第一篇：2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)題精品新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單元檢測(cè)題

（90分鐘100分）

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.澎（péng）湃哽（gēng）住喧（xuān）鬧哺(pǔ)育 ．．．．

B.祈(qǐ)禱熾（chì）痛鎬(gǎo)頭污穢(suì)．．．．

C.崎（qí）嶇嗥(háo)鳴阻抑(yì)亙(gèn)古 ．．．．

D.肅(sù)靜九曲（qǔ）連環(huán)讕（lán）語(yǔ)默契(qiè)．．．．

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.狂瀾怪誕田壟浩浩蕩蕩

B.郝叟字帖慘白一瀉萬丈

C.逼狹屏障斑瀾絕壁斷崖

D.磨損朔氣蚱蜢搖搖晃晃

3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

B.它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！

C.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。

D.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.通過這次課外小組活動(dòng)，使她更喜歡語(yǔ)文了。

B.英語(yǔ)雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。

C.這次演講規(guī)定每位演講者發(fā)言時(shí)間最多不超過10分鐘。

D.在節(jié)能型環(huán)保社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛??

B.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。

C.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

D.他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠(chéng)的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

6.名句默寫。（3分）

（1），南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（《木蘭詩(shī)》）

（2）《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的詩(shī)句是：“?！泵鑼戇吶咕暗脑?shī)句是：“?！?/p>

7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

【關(guān)注黃河】閱讀下列兩則材料，你有什么探究性發(fā)現(xiàn)？

材料一：1952年10月，毛澤東主席第一次離京外出巡視，首先就是視察黃河，他作了很多重要指示，并諄諄囑咐：“要把黃河的事情辦好?！?964年，他已經(jīng)70多歲高齡，還一再提出要徒步策馬，上溯黃河源，進(jìn)行實(shí)地考察，念念不忘治理與開發(fā)黃河。在紀(jì)念黃河治理60年大會(huì)上，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：進(jìn)一步把黃河的事情辦好，讓黃河更好地造福中華民族。

材料二：60歲的王勇自從1985年開始黃河研究后，不但花光了自己的積蓄，如今連

基本的生活費(fèi)也要靠打工來獲得。像王勇這樣的民間黃河研究者有很多，“每年黃委會(huì)都

要接待不少來自民間的黃河研究者”。李肖強(qiáng)這樣說。（2分）

【書寫黃河】我市擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義

教育的材料。宣傳手冊(cè)的計(jì)劃由四個(gè)部分組成，你覺得應(yīng)該編輯哪四個(gè)部分？說出這四個(gè)

部分的內(nèi)容并分別給這四個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)標(biāo)題。（4分）

二、閱讀理解（36分）

（一）閱讀下文，回答問題。（11分）

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書

十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）愿為市鞍馬市：（2）東市買駿馬市：．．

（3）昨夜見軍帖帖：（4）對(duì)鏡帖花黃帖：．．

9.翻譯下列句子。（4分）

（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

10.作者為什么對(duì)戰(zhàn)斗過程的描寫極其簡(jiǎn)潔，而對(duì)木蘭回家后“著女兒妝”的描寫卻是濃筆

重彩？這樣安排有什么作用？（3分）

11.如果你是木蘭的鄰居，當(dāng)她凱旋時(shí)，你準(zhǔn)備對(duì)她說些什么？（2分）

（二）閱讀下面的文段，回答問題。（11分）

粥里春秋

陸建華

剛剛懂事，讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；

半絲半縷，恒念物力維艱?！边€多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下

土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

念是念了，也歌唱式的朗誦了，其實(shí)只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是目睹了

村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動(dòng)，才逐漸掂出這些格言和詩(shī)句的分量。

三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼

地均勻地撒在秧床上。

四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺得，那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。

五月，六月，七月。

追肥，拔草，治蟲。

高溫悄悄來了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長(zhǎng)得好，就喜笑顏開，心滿意足。天熱悶人，他們說：“好！不冷不熱，五谷不結(jié)呀！”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍，氣象萬千。

村民們不辭勞苦種植糧食的過程，使自幼在農(nóng)村長(zhǎng)大的我印象深刻，而村民們對(duì)糧食無比珍惜的情景，更是讓我終身難忘！鄰居房大伯，每當(dāng)新谷登場(chǎng)，他最愛的是先煮一鍋新米粥細(xì)細(xì)品嘗。他喝粥時(shí)的陶醉神態(tài)，使人覺得，他喝的不是粥，而是人間難得一見的美食。更難忘的是，一碗粥喝罷，他要仔仔細(xì)細(xì)地把碗舔得干干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過一般。第一次見房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說：“你記住，這就叫‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’。”

此生見粥多矣！最難忘的是那個(gè)全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙，戶戶無雞鳴，食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí)，兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在一個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢瑁尦猎诟椎椎纳俚每蓱z的米粒浮上來，另一人負(fù)責(zé)往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥，其實(shí)是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)??但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時(shí)，我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩．．．．

頓，甚至一兩天。這時(shí)，早就留心的女同學(xué)會(huì)伸出援助之手：“呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們??”面對(duì)桌上小小的一卷飯票，男生們推來讓去：“我不餓！我不餓！”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實(shí)，她們哪里是“吃不完”？他們哪里會(huì)“不餓”？這盤中粒粒，又豈止是普通的生活小事？

我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來說，什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘記古訓(xùn)！兒孫們接受了我的意見，并付諸日常生活中。那一天，我見到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒，在飯桌上嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的孫女：“提醒你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛病！不是剛背過唐詩(shī)嗎，‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’啊！”

我聽后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶??

（選自《文人品粥》，有刪改）

12.對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過程。請(qǐng)用四字詞語(yǔ)填空。（3分）

剛剛懂事，→年齡稍大，→上大學(xué)時(shí)，13.根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題。（3分）

（1）閱讀第七段，展開想象，寫出村民們笑笑之后會(huì)說的話。（1分）

天熱悶人，他們說：“好！不冷不熱，五谷不結(jié)呀！”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍，被

螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說：“?！?/p>

（2）第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情？（2分）

14.下列對(duì)文章語(yǔ)言品析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.第三段“小心翼翼”寫出村民勞作的仔細(xì)，“均勻”寫出撒種動(dòng)作的細(xì)致，二者各有側(cè)重。

B.第四段描寫村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩(shī)意，充滿美感。

C.第八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過一般”，表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專注而且陶醉的神態(tài)。

D.第十段中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話，簡(jiǎn)直就像一位長(zhǎng)輩在教育晚輩，頗有童趣。

15.文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情感？（3分）

（三）閱讀下文，回答問題。（14分）

哭泣的圓明園

文/張曉惠

一直以為，圓明園是哭泣的。八國(guó)聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

是十年前去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我肯定要去。

是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上、從教科書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

十年后的今日，我說，再去圓明園。對(duì)我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：“去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓您哪！謝了您哪?！蔽艺f，我就是想自個(gè)兒走走。

往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩看過來看過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機(jī)的說：“笑！笑?。　边@群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時(shí)在書中看到，十年前在那兒哭泣過的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無人地?fù)肀вH吻！剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春園或是泛舟福海??！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？！

前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭(zhēng)論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘?jiān)?，還能提醒人們對(duì)一個(gè)多世紀(jì)前那場(chǎng)噩夢(mèng)的記憶，那場(chǎng)中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱？！

該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣??

（有改動(dòng)）

16.請(qǐng)找出點(diǎn)明文章主旨的句子。（2分）

17.第三段中“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上”這句話有什么作用？（3分）

18.如何理解文中畫線的句子？（3分）

19.文章結(jié)尾作者再次哭泣，蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？（3分）

20.文中說“曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭(zhēng)論”，你認(rèn)為應(yīng)該保留還是重建？為什么？（3分）

三、寫作（40分）

21.根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“我心中的黃河”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，②不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第二篇：七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題

第一單元練習(xí)課

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2 分)A．元?jiǎng)祝?xūn)含蓄．(xù)調(diào)羹．(ɡēnɡ)鮮．(xiǎn)為人知

B．選聘．(pìng)籌．(chóu)劃 赫．(shè)然 兀兀．(wù)窮年

C．彷．(pánɡ)徨 署．(shǔ)名 絞．(jiǎo)肉 深惡．(è)痛絕

D．涉．(shè)獵 通宵．(xiāo)澎湃．(bài)迥．(jiǒnɡ)乎不 2 2．下列詞語(yǔ)中書寫無誤的一項(xiàng)是()(2 分)A．潛心慣注 心會(huì)神凝 一反既往 家喻戶曉

B．慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待

C．搏學(xué)多識(shí) 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣

D．婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章 不以為然

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2 分)

A 縱然馬革裹尸魂歸狼煙也要仰天長(zhǎng)笑這是豪壯的選擇。

B 云南魯?shù)榈卣鹁葹?zāi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。

C 年過半百的廣豐縣農(nóng)民鄭春楓鍥而不舍終于圓了幾十年的大學(xué)夢(mèng)。

D 共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見如故。

4．(2016，天津)下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2 分)

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5 5．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()(2 分)

A．《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

B．《說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。

C．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。

D．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下” ②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為 ③即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象 ④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

7.古詩(shī)文填空（5）

（1）、《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：__________________，__________________。

（2）、《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是____________，______________。（3），惟解漫天作雪飛。

（4）、《逢入京使》表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，請(qǐng)寫出這首詩(shī)：________________，_______________。

（5）、刮目相待這個(gè)成語(yǔ)出自孫權(quán)勸學(xué)中 一句。

8．口語(yǔ)交際——根據(jù)下面的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。(2 分)“與母親同行——向建黨九十六周年獻(xiàn)禮”的長(zhǎng)跑活動(dòng)中，一些同學(xué)常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場(chǎng)，這也影響到了其他同學(xué)的情緒和信心。如果你是班長(zhǎng)面對(duì)這些半途退場(chǎng)的同學(xué)你會(huì)怎樣勸告他們堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)？

二、閱讀理解(一)(17 分)

孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(5 分)

(1)卿．今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ǎ?2)孤．常讀書，自以為大有所益。（）(3)大兄．．何見事之晚乎！（）（4）蒙 辭以軍中多務(wù)（）（5）及魯肅 過尋陽(yáng)（）

10．劃分朗讀節(jié)奏：2 分（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

11．翻譯下列句子。(2 分)

(1)孤常讀書，自以為大有所益。

(2)士別三日，即更刮目相待。

12．文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？(2 分)

13.作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)予以說明。(3 分

14．讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(3 分)

（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選文，完成下列題目。(12 分)

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆

明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

【15】畫“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分)

【16】作為革命家的聞一多在說和做上有什么特點(diǎn)？(2 分)

【17】為了革命，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，需要大力宣傳。那么聞一多進(jìn)行群眾大會(huì)演說的目的是什么？(請(qǐng)用原文回答)(2 分)

【18】選段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？(3 分)

【19】“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！币痪湓谖闹械淖饔?？(從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上加以分析)(3 分)

（三）閱讀《溫暖心窩的話語(yǔ)》完成下列各題（14）

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4 分）

22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。（3 分）

23.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?）

三、寫作(40 分)

請(qǐng)以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于 600 字。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題

語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ)，下面梳理了七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，供大家參考借鑒。

第一部分(共25分)

1.根據(jù)拼音寫漢字。(5分)

①確(záo)②(mì)食 ③蟬(tuì)

④(shū)忽 ⑤(yān)紅

2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來并改正。(4分)

人跡罕致 人生鼎沸 面面相覷 躡手躡腳 著作等身

眼神恍惚 吹煙裊裊 學(xué)識(shí)淵搏 冒冒失失 苦中帶澀

錯(cuò)別字

改 正

3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關(guān)于美女蛇的故事，這個(gè)故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。

B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細(xì)地記述了三叔和“我”關(guān)于太陽(yáng)的對(duì)話，從中可以看出三叔希望“我”從他虛度光陰中吸取教訓(xùn)，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

C.《我們家的男子漢》一文中細(xì)致地描述了“他”買橘子水的情景，目的在于表現(xiàn)“他”作為男子漢要求獨(dú)立的愿望。

D.《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當(dāng)年生活的艱辛。

4.下列各項(xiàng)中沒有運(yùn)用描寫這一表達(dá)方式的一項(xiàng)是()(3分)

A.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

B.月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。

C.這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。

D.我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。

5.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是()(3分)

A.上海世博會(huì)以其雄偉的場(chǎng)館、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢(mèng)幻世博。(無可比擬)

B.實(shí)力超群的中國(guó)女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國(guó)隊(duì)后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價(jià)?！?不可想像)

C.經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)

D.醉駕者如果在一起起車禍面前還無動(dòng)于衷，無疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。(不動(dòng)聲色)

6.口語(yǔ)交際。(7分)

“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。以扶持特色帶動(dòng)普及。對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所的基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬所，2025年達(dá)到5萬所，其中，開展女子足球的學(xué)校占一定比例……”

——摘自2015年3月16日公布的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》

(1)概括上面這段文字的內(nèi)容。(2分)

______________________________________________________________________________

(2)益陽(yáng)市某中學(xué)將舉行以“足球夢(mèng)，夢(mèng)起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請(qǐng)你為校園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。(2分)

①__________________ ②__________________

(3)小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一個(gè)月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場(chǎng)比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球?(3分)

_______________________________________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)

【甲】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

【乙】列子學(xué)射，中矣，請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子問：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然?！?/p>

7.給下列句子劃分停頓。(每句劃兩處)(2分)

(1)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

(2)子知子之所以中者乎

8.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)

(1)孔子?xùn)|游

(2)及其日中如探湯

(3)又以報(bào)關(guān)尹子

(4)為國(guó)與身亦皆如之

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

(2)故圣人不查存亡，而察其所以然。

10.研讀【甲】【乙】?jī)善难晕模卮饐栴}。(4分)

(1)請(qǐng)分別概括兩篇文言文的寓意。

(2)說說【甲】文中孔子和兩小兒的性格。

(二)閱讀下面的文字，回答問題。(11分)

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

11.為這段文字選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題來概括本段的中心()(2分)

A.他的眼淚

B.他對(duì)獨(dú)立的要求

C.他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

12.文章是通過哪些事來表現(xiàn)這個(gè)中心的?詳略如何?(3分)

13.畫線句子能體現(xiàn)出“他”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?(3分)

14.這部分的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，請(qǐng)你結(jié)合選文具體說明。(3分)

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

野薔薇苔

野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上見到野薔薇抽苔了，就會(huì)很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個(gè)童年的記憶里了。

現(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然后給吃掉。人見了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢?其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來。

最不能忘記的是童年的春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?？梢赃@么說，我們小時(shí)候喜歡春天，絕不是因?yàn)榇禾炖镉絮r花和蝴蝶，而是因?yàn)榇禾炖镉薪o我們果腹的野薔薇苔。

朱洪武小時(shí)落難，吃過野菜馬蘭頭，后來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點(diǎn)卻是可貴的，他并沒有因?yàn)樽约寒?dāng)了帝王而忘了苦難的童年。

我當(dāng)然沒有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。

在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時(shí)我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發(fā)綠，這樣，不說家里省點(diǎn)兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。

俗話說：“常將有日當(dāng)無日，莫在無時(shí)想有時(shí)。”我現(xiàn)在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰(shuí)也不敢保證將來的世界就絕對(duì)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有饑餓……而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?

我因此而感謝生長(zhǎng)糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。

15.作者在第3段中寫道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?！逼渲校巴甑奶煨浴迸c“情理”分別指什么?(2分)

“童年的天性”是指(不超過5個(gè)字)

“情理”是指(不超過15個(gè)字)

16.作者回憶童年，表達(dá)了“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”，“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是什么?(4分)

“童年情結(jié)”的具體內(nèi)容是(不超過20個(gè)字)

“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是(不超過20個(gè)字)

17.全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么?(不超過20個(gè)字)(1分)

18.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是()(3分)

A.作者在第1段末尾說野薔薇味兒甜是借助感覺轉(zhuǎn)換表現(xiàn)野薔薇在童年生活記憶中最美妙的事物。

B.作者難忘野薔薇是因?yàn)樗幕ǘ嘧硕嗖剩︴r嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。

C.文中兩次使用對(duì)比手法，將童年生活和朱元璋進(jìn)行對(duì)比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié);將童年生活和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比是為了強(qiáng)調(diào)人必須有憂患意識(shí)。

D.作者設(shè)想將來“我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?”是呼吁人們要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活”。

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

已步入中學(xué)的我們，帶著童年的夢(mèng)想，開始了全新的生活。我們雖然留戀童年那快樂天真、無憂無慮、沒有負(fù)擔(dān)的生活，卻也希望快快長(zhǎng)大，去學(xué)本領(lǐng)。

請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，以“告別童年”為話題寫一篇文章。要求：選材典型，有真情實(shí)感，題目自擬，文體自選，600字左右。

參考答案

1.①鑿 ②覓 ③蛻 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的寫法，不要寫錯(cuò)別字，字跡要工整。)

2.錯(cuò)別字 致 生 吹 搏

改 正 至 聲 炊 博

(本題中，錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因是形近或音同，它們或字形整體相近，或字音相同，細(xì)微處略有差別。解題時(shí)要注意每一個(gè)字的字形及意義的細(xì)微差別，要全神貫注，不能馬虎了事。這就需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意區(qū)分這些字局部的差別，如部首的不同、形體的差異和讀音的差別等。)

3.A(插敘美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，豐富了百草園作為樂園的內(nèi)涵。)

4.A(A項(xiàng)運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，其他三項(xiàng)均運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。)

5.D(“無動(dòng)于衷”是指心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng);一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心?！安粍?dòng)聲色”是指內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。)

6.(1)推進(jìn)校園足球普及。(本題考查對(duì)文段的概括能力。由“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容”“全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)?！笨芍疚亩嗡v的是校園足球。通過“加大學(xué)時(shí)比重”、足球特色學(xué)校數(shù)量的增多，可知本文段的主要內(nèi)容是：推進(jìn)校園足球普及。)

(2)(示例)①舉辦校園足球賽;②舉辦以足球文化為主題的晚會(huì)(演講會(huì)、朗誦會(huì));

③ 組織足球夢(mèng)繪畫大賽;④聘請(qǐng)足球裁判或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球知識(shí)講座。(每項(xiàng)活動(dòng)1分，任選兩項(xiàng)即可)(學(xué)校舉行校園足球文化節(jié)的目的是讓更多的同學(xué)了解足球、熱愛足球，所以設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是能讓更多人參加、能讓更多人了解足球的活動(dòng)，如足球賽，與足球有關(guān)的繪畫大賽、演講會(huì)等。)

(3)(示例)媽媽，踢足球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長(zhǎng);再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。(針對(duì)性強(qiáng)1分，表達(dá)清楚1分，文明得體1分)(本題考查語(yǔ)言交際能力。本題說服的對(duì)象是媽媽，目的是說服媽媽讓自己踢足球。媽媽不支持小明踢足球的理由是“每天弄得臟兮兮的，像個(gè)野孩子，還影響了學(xué)習(xí)”，故說服時(shí)需要針對(duì)媽媽的理由進(jìn)行，如“自己洗衣服”“鍛煉身體有利于學(xué)習(xí)”等。另外，還可以用踢足球的好處來說服媽媽，如“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志”“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”等。)

7.⑴此∕不為∕遠(yuǎn)者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(劃分句子的停頓需聯(lián)系句子的意思，切勿將意思割裂開來。應(yīng)該從整體來看，先找出句子的主謂賓部分，然后看看主謂、謂賓之間是否需要斷開，注意題干要求劃兩處。)

8.⑴向東 ⑵熱水 ⑶把 ⑷治理(解釋文言實(shí)詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據(jù)語(yǔ)境推斷。尤其要注意一些詞的活用和古今異義現(xiàn)象，如“東”為方位名詞作狀語(yǔ)，向東;“湯”的今義主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”;“以”在此處為介詞，意思是“把”;“為”在此處為動(dòng)詞，意思是“治理”。)

9.(1)另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)近。(2)所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重了解清楚整個(gè)過程。[本題考查文言句子的翻譯。翻譯時(shí)要譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并注意句式特點(diǎn)。如(1)句中的重點(diǎn)詞“以”應(yīng)譯為“認(rèn)為”，“而”表并列?！斑h(yuǎn)”是指“太陽(yáng)離人遠(yuǎn)”，表述時(shí)要補(bǔ)充完整。(2)句中的重點(diǎn)詞“故”應(yīng)譯為“所以”，“察”是“了解清楚”的意思，“所以”應(yīng)譯為“……的原因”。]

10.(1)[甲]：片面地看待問題，是得不出結(jié)論的，告訴我們要用全面的眼光來看待事物;[乙]：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規(guī)律。只有自覺地按規(guī)律辦事，才能真正會(huì)做、做好一件事情。

(2)孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。兩小兒:聰明可愛，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。(本題考查對(duì)短文寓意和人物形象特點(diǎn)的理解和概括。概括寓意時(shí)要在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，或者理解文中重點(diǎn)句子的深層含義。如【甲】文中“孔子不能決也”，【乙】文中“故圣人不查存亡，而察其所以然”等均是理解主題的重要句子。)

11.B(本題要求在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟中心?！八遍_始提出要求，要自己說，雖然有點(diǎn)緊張但是勇敢地開口，這些都是作為一個(gè)男人要求獨(dú)立的表現(xiàn)，據(jù)此可以作出正確的選擇。)

12.文章通過“他”不愿讓人攙“他”的手和要自己買東西這兩件事來表現(xiàn)“他”對(duì)獨(dú)立的要求。略寫前者，詳寫后者。(本題要求概括文章中敘述的事情，并分析其中的詳略。可先在通讀材料的基礎(chǔ)上明確所寫的事情，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，而文章中 “買東西”這一事件分幾個(gè)層面來寫，寫得較為具體，這樣安排有效地表現(xiàn)了本段的中心。)

13.第一次買東西失敗后的沮喪心情。[本題要求結(jié)合語(yǔ)境揣摩人物的心理。畫線句子運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，可結(jié)合上文內(nèi)容，把握“他”為什么“好久沒說話”，了解了這個(gè)原因，也就體會(huì)到了人物的心情。具體解題思路如下：“他”“潦草地吃”(動(dòng)作描寫)，“有些沮喪”(神態(tài)描寫)，而這些都是因?yàn)椤八辟I東西失敗。]

14.如寫“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著”，可以使人想見那掙扎的情態(tài);寫“他”“滿頭大汗地、耐心地等待著”，可以使人想見在那“炎熱的下午”，一個(gè)“站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋”的孩子在等著買橘子水的情狀。(人物細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表達(dá)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的表現(xiàn)手法，從文中找出此類描寫的句子即可。)

15.活潑;用野薔薇苔充饑，以度春荒。(本題考查理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的能力?！巴甑奶煨浴笨陕?lián)系兒童天真活潑的特點(diǎn)來理解，“情理”要聯(lián)系全文來理解。)

16.對(duì)童年的事，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶;在過好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。(本題考查理解文章內(nèi)容的能力。聯(lián)系第5、6、7段作答。)

17.形成抒情式議論，點(diǎn)明珍惜來之不易的生活的主旨。(“因此”有總結(jié)全文的作用，并點(diǎn)出全文的主旨。)

18.ACE(B.理解有誤，作者難忘野薔薇是因?yàn)椤巴昵榻Y(jié)”和“憂患意識(shí)”。D.無中生有，應(yīng)該是呼吁我們要珍惜來之不易的生活。)

19.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題，構(gòu)思時(shí)要明確圍繞話題來展開，圍繞一個(gè)中心，選擇材料。構(gòu)思時(shí)可按下列思路進(jìn)行：

①要注意選取自己在學(xué)校、家庭或者社會(huì)生活中經(jīng)歷過的一兩件事來反映現(xiàn)在的自己與童年的自己的不同，如自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的好轉(zhuǎn)、對(duì)人對(duì)事有了自己成熟的看法、更會(huì)理解別人了等等。通過這些事例來表現(xiàn)自己已經(jīng)告別了童年，在不斷長(zhǎng)大的主題。

②一定要選取真實(shí)的事例，表達(dá)真實(shí)的情感，這樣才能以情動(dòng)人。

③要重視細(xì)節(jié)描寫，使你的文章內(nèi)容豐滿，吸引讀者。

④在表現(xiàn)人物的心情時(shí)，可借助景物描寫來烘托。

⑤在安排文章的結(jié)構(gòu)上，可根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容來確定。或者先用景物描寫開頭，再用景物描寫結(jié)尾，首尾呼應(yīng);或者圍繞一個(gè)中心，選取幾個(gè)片段來表現(xiàn)童年生活的幾個(gè)側(cè)面。

例文：

告別童年

驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過了十五個(gè)春秋。偶爾，會(huì)有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時(shí)的歌謠：“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”

故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，更有那親切質(zhì)樸的故鄉(xiāng)人，時(shí)常在我童年的記憶里打轉(zhuǎn)，令我久久地回味那一段童年的時(shí)光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中唯一的一片凈土——純真、歡樂、芳香。

看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童;一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡(jiǎn)直就是剛出生的牛犢，毫不掩飾、毫不保留地?fù)]灑著他們特有的爛漫與純潔。雖然背上背著那比他們高出一大截的花簍，但這仍然沒有抹殺掉那一份孩子的本性。

聽!一個(gè)個(gè)清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風(fēng)鈴響起來了，那是孩子心中的愿望升起來了。他們一見到山間那靈動(dòng)的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開衣褲，“撲通”一聲跳進(jìn)了小溪，然而，小溪也溫和地將這些汗流浹背的小子深情地?fù)碓趹阎?，任由他們?nèi)玺~兒般地暢游、歡樂。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開來，一聲聲地傳向山那頭的少年時(shí)代去……

步入少年時(shí)代的我已經(jīng)是一位風(fēng)度翩翩的少年，往日的“蟲蟲飛，蟲蟲走……”的日子還時(shí)常地洗滌在我的心間，縈繞在我的腦海里。

是啊，那故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人如今都隨著童年而消失得無影無蹤了嗎?

不，你聽，那些兒時(shí)的純真余音不還在自由地唱著嗎?手拉手，光腳丫，摸黑走回家……走向那兒時(shí)的家!

【點(diǎn)評(píng)】古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產(chǎn)生卻往往需要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)。小作者機(jī)智地抓住兒時(shí)的歌謠，觸動(dòng)靈感，扇動(dòng)回憶的羽翼，從故鄉(xiāng)的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說是一篇散文，不如說是一首漸行漸遠(yuǎn)的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。文中時(shí)時(shí)表露著真情，又處處流淌著詩(shī)意，在真情與詩(shī)意的交融中隱含了哲理，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的魅力。

第四篇：七年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元檢測(cè)題

②

七年級(jí)思想品德（下）第二單元檢測(cè)題

學(xué)校班級(jí)姓名得分

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出，將其番號(hào)填入下表相應(yīng)位置，1、下列日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是()

A．自己的衣服自己洗B．父母病了，能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們

C．接受父母的一切安排，做個(gè)聽話的孩子D．自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴 2．關(guān)于自立，下列說法錯(cuò)誤的是

A．自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助 B．從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立

C．當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)

D．走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生 3．告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是

A．身體健康B．心理健康C．學(xué)習(xí)進(jìn)步D．獨(dú)立生活

4．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們

A．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是做到自立B．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐 C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康 5．關(guān)于自立自強(qiáng)，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．能夠自立的人必定是一個(gè)事事出色、拔尖的人 B．自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì) C．自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用

D．自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)

6、你認(rèn)為下列同學(xué)中，缺乏自立意識(shí)的人是

①小剛做不出作業(yè)就抄同桌的 ②看到遠(yuǎn)處有人在打架，馬上撥打110 ③別人學(xué)英語(yǔ)，他也學(xué)英語(yǔ)；別人練拳，他又去練拳 ④制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成 A、①②B、①③C、②③D、③④

7、從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)，完成廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到的啟示是

①人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn) ②自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 ③有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人 ④要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我、超越自我 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④

8、教育家陶行知先生曾說過：“滴自已的汗，吃自已的飯，自已的事自已干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對(duì)這句話理解正確的是

A、依賴他人可以使自已走很多捷徑B、人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴 C、依賴他人可以提高我們做事能力D、依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)9、2010年暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營(yíng)，歷時(shí)一

周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺得他們這樣做 A、太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

七年級(jí)思想品德（下）二單元第1頁(yè)

B、對(duì)磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義

C、好玩、刺激，但沒什么意義

D、耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)

10、蘇明娟在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)，并于2002年秋季考入安徽大學(xué)。她在入學(xué)兩個(gè)月后就宣布：請(qǐng)求中止“希望工程”對(duì)自己的資助，因?yàn)樗呀?jīng)是一名大學(xué)生了，可以憑自己的能力支持自己完成學(xué)業(yè)。這說明蘇明娟做到了

A、自己的事情自己做

B、克服依賴，走向自立

C、自己的生活自己來安排

D、遇到困難不向他人求助

11、我們每個(gè)同學(xué)都有這樣的體會(huì)，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成人那樣管理自

己的生活。這表明

A、我們的自立能力已經(jīng)很強(qiáng)

B、我們?nèi)孕枰议L(zhǎng)和老師的幫助與指導(dǎo)

C、我們還完全沒有自立能力

D、我們正在經(jīng)歷告別依賴走向自立的時(shí)期

12、王飛從小就喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，上小學(xué)時(shí)就進(jìn)了校田徑隊(duì)，他非常欣賞短跑運(yùn)動(dòng)員劉易斯，也希望自己成為“飛人”，可是進(jìn)入中學(xué)后，他的短跑成績(jī)一直平平，都到了快要被校田徑隊(duì)淘汰的境遇，為此，王飛非?？鄲?，在校操場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績(jī)就是提高不了。后來他發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺得累，就跟田徑隊(duì)的教練商量改練長(zhǎng)跑，果然，王飛在長(zhǎng)跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后，他就在全省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1 500米和3 000米兩項(xiàng)冠軍。王飛的經(jīng)歷說明了

A、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)者的捷徑

B、王飛的缺點(diǎn)和短處是短跑

C、喜歡什么，就一定在這方面能取得成功

D、目標(biāo)選定了，就永遠(yuǎn)不能改

13、當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無的殘軀，以驚人的毅力頑強(qiáng)生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會(huì)了讀

書寫字，并寫出30萬字的長(zhǎng)篇小說《極限人生》。這一事例說明

A、挫折對(duì)于強(qiáng)者來說是好事

B、自強(qiáng)者不怕困難積極進(jìn)取

C、條件越艱苦，成功的可能性就越大

D、殘疾人都是自強(qiáng)的人

14、我國(guó)古語(yǔ)說“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)”。這些古語(yǔ)告訴我們的道理是

A、我們要有自強(qiáng)不息的精神

B、自強(qiáng)的人都是君子

C、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵

D、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面

15、（2010年江蘇）南京市江浦縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村的一間破瓦房?jī)?nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。

在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績(jī)，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院錄取。這說明他

A、德才兼?zhèn)涫巧鐣?huì)主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)B、青年時(shí)代是成才的最佳時(shí)期

C、只有在逆境中才能出人才D、個(gè)人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵

二、判斷題（判斷下列說法是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，每小題2分，共10分。）

1、人生成長(zhǎng)的過程是一個(gè)從依賴到逐步自立的過程，是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。（）

2、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄的民族精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。（）

3、每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要想成功，就得揚(yáng)長(zhǎng)避短。（）

4、自立就是完全按照自己的意愿做事，不必聽他人的意見和建議。（）

5、一個(gè)人如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，就是一個(gè)自強(qiáng)的人。（）

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）。

1、反映自強(qiáng)不息精神的名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)有很多，請(qǐng)寫出4條

2、自強(qiáng)不息的人不是沒有弱點(diǎn)的，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。請(qǐng)問：你曾經(jīng)有什么弱點(diǎn)？你是怎樣克服的？

3、舉例說明依賴思想的具體表現(xiàn)。

四、材料分析題（共12分）

史蒂芬·霍金有著“繼愛迪生以后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”的美譽(yù)，但是誰(shuí)能想到，這位科學(xué)家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的。1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)音合成器與他人進(jìn)行交流，而看書必須依賴一種翻書頁(yè)的機(jī)器。在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。他提出了著名的“黑洞理論”，發(fā)表了大量有影響的論著，成為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)最年輕的會(huì)員。（1）霍金的故事留給你最深刻的印象是什么？（4分）

（2）你認(rèn)為霍金遭遇厄運(yùn)仍取得巨大成就靠的是什么？（4分）

（3）這則小故事對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些有益的啟示？（4分）

五、活動(dòng)探究（15分）。

一位初中生曾這樣寫道：

我叫文峰，讀七年級(jí)，這本來應(yīng)是一個(gè)充滿夢(mèng)幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學(xué)以來，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)時(shí)那么容易相處了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對(duì)我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負(fù)擔(dān)。于是，我開始對(duì)什么都不愿關(guān)心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏動(dòng)力，效率很低，不愿意與人交往。有時(shí)我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃?？珊镁安婚L(zhǎng)，沒幾天就堅(jiān)持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，覺得自己是個(gè)沒用的人，我該怎么辦呢？

請(qǐng)你以一個(gè)好朋友的身份給這個(gè)同學(xué)寫一封信，幫助他擺脫困境。

要求：

1、要結(jié)合所學(xué)的自立自強(qiáng)教育的基本知識(shí)。

2、要符合寫信的格式要求。

3、字?jǐn)?shù)300字左右。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題（xiexiebang推薦）

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．枕邊(zhěn)撒谷(sǎ)怪哉(zāi)宿儒(xū)B．喉嚨(hóu)鼎沸(fèn)螞蟻(yì)淋漓(lí)C．哽咽(gěng)喧鬧(xuān)稍微(shāo)倜儻(dǎng)D．膝頭(xī)督學(xué)(dū)干脆(cuì)精髓(suǐ)

2、選擇字形完全正確的一組()（2分）A．仁慈 人跡罕致 似曾相識(shí) B．迷惑 紳士風(fēng)度 茫然若失 C．和藹 白駒過隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑聲 藍(lán)色絨衣

3、下面句子填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（2分）

我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

A運(yùn)用全部精力，掌握科學(xué)方法 C掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚(yáng)拼搏精神B集中全部的精力，抓緊分分秒秒 D掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚(yáng)拼搏的精神

4、聯(lián)系語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)有誤的是（）。（2分）

A.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。無味：沒有味道。C.天之涯，海之角，知交半零落。知交：知心的朋友。

D.“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。

5、選出下面各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C、我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。

6、下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是：（2分）①可是，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

③不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。④特別是有的時(shí)候，食物本身本來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。

A．①②③④B.②①④③C.③①④②D.④②③①

7、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）

朋友,你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

8、將下面一段文字簡(jiǎn)縮到25個(gè)字內(nèi)（一個(gè)標(biāo)點(diǎn)算一個(gè)字，允許用原文外詞語(yǔ)）。（3分）

有人向羅馬教廷控告布魯諾是“異端”，“罪狀”一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的眼睛。他逃亡了。在意大利的各個(gè)城鎮(zhèn)——土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞——流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮(zhèn)壓異端的機(jī)構(gòu)——宗教裁判所，大學(xué)里則充滿了亞里士多德的信徒。最后，喬爾丹諾·布魯諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己熱愛的土地，越過阿爾卑斯山，逃亡到國(guó)外去。

9、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問題。（4分）

(1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①②(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

二：閱讀理解（48分）

閱讀下列文段，完成 10～24題(一)《爸爸的花兒落了》節(jié)選

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

??

爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（3分）

主要內(nèi)容是：___________________________________________________________

11、第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？（3分）

___________________________________________________________________

12、“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（4分）_____________________________________________________________________

13、“爸爸的花兒落了 ”與“我已長(zhǎng)大了”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）_____________________________________________________________________ 14．“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過的“鎮(zhèn)定”和“從容”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．小說主人公英子在經(jīng)歷了許多人生世事之后，在她父親去世時(shí)，她體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。對(duì)于“長(zhǎng)大”你是害怕還是歡喜？或者兩種感覺兼而有之？請(qǐng)說說你自己的想法。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在 地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——??聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

16、文中畫橫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）答：

17、文中“人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的?！边@句話中，如果將“一個(gè)一個(gè)陸續(xù)”改成“都”好不好？并講明原因。（4分）

答：

18、文章中所描寫的百草園與三味書屋的兩種不同生活,你更喜歡哪一種?并說說你的理由.（3分）

答：

19、文段中“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒??”這里所描寫的課堂，你認(rèn)為學(xué)生這樣做對(duì)不對(duì)？談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

（三）《父親的收藏》

作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩(shī)的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時(shí)的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎是價(jià)值連城?？上У氖牵鼈?cè)诖耐褡詺⒑笕可⑹Я?，有些可能永遠(yuǎn)從世間消失了。

我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說。然后突然又想起什么似的回過頭去，問已退了休坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的父親，這么多年，您收藏了什么?

父親一愣。過了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說，我沒收藏什么。我聽了后，頓時(shí)狐疑起來，我知道父親有一只木箱子，平時(shí)總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰(shuí)也說不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

“您別逗了，”我笑了起來，“您那木箱子里是不是有幾件是明清時(shí)代的官瓷?”父親沒有說話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟(jì)，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什么的吧?

父親依然不慌不忙地看他的報(bào)紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑．那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來?！拔抑幌肟纯矗粫?huì)要您的東西的。”我對(duì)父親說。

過了一會(huì)兒，父親放下手頭的報(bào)紙，問，你真要看么?我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來。

父親的藏品大致如下：

三個(gè)兒女從小學(xué)時(shí)代開始的成績(jī)報(bào)告書，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。一本破舊的新華字典，扉頁(yè)上有某某學(xué)校三等獎(jiǎng)字樣，年代久遠(yuǎn)了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個(gè)寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時(shí)她男朋友寫過來的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來一看，是姐姐和我發(fā)在報(bào)刊上的涂鴉之作。

父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會(huì)兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無價(jià)之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

20．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。(3分)

21．本文所要表達(dá)的思想感情是什么?(3分)

22．文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)外體會(huì)“愣”字在兩處所表達(dá)的不同含義。(3分)

23．根據(jù)文中對(duì)父親的描寫，說說父親是一個(gè)什么樣的人?(3分)

24．關(guān)于“父親的收藏”，文中設(shè)置懸念的作用是什么?(3分)

三、作文（50分）

25題，閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活?！秾W(xué)習(xí)的革命》

請(qǐng)你以《我生活在＿＿＿之中》為題，寫一篇記敘文。先從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫在題目的橫線上，使題目完整。

要求：①寫成記敘文，立意自定，要敘述真我真事，抒寫真情實(shí)感，不得抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名(用字母代替)。③字?jǐn)?shù)不少于600字。