第一篇：pep小學(xué)英語五年級上冊第一單元測試卷

五年級英語上冊第一單元測試題

筆試部分（75分）

一、填入所缺字母，完成單詞并寫出中文。（5分）

1.sm__ rt（）2.s tr__ct（）3.act _ ve（）

4.st__dent()5.pr__ncipal()

二、寫出下列單詞的反義詞。（10分）

1、old：

2、tall：

3、quiet：

4、big：

5、kind：

三． 根據(jù)漢語提示完成句子。（8分）

1、誰是你的新的語文老師?______ is your _____ Chineseteacher ?

2、她長得怎么樣？ 哦，她又高又瘦。_____ she like ? Oh, she is tall and thin.3、他聰明嗎？是的,而且他很嚴(yán)厲。Is he ________? Yes, and he is very ______

4、Is your Chinese teacher strict?Yes, ______ ______.5、Who’s that young man? ______ is your P.E.teacher.四.讀短文，判斷正誤。（用T表示正確，F(xiàn)表示錯誤）（10分）

Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.2（）John’s favourite day is Monday.3（）Mr Li is John’s English teacher.4（）John likes apple very much.5（）John’s math teacher is short and kind.五、把問題和答語對應(yīng)起來。（5分）

1.()Who’s that man?A、He’s from China.2.()What’s he like?B、He’s my teacher.3.()Where’s he from?C、No, she is old.4.()Is Miss Wang young?D、He’s short and thin.5.()Is Mr Wang young?E、No, he is old.六、選擇正確答案并將字母序號填在括號里。（5分）

()1．This is ___ university student.()2．_____funny? Yes, she is.AanBaC 不填A(yù) Is heBWho’sC Is she

七、讀一讀，選出每組中發(fā)音不同的單詞。（8分）

（）1.A.peachB.teaC.bread

（）2.A.blackB.lakeC.apple

（）3.A.strongB.shortC.seat

（）4.A.blueB.brownC.blow

八．連詞成句并寫出中文。（8分）

1.thatisyoungwhoman(?)_______________________

2.isOurprincipalkindvery(.)________________________

九、填空：(7分)1.誰是你的語文老師?______ is _____ Chinese teacher ?

2.他長得怎么樣？ 哦，他又老又矮。_____ he like ? Oh, he is ______ and ______.3.她和藹嗎？是的,而且她很聰明。Is she ________? Yes, and she is very ______.十、翻譯。（9分）

Miss Su是我們的新英語老師。//她是一名大學(xué)生。她又年輕又瘦。//而且她很和藹，我們都很喜歡她。

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷

PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元測試卷

Class __________

Name ___________

聽力部分（40分）一．聽一聽，給下列圖片標(biāo)上正確的序號。（10分）

（）（）（）（）（）

（）（）（）()()

二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分）

三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“

”，不符的畫“”（10分）

四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。（10分）

（）1.A.pencil B.pen C.ruler（）2.A.pencil-box B.bag C.eraser()3.A.I have a book.B.I have a crayon.C.I have a bag.()4.A.Hello！I’m John.B.Hi!I’m Sarah.C.Hello！I’m Wu Yifan.()5.A.What’s your name ? B.Goodbye！John!C.My name is John.筆試部分（60分）

五．看一看，找一找。將單詞的序號寫在圖片下面。(16分)A．pencil B.ruler C.crayon D.book E.pen F.eraser G.bag H.pencil-box

()()()()

()()()()六．讀一讀，選出每組中不同類的一項。（5分）（）1.A.crayon B.open C.book（）2.A.hello B.bye C.hi（）3.A.Mike B.John C.pencil（）4.A.show B.carry C.bag（）5.A.goodbye B.bye C.close 七．根據(jù)情景選擇正確的答案，把序號填在括號內(nèi)。(20分)1.當(dāng)你想知道對方的姓名時，你可以這樣說：（）

A．Hello!I’m John.B.Hello!What’s your name ? 2.你想告訴對方自己的姓名時，你可以這樣說（）A．What’s your name ? B.Hi!I’m Chen Jie.3.當(dāng)你遇見好朋友時，可以用（）打招呼！

A.Goodbye!B.Hello!4.放學(xué)了，你對好朋友說（）A.Hi!B.Bye!5.你有一把尺子，你想告訴好朋友，應(yīng)該用英語（）表達(dá)。A.I have a ruler.B.I have a pen.6.你的好朋友有一塊漂亮的橡皮，你也有，可以用（）表達(dá)。

A.Me too.B.I have a pen.7.“打開你的書?！庇糜⒄Z表達(dá)是（）

A.Open your book.B.Close your book.8.“背上你的書包?！庇糜⒄Z表達(dá)是（）

A．Show me your bag.B.Carry your bag.9.“讓我看看你的鉛筆盒”用英語表達(dá)是（）

A.Show me your ruler.B.Show me your pencil-box.10.“Close your book.”的中文意思是（）A．打開你的書。B.合上你的書。八．讀一讀，選擇正確的答案。(10分)（）1._________ your name ? A.What B.What’s（）2.—Hello!---_______.A.Hello!B.Bye!（）3.--Goodbye！--________.A.Bye!B.Hi!（）4.Close ______ book.A.your B.you（）5.I have _____ eraser.A.a B.an 九．讀一讀，連一連。（10分）

Sarah: Hello, my name is Sarah.I have a pencil-box.Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie.I have a ruler.Zoom: I’m Zoom , I have a pencil and a book.Zip : I’m Zip.I have an eraser and bag.Mike: I’m Mike.I have a crayon and pen.聽力部分材料及答案

一．聽一聽，給下列圖片標(biāo)上正確的序號。（10分）

1.bag 2.pen 3.book 4.eraser 5.pencil 6.Zip 7.Chen Jie 8.Zoom 9.Sarah 10.Mike 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．聽一聽，在正確的圖片下打“√”（10分）

1.I have a pencil.2.I have a ruler.3.I have a crayon.4.I have a pen.5.I have a bag.答案： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．聽一聽判斷所聽內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫“1.I have a pencil—box.2．Hello，I’m Mike.What’s your name ? My name’s John.”，不符的畫“”（10分）

3.I have a book.4.Hello，Miss White!Hello!5.Carry your bag.答案：

四．聽一聽，選出你所聽到的句子或包含的單詞。（10分）1.Show me your pencil.2.Open your pencil-box.3.I have a crayon.4.Hello!I’m Wu Yifan.5.Goodbye!John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．1-5 BBBBA 6-10 AABBB 八．BAAAAB

第三篇：pep小學(xué)英語五年級上冊第一單元說課稿

《My new teachers 》說課稿

依安縣第三小學(xué) 張志強

尊敬的各位評委、老師！大家好！

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級上冊第一單元《My new teachers 》的第一課時?！禤EP 小學(xué)英語》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。針對這一情況,我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面來進(jìn)行說課。

一、教材分析：

本課時的主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞,以及詢問人物外貌及其回答的句子.我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、讀、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用,我設(shè)置如下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握所學(xué)單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、寫單詞及重點句型.2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作，能在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演.3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在

小組活動中積極主動與他人交流。

二、說教法與學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生的好動、愛表現(xiàn)的特點。在教學(xué)過程中，我主要采取PPT教學(xué)輔助法、小組競爭法、游戲法相結(jié)合的方法來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)過程

我將從以下幾個環(huán)節(jié)來完成我的教學(xué)過程。1.歌曲導(dǎo)入

激發(fā)興趣

新課開始之前,首先播放一首英文兒歌,讓學(xué)生隨著音樂一起邊唱邊拍手,這樣既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶進(jìn)課堂。

2.以舊引新,講授新知

在這個部分我將從以下三點進(jìn)行：

(1)我出示白雪公主和七個小矮人的圖片,讓學(xué)生舉手發(fā)言進(jìn)行描述從而引出新單詞同時我拿出單詞卡片講授tall 和 short.(2)播放PPT讓學(xué)生觀看PPT中人物的自我介紹?！皌all tall tall I’m tall.” “short short short He’s short.”并請學(xué)生上臺模仿表演.用同樣的方法教授單詞 strong thin kind 等單詞。

(3)利用小組競賽活動“快速反應(yīng)”我說tall,學(xué)生說 short,利用反義詞形式來加強學(xué)生對新學(xué)單詞的記憶，在玩玩樂樂中鞏固了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.運用語言，強化新知

這一教學(xué)過程我將分三步進(jìn)行：

(1)首先觀看PPT動畫呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?” “He’s YaoMing.” “What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能猜出 “What’s he like?”的意思。

(2)拿出不同人物的圖片進(jìn)行男、女生之間的對話進(jìn)而操練和鞏固新知

(3)各小組內(nèi)部進(jìn)行對話，并請一些學(xué)生上臺接龍式的表演對話同時教師對表現(xiàn)較好的學(xué)生及時給予鼓勵和肯定。

4.應(yīng)用新知，拓展語言

(1)將全班學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行“埋地雷”游戲。我將本課時的重點句型寫在黑板上問學(xué)生: “What’s he like ?”學(xué)生回答: “He’s tall and thin.”但當(dāng)我指著tall 和 thin 的時候?qū)W生就不能將這兩個單詞讀書聲但可以做相關(guān)動作，哪個小組做對了就給該組加一朵小紅花，我不斷的變換形容詞來加強練習(xí)。

(2)Let’s find out

每個小組分別上臺去描寫班上的一個學(xué)生讓其他學(xué)生去猜 “He is tall” “He is strong.”… 集體問“Who’s he?”哪個小組先猜對就加一朵小紅花,如果沒有一個小組猜對則該組一朵小紅花。

5.布置作業(yè)，課外延伸

（1）總結(jié)各小組的小紅花的數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組下次繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下基礎(chǔ)。

（2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評價學(xué)生優(yōu)秀與否。

四、板書設(shè)計

在板書設(shè)計上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時要掌握的重點單詞和句型。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫在中間，補充知識則寫在右邊。黑板底部是用于小組競賽的小花盆，學(xué)生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能時刻注意到自己小組“小紅花”競賽活動的進(jìn)展情況。

以上是我整個的說課過程，謝謝大家！

第四篇：2013版pep小學(xué)英語五年級上冊第一單元教案

Unit 1 what’s he like ? 第一課時

教學(xué)內(nèi)容 let’s learn, let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫以下四會單詞：old ,young ,funny ,kind ,strict.2、能夠應(yīng)用一般疑問句：Is heshe youngfunny ? 并能用yes,heshe is.No,heshe isn’t.回答問句。

3、通過對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點是理解并掌握A部分中的五個單詞。

2、難點是應(yīng)用單詞完成對話練習(xí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）sing a song

（2）對話練習(xí)：good morning ,boy’s and girls.How are you ? what’s your name?nice to meet you? Is he your father? Is he your sister.2、新課呈現(xiàn)

（1）拿出全家福復(fù)習(xí)家人稱呼并引出新單詞： old ,young,funny,kind,strict(2)利用跟讀和one by one讀法對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

（3）用this is my mother,she is tall and funny.練習(xí)鞏固單詞。（4）請學(xué)生示范表演。

（5）老師讓學(xué)生試讀 let’s talk 中的內(nèi)容。（6）教師示范讀，幫助學(xué)生理解。

（7）講解一般疑問句的問法和肯定、否定回答。（8）組織學(xué)生模仿Let’s learn進(jìn)行對話。

3、Let’s play

(1)學(xué)生二人一組配合表演let’s talk 中的內(nèi)容，表演完畢后全班評選最佳拍檔。

（2）教師播放學(xué)生用書第4頁Let’s talk 的錄音，目的是正音。

五、板書設(shè)計

Unit 1 what’s he like ?

Is heshe young ?

Yes ,heshe is.No ,heshe isn’t.

第五篇：PEP小學(xué)五年級上冊英語單元備課

當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 Unit3 What would you like單元備課

一、教材簡析

1．本單元重點學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語言點可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。Let's try部分的內(nèi)容安排在Let's talk之前，為Let's talk的教學(xué)做鋪墊，同時也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉Read and write中的四會句子。對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會運用。2．另外，教師要注重本單元A、B部分Let's learn、Read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。

二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)

（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays...? We have tomatoes, tofu and fish....（2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet....（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What's your favourite food? I like apples．They are sweet....（4）能夠聽懂、會唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本單元的歌謠。2．知識目標(biāo)

（1）認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（2）掌握Read and write中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解Let's start、Group / Pair work、Task time等部分的內(nèi)容。

（4）了解Pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。（5）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。

（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。

三．單元教學(xué)課時安排建議：六課時

第一課時：Let's start Main scene Let's chant A Let's learn Group work 第二課時：A Let's try Let's talk Talk and match C Good to know 第三課時：A Read and write Group work C Let's sing 第四課時：B Let's learn Let's chant 第五課時：B Let's try Let's talk Pair work C Task time 第六課時：

B Read and write Group work C Pronunciation Let's check C Story time 當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 Unit4 What can you do ?單元備課

一、教材簡析

本單元的教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，與學(xué)生日常生活實踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語進(jìn)行表達(dá)，并作調(diào)查與統(tǒng)計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，因此要分散教學(xué)、各個擊破，同時每節(jié)課進(jìn)行及時的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實。

二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）掌握A、B部分Let's learn、Read and write 中的四會單詞和句子。（2）聽說、認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals．

（4）能夠詢問別人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table?（5）掌握or/ pl/ all/ pr四個字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語音知識，進(jìn)一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；

2.過程與方法：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生活自理能力。

三、單元教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點（1）掌握四會詞組

cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等，（2）句型：掌握“Can you ??”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes.I can.”；

2、教學(xué)難點

（1）四個動詞詞組的書寫以及運用句型“I can....”進(jìn)行表述.（2）Can you....? Yes, I can．No, I can't．（3）clothes的發(fā)音和拼寫。

四、單元教學(xué)課時安排建議：六課時

第二課時：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing 第三課時：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time 第四課時：B Let's learn Let's chant C Good to know 第五課時：B Let's try Let's talk C Good to know 第六課時；B Read and write Group work C Let's check

當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案

Unit 5 There is a big bed單元備課

一、教材分析：

本單元是學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)了表示各個房間得英文單詞得基礎(chǔ)上設(shè)計得。把這一內(nèi)容安排在五年級上冊來學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了本套教材循環(huán)漸進(jìn)、螺旋上升得編排意思，又體現(xiàn)了英語知識承前啟后得緊密相關(guān)性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時，本單元學(xué)習(xí)得單詞和句子都是與學(xué)生得實際生活息息相關(guān)得，是每天都會出現(xiàn)在學(xué)生視野里的家具擺設(shè)，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，而且又能大大豐富學(xué)生日常交流得元素，并且為學(xué)生以后得學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德單詞和句子。

2、能理解There be句型得含義并靈活運用There be句型進(jìn)行問答練習(xí)。

3、能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

4、掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發(fā)音。

5、能聽懂會唱歌曲： A photo of me

6、能讀懂：story time部分的故事。

三、教學(xué)重難點： 重點：

1、掌握let’s learn和let’s talk中德單詞和句子。

2、能理解There be句型得含義并靈活運用There be句型進(jìn)行問答練習(xí)。

難點：

1、掌握雙元音[ ei ]在單詞中的發(fā)音。

2、能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

四、單元教學(xué)課時安排建議：六課時

第一課時：let’s learn, let’s play 第二課時： let’s talk ,let’s try 第三課時：Let’s learn & let’s find and say 第四課時：第五課時：第六課時：

let’s talk, let’s try& let’s sing Let’s spell let’s wrap it up read and write, let’s check ,story time 當(dāng)鋪中心小學(xué)五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案

Unit 6 In a nature park單元備課

一、教材分析：

本單元的主題是自然公園，主要功能是簡單的介紹我們的環(huán)境。主要的語言結(jié)構(gòu)：there be? 存現(xiàn)句的用法。其中，Part A主要是there is?及其一般疑問句的用法，Part B主要是there are?及一般疑問句的用法。這一結(jié)構(gòu)既是本單元的重點，又是本單元的難點。在教學(xué)中需要注意語言點的突破與落實。

主要詞匯，其中Part A是表示自然界中自然存在的詞匯，而Part B主要是表示人工建造物的詞匯。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生，將同類的單詞一塊記憶，以提高記憶效率。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：

（1）能夠聽說讀寫A、B部分let’s learn 中的四會單詞和read and write 中的四會單詞和句子

（2）能夠了解字母組合-er，-or，wh-的發(fā)音規(guī)律及其例詞中的讀音（3）能夠聽說認(rèn)讀let’s learn 中的三會單詞及l(fā)et’s talk中的句子（4）能夠了解story time、good to know、task time等部分的內(nèi)容 2.能力目標(biāo)：

（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如 ：There is a forest in the nature park.There are many small houses in my village.（2）能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如： Is there a mountain? Yes, there is.Are there any rivers in your village? No, there aren’t.3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識和熊貓的生活習(xí)性。

三、單元教學(xué)課時安排建議：六課時

第一課時：PART A: Let’s learn.Let’s find out.PART C： Let’s sing 第二課時：PART A: Let’s try.Let’s talk.Pair work.第三課時：PART A: Read and write.Group work.PART C: Story time 第四課時：PART B: Let’s learn.Pair work.PART C: Good to know.第五課時：PART B: Let’s try.Let’s talk.Let’s play PART C: Let’s check 第六課時：

PART B: Read and write.Pair work.PART C: Task time