplication開始，直到客戶端與服務(wù)器斷開連接為止。
4、pageContext對象：pageContext對象提供了對JSP頁面內(nèi)所有的對象及名字空間的訪問，也就是說他可以訪問到本頁所在的SESSION，也可以取本頁面所在的application的某一屬性值，他相當(dāng)于頁面中所有功能的集大成者。
5、練習(xí)（自己完成）
【實驗代碼】
實驗1 request對象使用
<%@ page language=“java” import=“java.util.*” pageEncoding=“GBK”%> <%
%>
+ request.getServerName()+ “:” + request.getServerPort()+ path + “/”;
請求方式：<%=request.getMethod()%>
請求的資源：<%=request.getRequestURI()%>
請求用的協(xié)議：<%=request.getProtocol()%>
請求的文件名：<%=request.getServletPath()%>
請求的服務(wù)器的IP：<%=request.getServerName()%>
請求服務(wù)器的端口：<%=request.getServerPort()%>
客戶端IP地址：<%=request.getRemoteAddr()%>
客戶端主機名：<%=request.getRemoteHost()%>
表單提交來的值：<%=request.getParameter(”qwe“)%>
<%
%> String str = ”“;if(request.getParameter(”qwe“)!= null){ Enumeration enumt = request.getParameterNames();while(enumt.hasMoreElements()){ str = enumt.nextElement().toString();out.println(str + ”:“ + request.getParameter(str)+ ”
");} }
第五篇：PPT中音樂全程播放
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使用PowerPoint做幻燈片，有時我們需要給所有幻燈片加上背景音樂，來渲染氣氛，增強演示效果。但直接使用“插入”菜單欄中的“影片和聲音”→“文件中聲音”所插入的背景音樂只對所選擇的那張幻燈片起作用，等到播放下一張時，背景音樂就停止播放了。怎么解決這個問題？
其實我們只要再在“自定義動畫”中簡單設(shè)置一下，就可以輕松控制背景音樂在指定的部分或全部幻燈片播放了，具體做法如下:
1、把全部幻燈片做好，在需要插入聲音的幻燈片中，單擊“插入”菜單下的“影片和聲音” →“文件中的聲音”，選擇所需的聲音文件，在出現(xiàn)“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音?”的對話框時選擇“是”
2、如果是在PowerPoint 2000中操作，右鍵單擊新出現(xiàn)的聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“編輯聲音對像”，勾選“循環(huán)播放，直到停止”選項)，最后單擊“確定”按鈕。(為了不影響幻燈片的視覺效果，此時可以順便把“小喇叭”拖到這張幻燈片的右下角。)
3、右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動畫”，打開“自定義動畫”窗口，單擊“繼續(xù)幻燈片放映”，這時其下面的“停止播放”項會由不可操作的灰色變成實色。接下來再單擊“在哪張幻燈片后”項，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號，最后單擊“確定”。(這里還可以把“不播放時隱藏”勾選上，這樣在播放幻燈片過程中就不會顯示聲音圖標(biāo)了。)
這樣指定的背景音樂就可以在幾張幻燈片中連續(xù)播放了。
如果是在Office PowerPoint 2003中操作，第2步，這里有一個“顯示選項”可供選擇，我們可以勾選“幻燈片放映時隱藏聲音圖標(biāo)”項，這樣在播放幻燈片過程中就不會顯示聲音圖標(biāo)了。
而第3步的右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動畫”，打開的“自定義動畫”窗口也有所變化，:這時我們可以左鍵雙擊“自定義動畫”窗口中的“一剪梅.wma”或右鍵單擊“一剪梅.wma”，再選擇“效果選項”，會出現(xiàn)如下圖的播放聲音窗口。單擊“在哪張幻燈片后”項，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號，最后單擊“確定”就完成設(shè)置了。
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