第一篇：西師版數(shù)學一年級下冊分類教案

分類

教學內(nèi)容：課本第42頁，43頁例1，以及課堂活動。教學目標：

1、學會、掌握含有兩個因素（形狀一樣、大小相同）的分類標準。

2、培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。

3、引導學生認真觀察、比較、分析、思考。包括事物的形狀、顏色、大小等屬性。

教學重、難點：

學習分類的方法，推廣使用教學中學習的直覺思維方式和策略。教學關鍵：

加強觀察和操作活動。

教具準備：

1、課件。

2、圓形，三角形圖片。

學具準備：

兩種顏色的圓形和三角形圖片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題：

1、創(chuàng)設情境

師：孩子們，春游好玩嗎？小明也去春游了，回家后，他把自己看到的美麗景色拼成了一幅畫，你們想看看嗎？

（電腦出示由圖形拼成的一幅畫）

師：這幅畫中有你認識的哪些圖形朋友？

生：??

師：怎樣才能知道他們各有多少個呢？

生1：我們數(shù)一數(shù)就知道了。

師：怎樣數(shù)才不容易出錯，你有什么好辦法嗎？

生2：先分類，再數(shù)。

（電腦演示把圖形按形狀分類的過程。）

師：是這樣嗎？現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)。

2、揭示課題

師：剛才我們在數(shù)圖形個數(shù)的時侯用到了我們以前學過的什么知識？

生：分類。

師：對，這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習分類（板書：分類）。

3、提出問題

師：請孩子們繼續(xù)觀察這些圖形，你還想到了什么？

生：這些圖形還可以怎樣分呢？

二、自主探索，形成結論。

1、獨立思考

師：對呀！這些圖形還可以怎樣分呢？老師把其中的一些圖形裝在了信封里，就放在每個小組的課桌上，你們想試一試嗎？（想）請組長把這些圖形拿出來，放在紙板上。先觀察這些圖形，再想一想自己準備怎樣分？

2、合作討論

師：請把你的想法在小組內(nèi)說一說。

（學生小組交流）

3、交流爭論

誰來說一說，你們小組準備怎樣分？

小組1：我們小組準備先把顏色相同的放在一起，再把每堆中形狀相同的放在一起。

小組2：我們小組準備先把形狀相同的放在一起，再把每堆中顏色相同的放在一起。

師：孩子們的想法真不錯。就按你們的想法小組合作在紙板上分一分。

（學生分類，教師巡視，幫助有困難的學生。）

師：都分好了嗎？看一看你們分出的圖形，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在分出來的圖形，不僅顏色相同，而且形狀也相同。師：看一看你們紙板上的每小堆圖形，都是顏色和形狀都相同的圖形嗎？

生：是。

師：你們能上來展示一下你們小組是怎樣分的嗎？

小組1：我們小組是先把顏色相同的放在一起，再把每堆中形狀相同的放在一起。

（學生小組展示。邊展示，邊介紹分的過程。）

師：其他小組呢？你們的分法和他們一樣嗎？

小組2：我們小組是先把形狀相同的放在一起，再把每堆中顏色相同的放在一起。

師：你還可以怎樣分？

小組3：我們小組是直接把紅色圓放在一起，白色圓放到一起，紅色三角形放在一起，白色三角形放到一起。

師：從這些分法中你知道了些什么？

生：我知道要把顏色和形狀都相同的圖形放到一起有多種分法。

4、形成結論

師：孩子們真了不起，找到了這么多的分法。請大家看一看數(shù)學書第43頁，你和哪個小朋友的分法是一樣的？（學生看書后回答）

三、創(chuàng)新反思，應用拓展。

1、應用。

（1）課堂活動1：

師：現(xiàn)在請孩子們看屏幕（屏幕出示課堂活動1圖片）一起來讀一讀要求吧！

學生讀題后，師問：什么樣的圖形才能放在一起呢？（生：形狀和大小都相同的圖形才能放在一起。）也就是說除了形狀相同，大小也要相同的圖形才能放在一起，對嗎？（對）師：那你能把形狀和大小都相同的圖形放在一起嗎？請你拿出自己準備好的學具分一分。邊分圖形邊把自己分的過程說給自己的小伙伴聽。（學生匯報，電腦集體訂正。）

師：孩子們都能很好的根據(jù)兩個因素把圖形進行分類了，你能解決下面的問題嗎？請看屏幕：

（2）屏幕顯示課堂活動第2題圖片。

師：我們先一起來看看是什么問題吧！

生讀題：“把既能飛又有羽毛的圈起來。”

師：這道題是讓我們把既能飛，又有（羽毛）的圈起來。也就是說要同時具備能飛又有羽毛這兩個條件的我們才能圈，對嗎？（生：對。）好的，請孩子們翻開書44頁第2題，自己圈一圈好嗎？

學生在書上獨立完成。

點名回答，電腦訂正。

師：我們再來看下面這個問題。

（3）屏幕顯示活動第3題。

師：多么可愛的羊呀，你能把它們分一分嗎？

請孩子們在小組內(nèi)討論一下，說一說你的想法。

集體交流。

師：你是怎樣分的誰來說一說？

生1：??

生2：??

2、拓展

師：說的真好！請孩子們再來看一看這幅圖，你能用我們這節(jié)課學的知識把這些圖形再分一分嗎？（學生說，電腦顯示把這些圖形分成幾類）

師：孩子們，我們今天學的是什么知識？（分類）小明今天也學習了分類的知識，他回到家里，才發(fā)現(xiàn)自己的房間真亂啊。（電腦出示一間非常零亂的房間。）

師：你認為小明會怎樣整理房間？

（學生說）

（說完后，電腦演示整理房間的過程和整理后的房間。）

師：現(xiàn)在你覺得小明的房間怎么樣？

（學生回答。）

師：看來，分類的知識在我們的生活中有著非常重要的作用！你能說一說在我們的生活中還有哪些地方可以用到今天學的知識？

生1：??

生2：??

生3：??

3、反思

今天，孩子們用學到的知識成功地解決了很多問題。你能談一談你的收獲嗎？

第二篇：西師版一年級下冊教案分類與整理 教案

分類與整理

【教學內(nèi)容】

教材第87～88頁例

1、例2及練習十八第1題、第2題。

【教學目標】

1、學會、掌握含有兩個因素（形狀一樣、大小相同）的分類標準。通過具體、有趣的情景，激發(fā)學生參與的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識。

2、通過觀察、比較、分析、思考，包括事物的形狀、顏色、大小等屬性進行分類與整理

3、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學生參與的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識?！窘虒W重、難點】

重點：學習分類的方法，推廣使用教學中學習的直覺思維方式和策略。難點：掌握多種分類方法。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，提出問題：

1、創(chuàng)設情境

出示一張整理好了的文具店照片和一張凌亂的文具店照片

小鹿文具店

小熊文具店

學生比較，更喜歡選擇哪個文具店買文具，并說出自己的理由。

2、出示無顏色的三角形、圓形和有顏色的三角形和圓形

展示按形狀分類的圖形。

3、提出問題

師：請孩子們繼續(xù)觀察這些圖形，你還想到了什么？ 生：這些圖形可以怎樣分呢？

二、自主探索，形成結論。

1、獨立思考

師：對呀！這些圖形還可以怎樣分呢？老師把其中的一些圖形裝在了信封里，就放在每個小組的課桌上，你們想試一試嗎？（想）請組長把這些圖形拿出來，放在紙板上。先觀察這些圖形，再想一想自己準備怎樣分？

2、合作討論并把你的想法在小組內(nèi)說一說。

3、交流爭論

誰來說一說，你們小組準備怎樣分？

小組1：我們小組準備先把顏色相同的放在一起，再把每堆中形狀相同的放在一起。小組2：我們小組準備先把形狀相同的放在一起，再把每堆中顏色相同的放在一起。引導學生觀察 看一看你們分出的圖形，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？ 匯報：、現(xiàn)在分出來的圖形，不僅顏色相同，而且形狀也相同。小結 要把顏色和形狀都相同的圖形放到一起有多種分法。

三、創(chuàng)新反思，應用拓展。

1、應用。

（1）課堂活動1：

師：現(xiàn)在請孩子們看屏幕（屏幕出示課堂活動1圖片）一起來讀一讀要求吧！學生讀題后，師問：什么樣的圖形才能放在一起呢？（生：形狀和大小都相同的圖形才能放在一起。）也就是說除了形狀相同，大小也要相同的圖形才能放在一起，對嗎？（對）師：那你能把形狀和大小都相同的圖形放在一起嗎？請你拿出自己準備好的學具分一分。邊分圖形邊把自己分的過程說給自己的小伙伴聽。（學生匯報，電腦集體訂正。）

師：孩子們都能很好的根據(jù)兩個因素把圖形進行分類了，你能解決下面的問題嗎？請看屏幕：

（2）屏幕顯示練習十八第1題圖片。

先一起來看看是什么問題吧！讀題：“把既能飛又有羽毛的圈起來?！?/p>

理解：這道題是讓我們把既能飛，又有（羽毛）的圈起來。也就是說要同時具備能飛又有羽毛這兩個條件的我們才能圈，對嗎？翻開書90頁第1題，學生在書上獨立完成。

（3）引導學生完成練習十八第二題 學生匯報結果并說出自己分分類的理由。

四、課堂總結

根據(jù)分類標準的不同，分類的結果也不相同。請大家總結這節(jié)課的收獲，說出自己還存在的問題。

五、課外練習

經(jīng)過這節(jié)課的學習后回家學著整理自己的書包和房間。

第三篇：一年級下冊數(shù)學 分類與整理 教案

一年級下冊數(shù)學《分類與整理》教案

教學目標：

1、使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

教學重點難點：

1、讓學生學會對物體進行分類。

2.讓學生掌握對物體進行分類的方法。

教學準備：課件

教學過程 ：

一．創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：“六一“節(jié)快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）

師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）

二．互動新授

我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個注意。

師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數(shù)一數(shù)，整理一下以后呢！然后把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現(xiàn)在開始。

1.分一分

2.生：動手操作

3.匯報交流分類的結果。

（1）教師組織學生在小組內(nèi)互相交流分類的結果：你是怎么樣分的？

師：好了，同學們我們就整理到這，現(xiàn)在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，老師看到你們整理得特別的好，現(xiàn)在我拿一位同學的作品。

學生匯報：介紹

師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。

師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。

師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？

學生匯報：

師：我這邊也有一個作品。

師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數(shù)的，然后在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。

4.交流其他分類的方法。

小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。

好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現(xiàn)象。

生1：垃圾的分類

師：你們見過嗎？垃圾分類是怎么樣的。

（出示課件：垃圾情景圖片）

生2：超市的分類

師：你們?nèi)ミ^嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）

生1：醫(yī)院的藥也要分類

（出示課件：醫(yī)院藥情景圖片）

師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環(huán)保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三．鞏固梳理，拓展應用。

1.完成課本第29頁練習七的第1題。

師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。學生動手涂色，再匯報。

2.完成課本第29頁練習七的第2題。

（1）按水果種類分一分。

師：按照水果的種類分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填，蘋果，桃子的個數(shù)。

學生操作，匯報，交流。

（2）按卡片形狀分一分。

師：按照卡片的形狀分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數(shù)。

學生操作，匯報，交流。

3.完成課本第30頁練習七的第3題。

師按照樹葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹葉的片數(shù)。

學生操作，匯報，交流。

四．課堂總結。

師：同學們通過今天這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？

學生個別匯報

第四篇：西師版一年級數(shù)學下冊教學計劃

導語：重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。下面由小編為您整理出的西師版一年級數(shù)學下冊教學計劃內(nèi)容，一起來看看吧。

一、情況分析：

（一）班級情況分析：

本班學生39名，從上期期末檢測試卷分析，對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好；但是口算能力還要加強，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難，在遇到思考有一定深度的問題時，部分學生的思維還打不開。因此本期我應該進一步增強學習數(shù)學的興趣，對學生口算能力、學生小組合作的培養(yǎng)。

（二）教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法

（一）、認識人民幣、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法

（二）、分類與整理和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。整冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠正確熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置。

3、能認長方形、正方形、三角形和圓，能發(fā)現(xiàn)圖形排列的簡單規(guī)律。

4、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減法，體驗算法的多樣。能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合化。

5、認識人民幣，了解人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，會進行簡單的換算和計算。，愛護人民幣。

6、認識鐘面、時針和分針，在動態(tài)中學會看整時、幾時半和大約幾時，知道珍惜時間。

7、通過操作學會按不同標準分類，并理解”分類的標準不同，分類的結果就不同。

（二）數(shù)學思考：

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

3、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學的重點、難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，例如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

第五篇：西師版一年級音樂下冊教案

《找春天》

教學內(nèi)容：找春天

教學目標：

1、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力。

2、培養(yǎng)學生的語言交際能力，能說完整、清楚的話。

3、感受春天的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：通過教學活動，使學生會想、會說。

課前準備：放歌曲《春天在哪里》 簡單的課間 教學過程：

一.老師在上課時播放<<春天在那里>> 師:小朋友,你們注意聽了嗎,剛才是放的什么歌曲啦? 生:<<春天在那里>>師:是的,春天的腳步近了,春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身旁,請同學們找找,他們都藏在什么地方啦?生:師:同學們說得很好,下面請跟老師一起去找春天.二.讓同學們在音樂里找春天

1.放第一組的聲音,幾組鳥鳴聲.(老師引導學生聽.找)2.你們都聽到了些什么啦?想到了些什么啦?生: 老師小結板書。請同學起來學學各種鳥叫聲.3.放第二組的聲音,溪流小鴨的聲音.4.你們聽到了些什么,想到了些什么啦?生: 老師小結板書。請同學起來學學他聽到的聲音。

5、放第三組聲音,小雨青蛙的聲音.6.你們聽到了些什么?想到了些什么啦?老師小結板書。請同學起來學學他所聽到的聲音。7.同學們真棒,找到了這么多春天的聲音,那么同學們都喜歡春天嗎?生:喜歡.8.那么你們能找到那些關于描寫春天的歌曲和詩詞啦?生： 9.老師這里有一首大家都熟悉的詩.<1>欣賞<<春曉>> <2>請同學們有節(jié)奏地朗誦這首詩。

<3>孟浩然的這首<<春曉>>描寫了美麗的春天,你能找出詩中那些句子是用聲音來描寫春天的?生: 很好同學們回答的真對.10.既然大家都這么喜歡春天,那么下面就讓我們一起來感受春天吧!播放音樂<<春天舉行音樂會>> 11．請同學們仔細聽這首曲子的特點.〈讓學生從聲音感受春天以來到〉生: 老師小結,這首歌曲活潑明快,歌中模仿了春雨,春風,春雷,春水的聲音.表現(xiàn)了人們對春天的熱愛之情.12．小朋友們，現(xiàn)在春姑娘邀請我們?nèi)ニ易隹土恕?/p>

老師：請小朋友拉好手，到校園里春游。小朋友仔細看看，你看見了什么美麗的景色？”

學生甲：“老師，我看見花開了?！?/p>

學生乙：“我也看見了，有紅的、有黃的、還有白的?！?；

學生丙丁：“花兒上還飛著蝴蝶呢。” ；

“還有小蜜蜂?！?/p>

學生甲：“我看見小草發(fā)芽了，柳樹長葉了。”

學生乙：“小溪里游著幾條小魚?！?/p>

老師：“小朋友都找到了春天，看見了春天，春天真美呀”。

作業(yè)：同學們美麗的春天帶給了我們快樂,我們是不是應該送給她禮物啦?下課以后請同學們發(fā)揮自己的想象,用自己喜歡的方式送給春姑娘禮物吧,<老師提示,可以寫一句話,作詩,唱歌,畫畫等> 小結:同學們春天是個美麗的季節(jié),在這時我們更要細心觀察,這樣你便會得到更多的知識更多的快樂.春姑娘無私的將美麗快樂奉獻給了我們,我們一定要向她學習.《春來了》

教學內(nèi)容:學唱<<報春>> 教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。

2.在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。教學重難點：

能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感.教學過程: 1.聽<<春之聲圓舞曲>>進入教室

2．師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？生:<各種花開了,小鳥也回來了> 師:恩,同學門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎? 謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.生:布谷鳥.3.恩,同學們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧.老師播放美麗春天的課件請同學們欣賞歌曲<<報春>>讓同學們有節(jié)奏的拍手.〈１〉師：這首歌好聽嗎？生：好聽。那你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦?在遠處叫和在近處叫有什么不同啦? 請同學分別模仿在遠處的叫聲和近處的叫聲.４．請同學再次欣賞，感受音樂的強弱關系，以及音樂特征？ 〈１〉有誰能告訴我這首歌曲的音樂特征啦? 生: 師點評:說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了情趣.〈２〉有誰能劃出這首曲子的拍子

生：師：這是一首三拍子的音樂?！磸土暼淖拥膹娙蹶P系。老師做示范〉

５．學唱歌曲

〈１〉學生跟琴一起哼唱曲調(diào)二或三遍 〈２〉老師帶領學生一起朗頌歌詞 〈３〉加入

歌

詞

跟

琴

演

唱，老

師

加

以

糾

正。

〈４〉加入感情演唱 在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱 出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子。老師范唱。

〈５〉學生一起跟琴唱一遍，然后讓他們輕唱一遍?！矗丁捣纸M表演，其余的同學伴奏，按三拍子的強弱關系來。６．同學們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。老師出示兒歌請同學一起有感情的朗誦兒歌

7．同學們，讓我們一起走進春天吧！你們都是那春姑娘的好伙伴，大家可以自由的模仿春天里的聲音，種子發(fā)芽的動作等等。

小結：同學們，春天美嗎？生：美，因為春天有紅的花、綠的草，還有活潑可愛的小燕子。師：是呀，春天有很多種美麗的花呀，草呀，同學們你們能舉出多少種啦，下課以后請大家去收集吧！

《杜鵑圓舞曲》

教學內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

教學重點：

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲

教學難點：

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

教學用具：課件 教學過程：

讓同學們隨著音樂《報春》走進教室，學生們紛紛模仿出春天各種小動物和植物發(fā)芽的動作。

〈創(chuàng)設良好的教學氛圍〉

一、聽春天

1、師：同學們，布谷鳥清脆的叫聲告訴我們春天來了。小草發(fā)芽，鮮花盛開給我們帶來了一個多彩的春天。讓我們一起走進這美麗的景色里去吧。請同學們閉上眼睛聆聽音樂《杜鵑圓舞曲》，并隨著音樂律動，感受三拍子的特點。

〈1〉師： 你喜歡這首樂曲嗎？生：師：聽完這首樂曲后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的啦？你會選擇那一種表情啦？生：

〈2〉 你們?yōu)槭裁词且x擇這樣的表情啦？你能告訴大家嗎？生：

師小節(jié)：這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，以手風琴為主要樂器。樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

2、同學們，在音樂中布谷鳥多次出現(xiàn)，仿佛和我們做謎藏，你找到他了嗎？

下面讓我們再次欣賞，聽聽樂曲是怎樣描寫杜鵑的啦？你可以用你最喜歡的圖形畫出“你知道樂曲中幾次杜鵑鳥的叫聲”。

生：（老師將同學中好的作品展示給大家）師總結：杜鵑鳥的叫聲貫穿整首音樂，它是這段音樂的主線、、、、二、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？

[教師可以播放有關春天的課件或錄音，啟發(fā)學生找春天] 生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。

三、畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放音樂讓學生展開想象）

2、展示學生作品，教師和學生共同點評，展示交流 小節(jié)：同學們，春天真美啊，每一位同學心中都有一個屬于自己春天。讓我們一起為自己的那個春天而喝彩吧，你們可以扮演春天里的任何動物和植物的形象（學生扮著各種小動物走出教室）

《春天的理想》

教學內(nèi)容:學唱《我和小樹來比賽》 教學目標: 通過學習《我和小樹來比賽》,引導學生立志像春天的小樹苗一樣,長成祖國的棟梁之材。教學重難點: 有感情地歌唱《我和小樹來比賽》

一、組織教學

二、教學過程

同學們,春天這么美好,我們在美好的春天里應該做些什么?你知道3月12是什么日子嗎?生:?師:在這天我們該做些什么啦?生:..1、同學們說的很對,如果我們不植樹,不保護環(huán)境,以后的春天會是怎樣的啦? 生:?

2、同學們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》

（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？

生：師點評：這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏鮮明活潑，表現(xiàn)了小朋友在春天植樹的好心情。學生跟著琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

（2）學生朗讀歌詞

3、老師教唱歌曲2遍

（1）跟琴演唱歌曲，強調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。（2）學生有表情地清唱一邊

（3）分組表演，（一組唱時另一組跟琴做動作）4．創(chuàng)編舞蹈表演

（1）兩名學生為一個小組進行創(chuàng)編。老師可在這個過程中加以提示（2）請?zhí)煤玫男〗M到臺上來表演。其他的同學在下面自由表演。

老師小節(jié)：同學們，小樹在這大好的春光中快樂成長，我們小朋友也應該像小樹一樣，在黨的陽光、雨露滋潤下，茁壯成長，要像小樹一樣成為棟梁之材。