第一篇：視頻《認(rèn)識IP地址》觀后感

授課視頻《認(rèn)識Ip地址》觀后感

剛剛看了張立安老師的《認(rèn)識Ip地址》的授課視頻，在觀看視頻之前我先看了對應(yīng)本節(jié)授課的教學(xué)設(shè)計（結(jié)尾附有原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計）和課件，給我第一個感覺就是這不是高一學(xué)生能學(xué)的內(nèi)容，而且在僅短的45分鐘之內(nèi)，是不可能把這些知識都傳達(dá)給大家的。當(dāng)然，我有這樣的想法，也是出于自身，目前我是一個教育技術(shù)專業(yè)的大三本科生。對于Ip地址的一個很好的認(rèn)識，我是到了大三下半學(xué)期考完計算機(jī)三級后，才真正懂了它的意思。雖然，大三上的時候，我學(xué)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課，Ip地址是本課程的一個重點，但直到期末考試結(jié)束，我都沒有很透徹的理解Ip地址。當(dāng)我看完教學(xué)設(shè)計后，我感覺里面涉及到的內(nèi)容都是我大學(xué)才接觸到的內(nèi)容，如Ip地址的劃分。還有，我感覺在《認(rèn)識Ip地址》課件中，幾乎都是很僵硬的文字性的東西，除了幾個問題，就應(yīng)該是教材里面的東西了，而且有的ppT一頁里面內(nèi)容包含過多，這是我的一小點感受。

看了視頻后，我想談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的看法。在這之前，我先陳述一下自己的觀點，我覺得本課程并不適合高一學(xué)生，無論是難度還是授課范圍。有時候并不是我們講的內(nèi)容越難或越高深，就越能體現(xiàn)出我們個人的本領(lǐng)，而是我們要如何針對我們的授課對象，做一個很好的分析，讓他們能很好的接受我們所傳授的知識。

先從導(dǎo)入說起，張立安老師用了一個真實的案例給大家引出了這節(jié)課，案例的主旨就是利用Ip地址定位。視頻結(jié)尾的時候，一個評委老師點評了導(dǎo)入，他覺得很好，例子貼近生活而且真實。我也覺得很好，但是我覺得張老師用錯了地方，他舉這個例子之后，隨之引出的是Ip地址的概念。如果僅此為引出Ip地址而引用這個例子，那么我覺得大家的身份證反而能更形象的讓大家知道什么是Ip地址。如果是我，我會把這個例子作為誘惑同學(xué)們的例子，讓同學(xué)們體會到Ip地址的神奇之處，電視和電影里面經(jīng)常會有GpS定位，那么Ip地址何嘗又沒有這種神奇的作用。進(jìn)一步激發(fā)大家的興趣，從而導(dǎo)出課題。也許這個例子很好，但是我覺得張老師缺少了一點激情，有時候在課堂上用一點夸張的手法是好事。

接著進(jìn)入正題后，張老師直接講Ip地址的基本結(jié)構(gòu)。在這之前，我認(rèn)為很有必要讓同學(xué)們知道為什么要有Ip地址的存在，是市場的需求還是……？在解釋這個問題的時候，我們就可以把Ip地址的發(fā)展史給大家講述一遍，據(jù)我所知，在Ip地址發(fā)展過程中，由于人類不斷增多，技術(shù)不斷發(fā)展，人們對電腦的需求量越來越大，這無疑要增大Ip地址的劃分。這就可以進(jìn)一步引出我們?yōu)槭裁匆獙p地址進(jìn)行劃分，緊接著在給大家講Ip地址的基本構(gòu)成及其如何劃分Ip地址，在運(yùn)用同學(xué)們?nèi)耸忠慌_電腦，結(jié)合實際觀察Ip地址的劃分。

張老師在區(qū)分ABC類不同地址的時候，花費(fèi)了很多時間，而且在這期間，也一直保持和大家互動。不得不承認(rèn)，這是本節(jié)課的一個重點，也是一個難點。但我覺得在這里，應(yīng)該減少和大家的互動，直接引導(dǎo)大家一起分析，這樣課堂也許會比較輕松，因為這本來就是高一年級應(yīng)該了解的內(nèi)容。講到主機(jī)號位數(shù)的時候，我記得張老師直接給出了一個數(shù)據(jù)，那就是2的24次方。那么這2的24次方到底是怎么來的呢，張老師并沒有解釋，難道是要讓同學(xué)們死記硬背的記住嗎？但是他也沒有說明。如果是我，我會選擇一個較小的數(shù)據(jù)，如2位的劃分就是：00,01,10,11；3位就是：000,001,……111；先在黑板上分析給大家，然后在延伸為8位、16位、24位等。針對上面這一小段內(nèi)容，我總結(jié)出自己的一個小觀點：并不是所有課堂所有內(nèi)容一定要有互動。針對比較難的內(nèi)容，我們應(yīng)該選擇用講授引導(dǎo)的方法讓同學(xué)們更好了理解內(nèi)容。

其次，在這個過程中還有一點，張老師要求同學(xué)們把ABC類地址用十進(jìn)制將他們的范圍表示出來，我在觀看視頻的時候，從同學(xué)們的回應(yīng)可以看出，有的同學(xué)對二進(jìn)制轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制并不熟悉，甚至有的同學(xué)根本不知道如何去算。結(jié)尾，評委老師也說到了這一點，高一的學(xué)生對二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換并不是很熟悉。所以我會選擇在黑板上引導(dǎo)大家和我一起計算。而不是讓同學(xué)們悶頭在下面的算，然后會算的同學(xué)給一個答案后就帶過。這樣一來，有的同學(xué)就可能一直不會下去。不怕不會，就怕一直不會。接著，張老師給出來一些Ip地址，讓同學(xué)們加以分類。我覺得這樣很好，可以鞏固大家剛學(xué)的知識，也算是一個小熱身，但是感覺9個Ip地址爛費(fèi)時間，4—6個就應(yīng)該可以讓大家明白原理。

然后，張老師在大頻幕上給出了一個分類總結(jié)表，接著他讓同學(xué)們探究規(guī)律。但我不知道時間的原因還是怎么的？他讓一個同學(xué)站起來含糊的回答后，就立馬跳到了下一個思考題，他并沒有給大家說出規(guī)律。我覺得那個表的規(guī)律并不是學(xué)生所回答的內(nèi)容，然而他并沒有引導(dǎo)同學(xué)接著回答。我記得在區(qū)別ABC類地址的時候，他讓同學(xué)們站起來回答問題，好幾個同學(xué)回答的幾乎一樣，從而爛費(fèi)了時間，但是這里，他僅此點了一個同學(xué)，最主要的是并沒有把問題解釋清楚。

針對本次授課的視頻，我主要是以發(fā)現(xiàn)授課中存在的問題為出發(fā)點，所以看完視頻后就總結(jié)了一下自己的觀點。但我并沒有完全要針對張老師的意思，我覺得他在這個課堂中也有很多的賞光點。面對臺下那么多雙眼睛，那么多評委，他依然能夠把這節(jié)課很好的結(jié)束，這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。最后如果沒有評為老師的出現(xiàn)，我還真的以為這是一個平常上課的課堂。張老師的表情一直很隨和，沒有半點緊張的感覺。而且，我在開頭闡明了自己的觀點，針對我大三才明白的內(nèi)容，那么對于高一的學(xué)生是多么大的一個跨度。這也有我自己笨拙的原因在里面，但是我還是感覺它太難了，然而在這一個高難度的情況下，張老師卻讓這節(jié)課讓往常一樣，同學(xué)們積極回答問題，然后老師和學(xué)生互動很好的情況下結(jié)束了這一節(jié)課，這真的讓我很佩服。

第二篇：《認(rèn)識IP地址》教案設(shè)計

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

學(xué)校：寧夏中衛(wèi)市第三中學(xué)

姓名：徐金虎

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

《認(rèn)識IP地址》教案設(shè)計

一、教案背景

1、面向?qū)W生：中學(xué)

2、學(xué)科：信息技術(shù)

2、課時：

1二、【學(xué)生課前準(zhǔn)備】：

1、閱讀本節(jié)內(nèi)容，了解新知。

2、回顧二進(jìn)制知識，會使用計算器將十進(jìn)制數(shù)換算成二進(jìn)制數(shù)。

3、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。

三、【教學(xué)準(zhǔn)備】：

網(wǎng)絡(luò)教室(聯(lián)入因特網(wǎng))，教學(xué)軟件，教學(xué)課件

四、【教材分析】：本節(jié)把認(rèn)識IP地址作為課程教學(xué)的重點，為學(xué)生更好的使用網(wǎng)絡(luò)工具，查詢、檢索及下載網(wǎng)絡(luò)資源做好準(zhǔn)備。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生自主維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識，加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸與共享的認(rèn)識。

五、【學(xué)情分析】：八年級學(xué)生對因特網(wǎng)提供的服務(wù)非常熟悉，能夠迅速地回答，對于IP地址也有了一定的認(rèn)識。

六、【教學(xué)目標(biāo)】：(1)知識和技能

理解IP地址的格式與分類。(2)過程與方法

體會IP地址在網(wǎng)絡(luò)中的重要地位；能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。

(3)情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)網(wǎng)上文明、遵守網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)的思想意識，養(yǎng)成良好的互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七、【重點分析】：

教學(xué)重點：了解因特網(wǎng)IP地址的分類。

八、【教學(xué)方法】：演示法、講授法、上機(jī)練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法

九、【教學(xué)過程】：

1、案例引入：山東破獲11億元網(wǎng)絡(luò)賭球案 IP地址是破案線索輔助背景音樂【百度MP3音樂盒】鋼琴曲眼淚

?wtp=tt 學(xué)生回答：電話號碼互不相同。

3、教師講解新知：

類似的，為了使連入網(wǎng)絡(luò)的每一臺計算機(jī)在通信時能夠相互識別，網(wǎng)絡(luò)中的每4、教師提問幾位學(xué)生記錄下來的個人計算機(jī)的IP地址。

并針對以上IP地址講解IP 地址是由四部分組成，每部分用用點隔開

5、教師講解IP分類 【百度搜索圖片】 http://image.baidu.com/

6、任務(wù)二：

自己和鄰座同學(xué)的計算機(jī)的IP地址有什么聯(lián)系和區(qū)別？多看看同一計算機(jī)教室中幾個同學(xué)的計算機(jī)IP，你能得出什么結(jié)論？

學(xué)生回答

7、教師小結(jié)

8、鞏固練習(xí)：比一比誰做的快(1)、下列IP地址正確的是（C）A、218.289.1.0B、172.16.5C、202.96.128.68D、202.96.128.1

43(2)、下列哪個 IP 地址是不合法的(D)A、202．100．199．8B、202．172．16．35 C、172．16．16．16D、192．168．258．

1(3)、某臺電腦的 IP 地址為“ 192．168．47．27 ”此地址為（C）地址

A．A 類B．B 類C.C 類D．D 類

9、小組長檢查

第三篇：認(rèn)識特殊IP地址

教你認(rèn)識特殊IP地址的作用因特網(wǎng)是全球范圍內(nèi)的計算機(jī)聯(lián)為一體而構(gòu)成的通信網(wǎng)絡(luò)的總稱，在因特網(wǎng)上兩臺計算機(jī)音的通信時，在他們所傳送的數(shù)據(jù)包里都會包含某些附加信息，這些信息就像我們通過使用的電話號碼一樣，因特網(wǎng)上的每一臺電腦都有一個自己的“電話號碼”用來標(biāo)示自己，這個“電話號碼”就是網(wǎng)絡(luò)IP地址，每個IP地址是由32位二進(jìn)制數(shù)組而，而且在互聯(lián)網(wǎng)的范圍內(nèi)該地址是唯一的。為了方便管理員布置內(nèi)網(wǎng)，而預(yù)留下了一些特殊的IP地址，下面就讓我們來看一下這些IP地址是做什么用的呢？有什么作用呢？

一、127.0.0.1127是一個保留地址，該地址是指電腦本身，主要作用是預(yù)留下作為測試使用，用于網(wǎng)絡(luò)軟件測試以及本地機(jī)進(jìn)程間通信。在Windows系統(tǒng)下，該地址還有一個別名叫 “l(fā)ocal host”，無論是哪個程序，一旦使用該地址發(fā)送數(shù)據(jù)，協(xié)議軟件會立即返回，不進(jìn)行任何網(wǎng)絡(luò)傳輸，除非出錯，包含該網(wǎng)絡(luò)號的分組是不能夠出現(xiàn)在任何網(wǎng)絡(luò)上的。

二、10.*.*.*，172.16.*.*――172.31.*.*，192.168.*.*

上面三個網(wǎng)段是私有地址，可以用于自己組網(wǎng)使用，這些地址主要用于企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中，但不能夠在Internet網(wǎng)上使用，Internet網(wǎng)沒有這些地址的路由，而使用這三個網(wǎng)段的計算機(jī)要上網(wǎng)必須要通過地址翻譯（NAT），將私有地址翻譯成公用合法的IP地址。一些帶寬路由器或是其它的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，往往使用192.168.1.1作為缺省的地址，由于私有個人網(wǎng)絡(luò)不會與外部互連，所以可以使用隨意的IP地址，保留這三個網(wǎng)段的IP 地址使其使用，是為了避免以后接入公網(wǎng)時引起地址混亂。

三、0.0.0.0

嚴(yán)格意義上來說，0.0.0.0已經(jīng)不是真正意義上的ip地址了。它表示的是這樣一個集合，所有不清楚的主機(jī)和目的網(wǎng)絡(luò)。這里的不清楚是指在本機(jī)的路由表里沒有特定條目指明如何到達(dá)。對本機(jī)來說，它就是一個收容所，所有不認(rèn)識的三無人員，一律送進(jìn)去。如果你在網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中設(shè)置了缺省網(wǎng)關(guān)，那么windows系統(tǒng)就會自動產(chǎn)生一個目的地址為0.0.0.0的缺省路由。

四、255.255.255.25

5受限制的廣播地址，對本機(jī)來說，這個地址指本網(wǎng)段內(nèi)（同一個廣播域）的所有主機(jī)，該地址用于主機(jī)配置過程中IP數(shù)據(jù)包的目的地址，這時主機(jī)可能還不知道它所在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)掩碼，甚至連它的IP地址也還不知道。在任何情況下，路由器都會禁止轉(zhuǎn)發(fā)目的地址為受限的廣播地址的數(shù)據(jù)包，這樣的數(shù)據(jù)包僅會出現(xiàn)在本地網(wǎng)絡(luò)中。

五、224.0.0.0—239.255.255.25

5這是一組組播地址，需要注意它與廣播地址的區(qū)別，其中224.0.0.1特指所有的主機(jī)，224.0.0.2特指所有的路由器，224.0.0.5指所有的OSPF路由器地址，224.0.0.13指PIMV2路由器的地址。另外從224.0.0.0――224.0.0.255只能用于局域網(wǎng)中路由器是不會轉(zhuǎn)發(fā)的，239.0.0.0――239.255.255.255是私有地址(與192.168.*.*功能一樣），224.0.1.0—238.255.255.255可以用于Internet上。如果你的主機(jī)開啟了IRDp（Internet路由發(fā)現(xiàn)協(xié)議，使用組播功能）功能，那么你的主機(jī)路由表中應(yīng)該會有這樣的一條路由。

六、169.254.*.*

如果你的主機(jī)使用了DHCP功能自動獲得一個ip地址，那么當(dāng)你的DHCP服務(wù)器發(fā)生故障或響應(yīng)時間太長而超出系統(tǒng)規(guī)定的一個時間，windows系統(tǒng)會為你分配這樣一個地址。如果你發(fā)現(xiàn)你的主機(jī)ip地址是個諸如此類的地址，很不幸，十有八九是你的網(wǎng)絡(luò)不能正常運(yùn)行了。

第四篇：認(rèn)識IP地址教案

第二章 第一節(jié) 認(rèn)識IP地址教案

主備人：張成亮復(fù)備人：

09-5-

4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握IP 地址的格式和IP地址的分類。

2、了解IP地址的分配與管理以及IP地址的發(fā)展前景。

【重點難點】

1、教學(xué)重點

IP地址的分類和格式

2、教學(xué)難點

IP地址分類的應(yīng)用以及IP地址的網(wǎng)絡(luò)數(shù)量。

【知識鏈接】

我們在第一單元以及接觸了網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，大家知道了局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)中的通信協(xié)議是TCP/IP協(xié)議，TCP/IP協(xié)議規(guī)定我們連接到網(wǎng)絡(luò)中每一臺計算機(jī)都有一個IP地址，那么這個IP地址是怎么規(guī)定的呢？他有哪些格式和要求，通過今天的學(xué)習(xí)大家都可以對自己的電腦編寫一個IP地址。

【教學(xué)過程】

1、學(xué)生結(jié)合課件和書本對IP地址了解和掌握IP地址的格式。學(xué)生討論：我們的IP地址是32位二進(jìn)制數(shù),而我們在輸入IP地址的時候卻是十進(jìn)制數(shù)，思考：是不是二進(jìn)制和十進(jìn)制之間存在一種轉(zhuǎn)換的關(guān)系？如果存在試著嘗試去轉(zhuǎn)化？

教師補(bǔ)充二進(jìn)制和十進(jìn)制之間存在一種轉(zhuǎn)換的關(guān)系

2、IP地址的分類

學(xué)生完成IP地址分類表，掌握每一類IP地址的范圍。

完成IP地址分類表

教師提問：如果給定了一個IP地址，問學(xué)生這個IP地址屬于哪一類IP地址，學(xué)生會不會分辨出來？

3、IP地址的分配與管理

學(xué)生思考：在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，請寫出國際上和我國的IP地址管理機(jī)構(gòu)和管理辦法？ 教師補(bǔ)充

局域網(wǎng)中的IP地址

思考：1）、我們學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)里所采用的是哪一類IP地址？為什么采用這一類IP地址請說明原因？

2）、我們一個局域網(wǎng)中最多可以容納多少臺電腦？試說明原因？

4、IP地址的發(fā)展前景。

問題討論：目前因特網(wǎng)所采用的是IPV4，為什么要使用下一代IPV6協(xié)議？請簡要說明原因？

【知識小結(jié)】

1、了解IP地址的格式。

2、掌握IP地址的分類，主要是A類、B類、和C類以及它們的應(yīng)用。

3、了解IP地址的分配與管理機(jī)構(gòu)、以及IP地址的發(fā)展前景?！眷柟叹毩?xí)】

1、對于C類IP地址，當(dāng)我們采用 “255.255.255.0”作為子網(wǎng)掩碼，那么同一網(wǎng)絡(luò)中最多可有計算機(jī)()

A、0臺B、64臺C、254臺D、128臺

2、下列關(guān)于IP協(xié)議說法正確的是()

A、IPv4規(guī)定IP地址由5段8位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成B、IPv4規(guī)定IP地址由4段8位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成 C、IPv4規(guī)定IP地址由3段8位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成D、IPv4規(guī)定IP地址由128位二進(jìn)制數(shù)字構(gòu)成3、某中學(xué)要建立一個計算機(jī)房，機(jī)房中所有計算機(jī)組成一個局域網(wǎng)，并通過代理服務(wù)器接入因特網(wǎng)，代理服務(wù)器的IP地址最可能是()

A、172.28.284.12B、192.168.126.26 C、127.0.0.1D、255.255.255.0

4、在因特網(wǎng)上的每一臺主機(jī)都有唯一的地址標(biāo)識，它是：()

A、統(tǒng)一資源定位器B、計算機(jī)名 C、IP地址D、用戶名

5、Internet使用TCP/IP協(xié)議實現(xiàn)了全球范圍計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互

連，連接在Internet上的每一臺主機(jī)都有一個IP地址,下面不能作為網(wǎng)絡(luò)主機(jī)IP地址使用的是()

A、201.109.39.68B、202.256.0.1

2C、21.18.33.48D、120.34.0.186、下列屬于C類IP地址的是()

A、130.34.4.5B、200.10.2.1C、127.0.0.1D、10.10.46.128

7、IP地址128.34.202.212屬于：()

A、A類地址B、B類地址C、C類地址D、D類地址

分小組講解,教師補(bǔ)充.【教學(xué)反思】

第五篇：認(rèn)識IP地址教學(xué)設(shè)計

《IP地址的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：掌握IP地址的格式與轉(zhuǎn)換，掌握IP地址的分類和了解IP地址的分配與管理及IP地址的發(fā)展前景。

（2）過程與方法目標(biāo)：充分利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并“通過分組探索與交流”學(xué)會與人合作。提高學(xué)生的知識遷移能力和獨立思考能力。

(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：構(gòu)建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間、學(xué)生間的情感交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。

2．教學(xué)重點與難點

重點： IP地址的格式及分類。

難點： 根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。

3．教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦教室

教學(xué)過程

一、引入新課

師問：日常生活中，我們通常采用什么方式聯(lián)系親朋好友？

生答：電話/手機(jī)。

再問：電話或手機(jī)通過（號碼）相互區(qū)別，即號碼具有唯一性。

師問：類似地，接入因特網(wǎng)的計算機(jī)有成千上萬臺，那它們是通過什么來識別對方呢？ 生思考回答：IP地址（也具有唯一性），從而引入新課。

設(shè)計意圖：從日常生活中打電話常見例子出發(fā)，類比提出問題，以便能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可產(chǎn)生舉一反三的效果。

二、講授新課

1、IP地址的格式

TCP/IP協(xié)議規(guī)定：IP地址是由32位二進(jìn)制數(shù)（0和1）表示。

如：11010010 01001001 10001100 00000010

為方便記憶，一般平均分成四組（每組8位二進(jìn)制數(shù)剛好1字節(jié)，共4字節(jié)），再將每組的二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成常見的十進(jìn)制數(shù)。

方法：第一組（11010010）2=1×27+1×26+1×24+1×21=210，由于這是課本例子，不需要每組都詳細(xì)計算，只需將其他三組的結(jié)果寫出即可，得到四個十進(jìn)制數(shù)后，中間用圓點隔開（210.73.140.2），這種方法叫“點分十進(jìn)制法”。

接著讓學(xué)生獨立完成課本25頁課后第4題“將IP地址11001010 00111000 01010010 11001101轉(zhuǎn)換為“點分十進(jìn)制法”

（設(shè)計意圖：通過教與練的結(jié)合，讓學(xué)生真正掌握二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制的方法）。

2、IP地址分類

電話號碼：0898-62222370分成區(qū)號和號碼兩部分

類比電話號碼，IP地址也分成兩部分：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識（意圖：通過類比法，更容易讓學(xué)生理解IP地址的組成）

各多少位，需要用子網(wǎng)掩碼來實現(xiàn)。

子網(wǎng)掩碼規(guī)定：也是32位二進(jìn)制數(shù)，左為網(wǎng)絡(luò)位，用1表示，右位主機(jī)位，用0表示；如剛剛的IP地址210.73.140.2，子網(wǎng)掩碼為：11111111 11111111 11111111 00000000（255.255.255.0），則網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識24位，主機(jī)標(biāo)識8位。注意：IP地址和子網(wǎng)掩碼必須同時使用。

①A類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.0.0.0(11111111 00000000 00000000 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識8位,主機(jī)標(biāo)24位。

此類IP地址網(wǎng)絡(luò)數(shù)量最少，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量最多。

規(guī)定：第一字節(jié)最高位為“0”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：00000000—01111111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為0—127（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷A類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握A類IP地址）。

②B類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.255.0.0(11111111 11111111 00000000 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識16位,主機(jī)標(biāo)16位。

此類IP地址與A類比較，網(wǎng)絡(luò)數(shù)量多，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量少。規(guī)定：第一字節(jié)最高兩位為“10”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：10000000—10111111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為128—191（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷B類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握B類IP地址）。

③C類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.255.255.0(11111111 11111111 11111111 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識24位,主機(jī)標(biāo)8位。

此類IP地址與A、B類比較，網(wǎng)絡(luò)數(shù)量最多，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量最少（254臺）。

規(guī)定：第一字節(jié)最高三位為“110”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：11000000—11011111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為192—223（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷C類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握C類IP地址）。

④其他類型

D類IP地址：最高四位為“1110”，第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍11100000—11101111（224—239）（特殊用途：組播IP）

E類IP地址：以“11110”開始，第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍11110000—11110111（240—255）（特殊用途：試驗IP）

匯總歸納

鞏固練習(xí)：將下面幾個IP地址歸類，并寫出相應(yīng)的子網(wǎng)掩碼。

①126.57.83.210

②202.108.25.68

③18.17.120.110

④172.30.31.9

⑤187.130.215.220

⑥192.168.187.1

54設(shè)計意圖：通過對IP地址分類講解分析，再結(jié)合此練習(xí)題，讓學(xué)生真正理解，并能夠迅速地對IP地址進(jìn)行分類，從而實現(xiàn)本節(jié)重點內(nèi)容的突破

3.IP地址分配與管理

P24 知識拓展

由于歷史原因，IP地址分配非常不合理，再加上IP協(xié)議本身存在的局限性，導(dǎo)致IP地址

資源越來越緊張，許多用戶無法獲得IP地址，為了緩解這一緊張局面，IANA將A、B、C類IP的一部分保留下來，供局域網(wǎng)使用。

局域網(wǎng)使用的IP地址范圍

4.IP地址的發(fā)展前景

目前使用的IP地址為IPv4,32位二進(jìn)制數(shù)組成，理論上約40多億個；

IP地址大多數(shù)由美國掌控，分配極其不合理，目前一個美國人平均可分到10個IP地址，而許多國家連一個A類都沒有，資源分配十分不平衡。飛速增長的IP需求與現(xiàn)有地址不足問題正逐漸成為制約因特網(wǎng)發(fā)展的瓶頸，由多項資料顯示，如不對IP地址分配加以嚴(yán)格限制，全球IPv4很可能在近幾年內(nèi)全部用完，為了從根本上解決這個問題，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究，提出了一些解決方法，其中比較成熟的是IPv6（由128位二進(jìn)制數(shù)表示），表示形式為：X：X：X：X：X：X：X：X（X代表一個4位的十六進(jìn)制數(shù)）即解決了IP地址的短缺問題，同時也增加了網(wǎng)絡(luò)層的安全機(jī)制，使用更加安全。

5.小結(jié)（找一個學(xué)生代表小結(jié)歸納，最好是合上課本回顧，設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己回顧，加上學(xué)生對知識的理解和記憶）

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

IP地址的格式

IP地址的分類

IP地址分配與管理

IP地址的發(fā)展前景

6.課外作業(yè)P2

5按目前世界人口計算，IPv6將能夠使每個人擁有很多個IP地址。搜集相關(guān)資料，并與組內(nèi)同學(xué)討論：如何合理地使用IP地址為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。將討論結(jié)果發(fā)表在各自的QQ空間里。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己實踐練習(xí)，可提高學(xué)生自己獲取學(xué)習(xí)信息的能力，在QQ空間里進(jìn)行交流，讓學(xué)生養(yǎng)成通過交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也可提高班級的凝聚力）

三、教學(xué)反思

本節(jié)課通過類比日常例子方法引入新課，可很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在上課的過程中，通過引導(dǎo)講解新課，讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，并在重點內(nèi)容結(jié)束時，又增加相應(yīng)的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練及鞏固，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握效果非常好

不足之處：在教學(xué)方法上仍需改進(jìn)，對待信息技術(shù)課程中的理論課教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，如何讓學(xué)生在一種更為輕松更具趣味性的氛圍下學(xué)得知識是值得我們深思的問題。