第一篇：三年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳麗利

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作。為了讓孩子們在期末考試中發(fā)揮更好。我做了以下幾點(diǎn)：

1.為了提高他們的英語聽說能力，我布置了每天聽讀十分鐘的作業(yè)。盡管有少部分孩子沒

有天天堅(jiān)持，但不部分孩子是從中受益的。

2.為了更好地適應(yīng)考試，我在期末的復(fù)習(xí)階段布置了聽寫單詞的作業(yè)。單詞識(shí)記是英語考

試的基礎(chǔ)。

3.狠抓26個(gè)字母的過關(guān)?；旧厦總€(gè)孩子都能默寫26個(gè)字母，以及正確書寫單詞及句子。

4.積極有效地備好每堂課，真正做到高效課堂。每天首先會(huì)聽寫一個(gè)單元單詞，然后要求

小組長檢查及督促他們更正錯(cuò)誤單詞。然后就開始讓孩子們跟著碟聽讀，我在講解重點(diǎn)的句子，然后抄寫重點(diǎn)句子。

5.在最后的一個(gè)星期，我會(huì)每天讓孩子們做一張?jiān)嚲聿⒆约汉藢Υ鸢?。我?huì)抽一堂課進(jìn)行

模擬考試，查漏補(bǔ)缺。對于不及格的孩子，我會(huì)進(jìn)行最后的補(bǔ)差工作。

第二篇：新路徑英語三年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011年上期三年級(jí)下冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、情況分析：

1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣。

2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯。

3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難。

4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.。

本冊教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性；為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

2、掌握本冊學(xué)習(xí)的單詞、詞組。

3、掌握每個(gè)單元的基本句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、掌握日常交際用語，及應(yīng)答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、每課的單詞、詞組、句型

2、字母的大小寫及其默寫。

3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、復(fù)習(xí)措施

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

4、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。

5、復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

6、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。

五、時(shí)間安排：

第一課時(shí)復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

第二課時(shí)復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

第三課時(shí)復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

第四課時(shí)做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

第五課時(shí)講評練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

第三篇：三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)已臨近期末考試，期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。如何有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已成為老師們探討的話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)后期中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行對話。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說，還是有一定的難度，需要在復(fù)習(xí)期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開展“一對一”的互助活動(dòng)，幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排：

1、聽、說、認(rèn)、讀每單元的單詞、詞組。

2、熟練朗讀各種句型，并能做到：聽、說、運(yùn)用。

3、進(jìn)行期末測驗(yàn)，針對檢測結(jié)果查漏補(bǔ)缺。

第四篇：七年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)語：為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃。

七年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

自6月4日開始復(fù)習(xí)，7月9日考試，中間共有五周的時(shí)間，針對七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目前的學(xué)習(xí)狀況，我們準(zhǔn)備分為三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：基礎(chǔ)分類專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把好單詞、短語背誦關(guān)(兩周)

1、每天早晨利用早自習(xí)15分鐘的時(shí)間，檢測四課單詞背誦，同時(shí)布置檢測短語背誦，每周小老師活動(dòng)進(jìn)行二次檢測。

2、課上以單元為單位搞專項(xiàng)復(fù)習(xí)，分為詞匯、單選、連詞成句復(fù)習(xí)課;完型、閱讀、任務(wù)型閱讀復(fù)習(xí)課;聽力、話題、寫作復(fù)習(xí)課。以單元知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以考試各種題型為對象，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。需要教師做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和各種題型的選擇。

比如：包括了名詞的集中復(fù)習(xí)、動(dòng)詞和形容詞、副詞的集中復(fù)習(xí)和各種時(shí)態(tài)的集中復(fù)習(xí)等等。

附： 七年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)資料匯編時(shí)態(tài)

一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性，習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài),常與always, usually, often, sometimes, every等時(shí)間狀語連用。

一般現(xiàn)在時(shí)的謂語動(dòng)詞由動(dòng)詞的原形表示，但主語為第三人稱單數(shù)是，謂語動(dòng)詞用原形+s或+es的形式表示。

動(dòng)詞第三人稱單數(shù)構(gòu)成規(guī)則

1、一般情況的動(dòng)詞，直接加s

2、以字母s, x, ch, sh ,o結(jié)尾的動(dòng)詞

passpasses finishfinishes teachteaches

3、以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞

worry--worries hurryhurries trytries

flyflies studystudies drydries

4、情態(tài)動(dòng)詞沒有單三，情態(tài)動(dòng)詞之后加動(dòng)詞原型：can must should might

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)主要表示現(xiàn)在或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be(is am are)+ V.ing

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：look(看)、listen(聽)、now(現(xiàn)在)、Where is are ……?、上下文提示

四、動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(v.ing)變化規(guī)則:

1、一般的動(dòng)詞，直接在動(dòng)詞后+ ing

2、以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，要先去e，+ ing inviteinviting

translatetranslating

changechanging practisepractsing

loselosing leaveleaving smilesmiling skateskating

arrivearriving eceivereceiving

raiseraising surprisesurprising phonephoning skipskipping

3、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞，末尾只有一個(gè)輔音字母，要雙寫最后一個(gè)字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning

4、以ie 結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie 變?yōu)閥 + ing lielying

一般將來時(shí)態(tài)

一般將來時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

謂語動(dòng)詞用be going to 或者shall/will加動(dòng)詞原形的方式

一般將來時(shí)態(tài)be going to/shall/will 當(dāng)主語是I/we時(shí)用shall

be going to 將要

will 將要

be going to +動(dòng)詞原形 shall/will +動(dòng)詞原形

Where are you going ?

I’m going to the grocery store.一般過去時(shí)

一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可表示過去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。常和表示過去的時(shí)間狀語連用，如：ago，last year, yesterday等

1、一般的動(dòng)詞，直接在動(dòng)詞后+ ing

2、以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加-d，inviteinvited translatetranslated arrivearrived changechanged practisepractsed

smilesmiled

skateskated

receivereceived

raiseraised surprisesurprised phonephoned

3、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞，末尾只有一個(gè)輔音字母，要雙寫最后一個(gè)字母，再加-ed

planplanned shopshopped clapclapped skipskipped

4、以ie 結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie 變?yōu)閥 加-ed

worry--worried hurryhurried trytried

studystudied drydried

5、不規(guī)則動(dòng)詞轉(zhuǎn)換

leave--left thinkthought iswas arewere costcost forgetforgot runran findfound hearheard sellsold flyflew becomebecame holdheld fallfell breakbroke sendsent givegave beginbegan learnlearned/learnt teachtaught growgrew throwthrew understand understood catchcautht feedfed bringbrought hithit winwon loselost wakewoke bendbent spendspent lielay

第二輪，開放式復(fù)習(xí)(兩周)

1、準(zhǔn)備好綜合性復(fù)習(xí)資料和答案，做好小組劃分、座位調(diào)整、學(xué)生英語能力自我認(rèn)定以及學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)等各種準(zhǔn)備工作，完全放手讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

2、教師做好各個(gè)層次學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)輔導(dǎo)。

第三輪，綜合性復(fù)習(xí)(一周)

1、以期末綜合試卷的形式進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題習(xí)慣和思維習(xí)慣。

2、做好試卷講評和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

七年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊，英語教學(xué)內(nèi)容共有12個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，所以教學(xué)進(jìn)度較慢，以至于今天(XX-6-17)才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時(shí)間，共18節(jié)課。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及期末出卷的特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃：

我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分(Units7-12)的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個(gè)單元語言點(diǎn);用7節(jié)課來講評單元試題題;用4節(jié)課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的錯(cuò)處進(jìn)行認(rèn)真評講，最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo)，然后進(jìn)行一次模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試題型。

具體措施：

1、利用早自習(xí)時(shí)間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。

2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點(diǎn)。

3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識(shí)點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，一抓住主干，就重點(diǎn)強(qiáng)化。

4、同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

5、對所講的內(nèi)容，要求學(xué)生做好筆記，必要時(shí)對要點(diǎn)進(jìn)行抽查。

附：XX-XX學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃表

學(xué)期快要結(jié)束，我會(huì)盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。

七年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鍛煉，已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復(fù)習(xí)階段主要的精力除了放在基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，還要著重知識(shí)應(yīng)用方面的培養(yǎng)。同時(shí)仍然有部分學(xué)生不能夠自己自覺的學(xué)習(xí)，特別是單詞、句子的背誦等基礎(chǔ)問題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢測。而針對有能力的同學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拓展練習(xí)。學(xué)生的另外一個(gè)特點(diǎn)就是記憶的快，但同時(shí)忘的也非?？欤虼藢A(chǔ)知識(shí)的檢測要反復(fù)進(jìn)行，變換不同的方式檢查。

二、教材內(nèi)容分析：

初中英語第一冊下冊一共有10個(gè)單元，詞匯量比上冊書又?jǐn)U大了許多，每個(gè)單元基本上都有30～～40個(gè)單詞，而且增加了大量的短語，但主要的還是一些句型，特別是一些問句的問與答，有詢問生日、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等、人們喜愛的電影類型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活動(dòng)時(shí)間、喜愛的科目以及原因、筆友的居住國家、城市以及所講的語言、正在做的事情、建筑物的位置、喜愛的動(dòng)物以及原因、如何訂購食物、某人的職業(yè)、理想中的工作以及原因、喜愛的音樂種類以及原因等這些話題。句型上有一般疑問句、特殊疑問句、否定句;動(dòng)詞應(yīng)用方面有be動(dòng)詞，助動(dòng)詞do, does的使用，是考查的重點(diǎn)。

三、采取的復(fù)習(xí)策略：

整冊書的內(nèi)容比較多，單詞多、句型復(fù)雜，難度較大，但是前5個(gè)單元的內(nèi)容在期中考試的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一遍，所以這次復(fù)習(xí)我打算以Unit 6---Unit 10為主，在每節(jié)課都有基礎(chǔ)知識(shí)測試和能力應(yīng)用拓展兩個(gè)大的方面組成。具體到每一節(jié)課中，我主要采取以下措施和步驟：

1、課前堅(jiān)持口語訓(xùn)練，為聽力打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備;

2、每節(jié)課都有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做單元必背，包括重要的五個(gè)重要的單詞或有詞性、詞形變化的單詞，五個(gè)重要的詞組，以及五組重要的句型，特別是圍繞每個(gè)單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固;

3、利用課本前面的目錄，把每個(gè)單元出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。課本前的目錄設(shè)計(jì)的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個(gè)單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識(shí)、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。

4、繼續(xù)沿用上學(xué)期的一個(gè)有效方法，即每節(jié)課都針對本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考點(diǎn)給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然后再根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的處理。學(xué)生通過做題也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足之處，再進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)增加書面表達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。

5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。

6、在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。

按照這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我認(rèn)為學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，即單詞，詞組，和句子，能夠正確應(yīng)用語法，特別是動(dòng)詞的變化，如非謂語動(dòng)詞的應(yīng)用：to do, doing的正確形式，能夠靈活的運(yùn)用日常交際用語，能夠提高綜合理解、閱讀能力。

第五篇：六年級(jí)下英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）

六年級(jí)英語(下)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，班級(jí)有40人。六年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些描述性的英語單詞，掌握一定的語法，并在一定的情境中能說日常交際用語。六年級(jí)下冊所學(xué)的知識(shí)是是小學(xué)階段比較綜合性的，和以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

2、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握小學(xué)階段所學(xué)的單詞、句型和語法，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）過好單詞關(guān)。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期⑵服裝、購物

⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

⑹食品⑺生活習(xí)慣與健康⑻（電話）邀請與聚會(huì)

⑼動(dòng)物、公園⑽天氣與季節(jié)⑾方位與方向

⑿節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

⒀變化：人的變化、地方的變化⒁過去的事情

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

（二）過好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

（三）過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、復(fù)習(xí)措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每周復(fù)習(xí)一冊書上的單詞，每個(gè)學(xué)生都必須能熟記單詞。

2、將每冊課本的句型、句式做歸類，并復(fù)習(xí)鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。

4、多花時(shí)間輔導(dǎo)中下生，特別對學(xué)困生做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)教育。

5、及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

6、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主。