第一篇：IP地址及其管理教案

IP地址及其管理

一、教材分析。

IP地址是計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)身份證，是一臺(tái)單機(jī)能上網(wǎng)的必要條件。而IP地址必須在子網(wǎng)掩碼的配合下才能表明一臺(tái)主機(jī)所在的子網(wǎng)與其他子網(wǎng)的關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)正常工作，所以IP地址與子網(wǎng)掩碼猶如一對(duì)形影不離的兄弟，聯(lián)系異常緊密。鑒于此在選擇授課內(nèi)容時(shí)，我對(duì)教材原有結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，不僅僅講2.2IP地址及其管理，還將2.1節(jié)涉及到IP地址和域名這部分內(nèi)容巧妙地溶入了本節(jié)，這樣原來(lái)割裂的兩部分內(nèi)容互相補(bǔ)充，相得益彰，學(xué)生覺得的IP地址有關(guān)的知識(shí)變得完整豐富。

二、學(xué)情分析。

(1).知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解，但個(gè)體差異十分明顯。

(2).技能方面，學(xué)生思維活躍、積極性高，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力。

(3).情感方面，求知的欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，具有積極地情感態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能

（1）掌握IP地址的概念、格式、分類。

（2）了解子網(wǎng)掩碼域名，掌握IP地址的查看。

（3）了解IP地址的管理方式及IP地址資源的分配情況。

2、過(guò)程與方法

充分利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)交流探索，學(xué)會(huì)與人合作，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力和獨(dú)立思考能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服畏難情緒，體會(huì)到學(xué)習(xí)理論的快樂，為以后學(xué)習(xí)理論知識(shí)找到合適的方法。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。

1、教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的格式和分類，采用生活中貼切類比的辦法，讓學(xué)生通俗易懂的去學(xué)習(xí)Ip地址的格式和分類。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生中的電話號(hào)碼牢記IP地址的格式，然后練習(xí)多做。

五、教學(xué)過(guò)程。

（一）什么是IP地址？

[教師] 分析IP地址的概念，說(shuō)明由于它是唯一的，才能通過(guò)IP地址確定主機(jī)實(shí)際的物

1理地址，從而抓住疑犯。每一臺(tái)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都有自己的網(wǎng)絡(luò)身份——IP地址

[學(xué)生] 告知學(xué)生查看Ip地址的方法，查出自己計(jì)算機(jī)和同學(xué)的IP地址并記錄。

一：網(wǎng)上鄰居－右鍵屬性－本地連接屬性－雙擊“Internet協(xié)議（TCP/IP）”

二：開始菜單—命令提示符—

ipconfige_enter

總結(jié)：IP地址和域名都能標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)，但I(xiàn)P地址是唯一的。

（二）IP地址的格式（此部分內(nèi)容以教師講授為主）

十進(jìn)制格式：131.107.3.2

4二進(jìn)制格式：******00

IP地址數(shù)字范圍在0~255解釋原因

總結(jié)：[通用格式]十進(jìn)制格式（點(diǎn)分十進(jìn)制）：我們將32個(gè)二進(jìn)制數(shù)分成4組（每組8位[1個(gè)字節(jié)]），并將每組轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)（0~255），且每組間用圓點(diǎn)來(lái)分隔。

（三）IP地址的分類

由例子：生活中的電話號(hào)碼IP地址

根據(jù)設(shè)計(jì)者IP地址的分類

三類IP地址的范圍、可支持的網(wǎng)絡(luò)數(shù)目和每個(gè)網(wǎng)絡(luò)支持的主機(jī)數(shù)的比較

【設(shè)計(jì)思想】

（1）生活中的例子通俗易懂

（2）通過(guò)例子對(duì)Ip地址分類的進(jìn)一步牢記，更加的鞏固一下知識(shí)。

（四）IP地址分層的管理圖——IP地址資源的有限性，如何解決？

因特網(wǎng)地址分配機(jī)構(gòu)（IANA）負(fù)責(zé)全球IP地址與域名的管理。全球IP地址的分配是按照一種分級(jí)的方式管理的。

討論后得出： 方法一—IPV6方法二—IP地址的動(dòng)態(tài)分配

【設(shè)計(jì)思想】

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

2、能自然貼切地引出下一知道點(diǎn)。

（五）作業(yè)

1.關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)的IP地址，敘述不正確的是（）。

A、IP地址是網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算的身份標(biāo)識(shí)

B、IP地址可以隨便指定，只要和主機(jī)IP地址不同就行

C、IP地址是由32個(gè)二進(jìn)制位組成D、計(jì)算機(jī)的IP地址必須是全球唯一的 歷年真題，鞏固檢測(cè)

2.Internet使用TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)了全球范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互連，連接在Internet上的每一臺(tái)主機(jī)都有一個(gè)IP地址，下面不能作為互聯(lián)網(wǎng)上可用的IP地址的是（）。

A、201.109.39.68B、127.0.0.1C、21.18.33.48D、120.34.0.18

3.IP地址172.16.16.16屬于（）類IP地址。

A類1.0.0.0~127.255.255.255 第一段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，2~4段為主機(jī)號(hào)

B類128.0.0.0~191.255.255.2551~2段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，3~4段為主機(jī)號(hào)

C類192.0.0.0~223.255.255.255 1~3段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，第四段為主機(jī)號(hào)

D類 組廣播地址E類 留用

4.IP地址是計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)中唯一識(shí)別標(biāo)志，IP地址中的每一段使用十進(jìn)制描述時(shí)其范

圍是（）

A、0-128B、0-255C、-127-127D、1-256

（六）總結(jié)本節(jié)課主講內(nèi)容

六、教學(xué)反思。

遇到“IP地址及其管理”這節(jié)內(nèi)容大多數(shù)老師內(nèi)心還是非常害怕的，由于大量枯燥的理論又沒有針對(duì)性強(qiáng)較有趣的學(xué)生活動(dòng)，常常是教師一灌到底，學(xué)生聽之無(wú)趣。但我的這節(jié)到結(jié)束都能使同學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，盡量做到不枯燥乏味的現(xiàn)象，歸其原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)重要設(shè)計(jì)理念：

一、大量生活資源地應(yīng)用。對(duì)理論地闡述教師用到很多生活中的類比，如IP地址和域名的關(guān)系，IP格式和電話號(hào)碼格式，使講述更生動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性強(qiáng)、又切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)主動(dòng)有交流，使學(xué)生自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，使其不再枯燥乏味。

三、對(duì)原有教材內(nèi)容的重新整合，使 IP地址的教學(xué)內(nèi)容不再被割裂，前后知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系緊，有因有果，一氣呵成，也為下節(jié)“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”分解了一部分知識(shí)點(diǎn)。

最后，講課語(yǔ)言組織不是很好等等問題有待改進(jìn)。

第二篇：IP 地址及其管理

IP 地址及其管理

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)介紹了 IP 地址和 IP 地址的管理的相關(guān)知識(shí)。IP 地址的概念非常重要，是本節(jié)課的重點(diǎn)。但由于知識(shí)內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容易掌握，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容，舉例讓學(xué)生逐步理解這個(gè)概念。IP 地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址分配機(jī)構(gòu)和分級(jí)管理的方式，可以通過(guò)類比讓學(xué)生理解，同時(shí)讓學(xué)生感受 IP 地址資源的有限性和分配不平衡性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．要求學(xué)生了解 IP 地址的概念、格式及分類，知道 IP 地址的組織與管理方法；

2．感受 IP 地址資源的有限性和分配的不平衡性，樹立節(jié)約資源、合理使用資源的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn) ：IP 地址的概念。

四、教學(xué)方法 ：講解法，演練法，對(duì)照法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)策略

由于本節(jié)知識(shí)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生自學(xué)有些困難，因此采用講授法，并運(yùn)用一些類比教學(xué)手段，將抽象的理論形象化。運(yùn)用演示、講解和練習(xí)相結(jié)合的手段，通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，形象地將 IP 地址展現(xiàn)在學(xué)生面前。運(yùn)用對(duì)照法，將 IP 地址和上節(jié)所學(xué)的域名知識(shí)結(jié)合。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng) 先讓學(xué)生打開兩個(gè)瀏覽器窗口，分別輸入“ gmwz.com.cn” 和

“ 10．8．96．3”, 看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。

學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生帶著疑惑進(jìn)行操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)訪問的是同一個(gè)網(wǎng)站。

設(shè)計(jì)思想 讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣設(shè)計(jì)不但銜接上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)而且開門見山地揭示出了本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)。

新課學(xué)習(xí)

教師釋疑 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的域名，那么如果深入地想一下，域名對(duì)于我們用戶是比較容易操作和記憶的，但是對(duì)于電腦來(lái)說(shuō)，它可以直接識(shí)別域名嗎？實(shí)際上，電腦只對(duì)二進(jìn)制的數(shù)字感興趣（電腦的工作原理），也就是說(shuō)，電腦網(wǎng)絡(luò)只認(rèn)識(shí) 0 或 1 組成的數(shù)字。所以網(wǎng)絡(luò)只能認(rèn)識(shí)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的由 0 或 1 組成的 IP 地址。前面學(xué)的域名就如同我們同學(xué)的名字，學(xué)生除了名字外，還有個(gè)考試時(shí)的座號(hào)，這里的座號(hào)就相當(dāng)于域名對(duì)應(yīng)的 IP 地址。再如，如果僅知道你的名字，不一定能夠聯(lián)系上你，但是如果知道你的電話號(hào)碼，那就能夠很快找到你。所以這里域名對(duì)應(yīng)的 IP 地址就相當(dāng)于人名對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼。由此可知，IP 地址才是真正網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)的身份標(biāo)識(shí)。

學(xué)生思考

在抽象難以理解的問題上，教師通過(guò)舉例子進(jìn)行必要的解釋有助于學(xué)生理解問題，加深概念的認(rèn)識(shí)，起到化難為易的效果。

任務(wù)設(shè)置

先請(qǐng)同學(xué)查看一下所在機(jī)號(hào)的網(wǎng)絡(luò) IP 地址。先打開網(wǎng)上鄰居屬性，找到“常規(guī)”標(biāo)簽中的 Internet 協(xié)議(TCP/IP)屬性，就會(huì)看到該機(jī)的網(wǎng)絡(luò) IP 地址。

任務(wù) 1 ：找出你看到的 IP 地址的特點(diǎn)；

任務(wù) 2 ：看書指出 IP 地址的本質(zhì)特征。

學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)并回答問題。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。通過(guò)觀察形成感性認(rèn)識(shí)，再讀書深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)事物的一般方法。

師生互動(dòng)

1．根據(jù)上面的任務(wù)學(xué)生歸納總結(jié) IP 地址的格式特征，教師分析說(shuō)明其中的要點(diǎn)并展示概念。

說(shuō)明：

（1）IP 地址可以確定計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中的具體位置。

（2）IP 地址是由二進(jìn)制數(shù)—— 32 位“ 0 ”或“ 1 ”組成的，每八位一組共四組，四組之間用點(diǎn)分隔，每組對(duì)應(yīng)的數(shù)的范圍是 0 ～ 255。展示概念：每個(gè) IP 地址占用 32 個(gè)二進(jìn)制位，即 4 個(gè)字節(jié)。書寫時(shí)，將四個(gè)字節(jié)分別書寫為十進(jìn)制數(shù)，各數(shù)之間用圓點(diǎn)分隔開。

2．學(xué)生討論比較 IP 地址與域名之間的異同。

教師總結(jié)二者異同。

相同之處：域名和 IP 地址指向同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)地址，組成結(jié)構(gòu)類似，中間用圓點(diǎn)分隔。不同之處：域名是 IP 地址的文字表現(xiàn)形式，容易記憶，卻不能被電腦直接識(shí)別。IP 地址是二進(jìn)制數(shù)組成，比較難記，但在網(wǎng)絡(luò)中可以被電腦直接識(shí)別。二者之間的密切聯(lián)系和轉(zhuǎn)換是靠一個(gè)叫域名系統(tǒng)（DNS 服務(wù)器）來(lái)完成的。

學(xué)生完成任務(wù)并相互探討。

教師畫龍點(diǎn)睛說(shuō)明問題的本質(zhì)。

本部分是教材的難點(diǎn)。教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：比如先引導(dǎo)學(xué)生討論知識(shí)的表面現(xiàn)象，然后分析其本質(zhì)特征，由表及里認(rèn)識(shí)事物。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)該知識(shí)點(diǎn)，可以聯(lián)系前面的域名知識(shí)，討論分析兩者的異同。加深學(xué)生對(duì) IP 地址概念的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，而不是孤立地看問題的一面。

知識(shí)拓展

讓學(xué)生課后通過(guò)上網(wǎng)或查看課外書籍的方式查閱關(guān)于 域名系統(tǒng)（DNS 服務(wù)器）的資料，了解它的工作原理。推薦閱讀的雜志和報(bào)刊有《電腦愛好者》、《中國(guó)電腦教育報(bào)》等。

培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和興趣，擴(kuò)展知識(shí)面。

師生互動(dòng)

3．教師給出問題：既然 IP 地址是確定計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中具體位置的編號(hào)，那么 IP 地址可以隨便設(shè)置嗎？

看書回答下列問題：

（1）IP 地址由哪兩部分組成？

（2）網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)的作用是什么？

（3）主機(jī)標(biāo)識(shí)的作用是什么？

學(xué)生回答。

教師可以做如下解釋 :

IP 地址中，一部分是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，一部分是主機(jī)號(hào)；網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)確定主機(jī)所在的物理網(wǎng)絡(luò)，主機(jī)標(biāo)識(shí)確定主機(jī)的物理地址。如果高一·三班理解為網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志，那么座號(hào) 25 就可理解為主機(jī)號(hào)。再如電話號(hào)碼 0536-2345103，前面 4 位 0536 表示電話的濰坊區(qū)位號(hào)，23 表示高密的區(qū)位，45103 表示電話機(jī)本身的號(hào)。正如化學(xué)中元素周期表一樣，任何科學(xué)知識(shí)都是規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

一般的，根據(jù) 32 位 IP 地址網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)號(hào)和主機(jī)標(biāo)識(shí)號(hào)各占用位數(shù)的不同，可以將 IP 地址劃分為五類。

（1）A 類地址的第一字節(jié)是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，后三個(gè)字節(jié)是主機(jī)標(biāo)識(shí)。

（2）B 類地址的前兩個(gè)字節(jié)是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，后兩個(gè)字節(jié)是主機(jī)標(biāo)識(shí)。

（3）C 類地址的前三個(gè)字節(jié)是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，第四個(gè)字節(jié)是主機(jī)標(biāo)識(shí)。

（4）D 類地址用于多點(diǎn)廣播。

（5）E 類地址保留備用。

顯然，IP 地址不是隨便設(shè)置的，它的設(shè)置方式 是有規(guī)律和意義的。之所以這樣有規(guī)律地設(shè)置，是因?yàn)?IP 地址是需要管理的。

學(xué)生思考根據(jù)問題看書

通過(guò)舉例子進(jìn)行必要的解釋有助于學(xué)生理解問題，加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，起到化難為易的效果。通過(guò)通俗講解 IP 地址的組成規(guī)律及按規(guī)律分類，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)知識(shí)都是有規(guī)律可循的，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)管理 IP 地址的重要性。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 IP 地址資源的有限及分配的不平衡性。

學(xué)生活動(dòng)

4．IP 地址的管理的機(jī)構(gòu)是什么？

學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。

如：http:///

5．指出我國(guó) IP 地址的總量不足及原因。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，找出解決節(jié)省 IP 地址資源的辦法。

[ 問題 ] 我國(guó) IP 地址的總量不足解決辦法是什么？

查閱有關(guān) IPV4 和 IPV6 的資料。

采用小組形式討論。

進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

知識(shí)遷移

第三篇：IP地址教案

Internet地址

一、教材分析

Internet地址是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服務(wù)”兩大塊內(nèi)容，考慮到此節(jié)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中的重要性,我把這一節(jié)的內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)上：第一課時(shí)講“Internet的地址的管理”；第二課時(shí)講“Internet的域名服務(wù)、“現(xiàn)在我針對(duì)第一課時(shí)來(lái)說(shuō)課。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，就象一個(gè)橋梁，起到連接的作用，網(wǎng)絡(luò)建好了，目的在于相互通信，與此同時(shí)這樣就為后面暢游因特網(wǎng)作下了很好的鋪墊。在本單元里，為第二節(jié)走進(jìn)域名知識(shí)的拓展起到了很好的過(guò)渡作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

因特網(wǎng)是信息交流的主要平臺(tái)，滲透各個(gè)領(lǐng)域，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸最多的，因此，了解網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)相互訪問，相互通訊的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1.知識(shí)技能目標(biāo)

（1）理解IP地址的概念。

（2）了解并掌握IP地址的書寫方法，熟悉IP地址的分類方式。

（3）知道在因特網(wǎng)中對(duì)IP地址的管理辦法

（4）樹立節(jié)約資源、合理使用資源的意識(shí)。

2．過(guò)程和方法目標(biāo)

讓學(xué)生能根據(jù) IP 地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對(duì)應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。

3．情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 IP 地址資源的有限性及分配的不平衡，體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，體驗(yàn)成功。

（3）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 IP 地址資源的有限性及分配的不平衡，體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，體驗(yàn)成功。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：IP 地址的格式及分類。

教學(xué)難點(diǎn)：IP 地址的格式。

四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

1．教學(xué)方法：

(1)講授法

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)——體驗(yàn)探究法。

2．媒體設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

3．學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法、協(xié)作探究法。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

情景公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案件。專案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn)，用于賭博的計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上登錄的總服務(wù)器 IP 地址屬于廣西柳州市 ??(以下略)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考。

學(xué)生思考問題：

公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點(diǎn)的？

IP 地址是惟一標(biāo)識(shí)出主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號(hào)。

學(xué)生閱讀資料、思考、回答問題。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象化的情境，將抽象的概念案例化、形象化。

創(chuàng)設(shè)情景，引出 IP 地址的概念。

六、新課講授

IP地址的概念

（1）IP地址的概念

類比一：通過(guò)同學(xué)們的學(xué)號(hào)和座號(hào)確定一個(gè)學(xué)生，街道和門牌號(hào)，類似于IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)示和主機(jī)標(biāo)示，闡述IP地址的格式和兩種表示方式。

類比二：通過(guò)描述寫信和打電話來(lái)引出IP地址的概念，并讓同學(xué)們根據(jù)上次課所講的內(nèi)容，來(lái)看自己和周圍同學(xué)的IP地址。

類比三：同學(xué)們分了年級(jí)，分了班級(jí)，那么IP地址那么多，又是如何分類的呢？

因特網(wǎng)是由不同物理網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成的，不同網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的相互通信，必須有相應(yīng)的地址標(biāo)識(shí)，這個(gè)地址標(biāo)識(shí)稱為IP地址。IP地址是唯一標(biāo)識(shí)出主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號(hào)。也可以說(shuō)IP地址是計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中的“身份證”，它可以惟一標(biāo)識(shí)出主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號(hào)。

任務(wù)一：查看本機(jī)IP地址，與周圍同學(xué)進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

得出結(jié)論：教室里IP地址為：192.168.10.*，前幾位相同，后面一位不同。引導(dǎo)出下一個(gè)要點(diǎn)。

（2）IP地址的格式與分類

格式：

1、IP地址提供統(tǒng)一的地址格式，TCP/IP協(xié)議規(guī)定，傳統(tǒng)IP地址是32位二進(jìn)制數(shù)。

2、為了便于記憶，我們將IP地址的32位二進(jìn)制數(shù)分成4個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)8位，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開，然后將每八位二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)十進(jìn)制數(shù)。各個(gè)數(shù)之間以圓點(diǎn)來(lái)分隔。

3、回憶十進(jìn)制與二進(jìn)制得轉(zhuǎn)換

例如: 11000000.10101000.00001010.00010100→192.168.10.20

這里192.168.10.20就是我們班××同學(xué)的IP地址。

教師提問：大家通過(guò)剛才對(duì)IP地址異同的分析，教室里IP地址為：

192.168.10.*，能不能看出IP地址的組成呢？

學(xué)生回答：由兩部分組成，如下表所示。

IP地址構(gòu)成分類：由于因特網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有很大區(qū)別，因此IP的編址方案將IP地址空間劃分為A、B、C三種基本類型，每類有不同長(zhǎng)度的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)和主機(jī)標(biāo)識(shí)。D、E兩類地址這里不詳細(xì)講。

A類IP地址中，“第一個(gè)字節(jié)”是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，“后三個(gè)字節(jié)”是主機(jī)標(biāo)識(shí)。B類IP地址中，“前二個(gè)字節(jié)”是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，“后二個(gè)字節(jié)”是主機(jī)標(biāo)識(shí)。C類IP地址中，“前三個(gè)字節(jié)”是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)，“后一個(gè)字節(jié)”是主機(jī)標(biāo)識(shí)。

學(xué)生討論

1、根據(jù)計(jì)算機(jī)教室的IP地址類型，計(jì)算此網(wǎng)絡(luò)最多可以允許連接多少臺(tái)計(jì)算機(jī)？

2、如果需要聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)大于該網(wǎng)絡(luò)的連接上限怎么辦？

七 作業(yè)

1． 計(jì)算c類IP地址容納計(jì)算機(jī)的數(shù)量？

2．某單位共有24個(gè)辦公室，每個(gè)辦公室約放置3臺(tái)計(jì)算機(jī)，那么在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)，最好應(yīng)考慮采用的IP地址是（）（學(xué)生分組討論回答）。

A.A類地址B.B類地址C.C類地址D.D類地址

3．根據(jù)計(jì)算機(jī)教室的IP地址類型，計(jì)算此網(wǎng)絡(luò)最多可以允許連接多少臺(tái)計(jì)算機(jī)？如果需要聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)大于該網(wǎng)絡(luò)的連接上限怎么辦？

第四篇：IP地址教案

IP地址教案

信息技術(shù)組：丘德庭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣

2、知識(shí)目標(biāo)：從互聯(lián)網(wǎng)IP尋址的角度理解為什么采用IP地址；掌握IP地址的結(jié)構(gòu)，如何劃分、分類，為計(jì)算機(jī)配置IP地址，并選用合適的子網(wǎng)掩碼；規(guī)劃中小型企業(yè)網(wǎng)的IP地址。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置IP地址；子網(wǎng)劃分。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的層次結(jié)構(gòu)和分類；子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分

教學(xué)難點(diǎn)：子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分。

三、教學(xué)過(guò)程：

１）導(dǎo)入、提出本課學(xué)習(xí)主題

早上，小齊剛到公司就被 唐經(jīng)理叫到辦公室，唐經(jīng)理給小齊布置了兩項(xiàng)任務(wù)：

案例1：公司今天要來(lái)兩名新員工，讓小齊做好各方面準(zhǔn)備工作，除了做系統(tǒng)、連接網(wǎng)線之外，還應(yīng)該給主機(jī)配置IP地址。

案例2：唐經(jīng)理說(shuō)：“為什么我的計(jì)算機(jī)有時(shí)候提示我IP地址沖突？好像其他員工也說(shuō)過(guò)類似的問題，你能解決這個(gè)問題？” 問：互聯(lián)網(wǎng)上每一臺(tái)計(jì)算機(jī)是以什么方式來(lái)進(jìn)行通訊和識(shí)別的？ ２）提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

３）播放ＰＰＴ，講授本節(jié)課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為ＩＰ地址的作用、分類、直觀表示法、特殊ＩＰ地址、子網(wǎng)掩碼、４）全班分組，探討以下問題，各組派代表回答問題 a)b)c)2）a)為什么要使用IP地址，IP地址有什么作用？ IP地址為什么要使用子網(wǎng)掩碼？

IPV4有什么局限性？與IPV4相比IPV6有什么優(yōu)勢(shì)： 教學(xué)實(shí)踐

上網(wǎng)查詢安裝IPV6協(xié)議的方法并在計(jì)算機(jī)上安裝ＩＰＶ６協(xié)議，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)b)c)查找ＩＰｖ６資源，觀看網(wǎng)絡(luò)電視

注冊(cè)ＩＰｖ６論壇（如我愛威

六、樂物論壇），進(jìn)行資源的共享

5）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)

6）板書設(shè)計(jì)

ＩＰ地址的認(rèn)識(shí) ＩＰ地址的格式及轉(zhuǎn)換 ＩＰ地址的分類 局域網(wǎng)ＩＰ 分配管理 新的ＩＰ協(xié)議：ＩＰＶ６ ＩＰ地址資源短缺問題的解決： Ａ B C D E

四、教學(xué)反思

我在這節(jié)課以創(chuàng)設(shè)問題情境為引導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生的自主探索、分組交流為主線，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、相互交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

第五篇：IP地址及其管理(集體備課教案)

IP地址及其管理

（2011-2012-1高二信息技術(shù)集體備課教案）

一、教材分析

這一節(jié)偏重于抽象枯燥的理論知識(shí)，主要介紹IP地址的格式、分類、管理及發(fā)展趨勢(shì)，還有子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，理論性較強(qiáng)，且學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)或上網(wǎng)時(shí)很少接觸到，但網(wǎng)絡(luò)從沒離開過(guò)IP地址。

二、學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)略有了解，但對(duì)IP地址較難理解，一組抽象的數(shù)字就更難懂。因此不能照本宣科，需采取措施讓學(xué)生在網(wǎng)上沖浪時(shí)感受到IP地址的存在，感受到網(wǎng)絡(luò)是離不開IP地址的，把理論性的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、具體化、清晰化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①了解IP地址的概念、管理。

②掌握IP地址的格式及分類、子網(wǎng)掩碼的作用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中，以IP的概念為主線，再逐步深入到與IP相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如子網(wǎng)掩碼、IP地址的分類等，由表及里，由淺及深。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

①理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，為以后學(xué)習(xí)理論知識(shí)找到合適的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的快樂。

②告誡學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里同樣要講文明、講禮貌，要遵紀(jì)守法。③讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的格式及分類。

2、教學(xué)難點(diǎn)：IP地址的格式、子網(wǎng)掩碼。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課引入 資料閱讀： 2002年1月12日，廣東陽(yáng)江市公安局接到當(dāng)?shù)匾晃焕钆康膱?bào)案，她說(shuō)自己收到了一封帶有7張色情圖片的電子郵件.當(dāng)?shù)毓餐ㄟ^(guò)查詢電信部門的IP記錄找到了發(fā)送色情郵件的IP地址，并且找到了該IP地址的使用者梁某某.警方以傳播淫穢信息為由對(duì)梁某某處以2500元的罰款.梁某某認(rèn)為自己是冤枉的而提交了行政復(fù)議，他指出:發(fā)件人IP只能說(shuō)明該郵件發(fā)送過(guò)程中最后與郵件服務(wù)器連接的是原告(梁某某自己)的電腦，但這并不能說(shuō)明該郵件是原告或是在原告的電腦上編寫并發(fā)送的!

陽(yáng)江市人民政府在《決定書》中指出:由于IP地址，上網(wǎng)賬號(hào)，口令在網(wǎng)絡(luò)上是唯一的，可以認(rèn)定該色情郵件是申請(qǐng)人(梁某某)冒用他人信箱，在自己機(jī)器上完成并發(fā)送的。思考: 1.該市公安局是依據(jù)什么來(lái)破案的？

2.IP地址為什么能作為證據(jù)來(lái)破案？ 提出問題：什么是IP地址？

（二）IP地址的概念

采用TCP/IP協(xié)議接入因特網(wǎng)，為了使網(wǎng)絡(luò)上的每一臺(tái)主機(jī)都能夠和其他主機(jī)通信，需要有一個(gè)全球都接受的方法來(lái)標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)。因特網(wǎng)上的每臺(tái)主機(jī)都分配了一個(gè)唯一的地址，稱為互聯(lián)網(wǎng)地址或IP地址，該地址用在所有與該主機(jī)的通信中。

（IP地址就像是我們的家庭住址一樣，如果你要寫信給一個(gè)人，你就要知道他（她）的地址，這樣郵遞員才能把信送到，計(jì)算機(jī)發(fā)送信息就好比是郵遞員，它必須知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送錯(cuò)人家。只不過(guò)我們的地址使用文字來(lái)表示的，計(jì)算機(jī)的地址用十進(jìn)制數(shù)字表示。

眾所周知，在電話通訊中，電話用戶是靠電話號(hào)碼來(lái)識(shí)別的。同樣，在網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別不同的計(jì)算機(jī)，也需要給計(jì)算機(jī)指定一個(gè)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼就是“IP地址”。）

IP地址的作用：標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上的主機(jī)的唯一地址。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是由若干臺(tái)主機(jī)組成的，每臺(tái)主機(jī)必須有一個(gè)全球唯一的IP地址。

任務(wù)：查看自己計(jì)算機(jī)上的因特網(wǎng)地址。方法一：

step１、右擊桌面“網(wǎng)上鄰居”/“屬性”；

step２、右擊“本地連接屬性”/“屬性”，選擇“TCP/IP”。

方法二：

step１、打開“開始”／“運(yùn)行”，輸入“command”；

step２、在光標(biāo)提示符處輸入“ipconfig”。

（三）IP地址的格式

一個(gè)完整的IP地址由一組32位（bit）二進(jìn)制數(shù)組成，每8位（1個(gè)字節(jié)）為一個(gè)段（Segment），共分為4段（Segment1 ~ Segment4），段與段之間用“.”號(hào)隔開，如：

11001010.01110000.01010001.00100010，11000000.01101010.01111110.11000001，將這種表示方式稱為“點(diǎn)分二進(jìn)制”。IP地址的這種表示形式可能只有程序員或計(jì)算機(jī)能夠讀懂，一般人很難記住。為了便于應(yīng)用和記憶，IP地址在實(shí)際使用時(shí)不是直接用二進(jìn)制，而是使用十進(jìn)制數(shù)表示，利用下表講解換算的方法：

每個(gè)段（數(shù)字域）的取值范圍在十進(jìn)制數(shù)的0～255之間（二進(jìn)制00000000～11111111），如上面的二進(jìn)制表示方式可以轉(zhuǎn)換成 202.112.81.34 192.160.126.193 的十進(jìn)制表示形式，并將這種表示方式稱為“點(diǎn)分十進(jìn)制”。

IP地址可以歸納為：（1）每一個(gè)IP地址由四段組成（2）每段用小數(shù)點(diǎn)隔開

（3）每個(gè)數(shù)字的取值范圍在十進(jìn)制數(shù)的0～255之間（二進(jìn)制00000000～11111111）

如：我校網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)IP地址為：10.7.16.38，則對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制表示：00001010.00000111.00010000.00100110 交流：下列IP地址正確的是（）

（A）218.289.1.0（B）172.16.5（C）202.96.128.68（D）202,96,128,143

（四）IP地址的分類

１、IP地址的組成：網(wǎng)絡(luò)號(hào)＋主機(jī)號(hào)。

網(wǎng)絡(luò)號(hào)用于識(shí)別主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)，相當(dāng)于我們電話號(hào)碼的區(qū)號(hào)，主機(jī)號(hào)才是該機(jī)器的地址。

2、IP地址的分類：共分五類，A類、B類、C類、D類和E類，人們常用的IP地址屬于前三類，如下圖：

各類IP地址的類別和規(guī)模：

A 類 IP 段 1.0.0.0 到 126.255.255.254 B 類 IP 段 128.0.0.0 到 191.255.255.254 C 類 IP 段 192.0.0.0 到 223.255.255.254 注意：國(guó)際NIC(網(wǎng)絡(luò)信息中心)組織的幾條規(guī)定：(1)127.0.0.1 是為本機(jī)做環(huán)回測(cè)試保留的 IP 地址。(2)192.X.X.X 和 10.X.X.X 為局域網(wǎng)的保留地址。(3)主機(jī)位全部為 1 的地址是網(wǎng)絡(luò)的廣播地址

(4)主機(jī)位全部為 0 的IP地址是指網(wǎng)絡(luò)本身，故主機(jī)號(hào)不能全為０或全是1 思考：

(1)你的計(jì)算機(jī)在校園網(wǎng)中的IP地址屬于哪個(gè)類別？

(2)在校園網(wǎng)中，有2臺(tái)或2臺(tái)以上計(jì)算機(jī)IP地址相同，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ ３、子網(wǎng)掩碼

(1)子網(wǎng)掩碼的作用：將IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)兩部分。

通過(guò)比較兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)號(hào)，就可以知道接受方主機(jī)是否在本網(wǎng)絡(luò)上。如果網(wǎng)絡(luò)號(hào)相同，表明接受方在本網(wǎng)絡(luò)上，那么可以把數(shù)據(jù)包直接發(fā)送到目標(biāo)主機(jī)；如果網(wǎng)絡(luò)號(hào)不同，表明目標(biāo)主機(jī)在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)上，那么數(shù)據(jù)包將會(huì)發(fā)送給本網(wǎng)絡(luò)上的路由器，由路由器將數(shù)據(jù)包發(fā)送到其他網(wǎng)絡(luò)，直至到達(dá)目的地。

子網(wǎng)掩碼不能單獨(dú)存在，它必須結(jié)合IP地址一起使用。(2）缺省子網(wǎng)掩碼：

即未劃分子網(wǎng)，對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)號(hào)的位都置 1，主機(jī)號(hào)都置 0。

A 類網(wǎng)絡(luò)缺省子網(wǎng)掩碼： 255.0.0.0

B 類網(wǎng)絡(luò)缺省子網(wǎng)掩碼： 255.255.0.0(可用IP數(shù)：256*256-2=65534)

C 類網(wǎng)絡(luò)缺省子網(wǎng)掩碼： 255.255.255.0(可用IP數(shù)：256-2=254)舉例:南海一中校園網(wǎng)的子網(wǎng)掩碼為255.255.240.0，可容納主機(jī)數(shù)為:256×16-2=4094 子網(wǎng)掩碼必須與IP結(jié)合使用。

子網(wǎng)掩碼的作用就是判斷兩個(gè)需要通信的主機(jī)是否需要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)，如果兩個(gè)要通信的主機(jī)在同一個(gè)子網(wǎng)內(nèi)，就可以直接通信，如果兩個(gè)需要通信的主機(jī)不在同一個(gè)子網(wǎng)內(nèi)，則需要尋找路徑進(jìn)行通訊了。通俗的說(shuō)，我自己的電話是0757-55554444，我朋友的電話是010-666688888，我們兩個(gè)人要通信，我先要看一下我們兩個(gè)的電話是不是在同一個(gè)區(qū)間（相當(dāng)于子網(wǎng)掩碼中的子網(wǎng)），結(jié)果不在一個(gè)區(qū)間，我要打他的電話，肯定要加上區(qū)號(hào)了，也就是要通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)了。問題：

1、IP地址10.7.16.2、10.7.23.8的子網(wǎng)掩碼是255.255.240.0，判斷IP地址是屬于哪一類?

2、IP地址192.168.2.2的子網(wǎng)掩碼是255.255.255.0，判斷IP地址是屬于哪一類?

（五）IP地址的管理

１、IP地址的管理:由一個(gè)中央管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行的，IP地址分配機(jī)構(gòu)分為三級(jí)。

２、動(dòng)態(tài)主機(jī)地址分配協(xié)議(DHCP):讓網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)服務(wù)器來(lái)動(dòng)態(tài)分配地址。３、IP地址分配的不均衡性:(1)理論上說(shuō),IP地址一共可以有2的32次方=4294967296，即42.9億個(gè)。(2)IP 地址沒有合理的分配給各個(gè)國(guó)家和地區(qū)。(3)美國(guó)占有絕大多數(shù)IP地址。

(4)我國(guó)分得的大多是C類地址(適用于小型局域網(wǎng))，A類和B類幾乎沒有。４、IP地址短缺問題:

由于我們當(dāng)前使用的IPv4采用32位的地址長(zhǎng)度，只有大約43億個(gè)地址，目前已使用70%左右，但全球有60多億的人口，不久的將來(lái)IPv4定義的有限地址空間將被逐漸耗盡(估計(jì)在2005～2010年間將被分配完畢)，形成IP地址短缺的局面。

（六）本課小結(jié)：

IP地址是一種資源，雖然我們平時(shí)很少直接使用IP地址進(jìn)行通信，但正因?yàn)橛辛薎P地址的存在，你的計(jì)算機(jī)才能在因特網(wǎng)上存在，才有了網(wǎng)絡(luò)的資源共享與交流，我們要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)它，好好地應(yīng)用它。同時(shí)IP地址也是一種希缺資源，我相信經(jīng)過(guò)大家的努力，特別是年青一代信息素養(yǎng)與能力的不斷提高，能夠找到一種更好的技術(shù)方法解決IP地址不足的狀況。

[教學(xué)反思]：