第一篇：剪紙：地球媽媽

剪紙：漂亮的地球媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠有目的的選擇模具剪出動(dòng)植物來(lái)打扮地球媽媽。

2.體驗(yàn)合作剪紙的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀人手一把、固體膠人手一個(gè)、每組一個(gè)盤(pán)子、地球輪廓圖、小鳥(niǎo)手偶、大小不同的彩紙若干張、各種造型模具、水彩筆每組一盒

活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

在很高的樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，有一只小鳥(niǎo)剛從蛋殼里鉆出來(lái)了，它對(duì)外面的世界一點(diǎn)都不了解，那我們做一幅畫(huà)來(lái)讓小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)一下我們共同的家園——地球，好嗎？

（二）出示地球圖片，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鞏固以往學(xué)習(xí)的對(duì)折剪技能。

這是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物共同生活的地方——地球，藍(lán)藍(lán)的地方是什么？——大海。誰(shuí)生活在大海？——魚(yú)、螃蟹、蝦?

誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法，把小魚(yú)從這張紙上剪出來(lái)？

教師示范對(duì)折——印模具——畫(huà)出輪廓——沿線剪出來(lái)——粘貼在大海里

地球上黃黃的地方是什么？——陸地，陸地上面有什么？——大樹(shù)、花草?

用什么辦法可以剪出一棵大樹(shù)？小花呢？

看來(lái)小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)，那我們就來(lái)打扮一下地球媽媽?zhuān)o小鳥(niǎo)一個(gè)驚喜好不好？

（三）幼兒創(chuàng)造性的打扮地球媽媽?zhuān)處熖岢龌顒?dòng)要求。

1.首先想清楚自己想用什么來(lái)打扮地球媽媽?zhuān)烤G綠的大樹(shù)、可愛(ài)的小魚(yú)還是五顏六色的鮮花等等。

2.在使用模具的時(shí)候要注意和不開(kāi)口的邊對(duì)整齊，畫(huà)時(shí)不要移動(dòng)。

3.將廢紙放在指定位置，完成作品后要保持自己的小組干凈，評(píng)選干凈小組。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模具的使用以及粘貼的位置。

（四）講評(píng)幼兒作品，請(qǐng)小鳥(niǎo)看看我們的地球。

幼兒對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)你好，這就是我們漂亮的地球媽媽?zhuān)　毙▲B(niǎo)說(shuō)：“哇！多么漂亮的地球啊，好香的花，好綠的樹(shù)，好可愛(ài)的魚(yú)，我認(rèn)識(shí)我們的共同的家園地球了，謝謝你們！再見(jiàn)。”

小朋友那我們拿給別的小朋友去欣賞一下我們美麗的地球媽媽?zhuān)脝幔?/p>

反思：

美術(shù)課如何與生命教育相結(jié)合，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，確實(shí)切口也很多因?yàn)閳D畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容與主題相扣，就能體現(xiàn)生命教育的意義。所以在這次公開(kāi)課中，我從幼兒的剪紙入手，結(jié)合幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)民進(jìn)行與生命教育的結(jié)合，通過(guò)打扮地球媽媽?zhuān)惺芪业牡厍蚴嵌嗝疵利?，有花、有草、有?shù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)生命的情感。

在整節(jié)課中，幼兒技能運(yùn)用很熟練，幾乎不用指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)這個(gè)技能，只有一個(gè)幼兒嘗試了幾次都把樹(shù)建成了兩半，而我讓旁邊的幼兒幫助她完成了，其實(shí)可以放手讓她去嘗試，讓她動(dòng)腦筋為什么我會(huì)剪成兩半，我有些限制了她探索的權(quán)利。

課前引導(dǎo)語(yǔ)，在整節(jié)美術(shù)活動(dòng)中也很重要，我當(dāng)時(shí)是從反面引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)夏老師的指導(dǎo)后，將繁重冗長(zhǎng)的課前語(yǔ)修改成了精煉的幾句話，避免了美術(shù)課中的禁忌，二是從正面方向，給了幼兒好的引導(dǎo)，朝美好的方向發(fā)展。

美術(shù)課講評(píng)環(huán)節(jié)也很重要，也是活動(dòng)內(nèi)容的提升之處，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我做的還不夠深入，當(dāng)幼兒完成作品后，我只是草草地說(shuō)：“請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)看我們的地球?！比缓缶驮僖?jiàn)，就這樣結(jié)束了，應(yīng)該有一個(gè)主題的提升，比如：我們的地球媽媽這么美，我們要怎么保護(hù)我們的地球媽媽呢？

當(dāng)然美術(shù)課中，我也有困惑的地方，比如：如何解決技能和創(chuàng)造力之間的問(wèn)題？對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，分步教還是整體教完好？

第二篇：地球媽媽

冀教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《地球媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖艷輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 復(fù)習(xí)生字

上節(jié)課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心??！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語(yǔ)卡片）

3． 導(dǎo)入

看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《地球媽媽》這篇課文。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學(xué)習(xí)2自然段 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準(zhǔn)確的認(rèn)出它

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從課文中知道了什么？

（2）看來(lái)有好多同學(xué)讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動(dòng)物的家

看看呢？（學(xué)生回答）好，走嘍?。ǔ鍪舅墒髨D片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動(dòng)畫(huà)片一樣活動(dòng)起來(lái)吧！想象一下小松鼠在家會(huì)做些什么呢？

（3）半空中的樹(shù)杈上還有誰(shuí)的家？想象小鳥(niǎo)在家回做些什么呢？

（學(xué)生自由回答）

從你的臉上上我已經(jīng)感覺(jué)到幸福了，讀一讀好嗎？誰(shuí)來(lái)試試？頭腦中想象著小鳥(niǎo)和松鼠在家的快樂(lè)和幸福。（指名讀）帶著快樂(lè)的表情誰(shuí)再來(lái)讀給大家聽(tīng)？

（4）（出示小魚(yú)圖片）瞧！這是誰(shuí)家？感覺(jué)怎么樣？

說(shuō)得好，請(qǐng)同學(xué)們把小魚(yú)小蝦自由自在游泳的情景讀出來(lái)，腦子里一邊想象著畫(huà)面一邊讀，你會(huì)讀得更棒的！

（5）動(dòng)物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：是啊！父母的疼愛(ài)，親人的體貼，讓我們感覺(jué)到家是快樂(lè)的、幸福的、美好的，還有的同學(xué)家里養(yǎng)了可愛(ài)的小狗，更給我們的家庭生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

（6）文中還寫(xiě)了誰(shuí)？能給大家讀讀嗎？瞧！同學(xué)們讀得多好??！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書(shū)中說(shuō)的，你還知道在什么地方還有誰(shuí)的家？（學(xué)生回答）

2． 學(xué)習(xí)一、三自然段

為獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣。

小結(jié)：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛(ài)美麗和書(shū)中的小動(dòng)物們擁有一個(gè)共同的家，那就是地球媽媽?；ú輼?shù)木、藍(lán)天碧水、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰(shuí)

來(lái)讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結(jié)：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動(dòng)物（1）同學(xué)們你們知道的真多??！你們太棒了！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個(gè)人沒(méi)個(gè)動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家，你有話對(duì)地球媽媽說(shuō)嗎？

（學(xué)生自由回答）

看來(lái)同學(xué)們真心喜歡地球媽媽?zhuān)蔷妥屛覀儙е鴮?duì)地球媽媽的喜愛(ài)和感激再來(lái)讀一讀這兩個(gè)自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來(lái)嗎？（指名讀）教師范讀。配樂(lè)朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗、健康我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：對(duì)！從自身做起，從小做起，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣——地球媽媽會(huì)高興的，她會(huì)更美麗更健康，我們的家會(huì)越來(lái)越漂亮，我們的生活會(huì)越來(lái)越美好！

第三篇：地球媽媽

上周公益講座的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來(lái)源：中國(guó)環(huán)保聯(lián)盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說(shuō)她兒子屬于比較調(diào)皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。比如把吃過(guò)蛋糕的碟子扔進(jìn)洗手間的水槽里，發(fā)現(xiàn)碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過(guò)來(lái)看。結(jié)果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因?yàn)樗勐┧诒欢伦×?。可是在媽媽被?qǐng)到幼兒園“談話”之后孩子悄悄對(duì)她說(shuō)了這么一句話：“其實(shí)碟子飄著的時(shí)候是不會(huì)堵住的，只有沉下去了才會(huì)堵住。。?！敝T如此類(lèi)的事情在幼兒園頻頻發(fā)生，孩子就這樣一次有一次的被“關(guān)照”，最后這個(gè)孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到她的面前：“**，你今天是不是又。?！?。

到了后來(lái)，只要是兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因?yàn)樗环稀昂煤⒆印暗臉?biāo)準(zhǔn)，“壞孩子”的標(biāo)簽就這樣貼在了孩子的額頭，時(shí)間長(zhǎng)了就撕不下來(lái)了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境。“一夏”是個(gè)與眾不同的孩子，天生敏感而細(xì)膩，充滿(mǎn)想象力，并且具有極高的美術(shù)天分；但是在學(xué)校表現(xiàn)上卻是“注意力不集中、多動(dòng)、弱智、搗蛋”等等缺點(diǎn)的結(jié)合體。老師這樣認(rèn)為、同學(xué)這樣認(rèn)為、家長(zhǎng)也這樣認(rèn)為，最后他自己也這樣認(rèn)為了。在被絕望的父母送到一個(gè)寄宿學(xué)校進(jìn)行隔離教育后，開(kāi)始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來(lái)遇到理解他的美術(shù)老師，并被美術(shù)老師真誠(chéng)的愛(ài)重新喚醒。

同時(shí)我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”而先后被多家學(xué)校拒絕，最后不得已進(jìn)了巴學(xué)園。這一進(jìn)不要緊，居然似的巴學(xué)園成了世界聞名的學(xué)校，而小豆豆本人也被任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。”1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現(xiàn)在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當(dāng)今全國(guó)人民都投入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中迷失了自我，因此財(cái)富、地位、知名度成了檢驗(yàn)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；“頭腦發(fā)達(dá)”成了檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)；那理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹俺煽?jī)好”成了檢驗(yàn)“好孩子”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線”，成了教育“生產(chǎn)線”上的一件產(chǎn)品。在這個(gè)過(guò)程中個(gè)性被抹殺，感覺(jué)被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學(xué)習(xí)、知識(shí)、成績(jī)！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個(gè)最最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說(shuō)人被朝著一個(gè)模子刻畫(huà)，人被平庸了了！

其實(shí)每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！

第四篇：地球媽媽

地球媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！

“我們只有一個(gè)地球”，這句話說(shuō)得好，我們確實(shí)只有一個(gè)地球，但是人們卻無(wú)情地殘害著地球。

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8級(jí)特大地震，導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)人失去了寶貴的生命，才導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)人失去了寶貴的生命，財(cái)產(chǎn)受到極大損失。我們除了震驚之外，更多的是要反?。喝绻覀?nèi)巳硕紩?huì)一點(diǎn)防震常識(shí)，又怎會(huì)面對(duì)死亡而束手無(wú)策？

再說(shuō)說(shuō)日本大地震吧，日本是個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，需要的資源很多，這樣，日本的地下資源就不夠，于是就引發(fā)了地震，地震后還出現(xiàn)了大海嘯，這都是地球?qū)θ藗兊膽土P！

我們的地球媽媽之所以變這樣，都是人們隨意破壞環(huán)境，因此我們應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境！首先，不能亂砍亂伐樹(shù)木，樹(shù)，可以防沙塵暴，可以抓牢泥土，還可以?xún)艋諝狻?，我們?yīng)該多植樹(shù)而不破壞樹(shù)木。其次，我們也不要亂扔垃圾，特別是電池和方便袋，把一粒電池扔進(jìn)一塊土里，那么，就會(huì)使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值；如果把一粒電池扔進(jìn)水里，那么就會(huì)損失掉一個(gè)人一生的用水量。方便袋的威力也不遜色，它扔進(jìn)地里，就要等上千年才能腐爛，所以，上超市時(shí)最好要用環(huán)保袋，而且方便袋不能燃燒，一燒起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生出滾滾濃煙，這煙對(duì)人體的危害很大！而且垃圾堆放場(chǎng)也是一個(gè)污染源，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，大量垃圾污水，由地表滲入地下，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。

大家都知道，地震發(fā)生在一瞬間，那么，地震來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？為此，我們學(xué)校組織了地震演練活動(dòng)。比如，在地震來(lái)臨時(shí)，我們以最快的速度井然有序地跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及跑的同學(xué)就鉆到課桌下面......訓(xùn)練中，我們都及時(shí)避免了“地震”。另外，老師還給我們講了許多關(guān)于預(yù)防地震的知識(shí)：如果是在家里，就應(yīng)該躲到桌子下面或者衛(wèi)生間里、墻角內(nèi)，依靠上下水管道和煤氣管道支撐，會(huì)減少傷亡；地震時(shí)，門(mén)會(huì)因變形而打不開(kāi)，所以我們不要關(guān)門(mén)；如果是在夜間地震，要爭(zhēng)分奪秒地向安全地方轉(zhuǎn)移，避開(kāi)水塔、煙囪等高大建筑物，轉(zhuǎn)移到空曠場(chǎng)地。

災(zāi)難有地震、火災(zāi)、水災(zāi)等等，有些是我們自己造成的，也有的是自然災(zāi)害，同學(xué)們，不要以為生活當(dāng)中一些小事情沒(méi)什么，其實(shí)只要一不注意，一場(chǎng)災(zāi)難就會(huì)來(lái)臨，只要知道在危險(xiǎn)場(chǎng)合，應(yīng)該做什么，注意什么，提前知道一些常識(shí)，相信你一定能化險(xiǎn)為夷！

地球媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！我們一定會(huì)讓您的“頭發(fā)”重新“長(zhǎng)出來(lái)”，讓您的“腦震蕩”慢慢減少，讓您的身體越來(lái)越健康！保護(hù)我們的家園——地球，便是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同防止災(zāi)害的發(fā)生，讓明天的地球，更加光明，更加燦爛！

姓名：劉智浩

班級(jí)：五（8）班

學(xué)校：贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué)

第五篇：地球媽媽.4.

尊敬的地球媽媽?zhuān)?/p>

您好！地球媽媽?zhuān)阍趺戳?/p>

您是一位偉大的母親，養(yǎng)育著千千萬(wàn)萬(wàn)的子女。我是一個(gè)黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)的東方小姑娘，是您億萬(wàn)子女中的一個(gè)。

親愛(ài)的地球媽媽?zhuān)襾?lái)到您身上時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)您有著波瀾壯闊的大海；有紅葉似火的香山；有氣魄雄偉的長(zhǎng)城；有歷史悠久的故宮。。。還聽(tīng)說(shuō)巍峨的高山是您高昂的頭，清澈見(jiàn)底的湖泊是您明亮的眼睛，寬廣的森林與鮮艷迷人的花朵是您美麗的衣裙。

這一切是多么美好，多么令人難以忘懷呀！可現(xiàn)在，由于科技的發(fā)達(dá)，我們便開(kāi)始污染您的眼睛，不斷砍伐您那些樹(shù)木，又不斷的排放二氧化碳，使您的身體變得遍體鱗傷，而且還破壞保護(hù)您的大氣層，實(shí)在太不應(yīng)該，太對(duì)不起您了。

地球媽媽?zhuān)郧坝兄鷻C(jī)勃勃的春天，荷花飄香的夏天，碩果累累的秋天和大雪紛飛的冬天?？涩F(xiàn)在的四季也有這樣的景象，可更多的是一家家工廠煙囪上的污染環(huán)境的黑煙，街道上一輛輛汽車(chē)排出的二氧化碳以及工廠排出的污水。這些現(xiàn)象使您身體變暖，使您身上的南極和北極大面積融化，使北極熊們減少了棲息之處。

地球媽媽?zhuān)砩系哪蠘O和北極不僅融化，而且您身上的海洋也被污染，甚至在您身上生活了5000多萬(wàn)年的鯨，許多種類(lèi)都瀕臨滅絕。

造成您變成這樣的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？是您嗎？不，是您養(yǎng)育了已久放入子女在恩將仇報(bào)?。∮袝r(shí)候您真生氣了，把腳一跺就發(fā)生了大地震；有時(shí)您傷心的流淚了，就發(fā)生了海嘯和洪水；有時(shí)您無(wú)奈地嘆了口氣，就發(fā)生了龍卷風(fēng)。這些雖然會(huì)給我們?cè)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失，但真正造成損失的是您，是您在傷心、在生氣?。?/p>

此致

敬禮

您的女兒：陳鈺雯

205班 陳鈺雯