第一篇：讓我們用行動(dòng)托起地稅明天的輝煌4

讓我們用行動(dòng)托起地稅明天的輝煌

2007年的金秋十月，我們共同見(jiàn)證黨的十七大召開(kāi)。胡錦濤主席作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告，對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)、新階段奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。今天，我們共同追隨黨的十七大神韻，在這一個(gè)嶄新的春天，用智慧和汗水盡情澆灌這片熾熱的土地，用勤勞的雙手譜寫地稅更加輝煌壯麗的詩(shī)篇！

增強(qiáng)“五種意識(shí)”提高地稅服務(wù)

站在新世紀(jì)的歷史高點(diǎn)，走在已經(jīng)豁然開(kāi)朗的中國(guó)特色社會(huì)主義大道上，我們地稅人把創(chuàng)建和諧地稅作為了自己的奮斗目標(biāo)，把尊重納稅人、貼近納稅人、方便納稅人作為現(xiàn)代稅收管理的重要內(nèi)容，把增強(qiáng)“法制意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)”五種意識(shí)作為了加快2008年全省地稅發(fā)展、樹立稅務(wù)機(jī)關(guān)干部良好形象、更好為納稅人服務(wù)的開(kāi)篇之筆。

“公正、公平、公開(kāi)” 推動(dòng)地稅執(zhí)法

打造“公正、公平、公開(kāi)”標(biāo)準(zhǔn)，讓我們認(rèn)識(shí)到“法制意識(shí)”是基礎(chǔ)。依法治稅、從嚴(yán)治稅、維護(hù)稅法的尊嚴(yán)是我們每個(gè)地稅人的追求，是我們對(duì)納稅人的承諾。讓我們一起努力做到嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，公正執(zhí)法，文明執(zhí)法，共同建設(shè)法制地稅。

1打造“五零標(biāo)準(zhǔn)”提高創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)現(xiàn)“三滿意”提高地稅事業(yè)

創(chuàng)新是地稅事業(yè)的魂，沒(méi)有創(chuàng)新，便沒(méi)有了地稅的進(jìn)步。我們地稅人要勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思路謀劃和推動(dòng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，樹立更高的目標(biāo)，開(kāi)拓更新的境界，追求更好的質(zhì)量，謀求更大的發(fā)展，打造“五零”標(biāo)準(zhǔn)（即征納溝通零距離，執(zhí)法流程零障礙，服務(wù)質(zhì)量零差錯(cuò)，規(guī)定之外零收費(fèi)、服務(wù)行為零投訴），實(shí)現(xiàn)“三滿意”（即各級(jí)黨委政府滿意、社會(huì)各界滿意、納稅人滿意）！在地稅工作中，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)，是構(gòu)建和諧社會(huì)、打造和諧地稅的具體體現(xiàn)。我們每個(gè)地稅人都應(yīng)該不讓政策在我這里走樣；不讓文明行為在我這里變味；不讓腐敗在我這里滋生；不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)生；不讓納稅人在我這里受冷遇；不讓地稅形象在我這里受損。努力構(gòu)建服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多元化服務(wù)體系，大力提升地稅部門的公信力和執(zhí)行力。

提倡“四不”之舉提高清正廉潔

打造“四不”之舉即不沾不正之風(fēng)；不取不義之財(cái)；不為不法之事、不行不德之舉?！凹o(jì)律意識(shí)”是我們的承諾。承諾是銀、踐諾是金，“不義之財(cái)分文不取，人情工程一件不干”，讓我們堅(jiān)守人生的準(zhǔn)繩，樹起永不褪色的鮮明旗幟，讓廉政之駒在高速路上不斷馳騁，讓廉潔之風(fēng)吹動(dòng)理想的風(fēng)帆；以堅(jiān)定的信仰與浩浩正

2氣為武器，保護(hù)自己的心靈，做心靈最忠誠(chéng)的哨兵。用一身稅服、兩肩稅徽挑起“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的重?fù)?dān)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們的地稅事業(yè)正在前進(jìn)，我們的奮斗也永無(wú)止境。同志們，讓我們一起用行動(dòng)托起地稅明天的輝煌吧！

第二篇：用愛(ài)托起輝煌演講稿

用愛(ài)托起輝煌

我們

滿懷著憧憬 從四面八方 來(lái)到了這里

匯集成初二（10）班這個(gè)集體 讓我們心連心 在這廣袤的天地 播灑最純凈的愛(ài) 化成巨人的臂膀

共同托起初二（10）班的輝煌 我們

曾經(jīng)素不相識(shí)

但命運(yùn)讓我們緊緊相依 我們

相聚在這里

彼此漸漸加深理解 在這個(gè)嶄新的世界

留下每一個(gè)同學(xué)的痕跡

初二（10）班 新的希望

滿載著我們對(duì)未來(lái)的暢想 同學(xué)們手挽手 榮獲一面面

火紅的流動(dòng)紅旗 搖曳在晨夕 那么耀眼

還有那一張張獎(jiǎng)狀 高高地掛在墻上 仿佛是一個(gè)個(gè)生命 奮發(fā)向上

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中

灑下了多少同學(xué)奮力拼搏的汗水 你可知

他們課后地辛勤訓(xùn)練 為的什么

只為我們初二（10）班發(fā)出耀眼的光芒

教室里 走廊上

還有許多同學(xué) 日夜不停地努力

也在奉獻(xiàn)著僅有的力量

相信

我們的班級(jí)

經(jīng)過(guò)園丁們辛勤的澆灌 一定會(huì)

成為天下最肥沃的土壤

初二（10）

我們的初二（10）我們?cè)谶@里 汲取你的營(yíng)養(yǎng) 成長(zhǎng)，成長(zhǎng)—— 我們?cè)谶@里

鍛煉出堅(jiān)硬的翅膀 在屬于自己的藍(lán)天 向著遙遠(yuǎn)的地方翱翔

第三篇：用責(zé)任托起人生的輝煌

用責(zé)任托起人生的輝煌

民權(quán)縣野崗鄉(xiāng)評(píng)選“最美家庭”先進(jìn)事跡

1966年，正值中國(guó)人民還沒(méi)有完全解決溫飽的年代，一個(gè)生命誕生了，弱小的身子讓父母倍感辛酸，為了能保全住這個(gè)孩子的生命，他們?cè)谏町惓Ｘ毨У臍v史時(shí)期想盡了一切辦法。孩子漸漸長(zhǎng)大，而且身體素質(zhì)還不錯(cuò)，為了自家的生活和更多人的生活能變得更好一些，孩子的父親給他起名叫國(guó)爭(zhēng)，意思就是說(shuō)為國(guó)爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣。他姓鄭，出生在民權(quán)縣野崗鄉(xiāng)鄭南村，如今的鄭國(guó)爭(zhēng)已是為父之人，他不但用心撐起了自己的小家，而且用大愛(ài)托起了對(duì)社會(huì)關(guān)懷，他沒(méi)有忘記自己生命里的貧窮，更沒(méi)有忘記為更多人追求幸福生活的責(zé)任。

鄭國(guó)爭(zhēng)跟著自己的父母要過(guò)飯、干過(guò)泥水將、拉過(guò)磚，為了能夠活著，他吃盡了人生苦難。后來(lái)，他琢磨著干點(diǎn)別的，即能養(yǎng)家糊口，又能幫助別人，可是這樣的活不好找。人生如夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼間已到了而立之年，他開(kāi)始從事著在家辦個(gè)代銷點(diǎn)，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有人下鄉(xiāng)送貨，更沒(méi)有便利的交通工具，有時(shí)凌晨3點(diǎn)就得往縣里趕，買完貨再拉著架子車往回趕，等返回家中已是中午十一二點(diǎn)，腳上手上都起滿了繭子。一雙雙千層底布鞋后腳跟都磨穿了，前面也盡是窟窿，那些承載著歲月滄桑的布鞋也一直被珍藏在他臥室床下的箱子里，他的人生經(jīng)歷沒(méi)有更多的用相片去留存，而是用這一雙雙布鞋印證自己向著開(kāi)闊世界的不斷追尋。

時(shí)間如白馬過(guò)隙，稍縱即逝，鄭國(guó)爭(zhēng)的手頭開(kāi)始寬裕起來(lái)，他便想著怎么能給周邊的群眾提供更多的方便，于是，他擴(kuò)建了自家的房子，起先的小賣鋪、代銷點(diǎn)變成了如今的大超市，生意越來(lái)越好，日子過(guò)得也越來(lái)越甜。嘗到了甜頭的鄭國(guó)爭(zhēng)一直思考著自己的生意門道，終于他得出這樣的結(jié)論，只要你心里裝著別人，時(shí)時(shí)為別人著想，不坑人、不騙人，別人就一定會(huì)相信你、擁護(hù)你、尊敬你。從此，當(dāng)他的生意每進(jìn)一步的時(shí)候，他總想著能為社會(huì)做點(diǎn)什么，送人玫瑰、手有余香，他的行為確實(shí)證明了大愛(ài)為人、其實(shí)亦為己的道理。

修路、架橋、拉線、挖渠引水，哪里都能看到他的身影，說(shuō)實(shí)話，在這些場(chǎng)合他幫不了什么忙，他唯一能做的就是送上幾條煙、扛過(guò)去幾桶礦泉水、買一車西瓜。有時(shí)村里搞集資工程建設(shè)，他總是挑大頭，近年來(lái)，鄭國(guó)爭(zhēng)又開(kāi)始關(guān)注起敬老院老人們的生活，逢年過(guò)節(jié)，他一次不拉地去慰問(wèn)看望老人，每次都送去近千元的禮品和生活必備品，院里的老人們都稱他為兒子。鄭國(guó)爭(zhēng)是一個(gè)一言九鼎的人，他許下承諾，每星期為敬老院老人改善一次火食，每月為老人們送去青菜不少于200元，面粉不少于200斤，每年為老人們送衣物不少于兩件，每年送生活必須品不少1000元，每年送保暖、降溫電器不少于1000元。

為了能讓更多人去關(guān)注老人生活，他以服務(wù)敬老院老人為行事指南，時(shí)時(shí)處處想著如何擴(kuò)大服務(wù)面積，單靠一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果能讓更多的人去關(guān)注夕陽(yáng)事業(yè)，那該是一件多么美好的事情呀。于是，他召集了一幫像他一樣的農(nóng)民企業(yè)家加入到這個(gè)關(guān)愛(ài)老人的團(tuán)體中，在他的帶領(lǐng)下，目前這個(gè)團(tuán)體人數(shù)已增加至19個(gè)，盡管這個(gè)團(tuán)體至今也沒(méi)有一個(gè)正式名號(hào)，但通過(guò)這些人的努力，關(guān)愛(ài)老人這個(gè)名詞在人民群眾中間已變得殷實(shí)而飽滿。

鄭國(guó)爭(zhēng)姊妹五個(gè)，如今，唯有他一人在家守候父母，敬老、愛(ài)老模范事跡被鄰里傳頌，迎來(lái)社會(huì)一片認(rèn)可。也許這就是人生最富有的資本，在他用這些愛(ài)和關(guān)懷影響周邊人群的時(shí)候，他自己的兒女也倍受教育和啟迪。鄭國(guó)爭(zhēng)文化程不高，他既沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去陪伴兒女，更沒(méi)有能力輔導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)，而他的希望是兒女都能學(xué)業(yè)有成。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一種奢望，也許不太可能變成現(xiàn)實(shí)，但令他沒(méi)有想到的是，他的兒女都如愿以嘗地考入了理想大學(xué)，今年，女兒已讀完大學(xué)，走向社會(huì)，兒子也正讀大三。用他自己的話說(shuō)，生活有奔頭，越奔越有甜頭。

別人總以為鄭國(guó)爭(zhēng)這個(gè)人有三頭六臂，但他自己并不這么認(rèn)為，正如他經(jīng)常告戒兒女的話：“人心應(yīng)為善，對(duì)待父母要有孝道，對(duì)社會(huì)要有責(zé)任感。只要你有了這份責(zé)任心，社會(huì)總會(huì)給你回報(bào)的?！比诵臑樯?，有孝道，理解起來(lái)并不難，但是，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感這句話，許多人理解起來(lái)就有點(diǎn)難度了。他愿用自己的生活方程式計(jì)算著為人服務(wù)的過(guò)程，他愿用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情揮豪著對(duì)生命真諦的詮釋，他愿用默默無(wú)聞的平凡之愛(ài)譜寫壯麗詩(shī)篇，他愿用踏踏實(shí)的責(zé)任托起人生前程的輝煌。

第四篇：用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

——讀李鎮(zhèn)西《民主與教育》有感

讀一本好書，如同跟一位博學(xué)睿智的朋友談話，的確如此。近期我細(xì)心品讀了著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《民主與教育》，從中獲得了許多以前不曾領(lǐng)悟的真諦。這本書讓我明白中國(guó)需要民主教育，民主教育則需要千千萬(wàn)萬(wàn)具有民主意識(shí)的教師來(lái)推動(dòng)它的進(jìn)程，這本書還讓我更清楚地了解到在教育崗位上應(yīng)該怎樣做才能真正成為一名讓學(xué)生、讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)滿意的教師。李鎮(zhèn)西所推崇的“民主教育”和我們今天演講的主題“尊重學(xué)生 待生如友”的內(nèi)涵是吻合的。民主教育的核心是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的情感。與孩子平等交往，把愛(ài)的雨露公平地灑向每一朵鮮花。

專制教育 發(fā)人深思

然而在教育這片原野上，并不是每一株幼苗都能幸運(yùn)地獲得陽(yáng)光而茁壯成長(zhǎng)。李鎮(zhèn)西在《民主與教育》這本書上轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò)，以致老師這樣懲罰他們。事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì)議室時(shí)，就好奇地趴在門縫看他們班的演講，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是六4班這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這事給班級(jí)丟了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，讓人難以置信的殘忍一幕發(fā)生了。

“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動(dòng)中國(guó)，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)有關(guān)此事的跟蹤報(bào)道以及社會(huì)各界對(duì)這個(gè)老師的譴責(zé)，一時(shí)間鋪天蓋地。老師們，對(duì)這件事我們應(yīng)該有怎么樣的反思呢？一方面，我覺(jué)得這些已經(jīng)十幾歲的孩子，連一點(diǎn)維權(quán)意識(shí)和最起碼的維權(quán)能力都不具備。另一方面，我們部分教育者在這樣一個(gè)偉大的變革時(shí)代，還把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？學(xué)生犯錯(cuò)是很正常的事，本身他們就是在犯錯(cuò)和改錯(cuò)中進(jìn)步的，我們不能不尊重學(xué)生的人格和情感，而一意孤行，實(shí)施無(wú)人道的專制教育。李鎮(zhèn)西說(shuō)：“專制教育是守舊教育，是非人教育，就是不把學(xué)生當(dāng)成人，無(wú)視學(xué)生的主體地位，無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想、情感的存在，而把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有生命的物?！睊行淖詥?wèn)，我們的老師在日常教育中是否也有體罰學(xué)生的事件發(fā)生呢？同在藍(lán)天下，都是大寫的人。我們不能為一點(diǎn)小錯(cuò)就把學(xué)生安排到講臺(tái)前的角落里聽(tīng)課，不能動(dòng)輒就扇耳光、罰馬步、回家反思。受傳統(tǒng)思想影響，從私塾開(kāi)始，在中國(guó)千百年來(lái)，“老師打?qū)W生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽(tīng)話就該打?！钡?，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以，我們要解放思想，更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)中國(guó)民主教育，共同托起教育的未來(lái)。

傾注愛(ài)心 待生如友

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！崩铈?zhèn)西也說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)。”是呀，愛(ài)是一個(gè)教師最起碼的道德情感。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生是非常尊重的，班里有位學(xué)生丟失了一本書，他沒(méi)有給拿書的學(xué)生扣上“偷”的帽子，而是說(shuō)，這位同學(xué)的童心暫時(shí)缺失，第二天，學(xué)生把書悄悄地送還后，他又說(shuō)，這位同學(xué)的童心又回來(lái)了。

晨光中學(xué)“綿陽(yáng)班”的老師在傾注愛(ài)心，待生如友這方面確實(shí)是我們的典范。班主任余淑華老師對(duì)學(xué)生像對(duì)待家中的親人一樣，她知道四川災(zāi)區(qū)的孩子初來(lái)九江，對(duì)這里的飲食多少有些不習(xí)慣，于是每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來(lái)雞蛋和粽子，孩子們打 心眼里覺(jué)得班主任像大姐，像媽媽。李恂生校長(zhǎng)擔(dān)任“綿陽(yáng)班”語(yǔ)文教師，在教學(xué)中他總是寓教于樂(lè)，生活中，他又像一位慈祥的父親疼愛(ài)孩子，班里的胡長(zhǎng)鳳同學(xué)有胃病，患病期間，李校長(zhǎng)怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛(ài)人送稀飯給她吃，夫婦倆把“綿陽(yáng)班”的孩子當(dāng)做自己親生子女一樣。晨光中學(xué)有些單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？每次聽(tīng)到范校長(zhǎng)講述這一樁樁真實(shí)的故事時(shí)，我不由得身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

一個(gè)真正的教育者必定是有大愛(ài)情懷的人。當(dāng)然感情不能取代教育，但教育必須充滿感情。如果教師常常這么想：“這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法地把他們教好呢？”學(xué)生也經(jīng)常想：“這么好的老師，我怎么能不信任他并努力學(xué)習(xí)呢？”如果建立了這樣的感情良性循環(huán)，那么，我們的教育已經(jīng)現(xiàn)出了成功的曙光。

尊重孩子 從我做起

尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課，我問(wèn)其他學(xué)生，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了，什么原因誰(shuí)也不知道。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán)，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒(méi)有原諒自己。

當(dāng)然，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從08年開(kāi)始，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽(tīng)我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè)的享受。在享受快樂(lè)的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，從小就頑皮好動(dòng)，上課不能盡心聽(tīng)課，剛上初一的時(shí)候，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí)，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(zhǎng)的口子，當(dāng)時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫(yī)院治療，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來(lái)晨光讀書是一種明智的選擇，他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。

嚴(yán)中有愛(ài) 愛(ài)中有嚴(yán)

李鎮(zhèn)西還認(rèn)為：愛(ài)絕不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。以厚此薄彼的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生，你所愛(ài)的一部分學(xué)生，實(shí)際上成了你的私有物，因而這種愛(ài)是自私的，真正的愛(ài)應(yīng)該是一種大愛(ài)，愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人。我在晨光網(wǎng)站上看到易寶蓮老師寫的班級(jí)管理工作交流論文《嚴(yán)中有愛(ài) 愛(ài)中有嚴(yán)》，她說(shuō)：“教育根治于愛(ài)，只有教師心中有愛(ài)，把自己的一片真情獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)得到孩子們的愛(ài)戴和擁護(hù)?！彼拇_也做到了這一點(diǎn)。易老師從08年擔(dān)任初三5班的班主任以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有把5班的孩子當(dāng)做普通班的學(xué)生看待，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，那時(shí)候，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“我們吃什么樣的飯菜老師都要管。”以前班里那些愛(ài)打架、愛(ài)上網(wǎng)的孩子被他“馴服”成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱心管理班級(jí)的好學(xué)生。像李燁、雷會(huì)鵬這樣頑皮好動(dòng)的學(xué)生，在她的耐心教育下，不但成績(jī)優(yōu)異，而且成為老師管理班級(jí)的好幫手。學(xué)習(xí)上易老師總能想辦法給學(xué)生樹立信心，你看那些孩子為了黑板報(bào)上的進(jìn)步之星、成功之星每 天都在努力奮斗著。正因?yàn)槿绱?，每次月考，班里總有幾個(gè)學(xué)生能沖到年級(jí)前40名。為了這個(gè)班易老師傾注了多少心血呀。難怪許多學(xué)生在作文中寫道：“當(dāng)初我們不理解班主任，現(xiàn)在終于明白了，老師所做的一切都是為了我們?！边@也印證了朱云老師說(shuō)的一句話：“你們現(xiàn)在可以恨我，我不希望你們將來(lái)恨我?！币桌蠋煂?duì)待初三5班的學(xué)生，既像嚴(yán)父，又像慈母；既是師長(zhǎng)，又是朋友。孩子們生病了，她放心不下，孩子們沒(méi)有按時(shí)到家，她放心不下，孩子們進(jìn)步了她高興，孩子們退步了她揪心。北師大教授林崇德說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！币桌蠋熅褪沁@樣一位在平凡的崗位上照亮了別人，也升華了自己的好老師。

在晨光中學(xué)類似于易寶蓮這樣的好老師又何止一個(gè)。江詠虹老師待生如友，把全部的精力都投入到她所喜愛(ài)的教育事業(yè)上；范玉昆校長(zhǎng)像電腦一樣把每一個(gè)學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征都記在心里，只有心中有學(xué)生才能做到這一點(diǎn)；涂杰老師與學(xué)生打成一片，始終建立良好的師生關(guān)系，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)；呂榮琴老師用自愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生；周裔國(guó)校長(zhǎng)優(yōu)先發(fā)揚(yáng)民主，以學(xué)生管理學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)。余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。

老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利、有著寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處。在未來(lái)的日子里，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！

2011年3月22日

第五篇：用奉獻(xiàn)托起明天的太陽(yáng)

“用奉獻(xiàn)托起明天的太陽(yáng)”

演講稿

潦河鎮(zhèn)吳集小學(xué)

崔賓勤

用奉獻(xiàn)托起明天的太陽(yáng)

潦河鎮(zhèn)吳集小學(xué)

崔賓勤

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪，我是一名中國(guó)教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名小學(xué)教師；

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

人們常用：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌教師的無(wú)私，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一生的勤勤懇懇，他們的奉獻(xiàn)是那么令人感動(dòng)，著名教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景發(fā)生在我的身邊，隨時(shí)隨地的奉獻(xiàn)，隨時(shí)隨地的感動(dòng)。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)歌謳歌我們的職業(yè)，但是我是教師，一名從事教育的工作者，我可以深深思索最?yuàn)W秘的哲理，我也可以采集如花的詩(shī)句構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇，我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jī)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)句這樣寫道：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！彪m然我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。但為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了托起教育明天的太陽(yáng)，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。