第一篇：看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)及近地觀察畫(huà)面的方法

2、學(xué)習(xí)有順序地?cái)⑹霎?huà)面內(nèi)容的方法

3、培養(yǎng)連詞成句的能力

教學(xué)程序

（一）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)作文課我們學(xué)習(xí)什么呢？我想先讓同學(xué)們觀察一幅圖畫(huà)。這幅圖大家?guī)缀趺刻於家吹?，你們知道這幅圖在哪了吧？它就是我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本的封面圖。沒(méi)想到吧？

（二）引導(dǎo)學(xué)生讀圖：

1、引導(dǎo)學(xué)生先看圖畫(huà)的背景內(nèi)容：天空、白云、小鳥(niǎo)、樹(shù)林、草地、花朵、蜜蜂。讓學(xué)生有順序地把這些內(nèi)容觀察一遍。

2、引導(dǎo)學(xué)生再看圖畫(huà)的主體內(nèi)容：手拿放大鏡看花的小姑娘、跪著看瓢蟲(chóng)的小姑娘、站著看蜘蛛的少年。要求學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)小朋友的面部表情。

（三）引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：

1、讓學(xué)生以小組為單位，互相交流所看內(nèi)容，看誰(shuí)說(shuō)的有聲有色。每個(gè)小組評(píng)選一名說(shuō)的最好的，準(zhǔn)備參與全班的看圖說(shuō)話比賽。

2、讓各小組選出的看圖說(shuō)話優(yōu)秀的學(xué)生參與比賽，老師和學(xué)生作評(píng)委打分。

3、老師做總結(jié)，以欣賞語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話興趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生將說(shuō)話變成寫(xiě)文：

1、老師讀自己寫(xiě)的“下水文”，使學(xué)生更好地欣賞圖畫(huà)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生為這幅圖畫(huà)起個(gè)名字，并提供以下詞語(yǔ)，讓學(xué)生依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容連詞成句，進(jìn)而連句成篇。詞語(yǔ)如下：飄浮、翱翔、五顏六色、翩翩起舞、專心致志、似乎、目不轉(zhuǎn)睛、漫游、美麗。

3、學(xué)生看圖作文，老師巡回指導(dǎo)。

附：（教師下水文）

野外

——“人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文封面”看圖作文

看，這是一幅多么美麗神奇的圖畫(huà)??！

藍(lán)藍(lán)的天空，飄浮著朵朵白云。兩只嫩黃色的小鳥(niǎo)，唱著歡樂(lè)的歌謠，翱翔在藍(lán)天和白云之間。遠(yuǎn)處那茂密的樹(shù)林，在天邊堆起了綠色的云朵。金色的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。牽?；ㄌ鹉遣噬睦?，吹奏出歌頌自然的曲調(diào)，一只蜜蜂正隨著這優(yōu)美的旋律翩翩起舞。

野外，三個(gè)天真可愛(ài)身背書(shū)包的小學(xué)生，快樂(lè)的倘佯在這美麗的自然環(huán)境里。頭扎獨(dú)角辮的小姑娘，手拿放大鏡，正在專心致志地觀察一朵金黃色的無(wú)名花，似乎有了重大發(fā)現(xiàn)；那單腿跪著，兩手撐地，頭留齊肩短發(fā)的小姑娘，兩只圓圓的大眼睛，一眨不眨地盯著面前草葉上爬行的七星瓢蟲(chóng)，似乎已經(jīng)進(jìn)入了瓢蟲(chóng)的童話世界；那佇立在大樹(shù)下的蓬頭少年，一手執(zhí)畫(huà)冊(cè)，一手拿畫(huà)筆，頭微微揚(yáng)著，目不轉(zhuǎn)睛地注視著吊在一根細(xì)絲上的蜘蛛，似乎在等待描繪它織出“八卦陣”，勇捉“飛來(lái)將”的英姿。

他們是那樣的入神，各自漫游在想象的天地里。頭上的藍(lán)天、白云，遠(yuǎn)處的樹(shù)

林，近處的花草，唱歌的小鳥(niǎo)，舞蹈的蜜蜂，寧?kù)o地陪襯著他們的身影；放大鏡里的無(wú)名小花，爬行在草葉上的小蟲(chóng)，吊在細(xì)絲上的蜘蛛，透過(guò)他們的眼睛，活躍在他們的心靈。

一不留神，我也跌入畫(huà)面，投進(jìn)了大自然的懷抱里！

第二篇：看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

看圖作文《媽媽最愛(ài)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1作文題目：媽媽最愛(ài)我 2選材范圍：看圖說(shuō)話教材

3習(xí)作要求：看清圖意，講清圖畫(huà)意思，并完成寫(xiě)話 【教學(xué)目的】

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行看圖說(shuō)話。

2、對(duì)寫(xiě)話有興趣。

3、在說(shuō)話、寫(xiě)話中了與運(yùn)用平日積累的詞句。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 【重點(diǎn)】根據(jù)圖意展開(kāi)合理的想象，抓住主人公的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言這幾方面來(lái)描寫(xiě)?！倦y點(diǎn)】注意提示語(yǔ)的不同位置 【教具準(zhǔn)備】掛圖 【具體教案設(shè)計(jì)】

一、課前導(dǎo)入：

1、在上課之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：好詞佳句讀讀看！自讀——師領(lǐng)讀。

2、好的詞句不但要記住，更重要的是恰當(dāng)運(yùn)用，使我們的說(shuō)話更精彩。

二、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容

1、同學(xué)們?cè)敢庵v故事嗎？今天我們來(lái)講一個(gè)什么故事呢？同學(xué)們看圖。師：口訣告訴我們一看…… 生：一看題目記心上 師：這幅圖的題目是？ 生：《媽媽最愛(ài)我》。

師：掌握了題目的方向，我們就可以進(jìn)行說(shuō)圖了?？谠E又告訴我們二看…… 生：二看畫(huà)面正中央，主人公在畫(huà)中央 師：說(shuō)說(shuō)圖上的主人公在做什么？

師：你能用一句話概括每幅圖畫(huà)的是什么？ 生：第一幅......第二幅……

師：同學(xué)們說(shuō)得很完整了，怎樣才能編完整生動(dòng)的故事呢？歌訣是我們的好幫手。這個(gè)故事的主人公是小明和媽媽，在看圖說(shuō)話的時(shí)候，要抓住他們的……

（一）1、仔細(xì)觀察：第一幅圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？小明此時(shí)心情怎樣？ 過(guò)渡：小明的媽媽在給小明穿衣服的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？

（二）小明聽(tīng)了溫暖的話語(yǔ)，感受到了媽媽無(wú)微不至的照顧的時(shí)候心里會(huì)想些什么呢？

（三）想想我們的媽媽每天為了我們都付出了哪些？

（四）小明想了這么多，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

師：主要人物能導(dǎo)航，次要人物也要講。看看途中還有沒(méi)有沒(méi)被我們關(guān)注到的人物？

師：口訣又說(shuō)事件起因交代清、時(shí)間地點(diǎn)不能忘?？纯垂适掳l(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)……你能不能展開(kāi)大膽想象，把時(shí)間，地點(diǎn)加一加？把這兩幅圖變成一個(gè)完整的小故事使靜止的畫(huà)面變個(gè)樣？小組內(nèi)交流交流。

1、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？

2、同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧？他說(shuō)的好在哪？還有需要提醒的嗎？

3、這個(gè)故事還有誰(shuí)想講？（2-3個(gè)）師：把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。生：寫(xiě)作文。師生評(píng)改

第三篇：《體育活動(dòng)》看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《體育活動(dòng)》看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察插圖，有選擇地描寫(xiě)景物，注意洋略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫(xiě)時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭 和積累的好詞、好句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、想象作畫(huà)，并把想象的內(nèi)容描寫(xiě)出來(lái)。

2、選擇地進(jìn)行描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

作文圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

1.師：同學(xué)們，早上好！今天老師帶來(lái)一幅圖畫(huà)！仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么人物？什么時(shí)候，在哪里玩？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.師引導(dǎo)學(xué)生，用完整話把它敘述出來(lái)。指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它補(bǔ)充，師點(diǎn)評(píng)。3.師引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片的順序，由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)你前看到圖景。4.觀察人物：人物的動(dòng)作、話語(yǔ)、心情等。5.把圖片所見(jiàn)到東西寫(xiě)出來(lái)，要求寫(xiě)具體。

例文1：終于到了同學(xué)們最喜歡上的體育課了，老師說(shuō)自由活動(dòng)以后，同學(xué)們就開(kāi)始玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)了，幾個(gè)男同學(xué)在一起打籃球，還有的在打排球，有的還拔河，有的在跳高，有的在拍皮球，有的在打乒乓球，大家都玩得很高興!

例文2：下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)玩。有的在打籃球，有的在跳高，有的在拔河，也有的在打乒乓球，也有的在投籃，還有的排球。那一些同學(xué)中有幾個(gè)在看那些玩游戲的同學(xué)，但他們還在幫那些玩游戲的加油呢。同學(xué)們都玩得非常開(kāi)心呢!

第四篇：看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元·口語(yǔ)交際

看圖講故事

2017——2018學(xué)上學(xué)期

教材簡(jiǎn)析：

這次口語(yǔ)交際安排的是一次看圖講故事，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)作品《父與子》中的一則。故事講的是媽媽讓爸爸叫書(shū)迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻沒(méi)有回來(lái)，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫(huà)共有6格，最后一格留白，圖意不言而喻———爸爸也被書(shū)的內(nèi)容迷住了，讀者看后不由得為童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口語(yǔ)交際的要求是 “按順序講清圖意。認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)于看圖講故事這種口語(yǔ)交際，還是首次接觸。學(xué)習(xí)時(shí)，可運(yùn)用觀察法，按順序觀察每幅圖，理解每幅圖的意思。再根據(jù)前面幾幅圖的意思，通過(guò)合理的想象、同桌交流，弄清故事會(huì)怎么發(fā)展，講故事內(nèi)容續(xù)編下去。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察插圖和傾聽(tīng)老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。

2、觀察漫畫(huà)，了解漫畫(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。

3、在相互的交流活動(dòng)中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、觀察漫畫(huà)，了解漫畫(huà)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。

2、在相互的交流活動(dòng)中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【課件出示《父與子》漫畫(huà)】同學(xué)們，德國(guó)著名漫畫(huà)家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫(huà)《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)父子又來(lái)到了我們的課堂。這次他們又給我們帶來(lái)了怎樣有趣的故事呢？

二、欣賞漫畫(huà)，想象畫(huà)面

同學(xué)們，請(qǐng)自由觀察圖畫(huà)，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)，講講這個(gè)故事。

同學(xué)們，請(qǐng)小組合作，按順序一幅一幅交流?！菊n件出示交流要求：

1、按順序用完整的話講清楚每幅圖的意思。

2、對(duì)最后一幅圖要想象得合理，與前面的圖之間要有聯(lián)系。

3、小組成員認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容?！?/p>

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與的大家分享分享？

預(yù)設(shè)

【課件出示：

1、第一幅圖主要講了晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了熱氣騰騰的飯菜，準(zhǔn)備開(kāi)飯了。爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去哪里了。

2、第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在房間的地板上津津有味地看書(shū)呢！

3、第三幅圖講的是爸爸喊兒子去吃飯，兒子放下書(shū)走了。爸爸非常想知道兒子看的是什么書(shū)。

4、第四幅圖講媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見(jiàn)爸爸的影子，他們非常納悶兒：爸爸在干什么？

5、第五幅圖講媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯?！?/p>

同學(xué)們，第六幅圖是空白的，請(qǐng)認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的？小組交流交流。

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與的大家分享分享？ 預(yù)設(shè)：

【課件出示：

1、我覺(jué)得爸爸一定是被那本書(shū)吸引住了，也在看書(shū)呢！

2、我認(rèn)為，爸爸被書(shū)吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書(shū)來(lái)，他們都忘了吃飯?！?/p>

三、補(bǔ)充想象，形成故事

同學(xué)們，我們剛才分別了解了每幅圖講的是什么，現(xiàn)在我們要把這幾幅圖連成一個(gè)故事，你認(rèn)為怎樣才能講好？

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

1、把這六幅圖的意思連起來(lái)就是一個(gè)故事了。

2、不能簡(jiǎn)單地把幾幅圖內(nèi)容相加，這樣故事不好聽(tīng)。】

同學(xué)們，要把故事講生動(dòng)講具體，除了把幾幅圖的意思連起來(lái)，還要補(bǔ)充些什么？

預(yù)設(shè)：

【課件出示：要補(bǔ)充人物的想法、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，這就能夠豐富畫(huà)面內(nèi)容。比如，第二幅圖中兒子趴在地上看書(shū)的樣子要講出來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸也產(chǎn)生好奇的心理，想去看那本書(shū)。】

同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)來(lái)試試？ 預(yù)設(shè)：

【課件出示：“兒子！吃飯啦！”爸爸一邊喊，一邊來(lái)到兒子的房間，看到兒子正趴在地上津津有味地看書(shū)呢！兒子看得那么入神，連爸爸的喊聲都沒(méi)聽(tīng)到，他仍舊頭也不抬地看著?！?/p>

同學(xué)們，你們聽(tīng)，加上動(dòng)作描寫(xiě)的故事一下子就精彩了許多，也讓我們好奇起來(lái)，兒子究竟看的是一本什么書(shū)？按照這樣的方法，大家再來(lái)想象畫(huà)面，把這些內(nèi)容加進(jìn)去，看誰(shuí)講得精彩，吸引人。

四、小組比賽，講述故事

同學(xué)們，請(qǐng)自由練說(shuō)故事。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，比比，哪位同學(xué)講的故事最生動(dòng)？

同學(xué)們，請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級(jí)比賽，評(píng)出講故事小能手。

五、總結(jié)回顧，形成能力

同學(xué)們，這節(jié)課，我們看了有趣的漫畫(huà)，講了有趣的故事。你有什么收獲想和大家分享嗎？

預(yù)設(shè)：

1、我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，才能弄懂圖畫(huà)的意思。

2、把幾幅圖連起來(lái)講的時(shí)候，要按照順序，這樣故事才有條理。

3、我明白了不能只講圖上畫(huà)了什么，還要推測(cè)圖畫(huà)里的人物會(huì)說(shuō)什么、做什么、想什么，這樣故事才會(huì)更生動(dòng)。

4、我感受到了這個(gè)漫畫(huà)里的一家人非常快樂(lè)，他們的感情很深。

六、課外擴(kuò)展作業(yè)

把故事完整地講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際---看圖講故事

看——想——說(shuō)——聽(tīng)

第五篇：一年級(jí)看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)及論文

一年級(jí)看圖作文教學(xué)論文

看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。我認(rèn)為，教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫(huà)的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來(lái)。我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這一類型的作文時(shí)，主要是從以下四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫(huà)就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫(huà)，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來(lái)，然后再作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢？首先從整體入手，弄清畫(huà)面上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都畫(huà)了些什么，誰(shuí)在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；其次，有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容；再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。學(xué)生只有通過(guò)看圖理解了圖意，才能更好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫(xiě)得如何，也不符合看圖作文的基本要求。

二、有層次地觀察，有條紋理地記敘

看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關(guān)系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫(huà)面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從右到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。看圖，按照一定的確合理的順序觀察后，再把這些落到紙面上，文章也就會(huì)條理分明了。重要的是正確選好觀察點(diǎn)，因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。各種圖畫(huà)不同，有的應(yīng)該按事物的空間順序?qū)?，有的?yīng)該按事情發(fā)展順序?qū)懀械陌词虑轭悇e寫(xiě)等?？傊灰鶕?jù)圖畫(huà)描繪的實(shí)際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫(xiě)出來(lái)的作文也就有條理了。

三、緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想

圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫(huà)面中去，填補(bǔ)畫(huà)面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來(lái)的，而是緊扣畫(huà)面分析來(lái)的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫(huà)面本身。此外，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想時(shí)要善于由此及彼，化靜為動(dòng)，由形繪聲，由表及里，前后引伸。合理聯(lián)想是看圖作文的一個(gè)重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫(huà)面，又要合情合理，既不脫離畫(huà)面，又不離奇古怪。

我認(rèn)為，看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下足工夫。通過(guò)看圖作文的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我的教學(xué)之根本。

部分看圖作文練習(xí)圖片資料：

一年級(jí)看圖寫(xiě)話課《公園的早晨》教案

主講人:鐘霞

知識(shí)目標(biāo): 1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。

2．能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。

2．能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書(shū)：公園）

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書(shū)：早晨）

那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書(shū)：公園的早晨）

二、整體感知

1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？（板書(shū)：時(shí)間）

在什么地方？（板書(shū)：地點(diǎn)）

有哪些人？（板書(shū)：人物）

他們都在干什么？（板書(shū)：活動(dòng)）

2、請(qǐng)孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。

3、展示部分孩子的畫(huà)，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫(huà)說(shuō)的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂(lè)意嗎？

三、細(xì)觀圖畫(huà)

1、齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽(yáng)）

說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)？

（出示句子：早晨，——的太陽(yáng)從——。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)）

2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺(jué)得公園怎樣？（很美）

3、從哪里看出公園很美？

柳樹(shù)：柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

（利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子）

課件出示（陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。）

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛(ài)。

人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示（有的——，有的——，還有的——）請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。

四、有序、連貫。

1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢？(課件出示：按一定的順序說(shuō)話)

2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢？

（課件出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。）讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。

3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。

5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內(nèi)容完整的寫(xiě)出來(lái)。

板書(shū)：

公 園 的 早 晨 時(shí)間：早晨

地點(diǎn)：公園、人物：老人和小孩

活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌