第一篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

博物館是歷史文化發(fā)展的縮影，它折射了人類社會(huì)發(fā)展的過程，向我們展示了當(dāng)?shù)刎S富的歷史文化。參觀博物館，能使我們更好地了解歷史，學(xué)習(xí)更多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步。

這次參觀博物館，雖然只有短短的三天時(shí)間，但是，我們不僅僅欣賞到了優(yōu)美的文物，還對(duì)杭州和紹興的歷史有了一定的了解，讓我們產(chǎn)生了繼續(xù)去了解去欣賞的興趣。

博物館里的一幕幕，都講述著不同的時(shí)代。時(shí)代在發(fā)展，我們的歷史也在不斷的凝聚，升華。無論是精美的文物，還是殘骸，每一件都在講述著不一樣的精彩歷史。

15號(hào)下午的西溪濕地之行，我們共同探尋了博物館的奧秘。16號(hào)上午的西湖之浙江省博物館一行，我們深入地領(lǐng)悟了浙江省的傳統(tǒng)文化。當(dāng)天下午的靈隱寺之旅，使我們感受了佛教的幽深內(nèi)涵。17號(hào)的紹興魯迅紀(jì)念館之旅，我們觸摸著遺留下的古跡，感受到了魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡奈幕滋N(yùn)。在參觀博物館的時(shí)候，我們充滿了對(duì)自然的新奇與渴望。

三天，或許是顯得倉促了些。炎熱的天氣，我們的熱情也似驕陽，一起嬉笑，共同領(lǐng)略我們悠久的文化。參觀博物館實(shí)踐活動(dòng)給我們提供了與自然接觸的機(jī)會(huì)，使我們能更方便的學(xué)習(xí)自然，學(xué)習(xí)更多從書本上學(xué)不到的知識(shí)。

2011年的這個(gè)盛夏，對(duì)于我來說，不僅是個(gè)青春飛揚(yáng)的季節(jié)，也是一個(gè)經(jīng)歷成長，收獲感悟的過程。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)w隊(duì)員形影不離，同奮斗共進(jìn)退，結(jié)下了深厚的友誼，一點(diǎn)一滴都是美好的回憶。

參加社會(huì)實(shí)踐，就是為了走出去，走進(jìn)社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在實(shí)踐中鍛煉自己，早早地接觸社會(huì)，為將來就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)積累必要的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過這次活動(dòng)，我覺得社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)比較復(fù)雜的活動(dòng)，需要與多方接洽，合作，尤其需要做好計(jì)劃工作。實(shí)踐活動(dòng)的分量很大，我們必須在有限的時(shí)間和財(cái)力不夠等不利情況下，完成資料收集、開展歷史文化了解和宣傳等多項(xiàng)工作。這就要求我們成員之間必須進(jìn)行合理分工，各盡所長，齊心協(xié)力，相互幫助，這樣才能把工作做好，圓滿地完成了任務(wù)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。雪萊說，歷史是時(shí)間寫在人類記憶上的一首回旋詩。這首詩，值得我們慢慢去讀。歷史留下了昨天，它們的明天還需要我們年輕的一代去譜寫。

第二篇：2010暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（共）

XX年暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

在過去的一個(gè)暑假里，我和四十多位同學(xué)一起擔(dān)任了在校的護(hù)校工作。在這里的一個(gè)月的工作中，我更加清醒地認(rèn)識(shí)了自己，也真正意義上得到了鍛煉。

我的工作和居住的地點(diǎn)是第三教學(xué)樓，同在一起的還有另外三位大二的學(xué)長和一位門衛(wèi)王叔叔。我們的工作時(shí)間是全天24小時(shí)，因此兩人一組，輪流上班。我很幸運(yùn)，也許是我們關(guān)照我吧，我是值白班的，不如他們辛苦。值班期間，我一段時(shí)間后巡視整棟樓，奇遇時(shí)間在辦公室。這里白天有值班的老師，我的責(zé)任還有就是提醒他（她）向保衛(wèi)處報(bào)平安，我還會(huì)三天去一趟收發(fā)室，做好辦公室的后勤工作。在這個(gè)暑假期間也有一些學(xué)生和教師家屬到教學(xué)樓來，我們都給予了適當(dāng)?shù)陌才藕拖鄳?yīng)的說明，保證了教學(xué)樓區(qū)的安全。

第一次在外過暑假，感覺并不孤單或思鄉(xiāng)念家。在同學(xué)們及早念著返家與親人團(tuán)聚時(shí)，我就對(duì)這個(gè)暑假做了冷靜的思考。小鳥總有離巢的時(shí)候，已經(jīng)上大學(xué)的我們難道還不應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活？我認(rèn)為早點(diǎn)適應(yīng)會(huì)更好的。相隔半年未見面的同學(xué)或許有太多的話語，然而想到現(xiàn)實(shí)中的我們的差距，未免有些難于啟齒。經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)把贛師當(dāng)作我的新家，我有責(zé)任去熱愛它、親近它。

高中時(shí)代激烈競(jìng)爭的場(chǎng)景至今記憶猶新，但在這里只能到圖書館去，才能感受得到。這并不僅僅因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與我們的理想間存在較大的差距，而且還有我們主觀地放松自己！在上學(xué)期里，我給自己制定了四年的大學(xué)規(guī)劃，我向指導(dǎo)老師說明了，他告訴我得保持高三那種緊張狀態(tài)才能實(shí)現(xiàn)。他給我指導(dǎo)后，我想我應(yīng)該讓我的大學(xué)生活充實(shí)起來。因此這個(gè)寶貴的暑假我也抓得比較緊。專業(yè)知識(shí)和課外閱讀都沒放松。在學(xué)校的有個(gè)月，我結(jié)交了不少朋友，獲得了不少樂趣。其中王叔叔的“做人比啃書更重要”一句話對(duì)我啟發(fā)很大。俗話說：“在家靠父母，在外靠朋友?！睙o論怎樣，我都喜歡對(duì)朋友坦誠，交友的能力在這里也得到了鍛煉。

在一個(gè)月的護(hù)校生活中，校方對(duì)我們關(guān)愛有加。校領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我們的工作地關(guān)心和慰問，并召開全體流校生座談會(huì)，給我們提供各種便利，等等，讓我們感到無比的溫暖，很有家的感覺。

一個(gè)月的暑假護(hù)校生活讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，思索了自我的發(fā)展，這要感謝提供的諸多便利。我將繼續(xù)為既定的目標(biāo)而奮斗，為贛師的美好明天而奮斗。

第三篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2014年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

姓名：*** 學(xué)院：機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院學(xué)號(hào)：2013

為充實(shí)自己的暑假生活和拓展自己的知識(shí)認(rèn)知面，同時(shí)踐行理論與實(shí)踐的培養(yǎng)方式，我參加了學(xué)院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。盡管我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，我還是想通過這次社會(huì)實(shí)踐增加自己的閱歷與豐富自己的見識(shí)；同時(shí)也想通過這次社會(huì)暑假實(shí)踐活動(dòng)了解企業(yè)的用人需要等，為自己以后的人生道路添磚加瓦。

這次暑假實(shí)踐活動(dòng)走訪的對(duì)象是宜昌最大的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)型物流園—三峽物流園。此次活動(dòng)的目的是了解三峽物流園的運(yùn)營狀況、功能等一系列關(guān)于三峽物流園的信息，同時(shí)結(jié)合物流園的實(shí)際情況與工業(yè)工程方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)討論研究（主要側(cè)重于物流運(yùn)營管理方面的知識(shí)）。

三峽物流園湖北稻花香集團(tuán)打造的集生活品展示交易、倉儲(chǔ)、冷鏈、配送、電子商務(wù)、快捷酒店、辦公住宿、餐飲娛樂等一體的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)性物流園，其中農(nóng)貿(mào)城、冷鏈配送、物流信息是物流園的主要功能。三峽物流園農(nóng)貿(mào)城共計(jì)2800間展銷店鋪，涵蓋蔬菜、水果、干調(diào)、日雜、百貨、副食、糧油、凍品、水產(chǎn)等諸多品類，實(shí)現(xiàn)生活品批發(fā)一站買齊。現(xiàn)擁有1000余個(gè)實(shí)力商戶，數(shù)千主力品牌，萬余種商品。由3.8公里的高架橋?qū)⑸舷聝蓪尤跒橐惑w,其基礎(chǔ)設(shè)施完善，綜合配套成熟，規(guī)劃先進(jìn)，目前是鄂西渝東最大的全天候一站式生活品采購中心。就目前建成和運(yùn)營的區(qū)域來看，物流園的農(nóng)貿(mào)集散和冷鏈配送是當(dāng)前營運(yùn)的主要模塊。

活動(dòng)期間，通過對(duì)物流園區(qū)的實(shí)地考察，同時(shí)與園區(qū)內(nèi)店主的交流溝通，了解到園區(qū)內(nèi)水果、干調(diào)、百貨、日雜等方面的商品目前在園區(qū)內(nèi)還未實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的營運(yùn)，其主要原因是交通便捷與宜昌本地大型批發(fā)市場(chǎng)競(jìng)爭等因素。

通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加了我的社會(huì)閱歷與對(duì)物流專業(yè)的認(rèn)識(shí)，這比我自己之前了解到的物流信息，以及物流的定義完全不一樣。讓我對(duì)物流行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不管是從傳統(tǒng)物流還是到現(xiàn)代物流；同時(shí)物流行業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)逐步發(fā)生變革，從以前的直接貨運(yùn)到現(xiàn)在的物流平臺(tái)，首先在規(guī)模和性質(zhì)上就發(fā)生了很大變化，通過網(wǎng)絡(luò)電商平臺(tái)的加入，物流實(shí)現(xiàn)了快速便捷的發(fā)展；另外從物流本身而言，三峽物流園的功能也多方面的，它涵蓋了第三、四方物流的功能。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我更加明白了科學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這就像以前的“游學(xué)”一樣，利用假期實(shí)踐做更多的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，用書本的知識(shí)去解決和分析這些問題，與實(shí)際結(jié)合更加深刻的理解課本的知識(shí)。同時(shí)非常感謝學(xué)院能夠提供暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，這大大豐富了我的假期生活。

時(shí)間：2014-08-25

第四篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

2013暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

今年我進(jìn)行暑假社會(huì)實(shí)踐的地方是湖南省常寧市宜潭鄉(xiāng)上洞村，實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀，實(shí)踐時(shí)間總共10天。下面是我的實(shí)踐總結(jié)。

十天里我共走訪了上洞村的3個(gè)村民小組的26個(gè)留守兒童家庭，主要調(diào)查形式是與留守兒童極其監(jiān)護(hù)人訪談、觀察留守兒童的日常生活。雖然我也是在農(nóng)村長大，但這次實(shí)踐的結(jié)果很讓我觸目驚心。以下是我發(fā)現(xiàn)留守兒童身上存在的一些問題。

1親情缺失，身心健康令人擔(dān)憂。很多父母只有過年才回家一次，甚至極少數(shù)父母兩三年回一次家。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。一個(gè)初二女孩告訴我，她爸媽出去打工兩年了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)有了好轉(zhuǎn)，但在精神方便自己依然是貧窮的。

2監(jiān)護(hù)不力，人身安全得不到保障。留守兒童大多數(shù)是由爺爺奶奶或外公外婆擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，他們年紀(jì)已大，精力有限。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。從訪談中得知，有的兒童由于沒有得到有效監(jiān)護(hù)而上當(dāng)受騙甚至被拐賣，還有孩子去了危險(xiǎn)的地方疏忽大意而喪失生命，比如有孩子私自去河里洗澡溺水而死。

3學(xué)生成績不好，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，他們學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，只有極少的留守兒童能表現(xiàn)比較好。老師也很少找他們談話。由于學(xué)習(xí)上無人過問，許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的孩子小學(xué)成績相當(dāng)好，初中卻一直下降，我調(diào)查的10個(gè)初中生中只有3人有升學(xué)的想法，期中2人擔(dān)心自己考不上高中.4孩子志向不明確。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己對(duì)孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛的方式,在兒童的心里逐漸形成了“金錢萬

能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們往往容易跟風(fēng)。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的價(jià)值取向和人生取向。由于缺乏引導(dǎo)，很多留守兒童都沒有人生理想，我走訪的家庭中只有5個(gè)孩子能馬上說出自己的理想，一個(gè)小女孩說她以后想當(dāng)一名幼師，一個(gè)上初中的男孩說他想一家網(wǎng)吧的老板，另一個(gè)上初中的男孩說他的理想是去城市生活，還有兩個(gè)女孩說她們的理想是當(dāng)醫(yī)生。跟多的孩子不知道自己的理想是什么，他們告訴我從來沒有想過這個(gè)問題。

5缺少家庭教育，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村留守兒童由于缺乏家庭教育，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們?cè)缟舷胧裁磿r(shí)候起床就什么時(shí)候起床，晚上看電視或打游戲很晚才睡，他們不講究個(gè)人衛(wèi)生，有的早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會(huì)上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的有，偷盜的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，而留守家庭一般都卻無法給予正確的引導(dǎo)和教育，從而導(dǎo)致留守兒童極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

留守兒童的生活現(xiàn)在確實(shí)讓人擔(dān)憂。對(duì)現(xiàn)狀的分析。

第一，從家庭角度來說，首先是父母的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)，他們認(rèn)為出去打工也可掙大錢。尤其在國家出臺(tái)大中專院校畢業(yè)生不再統(tǒng)包分配政策后，有的大學(xué)生工資還沒有農(nóng)民工高，許多家長更是認(rèn)為上大學(xué)沒有意義，與其畢業(yè)待業(yè)，還不如趁早出去掙錢，這在無形中助長了孩子的拜金主義思想和讀書無用論。可現(xiàn)實(shí)并非如此，金錢買不來親情和對(duì)孩子的良好教育。因缺失父母關(guān)愛而造成的孩子心理人格問題，無疑會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)與生活。其次是隔代監(jiān)管不利于孩子的成長。代際監(jiān)護(hù)自身有許多缺陷：監(jiān)護(hù)人能力不夠，老一代人文化程度普遍較低，老人思想觀念落后，與孩子存在代溝，無法對(duì)孩子進(jìn)行心理與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；監(jiān)護(hù)人精力不夠，老年人體力不支，有的老人本身需要人照顧，致使孩子始終處于被忽視的地位；監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠，以為只要讓孩子吃好穿好就行，重養(yǎng)輕教；監(jiān)護(hù)人教育偏頗，溺愛孩子，不用科學(xué)方法教育孩子，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們，往往事與愿違。家長應(yīng)多與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

第二，從學(xué)校角度來說。首先，學(xué)校對(duì)留守兒童的教育不夠到位，缺乏有組織有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、安全教育及生存教育。教師把精力放到了一般孩子身上，沒有對(duì)這群心理特殊的孩子因人施教，循循善誘，沒有給予他們關(guān)愛，而過多考慮的是升學(xué)率和學(xué)習(xí)成績，對(duì)這些不“出彩”的學(xué)生，教育方式過于簡單。其次，學(xué)校設(shè)置的課程與留守孩子不匹配。一些學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程，有的雖開設(shè)了課程，卻流于形式，沒有專職的心理教師。再次，學(xué)校和家庭聯(lián)系脫節(jié)，教師與家長難有有效的方式溝通，家長不能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，家長應(yīng)積極與老師取得聯(lián)系。

第三，從社會(huì)角度來說。各級(jí)政府對(duì)留守兒童的重視不夠，雖然有的地方積極組織勞務(wù)輸出，但對(duì)外出務(wù)工人員子女的教育問題卻沒能真正搞好。當(dāng)今的許多社會(huì)環(huán)境，如游戲廳、網(wǎng)吧等對(duì)自制力較差的兒童存在的極大的吸引力，很容易使他們誤入歧途。政府應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，專門針對(duì)考不上高中的廣大中學(xué)生作為培訓(xùn)對(duì)象，他們接受更多的教育，學(xué)習(xí)一技之長。這類專業(yè)技術(shù)人員在以后進(jìn)城務(wù)工比別人有更多機(jī)會(huì)。留守兒童教育是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，須全方位綜合治理，家庭、學(xué)校、社會(huì)的互聯(lián)教育機(jī)制十分重要，不能各自為戰(zhàn)，互不通氣。

第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

在這個(gè)暑期中,我跟隨小隊(duì)一起進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容主要是調(diào)查南京老年人的幸福度，通過參加這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，我受益良多，不僅加深了自己對(duì)環(huán)保袋等環(huán)保問題的了解和認(rèn)識(shí)，還在實(shí)踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會(huì)，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞宣傳和推廣環(huán)保袋來展開，同時(shí)結(jié)合了法制教育的主題，使得我們的一次實(shí)踐，獲得了雙重的效果。在實(shí)踐中，我積極地搜集有關(guān)環(huán)保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認(rèn)識(shí)到了限制使用塑料袋，推廣使用環(huán)保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質(zhì)，其給環(huán)境帶來的破壞性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺(tái)，這種濫用任用塑料袋的形勢(shì)就會(huì)繼續(xù)肆意地發(fā)展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應(yīng)限塑令的推行而應(yīng)運(yùn)而生地環(huán)保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關(guān)心的話題。我們圍繞這一話題，在社區(qū)的居民中開展了廣泛的調(diào)查并從中得出了較為科學(xué)的結(jié)論，了解了民眾對(duì)于環(huán)保袋的需求和認(rèn)識(shí)。我們還對(duì)市場(chǎng)上銷售的環(huán)保袋進(jìn)行了一系列針對(duì)性的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場(chǎng)上環(huán)保袋品種繁多，質(zhì)量魚龍混雜，急需有國家出臺(tái)一系列的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)來規(guī)范環(huán)保袋的市場(chǎng)。為了更好地宣傳和推廣使用環(huán)保袋，我們組織了手繪環(huán)保袋的活動(dòng)，由小學(xué)生，中學(xué)生和大學(xué)生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學(xué)們自己創(chuàng)意的新型環(huán)保袋?；顒?dòng)后，我們又在超市門前組織了免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的活動(dòng)，活動(dòng)受到了廣大消費(fèi)者的熱情，通過發(fā)放同學(xué)們自己親手繪制的環(huán)保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環(huán)保袋購物的理念，還通過環(huán)保袋上普法和法制教育的表現(xiàn)主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會(huì)實(shí)踐給我?guī)淼囊嫣庍€遠(yuǎn)非如此。通過參加這樣的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法，例如針對(duì)社區(qū)居民的問卷調(diào)查，我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會(huì)有效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對(duì)性和高效性。在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和向被調(diào)查者免費(fèi)發(fā)放宣傳單的過程中，我積累了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使我在社會(huì)中接觸各類人群時(shí)有了更靈活的應(yīng)對(duì)手段，使我學(xué)會(huì)了去與人接觸認(rèn)識(shí)，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。社會(huì)實(shí)踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對(duì)于我們來說，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我，不論獲獎(jiǎng)與否，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也幫助社會(huì)了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧。