第一篇：連云港2011屆高三年級(jí)期末調(diào)研考試語(yǔ)文答案

四市2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)

君姓章，名叫章棨，字宗肅，世代都是海虞人。君為人能夠孝順父母、友愛兄弟，進(jìn)入縣里的學(xué)校學(xué)習(xí)，以德行被學(xué)官稱譽(yù)舉薦。曾經(jīng)跟從鄉(xiāng)先生都御史陳公游學(xué)，后考中南京鄉(xiāng)試，進(jìn)入南太學(xué)求學(xué)。當(dāng)時(shí)增城的湛公、高陵的呂公居住在原來(lái)的都城（南京），他們開門講道，學(xué)者云集。章君兩次在他們那里求學(xué)。（后來(lái)章君）多次進(jìn)京殿試，都沒有考中。后來(lái)被候補(bǔ)遷調(diào)到單縣任知縣。單縣靠近黃河，而地勢(shì)低洼。每年桃花開放時(shí)節(jié)黃河漲水，黃河南岸的人在夜里過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對(duì)此非常憎恨。章君到任后，恰逢堤防被偷偷挖開，大水即將泛濫，章君率丁夫砍伐樹木增加柱樁，晝夜防衛(wèi)，最終解除了憂患。有些少年身為獄卒，卻喜好奔走于縣庭之中，窺探打聽上級(jí)的長(zhǎng)短，按照法則屬于不守法紀(jì)。有人對(duì)此很有怨言，章君卻說(shuō)：“這種事情（情況）對(duì)于我還沒有明顯的（不法）跡象，不應(yīng)該事先懲治他們?！保▽?duì)這些獄卒）章君以恩德和誠(chéng)信安撫他們，他們都很感激章君，并想著能為章君出力。山東的盜賊，很多逃到了單縣，有些單縣人窩藏、包庇他們，（致使）長(zhǎng)時(shí)間不能捉拿盜賊。于是這些少年主動(dòng)成為了章君耳目，（最終）把盜賊全部捉獲。院司下達(dá)的逐趕盜賊的文書，大約有一百多條，章君一天之內(nèi)就能夠（按照文書要求）分條陳述并逐一向上呈報(bào)，上級(jí)官員認(rèn)為章君能力出眾。當(dāng)時(shí)的田賦法有弊端，（章君）于是征求百姓的意見，然后采取了計(jì)算田畝數(shù)量征收貨幣的辦法，百姓感到方便了。后來(lái)齊魯之地都推行了這種辦法。有胡兵從寧武關(guān)奔向太原，并揚(yáng)言要進(jìn)攻山東。都御史議論兵事，部署將帥，唯獨(dú)讓單縣縣令章君留在軍營(yíng)之外。（后來(lái)）幸好敵人遵守盟約沒有前來(lái)攻打而作罷。

章君升任安吉州知州。當(dāng)年大旱，百姓飽受饑餓，章君竭盡全力賑救百姓，很多地方的老百姓都被他救了下來(lái)。當(dāng)?shù)氐陌傩蘸迷V訟，章君總是用道理為他們化解。有逃匿賦稅的，章君就給他們準(zhǔn)備查考的典籍讓他們?nèi)巳朔?，（這種辦法）根本不用鞭刑，而拖欠的賦稅就能全部交清。（章君）治理的安吉州屬下的孝豐縣，到章君離任，他從沒有給當(dāng)?shù)卦鎏砣魏温闊?。孝豐縣有人竟然至今不知道有安吉州。后來(lái)章君任職永州府同知。永州在楚、越間，一向宣稱無(wú)事。太守每天閉門高臥，把郡府之事都交給了章君。章君也非常悠閑自在。章君后來(lái)上書奏請(qǐng)退休回家，正整理行裝時(shí)卻突然去世。

歸有光說(shuō)：章永州君，是一個(gè)恭謹(jǐn)溫順的君子之人。以前我參加進(jìn)士考試時(shí)，章君從安吉州來(lái)京師，專門造訪了我的邸舍，二人痛飲一番，然后章君上馬離去。我后來(lái)對(duì)他的弟弟說(shuō)，章君近來(lái)形神不合，這是長(zhǎng)期做官年老憔悴導(dǎo)致這樣的，或者是心理抑郁不舒暢導(dǎo)致的吧？而他最終死于永州。悲嘆??！章君仕途雖不順利，但說(shuō)到行事作為，可以無(wú)愧于先人了。

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9．（1）（2分）用一個(gè)“橫”字，與 “萬(wàn)里”相應(yīng)，描寫出江河煙浪的寬闊和無(wú)邊無(wú)際。（2分，答出“描寫出煙浪的寬闊和無(wú)邊無(wú)際”即可）

（2）（4分）以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國(guó)心切，矢志不渝；“老驥伏櫪，志在千里”。（反襯1分，分析1分，詩(shī)句2分）

（3）（4分）“空惆悵”抒發(fā)了作者雖有報(bào)國(guó)雄心卻又壯志難酬的情懷；“少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”勉勵(lì)下一代并寄希望于下一代的愛國(guó)情懷。（兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

四、名句名篇默寫(8分)

10.（1）談笑有鴻儒（2）城闕輔三秦（3）盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視（4）朽木不折/金石可鏤。（5）人皆見之/人皆仰之（每空1分，有誤則不給分）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）

11．（4分）表明作者對(duì)“執(zhí)虛如盈”由表層意到深層意逐層思考的思路，（2分）激發(fā)讀者的思考，（1分）為下文寫“執(zhí)虛如盈”的深刻內(nèi)涵做鋪墊。（1分）

12．（6分）第一階段生活豐厚，卻貪婪驕橫，不知珍惜；（2分）第二階段生活財(cái)富消耗殆盡，精神一片空虛；（2分）第三個(gè)階段即使物質(zhì)匱乏，也能以充實(shí)的精神，度過生活的每一天；（2分）（意思對(duì)即可）

13．（4分）

⑴（2分）運(yùn)用了擬人手法，通過“惱了”“粗暴”“略去洽談”“劈手”“掠走”等詞語(yǔ)，賦予生活人格化的特征，（1分）生動(dòng)形象地寫出了“執(zhí)盈如虛”的后果。（1分）

⑵（2分）通過眾人“不乏鄙夷的同情”與“我”“深深鞠躬”的對(duì)比，（1分）鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)朝圣者的由衷敬意。（1分）

14．（6分）（1）要以一顆恭肅之心，對(duì)待物質(zhì)匱乏的生活；

（2）要以一顆穎慧之心，看淡人生的圓缺；

（3）要以一顆虔敬之心，不懈追求人生目標(biāo)；

（4）要以一顆恭敬之心，珍愛今天的生活。

（每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可得6分）

六、實(shí)用類文本閱讀（18分）

15.（6分）①談?wù)勀鷮?duì)歷史的理解。（談?wù)勀臍v史觀?；蚰J(rèn)為歷史的內(nèi)涵/實(shí)質(zhì)/本質(zhì)是什么？）②您覺得歷史對(duì)當(dāng)代有什么用處？（您覺得當(dāng)代年輕人為什么要了解歷史？或了解歷史有什么意義？等）（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）

16.（6分）意在證明：①當(dāng)今來(lái)自歷史（前人付出成本，后世享受利息）；②歷史的進(jìn)步是要付出代價(jià)的；③要記取代價(jià)，感激犧牲者（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

17.（6分）①關(guān)心和了解歷史，知道個(gè)人和民族的身世；②要牢記、珍惜并感謝為歷史進(jìn)步付出代價(jià)的人們；③要把握好當(dāng)下。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

七、作文(70分)

18．提示：

同一件事情，不同的人，會(huì)有不同的看法，表現(xiàn)出不一樣的眼光；同一件事情，同一個(gè)人，在不同的時(shí)期，也會(huì)有不一樣的眼光??眼睛是心靈的窗口，不一樣的眼光透出不一樣的心靈。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考2010年江蘇省高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議切入分50分

高三語(yǔ)文加試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

19.（6分）吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色；其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。

20.（2分）南朝·梁劉勰（答出“南北朝”也可。朝代、人名各1分。）

21.（2分）構(gòu)思過程離不開自由的想象。

文段參考譯文：

古人說(shuō)：“身體居留在民間，心神卻系念著朝廷。”這里說(shuō)的就是想象。寫作的構(gòu)思，它的想象往往飛向遙遠(yuǎn)的地方。所以作家默默地凝神思考時(shí)，他就會(huì)想象到千年之前的生活；悄悄地改變面部表情時(shí)，他的眼睛似乎看見了萬(wàn)里之外的情景；他吟詠文章時(shí)，好象聽到了珠圓玉潤(rùn)的悅耳聲音；眼睛閃動(dòng)時(shí)，就出現(xiàn)了風(fēng)云變幻的景色。這不是構(gòu)思所造成的么！所以文章構(gòu)思的奇妙，能使作家的精神與外物一起活動(dòng)。

二、名著閱讀題（15分）

22．A、D（A林黛玉不是第一個(gè)來(lái)看寶玉的人；D雷歐提斯的父親是被哈姆雷特?zé)o意間殺死的。答對(duì)一項(xiàng)得2分，全對(duì)得5分。）

23．（1）（6分）她們都具有美好的品行，都很有才華；（2分）她們都正逢青春而沒有青春。（2分）梅被母親嫁與別人，不久即青年孀居，終至憂郁而死；瑞玨被整個(gè)家族利用“血光之災(zāi)”的迷信逼迫到城外去生產(chǎn)，不幸難產(chǎn)，為一個(gè)死人而活活斷送性命。（2分）

（2）（4分）①夏洛克、潑留希金、阿巴貢、嚴(yán)監(jiān)生（答出其中兩個(gè)即給2分）②事例一：對(duì)妻子：他給妻子的零用錢每次不超過6法郎（妻子治病需要花錢，葛朗臺(tái)認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是“抹自己的脖子”）。

事例二：對(duì)女兒：多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎（女兒已二十三歲了，葛朗臺(tái)根本還沒想到過要給她提親）。

事例三：對(duì)仆人：拿儂一年的工薪只有60法郎，（她在葛朗臺(tái)家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗臺(tái)才賞了她一只舊表）。

事例四：對(duì)親戚：歐也妮為堂弟在飯桌上多放幾塊糖和一些葡萄，他就用霹靂般的目光瞪著女兒。

事例五：生活開支：他從不買肉、蔬菜和水果（或：喝的老是壞酒，吃是老是爛果子，面包是自已家烤的?；颍合灎T是全家合用一支）。

（每例1分，答出其中兩例即給2分）

三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分）

24.（4分）運(yùn)用擬人的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地批評(píng)了北京建設(shè)和交通的不科學(xué)的做法：（2分）高密度建設(shè)城市，卻鼓勵(lì)小汽車發(fā)展。（1分）

25.（5分）①城市建設(shè)缺少前瞻性，沒能聽取專家意見；②城區(qū)之間發(fā)展不平衡，就業(yè)機(jī)會(huì)過度集中于市中心區(qū)，大量工作人口不得不到郊區(qū)居??；③城市高密度；④北京鼓勵(lì)小汽車發(fā)展；⑤快速公交不能覆蓋全市主干道，只是選擇個(gè)別路段；⑥缺少?gòu)?qiáng)有力的措施調(diào)控城市建設(shè)。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，得滿為止）

26.（6分）①對(duì)城市建設(shè)制定明確、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和政策；②舊城改造和郊區(qū)新建降低城市密度；③將就業(yè)功能向城郊發(fā)展；④抑制小汽車發(fā)展；⑤快速公交覆蓋全市主干道；⑥鼓勵(lì)騎自行車；⑦舊城改造重點(diǎn)發(fā)展住宅區(qū)；⑧加強(qiáng)審批、監(jiān)督和問責(zé)。

（答對(duì)1點(diǎn)給1分，得滿為止）

第二篇：連云港2011屆高三年級(jí)期末調(diào)研考試政治答案

2010—2011學(xué)高三第二次調(diào)研測(cè)試

政治試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計(jì)66分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。

1.A2.C3.B4.D5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.B12.D13.C

14.C15.B16.D17.D18.D19.C20.B21.A22.B23.B24.C25.D26.A

27.A28.B29.A30.C31.D32.B33.C

二.簡(jiǎn)析題：本大題共3小題，每小題12分，共計(jì)36分。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所提問題進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的分析和說(shuō)明。

34.（1）①價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格，成本的增加和農(nóng)產(chǎn)品供給的減少導(dǎo)致江蘇1-11月物價(jià)不斷上漲。（2分）

②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性，市場(chǎng)上的不法行為，也是價(jià)格上漲的重要因素。（2分）③國(guó)務(wù)院和江蘇省出臺(tái)穩(wěn)定物價(jià)措施后，預(yù)期江蘇居民消費(fèi)價(jià)格將逐漸回落。（2分）

（2）①充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。（1分）

②以經(jīng)濟(jì)手段、法律手段為主，輔之以必要的行政手段實(shí)施宏觀調(diào)控，（2分）如實(shí)行扶持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的政策措施，保障供應(yīng)；健全價(jià)格監(jiān)管法律法規(guī)，打擊價(jià)格違法行為；發(fā)放價(jià)格臨時(shí)補(bǔ)貼，實(shí)行價(jià)格臨時(shí)干預(yù)措施。（2分。答出其中兩個(gè)具體措施即可）

③規(guī)范、整頓市場(chǎng)秩序。（1分）

35.（1）①政府加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的投入，有利于促進(jìn)各民族的共同繁榮，為民族平等、民族團(tuán)結(jié)提供物質(zhì)保證。所以觀點(diǎn)有一定合理性。(2分)

②政府還必須堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，依法履行好管理與服務(wù)職能，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。(2分)

③政府還要堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，完善民族區(qū)域自治制度，貫徹宗教信仰自由政策。(2分)

（2）①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！靶陆ぷ鞯拈L(zhǎng)期實(shí)踐表明，中央的新疆工作方針政策是完全正確的?！斌w現(xiàn)了這一道理。(3分)

②認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過程。“我們要認(rèn)真總結(jié)并不斷豐富發(fā)展新疆工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)”體現(xiàn)了上述道理。(3分)

36.A（1）凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)是20世紀(jì)30年代大危機(jī)的直接產(chǎn)物，是國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。（2分）凱恩斯主義的反危機(jī)措施在一定范圍內(nèi)、一定程度上對(duì)緩和與擺脫危機(jī)具有積極作用。（2分）其各種反危機(jī)主張，其目的在于維護(hù)資本主義經(jīng)濟(jì)制度，不可能從根本上消除資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種內(nèi)在矛盾，作用是有限的。（2分）

（2）一段時(shí)間以來(lái)在西方國(guó)家盛行的新自由主義助長(zhǎng)了金融自由化，是導(dǎo)致國(guó)際金融危機(jī)的直接原因。（2分）金融危機(jī)爆發(fā)后，西方國(guó)家采取了一系列的金融救援和經(jīng)濟(jì)刺激措施，新自由主義遭到重創(chuàng)，從這個(gè)意義上講，“自由放任主義結(jié)束了”。（2分）生

高三政治試題第 1 頁(yè)（共 2 頁(yè)）

產(chǎn)資料私有制和自由競(jìng)爭(zhēng)是西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的兩個(gè)基本點(diǎn)，西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從來(lái)就不是純粹的“自由放任”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。因此，金融危機(jī)背景下國(guó)家干預(yù)政策的出臺(tái)也并不意味著“自由放任主義結(jié)束了”。（2分）

36.B（1）三權(quán)分立與權(quán)力制衡，有利于調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部各集團(tuán)的利益，維持資本主義民主制度。（2分）但它只是協(xié)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部權(quán)力分配的一種機(jī)制；三大權(quán)力機(jī)關(guān)之間相互扯皮，導(dǎo)致效率低下；也難以在政治實(shí)踐中真正貫徹。（3分）三權(quán)分立制本質(zhì)上是一種資產(chǎn)階級(jí)民主制度。（1分）

（2）①我國(guó)國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行實(shí)行民主集中制原則。（2分）

②我國(guó)是建立在生產(chǎn)資料公有制為主體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家和人民、整體和部分之間的根本利益是一致的。這就決定了我國(guó)國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，不能采用資本主義國(guó)家那種權(quán)力分立制衡的制度，而必須實(shí)現(xiàn)民主集中制。（2分）

③實(shí)行民主集中制，能夠確保國(guó)家權(quán)力協(xié)調(diào)高效運(yùn)行，（1分）為每個(gè)中國(guó)公民參與政治生活提供了便利的合理方式，有利于形成一種民主團(tuán)結(jié)、生動(dòng)活潑、安定和諧的政治局面。（1分）

三、探究題：本題18分。結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問題、解決問題，創(chuàng)造性提出解決問題的方案、策略等。

37.（1）觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，文化對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用，給予經(jīng)濟(jì)以重大影響。（2分）因此，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠推動(dòng)文化生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。（1分）

觀點(diǎn)二：優(yōu)秀文化夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2分）因此，文化的發(fā)展能夠滿足人們的精神需求，增強(qiáng)人們的幸福感，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。（1分）

（2）①中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅(jiān)持科學(xué)、民主、依法執(zhí)政；（1分）全國(guó)人大是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，擁有最高決定權(quán)；（1分）我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則，堅(jiān)持科學(xué)民主決策；（1分）我國(guó)公民有權(quán)利、有機(jī)會(huì)直接參與民主決策。（1分）

（學(xué)生從其他角度回答問題，言之有理，可酌情給分。）

②人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者，編制“十二五”規(guī)劃綱要征求和尊重民意是堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線的體現(xiàn)；（2分）價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，具有導(dǎo)向作用，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上。（2分）

（3）貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)不斷發(fā)展，就業(yè)不斷增加，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益；（2分。學(xué)生答出其中兩點(diǎn)即可）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重；加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，完善社會(huì)保障制度，處理好效率與公平的關(guān)系。（2分。學(xué)生答出其中兩點(diǎn)即可）

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第三篇：(答案評(píng)分細(xì)則)深圳市2018屆高三年級(jí)第一次調(diào)研考試語(yǔ)文

深圳市2018屆高三年級(jí)第一次調(diào)研考試語(yǔ)文

答案及評(píng)分細(xì)則

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述文閱讀

1.B【解析】A項(xiàng)，文化軟實(shí)力源于約瑟夫·奈的軟實(shí)力理論，但這并不能證明約瑟夫·奈的理論就由四個(gè)部分構(gòu)成，也不能表明文化是核心；C項(xiàng)，“吸收國(guó)外的先進(jìn)文化”和“改造本國(guó)文化中的落后成分”二者是并列關(guān)系，不是目的關(guān)系；D項(xiàng)，最末一段指出“不意味著硬實(shí)力提升之后，文化軟實(shí)力就會(huì)自然提升”。

2.B【解析】文章沒有對(duì)軟實(shí)力和硬實(shí)力的價(jià)值進(jìn)行比較。

3.D【解析】原文強(qiáng)調(diào)“兼收并蓄、富有活力的本國(guó)文化……”“兼收并蓄”不僅限于吸收國(guó)外文化，且吸收國(guó)外文化不一定就能得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。

（二）文學(xué)類閱讀

4.C【解析】認(rèn)為母親的心情“痛苦與無(wú)奈”分析不恰當(dāng)。應(yīng)該是對(duì)兒子在極為緊張的情況下，還用這種方法表達(dá)孝心感到十分欣慰。

5.答案要點(diǎn)：（1）在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，引出下文，為下文情節(jié)做鋪墊；

（2）在人物塑造上：表達(dá)母親對(duì)兒子的深情，側(cè)面表現(xiàn)了軍人在家也是一個(gè)好兒子；（3）從主題表達(dá)上：通過母親在風(fēng)雪中的焦灼與失望，表現(xiàn)軍人付出的巨大犧牲，贊美了軍人的無(wú)私奉獻(xiàn)。（答一點(diǎn)給2分，答兩點(diǎn)得4分，答出三點(diǎn)得5分。其他答案如言之成理，也可酌情給分。）

6.答案要點(diǎn)：①?gòu)膬?nèi)容上講是合理的：“回家過年”的故事的主體，主體部分寫母親盼兒回家過年，結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過年”。

②從結(jié)構(gòu)上講是合理的：“回家過年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

③從人物形象的塑造上講是合理的：母親盼兒回家過年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛；兒子只有照片回家過年，表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。

④從主題上講是合理的：“回家過年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局，形成矛盾，突出了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大。

（每點(diǎn)2分，共6分。其他答案如言之成理，也可酌情給分。）

（三）實(shí)用類閱讀

7.C【解析】本題考查篩選并整合文中信息。C項(xiàng)中“還不能夠?yàn)橛袡C(jī)食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航”理解錯(cuò)誤。從材料二看，我國(guó)有監(jiān)管機(jī)構(gòu)，但缺乏認(rèn)證制度，這些監(jiān)管機(jī)構(gòu)就是為有機(jī)食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航的，這樣表述就徹底否定了其作用。

8.B、E（B，2分；E，3分，多選不得分。）

【解析】本題考查理解文中重要概念的含義和重要句子的含意。B項(xiàng)，原文中“及有害于環(huán)境和人體健康的生產(chǎn)資料”，不是僅限于“含有化學(xué)成分的生產(chǎn)資料”。E項(xiàng)，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品包括有機(jī)食品，它存在品牌意識(shí)不足的問題，但一些農(nóng)企已經(jīng)意識(shí)到品牌意識(shí)是其發(fā)展的關(guān)鍵，說(shuō)“缺乏品牌意識(shí)”有些嚴(yán)重了。

9.答案要點(diǎn)：①利用信息技術(shù)，強(qiáng)化生產(chǎn)和銷售過程的監(jiān)管，贏得信任；②降低生產(chǎn)成本；③利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化銷售渠道；④打造消費(fèi)者信賴的品牌。

（每點(diǎn)1分，其他答案如言之成理，也可酌情給分。）

二、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

10.B【解析】正確標(biāo)點(diǎn)：進(jìn)樞密直學(xué)士。坐補(bǔ)吏不當(dāng)，降待制、知汝州。未幾，為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，召拜給事中、吏部侍郎、戶部尚書，復(fù)以樞密直學(xué)士知青州。

11.A【解析】“年齡與己相當(dāng)者”錯(cuò)。

12.C【解析】“發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標(biāo)征斂賦稅，便加以糾正”是在“察訪陜西”時(shí)。

13.（1）郡守放任性情枉法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)李承之毅然與他竭力爭(zhēng)辯。（“任情”“忤”“力爭(zhēng)”“賓語(yǔ)前置”各1分，句意1分。）

（2）你們兄弟孝敬友愛，足可以激勵(lì)世俗。肅之也應(yīng)該升職了?！本鸵黄鹑蚊怂麄?。（“孝友”“厲”“遷”“并”各1分，句意1分。）

參考譯文：

李承之，字奉世，李肅之的最小的弟弟，幽州人，后來(lái)遷居到濮州。生下來(lái)就成了孤兒，李肅之撫育他，并對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，一直到他長(zhǎng)大成人。他性情嚴(yán)肅威重，有忠貞的氣節(jié)。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過科舉中了進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍?？な胤湃巫约旱男郧閳?zhí)法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)承之毅然力爭(zhēng)?？な厣鷼獾卣f(shuō)：“下屬敢這樣嗎？”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。既然已經(jīng)安排給執(zhí)法部門，那就應(yīng)當(dāng)遵循三尺之法了?！笨な睾芗蓱勊脑挕＠畛兄?jīng)提出免除老百姓徭役的建議，王安石見了很稱贊他的建議。熙寧初年，因?yàn)榻o條例司檢查校對(duì)法律條文，得以被皇帝召見。神宗對(duì)掌握實(shí)權(quán)的官員說(shuō)：“承之談?wù)撝浦盟镜氖虑楹茉敱M，不是別人能比得上的?！备娜嗡麨榫┕?。另一天，皇帝對(duì)他說(shuō)：“我即位以來(lái)，不輕易改變別人的官職，現(xiàn)在任命你，是不同尋常的恩德啊?！睋?dān)任檢正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉(cāng)事務(wù)、農(nóng)田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役書》二十篇。升任集賢校理，又察訪陜西，當(dāng)時(shí)郡縣對(duì)于執(zhí)行法律不嚴(yán)格，搞蒙混，亂收費(fèi)超過制度規(guī)定。承之說(shuō)：“這難道是朝廷的旨意嗎？”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額。升任集賢殿修撰，又提升為寶文閣待制，擔(dān)任同群牧使，糾察在京刑獄，兼任樞密院都承旨，出京擔(dān)任延州知州，回京擔(dān)任代理三司使。蔡確負(fù)責(zé)處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就屈服了。承之向皇帝講明了蔡確險(xiǎn)惡邪僻的情況，皇帝的心里才明白，趕緊派使臣去調(diào)查追問事情究竟是怎么回事。升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請(qǐng)求授給兄長(zhǎng)李肅之，說(shuō)：“我從小就受兄長(zhǎng)的撫育，而且兄長(zhǎng)擔(dān)任待制之職已經(jīng)十年了?！被实壅f(shuō)：“你們兄弟二人孝敬友愛，足可以勸勉世人改善社會(huì)風(fēng)氣。肅之也應(yīng)該升職了?！本鸵黄鹑蚊怂麄儯ㄐ值芏耍?。有商人違犯禁令，賣北方產(chǎn)的珍珠，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。承之說(shuō)：“朝廷的法令，怕皇帝的女兒（就不實(shí)行了）嗎？”立即下令逮捕犯人?；实勐犅労笳f(shuō)：“執(zhí)法部門就應(yīng)當(dāng)這樣啊?！鄙螛忻茉寒?dāng)直學(xué)士。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州。不久，擔(dān)任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來(lái)召他進(jìn)京擔(dān)任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任青州知州。歷任應(yīng)天府、河陽(yáng)、陳、鄆、揚(yáng)州長(zhǎng)官后去世。

（二）古代詩(shī)歌閱讀 14.C、E（C，2分；E，3分）【解析】C項(xiàng)“對(duì)比手法”錯(cuò)；“歸鄉(xiāng)無(wú)望”解讀不準(zhǔn)確。E項(xiàng)“以此更能反襯出送別友人的離愁與牽掛”解讀錯(cuò)誤，本無(wú)反襯之意。

15.答案要點(diǎn)：①內(nèi)容上：“赴安西”送友人出使安西，“功名萬(wàn)里外”表明友人到邊關(guān)建立功名。

②景物上：“金鞭”“鐵驄”“虜障”“燕支北”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。③意境上：“對(duì)飛蓬”“萬(wàn)里外”“燕支北”空闊遼遠(yuǎn)，雄渾闊大。

④情感上：“看取寶刀雄”表達(dá)了激昂壯別、激勵(lì)友人立功異域的豪壯之情。

（每條2分，答出3條即可滿分。其他答案如言之成理，也可酌情給分。）參考譯文：

作為遠(yuǎn)行客，你此次出行，雖然要面對(duì)那被狂風(fēng)吹起的蓬蒿，卻能手持金鞭指揮著駿馬昂揚(yáng)前行。你的功名將要在萬(wàn)里之外建立，我對(duì)你的心意全在這一杯酒中。你要去的地方在 燕支之北，親人朋友們都在長(zhǎng)安牽掛著你。離別時(shí)不要難過，還是用你手中的寶刀建功立業(yè)吧。

（三）名篇名句默寫

16.（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹

誰(shuí)家新燕啄春泥

（2）寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟

羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17.B【解析】安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。使用錯(cuò)誤。審時(shí)度勢(shì)：觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化。正確。未雨綢繆：意思是說(shuō)做任何事情都應(yīng)該事先準(zhǔn)備，以免臨時(shí)手忙腳亂。窮追不舍：意思是使勁地追逐著，不放棄。也比喻做事執(zhí)著。用于追負(fù)面影星，不當(dāng)。如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。正確。

18.D【解析】A“約”“左右”語(yǔ)義重復(fù)，B“不為風(fēng)險(xiǎn)所懼”的意思是“不被風(fēng)險(xiǎn)懼怕”，應(yīng)該是“不懼怕風(fēng)險(xiǎn)”，搭配不當(dāng)，C“被”與“處理”搭配不當(dāng)。

19.B【解析】A.“指點(diǎn)”“不吝賜教”不妥，C“恭候”不當(dāng)，D“馬上送還”有強(qiáng)迫命令的口吻。

20.①飯后百步走，活到九十九（只答“飯后百步走”不得分）

②散步有利于食物的消化吸收（如和“消化”不沾邊則不得分）

③不是指剛吃完飯（如與原文不連貫，應(yīng)酌情扣分）

21.參考答案：②并不是多吃蔬菜就能保證身體營(yíng)養(yǎng)均衡。③并不是體重降下來(lái)了身體就健康了。

四、寫作

22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

育兒觀背后的文化密碼

如果找一個(gè)事例來(lái)論證中國(guó)父母和外國(guó)父母的最大不同，材料中的事例無(wú)疑是最好的注解。相較于中國(guó)父母育兒時(shí)的處處呵護(hù)，外國(guó)父母則是大膽放手。育兒觀，從來(lái)就不是一個(gè)單獨(dú)存在的觀念，而是多種因素合力的結(jié)果。中外迥異的育兒觀背后，文化是最大的“推手”。

不同民族文化形成的家庭觀念，是破譯這種不同的密碼。

中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，孕育出重血緣重集體的文化傳統(tǒng)。就如費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提到的，“團(tuán)體是超于個(gè)體的存在”。家庭是社會(huì)團(tuán)體最基礎(chǔ)的單位，血脈相連的親人屬于人際關(guān)系中最親密的“圈子”，“父慈子孝”的相互扶持，是最重要的倫理道德。這樣的家庭觀念綿延幾千年，早已成為中國(guó)人重要的文化基因。且看當(dāng)今的中國(guó)，孩子上學(xué)工作、結(jié)婚生子，哪一個(gè)都少不了父母的身影？更何況年幼時(shí)摔倒哭泣。同樣，孩子對(duì)父母的養(yǎng)老也是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸。家人始終是一個(gè)密不可分的“整體”，是國(guó)人無(wú)須思考的“集體無(wú)意識(shí)”。

而西方在文化上重“個(gè)人主義”，即個(gè)人對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們將個(gè)人的自由和權(quán)利看得極其重要，主張“自我獨(dú)立的美德”。這種文化中，一個(gè)人先是獨(dú)立的個(gè)體，然后才是某個(gè)集體的一分子，家庭也不例外。紀(jì)伯倫在《論孩子》中寫到，“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是“生命”為自己所渴望的兒女”。在這種思想的影響下，材料中外國(guó)父母的做法就很好理解了：哪怕是一個(gè)幼兒，跌倒了爬起來(lái)，是個(gè)人的能力范疇，自然無(wú)需別人插手。

我認(rèn)為，兩種育兒觀都教育出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才，都有屬于自己“憂與愛”，不宜簡(jiǎn)單地肯定一個(gè)否定另一個(gè)。西方父母因孩子更獨(dú)立而負(fù)擔(dān)減輕，但關(guān)系稍顯疏離；中國(guó)父母雖操心多，但能享受到脈脈的親情。況且，育兒觀從來(lái)都不是固化不變的“非黑即白”。相信不 3 少中國(guó)家庭也都如材料中外國(guó)父母一樣，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立；也有很多外國(guó)家庭，遠(yuǎn)比材料中的中國(guó)父母更保護(hù)孩子。

因此，材料的事例可以作為整體特性的某種寫照，但未必能代表各個(gè)具體的家庭。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，與其圍觀議論“中外育兒觀大不同”，不如從孩子的自身特性出發(fā)，選擇最適合孩子的育兒之法。膽小脆弱的，及時(shí)抱起安慰；活潑獨(dú)立的，笑著看他爬起。

除了文化傳統(tǒng)，社會(huì)環(huán)境、家族習(xí)慣、父母的性格經(jīng)歷等，都會(huì)或多活少地影響著家長(zhǎng)的育兒觀。但無(wú)論何時(shí)，孩子本身的特性，才應(yīng)是育兒觀形成的決定因素。

無(wú)“智愛”

不“摯愛”

最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國(guó)夫婦認(rèn)為：應(yīng)該自己爬起來(lái)，這樣才不會(huì)讓孩子形成對(duì)周圍人的依賴；中國(guó)夫婦則認(rèn)為：要及時(shí)扶起孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛和世界的溫暖。無(wú)問西東，皆源于“愛”。我認(rèn)為，兩者皆有可取之處，真正的愛，是建立在智慧的前提下。

如何做到“智愛”：正如世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)孩子。如果我們靜下心來(lái)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：扶不扶不應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)決定，而應(yīng)該取決于孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。在孩子摔倒時(shí)，外國(guó)父母“仍然在一旁聊天，好像沒有聽到?jīng)]有看到“的行為，值得商榷，但中國(guó)父母”馬上扶起并輕言安慰“也不可取。孩子”剛剛學(xué)會(huì)走路“”摔倒“是他們?nèi)松缆飞系拇煺?，也許在大人眼中稀松平常的事情，在孩子眼中也許是人生的關(guān)卡。孩子此時(shí)的目光，會(huì)投向父母，他們不一定需要父母雙手的援助，但一定需要父母目光的“援注”。父母堅(jiān)定的目光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿自信，感受到愛與包容，他也會(huì)將這種愛加以傳遞。相反，一個(gè)靠自己能力爬起的人，他也許無(wú)法在幼小的心中建立與世界愛的互聯(lián)。如果孩子確實(shí)爬不起來(lái)，需要父母援手，扶一把也是人之常情。但我們也不能“忙上前把孩子扶起”,要相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，畢竟，他終將單槍匹馬地面對(duì)世界的鐵壁銅墻。

這種現(xiàn)象，就像一滴水珠，表面上是東西方育兒理念的沖突，實(shí)際上折射出深層文化因素的差異。不禁讓我們思考：父母和孩子之間，責(zé)任有哪些，界限又在哪里。如果我是文中的中國(guó)父母，我的答案是：在位而不越位。在位，是父母責(zé)任的體現(xiàn)。西方的文化，孩子就像蒲公英的種子，優(yōu)點(diǎn)是自由成長(zhǎng)，不足是，當(dāng)孩子在人生的關(guān)卡，需要助推的時(shí)候，父母是缺位的。東方的文化，孩子是一棵棵樹苗，缺點(diǎn)是有親情的牽絆，優(yōu)勢(shì)是，他們有父母做成長(zhǎng)的沃土，可以長(zhǎng)得更枝繁葉茂。不越位，是親子界限的彰顯。父母和孩子，是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在回答“為什么要養(yǎng)孩子時(shí)“，知乎上點(diǎn)贊最多的回答是：我想陪伴孩子一起，看著世界的風(fēng)景。

“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@是龍應(yīng)臺(tái)的“智愛“，更是我們應(yīng)該追求的“摯愛”。

群居為人，就要讓人溫暖

蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育技巧的全部秘密就在于如何愛護(hù)兒童。愛護(hù)兒童也是父母的天性，但愛護(hù)的角度卻并不一樣。假如剛剛學(xué)會(huì)走路的小孩不小心跌到了，中國(guó)父母會(huì)立刻把 小孩扶起來(lái)，這個(gè)背后體現(xiàn)的是關(guān)心與溫暖；外國(guó)父母更可能會(huì)置之不理，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^小孩自己爬起來(lái)來(lái)訓(xùn)練小孩的獨(dú)立性。如果是我的小孩，我一定會(huì)扶他起來(lái)。

這迥異的做法，體現(xiàn)的卻是中西文化差異的不同：姻親血親主導(dǎo)的集體精神與重視個(gè)體存在的契約精神。

“小孩跌倒扶不扶”是折射文化色彩的三棱鏡，各有依憑，甚至是一種“集體無(wú)意識(shí)”，教育子女的方法在文化的脈絡(luò)中無(wú)形地流傳。中國(guó)家長(zhǎng)教育小孩，要有正確的世界觀來(lái)看待這個(gè)世界，要學(xué)會(huì)給予世界以溫暖與幫助，只有小孩得到了父母的足夠的愛，他才懂得如何去愛別人，尊重別人，才能更好地與世界和諧相處。外國(guó)小孩的父母希望小孩能夠獨(dú)立地站起來(lái)，依靠自己的力量，重視自己的存在，才能遵守世界的約定，不會(huì)給別人帶來(lái)依賴和麻煩。這顯然是兩種不同的文化思路。但道路千千萬(wàn)萬(wàn)，一雙腳只能選擇一條路走。我更贊同幫小孩扶起來(lái)，畢竟他的雙手是那么稚嫩，在他需要?jiǎng)e人幫扶時(shí)，他得到了幫扶，他的世界寬容了很多，他便擁有了傳遞幫助的愛心與力量。如果是他自己站起來(lái)的，他覺得事事都要獨(dú)立，人只有依靠自己才能生存，他逐漸學(xué)會(huì)了與世界建立契約。人是群居動(dòng)物，究竟是主張個(gè)體的獨(dú)立，還是溫暖待人，那一個(gè)更能夠維系這個(gè)群居集體往前良性發(fā)展？答案不言而喻。

但是，生命本身的脆弱，注定了我們無(wú)法完全獨(dú)立——當(dāng)然我們可以精神獨(dú)立，但是人畢竟是群居的動(dòng)物，不僅是嬰幼兒時(shí)期需要?jiǎng)e人幫助，垂垂暮年之時(shí)更需要?jiǎng)e人的寬慰。那個(gè)時(shí)候，我們還能談什么獨(dú)立呢？世界與我逐漸模糊，身體的機(jī)能衰退，我們可以在精神上假裝很獨(dú)立，但是顫顫巍巍的雙腿與日漸佝僂的腰背卻不停地告訴周圍人：我真的需要幫扶。如果我真的老無(wú)所依，又指望誰(shuí)把握埋葬在春天里呢？那個(gè)時(shí)候可能會(huì)有一個(gè)冷冷的聲音：就應(yīng)該讓老人自己埋起來(lái)。如果我們把他埋起來(lái)，只會(huì)造成他對(duì)土地的依賴！

這顯然是悲涼的。用溫暖的懷抱讓小孩離開冰涼的泥地，這是人類溫情教育的開始，也是人生教育的重要一課，這并不影響小孩成為獨(dú)立的人，反而讓小孩成為有溫度的人。

第四篇：2015年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試(答案)

2015年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試

參考答案

字音識(shí)記

B

A.棲息/奚落 qī/xī

窒息/桎梏 zhì

處所/懲處chù/chǔ； B.卓越/笨拙 zhuó/zhuō

潔癖/偏僻 pǐ/pì

模具/模范mú/mó； C.銜接/船舷xián 磐石/罄盡pán/qìng 彈丸之地/彈冠相慶dàn/tán； D.馥郁/賦閑 fù

舟楫/編輯 jí

不著邊際/著手成春 zhuó。2

詞語(yǔ)運(yùn)用

B

B項(xiàng)不合語(yǔ)境。

A.昭示：明白地表達(dá)或宣布；B.“挖空心思”的意思是“形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法”，含貶義。；C.不只：不但，不僅，后面一般接“而且”，表示遞進(jìn)關(guān)系；D.翹楚：比喻杰出的人才。3

語(yǔ)病判析

A

B.有歧義，“部分”限定的內(nèi)容（對(duì)象）不明，且“媒體”和“網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)概念不能并列；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“復(fù)制、查詢”應(yīng)為“查詢、復(fù)制”；另外“限定在”應(yīng)為”限定為”D.成分殘缺，“尋求”缺賓語(yǔ)。4

語(yǔ)言連貫

C

③知行合一，是明代思想家王守仁提出的認(rèn)識(shí)論命題。④所謂“知”是指科學(xué)知識(shí)，所謂“行”是指人的實(shí)踐。②在王守仁看來(lái)，“知”與“行”的合一是強(qiáng)調(diào)既要 “知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表現(xiàn)為“行”，不“行”則不能算真“知”。⑥致良知，知行合一，這是陽(yáng)明文化的核 心。⑤知行合一也是指中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，這一命題主要涉及道德修養(yǎng)、道德實(shí)踐方面。①中國(guó)古代哲學(xué)家認(rèn)為，不僅要認(rèn)識(shí)（“知”），而且 要實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來(lái)，才能稱得上“善”。本段的核心詞是“知行合一”。以王守仁提出這一觀點(diǎn)作為起始句，然后對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行具體解釋，最后將這一觀點(diǎn)上升到中國(guó)古代哲學(xué)這個(gè)層面進(jìn)行論述。

文言實(shí)詞

D

D項(xiàng)“指”通“旨”，“旨”意為“意思”。

文言虛詞

A

①根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)為代詞，做賓語(yǔ)，故選“之”恰當(dāng)；②“守” 是“掌管，占領(lǐng)”之意，填入“為”表被動(dòng)才符合語(yǔ)境；③由“相持”可知，此處寫敵我雙方的對(duì)峙，應(yīng)填入“與”，且后面省略虛詞“之”。

文言斷句

D

“直搗南昌”不能斷開，故A、C項(xiàng)錯(cuò)；“逆擊之湖中”一句，“湖中”是“逆擊之”的后置狀語(yǔ)，不能斷開，故A、B項(xiàng)錯(cuò)?！氨亟鈬跃取钡闹髡Z(yǔ)是“王宸濠”。

內(nèi)容歸納

C

錯(cuò)誤一：“王守仁調(diào)兵遣將，準(zhǔn)備直搗南昌”，這是王守仁派間諜用檄文傳命府縣的內(nèi)容，其本意并非準(zhǔn)備“直搗南昌”，而是虛張聲勢(shì)，阻撓叛軍順江直下。錯(cuò)誤二：“不料消息泄露”。這是王守仁的反間計(jì)，消息泄露是有意為之。

篩選整合 A B

A項(xiàng)，混淆充分、必要條件。原文為“只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)”，而選項(xiàng)將“只有??才”（必要條件）轉(zhuǎn)換成“只要?? 就”（充要條件）。B以偏概全。原文為“馬克思主義的唯物論，第一次正確地解決了這個(gè)問題，唯物地而且辯證地指出了認(rèn)識(shí)的深化的運(yùn)動(dòng)”，選項(xiàng)少了“正確” “唯物而且辯證地”。C項(xiàng)原文為“感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題。這些問題的解決，一點(diǎn)也不能離開實(shí)踐”，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后語(yǔ)意沒有發(fā)生變化，故正 確。D項(xiàng)原文為“主要地是他們親自參加了當(dāng)時(shí)的階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，沒有這后一個(gè)條件，任何天才也是不能成功的”，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后語(yǔ)意沒有發(fā)生變化，故 正確。E項(xiàng)原文為“所以，一個(gè)人的知識(shí)，不外直接經(jīng)驗(yàn)的和間接經(jīng)驗(yàn)的兩部分。而且在我為間接經(jīng)驗(yàn)者，在人則仍為直接經(jīng)驗(yàn)。因此，就知識(shí)的總體說(shuō)來(lái)，無(wú)論何 種知識(shí)都是不能離開直接經(jīng)驗(yàn)的”，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后語(yǔ)意無(wú)變化。

觀點(diǎn)理解

B

B項(xiàng)原文為“‘秀才不出門，全知天下事’，在技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代只是一句空話，在技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代雖然可以實(shí)現(xiàn)這句話”，強(qiáng)調(diào)了“在技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代”和“在技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代”，故錯(cuò)。

9．（10分）

（1）【文言翻譯】（7分）

①（他）推薦（或“舉薦”、“推舉”）勛陽(yáng)巡撫林富代替自己（賓語(yǔ)前置），不等朝廷的批復(fù)就回去了。【“舉”“自代”“俟”三個(gè)詞譯對(duì)各給1分；共3分?！?/p>

②（他）慨然感嘆（或“長(zhǎng)嘆一口氣”）說(shuō)：“道就在這里呀?！睆拇松钚挪灰伞．?dāng)世學(xué)者聚集在一起跟從他，社會(huì)上于是就有“陽(yáng)明學(xué)”的稱法（說(shuō)法）?！尽班叭弧薄ⅰ笆恰?、“從之”譯對(duì)各給1分；“大意” 1分；共4分?！?/p>

（2）【信息篩選與概括】（3分）

①天資聰穎；②閱讀廣泛；③靜處體悟（勤于思考）。【3分。答對(duì)一條1分，意思對(duì)即可?！?/p>

10.【古詩(shī)鑒賞】（7分）

（1）（3分）

①鮮嫩清新（“仙山靈雨行云濕”）；②天生麗質(zhì)（“洗遍香肌粉未勻”）；③清香可人（“清風(fēng)吹破武林春”）；④本質(zhì)高雅（“要知冰雪心腸好”）；⑤樸實(shí)無(wú)華（“不是膏油首面新”）?！敬鸪鲆稽c(diǎn)得1分，答出三種得3分?！?/p>

（2）（4分）

①運(yùn)用比喻的修辭手法?！?分。如答想象、擬人、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，也可得分?！?/p>

②將佳茗的鮮嫩清新與佳人的天生麗質(zhì)、蕙質(zhì)蘭心聯(lián)系一起，比喻貼切、生動(dòng)，給人豐富的想象和美妙的感受?！?分。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。】

說(shuō)明：學(xué)生沒有提及“比喻”等術(shù)語(yǔ)，但能圍繞“以佳人之美寫佳茗之美”進(jìn)行賞析且言之成理，可得2分。

11.【名句名篇】（6分）

（1）能近取譬，可謂仁之方也已。

（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

（3）駑馬十駕，功在不舍。

（4）樓船夜雪瓜洲渡，鏡中衰鬢已先斑。

【6分，答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。】

14．【句意理解】（4分）

①就知識(shí)的總體說(shuō)來(lái)，任何知識(shí)都離不開直接經(jīng)驗(yàn)。②知識(shí)里手否認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)，否認(rèn)親自參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，不是唯物論者。

或者：

①認(rèn)識(shí)問題的途徑的可笑，只有參加實(shí)踐，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握真理，而“知識(shí)里手”只是道聽途說(shuō)，獲得一知半解，便以為掌握了真理；②認(rèn)識(shí)態(tài)度的可笑，面對(duì)科學(xué)問題，態(tài)度虛偽和驕傲，缺少誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度?！久總€(gè)要點(diǎn)2分?！?/p>

15．【觀點(diǎn)把握】（4分）

①憑借文字和技術(shù)的傳達(dá)，可以學(xué)習(xí)別人在實(shí)踐中間取得的“知”?；蛘摺皬臅旧峡梢缘玫降乃藢?shí)踐中獲得的知識(shí)東西”。②要更直接、更深入地認(rèn)識(shí)某種或某些事物，還應(yīng)該親身參加變革某種或某些事物的實(shí)踐?！緦W(xué)生答“實(shí)踐出真知”之類的意思也可得分。每個(gè)要點(diǎn)2分?！?/p>

16．【語(yǔ)句品味】（4分）

①“本錢”一詞運(yùn)用了比喻的修辭，（1分）形象地表達(dá)了“我”作為三毛母親的自豪感和支持三毛的成就感、滿足感。（1分）

②“背影”運(yùn)用了借代的修辭，（1分）三毛只執(zhí)著自己的寫作，很少正面關(guān)注母親的感受，表達(dá)了作者對(duì)三毛忘卻親情、不顧生死、忘情寫作的嗔怪、擔(dān)心。（1分）

【學(xué)生答“背影”時(shí)如能想到朱自清的《背影》，那就是很語(yǔ)文味的思考和答案?！?/p>

17．【寫法賞析】（5分）

①?gòu)膬?nèi)容上看，以怨寫愛，更好地表達(dá)了母親對(duì)三毛的責(zé)怪、擔(dān)憂和深愛；母女關(guān)系本身比較特殊，三毛執(zhí)著寫作，對(duì)母親的感受關(guān)注很少。責(zé)之切，源于愛之深。（2分）

②從形式上看，以怨寫愛，一反常理，給讀者新鮮感，心理沖擊力更強(qiáng)。

（2分）

如“給女兒送牢飯”，“受不了兒女問自己很多問題”，抱怨女兒寫作時(shí)癡迷甚至“生死不明”的投入，傳達(dá)出母親對(duì)女兒的擔(dān)心與的寫作對(duì)女兒的的影響，因愛而生怨，而怨又恰好表明深愛之情。（1分）

18.【內(nèi)涵發(fā)掘】（6分）

①對(duì)于自己的事業(yè)追求：執(zhí)著、專注、忘我、癡迷、勤奮（任寫一點(diǎn)，1分），如“她寫作起來(lái)等于生死不明”，（1分）這份專著與執(zhí)著是一個(gè)人在業(yè)界產(chǎn)生影響的必要條件（1分）。

②對(duì)于世俗尋常生活：不懂世俗生活樂趣，（1分）如“她過生日，居然不去參加自己的生日酒席”（1分），沒有生活樂趣，卻能在寫作上有自己的快樂和幸福，做出一番影響的人必然有所失才有所得。（1分）

③對(duì)于家庭親情：忽視親情溫暖，（1分）如“紙人不講話，紙人不睡覺，紙人食不知味，紙人文章里什么都看到，就是看不見她的媽媽”（1分），因?qū)Ｗ⒍鲆曈H情之愛，會(huì)讓家人痛苦，卻也因成就而得到家人的理解（1分）。事業(yè)和親情很難兩全。

④個(gè)人思想和行為方式上：充滿矛盾，（1分）如“她沒有時(shí)間跟我講話?？墒桥龅浇址秽従?，她偏偏講個(gè)不停”，（1分）正是思想和行為的矛盾，才見出三毛文學(xué)的才華，才能在文學(xué)界有自己杰出的成就。（1分）

⑤個(gè)人生活方式上：缺少條理，雜亂無(wú)序，（1分）如“稿費(fèi)來(lái)得就多，她收到之后，亂塞。找不到時(shí)一口咬定親手交給我的，一定向我追討”，（1分）因?yàn)榫θ迷谧约旱氖聵I(yè)中，追求創(chuàng)意。（1分）

【評(píng)分要點(diǎn)：概述出特征一點(diǎn)1分，結(jié)合文本內(nèi)容及點(diǎn)評(píng)1分，共2分；答出三方面內(nèi)容即可得6分。】

【參考資料】生活方式：是一個(gè)內(nèi)容相當(dāng)廣泛的概念，它包括人們的衣、食、住、行、勞動(dòng)工作、休息娛樂、社會(huì)交往、待人接物等物質(zhì)生活和精神生活的價(jià)值觀、道德觀、審美觀、以及與這些方式相關(guān)的方面?？梢岳斫鉃榫褪窃谝欢ǖ臍v史時(shí)期與社會(huì)條件下，各個(gè)民族、階級(jí)和社會(huì)群體的生活模式。19．【語(yǔ)句品味】（4分）

①“甘于”“服從”兩個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（2分）

②形象生動(dòng)地表達(dá)了大自然對(duì)（人類從局部的簡(jiǎn)化的自然中獲得的規(guī)律）人類用科學(xué)技術(shù)直接干預(yù)、控制和改造自己的反抗態(tài)度（或自然規(guī)律對(duì)人類的懲罰）。（2分）

20．【結(jié)構(gòu)探究】(5分)

答案示例一：

可以。作為核心觀點(diǎn)段的最后一段，放在文章開頭，開門見山，總領(lǐng)全文。（2分）

下文從三個(gè)方面論證 “要警惕科學(xué)”這一核心觀點(diǎn)：①基于數(shù)理科學(xué)的技術(shù)與大自然有著根本上的沖突。它會(huì)直接干預(yù)自然，讓大自然失去主體地位，讓人類對(duì)自然進(jìn)行控制和改造。② 科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的物質(zhì)無(wú)法正常加入大自然的物質(zhì)循環(huán)，干擾和破壞大自然本身的物質(zhì)循環(huán)，產(chǎn)生環(huán)境問題和生態(tài)危機(jī)。③科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)無(wú)法在應(yīng)用之初就被發(fā) 現(xiàn)。（每點(diǎn)1分，共3分。）

答案示例二：不可以。

文章從三個(gè)方面分析論 證科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響：①基于數(shù)理科學(xué)的技術(shù)與大自然有著根本上的沖突。它會(huì)直接干預(yù)自然，讓大自然失去主體地位，讓人類對(duì)自然進(jìn)行控制和改造。②科學(xué)技 術(shù)創(chuàng)造的物質(zhì)無(wú)法正常加入大自然的物質(zhì)循環(huán)，干擾和破壞大自然本身的物質(zhì)循環(huán)，產(chǎn)生環(huán)境問題和生態(tài)危機(jī)。③科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)無(wú)法在應(yīng)用之初就被發(fā)現(xiàn)。（每點(diǎn)1分，共3分。）

全文為分總結(jié)構(gòu)，作為核心觀點(diǎn)段放在最后，總結(jié)全文，在前面分析論證的基礎(chǔ)上，自然得出結(jié)論。（2分）

【此題屬于通過文章論證結(jié)構(gòu)并對(duì)論證內(nèi)容進(jìn)行概括歸納?！?/p>

21.【拓展探究】(6分)

①一貫倡導(dǎo)的“熱愛科學(xué)”“獻(xiàn)身科學(xué)”，是看到科學(xué)對(duì)于人類、社會(huì)的積極意義，并提倡通過運(yùn)用科學(xué)為人類為社會(huì)做貢獻(xiàn)；（2分）

②作者提出“警惕科學(xué)”，是看到對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知和整體判斷發(fā)生了變化，以及科學(xué)技術(shù)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康可能存在潛在危害之后而提出的論斷；（2分）

③這種論斷有利于打破科學(xué)技術(shù)崇拜（或科學(xué)技術(shù)至上），認(rèn)真思考經(jīng)典科學(xué)理論、人與自然的關(guān)系等問題，建立新的科學(xué)技術(shù)價(jià)值觀，令人警醒，引人深思?；颉氨疚挠^點(diǎn)是從過去的科學(xué)主義轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在的科學(xué)人文相統(tǒng)一，富有新意?！保?分）

【此題分三項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)“熱愛科學(xué)”的倡導(dǎo)要有分析；二是對(duì)“警惕科學(xué)”的核心觀點(diǎn)進(jìn)行概括：三是自己的看法，認(rèn)同與不認(rèn)同，只要言之成理，皆可得分?！?/p>

22.【準(zhǔn)確、得體】（6分）

（1）破山中賊易，破心中賊難。

【2分。若答其它，如：破山中賊急，破心中賊緩，言之成理可得1分?！?/p>

（2）（4分）

點(diǎn)評(píng)的基本思想是：一個(gè)追求美感，一個(gè)追求功利?，F(xiàn)代社會(huì)，功利（目的）高調(diào)登臺(tái)之后，情趣（美感）只能黯然退場(chǎng)。

【原文的議論句是：①這分明是一只具有詩(shī)人氣質(zhì)的羊啊?。?分）②可惜，這只可愛的羊現(xiàn)在從我們的書本中走丟了。（1分）答題要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)符合基本思想2分，語(yǔ)言表達(dá)酌情給分?！?/p>

23．【圖文轉(zhuǎn)換】（6分）

標(biāo)題示例：①“冷柜”；②“向誰(shuí)保密；③為密碼服務(wù)。【1分】

內(nèi)容描述略。【3分】

寓意：諷刺脫離群眾，高高在上的官僚主義現(xiàn)象?！?分】

24.【寫作】（60分）

【補(bǔ)充資料一】

詩(shī)歌賞析參考

全詩(shī)給人們勾畫出一幅 美麗的圖畫；在飄渺的仙山上，潔白的流云悠然飄過，山上靈草幻化的仙子用白云洗遍每一寸香肌，不加粉黛，麗質(zhì)天成。在月明之夜乘一陣清風(fēng)，來(lái)到西子湖畔，投奔自己的知己——玉川子（詩(shī)人自喻），她的到來(lái)帶來(lái)了武林（杭州）的春天。我對(duì)她的喜愛不僅是因?yàn)樗蓊亱善G，更因?yàn)樗ベ|(zhì)蘭心、冰雪聰明。我興之所至 寫下這首小詩(shī)。你千萬(wàn)不要嘲笑我，在我的心里，從來(lái)佳茗似佳人。

全詩(shī)句句寫佳人，同時(shí) 又是句句寫佳茗：在高入云端的茶山上，茶芽為流動(dòng)著的云霧所濕潤(rùn)。（言山之高，上多云霧。因而茶葉品質(zhì)好。）清潔的泉水將采摘下來(lái)的茶芽輕輕清洗，以保證 新茶氣味的芬芳。圓如明月的茶餅在春風(fēng)陶醉的夜晚來(lái)到詩(shī)人家，詩(shī)人飲后不覺像唐代詩(shī)人盧仝那樣清風(fēng)生兩腋，從而感到武林的春意。此茶不僅制作精美，油潤(rùn)光 澤，更是產(chǎn)地正宗，品質(zhì)優(yōu)良。我寫下此詩(shī)你千萬(wàn)不要嘲笑，因?yàn)榧衍c佳人都是容貌艷麗，蕙質(zhì)蘭心。

詩(shī)中的玉川子是唐代詩(shī) 人盧仝的號(hào)，他寫的《走筆謝孟諫議寄新茶》為他贏得了茶中“亞圣”的稱號(hào)。明月，指團(tuán)茶。武林是舊時(shí)杭州的別稱，以武林山得名。心腸，此指茶的內(nèi)質(zhì)。膏油 是指在茶餅面上涂一層膏油，這是當(dāng)時(shí)流行的一種作法。特別要指出的是“不是膏油首面新”的“不是”兩字意思是“不只是”。全詩(shī)用詞典雅，擬人描寫精采，畫 面感強(qiáng)，意境優(yōu)美，確是詠茶詩(shī)中的佳作。

【補(bǔ)充資料二】

參考譯文

王守仁，字伯安，余姚 人。王守仁十五歲時(shí)，曾到居庸關(guān)、山海關(guān)訪問客人，放眼觀覽山川壯美。二十歲鄉(xiāng)試考中，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。只是更加喜歡談?wù)撥娛?，并且擅長(zhǎng)射箭。弘治十二年考 中進(jìn)士。不久授官刑部主事。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁上奏章營(yíng)救，劉瑾發(fā)怒，把他杖打四十六棍，貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng) 一帶群山連綿，苗族、僚族人雜居。守仁根據(jù)他們的風(fēng)俗加以教化、領(lǐng)導(dǎo)，這些少數(shù)民族人民很高興，大家一起砍伐樹木建造房子給守仁居住。劉瑾伏誅后，遇赦酌 情調(diào)任廬陵知縣。

兵部尚書王瓊一向以為守仁是個(gè)奇才。十一年八月（因?yàn)樗耐扑]）守仁被提拔為右僉都御史，巡撫南贛。正當(dāng)此時(shí)，南中地帶盜賊蜂擁而起。守仁親自率領(lǐng)精銳部隊(duì)駐扎在上杭，又佯裝撤兵，出其不意直搗敵人營(yíng)寨，俘虜、殺傷七千多敵人。

正德十四年六月，寧王 朱宸濠造反。王守仁于是召集眾人商議說(shuō)：“朱宸濠假如出兵沿長(zhǎng)江順流東下，那么南都就無(wú)法防守。我想用計(jì)阻撓他們?！庇谑撬沙龊芏嚅g諜，用檄文傳命府縣 說(shuō)：“都督許泰、郤永率領(lǐng)邊疆部隊(duì)，都督劉暉、桂勇率領(lǐng)京城部隊(duì)，各四萬(wàn)人，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金、兩廣楊旦各率領(lǐng)自己的部隊(duì)合計(jì)十六萬(wàn)人，直 接攻打南昌?！庇謱懥朔庠谙炌柚械拿苄潘徒恢戾峰┑呢┫嗬钍繉?shí)、劉養(yǎng)正，內(nèi)中說(shuō)到他們歸國(guó)的誠(chéng)心，然后讓間諜泄漏信的內(nèi)容，朱宸濠果然心中懷疑。十多天后 偵察得知朝廷和地方部隊(duì)并沒來(lái)到，才明白是王守仁欺騙了他。

七月初一日，（朱宸 濠）留宜春王據(jù)守本營(yíng)，脅迫他的部下六萬(wàn)人，襲擊攻下九江、南康，然后兵出長(zhǎng)江，逼近安慶。有人請(qǐng)出兵援助安慶，王守仁說(shuō)：“不能這樣。現(xiàn)在九江、南康已 被敵軍占有，我們?cè)竭^南昌和敵人在江面上相持，九江、南康兩郡兵力斷我后路，這樣將會(huì)腹背兩面受敵。不如直接攻打南昌，敵人守備空虛，我軍進(jìn)攻必勝。朱宸 濠聽到南昌被攻下，一定會(huì)解圍自救。我們?cè)诤杏瓝羲麄?，沒有不能取勝的?！贝蠹艺f(shuō)“好”。宸濠果然從安慶撤兵而回，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣。官軍用小船 載著柴草，乘著風(fēng)勢(shì)放火。朱宸濠的船擱淺，倉(cāng)卒間換船逃跑，被（王守仁部下的士兵）追上活捉。總共三十五天朱宸濠的叛亂就被平定了。

守仁（后來(lái)）病得很厲害，上書請(qǐng)求告老回鄉(xiāng)，推薦勛陽(yáng)巡撫林富代替自己，不等朝廷的批復(fù)就回去了。走到南安就病死了，終年五十七歲。

王守仁天資異常聰敏。十七歲時(shí)拜訪上饒人婁諒，和他討論朱子推究事理的主要意思。回家后，每日端坐，研讀《五經(jīng)》。他在陽(yáng)明洞中建造住室，廣泛閱讀程、朱兩家的學(xué)說(shuō)，幾年下來(lái) 沒有什么收獲。貶官于龍場(chǎng)，荒僻之地，無(wú)書可讀，天天思索舊有知識(shí)。（一天），忽然悟到要推究事物原理獲得知識(shí)，應(yīng)當(dāng)自求于己心，而不應(yīng)當(dāng)求之于外物，（他）慨然感嘆說(shuō)：“道就在這里呀?！睆拇松钚挪灰?。當(dāng)世學(xué)者聚集在一起跟從他，所以社會(huì)上有“陽(yáng)明學(xué)”的稱法。

第五篇：石家莊市2016屆高三年級(jí)調(diào)研檢測(cè)語(yǔ)文試題及答案

石家莊市2016屆高三年級(jí)調(diào)研檢測(cè)試卷

語(yǔ)文

（2016.1.15）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.作答時(shí)請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。

第I卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

如果說(shuō)工業(yè)3.0要解決的是生產(chǎn)效率與消費(fèi)效率之間的矛盾，那么，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征的工業(yè)4.0則很可能會(huì)打破先生產(chǎn)后消費(fèi)的傳統(tǒng)思維，甚至?xí)屔a(chǎn)與消費(fèi)之間的鴻溝逐步消除。

在工業(yè)4.0階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”，而不再是“+互聯(lián)網(wǎng)”。一個(gè)“+”位置變化耐人尋味。過去，無(wú)論信息化帶動(dòng)工業(yè)化還是二者深度融合，都是“+互聯(lián)網(wǎng)”概念，即傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是主體，互聯(lián)網(wǎng)只是工具。

工具的最大特點(diǎn)是被動(dòng)。再好的工具，只有被利用才有價(jià)值。工具化是工業(yè)3.0階段互聯(lián)網(wǎng)的主要特征。在3.0階段，互聯(lián)網(wǎng)作為具有革命性的工具，的確可以擴(kuò)大和提升信息交流的空間和速度，從而讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不僅生產(chǎn)效率繼續(xù)有所提高，而且使得消費(fèi)效率獲得極大提升。特別是網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)的建立，讓消費(fèi)過程變得更加高效、便捷。如果說(shuō)以蒸汽機(jī)和電氣化為代表的工業(yè)1.0和2.0所運(yùn)用的是力學(xué)原理，解放的是體力，解決的是產(chǎn)能，那么以信息化為代表的3.0運(yùn)用的則是數(shù)字手段，延伸的是人類的眼睛和耳朵，主要解決的是生產(chǎn)效率和消費(fèi)效率之間的矛盾。在這一時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)仍然是工具，因此傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基本形態(tài)并沒有因互聯(lián)網(wǎng)的加入而改變。

在工業(yè)4.0階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的信息網(wǎng)絡(luò)，它更是一個(gè)物質(zhì)、能量和信息互相交融的物聯(lián)網(wǎng)，傳遞的也不僅僅是傳統(tǒng)意義上的信息，它還可以包括物質(zhì)和能量的信息。互聯(lián)網(wǎng)自身的演進(jìn)導(dǎo)致了它角色的變化。某種意義上講，今后的互聯(lián)網(wǎng)已不再是一般意義上的工具，它會(huì)上升為矛盾主體，從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售到售后的全流程對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)則可能變?yōu)楸弧?”的對(duì)象。

互聯(lián)網(wǎng)的去工具化從百度、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛主動(dòng)涉足傳統(tǒng)制造業(yè)已經(jīng)初現(xiàn)端倪。而互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)的顛覆在發(fā)達(dá)國(guó)家也已經(jīng)出現(xiàn)。

美國(guó)的某款新能源汽車，由于運(yùn)用了物聯(lián)網(wǎng)概念，已經(jīng)取消了傳統(tǒng)的4S店商業(yè)模式，不僅銷售不需要，甚至保養(yǎng)、維修也不再需要4S店。因?yàn)榘l(fā)達(dá)的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)讓生產(chǎn)者能掌握售出汽車的各種數(shù)據(jù)，甚至輪胎該更換或者哪個(gè)零件該出問題，廠家比用戶還清楚，可以隨時(shí)隨地上門服務(wù)。

率先提出工業(yè)4.0概念的德國(guó)走得更遠(yuǎn)。如今在德國(guó)一些城市的街頭，停著不少有特殊標(biāo)識(shí)的汽車，只要是會(huì)員，就可以用一張卡片把任意一輛車開走，辦完事停在路邊走人即可，而你駕駛車輛的所有數(shù)據(jù)會(huì)及時(shí)傳回車廠，相關(guān)費(fèi)用從你的賬戶扣除。這一模式未來(lái)很可能顛覆傳統(tǒng)汽車的銷售模式，很多人今后可以不必再買車；而類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，也很可能會(huì)演變成汽車服務(wù)提供商……

據(jù)悉格力集團(tuán)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)小米手機(jī)的挑戰(zhàn)，也開始生產(chǎn)手機(jī)了。但是，如果格力還是用傳統(tǒng)制造思維去生產(chǎn)智能手機(jī)，就可能還會(huì)停留在3.0甚至2.0時(shí)代。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.工業(yè)3.0時(shí)代，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率繼續(xù)有所提高，消費(fèi)效率得到極大提升，而互聯(lián)網(wǎng)只是被動(dòng)使用的工具。

B.工業(yè)4.0時(shí)代，先生產(chǎn)后消費(fèi)的傳統(tǒng)思維可能會(huì)被打破，同時(shí)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的鴻溝就隨之消除。

C.工業(yè)1.0時(shí)代和2.0時(shí)代運(yùn)用的是力學(xué)原理，通過體力的解放和產(chǎn)能的解決，來(lái)促使產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率提高。

D.分別以蒸汽機(jī)、電氣化、信息化為代表的各工業(yè)階段，解決的問題不同，但傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基本形式?jīng)]有變化。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.4.0時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)，不是傳統(tǒng)意義上的信息網(wǎng)絡(luò)，而是一個(gè)物質(zhì)、能量和信息相交融的物聯(lián)網(wǎng)，傳遞物質(zhì)、能量信息。

B.某種意義上，互聯(lián)網(wǎng)今后不再是一般意義上的工具，它會(huì)從設(shè)計(jì)到售后全流程對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造，上升為矛盾主體。

C.互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)制造業(yè)的現(xiàn)象在發(fā)達(dá)國(guó)家已出現(xiàn)；國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭主動(dòng)涉足傳統(tǒng)制造業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)去工業(yè)化已初現(xiàn)端倪。

D.美國(guó)某款新能源汽車生產(chǎn)者運(yùn)用了物聯(lián)網(wǎng)概念，取消了4S店的商業(yè)模式，自己銷售產(chǎn)品并提供保養(yǎng)、維修等各項(xiàng)服務(wù)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.區(qū)別“互聯(lián)網(wǎng)+”與“互聯(lián)網(wǎng)”的主要依據(jù)，是互聯(lián)網(wǎng)在解決生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾中，究竟處于主體地位還是被動(dòng)地位。

B.在“互聯(lián)網(wǎng)+”階段，廠家可通過物聯(lián)網(wǎng)掌握售出產(chǎn)品的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，根據(jù)需要隨時(shí)隨地主動(dòng)地為用戶提供上門服務(wù)。

C.在4.0時(shí)代，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)可能變?yōu)椤?”的對(duì)象，類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，很可能會(huì)演變成汽車服務(wù)提供商。

D.反思應(yīng)對(duì)小米手機(jī)挑戰(zhàn)的過程，格力集團(tuán)只有停止用傳統(tǒng)制造思維去生產(chǎn)智能手機(jī)，才能真正步入工業(yè)4.0時(shí)代。

二、古詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

范延光，字子瑰，臨漳人也。唐明宗①為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁②兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請(qǐng)行，乃懷延孝蠟丸書，西見莊宗致之，且曰：“今延孝雖有降意，而梁兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽(yáng)?！鼻f宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵夜至河上為梁兵所得送京師下延光獄搒掠數(shù)百脅以白刃延光終不肯言。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜，拜檢校工部尚書。明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽(yáng)，朱守殷反，延光曰：“守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。故乘人之未備者，莫若急攻，臣請(qǐng)騎兵五百，馳至城下，以神速駭之?！蹦艘则T兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見天子乘輿，乃開門，而延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。

明年，遷樞密使。明宗問延光馬數(shù)幾何，對(duì)曰“騎軍三萬(wàn)五千?！泵髯谠唬骸拔岜g四十年，在太原時(shí)，馬數(shù)不過七千，今有馬三萬(wàn)五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬(wàn)五千匹馬，十五萬(wàn)兵之食也。”明宗扶髀嘆曰：“肥戰(zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”

是時(shí)，王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃有舊，方倚以蒙恩寵，所言無(wú)不聽，而大臣以妃故，多不敢爭(zhēng)，獨(dú)延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁。或勸延光以嚴(yán)法制之，延光曰：“制動(dòng)當(dāng)以靜，宜少待之?！币讯髯诩采匍g，京師乃定。

是時(shí)，秦王握兵驕甚，延光懼禍之及也，乃求罷去。明宗再三留之，延光繼之以泣，不得已，乃罷之。已而秦王舉兵見誅，明宗崩，潞王反，唐室大亂，弘昭、赟皆及禍以死。末帝③復(fù)詔延光為樞密使，拜宣武軍節(jié)度使。

（選自《新五代史》，有刪節(jié)）

注：唐明宗：李嗣源，五代十國(guó)時(shí)期后唐第二位皇帝。梁：又稱后梁，五代十國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家，與后唐是死敵。末帝：明宗李嗣源養(yǎng)子，后唐末代皇帝，又稱廢帝。

4.下列對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言 B.明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言 C.明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言 D.明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言 5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名義或職位，比如文中的“拜而出之”中的“拜”。B.“幸”指封建帝王親臨某地或?qū)檺坼鷭?，“明宗行幸汴州”中的“幸”即前一個(gè)意思。C.“用事”指統(tǒng)治者執(zhí)掌政權(quán)，“視事”指官吏到職辦公，兩詞中的“事”均指政事。D.“崩”在等級(jí)森嚴(yán)的古代社會(huì)表示天子的死，諸侯死曰“薨”，大夫死曰“不祿”。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.范延光具有謀略。朱守殷謀反，范延光建議趁敵人不備猛攻，帶先頭部隊(duì)五百人飛馳至城下，以神速震懾對(duì)方，取得效果。

B.范延光勇氣可嘉。明宗攻打鄆州為了將敵將康延孝的降書送給莊宗，范延光主動(dòng)請(qǐng)纓，前去送信，返回途中被捕入獄。

C.范延光遇事冷靜。明宗患病，京師議論紛紛，有人勸延光嚴(yán)厲制裁，延光以靜制動(dòng)，不久，明宗病情好轉(zhuǎn)，京師也安定下來(lái)。

D.范延光頗有遠(yuǎn)見。當(dāng)時(shí)秦王握有兵權(quán)，非常驕縱，延光害怕禍患波及自己，力請(qǐng)辭官，后來(lái)果然唐室大亂，延光免受禍患。

7.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）守殷反跡始見，若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近。

（2）明宗扶髀嘆曰：“肥戰(zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

卜算子慢

柳永

江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠。楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏砧、斷續(xù)殘陽(yáng)里。對(duì)晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼。

脈脈人千里。念兩處風(fēng)情，萬(wàn)重?zé)熕?。雨歇天高，望斷翠峰十二。侭無(wú)言、誰(shuí)會(huì)憑高意?？v寫得、離腸萬(wàn)種，奈歸云誰(shuí)寄。

8.上闋“對(duì)晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼”幾句，在整首詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9.這首詞表達(dá)了作者豐富的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中“，”兩句，通過葉子衰敗的景象預(yù)示不如意的事情就要發(fā)生。

（2）《師說(shuō)》中，韓愈指出“，”不是他所說(shuō)的能傳授道理、解答疑難問題的老師。

（3）李商隱《無(wú)題（相見時(shí)難別亦難）》中“，”一聯(lián)，以想象手法來(lái)寫對(duì)方的相思之苦。

乙 選考題（25分）

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

炫耀

左克才

寒氣切割著時(shí)月裸露的肌膚，他在一幢樓的鐵柵門來(lái)回徘徊。時(shí)月傍晚離開樓房時(shí)手里有了厚厚一沓錢，拎著二萬(wàn)六千元，懸空的心落了下來(lái)的，老板總算兌現(xiàn)了血汗錢。時(shí)月擠在彎彎曲曲的隊(duì)伍中，火車只有臘月二十九的票。

三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些，時(shí)月進(jìn)村已是家家忙著貼春聯(lián)窗花、放爆竹的時(shí)候了。站在村口的兒子焦急張望著，見到他熟悉的身影飛也似的迎上來(lái)。時(shí)月有了幸福的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了。

洗漱后時(shí)月燃起香煙，菜已上桌，濃濃的親情在酒香中彌漫。時(shí)月在淡淡的醉意中睡去，零點(diǎn)的鐘聲催響此起彼伏或高或低的鞭炮聲，時(shí)月催促兒子燃放鞭炮。不多時(shí)，門外的鞭炮聲突然啞了，時(shí)月坐起來(lái)豎耳側(cè)聽，臉上露出憂郁的神情。早晨，燦爛的陽(yáng)光驅(qū)散了時(shí)月陰郁的心情。時(shí)月在外是一個(gè)小工頭，二層樓房在村莊是最好的。九點(diǎn)了，時(shí)月揣上兩包高級(jí)香煙出了門，陽(yáng)光極力驅(qū)散濃濃的煙氣，絲絲縷縷的火藥味嗆進(jìn)鼻孔，時(shí)月悠閑地踱步，抱拳掛笑新年好。時(shí)月走到四平門前時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)原先破舊的樓房不見了，眼前是一幢新的三層洋樓，灰色墻磚、紅色花崗巖石階、白玉扶欄、黃色門樓、園林風(fēng)格的園墻，顯得金碧輝煌。四平笑吟吟迎出樓敬煙讓坐，時(shí)月面露尷尬的表情，極不情愿地接過香煙匆匆離去。時(shí)月悶悶不樂地躺在床上，妻子見時(shí)月陰沉的臉色，以為沿途勞累，中飯也沒敢叫醒他，晚餐時(shí)，他草草喝幾杯酒后又睡去了。

時(shí)月臉色越來(lái)越陰郁，妻子心中生出絲絲不安，不時(shí)催促時(shí)月到醫(yī)院看看。兒子說(shuō)，也可能是累的，工地一天工作十多個(gè)小時(shí)，吃的也是黃米飯堆著寡味的菜皮，十多人一間的大通鋪彌散著汗臭味，還有那此起彼伏的鼾聲。妻子怔怔的，沒有理出頭緒。

新年是喜慶的，正月是親朋好友的，可時(shí)月沒有喜慶的心情更沒有串門走動(dòng)的意思，整天昏昏沉沉的，時(shí)而躺著望著天花板發(fā)愣，時(shí)而靠床低頭沉思。初六過后，打工者紛紛外出，時(shí)月卻沒有外出的跡象，妻子察看著時(shí)月的表情，沉悶的正月在不緊不慢中走著。

初八天剛放亮，時(shí)月早早起床洗漱一番，菜色的臉添了一絲紅彩，凌亂的頭發(fā)一絲不茍地趴在頭上，皮夾克在潔白的襯衣下顯得锃亮炫目。妻子精神抖擻，猛火燒水做飯，兒子不再遲遲縮在被窩里。天氣格外爽朗，時(shí)月的燦爛給家人送來(lái)了明媚的陽(yáng)光。時(shí)月春風(fēng)得意地走出家門，皮鞋敲擊著硬硬的土地?；丶視r(shí)天已透黑，妻兒看到時(shí)月喜氣洋洋的樣子，心情別提有多高興。

妻子趁著時(shí)月高興壯著膽子說(shuō)：“什么時(shí)候出門?！睍r(shí)月說(shuō)：“一時(shí)走不了啦?！薄霸趺醋卟涣四兀看迩f外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇幾天?！睍r(shí)月說(shuō)：“不是多歇幾天，而是三個(gè)月?！逼拮颖牬竺悦５碾p眼呆望著時(shí)月，半天說(shuō)不出話來(lái)。時(shí)月笑著說(shuō)：“看你那癡樣，這是我這些日反復(fù)考慮而又非做不可的事件，不然我會(huì)心神不安的。”妻子說(shuō)：“怎么凈說(shuō)些沒頭沒腦的話?！睍r(shí)月說(shuō)：“初一我家鞭炮啞了，走到四平家門前看到了那么漂亮的洋樓，把我家樓房逼到了角落，不把樓房做高做大，我是沒有好心情，更不會(huì)有好運(yùn)氣的?！逼拮诱f(shuō)：“四平家借了不少債，再說(shuō)我家樓房蓋了才四年，而樓房樣式年年變?！睍r(shí)月說(shuō)：“借債也得蓋，農(nóng)村人靠樓房撐門面，在外拚死拚活地掙錢不就是爭(zhēng)個(gè)面子，吃好喝好別人是看不見的，好樓房?jī)鹤诱蚁眿D都容易?！逼拮诱f(shuō)：“兒子正月十二就開學(xué)，先給點(diǎn)錢報(bào)名?！睍r(shí)月說(shuō)：“念什么念，書讀得再多還不是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上?！?/p>

三個(gè)多月后，一幢洋樓在陽(yáng)光的照射下耀眼生輝，時(shí)月帶著炫耀的滿足仰視著。

青苗掛著晨露，一個(gè)男人背著沉重的包袱，瘦長(zhǎng)的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中巴揚(yáng)起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土彌漫消散。

（1）下列對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.本文以”炫耀”為題,寫時(shí)月和四平為了炫耀寧可借債也要蓋新樓，一詳一略，暗示了這種現(xiàn)象的普遍性,表達(dá)了作者諷刺和批判的態(tài)度。

B.時(shí)月因自家樓房最好而自得，因四平家樓房更新而失落，為是否蓋房而焦慮，為償還改新樓的債務(wù)攜子外出打工，“樓房”是小說(shuō)的暗線。

C.“三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些”，用景物襯托心情，暗示新年的濃烈氣氛以及即將到家的喜悅沖淡了時(shí)月在外打工、討薪的艱辛。

D.“四平笑吟吟迎出樓敬煙讓座，時(shí)月面露尷尬的表情”，抓住人物表情進(jìn)行描寫，對(duì)比中突出了一方的滿足得意和另一方的失落與愧疚。

E.時(shí)月感到自家樓房被逼到了角落，因?yàn)樗钠郊腋叽笃恋臉欠堪炎约业臉欠拷o遮擋住了，使自家的樓房處在了角落，采光通風(fēng)變差。

（2）小說(shuō)的主人公時(shí)月具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）本文中“陽(yáng)光”出現(xiàn)了多次（見畫線處），分別有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)的最后一段可以去掉，你認(rèn)為可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

朱自清：生不逢時(shí)的完美人格

朱自清的一生，如同一根緊繃的弦，從未松懈；又如同上緊的發(fā)條，無(wú)比精準(zhǔn)。他的一生，極其認(rèn)真。

朱自清寫作時(shí)，往往要先細(xì)心斟酌后才會(huì)動(dòng)筆，往往寫完無(wú)須修改。但因?yàn)樽⒅刭|(zhì)量，他每天最多寫500字。所以，他的清貧一部分原因是因?yàn)閷懙锰！逗商猎律分刑岬搅讼s鳴。有人寫信給朱自清，說(shuō)蟬夜晚是不叫的。朱自清他寫信向昆蟲學(xué)家請(qǐng)教。后來(lái)又兩次親耳聽到月夜的蟬聲，他才相信自己沒有寫錯(cuò)。為此，朱自清專門寫了一篇文章。

他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向語(yǔ)言學(xué)家王力、詩(shī)詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教。平時(shí)，他也堅(jiān)持用中、英、日三種文字書寫日記，以此來(lái)鞏固和提高自己的外語(yǔ)水平。

在教學(xué)上，朱自清也是極其認(rèn)真。比如，他開設(shè)的選修課“文辭研究”只有王瑤一個(gè)學(xué)生。盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試。在工作上，朱自清做事原則性很強(qiáng)。他在辭去圖書館館長(zhǎng)職務(wù)準(zhǔn)備辦理移交時(shí)，特地將一個(gè)不稱職的館員辭退。朱自清說(shuō):“我不能把確實(shí)無(wú)法勝任圖書館工作的人留給繼任的圖書館館長(zhǎng)，讓我充好人而繼任館長(zhǎng)當(dāng)惡人?！敝熳郧逶谇迦A中文系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任16年，開了16門課，是對(duì)清華中文系學(xué)風(fēng)影響最深的人。如今，清華園里的“荷塘月色”和“自清”亭，為這個(gè)理工大學(xué)增添了一抹人文色彩。

人，應(yīng)該怎么樣度過這一生？1916年，剛剛成年的北京大學(xué)預(yù)科學(xué)生朱自華在思索這個(gè)問題。1916年，第一次世界大戰(zhàn)處于關(guān)鍵階段，戰(zhàn)事正隆。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，因?yàn)樵绖P去世，進(jìn)入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)時(shí)期。這樣的時(shí)代，稱之為亂世并不過分。在父親的勉力張羅下，朱自華舉辦了一場(chǎng)體面的婚禮。妻子武鐘謙是名醫(yī)之女，溫柔賢惠，善于持家。作為結(jié)婚禮物，父親為朱自清置辦了一件紫貂皮大衣——《背影》里的紫毛大衣即是。然而，在大學(xué)期間，為了買一本《韋伯斯特大字典》，他將這件紫貂皮大衣當(dāng)?shù)袅恕?/p>

為了明志。朱自華改名“自清”，以勉勵(lì)自己在困境中保持清白，不同流合污。朱自清順便把表字也一并解決了，他以“佩弦”為字，時(shí)刻警策自己。為了達(dá)到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天都寫日記。但后人從他的日記里，感受最深的卻是清貧。他的日記，幾乎就是一部民國(guó)知識(shí)分子貧困史。朱自清從1924年7月28日開始記日記。翻開日記第一頁(yè)，就是兩條借貸記錄：1924年7月29日，晚與房東借米四升。舊歷年關(guān)亦有相似情形： 30日，午后向張益三借五元，甚忸怩！

“七七事變”后，朱自清先后在長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)和昆明西南聯(lián)大任教。昆明時(shí)期，物價(jià)奇高，他不得不開源節(jié)流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包飯，或到朋友家蹭飯，因飯菜粗硬、食無(wú)規(guī)律，胃病長(zhǎng)期不愈，日記中常?？吹轿覆“l(fā)作的文字；穿，則常年不添新衣，一度經(jīng)常披件趕馬人的藍(lán)氈“一口鐘”到昆明城里授課，成為聯(lián)大一景。至于開源，則是拼命寫文章、做兼職。因?yàn)榻?jīng)常借不到錢，朱自清不得不和當(dāng)鋪打交道。在1942到1943年間，他隔三岔五地跑寄賣行，先后拿去寄售的物件有：網(wǎng)球拍、字典、燈泡、行軍床、被單、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗簾。為此，朱自清沒少受奸商的氣。

1945年夏天，抗戰(zhàn)臨近勝利，據(jù)友人回憶，47歲的朱自清已經(jīng)衰老得令老友感到吃驚。

當(dāng)時(shí)，法幣急速貶值，到1948年的時(shí)候，買一包紙煙都要幾萬(wàn)塊錢。朱自清每月的薪水僅夠買3袋面粉。國(guó)民黨政府為了平息高級(jí)知識(shí)分子的怨氣，向他們派發(fā)一種配購(gòu)證，可用很便宜的價(jià)格買到“美國(guó)支援的面粉”。清華大學(xué)學(xué)生吳晗和其他人為了揭穿國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，發(fā)表一個(gè)公開聲明，號(hào)召大家拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還購(gòu)物證。

聲明寫好了，要征集簽名。朱自清第一個(gè)在聲明上簽了字，并憤然地說(shuō)：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍！”1948年8月，朱自清的體重僅有38.8公斤。1948年8月12日，彌留之際的朱自清對(duì)第二任妻子陳竹隱斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……已拒絕美援，不要去買配售的美國(guó)面粉……”這成了他的遺言。

朱自清去世時(shí)，錢包里僅有６萬(wàn)元，這點(diǎn)兒錢在當(dāng)時(shí)連一個(gè)包子都買不到…… 一代散文大師，匆匆而去，背影長(zhǎng)留。朱自清去世后，清華園第一次為一位老師去世降半旗志哀。友人是這么評(píng)價(jià)他的——“純粹的君子”（沈從文）、“最完整的人格”（李廣田）、“完美的人格”（葉圣陶）。

相關(guān)鏈接：

《聲明》原文：“為反對(duì)美國(guó)政府的扶日政策，為抗議上海美國(guó)領(lǐng)事卡寶德和美國(guó)駐華大使司徒雷登對(duì)中國(guó)人民的誣蔑和侮辱，為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無(wú)論是購(gòu)買的或給予的。下列同仁同意拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還配購(gòu)證，特此聲明。三十七年六月十七日?！?/p>

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.“如同一根緊繃的弦，從未松懈；又如同上緊的發(fā)條，無(wú)比精準(zhǔn)“，表現(xiàn)了朱自清一生認(rèn)真的一面，也表現(xiàn)了他生活中機(jī)械刻板的一面。

B.朱自清在清華中文系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任16年，開了16門課，他是對(duì)清華中文系學(xué)風(fēng)影響最深的人，為清華增添了一抹人文色彩。

C.據(jù)友人回憶，47歲的朱自清已經(jīng)衰老得令老友感到吃驚，友人對(duì)其外貌的回憶，從一個(gè)側(cè)面烘托出朱自清備嘗艱辛、極其貧困的生活。

D.朱自清經(jīng)常披件趕馬人的藍(lán)氈“一口鐘”到昆明城里授課，一方面說(shuō)明他為生活所迫而不得不在穿著上“節(jié)流”，一方面說(shuō)明他樂觀豁達(dá)。

E.朱自清退回配購(gòu)證，彌留之際留下遺言，拒絕美國(guó)的救濟(jì)糧，沒有向貧困低頭，也沒有向權(quán)貴低頭，可見其“貧賤不能移，威武不能屈”的節(jié)操。

（2）朱自清“認(rèn)真”的秉性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）文中畫線處作者引用傳主自己的話以及他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，有什么作用？（6分）

（4）文章題目是“朱自清：生不逢時(shí)的完美人格”，可以說(shuō)朱先生的人格因“生不逢時(shí)”而顯得更加完美。請(qǐng)結(jié)合文本的具體事例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第Ⅱ卷 表達(dá)題（80分）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各項(xiàng)中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.有的媒體人由于曝光腐敗、鞭撻丑惡而背后中槍，這使他們心灰意懶，不愿意再繼續(xù)履行輿論監(jiān)督的職責(zé)。

B.我打算給孩子們普及一下壁虎的知識(shí)，雖苦心孤詣，但想到的內(nèi)容卻少得可憐，不禁生出一些遺憾來(lái)。

C.游覽時(shí)，因?yàn)椴辉稿e(cuò)過美好的瞬間，人們用自拍神器不停地拍照，最終在煙波浩渺的照片中又難以取舍。

D.節(jié)日的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)水果種類繁多，色澤鮮艷，而質(zhì)量良莠不齊，要想選出質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品，需要花些功夫。

14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.很多同學(xué)解答古代詩(shī)歌鑒賞的“作用題”時(shí)，往往因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的解讀不全面不深入，會(huì)產(chǎn)生茫然無(wú)措，只好套用術(shù)語(yǔ)作答。

B.在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不但我們要有跌倒之后再爬起的勇氣，而且還要從被擊敗的那一刻起深入反思，著手準(zhǔn)備下一次的奮戰(zhàn)。

C.胃腸功能不好的人，在秋冬時(shí)節(jié)應(yīng)該特別注意飲食，應(yīng)選擇易消化的食物，慎食油膩、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。

D.趙揚(yáng)的《唐太宗》形象地描繪了唐太宗波瀾壯闊的一生，開創(chuàng)了歷史上有名的“貞觀之治”，是一部弘揚(yáng)儒家正義理念的好書。

15.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

錢鐘書與楊絳是一對(duì)把精神生活看得高過一切的夫妻。后來(lái)生了小阿圓，又是一個(gè)小書癡，被稱為“吾家讀書種子”，兩人對(duì)讀就變成一家三口各自守著自己的書桌讀書。

①這不禁讓人想起趙明誠(chéng)和李清照之間賭書潑茶的韻事

②兩人在一起做的最多的事，就是對(duì)坐讀書

③楊絳說(shuō)，妥帖的字有黏性，忘不了 ④一同背詩(shī)玩兒，如果都把詩(shī)句中的某一個(gè)字忘了

⑤怎么湊也不合適，那個(gè)字準(zhǔn)是全詩(shī)中最欠貼切的字

⑥不同的是，錢楊之間更為平淡相敬

A.⑥②④⑤③① B.②④⑤③①⑥ C.①②④⑤③⑥ D.②④①⑤③⑥

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字（6分）

夢(mèng)想是件簡(jiǎn)單的事情，①，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，②，需要你長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)忍不拔，百折不撓。還需要什么呢？ ③，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這樣你就更容易成功。

17.閱讀下面材料，按要求答題。（5分）

2014年北京市中考語(yǔ)文試卷，考查了漢字“為”的正確筆順。這樣的試題在中考是第一次出現(xiàn)，考生與家長(zhǎng)對(duì)此議論紛紛。

對(duì)該不該考查筆順，你有什么看法？請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱目捶?，并說(shuō)明理由。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之有理，不超過90字。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）弟子問大師：“天底下誰(shuí)最睿智？”

“善于學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處者。”大師答。“誰(shuí)最強(qiáng)大？”

“善于自控者?！贝髱煷稹！罢l(shuí)值得尊重？” “自重并敬重鄰里者?！?/p>

“大師所言，皆顯而易見?！绷硪坏茏诱f(shuō)。

大師微微一笑：“顯而易見，不過很多人卻視而不見?！?/p>

讀了上面這段材料，你有什么感悟或聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章。

高三畢業(yè)班語(yǔ)文調(diào)研

參考答案（2016.1.15）B（原文“甚至”是遞進(jìn)關(guān)系，“同時(shí)”表示并列關(guān)系。）2 A（邏輯錯(cuò)誤，原文是“不僅是??更是”，此項(xiàng)改為“不是??而是”；傳遞信息類型減少。）3 D（理解錯(cuò)誤）4 C(間行求兵，“間行”是出行方式，作狀語(yǔ)，“求兵”是目的，這個(gè)短語(yǔ)不可以拆開；“下獄”是固定搭配，“搒掠數(shù)百”是相對(duì)較輕的懲罰，“脅以白刃”是更為嚴(yán)酷的威逼手段。)5 D或A（A“拜而出之”中的“拜”是叩拜之意；D大夫死為“卒”。）6 B（范延光是明宗派其偷偷外出去請(qǐng)救兵時(shí)被捕。）

7（1）朱守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難以接近。

（見，緩，若，為計(jì)各1分，大意1分，共5分。）（2）明宗拍著大腿說(shuō)：“使（讓）戰(zhàn)馬肥而使士兵瘦弱，這是我慚愧的地方！”（髀、肥、瘠各1分，判斷句1分，大意1分，共5分。）8 ①承上啟下（1分）?！巴砭啊笨偫松衔牡乃娝劊?分）“傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼”由上闋的寫景過渡為下闋的抒情（1分）②“傷懷念遠(yuǎn)”，直接表達(dá)作者對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。）9 ①漂泊異鄉(xiāng)的傷感?！俺偷桥R”點(diǎn)明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，無(wú)限傷感。②對(duì)遠(yuǎn)人的思念?！皞麘涯钸h(yuǎn)”“脈脈人千里”直接抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)人的思念。

③無(wú)法傳遞消息的無(wú)奈?？v然將離腸萬(wàn)種盡情表達(dá)出來(lái)，但無(wú)人傳遞書信，也是枉然。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。）10(1)桑之落矣，其黃而隕

(2)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者(3)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒（每空1分，有錯(cuò)別字該空即不得分）三

11（1）A項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分（B項(xiàng)“樓房”不是行文的暗線；D項(xiàng)“愧疚”說(shuō)法不妥，“不甘”才更符合人物虛榮的性格；E項(xiàng)兩家人的樓房并沒有挨著，否則時(shí)月第一天晚上回家就能發(fā)現(xiàn)，這里的“逼到了角落”是一種心理感受，不是實(shí)指。）

11（2）

①虛榮心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。時(shí)月的“二層樓房在村里一直是最好的”，他很滿足，一旦發(fā)現(xiàn)別人的樓房超過了自己，立刻悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿足。②吃苦耐勞，勤勞能干。時(shí)月長(zhǎng)年在外奔波勞累，吃的、住的、工作環(huán)境都很差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，還時(shí)常被欠薪，但他對(duì)這一切都默默忍受。

③目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。他認(rèn)為讀書無(wú)用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒子輟學(xué)隨自己外出打工。

（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。答“迷信”可以酌情給分。）11（3）

①“早晨，燦爛的陽(yáng)光驅(qū)散了時(shí)月陰郁的心情”的描寫烘托了人物愉快的心情，暗示時(shí)月因?yàn)樵绯恳鲩T拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好。

②“陽(yáng)光極力驅(qū)散濃濃的煙氣”的描寫暗示了情節(jié)發(fā)展。用“極力驅(qū)散”暗示驅(qū)散不易，為下文時(shí)月的心情由得意轉(zhuǎn)向失落埋下伏筆。

③“天氣格外爽朗，時(shí)月的燦爛給家人送來(lái)了明媚的陽(yáng)光”，寫出人物心情的變化，交代情節(jié)的轉(zhuǎn)折。④“一幢洋樓在陽(yáng)光的照射下耀眼生輝”，烘托樓房的高大漂亮與人物的驕傲滿足。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對(duì)即可。）11（4）

答案示例一：我認(rèn)為不能去掉。

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)。本文以時(shí)月在外討薪開始，以時(shí)月帶兒子外出打工結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

②從情節(jié)上看，明確交代了兒子的命運(yùn)，使情節(jié)更加完整清晰。③從主旨上看，這一結(jié)尾說(shuō)明時(shí)月的炫耀要付出兩代人沉重的代價(jià)，加重了批判的意味，深化了主旨。④“亦步亦趨” 暗示時(shí)月的兒子有可能把這種生活理念和方式繼續(xù)下去，增加了悲劇意味，耐人深思。

（觀點(diǎn)2分，每條理由2分，寫出三條即可，意思對(duì)即可。其他答案言之成理酌情給分。）答案示例二：我認(rèn)為可以去掉。

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，第九段不但點(diǎn)題，而且照應(yīng)開頭。本文以樓房前的徘徊開始，以樓房前的滿足結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，最后一段可以刪去。

②從情節(jié)上看，兒子將會(huì)被迫輟學(xué)，同時(shí)月一起外出打工的結(jié)局在第八段結(jié)尾已經(jīng)暗示，不用再次點(diǎn)明。

③從主旨上看，第九段的描寫已經(jīng)暗含著作者對(duì)時(shí)月的批判與諷刺，明確了主題。（觀點(diǎn)2分，每條理由2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理酌情給分。）四

12（1）E項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分（A項(xiàng)“機(jī)械刻板的一面”不當(dāng)，應(yīng)該是“嚴(yán)格自律的一面”。B項(xiàng)增加人文色彩的是清華園里的“荷塘月色”和“自清”亭”。D項(xiàng)可能是“豁達(dá)”，沒有“樂觀”，也可能是出于無(wú)奈。）12（2）

①寫作認(rèn)真。朱自清寫作時(shí)，先斟酌后動(dòng)筆，注重質(zhì)量，他每天最多寫500字；為“蟬鳴”的細(xì)節(jié)，寫信向昆蟲學(xué)家請(qǐng)教，又兩次實(shí)地考察，還專門寫文章。

②學(xué)習(xí)認(rèn)真。他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，堅(jiān)持用三種文字書寫日記。

③教學(xué)認(rèn)真。他的選修課只有一個(gè)學(xué)生，卻照常講課考試。④工作認(rèn)真。原則性強(qiáng)，將不稱職的圖書館工作職員辭退。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對(duì)即可。）12（3）

①作者引用傳主自己的話直接突出傳主的形象：做事有原則，做人有氣節(jié)。②引用沈從文、葉圣陶等名人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)其高尚氣節(jié)。③引用增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性、權(quán)威性和感染力。

④正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使人物形象更豐滿。

（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。共6分，意思對(duì)即可。）12（4）朱自清“生不逢時(shí)”，處境困窘但毫不妥協(xié)，這更能體現(xiàn)他人格的完美。

①他雖清貧，但寫作時(shí)仍然注重質(zhì)量，每天最多寫500字，這更能顯出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

②身處困境，但仍然保持清白，不同流合污，改名“自清”以自勵(lì)，取字“佩弦”以自警，這更能顯出他的潔身自好。③物價(jià)飛漲，生活艱難，但為揭露國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，他第一個(gè)在聲明上簽字，這更能顯出他的無(wú)畏和勇氣。

④奄奄一息，生命垂危，但他仍囑咐妻子拒絕美援，這更表現(xiàn)出他的堅(jiān)定氣節(jié)。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。答其他內(nèi)容，亦可酌情給分。）A(A心灰意懶：灰心失望，意志消沉。B苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。C煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。D良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。）C(A“產(chǎn)生”的賓語(yǔ)成分殘缺；B“不但”語(yǔ)序不當(dāng)，放“我們”后；D中途易轍，“開創(chuàng)”的主語(yǔ)是唐太宗。)15 B 16 ①關(guān)鍵是有了夢(mèng)想以后 ②有了這樣的目標(biāo)還是不夠的 ③還需要把握發(fā)展的機(jī)遇

(每句2分，意思對(duì)即可。③邏輯成立即可。)17答案示例一：

該考。這是對(duì)漢字書寫重視的表現(xiàn)，是對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)時(shí)代忽視漢字書寫的現(xiàn)象一種提醒。（觀點(diǎn)1分，理由2分，表達(dá)2分。意思對(duì)即可。）

答案示例二：

不該考。只要能讀對(duì)、寫對(duì)漢字，筆順并不是最重要的。漢字的筆順考查應(yīng)該放在小學(xué)階段。（觀點(diǎn)1分，理由2分，表達(dá)2分。意思對(duì)即可。）18參考立意：

（1）知與行的關(guān)系：知易行難；知難，行亦難；等

（2）善于學(xué)習(xí)成就睿智；善于自控才能強(qiáng)大；學(xué)會(huì)敬重值得敬重（3）淺顯中寓含真理，要足夠重視

參考譯文：

范延光，字子瑰，臨漳人。唐明宗做節(jié)度使時(shí)，將他安排為自己的部下，并不覺得他有奇異之處。明宗攻占鄆州，梁的軍隊(duì)正扼守著楊劉，梁軍的先鋒將康延孝偷偷將降書送給明宗，明宗尋求可以將延孝降書送給莊宗的人，延光就自告奮勇請(qǐng)求前去，于是將延孝的信封成蠟丸揣在懷里，向西去拜見莊宗，把信交給莊宗，并且說(shuō)：“現(xiàn)在延孝雖然有投降的意思，但梁軍把守楊劉的士兵很多，尚不能謀取，不如在馬家口構(gòu)筑堡壘來(lái)與汶陽(yáng)連通。”莊宗認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。營(yíng)壘筑成后，梁派王彥章猛攻新筑的營(yíng)壘。明宗派延光偷偷外出去搬請(qǐng)救兵，夜晚來(lái)到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說(shuō)出實(shí)情。莊宗進(jìn)入汴州時(shí)，獄吏卸去他身上的枷鎖，向他叩拜送他出獄。莊宗見到延光，很高興，授予他檢校工部尚書的官職。

明宗在位時(shí)，他任宣徽南院使。明宗到汴州巡視，走到滎陽(yáng)，朱守殷反叛，延光說(shuō)：“守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對(duì)他的進(jìn)攻就會(huì)使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會(huì)城防堅(jiān)固難以接近。因此，趁著敵人沒有防備，不如急速攻城，我請(qǐng)陛下?lián)茯T兵五百名，疾馳到城下，用神速之兵使他害怕?！庇谑撬黍T兵五百人，從傍晚驅(qū)馬飛奔到半夜，跑了二百里路，與守殷的軍隊(duì)在城下作戰(zhàn)。天快亮?xí)r，明宗也疾馳而來(lái)，汴城內(nèi)軍隊(duì)看到皇帝乘坐的車子，就打開城門，于是延光的軍隊(duì)首先進(jìn)城，仍與敵人展開巷戰(zhàn)，殺死打傷的人很多，守殷被殺，汴州平定。

第二年，延光升任樞密使。明宗問延光戰(zhàn)馬有多少匹，他回答說(shuō)：“騎兵三萬(wàn)五千人?！泵髯谡f(shuō)：“我在軍隊(duì)中四十年，在太原時(shí)，馬匹的數(shù)量不超過七千?，F(xiàn)在有戰(zhàn)馬三萬(wàn)五千匹，卻不能統(tǒng)一天下，我老了，馬匹再多又怎么樣呢？”延光乘機(jī)說(shuō)：“我曾經(jīng)計(jì)算過，一匹馬的耗費(fèi)，可以養(yǎng)活步兵五人。三萬(wàn)五千匹馬的消耗，相當(dāng)于十五萬(wàn)步兵的消耗?！泵髯谂闹笸雀袊@說(shuō)：“使戰(zhàn)馬肥而讓士兵瘦，這是我感到慚愧的！”

這時(shí)，王淑妃執(zhí)掌朝政，遂凝兄弟和淑妃有舊交，正倚仗著淑妃受到恩寵，凡有奏請(qǐng)沒有不聽從的，而大臣們由于淑妃的緣故，多數(shù)不敢與其抗?fàn)帲挥醒庸獬林?zhèn)靜地阻止他們。明宗有病，不能上朝處理政事，京城的百姓，議論紛紛，有關(guān)部門無(wú)法禁止。有人勸延光用嚴(yán)厲的刑法制裁他們，延光說(shuō)：“制止動(dòng)蕩要依靠冷靜，應(yīng)當(dāng)稍微等待一下。”不久，明宗的病好了一點(diǎn)，京師也就安定下來(lái)。這時(shí)，秦王掌握兵權(quán)，非常傲慢，延光擔(dān)心禍及自身，就請(qǐng)免除職務(wù)離去。明宗再三挽留他，延光流下眼淚，明宗沒有辦法，就把他罷免了。不久，秦王起兵反叛被殺，明宗死去，潞王反叛，后唐皇室一片混亂，弘昭、赟都被牽扯到災(zāi)禍中而死掉。末帝再次下詔命延光為樞密使，授以宣武軍節(jié)度使之職。