第一篇：欣賞與設(shè)計北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

欣賞與設(shè)計北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1． 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。

2． 會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計自己喜歡的圖案。

3． 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計與數(shù)種不同的、帶有個人風(fēng)格的、自己喜歡的漂亮圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：圖案資料。

學(xué)具：學(xué)生收集的圖案、方格紙。

切入舉偶

談話引入。

今天這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藥追赖膱D案，讓我們共同來欣賞，好嗎？

對話平臺

玩中學(xué)

欣賞

在這一環(huán)節(jié)中，通過欣賞、討論，提高學(xué)生的審美能力。

a)欣賞。書上圖案。學(xué)生獨(dú)立欣賞。

b)討論。你最喜歡哪一幅圖？它是由什么圖形組發(fā)的？設(shè)計的圖案像什么？可以用在什么地方？

學(xué)中做

試一試

鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。

（１）看一看。淘氣動手用學(xué)過的圖形設(shè)計了一幅圖案，同學(xué)們想看嗎？出示圖案。（２）試一試。你想動手試一試，做一個小小設(shè)計師嗎？快行動吧？教材73頁方格圖。（３）比一比。將完成的作品展示出來。請同學(xué)們走一走，看一看，你最喜歡誰的作品，就悄悄地告訴他。

做中得

說一說，今天這節(jié)課你最開心的一件事是什么？

第二篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊3.4《欣賞與設(shè)計》教案

《欣賞與設(shè)計》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。

2、結(jié)合圖案設(shè)計的過程，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

3、結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠有條理地表達(dá)一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。

2、能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

利用課件顯示美麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)圖案欣賞：

1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這些美麗的圖案，你有什么感受？

2、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。(你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？)

三、觀察、分析圖案：

1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

（教材中呈現(xiàn)的花瓣是曲線圖形，學(xué)生在畫這個圖時會感到困難，可以讓學(xué)生看著圖進(jìn)行分析，也可以剪好一個基本圖形，讓學(xué)生在操作中體會圖案設(shè)計的基本過程。）

2、小組內(nèi)進(jìn)行交流.3、小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）

4、你還有其他方法嗎？

5、教師小結(jié)：

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。

四、設(shè)計圖案。

1、鼓勵學(xué)生觀察分析圖形的變換，進(jìn)一步認(rèn)識平移，旋轉(zhuǎn)和軸對稱。讓學(xué)生說說自己的方法，把自己的思考過程表達(dá)出來。

2、小組合作設(shè)計圖案。（組長匯報交流的結(jié)果。）

3、作品展示：

（1）作品展示：把學(xué)生設(shè)計的圖案分小組張貼在教室的前面，學(xué)生參觀作品。

（2）學(xué)生評價：每個小組學(xué)生上臺對自己小組的作品進(jìn)行評價，比一比看誰評價得好。

4、全班交流，學(xué)生欣賞并評價。（學(xué)生點(diǎn)評）

課堂小結(jié)：

同學(xué)們,這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作,又學(xué)到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?有什么感想?

同學(xué)們,數(shù)學(xué)就在我們生活中,只要你擁有豐富的知識,你就能夠享受數(shù)學(xué)帶來的無限樂趣!讓我們睜開智慧的雙眼,去探索,去發(fā)現(xiàn),好嗎?

第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊欣賞與設(shè)計說課

二年級數(shù)學(xué)下冊<欣賞與設(shè)計>說課

說課時間:

說內(nèi)容：

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P73頁 說目標(biāo):

1.使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。

2.豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

說教材:

教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識。說難點(diǎn):

色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。

說過程:

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

學(xué)生小組合作或自主調(diào)查“生活中哪些地方有我們學(xué)過的圖形”。

(二)引入

讓學(xué)生說說收集的信息以及收集信息的過程。

1.請一兩名學(xué)生給全班同學(xué)展示自己所帶來的物品，并介紹其中有哪些學(xué)過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。(如果學(xué)生所找的物品較小可以利用展示臺，以方便學(xué)生觀看。)

2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它

們組成了什么樣的圖案，是按什么規(guī)律排列的。

3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。

(三)感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識

(四)使用多種工具設(shè)計圖案

師：欣賞完別人的設(shè)計，現(xiàn)在請你們自己當(dāng)設(shè)計家，設(shè)計出自己喜歡的圖案。先想一想用哪些圖形，按什么規(guī)律排

列。擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。

(五)展示學(xué)生作品

對一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學(xué)生也要給予鼓勵。

(六)總結(jié)

今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!

二年級數(shù)學(xué)下冊<欣賞與設(shè)計>教學(xué)反思

永漿小學(xué):黃永麗

反思本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)成功與遺憾共存。成功之處在于：

1.注意抓住低年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

2.在教學(xué)活動中，注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，積極主動地學(xué)習(xí)；

3.充分并恰到好處地運(yùn)用信息技術(shù)，把學(xué)生在課下收集的過程、收集到的一些物品等制成錄像或照片，演示出來，通過多種形式(畫面、聲音等)對學(xué)生的多種感官(眼睛、耳朵等)進(jìn)行刺激，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望；

4.在教學(xué)設(shè)計的最后環(huán)節(jié)中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美，既關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；

5.注重學(xué)生之間的個性差異，在設(shè)計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學(xué)生都使用彩筆繪畫、涂色或全部學(xué)生都利用計算機(jī)來制作各自的作品。而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。而且通過操作計算機(jī)來完成自己的作品的學(xué)生，比采用傳統(tǒng)方式(用彩筆、貼紙)的學(xué)生節(jié)省了大量時間，作品也更完美(顏色涂得均勻、圖形規(guī)范)，增強(qiáng)了學(xué)生使用計算機(jī)的興趣。

本次教學(xué)活動的遺憾主要在于，教學(xué)引入部分學(xué)生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)設(shè)計圖案的時間有些緊張，而且用彩筆或貼紙的學(xué)生因工作量大，在設(shè)計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，以及在教學(xué)時“放”與“收”的度把握得不夠好。

二年級數(shù)學(xué)下冊<欣賞與設(shè)計>教案

永漿小學(xué):黃永麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。

2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一:創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）

你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。

二、新課

（一）欣賞圖案

今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。

1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。

問：這幅圖像什么？

是由什么圖形組成的？

這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？

這幅圖案可以用在什么地方？

2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。

問：這幅圖像什么？

是由什么圖形組成的？

這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？

這幅圖案可以用在什么地方？

3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。

4、教師小節(jié)。

這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。

（二）、設(shè)計圖案

1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。

在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨(dú)特設(shè)計方法的當(dāng)然更好。想好之后再動手來畫。

我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧，最獨(dú)特，與眾不同。

2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。

3、展示學(xué)生的作品，并予以評價。

三、小節(jié)、評價。

今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，教師注意從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，讓學(xué)生課前收集生活中一些由基本圖形組成的圖案，并通過課堂展示交流，使學(xué)生充分感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識。這樣，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)來自于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

整個教學(xué)活動教師主要以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動了學(xué)生參與設(shè)計活動的積極性。

在教學(xué)過程中，師生間關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性非常高，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的基本理念。如果教師能恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜n堂節(jié)奏，并能在學(xué)生尋找圖形規(guī)律時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，效果會更好一些

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第6章第5節(jié)欣賞與設(shè)計同步檢測

北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第6章第5節(jié)欣賞與設(shè)計同步檢測

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、解答題。

(共8題；共40分)

1.（5分）想一想，畫一畫，分針和時針成直角的時刻是幾時整。

（）時

（）時

2.（5分）把下面的角用一條直線分出兩個大小相同的角．

3.（5分）已知∠3＝30°，∠1＝∠2，∠1＋∠2＋∠3＝180°，求∠2的度數(shù)。

4.（5分）∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五個角度數(shù)之和為360°，那么∠2是多少度？

5.（5分）下面圖形中，是角的在括號里畫“√”，不是角的畫“×”

6.（5分）畫一個直角，鈍角，銳角。

7.（5分）下面的圖形可以分成哪些已學(xué)過的圖形。

8.（5分）畫一個30°的角，用放大鏡來看這個角是多少度？

參考答案

一、解答題。

(共8題；共40分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、

第五篇：(北師大版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案 欣賞與設(shè)計

欣賞與設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。2．會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。3．發(fā)展學(xué)生的空間想象力，創(chuàng)新意識和審美意識。教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖形的美，會用基本的幾何圖形設(shè)計有規(guī)律排列的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．展示一件衣服 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。2．出示平面圖形

學(xué)生說出圖形的名稱。

師：今天我們就來欣賞和設(shè)計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。出示課題：欣賞與設(shè)計

二、欣賞圖案

1．欣賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請看。漂亮嗎？請仔細(xì)欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成？用了什么顏色？

2．交流匯報

（1）由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

（2）教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

師：喜歡第5幅的同學(xué)請舉手。這幅圖案用了什么圖形？（三角形、六邊形）紅色的六邊形由幾個三角形組成？（6個）在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么？這幅圖案像什么？

三、生活中的圖案

師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢？

學(xué)生回答：地板磚、衣服、廣場等。

四、找規(guī)律

師：咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學(xué)都來出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計了一幅，大家請看。（課件出示方格圖案）1．在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形，還有4種顏色。

2．觀察這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個正方形是（）色，第一行第8個正方形是（）色。第11個呢？

你是怎樣想的？有沒有好辦法能很快算出來？可以互相討論。

引導(dǎo)學(xué)生說出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個正方形是（）色？你是怎樣想的？

引導(dǎo)學(xué)生說出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3．你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4．想象一下，如果繼續(xù)畫下去，會是什么樣子的？（課件展示畫下去的圖案）

五、設(shè)計圖案

1.師：剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣？為什么？

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：你想設(shè)計嗎？如果你是設(shè)計師你想怎樣設(shè)計？ 2.設(shè)計要求

（1）用學(xué)過的平面圖形設(shè)計；

（2）圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律；

（3）設(shè)計的圖案要美觀大方。

3．學(xué)生設(shè)計圖案

4．展示學(xué)生作品

師：請說說你是怎樣設(shè)計的？

師：誰來說說他設(shè)計得怎么樣？

六、總結(jié)

今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。