第一篇：王媛 南京大學(xué)

全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽第二名 ——王媛 南京大學(xué)This morning, I would like to argue for true ecological tourism, or, ecotourism.To me, a true ecotour is a tour that allows us to express our passion for nature and for our culture heritage.I love traveling.One of my most memorable trips was climbing the Great Wall.There, I cherished seeing people of all races and ages gathered on this ancient edifice.I cherished seeing these people smiling at each other, making way for each other, and reminding each other to watch their steps.While I love traveling, I'm also sad to see the damage tourism has done to nature and to our historical relics.Many tour agencies like to label their business “ecotours”.But they have cut down trees and filled up rivers in order to build roads,hotels and cable cars so as to attract tourists.And on their tours, some people pick flowers, catch birds and throw away food that might poison animals.This is not ecotourism at all.True ecotourism involves responsibility.While we enjoy the beauty of nature, we should also help protect it.Here let me share an experience.Once I joined others as young volunteers in an outing.The excursion

took us to a peak of a mountain where we got a beautiful view of the city.We were, however, not ordinary tourists.As we were climbing, we were also picking up the trash left on the ground by other climbers.Finally, we carried, in large bags, all the trash on the mountain.The excursion was exhausting, but I believe, after this experience, not a single one of us will ever litter any tourist spot.Moreover, when we were cleaning up the mountain slope, we caught eyes of many others.Some of us might see us as foolish, but, more of them, I believe, will take note of the need to protect the environment.My experience was one of an ecotourist.We took, but we also gave.However, on the idea of ecotourism,There

are many misunderstandings.I one telephoned several travel agencies to inquire about ecotour.And here is how it went: “Hello!” “Hi!I'm interested in the ecotour you've advertised.” “Oh, year, ecotour.” “I'm wondering if we should do anything special as ecotourists.” “I'm sorry? Oh, nothing······Just enjoy the scenery.” Every conversation ended with “enjoy the scenery.”No one mentioned “protecting the wildlife,” “expecting local customs,” or “preparing a bag for garbage.”None of made any mention of the obligation and responsibility on the part of tourist.Like other students, I have had many dreams of what I would like to do after graduation.One of these dreams is to run a travel agency.In this travel agency, I would do three things: First, I would like to have a staff of people who love nature as they love their mothers and can pass on to the customers the same kind of love.Second，I would like to let the customers appreciate the beauty of nature in those natural reservations, safari parks and wild forests, and show them how they can contribute in return for the air, water and nourishment

that nature provides.Last but not least, I'd encourage the customers to work as volunteers as I once did.They would live close to nature by cleaning up the nature resorts and planting trees as mementos of their visit.I still remember when I was standing on the top of the Great Wall,I could see in so

me distance many bare mountains with no trees, nothing green.It is my dream that one day I would organize tours for areas that are suffering from erosion and deforestation, and we would plant trees there.Ecotourism should an experience of learning and offering, it should not be just seeing the famous sits and posing for photos.On the flag of my agency, I would like to print this motto: Take nothing away except memory;leave nothing behind except your trees.Join my tour, my dear friends!It will make China green and make this world a better place to live.Thank you very much!

第二篇：王媛工作計(jì)劃

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生自律委員會(huì)

第五屆常委會(huì)工作計(jì)劃

為了更好地開(kāi)展大學(xué)生自律委員會(huì)的各項(xiàng)工作，為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂，現(xiàn)擬定的工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真總結(jié)第四屆大學(xué)生自律委員會(huì)的各項(xiàng)工作情況，做到客觀合理的綜合評(píng)價(jià)，針對(duì)不足及時(shí)進(jìn)行改正，從而在以后的工作中順利進(jìn)行。繼續(xù)開(kāi)展效果較好的活動(dòng)，大膽創(chuàng)新并嘗試開(kāi)展些新的活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新，突破，從而增強(qiáng)我們?cè)趯W(xué)校及同學(xué)們之間的影響力，使大學(xué)生自律委員會(huì)成為一支更有活力的隊(duì)伍。

二、使大學(xué)生自律委員會(huì)工作人性化，時(shí)常與各院班委及班級(jí)代表溝通、交流。了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的切實(shí)狀況和存在的問(wèn)題，努力解決廣大學(xué)生的實(shí)際困難，本著服務(wù)同學(xué)的宗旨，開(kāi)展豐富多彩的座談會(huì)，讓同學(xué)們與領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面進(jìn)行交流、溝通。鼓勵(lì)并引導(dǎo)同學(xué)們參與到工作中的討論中，踴躍為學(xué)生工作添磚加瓦。

三、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性的開(kāi)展宣傳活動(dòng)。正確引導(dǎo)學(xué)院優(yōu)秀的團(tuán)體開(kāi)展活動(dòng)，繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，在堅(jiān)持傳統(tǒng)宣傳方式的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)思路，通過(guò)多種方式大膽創(chuàng)新不斷突破，做好相關(guān)活動(dòng)的宣傳創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的潛力。

四、完善大學(xué)生自律委員會(huì)內(nèi)部的管理制度，做好各項(xiàng)

會(huì)議的記錄工作。將各項(xiàng)工作細(xì)致地分配到部，分配到人，提高辦事效率，充分發(fā)揮各部的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)部室優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生自律委員會(huì)每個(gè)成員得到充分的鍛煉。

五、多組織一些有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)各部室之間的交流，使我們成為相親相愛(ài)的一家人，同時(shí)邀請(qǐng)其他一些社團(tuán)參加，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，擴(kuò)大自己的交友范圍。珍惜現(xiàn)在的朋友，把握好這份資源，從而使大學(xué)生活充實(shí)，而不是碌碌無(wú)為。

作為一名大學(xué)生自律委員會(huì)主任，我將努力做到嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求部室，遵守紀(jì)律，勤調(diào)查，勤督辦，做到公平公正、不偏不倚。以共同的目標(biāo)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，以有效的管理方法來(lái)激勵(lì)大家，引導(dǎo)大家，以自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大家。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，公事講團(tuán)結(jié)，做事講效果。我將用真誠(chéng)、理解和信任來(lái)團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)我們的工作，讓每一名學(xué)生干部都有充分展現(xiàn)自我的空間。

以上便是我新一年的工作計(jì)劃，希望能夠在實(shí)踐中不斷完善，改進(jìn)。謝謝。

草擬人：王媛

2011年11月

第三篇：王媛—工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

（高一年級(jí)組

王媛

政治學(xué)科）

學(xué)生時(shí)代的我總是盼望著走向工作崗位，夢(mèng)想著做教師的快樂(lè)。如今，最終踏上教學(xué)的起跑線，開(kāi)始體味到初為人師的新鮮感與責(zé)任感。

從大學(xué)走入社會(huì)，成為一名“傳道、授業(yè)、解惑者”——人民教師。為人師表將近一年，思憶一年走過(guò)的路，有過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，苦過(guò)、累過(guò)、甜著、樂(lè)著。一句話——“痛”并快樂(lè)著。

為了真正轉(zhuǎn)變角色，做一名好教師，每天忙于備課、寫(xiě)教案、查資料之中，感覺(jué)真的好苦、好累！初涉教育行列的我面對(duì)一開(kāi)學(xué)就每周16節(jié)課、8節(jié)晚自習(xí)以及周日晚22：00查宿舍等繁重任務(wù)，感覺(jué)好累！月考、其中考試要在兩天內(nèi)拼出1500份試卷并錄入電子存檔，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是空前的挑戰(zhàn)?？?、累，成了我們教師生活一部分，有時(shí)，我在靜思，當(dāng)老師究竟圖個(gè)什么呢？思索中，用徐志摩的那句詩(shī)可以比擬的答案——“在康河的柔波里，我甘愿做一條水草?！笔前?！每當(dāng)看到學(xué)生們那求知渴望的眼神，我感到無(wú)比快樂(lè)，每當(dāng)看到學(xué)生們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想而早起晚睡時(shí)，我感覺(jué)不累了，每當(dāng)上課前聽(tīng)到學(xué)生們問(wèn)候“老師好”時(shí)，我感覺(jué)無(wú)比舒暢??我終于知道了，感動(dòng)的，快樂(lè)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了苦的，累的，而且，在此過(guò)程中，我也慢慢成長(zhǎng)了！

初涉教育行列的我，適逢“新課改”的春風(fēng)，對(duì)于我們一線的教學(xué)人員而言，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。高中政治新課程改革在帶給政治課教師們?nèi)缕谂蔚耐瑫r(shí)，也給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：我們?cè)鯓勇鋵?shí)新課程改革？

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，偏于封閉的教學(xué)模式不符合新課程改革的理念，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，尤其是思想政治課，學(xué)生總感覺(jué)枯燥無(wú)味。怎樣才能把新課程精神落到實(shí)處，把學(xué)生原本以為枯燥無(wú)味的品德課變成他們喜愛(ài)、受歡迎的課呢？這就要求我們一線教師，特別是我們青年教師要認(rèn)真準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)進(jìn)度等各個(gè)方面的關(guān)系。

第一、知識(shí)廣度與深度的關(guān)系。我覺(jué)得應(yīng)該準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合，不要完全迷信于教材，不要拘泥于教材，教材僅僅是歌草考工具。第二、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心，在活動(dòng)中體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。而這就要求我們?cè)诓挥绊懡虒W(xué)進(jìn)度的情況下，保證學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，充分相應(yīng)“新課改”號(hào)召，真正做到樹(shù)立以學(xué)生為本的價(jià)值追求理念。

第三、教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系：教學(xué)資源要貼近學(xué)生的生活感受，能引起學(xué)生心靈共鳴才有效。人教版政治收錄的各種教學(xué)案例資源是立足于北京當(dāng)?shù)厍榫车拈_(kāi)放性資源選輯，讓我們這個(gè)處于在西部深陸比較偏僻落后的小縣城中的學(xué)校學(xué)生有種不知所云的感覺(jué)，不符合我們本地實(shí)際，這就需要我們教師又選擇的、用心的選輯教學(xué)資源。

第四、課堂生活化與社會(huì)延伸度的關(guān)系：教材上的探究活動(dòng)要有選擇的利用，不一定適合所有地方。并且校方盡量給予課時(shí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

思索一年走過(guò)的路子，我在努力的同時(shí)，也在收獲，我在痛苦的同時(shí)，也在微笑。那就繼續(xù)前進(jìn)吧，用深深的思索，扮演我心中最?yuàn)W秘的哲理，用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌。

趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。對(duì)于自身的不足，一定要好好分析。為年輕教師，經(jīng)驗(yàn)就是最大的不足，因此，要好好聆聽(tīng)導(dǎo)師和同事的教誨，并且在教學(xué)的過(guò)程，一定要好好總結(jié)自己的教學(xué)方式、方法，用更好的教學(xué)方式、方法來(lái)完善自己的不足，同時(shí)要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把我們的教學(xué)過(guò)程用科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名的優(yōu)秀中學(xué)教師。

第四篇：延安精神——王夢(mèng)媛

延安精神——艱苦奮斗

在新的歷史條件下，在充滿新的希望，也充滿新的挑戰(zhàn)的征途上，我們始終要大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的延安精神。

我們的黨是靠艱苦奮斗起家的，我們的黨和人民的事業(yè)也是在艱苦奮斗中不斷發(fā)展展壯大的，延安時(shí)期我們黨的每一個(gè)成就，每一次勝利都離不開(kāi)艱苦奮斗。

艱苦奮斗是說(shuō)我們要克服困難，不怕苦不怕累，勤儉節(jié)約把要做的事情堅(jiān)持做好。我記得洪戰(zhàn)輝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要有一碗吃的，就會(huì)有力量，有了力量就可以?shī)^斗，奮斗了就有可能成功。”

我要向前輩學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，所以我的文具盒還能用等到不能用了我再換新的。在衣物方面，我不需要那些價(jià)格十分昂貴的，只是穿起來(lái)漂亮的衣服，我只需要價(jià)格便宜又耐穿的衣服。每到星期天，我都要幫媽媽干家務(wù)活，雖然那時(shí)候我很想出去和小伙伴們一起玩，但是我想干完家務(wù)活再出去玩。

延安精神是近代中國(guó)人民同三座大山浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民同三座大山斗爭(zhēng)和勝利經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是辛亥革命以來(lái)，一八四O年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)的結(jié)晶。所以我們要發(fā)揚(yáng)延安精神，繼續(xù)艱苦奮斗的好作風(fēng)。

第五篇：師德師風(fēng)心得體會(huì) 王媛

師德師風(fēng)心得體會(huì)

——華縣鐵小王媛

2013年6月27日

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的 1

意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是

一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的躍。

再次，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既

2可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、更新教育觀念。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全

方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)

盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)

3心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生。每一位大小學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不

4因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論 經(jīng)過(guò)我不斷的學(xué)習(xí)，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

四、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。