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      2014年三年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第六課填空題(推薦閱讀)

      時(shí)間:2019-05-13 10:44:46下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2014年三年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第六課填空題》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2014年三年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第六課填空題》。

      第一篇:2014年三年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第六課填空題

      2014年三年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第六課填空題

      1.地圖就是。合作。

      2我以為畫一幅地圖是的,根本不是小學(xué)生可以做到的。通過這一段時(shí)間的,我明白了,只要掌握了,同學(xué)們,就一定能。按照我們自己的,地圖制作完成。可能在別人的眼里,它還,但在我們的,它就是的、就像。

      3.在各種地圖上都有一個(gè),里面有各種不同的顏色的和,它們

      叫做。地圖制作者使用來代表,這樣可以在地圖中包含更多的。

      4有了地圖,要去哪里,一看就。要畫好形象的地圖,就得使用。

      5.人們?cè)谝粋€(gè)地方,就要,熟悉;要去的地方,就希望知道那里的、、、等。

      6.地圖的很,傳說人類在發(fā)明以前就有

      了。那時(shí)遇到,人們就用、及畫

      成粗略的,可以說這就是的了。

      7.今天的使用、的地圖,能夠清楚地分辨

      出、、、、、、、等。

      8.現(xiàn)在的地圖、,有、、、、等,可以適

      合不同的用途。

      9.地圖是一個(gè)地區(qū)的,它用向人們展示地面上的。自古以來,人們就利用不同種類的地圖。

      10.世界上共有個(gè)國家和地區(qū),其中國家為個(gè),地區(qū)為31個(gè)。

      11.中國有23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、2個(gè)特別行政區(qū)。

      12.七大洲是:、、、、、。

      四大洋是:、、、。我國的地形

      是的特點(diǎn)。

      13.每個(gè)人每個(gè)組畫的地圖凝聚著我們的,體現(xiàn)著我們的。

      14.地圖能告訴我們辨別方向、道路、山川河流、地形、交通等知識(shí)內(nèi)容。

      第二篇:人教版思品與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)

      第一單元《在愛的陽光下》

      第一課家人的愛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛心。

      2、行為目標(biāo):從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

      3、情感目標(biāo):從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):

      強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。課前準(zhǔn)備:

      教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事,并作為觀察記錄,學(xué)生自己小時(shí)候的照片。課時(shí):二課時(shí)。

      一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

      一、情景導(dǎo)課

      讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來,同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。(板書課題;家人的愛)

      二、活動(dòng)組織(是愛讓我長大)活動(dòng)一:

      1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景,讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

      2、參照6頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?;顒?dòng)二:

      1、結(jié)合課前的觀察記錄,與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,請(qǐng)記錄,做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦!引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么?做些什么?

      活動(dòng)三:引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大,辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo):懂得家長對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。

      二、教學(xué)過程 活動(dòng)一

      引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖?;顒?dòng)二 這也是愛

      1、分組討論:結(jié)合課本第8、9頁圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:這些家長為什么做?媽媽不給孩子買新車,是為了什么?爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么?奶奶讓孩子自己做手工,是想讓孩子怎樣?爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)?

      2、經(jīng)驗(yàn)交流:向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

      3、分組討論:怎樣才能體諒家長的良苦用心。

      4、教師小結(jié):讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就,還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求,同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做,做事情動(dòng)腦,勇于克服困難,犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。教學(xué)反思:

      第二課 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個(gè)好孩子。

      2、行為目標(biāo):做到自己會(huì)做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

      3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

      4、教學(xué)重難點(diǎn):落實(shí)行為目標(biāo),激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      讀懂爸爸媽媽的心

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個(gè)好孩子。教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論

      1、介紹問題背景:今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

      2、討論:

      3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

      4、指名回答。

      5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。

      二、了解父母辛勞

      (一)父母賺錢不容易

      1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?

      (1)指名回答,同桌互說。(2)他們這樣辛勞又為的誰?

      2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。

      (課件出示圖片:錢是這樣賺來得)

      (二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

      1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛

      2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

      3、同桌互說,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)

      4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

      5、歌曲:《世上只有媽媽好》

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):做到自己會(huì)做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

      一、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母

      (一)我們可以怎樣做

      1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母

      2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。

      3、小組代表發(fā)言,4、歸納并板書:

      (1)不讓父母操心,自己能做的事自己做

      (2)不讓父母勞累,主動(dòng)做父母的小幫手

      (3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)

      這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個(gè),會(huì)說并不表示會(huì)做)。

      (二)我們是怎樣做的

      1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事

      2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

      3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心?;卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。

      4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知,因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?

      5、教師評(píng)價(jià):你很有誠意,老師相信你,你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

      (三)我們又可以怎樣做的更好

      1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

      2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

      3、表彰激勵(lì)

      夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1)講述孝敬父母的事跡。2)發(fā)“孝敬”章。

      二、總結(jié)談話,課后延伸

      同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。教學(xué)反思:

      第三課 來自社會(huì)的愛

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血,使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

      2、行為目標(biāo):通過觀察了解,讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

      3、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律,從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。

      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛,懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

      三、課前準(zhǔn)備

      1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。

      2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3.制作一段錄音,內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

      4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng),看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂和煩惱。

      四、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血,使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

      (一)導(dǎo)入新課

      1.談話:在我們周圍充滿著愛,有來自爸爸媽媽的愛,有來自社會(huì)各界人士的愛,今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長,學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢?

      2.板書:來自社會(huì)的愛

      (二)學(xué)文明理 1.學(xué)校中的愛

      (1)看圖片,說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

      (2)學(xué)校里還有很多部門,自由討論:這里工作的老師和其他工作人員,為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,提供了哪些服務(wù)?

      (3)展示調(diào)查結(jié)果:說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂和煩惱。

      (4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

      (5)聽老師訴心聲,讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界,感受老師的苦與樂。2.社會(huì)的愛

      (6)在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛,也得到了來自大家庭的愛。出示圖片,說說社會(huì)為我們做了什么。

      (7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn),說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

      (8)看圖提問:為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,社會(huì)為我們做了什么?學(xué)生自由討論。

      (9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌,讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):通過觀察了解,讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

      (三)課后拓展

      1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

      2.提示學(xué)生參考書上的范例,自己到生活中去觀察。(一方面是通過觀察,讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛;另一方面,也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

      (四)課外知識(shí)

      1.出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī),讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

      2.讓學(xué)生了解得更多,出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

      (五)總結(jié):

      我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛,也得到了來自社會(huì)大家庭的愛,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn),報(bào)答大家對(duì)我們的愛。教學(xué)反思:

      第二單元

      第一課 不一樣的你我他

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

      2、行為目標(biāo):能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇。

      3、情感目標(biāo):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,并為此而驕傲。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      了解自己,了解他人,意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

      三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與人和睦相處

      四、教學(xué)準(zhǔn)備: 彩筆、畫紙

      一些可以分類的東西。

      三、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):了解自己的特點(diǎn),意識(shí)到每個(gè)人各有不同。活動(dòng)一 我的自畫像

      一、導(dǎo)入:

      古人云:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處?友好相幫呢?

      二、畫自畫像

      1、課前活動(dòng)

      (1)、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”,不要標(biāo)出名字、照

      片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

      (2)、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。(3)、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

      2、活動(dòng)中:

      (1)、老師進(jìn)行自畫像陳列。(2)學(xué)生猜猜畫的是誰?(3)、用筆寫出名字。(4)、謎底揭曉 活動(dòng)后:

      討論:(1)、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué),是簡單還是容易?(2)、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn),為什么?(3)、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

      (4)、能否在每位同學(xué)的自畫像上,找出他們的特征?

      思考:(1)、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處?還有哪些不一樣?(2)、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣?

      小結(jié):教師展示手中的小物品,總結(jié)說,花有別樣紅,人有形形色色,物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方,也有閃光點(diǎn),在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法,理解、尊重他人的想法和選擇?;顒?dòng)一 我們一起享用

      一、導(dǎo)入:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。

      二、活動(dòng)開始:

      發(fā)橘子,橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字,老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了:

      (1)、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃?(2)、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受?(3)、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎?

      一、導(dǎo)入:我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎?

      二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

      (1)、圖上畫有一個(gè)圓,請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么?在美妙的音樂聲中,發(fā)揮自己的想象,把畫兒畫完。

      (2)、學(xué)生畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎?你的心里是怎么想的?

      (3)、思考:“大家同時(shí)在圓上作畫,為什么畫的不一樣?(4)、學(xué)生說一說

      (5)、小結(jié):人有千千萬萬,每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同,那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

      三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎?

      (1)、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分?

      如:按用途分

      鋼筆 方形

      毛筆 圓形 筆 圓珠筆 形狀 正方形

      簽字筆 梯形

      鉛筆 橢圓形(2)、思考:為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法?

      四、討論:在實(shí)際的生活中,你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候?,說來大家聽一聽。

      五、小結(jié):

      同學(xué)們,我們心中應(yīng)有他人,在我們孩子的世界里,大家都是同齡人,都處在同一個(gè)位置,因此,大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法,這樣,才有利于我們的進(jìn)步。

      第三課時(shí)

      目標(biāo):觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,并為此而驕傲?;顒?dòng)三 我們共同來作畫

      一、導(dǎo)入:畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它不但能陶冶我們的情趣,鍛煉我們的能力,而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

      二、繪畫活動(dòng)

      (1)、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。(2)、畫出一束色彩斑斕的花,進(jìn)行評(píng)展。

      三、同學(xué)們進(jìn)行交流,說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

      四、想象說話

      假如:大家都只喜歡一種色彩,畫出的花束會(huì)怎樣?

      五、思考:為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒?

      小結(jié):因?yàn)椴煌?,世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩,世界會(huì)美麗嗎?因此,在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了不同,發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中,我們發(fā)現(xiàn)了差異,差異給人們帶來了什么呢?帶來了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察?;顒?dòng)四 我們是班里的驕傲

      一、引入:在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn),在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出,才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹葉地活動(dòng)

      老師出示一棵沒有樹葉的大樹,老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行貼樹葉的游戲。

      學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真,做文明觀眾。

      二、思考:為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛?

      三、同學(xué)們發(fā)言,談自己的想法

      四、小結(jié):同學(xué)們的共同努力,用自己的言行,為集體爭光,才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性,才有了豐富的班級(jí)生活,并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

      五、夸夸我們班上的好孩子

      同學(xué)們自由說說班上的好人好事,給以表彰。教學(xué)反思:

      第二課 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。

      2、行為目標(biāo):在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問題。

      3、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情,學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人,做一個(gè)

      換個(gè)角度想一想

      快樂地兒童。

      教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      目標(biāo):學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題?;顒?dòng)一 假如我是他

      一、導(dǎo)入:

      在我們?nèi)粘I钪?,我們?jīng)常在一起做游戲,共同完成一項(xiàng)工作,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎?

      二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

      三、提問:假如我們換角度想一想,結(jié)果會(huì)怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。

      四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

      教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?;顒?dòng)二 了解人的情緒

      課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

      討論:A、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)

      B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等)情感體驗(yàn):學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

      五、小結(jié):我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和思考問題?;顒?dòng)三:他為什么生氣

      活動(dòng)目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。

      一、圖上的事例

      講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?

      當(dāng)同學(xué)們幫助他,他為什么不高興?

      學(xué)生從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì)李勇的心情和感受。

      二、思考:

      1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自己希望別人怎么對(duì)待自己?

      2、如果別人在旁邊議論自己,自己會(huì)是怎樣的感覺? 教學(xué)反思:

      第三課

      一、教材分析:

      當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中,直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代,人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他(她)們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境,他(她)們與以前的學(xué)生相比,知識(shí)較廣,參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng);但一方面,他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我坤洲小學(xué)為中心,自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇,敢于冒險(xiǎn),也易于自我解釋,并充滿自信。另一方面,他們雖然愿意與周圍的人真誠交流,喜歡新朋友,并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng),但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

      《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”,分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?!斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n,本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂,引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      (一)情感與態(tài)度:

      1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

      3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

      (二)行為與習(xí)慣:

      1.大家共同分享自己所有的情境,組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

      2.熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

      分享快樂

      (三)知識(shí)與技能:

      1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見; 2.能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;

      3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

      (四)過程與方法:

      1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

      1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

      4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)活動(dòng)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

      3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧?;顒?dòng)一:從我們的“分享日”中,體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。

      1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來,我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂吧。(板書:分享的快樂)2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

      3.提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,組織討論,解決問題:

      “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲?”1.由物品的主人扮演講解員,向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

      3.分小組討論:當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲?

      活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動(dòng)。(每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里,隨音樂隨機(jī)出現(xiàn),音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字,誰就時(shí)幸運(yùn)者。)幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

      3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人,問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了,問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

      4.引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自己享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂。5.提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,解決。(1).課件出示33頁的圖片。(2).組織學(xué)生思考討論:我們生活在一起,當(dāng)碰到這些情況時(shí),我們應(yīng)該怎么做呢? 6.結(jié)合33頁的事例,說說快樂拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂。分組討論:別人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見了怎么辦? 放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒有帶雨具,你怎樣做?(1).把雨傘借給他。

      (2).讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他。(3).兩人共用一傘,送他回家,然后自己回家。1.出示“分蘋果”動(dòng)畫。

      2.出示旁白“好東西僅僅自己享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂。” 3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂。

      第二課時(shí).教學(xué)目標(biāo):

      1.大家共同分享自己所有的情境,組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

      2.熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。活動(dòng)三:進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”,體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

      把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好,并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

      活動(dòng)總結(jié):出示問題,思考討論。

      (1).在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么?(2).你是怎樣學(xué)習(xí)的?(3).在你們的作品中,哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的?(4).你們是怎樣確定自己方案的主題的?分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

      2.把各自的想法互相交流,綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型。4.評(píng)出好的作品來展示。5.討論問題,交流想法。

      活動(dòng)四:故事配音朗誦。理解分享既是為他人,也是為自己。

      1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。(教師播放圖片,并配上音樂。)

      2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

      3.出示36頁故事的圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說詞。

      了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

      根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說詞。各組排練和演習(xí)后,推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦,表演故事。

      出示36頁故事的圖片,并配上音樂。

      第三單元

      第一課 我們的生活需要誰

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者,特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者,初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

      2、行為目標(biāo):初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴,相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

      3、情感目標(biāo):能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:電視斷片,學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些,寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?;顒?dòng)過程:

      第一課時(shí)

      【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

      看小品導(dǎo)入新課(教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞),提問:“你在看小品時(shí)心情如何,你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎?”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題,在我們生活的的大千世界里,有許多人在默默為我們服務(wù),給我們的生活提供便利,從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

      1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活,看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過,他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解,可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣,文字的、圖畫的、或者是表演。

      2、小組活動(dòng):分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人,可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料,小組合作辦一張小報(bào),分組派代表向大家做介紹,在同學(xué)當(dāng)中開展討論,他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利,老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類,使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象,從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的,為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

      【活動(dòng)三】寫寫生活中所需的人,比比誰寫得多。

      1、借用書P40中圖,看看這些人給人們的生活帶來了什么,然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。

      2、小組合作,用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們,比一比,看哪個(gè)組寫得多(一定時(shí)間內(nèi)),在全班展示,是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的依存關(guān)系,認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行;

      2、通過活動(dòng)體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí);

      3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查,并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備錄像或課件,學(xué)生觀察生活中的不同角色,分組模擬表演。

      活動(dòng)過程:

      【活動(dòng)一】分組活動(dòng):初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系

      1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,寫自己生活需要的人,使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

      2、小組探討:他們(各種勞動(dòng)者)之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)?需要什么服務(wù)?說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子(使學(xué)生初步感受到,在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐,缺一不可)?

      【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

      1、看電視片(選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景)或講故事,反向思考,假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè),我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情,他們此時(shí)最需要誰?失火如果沒有消防隊(duì)員;交通堵塞如果沒有交警;在滔滔洪水中如果沒有武警官兵,人們會(huì)怎么樣?

      2、小組討論:假如沒有了他們中的任何一種行業(yè),我們的生活會(huì)怎樣?體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者?

      3、結(jié)合前一節(jié)課,學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查,看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系,特別是自己接受過那些服務(wù),自己有為別人做了些什么事?并思考自己是別人需要的人嗎?自己在社會(huì)中有什么作用?從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?!净顒?dòng)三】模擬表演

      1、選擇小伙伴即興表演,互換角色談感受。

      2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演,是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛,老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

      3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。教學(xué)反思:

      第二課 活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問,體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂;

      阿姨叔叔辛苦了

      2、行為目標(biāo):從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

      4、情感目標(biāo):尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況;調(diào)查身邊的勞動(dòng)者,并作出調(diào)查報(bào)告;尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?;顒?dòng)過程:

      第一課時(shí)

      目標(biāo):通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問,體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂; 【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

      1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的,平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班,在什么地方、如何去上班(使用什么交通工具),他們的工作內(nèi)容是什么?他們上班后的感受如何?旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

      2、調(diào)查采訪

      調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組,并確立調(diào)查計(jì)劃,準(zhǔn)備好調(diào)查問題,并寫好調(diào)查報(bào)告(用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果,如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等),再確定調(diào)查對(duì)象時(shí),最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

      (注:要上好這一課,必須走出教室,只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中,去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸,去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦,去面對(duì)面地交流,了解到他們勞動(dòng)的辛苦,勞動(dòng)的快樂,才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易,才能感受到自己的生活離不開他們,才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們,尊重他們。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì) 【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

      1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者,可以用照片記錄,也可以畫畫,可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后,在班級(jí)交流后,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想:“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn),我們又能為他們做些什么呢?”

      2、交流談感想,談?wù)勛约旱睦硐?,自己長大后要做什么工作?怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?

      第三課 說聲謝謝

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果。

      2、行為目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛的教育。

      3、情感目標(biāo):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來,在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

      2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

      3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      目標(biāo):使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛惜他們的勞動(dòng)成果?!净顒?dòng)一】激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝

      1、(CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛)

      師:剛才我們欣賞了美的畫面,接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂,讓我們一起來欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)師:(問表演的同學(xué))你表演完后說了聲??,你為什么表演完了要說謝謝呢?(學(xué)生回答)

      師:(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

      2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢?(出示課題)

      (老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書:服務(wù) 幫助——需要謝謝)

      3、CAI播放“感謝”畫面。

      師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說的呢?

      師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了?!净顒?dòng)二】調(diào)查采訪 感悟謝謝

      1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說謝謝了嗎?

      2、師:老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎?說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)

      師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?,自己的勞?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧!

      師:來展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)

      (教師適時(shí)地總結(jié)板書:尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝)

      3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!

      (進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)

      師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎? 師:同學(xué)們,聽了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說的?

      第二課時(shí)

      目標(biāo):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來,在同學(xué)中交流。

      【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

      1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?(CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景)

      師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)師;哪一組先來,學(xué)生表演老師適時(shí)地提問:為什么你會(huì)這樣做呢?

      2、師:看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)

      3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花,讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

      (出示板書:傳遞真誠愛意 享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。

      4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

      第四單元

      第一課

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解平面圖在生活中的用途。

      2、行為目標(biāo):能看懂簡單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

      3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖,能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物,并用簡單的圖形表示出來。

      課前準(zhǔn)備:

      (生)1.收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道些什么。2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校??等處去查看平面圖,并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走,看一看。3.彩筆

      (師)1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

      2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

      學(xué)看平面圖

      第一課時(shí)

      目標(biāo):了解平面圖在生活中的用途。

      活動(dòng)過程:

      一、猜一猜、說一說導(dǎo)入(謎底為地圖)

      1.猜謎語

      2.師出示準(zhǔn)備的平面圖,請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字?

      二、學(xué)生交流活動(dòng)

      1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些 地方看到過平面圖。

      2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,并簡單說明在哪里找到的。

      三、初識(shí)平面圖

      1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖(學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué),或者問老師)

      2.自由組合,結(jié)合實(shí)踐,研討怎樣看懂平面圖

      四、再識(shí)平面圖

      1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指,說一說

      2.學(xué)生互相“考一考”

      3.課后延伸(請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走,看一看)

      第二課時(shí)

      目標(biāo):能看懂簡單的平面圖,認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生)

      1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方,可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢?

      2.生拿著卡片走出來大聲說“我——(某平面圖的的名稱)來幫忙,并把卡片貼在黑板上。

      小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng):(同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息,有了它的幫助,我們可以清楚地了解到某一地方的概況,而且還可以找到我們要去的地方)正好,現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難,我們一起幫幫他們吧。

      二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

      1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖(并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話)

      2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

      3.生匯報(bào)

      4.小組分角色模擬表演游玩的路線

      三、說說你的發(fā)現(xiàn):(如:指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊)

      第三課時(shí)

      目標(biāo):學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖,能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物,并用簡單的圖形表示出來?;顒?dòng)過程:

      一、明確任務(wù)(畫學(xué)校平面圖)1-2分鐘

      二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫圖的方案(師到各個(gè)小組指導(dǎo),提建議)(10-12分鐘)

      三、討論:繪制校園平面圖有什么要注意的問題(回到教室,3分鐘)

      四、學(xué)生分組繪制平面圖

      五、各小組展示介紹

      六、(延伸:回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況)教學(xué)反思:

      第二課 校外探路

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

      2、行為目標(biāo): 正確辯認(rèn)方向,了解路線圖的作用。

      3、情感目標(biāo):能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

      第一課時(shí)

      目標(biāo):觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

      活動(dòng)過程:

      一、讓我來考考你

      1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片,讓學(xué)生猜猜是什么地方。

      2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

      二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

      1.激趣,引出“探路特別小隊(duì)”

      2.小組討論,確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)

      3.全班交流,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議,4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)

      延伸活動(dòng):各小組可根據(jù)實(shí)際情況,利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

      第二課時(shí)

      目標(biāo): 正確辯認(rèn)方向,了解路線圖的作用。

      活動(dòng)過程:

      一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

      二、交流、匯報(bào)

      1.各小組匯報(bào)“探路”過程,并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

      2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng),并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

      三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

      1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖,說一說,讀懂了什么,還有什么疑問。

      2.合作學(xué)習(xí),討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

      3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

      4.互相看一看、評(píng)一評(píng),并討論路線圖的作用和畫的方法,并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

      延伸:讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

      教學(xué)反思:

      第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)

      目標(biāo):能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

      準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))

      一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

      1.將每個(gè)人畫的路線圖放在一起,然后隨意抽取幾張圖,展示給大家看。

      2.猜一猜:這是什么地方?你是怎么知道的?

      3.評(píng)一評(píng):依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。

      4.改一改:提出修改意見,或者上臺(tái)改一改。

      二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路

      1.學(xué)生自愿組合成小組,抽取一張路線圖,并與圖的“小作者”交流意見。

      2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

      3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。

      三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)

      1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

      2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。

      備注:學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。教學(xué)反思:

      第三課 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以及尋路、問路的一般方法。

      2、行為目標(biāo):了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

      3、情感目標(biāo):知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

      2.一張放大的局部交通圖。

      出行的學(xué)問

      第一課時(shí)

      目標(biāo):嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,學(xué)會(huì)看站牌、路牌,以及尋路、問

      路的一般方法。

      一、模擬活動(dòng):和小隊(duì)去旅行

      1.幫他們出出主意

      ①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

      ②以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。

      ③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

      ④以小組為單位,整理所看到的情況。

      ⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

      二、我們演一演

      ①以小組為單位,圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題,先研討,然后設(shè)計(jì)不同的情境,再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題,如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

      ②以小組為單位表演,大家評(píng)一評(píng)。

      ③歸納和總結(jié)。

      三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

      ①師:暑假來了,爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游,你準(zhǔn)備到哪里去呢?你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎?試一試吧!

      ②學(xué)生制訂計(jì)劃。

      ③交流。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

      準(zhǔn)備活動(dòng):

      1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?;蚣彝ジ浇乙徽?、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等,并填寫在表上。

      2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

      活動(dòng)過程:

      一、說一說自己家附近有哪些交通工具?它們能到達(dá)哪些地方呢?起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里?

      二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

      三、交流與展示

      1.交通調(diào)查表記載的情況

      2.介紹與展示記錄表

      3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

      四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注:演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,也可以動(dòng)作模擬)。

      五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

      二十年后,交通方式會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生大膽想像,自己設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成,也可以合作,可以畫圖,也可以文字說明)。

      1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

      2.展示作品。

      3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

      六、延伸活動(dòng)

      當(dāng)一回小記者,調(diào)查、采訪一下,這幾年,你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢? 教學(xué)反思:

      第四課 馬路不是游戲場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo): 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

      2、行為目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

      3、情感目標(biāo):使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.拍攝孩子出門時(shí),父母叮囑的場(chǎng)景。

      2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。

      3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

      4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。

      5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

      第一課時(shí)

      目標(biāo): 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí),家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像),問:這是為什么呢?(生自由回答)

      二、師生講述收集的交通事故故事。

      1.師講述故事并問:這樣的故事,你聽過或見過嗎?

      2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。

      3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

      三、大家來討論

      討論的問題:(1和2)

      1.引起事故發(fā)生的原因是什么?

      2.能不能避免事故的發(fā)生?

      3.匯報(bào)討論結(jié)果,師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。

      四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片

      1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字

      2.生談?dòng)^后感

      3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見,用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來,然后在班上交流。

      五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告

      請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感,開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后,可以找小伙伴或家人合作。

      第二課時(shí)

      目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū)?玩“紅燈停,綠燈行”的游戲,讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)

      二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué),比比哪組答對(duì)最多)

      三、走近交通秩序情況實(shí)錄

      1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

      2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

      四、展示“交通安全”公益廣告,并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告,最有意義的公益廣告

      1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示

      2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

      五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)

      1.學(xué)生以小組為單位,討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

      2.交流、匯報(bào)。

      3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū);B.發(fā)傳單,宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí);C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》;??)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月,讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐,活動(dòng)完畢,進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

      六、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛

      第三篇:三年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      一、教材分析: 三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,三年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“話說社區(qū)”,“生我養(yǎng)我的地方”,“東西南北中”,“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

      四、教學(xué)難點(diǎn): 1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù),初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系,教學(xué)工作計(jì)劃《三年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。本班共有學(xué)生35名,其中女生18人,男生17人,此班由于家庭教育的缺乏,學(xué)生思想素質(zhì)比較低,上進(jìn)心不足,一般的學(xué)生還熱愛班集體,有為班集體爭光添彩的思想。但少數(shù)的學(xué)習(xí)勁頭不足,互助精神只是平平,差生較多,學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣待整頓,成績提升不快。此班干部責(zé)任心還算強(qiáng),能為大家服務(wù)。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣慢曼養(yǎng)成??傊畠?yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重 1.利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。2.通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。三年級(jí)《思品與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù) 完成情況2.25------2.29主題:話說社區(qū)1.社區(qū)——我的大“家”23.03------3.072.可愛的社區(qū)人...23.10-------3.143.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)23.17-------3.214.走進(jìn)社區(qū).23.24-------3.28主題:生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里23.31------4.042.我來做個(gè)小導(dǎo)游24.7-------4.113.家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少24.14--------4.184.了不起,家鄉(xiāng)人24.21-------4.25主題:東西南北中1.我國的行政區(qū)24.28-------5.022.長江長城,黃山黃河25.05-------5.093.我們都是龍的傳人25.12-------5.16主題:人類共同的家園1.我們的地球.215.19-------5.232.世界真奇妙25.26-------5.303.我們這樣生活.26.02-------6.06期末復(fù)習(xí)26.09-------6.13期末復(fù)習(xí)26.16-------6.20期末復(fù)習(xí)26.23-------6.27期末復(fù)習(xí)26.30…….7.04期末素質(zhì)檢測(cè)

      第四篇:三年級(jí)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

      文 章

      來源 蓮山 課件 w w

      w.5 Y k J.cOM公文 教材分析:

      品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      全冊(cè)教材共有三個(gè)單元,分別是《在集體中成長》、《我們生活的地方》、《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》?!对诩w中成長》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題,分別是:《我們是一個(gè)集體》、《快樂的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個(gè)小主題,分別是:《歡迎到我家鄉(xiāng)來》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題,分別是:《垃圾帶來的煩惱》、《節(jié)約用水》、《環(huán)境好我快樂》。

      學(xué)生分析:

      三年級(jí)共有學(xué)生38人,這些學(xué)生主要來源于棋盤小區(qū),在家中多半是“飯來張口,衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”,到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校,沒有一定的理想和目標(biāo),態(tài)度不端正,沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育,學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣,有了較大的進(jìn)步,這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道自己的成長離不開集體,懂得誠信的重要性,要為大造一個(gè)誠信社會(huì)而從小做起,從小事做起。

      2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù)。

      3.要了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),要有自己的信心。

      4.了解社會(huì)生活中的民主,直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì),解決生活中的困惑,探索做人的真諦。

      5.學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。

      6.感受祖國壯麗的山河,多彩的民族風(fēng)情,古老的中華文明和今日的輝煌。

      7.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?,使學(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責(zé)任。

      8.走向世界,學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界,感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      本冊(cè)重點(diǎn):《在集體中成長》、《愛護(hù)我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn),也是本冊(cè)難點(diǎn)。

      五、具體措施:

      1.全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

      2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

      3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

      4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

      5.拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

      課時(shí)安排:

      第一單元9課時(shí)

      第二單元6課時(shí)

      第三單元9課時(shí)

      綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)

      機(jī)動(dòng)2課時(shí)

      三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)計(jì)劃

      教學(xué)目標(biāo):

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

      激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。

      知識(shí)與技能:

      1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

      2.了解識(shí)圖常識(shí),能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

      3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

      過程與方法:

      培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法,如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

      重難點(diǎn):

      對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),了解地圖知識(shí),用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn),也是本單元難點(diǎn)。

      采取的措施:

      1.全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

      2.調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

      3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

      4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。

      課時(shí)安排:

      本單元計(jì)劃安排9課時(shí)。文 章

      來源 蓮山 課件 w w

      w.5 Y k J.cOM公文

      第五篇:三年級(jí)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

      文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com教材分析: 品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),三年級(jí)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃。全冊(cè)教材共有三個(gè)單元,分別是《在集體中成長》、《我們生活的地方》、《愛護(hù)我們的生活環(huán)境》?!对诩w中成長》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題,分別是:《我們是一個(gè)集體》、《快樂的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個(gè)小主題,分別是:《歡迎到我家鄉(xiāng)來》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題,分別是:《垃圾帶來的煩惱》、《節(jié)約用水》、《環(huán)境好我快樂》。三年級(jí)共有學(xué)生38人,這些學(xué)生主要來源于棋盤小區(qū),在家中多半是“飯來張口,衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”,到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校,沒有一定的理想和目標(biāo),態(tài)度不端正,沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育,學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣,有了較大的進(jìn)步,這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。教學(xué)目標(biāo): 1.知道自己的成長離不開集體,懂得誠信的重要性,要為大造一個(gè)誠信社會(huì)而從小做起,從小事做起。2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利,也是我們的義務(wù),教學(xué)工作計(jì)劃《三年級(jí)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃》。3.要了解自己的特點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),要有自己的信心。4.了解社會(huì)生活中的民主,直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì),解決生活中的困惑,探索做人的真諦。5.學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。6.感受祖國壯麗的山河,多彩的民族風(fēng)情,古老的中華文明和今日的輝煌。7.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)帲箤W(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責(zé)任。8.走向世界,學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界,感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。本冊(cè)重點(diǎn):《在集體中成長》、《愛護(hù)我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn),也是本冊(cè)難點(diǎn)。1.全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5.拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。第一單元·9課時(shí) 第二單元·6課時(shí) 第三單元·9課時(shí)· 綜合評(píng)價(jià)·2課時(shí) 機(jī)動(dòng)·2課時(shí) 三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)計(jì)劃 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2.了解識(shí)圖常識(shí),能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法,如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),了解地圖知識(shí),用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn),也是本單元難點(diǎn)。1.全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。2.調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來。本單元計(jì)劃安排9課時(shí)。文章來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

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