第一篇：生物成2014年南昌中考抽考科目

生物成2014年南昌中考抽考科目

從南昌市教育考試院獲悉，經(jīng)過學(xué)生家長代表抽簽，生物成明年南昌中考學(xué)子抽考科目。

據(jù)悉，南昌市教育考試院邀請了南昌市教育局監(jiān)察室工作人員以及五位初三學(xué)生家長代表在教育考試院當(dāng)眾抽簽，最終確定了歷史、地理、生物三科當(dāng)中的生物當(dāng)選2014年中考的考試科目，另外兩門學(xué)科不進(jìn)行學(xué)業(yè)水平等級考試，也不計入中考總分。按往常慣例，生物將采取與政治同場分卷的辦法進(jìn)行考試，成績按滿分30分記入中考總分。

此前，2009年和2010年南昌中考的抽考科目都是地理，2011年為歷史，2012年為生物，2013年為歷史，加上現(xiàn)在確定的2014年的生物，每科都已被抽中兩次。

第二篇：南昌中考信息

南昌市中考信息

24日，記者從南昌市教育部門獲悉，南昌市2016年中考文化考試時間安排在6月17日至19日，語文、數(shù)學(xué)、英語的分值分別為120分，同時，語文、數(shù)學(xué)、英語列入全省統(tǒng)一命題科目，使用江西省教育考試院統(tǒng)一命制的全省卷，其他文化考試科目實行省市聯(lián)合命題。

據(jù)介紹，2016年至2017年南昌市繼續(xù)實行初中畢業(yè)考試與升學(xué)考試合并進(jìn)行，包括文化科目考試和體育考試、理化實驗操作考查兩部分。2016年考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語(含聽力測試)、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、體育，分值設(shè)置分別為：語文120分;數(shù)學(xué)120分;英語120分(含聽力25分);物理90分;化學(xué)60分;思想品德70分;歷史30分;體育40分(含必考項目耐力跑20分和兩個選考項目各10分);物理和化學(xué)實驗操作考查各5分;總分660分。

此外，南昌市2017年中考各考試(考查)科目分值設(shè)置為：語文120分;數(shù)學(xué)120分;英語120分(含聽力25分);物理100分;化學(xué)100分;思想品德70分;歷史50分;體育50分(含必考項目耐力跑20分和三個選考項目各10分);物理和化學(xué)實驗操作考查各5分;總分740分。

據(jù)了解，2016年體育考試將設(shè)定為一個必考項目和兩個選考項目：必考項目為耐力跑(男生1000米，女生800米)，選考項目為50米跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、男生引體向上(女生仰臥起坐)四選二。2017年體育考試在2016年體考的基礎(chǔ)上增加一個選考項目：籃球、足球、排球三選一。

另據(jù)了解，南昌將啟動初中機(jī)考試點(diǎn)工作，2017年，對當(dāng)年初二學(xué)生以機(jī)考形式實施生物和地理學(xué)科考試，成績以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，各等級確定一定比例。2018年中招錄取時，以生物和地理機(jī)考等級成績作為升學(xué)的重要依據(jù)，只有兩科成績均達(dá)到C等以上(含C)者方能填報普通高中學(xué)校志愿。各省級重點(diǎn)高中和省級重點(diǎn)建設(shè)高中學(xué)?？梢罁?jù)學(xué)校實際提出等級成績要求并于招生前一年向社會發(fā)布。

2014年中考錄取分?jǐn)?shù)

今年南昌中考總分為640分，南昌8所第一批省重點(diǎn)高中的統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，以江西師大附中569分為最高，其次是南昌二中的563分，最低的是南昌十中的510分。

今年，南昌市從省重點(diǎn)中學(xué)統(tǒng)招計劃中劃出70%的招生指標(biāo)均衡分配到初中學(xué)校，同時為確保均衡生的生源質(zhì)量，規(guī)定均衡生錄取第一批重點(diǎn)中學(xué)不得低于相應(yīng)學(xué)校統(tǒng)招錄取線40分，第二批重點(diǎn)高中不得低于相應(yīng)學(xué)校統(tǒng)招錄取線30分。

記者注意到，昨日公布的第一批重點(diǎn)中學(xué)均衡生最低分?jǐn)?shù)線，均比統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線低了40分。

未完成的統(tǒng)招計劃將二次補(bǔ)報

南昌市教育考試院院長熊彪表示，今年南昌中考錄取首次實行高招模式，每一批次錄取結(jié)束后都會關(guān)網(wǎng)。錄取分6個批次，即提前批次、第一批省級重點(diǎn)高中、第二批省級重點(diǎn)高中、省級重點(diǎn)建設(shè)高中、一般普通高中和職業(yè)高中。

各校統(tǒng)招投檔分?jǐn)?shù)線和擇校分?jǐn)?shù)線

學(xué) 校

統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線

擇校分?jǐn)?shù)線

南昌一中

508分

496分

南昌二中

556分

547分

南昌三中

542分

533分

南昌十中

500分

490分

南昌十九中

514分

500分

師大附中

569分

560分

鐵路一中

507分

496分

外國語學(xué)校

534分

521分

南大附中

524分

518分

2015年錄取線

學(xué) 校 統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線

師大附中 589分

南昌二中蘇圃路校區(qū) 573分

南昌二中 570分

南昌三中 562分

外國語學(xué)校 548分

南大附中 548分

南昌十九中 532分

鐵路一中 523分

南昌一中 522分

南昌十中 520分

豫章中學(xué) 514分

八一中學(xué) 500分

洪都中學(xué) 483分

實驗中學(xué) 481分

南昌十七中 467分

南昌師范學(xué)院附中 461分

南昌十五中 460分

南昌五中、南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校指導(dǎo)性分?jǐn)?shù)線為460分。

南昌八中 446分 南昌二十三中 432分

南昌十二中 408分

南昌十三中 405分

南昌十六中 405分

南昌二十中 404分

第三篇：中考科目

2014年山東淄博市中考招生制度改革意見基礎(chǔ)教育科

為充分發(fā)揮考試評價與招生制度對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的導(dǎo)向作用，根據(jù)教育部有關(guān)中考招生改革的具體思路，按照政策穩(wěn)定、逐步改革的總體思路，結(jié)合我市實際，提出我市2015年起中考招生制度改革意見。

一、指導(dǎo)思想

本著有利于義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的原則，深化考試評價和招生制度改革，繼續(xù)實施以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試、以綜合素質(zhì)評價結(jié)果為主要錄取依據(jù)，探索基于普職一體化的多元錄取形式和多渠道育人模式。充分發(fā)揮招生制度對實施素質(zhì)教育的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，在規(guī)范辦學(xué)行為、有效落實學(xué)生“減負(fù)”、破解擇校和大班額等招生難題上實現(xiàn)突破，維護(hù)教育公平和社會和諧穩(wěn)定，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的考試招生制度。

二、改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價

自初中2012級開始，將按照《關(guān)于印發(fā)〈淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30號)要求，建立和完善學(xué)生電子成長檔案，對學(xué)生實施過程性評價。評價內(nèi)容包括：身心健康狀況主要是學(xué)生反映體質(zhì)狀況和心理狀況的各項指標(biāo);基礎(chǔ)素養(yǎng)評價為道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐六個維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo);日常行為評價主要是學(xué)校對學(xué)生實施日常行為管理量化評價結(jié)果;學(xué)業(yè)成績主要是各學(xué)科期中、期末考試成績或隨堂檢測成績;標(biāo)志性成果是反映學(xué)生成長的標(biāo)志性成果記錄。其中，基礎(chǔ)素養(yǎng)、日常行為、標(biāo)志性成果三項評價的具體評價指標(biāo)可由學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際自行設(shè)定，以突出學(xué)校辦學(xué)特色。思想品德學(xué)科評價按要求納入道德素養(yǎng)評價中。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為不同批次考生錄取的限制條件使用。

三、改革初中學(xué)業(yè)考試和高中錄取辦法

初中學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性測試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展?？紤]到各學(xué)科知識特點(diǎn)和初高中知識的銜接，考慮到學(xué)生知識體系的全面構(gòu)建和合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，考慮到對高中學(xué)校合理的文理科人數(shù)比例的調(diào)控，考慮到招生政策對規(guī)范辦學(xué)行為和素質(zhì)教育的引領(lǐng)，將學(xué)業(yè)考試和錄取辦法做出如下調(diào)整：1.學(xué)業(yè)考試科目設(shè)置

從初中2011級(即現(xiàn)在的初三年級)開始，將初中學(xué)業(yè)考試設(shè)置為考試科目、會考科目和考查科目三種類型：

(1)考試科目：語文120分(含書寫卷面分5分)、數(shù)學(xué)120分、英語120分(含口語聽力30分)、物理90分(含實驗操作10分)、化學(xué)60分(含實驗操作5分)、體育50分，總分560分。按原始成績和等級兩種形式予以公布。

(2)會考科目：歷史50分、地理50分、生物50分(含實驗操作5分)、信息技術(shù)30分(自初中2012級始，調(diào)整為50分)，按等級形式公布。取消思想品德紙筆考試，將采取日常品行評價與課堂評價相結(jié)合的方式進(jìn)行，其評價結(jié)果納入基礎(chǔ)素養(yǎng)評價。

(3)考查科目：地方課程、學(xué)校課程、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動由初中學(xué)校自行組織。

2.調(diào)整命題內(nèi)容

推進(jìn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)。突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合，注重靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的生活實際問題的能力，另外，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，改革命題方向。

語文：注重對學(xué)生實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的考查;注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯(lián)系;注重對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。把歷史、地理、思想品德三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)：要突出主干，加強(qiáng)對基礎(chǔ)的考查;試題設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡階段心理特征，要讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決解釋生活學(xué)習(xí)中遇到、觀察到的簡單數(shù)學(xué)問題。

英語：考查范圍限于基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。要突出語言的實際應(yīng)用，增加口語測試。英語口語聽力采取人機(jī)對話模式進(jìn)行測試。

物理：重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識和基本技能，通過真實的生產(chǎn)、生活情境，考查學(xué)生實驗探究能力、觀察研究自然現(xiàn)象的能力、利用學(xué)科知識解決實際問題的能力。

化學(xué)：重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程;注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，適當(dāng)增加聯(lián)系生活實際的素材，考查學(xué)生分析化學(xué)問題、解釋生活中簡單化學(xué)現(xiàn)象的能力。

體育與健康：重點(diǎn)進(jìn)行考試方式、內(nèi)容改革探索?？荚噧?nèi)容將分為必考項目(男1000米、女800米)、抽測項目和學(xué)生自選項目。抽測項目范圍為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定項目;自選項目按學(xué)生申報、學(xué)校匯總、區(qū)縣統(tǒng)一組織考試的程序進(jìn)行。

歷史：注重對主體知識和核心內(nèi)容的考查，學(xué)會客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，提高處理歷史信息、表達(dá)歷史問題以及分析問題和解決問題的能力。

地理：既要視考查學(xué)生地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，又要側(cè)重于考察學(xué)生運(yùn)用已獲得的地理概念原理對地理事物進(jìn)行分析判斷的能力。

生物：以學(xué)生對生物學(xué)基本概念的理解和知識的靈活應(yīng)用為基本內(nèi)容，考查學(xué)生生物科學(xué)探究及解決實際問題的能力。

信息技術(shù)：重點(diǎn)考查學(xué)生信息技術(shù)基本操作能力和應(yīng)用能力，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中實際問題的能力，形成初步的信息素養(yǎng)。

思想品德：取消紙筆考試，由學(xué)校將思想品德學(xué)科知識評價納入道德素養(yǎng)評價具體指標(biāo)，并作為道德素養(yǎng)評價的主要依據(jù)之一。重點(diǎn)考查學(xué)生日常行為表現(xiàn)，將思想品德課堂教學(xué)評價和學(xué)生日常品行相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一。

3.調(diào)整錄取依據(jù)

自2015年開始，將考查科目評價合格作為錄取的基本條件，將會考科目等級作為不同批次考生錄取的限制條件，依據(jù)考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，即，錄取時，按照報考志愿，在滿足基本錄取條件的考生中，首先從會考科目等級至少2B2C的考生中，按考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取學(xué)校有空余計劃時，再依次從會考科目等級至少4C、4C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，直至錄滿計劃。若考試科目成績相同，則會考科目高等級多者優(yōu)先。各會考科目A、B、C、D、E五個等級按5、4、3、2、1進(jìn)行賦分，實現(xiàn)不同等級組合的轉(zhuǎn)換可比。

4.適度調(diào)整優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配錄取辦法

將根據(jù)省教育廳關(guān)于招生計劃調(diào)整意見，對指標(biāo)生分配錄取辦法做適度調(diào)整，以充分發(fā)揮招生政策對促進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)、改善辦學(xué)條件等方面的引領(lǐng)作用。

本意見自2014年5月12日起施行，有效期至2019年5月11日。

第四篇：生物科目教學(xué)計劃

生物科目教學(xué)計劃1

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。

二、具體工作

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

2、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。

4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。

5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃認(rèn)真開展活動。

2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。

3、堅持認(rèn)真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載。

5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中加強(qiáng)STS教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

生物科目教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng) 社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板。

三、學(xué)生情況：

本學(xué)期本人任教初中年級六個班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接班，上課時，學(xué)生和老師的配合，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。 組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。

2、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)

生物，促進(jìn)社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

4、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究 和資料分析活動。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

生物科目教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的'學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為46課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(7課時)

第一節(jié)人類的起源2課時

第二節(jié)人的生殖2課時

第三節(jié)青春期2課時

第四節(jié)計劃生育1課時

第二章人體的營養(yǎng)(6課時)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時

第二節(jié)消化和吸收2課時

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全2課時

第三章人體的呼吸(4課時)

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時)

第一節(jié)流動的組織2課時

第二節(jié)流動的管道1課時

第三節(jié)輸送血液的泵2課時

第四節(jié)輸血與血型1課時

第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)

第一節(jié)尿的形成和排除1課時

第二節(jié)人糞尿的處理1課時

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時

第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃1課時

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

生物科目教學(xué)計劃4

一、班級情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實驗探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。

2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3、注重科學(xué)方法教育。

4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。

5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。

6、注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平認(rèn)識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個基本的了解。研究細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1、解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。

2、改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3、以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

第五篇：南昌科目三學(xué)習(xí)心得與筆記

南昌科目三學(xué)習(xí)心得與筆記

藍(lán)天駕

校

上車準(zhǔn)備

圍繞車子轉(zhuǎn)一圈，在固定的位置停下，彎腰查看，在上車之前注意觀察前后車輛。在打開車門。調(diào)整好座位。調(diào)整后視鏡，寄好安全帶。1.起步（注意到起步口令在出發(fā)）

檢查：檢查儀表刻度是否為零，從而判斷發(fā)動機(jī)是否啟動。檢查擋位是否在空檔

啟動發(fā)動機(jī)——打左轉(zhuǎn)向燈——按喇叭——放手剎——掛一檔（觀察路況），駛出發(fā)車處——掛二檔20碼等候指令 2.直線行駛

加速到20碼——掛三檔，加速到30碼——四擋，加速到41碼左右立即減速到20碼—掛二檔20碼等候指令 3.變道、打開左或右轉(zhuǎn)向燈（打開轉(zhuǎn)向燈之后必須在原道行駛?cè)耄?，觀察左或右后視鏡。轉(zhuǎn)動方向盤。變更道。20碼等候指令 4.超車

打開左，觀察左后視鏡。變更到超車道，行駛五秒。打開右轉(zhuǎn)向燈，觀察右后視鏡。變更到原道。當(dāng)處在超車道時則打開左轉(zhuǎn)向燈在原道行駛五秒即可。20碼等候指令。5.會車

輕踏剎車后。按喇叭，兩腳不碰油門，不碰剎車，不碰離合器，滑行三秒后。20碼等候指令。

6.通過人行橫道、通過學(xué)校地段、通過公共汽車站、通過路口。

兩腳同時拆下離合器和剎車，駛速度降百分之20，放開剎車，在慢慢放開離合器。觀察左右后視鏡。20碼等候指令。7.掉頭

聽到口令后馬上打開左轉(zhuǎn)向燈，看左后視鏡。注意前方直線車輛，緩慢掉頭。20碼等候指令。9.靠邊停車

打右轉(zhuǎn)向燈，看右后視鏡。減速，慢慢靠邊停車。車輪距離實線不可超過一腳之長。10.下車

掛空檔。拉手剎。熄火。聽清是否考試合格。不合格千萬不要解開安全帶?？梢灾乜家淮巍？荚嚭细窬拖萝嚒Ｗ⒁馐马棧?/p>

1、注意打開轉(zhuǎn)向燈之后，記得在完成動作之后記得關(guān)燈。

2、在直線行駛過程中聽到變道，則先打轉(zhuǎn)向燈，完成直線行駛之后在變道，聽到通過什么時，則立即減速。

心得：本人絕得科目三并不是很難。關(guān)鍵是要注重細(xì)節(jié)啊。希望十九號考試我能順利通過。

————鄧衛(wèi)華