第一篇：新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元知識(shí)檢查卷

人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元知識(shí)檢查卷 班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）

qīnrùhuī jìnqí qūbáo zizhǎn dīng jié tiě（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。（4分）

剔（）杭（）寇（）嶄（）

惕（）坑（）冠（）斬（）

三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）

估量（liáng liàng）玫瑰（guì guī）悄然落地（qiāoqiǎo）．．．

磨盤（m?m?）剎那（shà chà）統(tǒng)統(tǒng)掠走（tōngtǒng）．．．．

四、把下列成語(yǔ)填寫完整。（8分）

眾星___月______畫意亭臺(tái)樓___奇___異___力___狂瀾______壯志再接再___前___后___

再請(qǐng)你寫出四個(gè)表現(xiàn)英雄人物的成語(yǔ)：_________________________________

五、判斷。（2分）

1．圓明園是被英法聯(lián)軍燒毀的。（）

2．狼牙山五壯士的事跡一直激勵(lì)青少年成長(zhǎng)。（）

3．圓明園是由萬(wàn)春園、迎春園、長(zhǎng)春園組成的。（）

4．“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬

運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、燒掉。”從這句中人們看到了強(qiáng)盜的罪行。（）

六、按要求改寫下列句子。（4分）

1．夜幕籠罩了房屋、樹木、大街、小巷。

改把字句：

改被字句：

2．還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？

改為陳述句：

3．山路上躺著尸體。

擴(kuò)寫句子：

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

五位壯士（）在狼牙山的頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他

們回頭望望（），臉上露出（）。??狼牙山上響起了

（）的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)

人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）

一、閱讀課文片段，按要求回答下列問(wèn)題。（16分）

圓明園中，有的殿堂，也有剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是各

地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；

還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不

僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；其間，仿佛_ _____在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至______、______、______、______、______歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的、。

1．我能按查字典的要求填空。（2分）

“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)______，按部首查字法

應(yīng)先查______部，再查______畫。

2．我能把這兩個(gè)自然段補(bǔ)充完整。（6分）

3．讀一讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能仿寫句子。（2分）

有??也有??有??也有??

____________________________________________________________

不但??還??

____________________________________________________________

4．我知道畫直線句子的作用是：________________。（1分）

5．讀了這兩個(gè)自然段，你有哪些感受？（2分）____________________________________________________________

6．課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝

煌呢？（3分）____________________________________________________________ ____________________________________________________________

二、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。（14分）

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年

時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪

漢心想。于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假

如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好吧！只要你好好努力，就能

獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃

球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了

老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。時(shí)光老人說(shuō)：

1．給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在開頭的橫線上。（2分）

2．用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分）

（1）返老還童（①交給原主②回報(bào)③恢復(fù)）．

（2）試探（①暗中打聽②探索，尋求解決問(wèn)題的方法③看望）．

3．寫出下列詞的近義詞：（2分）

懊悔（）哀求（）

4．在文中找出下列詞的反義詞：（2分）

陌生（）出現(xiàn)（）

5．練習(xí)上下文，在短文中的“”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。（2分）

6．流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開想象，給短文

補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的“”線上。（2分）

7．你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的？（3分）

第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）

一、仿照例句，設(shè)計(jì)標(biāo)牌用語(yǔ)：

例句：某居民小區(qū)的標(biāo)牌上寫著：居高不要“淋”下，愛鄰即愛自己。

在學(xué)校的花壇邊或草地旁可以寫：

二、你對(duì)你的語(yǔ)文老師熟悉嗎？請(qǐng)用幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他（她）給你的印象。

三、習(xí)作。（35分）

讀了課外閱讀這篇文章，你一定有了自己的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你結(jié)合短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇讀后感，題目自擬。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)綜合檢查卷

五年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)綜合檢查卷

（2006---2007學(xué)年第一學(xué)期）

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧！我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？看看自己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)。

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來(lái)?。? 分）

lǚ 途diàn wū實(shí) jiànjiǎo ji?

（）（）（）（）

二、用“”畫出句子中的錯(cuò)別字，再按順序在（）中改正。（2分）1讓它慌著怪可惜的,即然你們那么愛吃花生,就開辟來(lái)種花生吧。（）2我等到那條魚爭(zhēng)扎得精疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。（）

三、用“”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。（2分）

張東的性格很隨和（h?huò），很少見他固執(zhí)倔強(qiáng)(qiánɡjiànɡ)；可．．

是他做事堅(jiān)持原則，對(duì)不同的意見，既不隨聲附和（hahuò），也不 ．

強(qiáng)(qiǎnɡqiánɡ)詞奪理。．

四、以下都是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫出來(lái)！（4分）不容爭(zhēng)（）安然無(wú)（）（）斷絲連風(fēng)（）雪壓 請(qǐng)另寫兩個(gè)描寫心理的四字詞語(yǔ)：、五、默讀下列四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（）里打“ √”。（2分）

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。（）

2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（）1

六、寫出下列句子使用的說(shuō)明方法。（4分）

1、不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。（）

2、我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）（）

3、噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”。（）

七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連接起來(lái)，然后在“”上各寫一句課內(nèi)外積累的寫春天和秋天的語(yǔ)句。（4分）

浮云終日行年年相見在他鄉(xiāng)

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)

虛心萬(wàn)事能成游子久不至

明月有情應(yīng)識(shí)我自滿十事九空

春天秋天

八、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（2分）

不但……而且……只有……才能……雖然……但是……只要……就……

1我們（）要品德好，（）還要身體好，學(xué)習(xí)好。

2（）大家同心協(xié)力，（）一定能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。

九、第五課我們學(xué)了古詩(shī)、詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（別忘了寫題目和作者）（4+1=5分）

我喜歡的原因

十、根據(jù)下面描繪的情境，回答問(wèn)題。（2分）

時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他說(shuō)： 用上你積累的名言）

閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《竊讀記》選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問(wèn)題。（12分）

我（）進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我（）著腳尖，從大人的腋下（）過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（）到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1、根據(jù)課文內(nèi)容，將括號(hào)內(nèi)空缺的動(dòng)詞填上，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到什么？（4分）

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

竊喜（）焦急（）害怕（）貪圖（）

3、用”劃出文中的比喻句，并仿照這種寫法寫一句話。（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的句子。）（3分）

4、文中有一句話概括了竊讀的感受，請(qǐng)用劃出。（1分）

5、書是人類進(jìn)步的階梯，相信你也是愛書的孩子，一定積累了不少讀書的名言，請(qǐng)寫兩句。（2分）附加題

古人云：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”可見讀書在我們生活中的重要地位。我想這樣說(shuō)“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。”請(qǐng)你用這樣的句式表達(dá)對(duì)閱讀的感受。（2分）

二、閱讀下面的文章，按要求答題。（18分）

一天，小老鼠對(duì)他的爸爸媽媽說(shuō)：“我想到海邊去看看?！薄斑@條路太可怕了，隨時(shí)都可能遇到危險(xiǎn)，千萬(wàn)去不得！”爸爸媽媽勸阻道?！昂枚嘈∨笥讯既ミ^(guò)，可我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)大海是什么樣的！你們不帶我去，我自己去！”小老鼠堅(jiān)定地說(shuō)?！凹热荒阋严露Q心了，那么，就希望你一路上小心謹(jǐn)慎點(diǎn)吧！”爸爸媽媽叮囑道。

第二天，當(dāng)天邊剛剛升起第一道霞光時(shí)，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹上跳下來(lái)緊追不舍，一心想把他吃掉。幸虧旁邊出現(xiàn)一條小路，才使他逃出了險(xiǎn)境，但他的尾巴卻被貓咬掉了一小節(jié)。

下午，小松鼠又遭遇了蒼蠅和狗的襲擊，被咬得鮮血淋淋，他被追趕得迷了好幾次路。一路上，他擔(dān)驚受怕，疲憊極了。

傍晚，小松鼠拖著（沉重、繁重）的腳步爬上最后一座小山。忽然，（寬闊、遼闊）的大海一下子展現(xiàn)在他的面前一排排的海浪滾到海灘上在晚霞的映照下海面上閃耀著一道道燦爛的金光啊多美的景色呀他盡情地（觀察、觀賞）著。

經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，換來(lái)這片刻的歡樂(lè)，是非常值得的。

1、給文章加上合適的標(biāo)題。（2分）

2、在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~。（3分）

3、給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）

（1）緊追不舍舍：

1、放棄，不要了

2、施舍（2）片刻片：

1、平而薄的物體

2、少，零星

3、量詞 ．

5、小松鼠的目標(biāo)是什么？在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，他遇到了哪些危險(xiǎn)？（3分）

6、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上（3分）

7我讀了這篇短文的感受是3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一小練筆（5分）

同學(xué)們，玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們的天職。可是我們常常聽到這樣的批評(píng)：“張三就喜歡玩！不是好學(xué)生?！蹦敲聪矚g玩的學(xué)生是不是好學(xué)生呢？請(qǐng)把你的看法用80—100字左右的一段話告訴給大家。

二習(xí)作（35分）選一件你最高興，最想告訴別人的事寫，題目自擬。要寫清楚這件事的前因后果，過(guò)程要具體，條理要清楚，中心要明確。字?jǐn)?shù)在400字左右。

第三篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文

《我和書的故事》

書籍，是知識(shí)的寶庫(kù)。它使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué) 多才；也正是它，不斷充實(shí)我的 頭腦，給我的生活帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)和希望。

甚至還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。

在很小的時(shí)候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對(duì)于每個(gè)故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識(shí)那么多字而驚異時(shí)，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來(lái)，這些故事我早在小的時(shí)候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。

隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨(dú)處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁(yè)之間的時(shí)候，那種快樂(lè)，在當(dāng)時(shí) 是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。

最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個(gè)夜》到《安徒生童話》，那么多動(dòng)人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂(lè)觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強(qiáng)的拼搏中，從那無(wú)數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿?！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，接下來(lái)讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說(shuō)，如果沒(méi)有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。

書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識(shí)去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說(shuō)是書的恩賜?——這就是我和書的事故。

《我的讀書體會(huì)》

書,這個(gè)字我們并不陌生,生活中,我們經(jīng)常見到它.而書,也是我們?nèi)祟愔覍?shí)的好朋友.俗話說(shuō)得好,一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍,就等于一間房子里沒(méi)有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時(shí),讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個(gè)萬(wàn)能神,可以充實(shí)人們的大腦,可以教會(huì)我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。

讀書自有讀書樂(lè)，小時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會(huì)配碟子的圖書，一個(gè)人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時(shí)起，我便體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，是啊，要不古人怎么說(shuō)”書中自有黃金屋”呢！

書，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇?/p>

書，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求．

書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂(lè)趣，并愿意一輩子以它為師．

??！書，你是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友，是你，讓我們的前途無(wú)限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰！

開卷有益

人們常說(shuō)“開卷有益”，但也有人說(shuō)“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認(rèn)為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會(huì)有所得益的吧！

傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會(huì)不會(huì)太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神?？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開書本，我就會(huì)得到許多樂(lè)趣，多看些書，總會(huì)有益的”后來(lái)，他仍然堅(jiān)持讀書，就算有事耽誤了，也會(huì)抽空補(bǔ)上。

多看些書是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢？我認(rèn)為，這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時(shí)，你也會(huì)抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道的知識(shí)，還會(huì)讓我們了解社會(huì)，了解世界，清楚國(guó)家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓。可誰(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢？那就是書本，書本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來(lái)，更豐富和知識(shí)，擁有的“財(cái)產(chǎn)”！

我認(rèn)為“開卷有益”！不知你是否同意？

開卷有益

世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說(shuō)就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來(lái)他每天去莫斯科圖書館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?！?/p>

偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實(shí)例足以說(shuō)明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無(wú)益，反而有害。

我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們必須多讀書。而且，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。

同學(xué)們，讀書吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)??！

開卷有益

俗話說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書。”又如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@種種的原因，都可以說(shuō)明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R(shí)。有了書，使人們變得文明，變得聰慧有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。

當(dāng)然，書也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說(shuō)“有些書不宜看，還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過(guò)分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。

杜甫有一句詩(shī)我是很喜歡的“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績(jī)的時(shí)候，大聲叫三次，心中實(shí)在很舒暢。難道這還不是讀書所得來(lái)的結(jié)果嗎？

人們常說(shuō)：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

開卷未必有益

現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，只有看好書才?huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說(shuō)過(guò)以后，至今已有一千多年了。千年以來(lái)，它為無(wú)數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”，認(rèn)為只要讀書就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。因此，人們常說(shuō)：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。

其實(shí)，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。

講開卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。

現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無(wú)害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！

第四篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元練習(xí)卷

班級(jí)姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭(zhēng)辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過(guò)望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學(xué)總浪費(fèi)時(shí)間，送給他的句子有：（）

2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問(wèn)題），（）４．有位同學(xué)通過(guò)多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績(jī)。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國(guó)名言：（）

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第七單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)-人教新課標(biāo)版

四年級(jí)語(yǔ)文（上）第七單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、多音字

解：jiě解答/jia押解/xia解數(shù) sa（語(yǔ)塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔ju?強(qiáng))模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）為 wai(為之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）稱 chanɡ(稱桿)蒙 m?nɡ(蒙難)強(qiáng) qiánɡ(強(qiáng)大)

mú（模子、模樣）

ha（喝彩、吆喝）w?i(為人)sài（邊塞｜要塞）chan(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強(qiáng)）軋 yà(軋死)綠 lǜ(綠葉)更 ɡanɡ(更加)盡 jǐn(盡管)教 jiāo(教書)處 chǔ(懲處)相 xiànɡ(相貌)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（發(fā)掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近義詞

推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮

疑惑—困惑 懲處—懲罰

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極

驅(qū)使—促使 秘訣—要領(lǐng) 楷?！駱?融洽—融合 諸生—諸位

胸懷—胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng)—神氣十足 耀武揚(yáng)威—張牙舞爪 期待—期望

蘊(yùn)含—包含

燥熱—炎熱

道別—告別 討教—請(qǐng)教 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞

反駁—反對(duì)

充足—充分

寂寞—孤獨(dú) 冒昧—唐突

擺脫—解脫 煩惱—苦惱

驕傲—傲慢

討教—請(qǐng)教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪

四、反義詞

懲處——寬恕 仔細(xì)——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對(duì) 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎(jiǎng)賞 崛起—衰落 仔細(xì)—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清

左顧右盼—目不斜視

愜意—難耐 嫉妒──羨慕

透露—保密

質(zhì)樸—浮華

增添—減少 樂(lè)觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神

危險(xiǎn)—安全

反駁—贊同

充足—不足

匆匆—姍姍 煩惱—快樂(lè)

樂(lè)觀—悲觀

傷心—高興

擺脫—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠(yuǎn)—親近溫和—嚴(yán)厲

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 《為中華之崛起而讀書》

1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負(fù)的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩來(lái)?！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。

2.“崛起”的意思是：興起。周恩來(lái)的理想是：為中華之崛起而讀書，說(shuō)明少年周恩來(lái)有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義； 第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。

因?yàn)椤爸腥A不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標(biāo)。《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，其人品和文品都堪稱楷模。

2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請(qǐng)肖復(fù)興到他家做客 需要背誦默寫的段落：

7、9自然段 4 重點(diǎn)句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。

聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè)認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對(duì)我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，讓我感受到溫暖。

C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過(guò)一班。文中指的是我15時(shí)度過(guò)的那個(gè)夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。《烏塔》

這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。我們要向?yàn)跛W(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神?！冻哂兴?寸有所長(zhǎng)》

1.《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》文章體裁是書信。

課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。理解“尺有所短 寸有所長(zhǎng)”的含義：每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。書信的格式：

1、稱呼前要加敬語(yǔ)

2、稱呼后要加冒號(hào)

3、信的末尾要有：祝語(yǔ)、署名、日期 例：

親愛的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮

學(xué)生：XXX

XX年XX月XX日

六、補(bǔ)充：

1.當(dāng)你勉勵(lì)同學(xué)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)引用這樣的古代名言： 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

2.當(dāng)有人取得了一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你會(huì)這樣奉勸他：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3.當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去：有志者事竟成。

4.在這一單元中，我們認(rèn)識(shí)了為中華之崛起而讀書的少年周恩來(lái)，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨(dú)立意識(shí)和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。

第七單元 練習(xí)

一、選擇 冒昧（mēi mai）愜意（qia qià）洗漱（shù sù）鏗鏘（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

h?）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處：

四、我學(xué)過(guò)了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。

二、詞語(yǔ)：

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處

形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）風(fēng)（）日（）

得意（）（）（）（）襤褸

（）興中華 年 逾古（）左（）右（）

年少氣（）

()苦學(xué)習(xí)（克 刻）攻()難關(guān)（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求劍（克 刻）()守紀(jì)律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解釋填詞語(yǔ)

1、炫耀武力，顯示威風(fēng)：

2、形容聲音響亮和諧：

3、可以稱作為榜樣、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一點(diǎn)精神和力氣也沒(méi)有了，形容很累：

6、在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍：

7、年齡將近七十歲了：

8、形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶：

1、不重來(lái)，一日。當(dāng)勉勵(lì)，歲月。

2、業(yè)精于 荒于 ； 形成于 毀于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然??但是?? 不但??而且?? 無(wú)論??都?? 因?yàn)??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他沒(méi)有來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖復(fù)興同學(xué)（）沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫畫的故事上深受感動(dòng)，（）不能寫得這樣親切自然。

5、（）我的成績(jī)?cè)谌嗟谝?，（）我一點(diǎn)都不驕傲。

6、船夫駕駛小艇時(shí)，（）操縱自如，（）速度很快。

7、（）工作再難做，他（）不會(huì)退縮。

8、你（）懂得了這個(gè)道理，（）要自覺(jué)遵守。

9、我（）未見過(guò)葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。

六、加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

1、（）廣場(chǎng)上坐滿了（）觀眾。

2、（）市場(chǎng)上擺滿了（）蔬菜。