第一篇：歐陽(yáng)心宜的作文

南昌，我想對(duì)你說(shuō)

南昌，你是才子的故鄉(xiāng)，文化的凈土。輕輕撥開(kāi)那歷史的煙塵，尋找逝去的贛江畔人，踏尋流失的贛江文化。往日的滕王閣，昔日的贛江人，流逝的景色。曾幾何時(shí)，南昌之子王勃，你的《滕王閣序》千古流傳，為人們所歌頌；句中的“落霞與孤驁齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為世人所贊嘆。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，定格在了1901年。這一年，一個(gè)百年老校建成—— 這就是南昌二中。111年的風(fēng)雨歷程，從這里，走出了多少學(xué)子？求知者一撥又一撥，名人曾留下的求學(xué)腳印，照亮了我們前進(jìn)的路。

南昌，你是灑熱血之土。1927年8月1日的南昌起義，打響了武裝反抗國(guó)名黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)阎袊?guó)革命進(jìn)行到底！8月1日的建軍節(jié)，就是這樣來(lái)的。江西大旅社是領(lǐng)導(dǎo)起義的中心。這里，改寫(xiě)了歷史，創(chuàng)造了奇跡。這棟灰色的五層大樓，帶給了多少人和平，安寧和幸福！

南昌，你是百年興盛之城。在南昌人的記憶中，總有一個(gè)地方——萬(wàn)壽宮。這兒比較繁華，什么都有賣(mài)，很便宜，而且質(zhì)量也很好。每次開(kāi)學(xué)，給學(xué)生買(mǎi)新文具的家長(zhǎng)把整個(gè)萬(wàn)壽宮擠得水泄不通。

趕廟會(huì)也是南昌的一個(gè)特色。小扳們把繩金塔圍得里三層外三層，爭(zhēng)先恐后地鋪開(kāi)攤子叫賣(mài)。這里可算匯集南昌小吃中的精品了！既有棉花糖，臭豆腐等普通小吃，也有扇貝等比較少見(jiàn)的小吃。只不過(guò)，門(mén)前人最多的還是愛(ài)國(guó)小吃“油炸小日本”。把一串串“小日本”扔在窩中倒上油，煎得“啪啪”地響，這對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一樂(lè)事。買(mǎi)一串，用牙齒將其“千刀萬(wàn)剮”或“車(chē)裂”，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕下來(lái)，真爽！

南昌，你是購(gòu)物者的天堂。步行街是女人們的世界。在步行街，折扣已經(jīng)不再是什么稀奇事了。這里有小物件，手表，圍巾…..街道兩旁有不少人，是步行街點(diǎn)綴了南昌。天黑下來(lái)時(shí)等代替了陽(yáng)光，如一顆顆明亮的星星一般高掛在天空。霓虹燈是夜空的微笑，流動(dòng)的七色光線(xiàn)，卷走了污蝕和雜亂，給南昌注入了活力。街頭的雕塑仍靜立著。他們也許在另一個(gè)世界吧？各種燈光照在他們身上，他們是夜的主角。

南昌，你是初升的朝陽(yáng)。近幾年南昌在紅谷灘發(fā)展的很好，秋水廣場(chǎng)就是證明。黃昏是秋水廣場(chǎng)最熱鬧的時(shí)候。音樂(lè)噴泉快開(kāi)始了，你可以去臺(tái)灣美食街，買(mǎi)一份冰激凌，之后坐在長(zhǎng)椅上看著“大轉(zhuǎn)盤(pán)”上人們被轉(zhuǎn)得“眼冒金星”，也可以去江邊，看潮水、玩泥沙。

啊，南昌，你是多么繁榮昌盛，我們愛(ài)你！

歐陽(yáng)心宜

第二篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)(歐陽(yáng)翠宜)

小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者:溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 歐陽(yáng)翠宜 執(zhí)教者:溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 歐陽(yáng)翠宜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，理解“注視、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)意思。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試復(fù)述故事。

3．通過(guò)比較異同，品味有關(guān)詞句，體會(huì)紀(jì)昌專(zhuān)心刻苦、有毅力等品質(zhì)。4．了解寓意，明白練好基本功的重要性，并能聯(lián)系情景發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。

2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1．看圖片說(shuō)故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔

看來(lái)這些故事留給你們的印象很深，他們都是――寓言故事。有人說(shuō)：“寓言是個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)?！边@節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，看看這個(gè)魔袋能帶給我們什么？

板書(shū)并齊讀課題：紀(jì)昌學(xué)射

二、初讀課文，整體把握

1.聽(tīng)課文錄音：注意生字新詞的讀音。

2.想想課文寫(xiě)了一件什么事？

3.檢查匯報(bào)：學(xué)習(xí)生字詞及概括主要內(nèi)容

課文寫(xiě)紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師 學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練 眼力

：先練眼睛盯住 目標(biāo)不能眨一眨，后練把 極小的東西看成很大的東西，紀(jì)昌一一照做之后，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他 開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了 百發(fā)百中的射箭能手。

三、細(xì)讀課文，朗讀感悟

1.自由快速朗讀課文，找一找：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的？用“﹏”劃出有關(guān)句 1 子。紀(jì)昌又是怎樣練習(xí)的？用“——”劃出有關(guān)句子。

▲出示飛衛(wèi)的話(huà)（1）你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！

(師)： 你知道飛衛(wèi)師傅要紀(jì)昌干些什么嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)？飛衛(wèi)都把話(huà)說(shuō)得那么清楚明白，一點(diǎn)兒也不含糊。我們就來(lái)當(dāng)當(dāng)飛衛(wèi)吧，把他的話(huà)讀得清楚明白，可以嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（師對(duì)個(gè)別朗讀的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

飛衛(wèi)師傅的要求都那么清楚明白了，紀(jì)昌是怎樣練習(xí)的呢？

▲出示紀(jì)昌練習(xí)句子：（1）妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。

A、用“△”劃出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？（品詞：注視）B、個(gè)別讀。師：同學(xué)們體會(huì)得多好啊。為了把紀(jì)昌的這一種刻苦好學(xué)，不怕辛苦的精神讀出來(lái)，我們?cè)撛鯓尤プx這一句呢？（動(dòng)詞讀重音）

（時(shí)間允許的話(huà)，個(gè)別讀一讀，師生評(píng)價(jià)）

C、引讀。是呀，紀(jì)昌是多么刻苦好學(xué)。你看：聽(tīng)了師傅的話(huà)，紀(jì)昌回到家之后，就練習(xí)了起來(lái)。

第一天——讀（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。）

師：他感到眼睛累極了，酸極了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又練習(xí)起來(lái)?！x（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。）

師：就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，他還是在練習(xí)——讀（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。）

師：一年過(guò)去了，他仍然在練習(xí)——讀（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。）

師：兩年過(guò)去了，他依然堅(jiān)持練習(xí)——讀（妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。）D、理解“相當(dāng)?shù)郊摇?/p>

師：紀(jì)昌經(jīng)過(guò)兩年辛苦的練習(xí)，結(jié)果怎么樣呢？ 出示句子：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。

哪個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明他的練習(xí)結(jié)果？“相當(dāng)?shù)郊摇笔鞘裁匆馑?？到家到那個(gè)程度了？（就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。）

紀(jì)昌練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻提出更高更難的要求了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)飛衛(wèi)把要求清楚明白地告訴紀(jì)昌？

▲ 出示飛衛(wèi)的話(huà):（2）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等

到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，2

你再來(lái)見(jiàn)我吧！

原來(lái)把眼力練到盯著目標(biāo)不眨眼這還是不夠的，還要練得——（讓學(xué)生補(bǔ)充：極小的東西看成極大的東西）紀(jì)昌有沒(méi)有令飛衛(wèi)師傅失望呢？他又是怎樣做的呢？

▲出示紀(jì)昌練習(xí)句子：（2）他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

A、品詞：“每天”從這個(gè)詞中你了解到什么？（有資料記載這項(xiàng)要求他又練了三年。）什么是“聚精會(huì)神”？ B、引讀：

春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳綠花紅,正是踏青的好時(shí)節(jié),但紀(jì)昌卻------他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

夏天來(lái)臨,烈日炎炎,人們都射到陰涼的地方,但紀(jì)昌還是------用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

秋姑娘帶著一身金黃,邁著輕盈地步子來(lái)到人間,可是紀(jì)昌卻顧不上欣賞美景，-----他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

冬天,北風(fēng)呼呼,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，凍得人們只想縮進(jìn)被窩，可紀(jì)昌依然-----他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

所以紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)也練得（相當(dāng)?shù)郊遥┝耍侵恍⌒〉氖?，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。

2、小結(jié)：

功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過(guò)五年的認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的練習(xí)之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他——（開(kāi)弓放箭），最后，紀(jì)昌也成了——（百發(fā)百中的射箭能手）。

四、揭示寓意，拓展延伸。

1．歐陽(yáng)老師心中有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？

追問(wèn)：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？

2、《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理了？（指名學(xué)生說(shuō)）揭示寓意：無(wú)論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)，都要從學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的基本功入手，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要有決心、恒心和不怕困難。

3、拓展：要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力，由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)：

要想寫(xiě)得一手漂亮的好字，就要?? 要想學(xué)好英語(yǔ)，就要??

要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??

要想打好籃球，必須先練好運(yùn)球。

五：作業(yè)超市。

1、把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、利用課余時(shí)間讀一讀像《紀(jì)昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紀(jì)昌學(xué)射

睜大眼睛注視 認(rèn)真刻苦

練眼力

射箭能手（基本功）聚精會(huì)神地盯 堅(jiān)持不懈

第三篇：宜陵鎮(zhèn)中心學(xué)校食堂食品安全自查報(bào)告

宜陵中心小學(xué)食堂食品安全工作自查報(bào)告

我校一直重視食堂食品安全工作，在工作中不斷完善相關(guān)管理制度，實(shí)行分工負(fù)責(zé)責(zé)任到人的管理模式。為了迎接市教育局和食品藥品監(jiān)督管理局對(duì)全市食堂食品安全管理的專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查，我校近期進(jìn)行了食品安全自檢自糾工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，細(xì)化分工，針對(duì)薄弱點(diǎn)有的放矢地整改。多年來(lái)，學(xué)校一直把傳染病防控、學(xué)生飲食衛(wèi)生和校園環(huán)境安全工作作為學(xué)校工作的“重中之重”來(lái)抓，學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想，建立了一支以潘湘云校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，印正標(biāo)書(shū)記主抓、總務(wù)處陳松良主任分工負(fù)責(zé)的管理隊(duì)伍，管理人員分工逐層細(xì)化，明確責(zé)任主體，層層簽訂責(zé)任狀。明確誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的責(zé)任追究制度。針對(duì)學(xué)校食堂工作人員不能穩(wěn)定、監(jiān)管存漏洞等情況，制定了承包人、學(xué)校管理人員、學(xué)生干部三人小組監(jiān)督制度，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，把食品安全事件力爭(zhēng)降到零。針對(duì)春季傳染病高發(fā)期，學(xué)校組織班主任、后勤管理人員每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次晨檢，力爭(zhēng)杜絕傳染病在校園蔓延。杜絕三無(wú)食品進(jìn)入校辦商店，查到一次懲罰一次。

二、努力做到食品安全管理的制度化、常規(guī)化。學(xué)校組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《食品安全法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)通知與精神。在全校開(kāi)展食品安全宣傳活動(dòng)，以板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗等形式宣傳食品安全，努力形成人人講安全、人人監(jiān)督安全的校園氛圍。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)食品衛(wèi)生制度，努力做到常規(guī)化。從業(yè)人員必須持健康證上崗，平時(shí)在采購(gòu)物品時(shí)嚴(yán)格要求食堂定點(diǎn)采購(gòu)、索取憑證、登記造冊(cè)。使用的食品原料、佐料、食品添加劑、包裝成品的食品，雞魚(yú)肉類(lèi)、蔬菜類(lèi)等在入庫(kù)前由食堂承包商和學(xué)校后勤人員一同驗(yàn)貨，對(duì)于不新鮮，過(guò)期，霉變的一概杜絕入庫(kù)和使用。每頓的飯菜都要留樣待驗(yàn)，并作詳細(xì)的記錄，對(duì)賣(mài)不完的剩飯剩菜必須全部作為垃圾除理掉，絕不留到下一頓。校辦商店在進(jìn)貨和售貨上，杜絕“三無(wú)產(chǎn)品”進(jìn)入柜臺(tái)流向?qū)W生，若出現(xiàn)變質(zhì)和過(guò)期的必須及時(shí)消毀，并作記錄。

加強(qiáng)學(xué)校食堂、商店從業(yè)人員管理，做好衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)工作。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)室和后勤人員多次將食堂、校辦商店工作人員召集一起學(xué)習(xí)有關(guān)安全衛(wèi)生方面的知識(shí)，要求工作人員規(guī)范操作，遵守衛(wèi)生管理制度，使食堂、商店操作人員掌握了食品衛(wèi)生安全的基本要求，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，上班期間穿戴清潔的衣帽，勤洗手及剪指甲，不穿拖鞋，不準(zhǔn)工作人員在食堂內(nèi)吸煙、隨地吐痰和亂扔垃圾。積極配合食品藥品監(jiān)督部門(mén)和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局對(duì)我校食堂、校辦商店衛(wèi)生與設(shè)備的檢查，虛心地聽(tīng)取了專(zhuān)家們提出的寶貴建議，及時(shí)進(jìn)行整改，消除了可能發(fā)生的安全隱患。

三、擠出經(jīng)費(fèi)改進(jìn)食堂生產(chǎn)設(shè)備，監(jiān)督物品規(guī)范存儲(chǔ)、操作過(guò)程安全衛(wèi)生。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生食堂的投入，為了改善食堂環(huán)境，學(xué)校投入大量資金，改善學(xué)生食堂硬件條件。購(gòu)置了不銹鋼餐具、廚具、加熱售飯柜、消毒柜，防食物變質(zhì)的冰柜，設(shè)置紫外線(xiàn)殺菌燈。每頓對(duì)所有餐具及廚具進(jìn)行消毒后保潔。食堂環(huán)境整潔,有收餐臺(tái)、帶蓋的垃圾容器。庫(kù)房、粗加工間和操作間隔離，加工間生、熟食品分開(kāi)，葷、素食品分開(kāi)，加工生熟食品的容器、工具分開(kāi)，食品分類(lèi)存放，庫(kù)房堆放食品隔墻離地。

通過(guò)檢查，我們認(rèn)為我校的食堂食品安全工作處在正常、有序、健康運(yùn)行的軌道上，基本符合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)文件精神的要求。今后我們將進(jìn)一步采取有效措施，毫不松懈地把我校的食品安全管理工作繼續(xù)推向新的更高的層次。創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，同行佩服，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第四篇：歐陽(yáng)老師的學(xué)生作文

翻書(shū)

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)藉是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

——題記

初三朱小燁（輔導(dǎo)老師歐陽(yáng)現(xiàn)代）2014-5-26初稿（723字）

輕輕地拉開(kāi)書(shū)架的把手，那一本本琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)呈現(xiàn)在我的眼前。我不經(jīng)意回想起小時(shí)候媽媽給我講的故事，想到這，我嘴角微微一笑，我重新拿起其中一本書(shū)揩干凈上面的灰塵，重新翻開(kāi)來(lái)閱讀、瀏覽。我讀著讀著讀著，我仿佛又回到了那童年??

那一年，媽媽帶著我一起看書(shū)，讓我感受到牛郎織女不能相見(jiàn)的那種痛苦；我又感嘆老天不讓這段愛(ài)情終成眷屬??真是多愁善感??！

合上書(shū)我拿起了另外一本書(shū)，這本書(shū)是我10歲時(shí)我最要好的朋友送給我的。不過(guò)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的關(guān)系后來(lái)搬走了，只留下這本《魯濱孫漂流記》，想到這里，我不免有些傷感??物是人非，還好“紙筆千年會(huì)說(shuō)話(huà)”，我因?yàn)檎f(shuō)不清的原因總喜歡看這本書(shū)，我理解了魯濱孫屢遭磨難而不退縮，勇敢頑強(qiáng)地生存下來(lái)，我有時(shí)又對(duì)他感到同情。合上書(shū)，卻從書(shū)里掉下一張照片來(lái)。那是我與朋友的合照，我看著那天真無(wú)邪的笑臉，我心里無(wú)比地惆悵??你還好嗎？

不知不覺(jué)間，我的腳已經(jīng)有些發(fā)麻了。泡上一杯咖啡，放幾曲輕音樂(lè)，我繼續(xù)翻書(shū)，瀏覽，閱讀??

看著那些書(shū)，我仿佛看到那繁華誘人的美景；也看到凡人難以忍受的艱難疾苦；還有的你必須理解其中的科學(xué)奧秘??

在我翻動(dòng)的書(shū)中，我品味到了友情、親情和愛(ài)情；品位到書(shū)中人的喜怒哀樂(lè)??“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，葉圣陶說(shuō)：讀是為了寫(xiě)！

我們的生命其實(shí)也是一本書(shū)。日是她的字詞，月是她的標(biāo)點(diǎn)，年是她的段落，年齡段就是她的華彩樂(lè)章。

我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在寫(xiě)這本書(shū)。只是有的人寫(xiě)的高尚，有的寫(xiě)得猥瑣；有的洋洋灑灑、平平常常篇幅太長(zhǎng)；有的短小精悍、富有詩(shī)意、讓人覺(jué)得篇幅太短。認(rèn)真地用我們的全身心用我們的一言一行來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的生命之書(shū)，說(shuō)不準(zhǔn)自己，也說(shuō)不準(zhǔn)別人還會(huì)來(lái)翻書(shū)。

第五篇：申請(qǐng)報(bào)告-歐陽(yáng)勇

申請(qǐng)報(bào)告

尊敬的印刷廠領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人參加工作以來(lái)，一直在景德鎮(zhèn)中景PGE740印刷機(jī)學(xué)習(xí)，從學(xué)徒到印刷機(jī)長(zhǎng)負(fù)責(zé)印刷廠包裝、書(shū)刊等印刷，因?qū)?guó)產(chǎn)740印刷機(jī)接觸時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以對(duì)740機(jī)長(zhǎng)一職能順利的完成。

2010年，為了建設(shè)郴州數(shù)訊印品基地，搶占印刷市場(chǎng)份額，引領(lǐng)郴州印刷進(jìn)入精品印刷時(shí)代，投資數(shù)千萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了一系列印刷設(shè)備。其中就有海德堡速霸CD102，由于工作需要，我被調(diào)到海德堡學(xué)習(xí)。在短短幾個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)中又因業(yè)務(wù)量增加，海德堡機(jī)組增開(kāi)了一組。我擔(dān)任二組的機(jī)長(zhǎng)，工作期間我發(fā)現(xiàn)：海德堡印刷機(jī)這一設(shè)備，不管是對(duì)印前設(shè)計(jì)，還是對(duì)我們操作人員都要求很高。比如說(shuō)740印刷機(jī)可以動(dòng)滾筒來(lái)確認(rèn)咬口位置，為確保精密的印刷海德堡就不能動(dòng)滾筒操作。操作系統(tǒng)復(fù)雜，步驟繁多，稍不留意海德堡就會(huì)“罷工”。比如前幾天，我上晚班在印刷的過(guò)程中黃色組突然不離壓，導(dǎo)致機(jī)子不能正常操作。打電話(huà)給尹師傅，按他要求操作了，也沒(méi)有修好。第二天把整個(gè)操作面板拆了也沒(méi)有修好。只有從外面請(qǐng)了一位師傅來(lái)維修。從這一事件中我認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)海德堡的重要性，系統(tǒng)的操作解決方案？如何能更好維護(hù)和使用它？帶著這些疑問(wèn)我通過(guò)課本、互聯(lián)網(wǎng)了解了一些相關(guān)的知識(shí)，確實(shí)，平時(shí)工作比較繁忙，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，我痛恨我現(xiàn)在掌握的知識(shí)還不能完全勝任海德堡機(jī)長(zhǎng)的工作。為能在工作中做到游刃有余，更好的服務(wù)于本廠，學(xué)習(xí)和掌握海德堡CD102印刷機(jī)保養(yǎng)與故障排除及相關(guān)操作知識(shí)，急不可待。

深圳海德堡公司有個(gè)培訓(xùn)班，其培訓(xùn)目標(biāo)為：課程一：印刷機(jī)保養(yǎng)與故障排除。課程二：印刷質(zhì)量控制與標(biāo)準(zhǔn)化——儀器應(yīng)用培訓(xùn)。上課時(shí)間為白天及晚上（因此只能請(qǐng)假去深圳學(xué)習(xí)）。我喜出望外，如果參加這個(gè)培訓(xùn)，不但可以掌握印刷機(jī)保養(yǎng)與故障排除技術(shù)，而且還可以學(xué)習(xí)一線(xiàn)城市在印刷質(zhì)量上保證，這正適合我的需要。

有鑒于此，我正式向您提出申請(qǐng)，申請(qǐng)參加去海德堡公司培訓(xùn)二個(gè)月時(shí)間，希望您能及時(shí)申查、批復(fù)。

我深知參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的艱辛，作為申請(qǐng)人，我絕不辜負(fù)系里對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我會(huì)在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的征途上，嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真本事、真技術(shù)，不浪費(fèi)金錢(qián)，不缺課。我自信經(jīng)過(guò)一個(gè)階段性的集中學(xué)習(xí)，我能掌握好海德堡CD102印刷機(jī)保養(yǎng)與故障排除，為本廠的印刷品在質(zhì)量上更上一個(gè)臺(tái)階。特此提出申請(qǐng)。

此致

敬禮！

11月2日申請(qǐng)人：歐陽(yáng)勇申請(qǐng)時(shí)間：二○一一年