第一篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案_5

2、能聽、說、讀、寫句型Who’s that_______? He’s / She’s _______.He’s/She’s a__.三、教學重點詞匯和句型的聽、說、讀、寫。

四、教學難點能正確地聽、說、讀、寫詞匯

五、課前準備

1、人物教學圖片及單詞卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy.a girl,a man, a woman錄音機和磁帶

六、教學過程（一）Sing a song ：Who’s that girl?

（二）Review1、同桌到講臺表演準備好的對話

2、同桌看圖Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?（三）Presentation and practice1、教單詞boy, girl, man, woman的拼讀

(1)在同桌Ask and answer 時，老師把boy, girl, man , woman 四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play a game 學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺：

師問：Who’s this boy?

生答： He’s _________.He’s a ________.師問：Can you spell boy?

學生找出單詞卡片正確拼讀 : Yes, B-O-Y, boy.老師給正確的學生一紅花。

(2)用同樣的方法教girl, man, woman 的拼讀

2、教單詞 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼讀

(1)出示doctor，teacher, student, nurse 圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。老師首先報：doctor.這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫(yī)生。

老師拿著圖領讀 doctor, 抽讀。

（2）出示單詞卡片：doctor, teacher, nurse, student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。

（四）Play a game（鞏固所學單詞）

第二篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案

be ?

（猜一猜： 你的好朋友將來想做什么工作？ 他的名片上寫的是什么 呢？）

（三）.給個任務, 我來完成(創(chuàng)設情景, 學以致用)

任務1.: 小記者(采訪一位同學后完成這張表格)

NameHis name:_____________

His father’s(mother’s)

name:________________

Age

His age: ______________

His father’s(mother’s)age:_________________

Job

His job: ______________

His father’s(mother’s)

job: _______________

任務2:

二十年后偶遇小學同學!與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇的情景,編一段小對話,練習后給大家表演。

For example:

A: Hello, B.B: Oh, who are you? Oh, it’s you A.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you ,too.A: What’s your job now?

B: I’m a policeman.What's your job?

A: I am a driver.How is your father?

B: He’s fine, thank you.A: How old is he now?

B: He’s sixty-five.And I am thirty – five now.A: Now yes, I am thirty-five ,too.OK.See you!

第三篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案

How old are you / is he / she /

I’m / He’s / She’s ….What do you want to be ?

I want to be ….It’s cold today, isn’t it ?

Guess!

（A、B、C根據(jù)學生的實際情況盡量要求四會掌握，D、E、F三會掌握）

語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認,會讀)

歌曲:They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）

(二).功能目標:

學會詢問和介紹他人的職業(yè)。

學會詢問和介紹他人的年齡。

學會表達： 我將來想做…。（職業(yè)）

二.本單元教學重點: 詢問和介紹他人的職業(yè):

What’s your /his / her job ?

I’m / He’s / She’s ….What are their jobs ?

They’re ….三.本單元教學難點:

語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.反意疑問句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it ?

四.教材分析:

本單元主要圍繞“談論人物”這一話題，主要涉及詢問有關人物姓名、年齡、職業(yè)和表達自己的理想。應該說這些內容與學生的生活也比較接近, 導入新授、創(chuàng)設情景也相對比較容易。(但課本上給出的情景是: 一個小男孩與一個機器人的對話, 如果照搬這個情景本人認為不合適, 因為不但難度大,而且顯得不自然。)關鍵是：在一定的情景中我們如何采用各種不同的、有效的、生動活潑的方法來吸引住學生，讓他們在有趣和有意義的情景中學會說、學會用。本單元出現(xiàn)了十個表示職業(yè)的單詞，在教學過程中要盡量避免單一的教學方法，不讓學

第四篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案

T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me:What is your father’s / mother’s name ? What’s his / her name?(先把你給爸爸或媽媽設計的名片那出來, 首先: 請你告訴我你爸爸或他*的名字, 告訴我他們的名字。)

Ss: My father’s / mother’s nameis ….His / Her name is ….(At the end: we can play a game : Whose memory is the best? Use the sentences: 1.What’s A’s father’s /

mother’s name?Do you know?2.Is his / her father’s / moth-er’s name B ? 這一內容結束前可以使用下列句子安排一個小小的游戲: 看看 誰的記憶力最棒!

你記得嗎： 某某同學的爸爸或他*的名字?

2.他/她爸爸或他*的名字是_____ 嗎?)

3.T: OK.I know your parents’ names now.But I want to know more aboutthem.Would you mind tell me : How old is your father/ mother ?(現(xiàn)在我已經(jīng)知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些, 你可以

告訴我: 你的爸爸/他*的年齡嗎?

New sentence: How old is …?(新授)

(1).Ss: He’s / She’s ….(2).Play a game: try to guess（游戲： 猜一猜）:

How old is A’s father / mother?

Ss: He’s / She’s ….Sa（被猜的同學回答）: Yes, you’re right.(Sorry, you’re wrong.)…

(3).T: OK, now please take the card of yourself , can you tell me , aftertwenty years: How old are you ?（請把你自己的名片那出來，你能

第五篇：牛津小學英語四年級下冊全冊教案

B: Which one?

A: The one in the…

B: Yes, he / she is.No, he / she isn’t.Read and act聽錄音模仿，并分角色朗讀。

Listen and repeat

出示四個單詞black, clock, jacket, sock及相應插圖，學生聽錄音并跟讀。在讀的過程中體會字母組合ck在單詞中發(fā)/k/。

Look and read

1）要求學生仔細看圖、讀句，理解故事的幽默之處。

2）請學生分角色朗讀故事。

第四教時

Free talk

T: Who’s the…with…?

Is that boy / girl …?

Say a rhyme: My brother

Exercises(exercise-book)

Unit 3 What’s your job?

本單元教學內容和教學目標:

(一).知識目標:

詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.(聽、說、讀、寫 四會掌握)

句子:A.What’s your / his / her job ?

I’m / He’s / She’s a / an ….What are their jobs ?

They’re ….