第一篇：小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)題

小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)題

一、補(bǔ)充句子。1.a foresta nature park.2.many treesthe road.3.a nature park? Yes, it is.4.any tall buildings in the city? Yes,.5.a bridgethe river? No,.6.The grassgreen, the water, theis fresh.We canthe grass.Oh, I like thelife.二、寫(xiě)問(wèn)答句。1.? Yes, there are many trees near the river.2.? No, there isn’t a lake in the park.3.? Yes, I do.I like this park.4.?

Yes, there are.There are some small houses in my village.5.How many books are there ?(10)6.How many books are there?(1)7.How many pens can you see?(8)8.How many balls do you have?(3)

第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

五上

U6A1（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：Let’s start Let’s chant A.Let’s learn

Let’s find out 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.c.能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。d.學(xué)會(huì)吟唱Let’s chant.教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.教學(xué)難點(diǎn)：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句

式描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的八張單詞卡，教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation 1.Free talk.2.師生齊唱歌曲In a small house.3.看看說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說(shuō)句子，越多越好。

二、Presentation 1.教學(xué)sky、cloud a.老師在黑板上畫(huà)一個(gè)，問(wèn)學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the sun.T：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the sky.老師帶讀sky, 強(qiáng)調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,并列出fly.b.操練。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)

c.老師順勢(shì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，一朵似山似樹(shù)的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky.帶讀。d.學(xué)生重復(fù)cloud.可以聯(lián)系“ou”組合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain)

2.教學(xué)mountain, forest, grass, flower I think the cloud looks like a mountain.a.Ss try to spell the word mountain(老師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出山的形狀)b.Are there any famous mountains in China？… Mountain(the Yellow Mountain…)c.What’s in the Changbai mountain? There is /are……(讓學(xué)生自己先說(shuō)一說(shuō)，如：animals, trees, 順勢(shì)引出forest, grass, flower.老師可以同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)在山上畫(huà)出。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀

d.操練。T：What can we do in the forest?(have a picnic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the forest.T: What can we do on the grass?(play football, fly the kite…)

3.教學(xué)lake, river, path.在山峰的底部畫(huà)兩條曲線，讓學(xué)生猜猜是什么?？梢愿鶕?jù)需要畫(huà)上小船或行走的人，來(lái)引出river, path.有bath---path.讓學(xué)生自己讀出單詞。然后在河流的上游畫(huà)出圓形的湖泊，引出lake.有cake---lake.學(xué)生自己讀出單詞。

4.操練。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說(shuō)句子。最后引出a nature park 5.聽(tīng)讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。

6.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice 1.快看快讀。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。2.看圖片，說(shuō)單詞。

3.Let’s chant.老師播放P68的歌謠，學(xué)生吟唱。

4.Let’s find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a….in Picture1.然后讓學(xué)生分組討論，并用There be 句型說(shuō)出他們的不同。

四、Production “ 爭(zhēng)做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點(diǎn)，如倉(cāng)馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。

參考句子: There is ….There are….五、Progress 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。

2.小結(jié)。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework 畫(huà)出自己喜歡的自然公園，并用英語(yǔ)配上文字說(shuō)明

U6A2（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀There is a ……in the city.Is there a ….in the park? Yes, there is./ No, there isn’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過(guò)給句型的詢問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題。b.了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握句型Is there a ……in the…? Yes, there is.No, there isn’t.與區(qū)分Is this/that…? Yes, it is.No, it isn’t.教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備兩張自然公園的圖片、錄音機(jī)、磁帶、紙盒、單詞卡。2.上節(jié)課的家庭作業(yè)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation 1.播放Let’s chant P68, 師生一齊吟唱。

2.快看快拼。老師快速出示Let’s learn 中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。

二、Presentation 1．新知呈現(xiàn) 老師呈現(xiàn)一個(gè)盒子同時(shí)搖動(dòng)盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音猜

盒子里有什么。

T: What’s in the box? Can you guess? S: I think there is /are…..T:(接學(xué)生所說(shuō)，轉(zhuǎn)換句型)： Is there …… in the box? 老師打開(kāi)盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the box.T: Yes, there is.老師帶讀?？梢該Q個(gè)東西再猜，引出No，there isn’t.b.趣味操練：考考老師 老師背對(duì)學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。

Ss: What’s in the box? T: Is there a … in the box? Ss: No, there isn’t.T: Is there a ….in the box?

Ss: Yes, there is.c.小組間問(wèn)答，替換操練。

2.Is there a …… in Hongshihu Park?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What’s in Hongshihu Park?

Is there a lake in the park?

Ss: Yes, there is.可以讓學(xué)生互相提出其他的問(wèn)題并作答（也可以利用P71 Let’s try中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問(wèn)答）3.Let’s talk.T: Zhang Peng and John are talking about a nature park.Is there a river in the park? Listen and answer.播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音?；卮饐?wèn)題。4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。模仿錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。

三、Practice 1.利用課本中其他三副圖，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型，作對(duì)話，并請(qǐng)幾組展示。

2.Pair work.學(xué)生拿出自己上節(jié)課作業(yè)，自己最喜歡的自然公園圖片，小組內(nèi)詢問(wèn)。老師可先給個(gè)示范。老師先拿出自己的圖片，不能讓學(xué)生看 見(jiàn)。T: What’s in my picture?

Can you guess?

Ss: Is there a …..? T: No, there isn’t 等等。

3.Let’s try.Listen and circle.四、Production 1.小小畫(huà)家。老師手持一幅畫(huà)，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)完成畫(huà)圖，畫(huà)好之后學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行介

紹，看誰(shuí)畫(huà)的與老師畫(huà)的最相似。

2.Pronunciation a.老師呈現(xiàn)含有er,or,wh 字母組合的四組詞，讓學(xué)生自己拼讀，然后總結(jié)讀音規(guī)則。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他符合這一規(guī)則的詞

b.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，辨別相互之間的異同。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。Homework：

聽(tīng)錄音，讀Let’s talk 對(duì)話，并做一個(gè)相似的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。

U6A3（讀寫(xiě)課）

教學(xué)內(nèi)容：A.Read and write Group work C Story time 教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Is there…….? Yes, there is.No, there isn’t.b.能用Is there ….? Yes, there is.No, there isn’t.談?wù)摷偃照掌?/p>

c.能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生掌握“Is there ……? Yes, there is.No, there isn’t.” 句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自己的假日風(fēng)景照，詞卡 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的假日照片。教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation 1.Sing the song “My Small Bedroom”.學(xué)生跟錄音唱歌。

Ask two questions according to the song words.a.Is there a small closet in the bedroom? b.Is there a picture in the bedroom? 2.小小記憶王, 快速出示單詞卡，讓學(xué)生快速拼出。

3.Play a guessing game.What is in the picture?(讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片，用Is there a …..? 句型來(lái)提問(wèn)，其他學(xué)生看圖回答。)

二、Pre-reading Ask the students: Is this picture nice? Who are the children? They are on holidays.During the holiday, you don’t go the school, you can play games, go to the park, or do the

things what you like.Write “holiday picture” on the blackboard.Show my own holiday picture and say: This is my holiday picture.The students read after me, then show their own holiday

pictures.三、In-reading 1．General reading: Wu Yifan has a holiday picture, too.What’s in his picture? Read the dialogue on Page 72, and choose the answers below:

讀課本的對(duì)話，選出正確的答案。()1.Is there a forest in the park? A.Yes, there is.B.No, there isn’t.()2.Is there a river in the park? A.Yes, there is.B.No, there isn’t

()3.Is there a lake?

A.Yes, there is.B.No, there isn’t

()4.Is the park pretty? A.Yes, it is.B.No, it isn’t.2.Detailed reading: It’s a pretty park.What’s it like? Read the dialogue carefully

and answer the following question: What’s the nature park like? There is …………

3.Read and write: Does Wu Yifan like the park? Read the dialogue and finish the

sentences on Page 72.4.Listen and read.Listen twice.5.The students read the dialogue loudly in pairs.四、Post-reading

1.Ask some pairs to reads the dialogue out.2.Give some key words to retell the dialogue.Key words: holiday picture, a nature park, a forest, a river, a lake, like.Ask some students to retell the dialogue.3.Pair work: Talk about their holiday pictures.4.創(chuàng)設(shè)情景，手機(jī)響，引出下面的對(duì)話：

T: Hello!

S: Hello, Miss Liu.Let’s go to the park, ok?

T: Is there a river in the park?

S: Yes, there is.T: Is there a lake in the park?

S: No, there isn’t.T: Ok, let’s go.給學(xué)生六個(gè)去玩的風(fēng)景區(qū)，以小組為單位詢問(wèn)風(fēng)景區(qū)里有什么，小組交流后再展示。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework： 聽(tīng)本課錄音，并熟讀對(duì)話。

2．你的假期都去哪里玩的呢？ 用你剛學(xué)習(xí)的知識(shí)寫(xiě)寫(xiě)你的所見(jiàn)所聞吧，一定非常的有趣。

U6B1（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：B.Let’s learn Pair work C.Good to know Let’s sing 我的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：bridge, house, road, building, tree.b.能夠聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village, city.c.能夠運(yùn)用句型：There are … in……

d.了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)有關(guān)自然景物的單詞：bridge, house, road, building , tree.句型

“There are….” 教學(xué)難點(diǎn)：“There is ……”和“There are…..” 之間的區(qū)別及單詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用與讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。本課單詞卡片2.老師準(zhǔn)備相關(guān)課件或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation

1.Let’s sing: My bedroom.(P66)

2.Let’s chant.(P68).二、Presentation

1.教學(xué)bridge ,house, village tree a.老師出示一張有河，有橋，有房子等的圖片（或用課件展示）T：Look！This is a picture of a nature park..What’s in the nature park? 讓學(xué)生用：There is /are….來(lái)描述圖片。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：There is a river in the park.老師可以接著問(wèn)：What’s over the river? 讓學(xué)生觀察圖片，并由fridge----bridge 可讓學(xué)生

自己讀出單詞，老師強(qiáng)調(diào)“dge”的發(fā)音。

T：What bridge do you know in our country?(讓學(xué)生多說(shuō)幾個(gè)有名的大橋)。T: Yes, you know so many.There are many bridges in China.帶讀復(fù)數(shù)形式。b.接著指著圖中的房子說(shuō)：There is a house in the picture, too.學(xué)生對(duì)house 并不陌生。然后指出There are many houses in the picture.老師帶讀houses T: How many houses are there in the picture?(引導(dǎo)學(xué)生用“There are ….houses in

the picture.” 來(lái)回答)c.T:(指著圖片或課件上有很多houses)Is this a nature? Ss: No.T: It’s a village.帶讀單詞。

T: My mother’s home is in the village.Is your grandma’s/grandpa’s home in

village?

Ss: Yes, it is.T: What’s in the village? You can use: There is…../ There are… in the village.Ss: There are many houses(horses, hens, goats ,trees and so on)in the village.(學(xué)生如果說(shuō)出tree,老師可順勢(shì)帶讀，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀)

2.教學(xué)city, building, road.a.老師可以出示有高樓，馬路等繁華的城市圖片。指著樓房問(wèn)

T：Is this a house? Ss: No, it isn’t.T: Yes, it’s a building.帶讀單詞。然后指著許多的高樓說(shuō)：There are many…….讓

學(xué)生完成句子。

T: There are so many buildings.Is it a village?

Ss: No, it isn’t.T: Yes, it’s a city now.帶讀city(在A Let’s talk 中以學(xué)過(guò))T：Beijing is a big city.Do you know any other city?(讓學(xué)生說(shuō)有名的城市)

T：What’s in the city?

Ss: There are many buildings(shops, cars, parks)b.接上個(gè)環(huán)節(jié)，老師指著縱橫的馬路說(shuō)：There are many roads in the city.帶讀單詞，也可以由boat 引出。

3.聽(tīng)讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。

4.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice 1.看圖片，說(shuō)出單詞。

2.What’s missing？ 老師先出示幾張單詞，然后快速抽調(diào)一張，讓學(xué)生說(shuō)出被抽掉的單詞，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。

3.讓學(xué)生根據(jù)課本P73頁(yè)的圖片用“There are …./There is…….”造句。

4.Pair work.兩人活動(dòng)：同桌之間一起找一找、說(shuō)一說(shuō)城市，鄉(xiāng)村的異同。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。

四、Production a.人氣指數(shù)測(cè)試。老師將城市、山村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)生介紹城市的優(yōu)點(diǎn)，然后老師就在城市圖片上方畫(huà)一面紅旗，類(lèi)似的，喜歡鄉(xiāng)村的學(xué)生介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)，最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生多。

b.Good to know: 老師介紹熊貓的生活習(xí)性，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。

c.播放歌曲：The panda.學(xué)生跟唱。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的有關(guān)題目。

Homework: 1.聽(tīng)錄音，讀本課單詞。2.做一張自己喜歡的城市或鄉(xiāng)村的圖片，用英語(yǔ)標(biāo)示景物名

稱。

U6B2(對(duì)話課)教學(xué)內(nèi)容：B.Let’s talk Let’s try Let’s play C.Let’s check 我的設(shè)

計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型：Are there …….? 及答語(yǔ)“Yes, there are.No, there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用。b.能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽(tīng)力測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Are there any……? “Yes, there are.No, there aren’t.” 教學(xué)難點(diǎn)： 在“Are there any……?”句型中運(yùn)用any;在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型

獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶、本單元單詞卡。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件或

鄉(xiāng)村和城市的風(fēng)景圖。

3.教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備硬幣若干枚 4.學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation 1.Let’s sing.My Bedroom.2.快速記憶。老師快速出示2-4張單詞卡，讓學(xué)生快看幾秒鐘后，說(shuō)出所看單詞。3.互通有無(wú)。老師先問(wèn)某一學(xué)生“Is there a shelf in your home?”學(xué)生回答后，再接著

問(wèn)其他的學(xué)生。

二、Presentation 1.教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀看，然后收起圖片說(shuō)：This is my village.What’s in it? Guess, please!教師提問(wèn)：Are there any … in the village? 板書(shū)并帶讀問(wèn)句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫(huà)多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No, there aren’t.從而引出肯定回答：Yes, there

are.同時(shí)板書(shū)此內(nèi)容。

2.再讓學(xué)生看一遍圖片，根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Are there any … in your village?(可以用漢語(yǔ)解釋some 和any 的用法)3.Let’s talk.讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音，找答案。

Are there any bridges in Zhang Peng’s village?

Are there any tall buildings in his village? 4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。模仿錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，同桌之間分角色朗讀。5.同桌之間利用課本的另三幅圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。

三、Practice 1.游戲----讓硬幣來(lái)回答

教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問(wèn)：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’t.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。

2.Let’s play----說(shuō)你說(shuō)我

教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫(huà)。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)(4—6人均可)。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 詢問(wèn)伙 伴的圖畫(huà)，由伙伴進(jìn)行回

答Yes, there are./ No, there aren’t.四、Production 模擬記者招待會(huì)。首先，老師幫助學(xué)生確定一個(gè)主題：我們縣城要開(kāi)發(fā)一個(gè)自然公園。請(qǐng)一些學(xué)生擔(dān)任縣長(zhǎng)及其他官員，坐在臺(tái)前，其他學(xué)生扮演記者對(duì)政府官員提問(wèn)。例如：

Are there any lakes in the nature park?

Can we run on the grass?

五、Progress 1.Let’s try.完成 Let’s try 部分的Listen and circle活動(dòng) 2.Let’s check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。

3.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework: 1.聽(tīng)本課錄音，讀對(duì)話。2.模仿對(duì)話，采訪你周?chē)娜?，并把?duì)話寫(xiě)下來(lái)。

U6B3(讀寫(xiě)課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Pair work C Task time 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)本課句型：Are there any…….? Yes, there are.No, there

aren’t.及單詞：mountain

b.能用“There be…..”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介紹山村并描述其特

征。

c.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型:Are there any….in the….? Yes, there are.No, there aren’t.” 的書(shū)寫(xiě)及在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。單詞fish的單復(fù)數(shù)同行。

教學(xué)難點(diǎn)：用本單元所學(xué)內(nèi)容流利介紹山村或城市。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖 2.教師準(zhǔn)備錄音

機(jī)和錄音帶

3.生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation 1.Let’s chant.P68

2.拼單詞 做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請(qǐng)學(xué)生按座位順序拼讀，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“h”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“o” 第三個(gè)學(xué)生說(shuō)“u”，第四個(gè)學(xué)生說(shuō)“s”，第五個(gè)

學(xué)生說(shuō)“e”。

二、Pre-reading 1.真真假假游戲。老師先做示范。老師先說(shuō)問(wèn)題：Are there any birds in the tree? 學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)判斷：Yes，there are.或：No，there aren’t.然后讓學(xué)生自己提問(wèn)并回答。

2.老師在黑板上畫(huà)一條河，問(wèn)：Is there a river in the picture? 再加上一條魚(yú)：Is there a fish in the river? 接著再畫(huà)上幾條問(wèn)：Are there any fish in the river? 并板書(shū)，讓學(xué)生觀

察劃線部分，解釋fish的

單數(shù)和復(fù)數(shù)同形，像這樣的單詞還有sheep

三、In-reading 1.教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫(huà)分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫(huà)并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說(shuō)：There are many small houses.學(xué)生說(shuō)：

Picture2.以下句子供教師參考：There are many rivers in the village.There are no lakes in the village.There are many bridges in the village.There are many mountains near the village.2.教師給3—4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。

3.在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2.There are many rivers in the village.4.讓學(xué)生再讀課本對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過(guò)程中教師

注意指導(dǎo)填寫(xiě)內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。5.教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。

四、Post-reading 1.評(píng)你評(píng)我 教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen Jie，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。2.復(fù)述Sarah’s village 和Chen Jie’s village.老師可以給出一些關(guān)鍵詞。如：

Sarah’s village：like, rivers and bridges , fish Chen Jie’s village: like, mountains, no tall buildings, pandas

3.Pair work教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall

buildings in your village? No, there aren’t.4.“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”小小演講家。給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)，其他學(xué)生做評(píng)委，看誰(shuí)說(shuō)的流利，介紹的好。

五、Progress 讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

第三篇：pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

Unit 5 There is a big bed 第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞或介詞詞組 in front of

beside between behind above；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Where is the ball? It’s in front of the dog.3.完成Find and say.教學(xué)重點(diǎn)：

Let’s learn 部分出現(xiàn)的單詞：in front of

beside between behind above等。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型進(jìn)行替換，在情景中學(xué)習(xí)新詞，并達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5個(gè)四會(huì)單詞或詞組。教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠使用有關(guān)家居物品和相對(duì)位置關(guān)系的單詞或詞組，并能簡(jiǎn)單介紹自己的房間。2.名詞單復(fù)數(shù)的用法 課前準(zhǔn)備

1.兩只不同的毛絨玩具和一個(gè)球 2.單詞卡片 教學(xué)過(guò)程

一、Warm up 復(fù)習(xí)B Let’s talk 的對(duì)話

二、Presentation 1.教師引導(dǎo)學(xué)生用there be 結(jié)構(gòu)和已學(xué)的方位詞描述教室內(nèi)物品的位置關(guān)系。

教師說(shuō)： I have a balloon but I can’t find it.Where is the balloon?教師板書(shū) Where is the balloon?并帶讀。教師請(qǐng)幾名學(xué)生幫忙找氣球，猜測(cè)氣球可能的位置：Is it...? 教師將被吹起的氣球分別放在一個(gè)紙袋的里面、上面、下面和旁邊，請(qǐng)同桌學(xué)生就氣球的位置展開(kāi)問(wèn)答。（1）教學(xué)above 教師將氣球拋向正上方的同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生：Where is tne balloon now?教師出示above 的單詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It’s above you.教師板書(shū)above，帶讀單詞。（2）教學(xué)beside 教師問(wèn)一名學(xué)生：Who’s beside you ?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書(shū)beside，帶讀單詞。（3）教學(xué)between 教師指著同組前后相鄰吧的三名學(xué)生，說(shuō)：...is in front of...，...is behind...教師板書(shū)in front of 和behind,帶讀單詞。2.閱讀和朗讀

展示課文，讓學(xué)生閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中Read and write部分，并與學(xué)生共同討論。聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解短文內(nèi)容。并完成練習(xí)。

三、Practise 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 學(xué)生打開(kāi)教材，聽(tīng)錄音跟讀核心詞匯。然后，教師板書(shū)單詞，學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3 做Find and say 的活動(dòng)。

四、Home work 1.用所學(xué)單詞描述自己的房間 2.完成本節(jié)課的檢測(cè)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Unit 5 There is a big bed 第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在教師的幫助下總結(jié)there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu) 2.能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)重點(diǎn)：

能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 運(yùn)用單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 二．Presentation 1.Let’s check部分的學(xué)習(xí)

播放兩邊錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)。2.Let’s wrap it up部分的練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成連線和寫(xiě)句子的活動(dòng)，然后師生一起評(píng)價(jià) 3.Storytme的學(xué)習(xí)

出示Storytme部分的教學(xué)圖片，展開(kāi)合理想象。

學(xué)生分小組表演故事，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示。三．Consolidation 1.給出任務(wù)：小組內(nèi)改編對(duì)話利用本單元的重點(diǎn)句子，表演展示。2.帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)。四．Home work 聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。完成本節(jié)課的檢測(cè)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Unit 6 In a nature park 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Is there a river in the forest?Yes,there is./No,there isn’t.Are there any tall buildings in the nature park?Yes,there are./No,there aren’t.2.了解Let’s talk 的含義，并能聽(tīng)懂Let’s try的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 運(yùn)用單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 二．Presentation 1.Let’s check部分的學(xué)習(xí)

播放兩邊錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)。4.Let’s wrap it up部分的練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成連線和寫(xiě)句子的活動(dòng)，然后師生一起評(píng)價(jià) 5.Storytme的學(xué)習(xí)

出示Storytme部分的教學(xué)圖片，展開(kāi)合理想象。

學(xué)生分小組表演故事，然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示。四．Consolidation 3.給出任務(wù)：小組內(nèi)改編對(duì)話利用本單元的重點(diǎn)句子，表演展示。4.帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)。四．Home work 聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。完成本節(jié)課的檢測(cè)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：forest,lake,mountain,hill,river;2完成Draw and ask的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞 教學(xué)難點(diǎn)：

能夠熟練運(yùn)用上述單詞就自然公園展開(kāi)回答 教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)二．Presentation 1.Let’s learn部分的學(xué)習(xí)

教師展示本節(jié)課的單詞圖片。說(shuō)We all like nnature parks.Let’s enjoy some picturea.然后，教師問(wèn):What’s in the nature park?學(xué)生分小組運(yùn)用there be結(jié)構(gòu)描述自然公園的景物。教師請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候，把相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。(1)教學(xué)forest 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話后提問(wèn)：Where will the children go?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’ll go to the forest.教師板書(shū)forest,然后播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。(2)教學(xué)lake 教師問(wèn)：Is there a lake in the forest?引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書(shū)lake并帶讀單詞。教師提問(wèn)：Is there a lake in...?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(3)教學(xué)river 教師拿出一條河流的圖片，背面朝向?qū)W生提問(wèn)：Is there a lake?請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)后把卡片翻過(guò)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it isn’t.It’s a river.教師板書(shū)river并帶讀。(4)教學(xué)hill和mountain 教師說(shuō)：There is a lake,a river and a forest in the nature park.同時(shí)在黑板上畫(huà)出一個(gè)自然公園的輪廓，把lake ,river和forest的卡片貼在里面。教師問(wèn)：What else?同時(shí)出示mountain的卡片，把它貼在公園輪廓里并帶讀單詞。

教師出示一個(gè)小山丘的圖片，問(wèn)Is this a mountain?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it isn’t.It’s a hill.教師板書(shū)hill并帶讀。2.完成 Draw and ask 三．Home work 讓學(xué)生完成本節(jié)課的活動(dòng)手冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)A部分的Let’s talk的對(duì)話。2.聽(tīng)說(shuō)讀Let’s spell中的習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)說(shuō)并正確拼讀Let’s spell中的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：

四會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 1.日常口語(yǔ)練習(xí)2.聽(tīng)錄音讀單詞 二．Presentation and practise 1.做Let’s spell中的習(xí)題

2.講Let’s spell中的語(yǔ)音知識(shí)。3.完成Look,listen and write 四．Consolidation and extension 讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： Are there any tall buildings in the nature park?Yes,there are./No,there aren’t.2.能夠理解對(duì)話大意

3.能夠在語(yǔ)境中理解building的意思，并能正確發(fā)音.教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在情景中運(yùn)用句型 Are there any...?Yes,there are./No,there aren’t.教學(xué)難點(diǎn)：，能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開(kāi)問(wèn)答 教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 1.Let’s chant 二．Presentation 1.學(xué)習(xí)Let's talk

教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀看，然后收起圖片說(shuō)：This is my village.What's in it? Guess, please!教師提問(wèn)：Are there any ? in the village? 板書(shū)并帶讀問(wèn)句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫(huà)多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No, there aren't.從而引出肯定回答：Yes, there are.同時(shí)板書(shū)此內(nèi)容。

讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Are there any ? in your village? 聽(tīng)錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。給學(xué)生2—3分鐘，自己讀書(shū)。

同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。2.Let's practice（趣味操練）（1）游戲----讓硬幣來(lái)回答（2）輕松一刻----Sing a song

3.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）游戲----眼疾嘴快

將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問(wèn)：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。教學(xué)資源的利用：圖片、掛圖、硬幣、錄音機(jī)與錄音帶

三．Home work 完成本節(jié)課配套完成手冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：village, house, bridge, building, tree； 2.能夠聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village, city.3.能夠運(yùn)用句型：There are ? in??； 教學(xué)重點(diǎn)：

Let’s learn 部分出現(xiàn)的單詞：village, house, bridge, building, tree等。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型進(jìn)行替換，在情景中學(xué)習(xí)新詞，并達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5個(gè)四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：

1.利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。2.名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音.課前準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件； 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程 一．Warm up 復(fù)習(xí)B Let’s talk 的對(duì)話 二．Presentation 1.呈現(xiàn)教材情境并教學(xué)village 教師呈現(xiàn)Let’s learn板塊的圖片，指著村莊的位置問(wèn)：What’s this?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a village.教師出示village的單詞卡片并帶讀。

教師問(wèn)：What do you think of the village?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s small/quiet/beautiful/nice/clean/...2.教學(xué)house和tree 教師說(shuō)：Many of you say the village is beautiful.Why？引導(dǎo)學(xué)生回答，如Because there are many trees.Because there are many beautiful houses.教師依次出示tree和house的單詞卡片并帶讀單詞 3.教學(xué)building和bridge 教師說(shuō)：Miss White and her students are in the village.Can you find them?Where are they?Where are ZhangPeng and Miss White?教師指著Miss White和張鵬的位置，引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re in front of a building.教師出示building的單詞卡片并帶讀單詞。

教師說(shuō)：The building has two floors.教師呈現(xiàn)一棟三層樓房的圖片，問(wèn)：What about this building?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This building has there floors.教師可以呈現(xiàn)更多高樓的圖片，讓學(xué)生表達(dá)：This building has...floors.教師問(wèn)：Where are Chen Jie and Amy？引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re on a bridge.教師出示bridge的單詞卡片并帶讀單詞。

五、Practise 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 學(xué)生打開(kāi)教材，聽(tīng)錄音跟讀核心詞匯。然后，教師板書(shū)單詞，學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3 完成Write and say

六、Home work 3.用所學(xué)單詞造句子 4.完成本節(jié)課的檢測(cè)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)本課句型：Are there any??.? Yes, there are.No, there aren’t.及單詞：mountain；

2、能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介紹山村并描述其特征；

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握句型：Are there any ? in the ?? Yes, there are.No, there aren’t.，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及句型：Are there any ? in the ?? 的書(shū)寫(xiě)都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫(huà)工具；

2、教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程: 一．Warn-up（熱身）

二．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write

教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫(huà)分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫(huà)并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說(shuō)：There are many small houses.學(xué)生說(shuō)：Picture 2.教師給3—4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。

自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2.There are many rivers in the village.教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。

學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。（2）評(píng)你評(píng)我

教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過(guò)程中教師注意指導(dǎo)填寫(xiě)內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

3、Let’s practice（趣味操練）

4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）三．Home work 聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。完成本節(jié)課的檢測(cè)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題

小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)題

一、判斷下列劃線部分讀音是否相同。

1、how now()

2、housemouth()

3、crycrow()

4、clock close()

5、townbrown()

6、creamclean()

7、breadbreak()

8、teapeach()

9、ourtown()10.blowlibrary()

11、coatgoat（）

12、jeeppeach（）

13、flow from（）

14、yellow brown（）

15、snownow（）

16、peach sleep（）

17、bread teacher（）

18、math that（）

19、those these（）20、yellowwindow（）

21、daytoday（）

22、Monday today（）

23、blue break（）

24、break library（）

25、snow boat（）

26、flagflow（）

27、play pray（）

28、who why（）

29、thin three（）30、horsehouse（）

31、skirt purple（）

32、short small（）

33、doctor teacher（）

34、A.peachB.beefC.sheep()

35、A.blueB.blackC.blow()

36、A.breadB.brownC.library()

37、A.teaB.sleep C.meat()

第五篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

UNIT

InaNaturePark

單元教學(xué)目標(biāo)：

１、能力目標(biāo)

（１）

能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊。

（２）

能夠用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情況并作答。

（３）

能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。

２、知識(shí)目標(biāo)

（１）

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

（２）

能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。

（３）

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀三會(huì)單詞及句子。

（４）

能夠了解StorytimeGoodtoknowTasktime等部分的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)

意識(shí)。

（２）

文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。

單元課時(shí)安排：

第一課時(shí)：mainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sfindoutcLet’s

sing

第二

課

時(shí)

：

ALet

’

stryLet

’stalkPairworkcPronunciation

第三課時(shí)：AReadandwriteGroupworkcStorytime

第四課時(shí)：BLet’slearnPairworkcGoodtoknow

第五課時(shí)：BLet’stryLet’stalkLet’splaycLet’scheck

第六課時(shí)：BReadandwritePairworkcTasktime

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)的主要單詞。

２、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。

３、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。

４、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞。

難點(diǎn)是找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)別并最用存在句式表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

放歌曲，學(xué)生跟唱。

（２）

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、預(yù)習(xí)

T：Look!Thisisthesky.whatcolourisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。T：Lookat

picture2.Thisisthesky.whatcolourisit?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

３、新授

Let’slearn

（1）T:what’sinthepicture?Anature

park.whatcanyouseein

it?學(xué)生會(huì)回答tree,sky等詞，適當(dāng)呈現(xiàn)新詞：mountain,forest,river,grass,path，lake,cloud,flower。

看公園圖片，提問(wèn)：what’sinthepicture/naturepark?引導(dǎo)學(xué)生作

答，T

：whatelsecanyousee?Ss:Thereisalake/mountain/forest/

river/grass/flower/pathinthepark.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指。

鞏固延伸：

看圖提問(wèn)回答；聽(tīng)音樂(lè)，想象；設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園；做配套練習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子，并能在情景中運(yùn)用。

２、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握句型。

難點(diǎn)是字母組合的發(fā)音規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。

（２）

日常對(duì)話。

２、預(yù)習(xí)

完成Let’stry:Listenandcircle.錄音原文如下：

Itsabeautifulnaturepark.Thereisalakeandaforest.Is

thereamountain?yes,thereis.Isthereariver?No,there

isn’t.學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)提問(wèn)讓學(xué)生回答。

３、新授

Let’stalk

’

（１）

教師說(shuō)：Iliveinacity.what’sacity?展示詞卡給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

（２）

放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀，再放一遍錄音，學(xué)生跟讀，T：Isthere

ariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。

（３）

教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)/

（４）

學(xué)生兩人一組操練句型。

Pronunciation

（１）

出示字母組合，引導(dǎo)學(xué)生找了發(fā)音規(guī)律，再領(lǐng)讀句子，用同法教其

他字母組合。

（２）

放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再放，學(xué)生跟讀。

（３）

找一些發(fā)音相同的單詞，讓學(xué)生試讀。反復(fù)練習(xí)。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型。

２、能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照掌?/p>

３、能夠理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生掌握重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話的能力。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、照片、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

日常用語(yǔ)會(huì)話。

２、預(yù)習(xí)

做“拼單詞”游戲。

３、新授

Readandwrite

（１）

T：whatthis?Ss:It’sapicture.T:yes.It’smyholiday

picture.領(lǐng)

讀單詞，學(xué)生跟讀。

（２）

問(wèn)：what’sinthepicture?Ss:Istherea…?T:yes,there

is.No，thereisn’t.（３）

看

圖

片，T

：Look!Thisisaholidaypictureofwuyifan.what’s

in

thepicture?Listen.放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。

（４）

學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（５）

再放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

（６）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

鞏固延伸：

用學(xué)過(guò)的句型談?wù)撜掌?；做配套練?xí)；聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能

夠

聽(tīng)

說(shuō)

讀

寫(xiě)

單

詞bridge,house,road,building,tree。

２、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞village,city.３、能夠運(yùn)用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

４、了解熊貓的生活習(xí)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握七個(gè)自然景物的單詞，其中前五個(gè)要求四會(huì)掌握。

難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、圖片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

聽(tīng)錄音，跟錄音說(shuō)唱歌謠。

（２）

日常會(huì)話。

２、預(yù)習(xí)

做“我看見(jiàn)”游戲。

３、新授

Let’slearn

（１）

看圖片，T:Ispyawordbeginningwith“b”.引導(dǎo)學(xué)生找出單詞

“bridge”后帶讀單詞。

（２）

拿出village的詞卡，說(shuō)，Look!Thisisavillage.領(lǐng)讀單詞。T：This

isavillage.what

’sinthevillage?whatelse?Aretheremany

smallhouseinthevillage?領(lǐng)讀新單詞，用類(lèi)似的方法教授city,building,road，tree.（３）

放錄音，學(xué)生指出讀到的單詞。

（４）

根據(jù)圖片造句。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；了解Goodtoknow內(nèi)容

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Arethereany…?”及回答“yes,thereare.No,there

aren’t.”并能在情景中運(yùn)用。

２、能獨(dú)立完成Let’scheck部分的聽(tīng)力測(cè)試。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握句型及應(yīng)答。

難點(diǎn)是單詞any，要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用。

課前準(zhǔn)備：

圖片、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、預(yù)習(xí)

（１）

完成Let’stry部分的練習(xí)

錄音內(nèi)容如下：

what’swrongwiththepicture?

Listenandcircle.Ilikemyvillage.Therearemanysmallhouse.Arethereany

riversinthe

village?yes,thereare.Arethereanybridges?yes,thereare

manybridges.Arethereanylakesnearthevillage?No,there

aren’t.３、新授

Let’stalk

（１）

T:whatisinyouvillage/city?Arethereany…inthe

village/city?

Ss:yes,thereare.No,therearen’t.板書(shū)帶讀句子。

（２）

快速看圖片，說(shuō)：Thisismyvillage.what’sinit?Guess!引導(dǎo)學(xué)生

提問(wèn)。板書(shū)帶讀問(wèn)句。

（３）

聽(tīng)錄音，跟讀。

（４）

同桌之間，進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后先幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。

（５）

聽(tīng)Let’scheck.教師放錄音。

錄音原文如下：

Istherealakeinthenaturepark?

No,thereisariver.Thewaterisveryclean.Arethereanytallbuildingsinyourvillage?

No,therearen’t.Thereareonlysmallhouses.Isthereaforestnearyourvillage?yes,thereis.Therearemany

beautiful

trees.Arethereanybridgesovertheriver?yes,therearetwo

bridges.鞏固延伸：

做配套練習(xí)；做“你猜我答”游戲；做Tasktime任務(wù)

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型及單詞。

２、能用“Therebe…”句型介紹山村并描述其特征。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握句型的書(shū)寫(xiě)

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的復(fù)數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（２）

放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱。

２、預(yù)習(xí)

做“拼單詞”游戲。

３、新授

Readandwrite

（１）

看圖，說(shuō)：Therearetwopictures.what’sinthepictures?

Listen.教師放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。

（２）

學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。

（３）

放錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

（４）

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；做“真真假假”游戲；以小組為單位，共同設(shè)計(jì)未來(lái)的家園