第一篇：如何做好學(xué)校圖書(shū)管理工作之我見(jiàn)

如何做好學(xué)校圖書(shū)管理工作之我見(jiàn)

圖書(shū)館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是精神的糧倉(cāng)。學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，是學(xué)生的書(shū)刊資料信息中心，也是開(kāi)設(shè)“第二課堂”教學(xué)的主要場(chǎng)所。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊脠D書(shū)管理工作。

一、優(yōu)化圖書(shū)館環(huán)境，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和提高圖書(shū)管理員素質(zhì)是搞好圖書(shū)管理工作的前提和關(guān)鍵。

1、圖書(shū)館對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書(shū)管理員的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，圖書(shū)館的整體形象和管理員的言行舉止都會(huì)不知不覺(jué)地給學(xué)生潛移默化的影響。在學(xué)校，圖書(shū)館的工作每時(shí)每刻都和學(xué)生直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行，一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱情還是冷淡生硬，和藹可親還是拒人千里，耐心還是煩躁，語(yǔ)言文雅還是粗俗，都會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)一定的影響。因此，管理員要用美的語(yǔ)言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

2、素質(zhì)的形成需要依靠良好的環(huán)境熏陶，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校圖書(shū)館素質(zhì)教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。圖書(shū)館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍館貌，如室內(nèi)要整潔優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能，讓學(xué)生在這里通過(guò)感受圖書(shū)館美好的外部環(huán)境充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氛圍。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書(shū)管理員，要以道德和情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生表率，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

3、學(xué)校圖書(shū)館必須做到干凈整齊，保持安靜。各項(xiàng)圖書(shū)管理制度裝訂上墻，做到圖書(shū)制度化管理，認(rèn)真做好圖書(shū)的保管和整理，對(duì)購(gòu)進(jìn)新書(shū)及時(shí)進(jìn)行登記分類，目錄登記建卡，貼書(shū)標(biāo)，最后分類上架，做好防火、防蟲(chóng)、防盜工作，做好對(duì)破爛、缺損頁(yè)面的書(shū)籍進(jìn)行粘貼整理工作。圖書(shū)管理員要不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，要確立與之相適應(yīng)的全新服務(wù)意識(shí)，要深入課堂，深入教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，了解教師學(xué)生對(duì)信息的基本要求。這樣，當(dāng)老師、學(xué)生向圖書(shū)管理員表示某種需求時(shí)，圖書(shū)管理員便能夠幫助老師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館的育人功能，是做好圖書(shū)管理工作的重點(diǎn)。

1、學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂，學(xué)生的知識(shí)是要通過(guò)圖書(shū)館得到豐富，補(bǔ)充和延伸。因此做好讀者服務(wù)是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)學(xué)校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，服務(wù)的對(duì)象主要就是教師和廣大學(xué)生，為了擴(kuò)大讀者隊(duì)伍，使圖書(shū)館資源得到充分利用，管理員應(yīng)加強(qiáng)工作，深入各班級(jí)向?qū)W生宣傳圖書(shū)館，使更多的學(xué)生親身感受圖書(shū)館的魄力，激發(fā)他們使用的欲望，還可采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)證，如新生報(bào)到時(shí)，在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立圖書(shū)辦證服務(wù)，主要是使服務(wù)工作滲透到各個(gè)層次，使廣大學(xué)生感受到圖書(shū)館就在他們身邊，是他們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。

2、學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)工作，主要是為教育、教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)。要有區(qū)別地為教師、為學(xué)生的不同需要服務(wù)，同時(shí)要兼顧廣大師生對(duì)書(shū)刊資料多樣化的要求全面開(kāi)展不同層次的服務(wù)活動(dòng)做好宣傳輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)，利用圖書(shū)，擴(kuò)大圖書(shū)的流通范圍，更有效地更大限度地發(fā)揮藏書(shū)的作用，要發(fā)動(dòng)和組織廣大學(xué)生參加到圖書(shū)館的工作和各項(xiàng)課外活動(dòng)，如舉辦書(shū)刊展覽，組織學(xué)生幫助增訂、挑選圖書(shū)，要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)要要求，并采納一些良好的積極的意見(jiàn)和建議。

3、學(xué)校圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)校教師和學(xué)生都可以利用的一個(gè)“公共性”場(chǎng)所，廣大師生不但可以經(jīng)常利用這個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行交流求知，而且在富有濃厚文化氛圍的讀書(shū)環(huán)境中自覺(jué)接受文明熏陶，在潛移默化中啟迪思想，激活智慧，美化心靈，從而實(shí)現(xiàn)其理想人格的塑造達(dá)到提高素質(zhì)的效果。為此，圖書(shū)管理員要根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際，主動(dòng)介紹一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生和圖書(shū)館作為自己的良師益友，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要通過(guò)借書(shū)、還書(shū)半開(kāi)放式自主流程參與到圖書(shū)館的日常工作中，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要舉辦一些讀書(shū)方法或其他征文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法，使學(xué)生更多更快地掌握知識(shí)達(dá)到“讀書(shū)、增智、育人”的目的。

總之，要做好學(xué)校圖書(shū)館工作，就是要作好對(duì)廣大師生的服務(wù)工作。要根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供不同層次的服務(wù)方式，以達(dá)到最好的服務(wù)效果。在工作中努力做到服務(wù)態(tài)度主動(dòng)化，服務(wù)手段現(xiàn)代化，服務(wù)內(nèi)容信息化，服務(wù)方式多樣化。密切圖書(shū)館學(xué)生聯(lián)系使學(xué)生了解圖書(shū)館在利用圖書(shū)館過(guò)程中得到最大的收益。使圖書(shū)館更好的為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)廣大學(xué)生形成良好的人格高尚的道德情操提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：淺談如何做好學(xué)校圖書(shū)管理工作

淺談如何做好學(xué)校圖書(shū)管理工作

金湖縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)

梁

萍

在實(shí)際工作中，我深深地體會(huì)到做好學(xué)校圖書(shū)館管理工作的重要性。

一、充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理工作的性質(zhì)和任務(wù)

學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)的一個(gè)重要輔助設(shè)施。學(xué)校圖書(shū)館的任務(wù)是根據(jù)國(guó)家教育方針和學(xué)校教育的需要搜集、整理和提供各種書(shū)刊資料，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校師生服務(wù)。通過(guò)書(shū)刊資料的流通使用讓廣大師生了解黨的方針政策、時(shí)事政治，傳播科學(xué)文化知識(shí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、建立健全圖書(shū)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度

要發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的最佳效益，除了不斷充實(shí)和豐富館藏外，還必須建立健全圖書(shū)管理的各種規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)館的管理行為，提高工作效率。學(xué)校圖書(shū)管理的規(guī)章制度主要有《圖書(shū)館館長(zhǎng)的職責(zé)》、《圖書(shū)管理員的崗位職責(zé)》、《教師(學(xué)生)閱覽室規(guī)則》、《借書(shū)證辦理制度》、《圖書(shū)借還規(guī)則》、《圖書(shū)采購(gòu)管理方法》、《圖書(shū)注銷管理方法》、《電子閱覽室管理規(guī)則》等。在添置新書(shū)，登記排架，借閱流通、整理裝訂、日常維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，確保圖書(shū)管理各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三、抓好常規(guī)管理，滿足正常教學(xué)需要

學(xué)校圖書(shū)館的常規(guī)管理是一項(xiàng)最基本的工作，做好這項(xiàng)工作才能最大限度發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的功能，滿足學(xué)校教育、教學(xué)和科研的需要。

1、添置新書(shū)。在資金有限的條件下，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校教

育、教學(xué)和教研工作的迫切需要，采購(gòu)國(guó)內(nèi)外具有先進(jìn)理念的相關(guān)圖書(shū)和報(bào)刊資料，并注意圖書(shū)、報(bào)刊的思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、時(shí)代性，又要做到不趕時(shí)髦，不追熱點(diǎn)，不采應(yīng)景之作，更要避免“文字垃圾”和華而不實(shí)的“大部頭”侵占學(xué)校書(shū)架。配備應(yīng)以學(xué)生需求為重，兼顧教師，特別要多購(gòu)一些新教材、新知識(shí)方面的參考資料。要為不同層次、不同需求、不同興趣愛(ài)好的師生提供健康豐富的課外讀物。

2、登記排架。學(xué)校圖書(shū)館作為學(xué)校資產(chǎn)之一必須進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，同時(shí)要嚴(yán)格按照《中國(guó)圖書(shū)館分類法》進(jìn)行分類編碼入冊(cè)。圖書(shū)上架應(yīng)分門別類，明碼標(biāo)簽，科學(xué)規(guī)范。新書(shū)上架應(yīng)辟有專柜，分類排架放置，便于師生查找借閱。

3、借閱流通。藏書(shū)的目的是為了流通，讓師生借閱，因?yàn)檫@樣才能真正發(fā)揮圖書(shū)館的作用。學(xué)校應(yīng)制定并嚴(yán)格執(zhí)行借閱制度，規(guī)范借閱行為。借閱應(yīng)有一定的數(shù)量和期限，目的是為了保證圖書(shū)的正常流通，有效地滿足師生需求。在借閱中，如損壞，丟失圖書(shū)或超期歸還，都應(yīng)按規(guī)定作賠償或處理。

4、整理裝訂和修補(bǔ)。圖書(shū)館征訂了各類有參考價(jià)值的報(bào)刊資料。為保證各種資料的完整性、系統(tǒng)性，方便存放和借閱，要采用集中裝訂，歸類存放的方法，把各種報(bào)刊按月、季、年裝訂成冊(cè)，再在牛皮紙上注冊(cè)刊物名稱、年份、貼在合訂本的書(shū)脊上，藏入書(shū)庫(kù)。對(duì)磨損、撕頁(yè)、脫線的圖書(shū)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)修補(bǔ)，使其恢復(fù)或接近原狀。對(duì)流通量大的書(shū)，要采用加固封面、增添書(shū)套等辦法，增加抗磨強(qiáng)度，延長(zhǎng)使用時(shí)間。

5、日常護(hù)理。主要是做好防火、防盜、防潮、防蟲(chóng)、防鼠、等工作。

四、充分利用資源，做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，以環(huán)境育人。圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的審美素質(zhì)的影響主要靠環(huán)境和圖書(shū)管理人員的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，圖書(shū)室、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。房屋要保持整潔安靜，書(shū)架、書(shū)籍排列要整齊。各項(xiàng)管理制度懸掛在恰當(dāng)位置，并張貼一些名人名言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)樸、寧?kù)o、高雅又催人奮進(jìn)的良好文化氛圍。圖書(shū)管理人員要以輕柔、和藹可親的語(yǔ)言與師生交流，經(jīng)常督促和教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)報(bào)刊，強(qiáng)調(diào)閱讀氛圍，在潛移默化中讓學(xué)生受到感染和熏陶。

2、恰當(dāng)安排工作時(shí)間，盡量滿足師生的需求。學(xué)校圖書(shū)館如果按正常行政上班時(shí)間或上課時(shí)間開(kāi)館，必然與師生的借閱時(shí)間形成一個(gè)錯(cuò)位。因此，圖書(shū)館必須在滿足學(xué)校閱讀課的前提下，盡量多安排課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)館，以滿足師生的借閱需求，提高書(shū)刊的流通率和利用率。

3、抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)位置，提供專業(yè)服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)館除了向師生提供“對(duì)口”的專業(yè)書(shū)刊外，還應(yīng)及時(shí)向師生提供新書(shū)簡(jiǎn)介，并根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要和國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，適時(shí)向師生推介一些閱讀書(shū)目。如配合學(xué)校安全教育月、衛(wèi)生宣傳周，“三觀”(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)教育推薦相應(yīng)的閱讀書(shū)目；在抗日勝利紀(jì)念日，“六

一”、“國(guó)慶”、“中秋”等紀(jì)念節(jié)日推薦關(guān)于這個(gè)節(jié)日的歷史由來(lái)等相關(guān)書(shū)籍，在 “禽流感”爆發(fā)時(shí)向師生推介相關(guān)的報(bào)刊文章等等。讓學(xué)校圖書(shū)館充分發(fā)揮其教育功能和社會(huì)效益。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)校圖書(shū)管理人員的素質(zhì)

學(xué)校圖書(shū)管理人員是圖書(shū)館的直接服務(wù)者，圖書(shū)管理工作是一種學(xué)術(shù)性、服務(wù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。他們的文化程度、價(jià)值取向、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和工作能力等都直接影響到圖書(shū)館服務(wù)功能的發(fā)揮。目前我省中小學(xué)校圖書(shū)管理員從高等院校相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)的不多，大多是“半路出家”，有的還是兼職，人員素質(zhì)普遍不高。因此，要加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)和忠誠(chéng)于圖書(shū)館事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，文明禮貌，舉止端莊，服務(wù)育人；另一方面要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使圖書(shū)管理人員了解圖書(shū)館各學(xué)科的理論方法，掌握?qǐng)D書(shū)館基礎(chǔ)理論知識(shí)和必要的外語(yǔ)知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)管理的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)管理員還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)間發(fā)展的要求，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1、王建文《中小學(xué)生怎樣科學(xué)利用圖書(shū)館》 海天出版社，2、高熔《 圖書(shū)館工作概論.》吉林人民出版社，3、任寶禎《中小學(xué)圖書(shū)館實(shí)用小百科》 海天出版社，4、陳麗春.基于組織公民行為的圖書(shū)館職業(yè)精神.圖書(shū)館工作與研究

5、周紅梅等.圖書(shū)館的管理.遠(yuǎn)方出版社，

第三篇：做好檔案管理工作之我見(jiàn)

做好檔案管理工作之我見(jiàn)

青島即墨市糧食儲(chǔ)備庫(kù)

檔案是歷史的原始記錄，是在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中直接形成的文件轉(zhuǎn)化物。檔案是人類歷史發(fā)展的寶貴財(cái)富，對(duì)人類文明進(jìn)步具有重要的參考價(jià)值和憑證作用。隨著改革的深入發(fā)展，檔案管理面臨著許多難以解決的問(wèn)題，只有實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，才能有效地解決新形式下出現(xiàn)的新問(wèn)題。

1.加強(qiáng)管理意識(shí)。檔案管理是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，他要求管理人員既要有高度的工作責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，辦事細(xì)心的工作態(tài)度，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，又要有扎實(shí)的檔案管理的理論知識(shí)、科技知識(shí)，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段和先進(jìn)的管理方法管理檔案的基本技能。因此，檔案管理工作者只有涉獵廣博的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，才能做好新時(shí)期的檔案管理工作。

2.掌握現(xiàn)代化管理技能，提高綜合素質(zhì)。以前，檔案材料的形成從文件的起草、修改、刪減到定稿打印、傳閱、整理、歸檔都是以手工抄寫為主。而電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在檔案管理中的運(yùn)用，可以系統(tǒng)地完成文件的起草、修改、刪減、檢索、打印、登記、匯集統(tǒng)計(jì)等工作，使文件的形成、運(yùn)行、轉(zhuǎn)換等各個(gè)環(huán)節(jié)與自動(dòng)化辦公銜接起來(lái)，這種現(xiàn)代化科技手段和先進(jìn)操作管理技術(shù)，都迫切需要檔案管理工作者去掌握

和運(yùn)用。檔案管理數(shù)字化、信息化是信息社會(huì)對(duì)檔案工作的要求，也是檔案工作者的必然方向。所以，檔案管理工作者要結(jié)合自己的崗位工作，邊學(xué)習(xí)邊操作，在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，特別要注重計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息文化的學(xué)習(xí)掌握上，努力使自己具備信息知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文化的綜合型檔案管理人才。

3.利用現(xiàn)代化技術(shù)，整理檔案。檔案匯集著大量的指示，也記載著豐富的信息，成為一種豐富的信息資源。但檔案的整理工作繁瑣，重復(fù)勞動(dòng)多，勞動(dòng)強(qiáng)度大。而利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段整理檔案，則可以收到事半功倍的效果。一是人工立卷時(shí)，立卷人根據(jù)自己的理解對(duì)文件進(jìn)行分類，盡管都仿照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但因每個(gè)人的理解能力不同，對(duì)同一個(gè)文件有不同的分類，因此不可避免的產(chǎn)生分類不準(zhǔn)的現(xiàn)象，影響案卷的質(zhì)量，給利用工作帶來(lái)不便。而利用計(jì)算機(jī)模擬人工立卷，然后按類別將屬于條目的內(nèi)容打印出來(lái)，作為以前的那種以“卷”為單位時(shí)案卷目錄這一檢索工具的替代物，也可按文件形成的先后順序排列打印，既降低了人為因素在文件歸檔工作中的影響，又發(fā)揮計(jì)算機(jī)的管理優(yōu)勢(shì)，減少了手工操作，提高了工作效率，更好的服務(wù)于社會(huì)。

第四篇：學(xué)校圖書(shū)管理工作總結(jié)

學(xué)校圖書(shū)管理工作總結(jié)

一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書(shū)室積極配合教育教學(xué)工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū),在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了“百拿不厭，百問(wèn)不煩?！蔽覀兠刻旖哟熒?，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位,責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。

三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度,上好閱覽課。

我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。在圖書(shū)管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐ΓA得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng),圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，但是我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)報(bào)刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。

圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)校圖書(shū)管理工作總結(jié)

復(fù)興小學(xué)2007——2008學(xué)第二學(xué)期

學(xué)校圖書(shū)管理工作總結(jié)

（2007-----2008學(xué)第二學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。為了總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，以便在下學(xué)期中更好地進(jìn)行圖書(shū)管理，給全效師生更多更好的精神食糧，特將本學(xué)期的圖書(shū)管理工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期本人把學(xué)校圖書(shū)管理工作始終當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要組成部分來(lái)對(duì)待，所以在開(kāi)學(xué)初期，本人首先根據(jù)我肖師生和現(xiàn)存圖書(shū)的實(shí)際情況來(lái)制定師生圖書(shū)借閱制度，并按此制度來(lái)進(jìn)行學(xué)校圖書(shū)管理和借閱。

二、建立班級(jí)圖書(shū)小管理員制度，首先在各班選出一味紀(jì)律好，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為該班圖書(shū)小管理員，本人先對(duì)圖書(shū)小管理員進(jìn)行圖書(shū)日常管理知識(shí)以及借閱制度方法的培訓(xùn)，然后有計(jì)劃地利用小管理員的作用來(lái)負(fù)責(zé)自己班級(jí)的日常圖書(shū)管理和工作。

三、充分利用圖書(shū)的作用，結(jié)合我效全體師生的實(shí)際情況，在不影響師生日常教育教學(xué)之情況下，盡量保證每個(gè)班機(jī)、每個(gè)學(xué)生的人均借閱力。

四、利用和結(jié)合學(xué)校各種集會(huì)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借閱鐵子圖書(shū)的重要性，充分鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)積極的借閱圖書(shū)，以便更好地為自己日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，為提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲、豐富他們的業(yè)余課外，同時(shí)引導(dǎo)下學(xué)生的自覺(jué)珍惜和愛(ài)護(hù)學(xué)校圖書(shū)之意識(shí)。

五、積極和學(xué)校配合，采用多種形式和豐富學(xué)校圖書(shū)存書(shū)冊(cè)數(shù)，以為全效師生提供更多以及更好的精神食糧，豐富他們的業(yè)余上服務(wù)。

六、存在缺點(diǎn)：有部分班級(jí)的學(xué)生對(duì)圖書(shū)借閱認(rèn)識(shí)不夠，故沒(méi)有積極主動(dòng)地借閱，也有各別學(xué)生不夠愛(ài)護(hù)圖書(shū)，這些問(wèn)題和存在的問(wèn)題，有待到下學(xué)期中去想方法解決。

圖書(shū)管理員：吳昌盛

2008年7月15日