第一篇：23絞刑架下的報(bào)告

北師大版八年級(jí)下冊(cè)語文教案總第23課時(shí)絞刑架下的報(bào)告

第三課時(shí)

? 教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入：

上節(jié)課我們了解了一個(gè)革命者面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打的心理狀態(tài)和他整個(gè)的“心”。這節(jié)課我們用比較的方法來進(jìn)一步把握人物形象和文章的語言風(fēng)格。

二、課堂研討：

1．教師引導(dǎo)學(xué)生比較思考：對(duì)盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個(gè)？為什么？

明確：兩人各有特點(diǎn)，同是革命者，盧森堡更多的是女性的細(xì)膩和女性的愛，但也不乏堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的性格，從而征服了讀者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己為人的關(guān)愛，面對(duì)死亡，無所畏懼。他的冷峻和清醒，更多給人以大無畏的革命英雄主義的形象。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩文的語言風(fēng)格。

（1）我們先回顧《獄中書簡(jiǎn)》一文中有關(guān)景物的描寫?？梢钥闯霰R森堡的文章，滿了豐富的形容和渲染，可以說是文采風(fēng)流，激情洋溢，夸張鋪飾，哪怕是非常不起眼的植物或者動(dòng)物的生命現(xiàn)象，都要贊嘆一番，激動(dòng)一番，形容詞語紛至沓來，滔滔不絕；描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)，以情景動(dòng)人。

（2）《絞刑架下的報(bào)告》一文的幾個(gè)句子（請(qǐng)學(xué)生在文中劃出）：

“這一拳幾乎要了我的命”“接著就是第二拳，第三拳?！薄拔以缇土系搅诉@一手。”

“坐好，不然我就要開槍了！”“你開槍吧！”“代替槍彈的是拳打腳踢?！薄耙还髯哟蛳聛?。兩棍子。三棍子?！薄拔腋械搅颂弁础Ｎ逑?，六下，七下，現(xiàn)在仿佛棍子直打進(jìn)了腦髓?！薄艾F(xiàn)在我又能夠比較安靜地計(jì)算抽打的次數(shù)了。我惟一感覺得到的疼痛，是從那咬爛了的嘴唇上來的?！?/p>

3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確：所有這些形容痛苦的詞語都是十分簡(jiǎn)短的，只有一個(gè)細(xì)節(jié)（咬爛了的嘴唇），是從效果上暗示了毆打之慘烈。從這樣的語言中，我們感到了作者追求的不但是對(duì)疼痛感的克制，而且是精神的優(yōu)越。生死置之度外，就無所畏懼了。文中反復(fù)提起“死神卻遲遲不來”，“可是我還沒有死去”，都集中到一點(diǎn)：視死如歸，在死神面前，不但毫無畏懼，而且心情平靜。伏契克所經(jīng)受的空前慘烈的拷打，生命備受摧殘，忍受非人的痛苦，如果要形容、渲染一番的話，絕非難事。但伏契克始終行文簡(jiǎn)潔，干脆利落（除了個(gè)別例外），給人以拒絕形容的感覺。這就不僅僅是文風(fēng)的表現(xiàn)，而是一種精神狀態(tài)的強(qiáng)調(diào)。那就是面對(duì)死亡和嚴(yán)刑，毫不在乎；即使軀體殘損，在死亡的邊緣之時(shí)，也是無動(dòng)于衷，寧靜致遠(yuǎn)。

可見：《絞刑架下的報(bào)告》一文則敘事簡(jiǎn)潔明快，干凈利落，語言冷峻而不乏幽默，以形象感人。

三、課堂小結(jié)：

要點(diǎn)：從插敘、開頭與結(jié)尾、大無畏的革命英雄主義的形象和語言風(fēng)格四方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

? 教學(xué)反思

張林一中甘朝勤

第二篇：2絞刑架下的報(bào)告

絞刑架下的報(bào)告

課前預(yù)習(xí)

一走近作者

伏契克(1903-1943)，（國籍）作家。革命的鼓舞下投入革命活動(dòng)，18歲加入捷克共產(chǎn)黨，1942年，伏契克被捕。他在秘密警察監(jiān)獄里備受折磨，堅(jiān)貞不屈。因得到監(jiān)獄看守人的幫助，他用鉛筆頭在碎紙片上寫成了長(zhǎng)篇特寫《》，于1943年9月慘遭殺害。

二、追溯背景

《絞刑架下的報(bào)告》是伏契克用鮮血凝成的一部壯麗詩篇。他從被捕的那天起，就受到極殘酷的拷問，出于死亡的邊緣，但他卻以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，忍受著難以想象的折磨，逃過了死亡，并用筆作刀槍，在獄中堅(jiān)持寫作。

伏契克在報(bào)告中滿懷著對(duì)“獄中集體”的熱愛和感激之情，寫“獄中集體”兄弟般的友愛，寫出了這個(gè)集體里眾多英雄人物的真實(shí)特征，塑造了一個(gè)個(gè)光輝形象，同時(shí)痛斥了那些出賣靈魂的叛徒。

《絞刑架下的報(bào)告》不僅是捷克無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)中的經(jīng)典著作，也是全世界人民共同的精神財(cái)富。

三、字詞積累

1．讀準(zhǔn)字音

酣睡（）恪守()一綹()一跛腳()瀕臨()攙扶()踹開()斟茶()

2．辨清字形

bīn（）臨腦suǐ（）pín（）率suí（）朝bǒ()腳bèi()捕

3．理解詞義

恪守流連瀕臨隱蔽

＿＿：嚴(yán)格遵守。

＿＿：緊接；臨近。

＿＿：留戀不止，舍不得離去。

＿＿：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。

合作探究

四、初步感知

1．本文的題目是“報(bào)告”，作者給我們報(bào)告了什么？

2．課文所寫事情發(fā)生的時(shí)間從＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿，只有一天，作者經(jīng)歷了哪些事情？

3．你認(rèn)為伏契克是一個(gè)怎樣的人？

五、文本探究

1．審訊伏契克的黨衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員為什么說“你沒有心”？伏契克的固答“呵！我有心的”有什么含義？

第三篇：《絞刑架下的報(bào)告》讀后感

《絞刑架下的報(bào)告》讀后感

如果你失去自由備受折磨，是否還能擁有樂觀豁達(dá)的心境？如果你身處敵營危機(jī)四伏，是否還能堅(jiān)持不懈地斗爭(zhēng)？如果你斗爭(zhēng)失利生命將息，是否還能滿懷希望堅(jiān)守信仰？這一切，在捷克民族英雄尤利烏斯·伏契克在法西斯獄中秘密寫下的《絞刑架下的報(bào)告》一書中都可以找到答案。

這是一部關(guān)于理想與奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)與力量、忠貞與叛變、毀滅與希望的感言，在死亡的陰影下傳遞著不屈的強(qiáng)音和真摯的感情，用清新明快、親切自然的文字忠實(shí)記錄了一位位樸實(shí)無華的平民英雄，閃爍著理想的光芒，但并不令人覺得遼遠(yuǎn)，就像朋友娓娓道來，很容易觸動(dòng)人們的心靈。

我一直認(rèn)為，真正的英雄應(yīng)該既有對(duì)國家人民的大義，又有對(duì)親人朋友的深情，只有前者，難免空洞；只有后者，不夠大氣；二者兼具，才是有血有肉的真實(shí)豐滿的英雄，而伏契克就是一個(gè)極好的詮釋。

他是一位忠貞不渝的戰(zhàn)士，在納粹德國鐵蹄下領(lǐng)導(dǎo)地下工作，在龐克拉茨監(jiān)獄中“大膽而狡黠”地斗爭(zhēng)，在陰冷昏暗的牢房里留下了寶貴的歷史見證，在法西斯法庭上怒斥顛倒黑白的劊子手，他深知“一旦落到蓋世太保手里，就不會(huì)再有生還的希望”，但憑著對(duì)最終勝利“堅(jiān)定不移的預(yù)見”，任敵人軟硬兼施、威逼利誘，也沒有一絲一毫的動(dòng)搖，還領(lǐng)導(dǎo)獄中集體不屈不撓地斗爭(zhēng)，用鮮血和生命為我們展現(xiàn)了一個(gè)忠于理想堅(jiān)持斗爭(zhēng)的英雄形象。

他也是一位開朗樂觀的平凡人?！拔覀?yōu)闅g樂而生，為歡樂而戰(zhàn)斗，我們也將為歡樂而死。因此，永遠(yuǎn)也不要讓悲哀同我們的名字聯(lián)系在一起。”他熱愛生活，積極工作，也期盼與妻子“在閃耀著自由和創(chuàng)造的美好生活里又重逢”，也希望用自己的勞動(dòng)所得“保障父母度過美好的晚年”，“還想過自由人的生活，還想多多地工作，多多地愛，多多地歌唱和遨游世界”；只是，他的愛更為廣博理智，更為崇高圣潔，“我愛生活，為了它的美好，我投入了戰(zhàn)斗。”“我常常在想，做最后的一名士兵，在戰(zhàn)爭(zhēng)的最后一秒鐘里，被最后的一粒子彈射入他的胸膛，這該是多么懊喪的事??！但總得有人當(dāng)這最后一個(gè)呀。假如我能知道，那最后的一個(gè)就是我的話，我情愿馬上就去赴死?！边@就是他的情懷！熱愛生活，珍視生命，卻不沉溺于享受生活，不以放棄原則來換取生命，當(dāng)個(gè)人幸福與國家利益不可兼得時(shí)，毅然舍生取義，不惜犧牲個(gè)人的一切。

“每一個(gè)忠實(shí)于未來，為了美好的未來而犧牲的人都是一座石質(zhì)的雕像?！狈蹩藞?jiān)強(qiáng)樂觀真誠平實(shí)的形象已在我心中化為一座不朽的雕像，從他的書中，我知道了生命的意義；從他的身上，我領(lǐng)略到人格的魅力，我想，如果你認(rèn)真閱讀過他的作品，用心體悟過他的情懷，你也一定會(huì)受到感染，會(huì)明白生命的意義。

第四篇：《絞刑架下的報(bào)告》的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

一、從伏契克和他戰(zhàn)友的堅(jiān)貞不屈的崇高品德和高昂的革命樂觀主義精神中受到教育與感染。

二、學(xué)習(xí)通過具體事跡刻畫人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法，領(lǐng)會(huì)含蓄地表達(dá)思想感情的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩教時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、介紹作者與作品，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

出示《絞刑架下的報(bào)告》。

這是一本著名的報(bào)告文學(xué)作品，又被譯名為《絞索套著脖子時(shí)的報(bào)告》。作者是尤利烏斯·伏契克，捷克斯洛伐克的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名的反法西斯戰(zhàn)士和作家。

請(qǐng)同學(xué)朗讀注釋①。

1942年4月24日，由于叛徒的出賣，他不幸被捕，囚禁于龐克拉茨監(jiān)獄。在牢獄中他身受酷刑，剛毅不屈，英勇地進(jìn)行斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的大無畏的革命精神。《絞刑架下的報(bào)告》不是一般的報(bào)告文學(xué)作品，它是在身受摧殘，又被嚴(yán)密監(jiān)視的極端艱難的情況下，從“死神那里竊取的時(shí)間里”，用生命寫成的壯麗的英雄詩篇。這部作品共約七萬字，分八章。開頭三章——“二十四小時(shí)”、“臨死的痛苦”(又譯“彌留”)、“二六七號(hào)牢房”，記敘被捕時(shí)的情形和最初一個(gè)時(shí)期的獄中生活。

伏契克于1943年9月8日英勇就義。烈士的英雄形象已經(jīng)超越捷克的國界，活在世界革命人民的心中。讓我們懷著對(duì)英雄的崇敬與緬懷，學(xué)習(xí)該文，從中獲取豐富的營養(yǎng)。

二、閱讀全文，初步掌握要點(diǎn)。

“二六七號(hào)牢房”是《絞刑架下的報(bào)告》一書中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇戰(zhàn)斗的真實(shí)寫照。先明確：

I.全文三個(gè)部分圍繞著一個(gè)中心寫。圍繞著一個(gè)什么中心呢?

揭露德國法西斯的兇狠殘暴和色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，歌頌捷克愛國者堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇無畏的革命精神，堅(jiān)信法西斯必?cái)。菘怂孤宸タ巳嗣癖貏佟?/p>

2.在捷克英雄群象中著重寫了哪些人?

卡瑞爾，“老爸爸”——約瑟夫·貝舍克，與牢房中的愛國志士組成的戰(zhàn)斗集體。

3.三個(gè)部分各寫了什么內(nèi)容?概括說明。

第一部分著重描繪愛國工人卡瑞爾·馬里茨的光輝形象，揭露法西斯監(jiān)獄的黑暗和殘暴。

第二部分著重描繪老愛國志士約瑟夫·貝舍克的英雄形象，贊美愛國者之間深厚的戰(zhàn)斗情誼。

第三部分?jǐn)⑹鲎约阂詫?duì)敵頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的實(shí)際行動(dòng)鼓舞難友和同志，顯示堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)意志和革命樂觀主義精神。

三、分段推敲，理解重點(diǎn)語句的深刻含義。

1.第一部分：

(1)牢房?jī)?nèi)惡劣的生活環(huán)境。

“從門到窗子是七步，從窗子到門是七步?！保白哌^去是七步，走過來是七步?！保斑@個(gè)，我很熟悉。”，“是的，這一切，我很熟悉?！薄胀ǖ恼Z言，不普通的內(nèi)容。揭示牢房的簡(jiǎn)陋、狹小;揭露捷克內(nèi)外反動(dòng)派是一丘之貉，都是迫害革命者的劊子手;表達(dá)作者身陷囹固，渴望自由的感情和勇于獻(xiàn)身的信念。

(2)牢房生活。

讀第1節(jié)到第4節(jié)、第12節(jié)。

牢房是人間地獄，對(duì)革命者嚴(yán)密監(jiān)視，精神上折磨，生活上虐待，拷打?qū)弳枺安皇潜砺陡星榈牡胤健?。作者揭露法西斯匪徒的兇殘本質(zhì)，對(duì)那些披著人皮的野獸進(jìn)行控訴與鞭韃。

“趴”、“轉(zhuǎn)動(dòng)”、“舉起”、“支著”、“翻過身來”等詞句深刻地揭露法西斯匪徒摧殘革命者的血腥罪行。

(3)卡瑞爾的形象。

“這是我的義務(wù)”，“我只能這樣做”。這些看來平常的話飽含著他高度的思想覺悟和獻(xiàn)身革命的精神。他愛妻子和孩子，然而酷愛自由勝于酷愛親人，為了祖國解放事業(yè)，他離妻別子，獻(xiàn)身革命。

對(duì)作者是戰(zhàn)友情深，為了拯救戰(zhàn)友的生命，他不得不借助外力進(jìn)行強(qiáng)制?！懊钏谖宸昼娭畠?nèi)準(zhǔn)備出發(fā)，……或者到絞刑架下去了結(jié)他的生命”，他“跪在我的床邊，雙手捧著我的頭，吻我”，是那樣的從容不迫，視死如歸。愛祖國，愛人民?？ㄈ馉栠@個(gè)愛國者的形象，是捷克工人階級(jí)優(yōu)秀代表的高大形象。

2.第二部分：

(1)“牢房里就剩下我們兩個(gè)”一句在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系上下文。

(2)“……從兩個(gè)換成三個(gè)，又從三個(gè)換成兩個(gè)，然后又是三個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，兩個(gè)，新的囚犯來了又去了”，語言含蓄，感情深沉，既是對(duì)離去的同志無限懷念，對(duì)失去的戰(zhàn)友無比悲痛，又是對(duì)滅絕人性、雙手沾滿革命者鮮血的法西斯侵略者憤怒的控訴。

(3)“老爸爸”的感人形象。

表情朗讀第19節(jié)至第22節(jié)。

血肉凝成的友情：“引號(hào)”不存在了;“變成真正的父子”，“習(xí)慣”、“字眼”、“腔調(diào)”都“摻合起來了”，四個(gè)“哪些”的語句都表明了這一點(diǎn)。文筆純熟，感情深沉。

作者用極其樸素的語言敘述“老爸爸”對(duì)自己無微不至的關(guān)心和照料，由衷地贊美約瑟夫這位老愛國志士的高尚品格和無私無畏的精神?！耙恍《潆r菊和一根青草”，這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)，給死氣沉沉的牢房帶來生的氣息。

“老爸爸”的高尚品質(zhì)，堅(jiān)定、無畏、樂觀的形象與卡瑞爾一樣，是通過一件件具體的事實(shí)加以表現(xiàn)和刻畫的。

3.第三部分：

這部分是重點(diǎn)。以側(cè)面描敘的方法寫虎穴中斗頑敵的情況。

(1)深刻的揭露。

讀第26節(jié)。體會(huì)：敵人慘無人道地提審“不能移動(dòng)”的囚犯，還要用載重五噸的大卡車，還要“握”槍“監(jiān)視”，“怕我逃走”。作者用幽默辛辣的筆調(diào)入木三分地揭露敵人色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，表露了對(duì)張牙舞爪敵人的極端蔑視。

(2)貼心的關(guān)懷。

“要拿穩(wěn)啊?！薄笆掷镆梅€(wěn)，心里也要拿穩(wěn)。”“從敲打厚墻的聲音里，從管分飯的人送飯時(shí)候的眼光里，我體會(huì)出他們是在向我祝賀?！薄獞?zhàn)友貼心的關(guān)懷，是對(duì)作者巨大的鼓舞。戰(zhàn)斗，血的戰(zhàn)斗，為了民族的解放，不是孤軍作戰(zhàn)，并肩前進(jìn)的，隨在身后的有無數(shù)戰(zhàn)友，這就是革命的希望所在。

(3)由衷的歌唱。

“二六七號(hào)牢房在歌唱。我一生都在歌唱?！?/p>

“只要不滅亡，還要這樣歌唱下去?！?/p>

“沒有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣?！?/p>

革命者的生活里充滿了戰(zhàn)斗，充滿了歌唱。這種歌唱，是英勇戰(zhàn)斗的伴奏，是革命樂觀主義情懷的抒發(fā)，是對(duì)勝利到來的向往。

伏契克的一生是歌唱的一生，燃燒的一生，他堅(jiān)信太陽“一定要繼續(xù)照耀下去”，“人們一定會(huì)在他那溫暖的光輝里生活下去。”偉大的革命理想，堅(jiān)如磐石般的革命信念支持與鼓舞他奮勇戰(zhàn)斗，經(jīng)受住難以忍受的肉體摧殘與精神折磨，成為捷克人民的驕傲，雖死猶生的偉大戰(zhàn)士。

偉大理想，堅(jiān)強(qiáng)意志在戰(zhàn)爭(zhēng)年代十分可貴，在建設(shè)年代同樣重要。

第五篇：讀《絞刑架下的報(bào)告》有感

讀《絞刑架下的報(bào)告》有感

原創(chuàng)：潤(rùn)山

我們這一代人從小在課堂上就是讀著《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《卓雅與舒拉的故事》以及《絞刑架下的報(bào)告》等紅色書籍成長(zhǎng)的。“愛國愛家”是我家訓(xùn)中的一條。

70多年前伏契克為祖國人民的解放和幸福，為全世界和平安康而英勇獻(xiàn)身了，直到今天世界上所有為實(shí)現(xiàn)自由美好的人類社會(huì)而進(jìn)行著不懈斗爭(zhēng)的人們都感到伏契克仍然活在他們中間，仍然是戰(zhàn)斗著的人們中的一員。

在當(dāng)前這個(gè)遺忘英雄、功利至上的時(shí)代，《伏契克之友》公眾號(hào)請(qǐng)我談?wù)劷菘朔捶ㄎ魉箲?zhàn)士伏契克在獄中書寫的、影響了幾代中國人的不朽巨著——《絞刑架下報(bào)告》一書的讀后感，我心中非常激動(dòng)。

我上小學(xué)啟蒙的成老師，初中的李希白等老師，他們?cè)谡n堂上為我們講述很多革命烈士的英雄事跡，培育了我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼选！督g刑架下的報(bào)告報(bào)》這本書深刻地揭示了人類的偉大和渺小，形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比讓我們崇敬那些英雄們，也憎恨那些小人敗類。

一代英雄慘遭殺害但他們是一座座高大雄偉的雕像，聳立在大地上，鮮花環(huán)繞，陽光沐浴，人們把最崇敬的感情獻(xiàn)上，一伙鬼魅魍魎，蠅營狗茍且雖生如死，都是些朽木雕成的木偶，人們投之以冷眼蔑視與嘲笑。

看過這本書后，給我感觸很大，它深刻揭示了偉大與犧牲的真切含義，這是無法正確的用語言來描述與形容的，只有深處那個(gè)硝煙彌漫戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代才能感受到的，我只能說偉大是殘酷的，犧牲是壯烈的，偉大的犧牲又常會(huì)不被人理解，因?yàn)樵谀莻€(gè)特殊年代只有戰(zhàn)友們會(huì)在心中記住，烈士家屬們會(huì)懷念親人。

英雄的英勇在困難情況下最能體現(xiàn)，而捷克的這位伏契克竟然堅(jiān)持著在困難的環(huán)境下用監(jiān)獄長(zhǎng)偷遞的小紙片，頑強(qiáng)的完成了作品，記錄下了一段鮮為人知的歷史，揭露法西斯的罪惡行徑，頌揚(yáng)了為人類正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身的反法西斯戰(zhàn)士。

《絞刑架下的報(bào)告》是革命戰(zhàn)士不朽的箴言，《絞刑架下的報(bào)告》是世界人民的精神財(cái)富，《絞刑架下的報(bào)告》是光明樂章的前奏，讓我們銘記伏契克堅(jiān)貞不屈，讓我們銘記《絞刑架下的報(bào)告》不朽偉大，讓我們銘記今天和諧美好的生活來之不易，讓我們銘記黑暗一定會(huì)存在光明，光明一定能夠戰(zhàn)勝黑暗這一真理。

“我為歡樂而生，我為歡樂而死”這句話是伏契克樂觀向上的精神表現(xiàn)，也是伏契克一生的自述，它將激勵(lì)著我們勇敢樂觀地面對(duì)每一天。