第一篇：小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見

小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見

高淳縣實(shí)驗小學(xué)李先喜

【摘要】：在各種評價機(jī)制的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育忽視了對學(xué)生德育行為的指導(dǎo)。現(xiàn)代教育認(rèn)為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、全面健康的意識，有利于學(xué)生身心健康?；诖?，班級要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，通過長效教育管理機(jī)制，達(dá)到學(xué)生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的一個重要方面。從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不但體現(xiàn)了小學(xué)生的文明素質(zhì)，而且還影響他們將來的整體素質(zhì)。作為省級實(shí)驗小學(xué)，處在省級文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開學(xué)校與家庭的配合教育。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。那么，怎樣有效地開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，本人結(jié)合平時對班級的衛(wèi)生工作管理談以下幾點(diǎn)體會：

一、強(qiáng)化衛(wèi)生意識，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范

健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證身體健康的基本條件。強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生意識，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范約束時，要對學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，如集體學(xué)習(xí)，社會調(diào)查等等。在班級衛(wèi)生管理上看到教室里有臟物時，我首先彎腰撿起，窗臺上有灰塵時我親自用抹布搽干凈。俗話說身教重于言教，老師無須言語，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

其次通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單且不成熟，卻依然可以意識到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺接受規(guī)范的目的。

平時我特別注重實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。我先從：①穿戴整潔；②經(jīng)常洗澡；③勤剪指甲；④勤洗頭；⑤早晚刷牙漱口；⑥飯前便后洗手；⑦不隨地吐痰；⑧不亂扔果皮紙屑這些小事入手，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條內(nèi)容結(jié)合晨會課，對其內(nèi)容進(jìn)行具體化、系列化，通過晨會課、衛(wèi)生課等予以貫徹實(shí)施，采用每周、每月檢查的制度對照自我提高。

最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動，相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實(shí)處。

二、競選值日班長，爭當(dāng)衛(wèi)生之星

俗話說，榜樣的力量是無窮的。樹立班級衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。在學(xué)生群體中樹立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動、具體、貼切、零距離，更具有激勵性。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動班長值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動班長，競爭上崗。要求勞動班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。堅持一周一小結(jié)，一月一評比，一學(xué)期一總評。小結(jié)時，先讓值日勞動班長根據(jù)自己的工作向全班同學(xué)“述職”，要求簡明扼要，多表揚(yáng)，少批評，然后由班主任在同學(xué)們評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，肯定衛(wèi)生個人和先進(jìn)勞動事跡，給予獎勵。然后運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。

在試行“勞動班長值日制”后，同學(xué)們熱情高漲，干勁十足，暗中競爭，惟恐落后。我們班有個同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而

且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。有一次，放學(xué)后我組織學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地把他的座位清掃的干干凈凈。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。通過“勞動班長值日制”實(shí)驗，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過勞動班長。經(jīng)過努力，五年級時我班獲得衛(wèi)生示范班級稱號，同學(xué)們在濃烈的集體榮譽(yù)意識中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、優(yōu)化班級環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍

良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實(shí)踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級的感染熏陶。因此要重視班級文化建設(shè)，使顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合。

（一）注重創(chuàng)建育人氛圍

在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學(xué)生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺我做主”（學(xué)生作品展），“我們的驕傲”（各類典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學(xué)生組稿并設(shè)計版面的每兩周一期的黑板報??；同時，注重班級人文環(huán)境的建設(shè)，師生之間，生生之間形成良好的人際關(guān)系。

（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)

狠抓班級的“兩個文明”的建設(shè)，健全、完善各項衛(wèi)生制度，落實(shí)班級衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級有專人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。建立長效的管理機(jī)制，使學(xué)生言行、舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。

（三）注意構(gòu)建班級文化，建立長效管理機(jī)制

從班級禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級文化?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”學(xué)生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，整個民族的與時俱進(jìn)對熏陶和感染每個孩子，促使其衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。

四、形成家校合力，講求效率落實(shí)

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣單靠學(xué)校是不行的，他還需要學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學(xué)校的教育效果。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。同時形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，即：學(xué)校—家庭—社會相結(jié)合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)?！?/p>

可以毫不夸張地說，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是新時代教師的重大社會責(zé)任之一。

第二篇：小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見

學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見

保和一中政教處

【摘要】：在各種評價機(jī)制的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育忽視了對學(xué)生德育行為的指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育認(rèn)為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、全面健康的意識，有利于學(xué)生身心健康?；诖?，班級要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，通過長效教育管理機(jī)制，達(dá)到學(xué)生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的一個重要方面。從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不但體現(xiàn)了小學(xué)生的文明素質(zhì)，而且還影響他們將來的整體素質(zhì)。作為省級實(shí)驗小學(xué)，處在省級文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開學(xué)校與家庭的配合教育。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。那么，怎樣有效地開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，本人結(jié)合平時對班級的衛(wèi)生工作管理談以下幾點(diǎn)體會：

一、強(qiáng)化衛(wèi)生意識，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范

健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證身體健康的基本條件。強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生意識，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范約束時，要對學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，如集體學(xué)習(xí)，社會調(diào)查等等。在班級衛(wèi)生管理上看到教室里有臟物時，我首先彎腰撿起，窗臺上有灰塵時我親自用抹布搽干凈。俗話說身教重于言教，老師無須言語，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

其次通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。如我班開展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問題以及他們的看法，雖說他們的想法有些簡單且不成熟，卻依然可以意識到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺接受規(guī)范的目的。

平時我特別注重實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。我先從：①穿戴整潔；②經(jīng)常洗澡；③勤剪指甲；④勤洗頭；⑤早晚刷牙漱口；⑥飯前便后洗手；⑦不隨地吐痰；⑧不亂扔果皮紙屑這些小事入手，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條內(nèi)容結(jié)合晨會課，對其內(nèi)容進(jìn)行具體化、系列化，通過晨會課、衛(wèi)生課等予以貫徹實(shí)施，采用每周、每月檢查的制度對照自我提高。

最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開展衛(wèi)生自查、整改、考核、評比衛(wèi)生之星等活動，相互監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生中產(chǎn)生不良行為要對照校規(guī)、班規(guī)及時矯正，使規(guī)范能落到實(shí)處。

二、競選值日班長，爭當(dāng)衛(wèi)生之星

俗話說，榜樣的力量是無窮的。樹立班級衛(wèi)生典型，是開展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。在學(xué)生群體中樹立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動、具體、貼切、零距離，更具有激勵性。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動班長值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動班長，競爭上崗。要求勞動班長在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。堅持一周一小結(jié)，一月一評比，一學(xué)期一總評。小結(jié)時，先讓值日勞動班長根據(jù)自己的工作向全班同學(xué)“述職”，要求簡明扼要，多表揚(yáng)，少批評，然后由班主任在同學(xué)們評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，肯定衛(wèi)生個人和先進(jìn)勞動事跡，給予獎勵。然后運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。

在試行“勞動班長值日制”后，同學(xué)們熱情高漲，干勁十足，暗中競爭，惟恐落后。我們班有個同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。有一次，放學(xué)后我組織學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地把他的座位清掃的干干凈凈。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。通過“勞動班長值日制”實(shí)驗，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過勞動班長。

經(jīng)過努力，五年級時我班獲得衛(wèi)生示范班級稱號，同學(xué)們在濃烈的集體榮譽(yù)意識中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、優(yōu)化班級環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍

良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實(shí)踐提高，另一方面是靠優(yōu)化環(huán)境和班級的感染熏陶。因此要重視班級文化建設(shè)，使顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合。

（一）注重創(chuàng)建育人氛圍

在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學(xué)生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺我做主”（學(xué)生作品展），“我們的驕傲”（各類典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學(xué)生組稿并設(shè)計版面的每兩周一期的黑板報??；同時，注重班級人文環(huán)境的建設(shè)，師生之間，生生之間形成良好的人際關(guān)系。

（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)

狠抓班級的“兩個文明”的建設(shè)，健全、完善各項衛(wèi)生制度，落實(shí)班級衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級有專人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。建立長效的管理機(jī)制，使學(xué)生言行、舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。

（三）注意構(gòu)建班級文化，建立長效管理機(jī)制

從班級禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動的開展；從大課間興起，到開展體育、文藝競賽等等，無一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級文化?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！睂W(xué)生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，整個民族的與時俱進(jìn)對熏陶和感染每個孩子，促使其衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，無疑是有好處的。

四、形成家校合力，講求效率落實(shí)

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣單靠學(xué)校是不行的，他還需要學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學(xué)校的教育效果。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。同時形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，即：學(xué)?！彝ァ鐣嘟Y(jié)合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)。”

可以毫不夸張地說，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是新時代教師的重大社會責(zé)任之一。

第三篇：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

實(shí)驗中學(xué)高中部養(yǎng)成教育資料之十

衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

有一個整潔的校園，一間潔凈優(yōu)美的教室，一間溫馨干凈的寢室，相信會讓同學(xué)們的生活更舒適，心情更加舒暢，學(xué)習(xí)效率也會更高，但為了創(chuàng)造那樣一個環(huán)境，需要每一位同學(xué)付出努力，常言道“沒有付出就沒有回報”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，雖然大部分同學(xué)的習(xí)慣比較好，（如昨天中午運(yùn)動場），但只要有十分之一的同學(xué)亂丟亂扔，我們就會發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)到處是垃圾。下面我從三個方面來和大家交流。

一、公共衛(wèi)生習(xí)慣

整潔的校園，他所展示的是一個學(xué)校良好的校風(fēng)，我們要搞好學(xué)校的衛(wèi)生，并不是為應(yīng)付上級的檢查，也不是做給別人看，而是要營造一個良好的學(xué)生環(huán)境。

①、亂丟紙團(tuán)、垃圾和從樓上往下倒水（昨天上午自習(xí)前高三84班，倒水9.10棟較多，校外）②、亂丟食品包裝袋，特別是包點(diǎn)房，商店旁和開水房周圍。最后一個就是運(yùn)動場。

③、亂丟粉筆

粉筆是師生之間交流的一個重要工具，在很多地方，如文章、電視、美術(shù)作品中可以看，粉筆他更是老師身份的象征，所以我希望大家拿著粉筆打鬧的時候，要想到，這是一種不尊重老師的行為，我們更應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)地面有粉筆時，要將其拾起，或清掃至垃圾桶，不應(yīng)在我們的腳下受到踩踏和蹂躪，也不應(yīng)該成為我們打鬧的工具。

④、在宿舍內(nèi)往地板上倒水或衣服不擰干就晾在晾衣線上。這導(dǎo)致住下樓的同學(xué)地板和墻壁上漏濕了，柜子漏濕了，床鋪漏濕了，我希望有這種行為的學(xué)生與受害同學(xué)換位思考一下，你就會感覺你的行為對別人的影響有多大，你的行為有多么可恥。

二、清掃衛(wèi)生習(xí)慣

1、常規(guī)清掃

教室、公區(qū)是一日三掃，早自習(xí)前10分鐘（無早操時為早自習(xí)前），午自習(xí)前10分鐘（無午睡為午自習(xí)前），晚自習(xí)前，這三個時間段均需要求將相關(guān)地點(diǎn)徹底清掃干凈，所以勞動任務(wù)必須在指定時間內(nèi)完成，違者作遲到處理（含外出倒垃圾，預(yù)備鈴后除體育班外不允許到垃圾，上期發(fā)生）。

寢室為一日三掃（無午睡為一日兩掃，中午不進(jìn)寢室），分別上第一節(jié)前，上第五節(jié)前，上晚自習(xí)前，請各寢室長要安排和督促各寢室值日生搞好寢室衛(wèi)生，要求要參照寢室衛(wèi)生評比細(xì)則，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是必須用拖把拖地，本期將實(shí)行星級寢室評比制度，對每月優(yōu)寢予以照相出刊表彰。

2、大掃除

一般安排為每周一的第八節(jié)課進(jìn)行全校性大掃除。各班根據(jù)各班的特點(diǎn)安排到位，落實(shí)到人，不允許大掃除時間就自由活動，快上晚自習(xí)隨便搞一下衛(wèi)生應(yīng)付檢查的行為，同時請各班班長，衛(wèi)生副班長和寢管副班長利用時間認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校大掃除對教室、公區(qū)和寢室的要求，并督促本班同學(xué)做好。

3、保潔時間安排

①、在教室內(nèi)唱歌的課間操時間，請安排當(dāng)天清掃教室、走廊、樓梯、廁所及教學(xué)樓前后坪的保潔工作，也要求同學(xué)們將自己課桌一米之內(nèi)的垃圾清掃干凈。

②、眼保健操時間，各班衛(wèi)生副班長安排一到兩名同學(xué)對教室和走廊，特別衛(wèi)生工具擺放點(diǎn)，進(jìn)行衛(wèi)生保潔。

三、注意事項

1、正確使用拖把，要洗干凈，掛好，請公區(qū)是廁所的班級搞衛(wèi)生時將未掛好的拖把掛好，并監(jiān)督哪些同學(xué)將拖把亂放。

2、學(xué)校將準(zhǔn)備十件衛(wèi)生志愿者背心，對于衛(wèi)生習(xí)慣不好的同學(xué)要求穿好衛(wèi)生志愿者背心，停課在校園內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生清掃教育。

3、要將盒飯、方便面帶到就近餐廳或在開水房食用，不帶進(jìn)教學(xué)樓，寢室和運(yùn)動場內(nèi)，每發(fā)現(xiàn)一例扣一分到班。

總之，學(xué)校的制度和處罰都不是目的，目的是讓我們?nèi)w學(xué)生自發(fā)地搞好個人衛(wèi)生，校園衛(wèi)生，營造美好校園環(huán)境。

高中部學(xué)生處

2012-2-19

第四篇：小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、課題的提出:

培根說過一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行?！笔呛昧?xí)慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。在班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。而良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于保持校園良好的衛(wèi)生，同時也體現(xiàn)著一個人的修養(yǎng)。小學(xué)階段是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？這就要求班主任重視養(yǎng)成教育，把它落到實(shí)處。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

由于我們是農(nóng)村小學(xué)，個別家長觀念淡薄、衛(wèi)生意識較差，對子女衛(wèi)生方面的指導(dǎo)比較欠缺。有的家長成天規(guī)范子女讀書、寫字、做作業(yè)；要么撒手不管，任隨子女干什么，也不去引導(dǎo)。比如我班的孫陽同學(xué)，父母在他還沒上學(xué)時就離異了，爸爸另外又組成了一個家庭，有了孩子，媽媽也有了新的的生活，而且經(jīng)常打麻將，他和爺爺奶奶居住，爺爺奶奶是農(nóng)村人，沒有收入，沒有文化，所以他一年也不洗幾回澡，夏天走到他身邊，常會聞到一股異味兒，而學(xué)生并不會自覺去糾正不好的衛(wèi)生習(xí)慣來改善這些不好的狀況。而城市家庭中個別家長缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識主要有三方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，如我班的鄭嘉瑞同學(xué)，爸爸媽媽在賓館上班，他的物品，包括學(xué)習(xí)用品經(jīng)常是賓館的服務(wù)員給他收拾，所以他養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣。每節(jié)課下課老師都提醒準(zhǔn)備下節(jié)課物品，他就像沒聽見一樣，桌上物品總是亂七八糟，上課鈴響才收拾。二是怕孩子不小心磕著或碰著，三,家長怕麻煩，有些家長對我說：有教孩子做事情的那些時間，自己也就替他做好了或者說，他做不好，我不放心。許多事情包括力所能及的事都不用做?；谝陨蠋追N原因，所以我們教師必須承擔(dān)起指導(dǎo)教育的義務(wù)。

三、實(shí)驗步驟

本課題實(shí)驗與研究時間是：2011年3月至2011年6月，分三個階段完成：

第一階段：2011年3月（準(zhǔn)備階段）

——成立課題小組，建立課題檔案，制定研究方案，調(diào)查分析小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀，完成現(xiàn)狀調(diào)查報告。

——對課題進(jìn)行充分論證，完善實(shí)驗方案，搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部研討、學(xué)習(xí)資料，供課題組成員閱讀。

第二階段：2011年4月、5月（實(shí)驗階段）

——開展小學(xué)生“良好衛(wèi)生習(xí)慣”實(shí)踐系列活動，探究培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的途徑與方法。

——通過問卷與訪談，調(diào)查、及時反饋良好衛(wèi)生習(xí)慣的階段性成果與存在問題及努力方向。

——在學(xué)校的教師、學(xué)生及其父母中開展“衛(wèi)生與生活”、“良好衛(wèi)生你我他”為主題的競賽活動，同時舉行“良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”經(jīng)驗交流會，探索良好衛(wèi)生教育養(yǎng)成的經(jīng)驗。

——結(jié)合少先隊主題教育，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

——形成一套具有較強(qiáng)操作性的良好衛(wèi)生習(xí)慣教育方案。

第三階段：2010年6月（總結(jié)階段）

第五篇：小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見

小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育之我見 前幾天，我去學(xué)校圖書室借書，無意間看到一本粉紅色封面的《江西教育》雜志，上面一幅古色古香的水墨畫讓我停下了腳步。我忍不住捧起它，大致瀏覽了一下目錄，馬上被一篇為《小學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育》的題目所吸引。剛好上次教師例會上，校長講到了學(xué)生的文明禮貌問題，要求各班對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，這下我可要好好拜讀一下了。

從中華民族傳統(tǒng)美德入手，用榜樣教育學(xué)生是文明禮貌養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。榜樣的作用無窮大。什么樣的言行舉止是文明禮貌的？中國自古素有“禮儀之邦”的美稱，五千年文明史可以告訴我們答案。遠(yuǎn)學(xué)古人，近學(xué)身邊人。教師可選取具有典型性、示范性、可學(xué)性的人物事例，加上生動活潑的講解，讓學(xué)生坐得住、學(xué)得進(jìn)、聽得懂、記得住。讓孩子知道怎樣做是孝敬父母、尊敬師長、和睦鄰里、友愛同學(xué)，并以身作則示范，建立良好風(fēng)范，讓學(xué)生懂得與人相處如何做，什么才是講仁義、懂禮貌。

運(yùn)用評價手段，激勵學(xué)生上進(jìn)是文明禮貌養(yǎng)成教育的保證。激勵就是根據(jù)人的需要激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。在文明禮貌養(yǎng)成教育中，教師給予的激勵性評價對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著舉足輕重的作用。因此，注重運(yùn)用激勵性的評價語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將收到良好的效果。賞識是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展必不可少的手段，批評更是應(yīng)當(dāng)?shù)?。但賞識和批評的分寸應(yīng)當(dāng)適度，實(shí)事求是，不宜過分夸大，不能單講片面，讓二者統(tǒng)一在文明禮貌教育教學(xué)活動中。

鄧小平同志曾說：“教育要從娃娃抓起”。提高全民族素質(zhì)的道德水準(zhǔn)，需要從小學(xué)生的文明禮儀行為抓起?！昂媳е荆诤聊?；九層之臺，起于累土?！毙W(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育，需要從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起。

孫營鄉(xiāng)共和小學(xué)

2011年12.月15號

高瑞