第一篇：熱愛(ài)地球媽媽

熱愛(ài)地球媽媽”主題升旗儀式主持詞

甲：尊敬的老師！

乙：親愛(ài)的隊(duì)員們！

合：大家早上好！

甲：地球是生命的搖籃，萬(wàn)物的母親，人類(lèi)的家園。

乙：看宇宙茫茫，數(shù)繁星點(diǎn)點(diǎn)，地球是我們唯一的家園。

甲：上周星期天 4月22日 是世界地球日，隊(duì)員們，讓我們善待地球媽媽吧！乙：“熱愛(ài)地球媽媽”主題升旗儀式———

合：現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：全體肅立，出旗！

乙：奏國(guó)歌升國(guó)旗！少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他的行注目禮！

甲：禮畢！

乙：下面請(qǐng)五二班的同學(xué)演講

甲：請(qǐng)講話(huà)

乙：隊(duì)員們，讓我們一起同心、同行、同樂(lè)！

甲：讓我們一起成人、成才、成功！

乙：站在鮮艷的五星紅旗下讓我們莊嚴(yán)的呼號(hào)：

合：忠于祖國(guó)！———為祖國(guó)服務(wù)！

甲：地球是所有生物共有的家園,是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們就是地球的主人.乙：隊(duì)員們，讓我們共同努力讓綠色不再?lài)@息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓我們的地球更加美麗、堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)！

甲： “熱愛(ài)地球媽媽”主題升旗儀式

合：到此結(jié)束！

乙：請(qǐng)各中隊(duì)有秩序地退場(chǎng)

第二篇：熱愛(ài)地球媽媽

熱愛(ài)地球媽媽

老師們，同學(xué)們，大家下午好！

今天我演講的題目是：《熱愛(ài)地球媽媽》

地球媽媽是全人類(lèi)的媽媽?zhuān)雍Ｊ堑厍驄寢尩娜橹?，碧綠的青草是地球媽媽的皮膚，她哺育著我們一代又一代的人。在四野飄香的花叢中，我和蝴蝶一起嬉戲、歡笑；在那郁郁蔥蔥的深林，我和小鳥(niǎo)一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白沙般地漂浮在空中。吮吸著花草地芳香，享受著陽(yáng)光的沐浴，我被陶醉在這如癡如醉的夢(mèng)幻里；夜晚，我坐在稻谷飄香的農(nóng)家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽(tīng)著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，仿佛置身于一個(gè)童話(huà)般的王國(guó)。在這如詩(shī)如畫(huà)的仙境里，我的心都醉透了。

美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。

優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的樂(lè)趣?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讓我們觸摸壯麗；

“春水碧如天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，讓我們親近悠閑；

碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽(tīng)松濤轟鳴；鶯飛草長(zhǎng)，聞鳥(niǎo)語(yǔ)、嗅花香。

可是現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，我們的家園不再是藍(lán)天白云，楊柳依依，綠草芊芊，紅花紅勝火，江水綠如藍(lán)的天上人間，而是一個(gè)千瘡百孔，滿(mǎn)目瘡痍的人間地獄。 我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：俄國(guó)科學(xué)家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來(lái)，里面坐著4個(gè)外星人。其中一個(gè)外星人變成了一棵樹(shù)，這時(shí)有個(gè)老頭兒走來(lái)給了這棵樹(shù)一巴掌，疼得“樹(shù)”直叫，把“樹(shù)葉”都搖下來(lái)了。老頭兒走后又來(lái)個(gè)年輕人，他舉起刀，正準(zhǔn)備砍下去，那外星人趕緊變回來(lái)，對(duì)飛船里的外星人氣喘吁吁的說(shuō)：“不行，地球人絕對(duì)不能上咱們星球上去，他們太殘忍了！”

這雖然是故事，但反映的是實(shí)情。有些愚昧無(wú)知的人，把廢氣、廢液和煙塵大量的排放到地球媽媽的皮膚上，地球媽媽變得丑陋了，他們亂砍亂伐，導(dǎo)致沙丘吞噬萬(wàn)頃良田，洪水沖毀可愛(ài)的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類(lèi)瀕于困境。人不給大自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留后路。1998年長(zhǎng)江爆發(fā)特大洪水、2000

年我國(guó)共出現(xiàn)了19次沙塵暴，2008年5月12日發(fā)生了舉世震驚汶川大地震??一次又一次的異常氣象，都在告訴我們，大自然在向人類(lèi)發(fā)出警示。

科學(xué)家通過(guò)調(diào)查，列出一組數(shù)據(jù)：

100年前，地球上每4年就有一種動(dòng)物滅絕；

80年前，地球上每1年就有一種動(dòng)物滅絕；

50年前，地球上每1個(gè)月就有一種動(dòng)物滅絕；

20年前，地球上每1天就有一種動(dòng)物滅絕；

現(xiàn)在，地球上每13分鐘就有一種動(dòng)物滅絕。

這是一組觸目驚醒的數(shù)字！

人們亂捕亂殺，使人類(lèi)的朋友慘遭涂炭。“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，這就是對(duì)捕殺動(dòng)物后果的真實(shí)的寫(xiě)照。切記，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的爆發(fā)，使我們賴(lài)以生存的地球滿(mǎn)目瘡痍。炮火對(duì)植被的破壞，核輻射對(duì)生命的摧殘，盡管廣島、長(zhǎng)崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個(gè)多世紀(jì)，可那里依然還是不毛之地。日本又爆發(fā)了9.0級(jí)大地震，造成了核泄漏的后果。海洋被污染，空氣核輻射超標(biāo)。

哺育我們的地球媽媽越來(lái)越傷心了。地球媽媽不但不好看了，而且越來(lái)越疲乏了，地球媽媽真是忍無(wú)可忍了，就讓人類(lèi)受到了大自然嚴(yán)厲的報(bào)復(fù)。

我們哀嘆：人類(lèi)生于愚昧，死于文明?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟?lèi)受到自然界的懲罰，因?yàn)槲覀兊脑S多成果都是以犧牲地球?yàn)榇鷥r(jià)獲得的。我們震撼：我們只有兩個(gè)選擇，要么沉默，隨著環(huán)境危機(jī)死亡；要么行動(dòng)起來(lái)，走出困境，愛(ài)護(hù)地球媽媽。值得欣慰的是，慘痛的代價(jià)教育了人們，人類(lèi)恍然大悟：我們只有一個(gè)地球，對(duì)于現(xiàn)階段的人類(lèi)和萬(wàn)物生靈來(lái)說(shuō)，地球是茫茫宇宙中唯一的家園。大自然哺育了一切生命，為人類(lèi)的生存、進(jìn)化和發(fā)展提供了最基本的保證。如果環(huán)境被污染，生態(tài)被破壞，就等于人類(lèi)在親手毀滅自己的家園。因此，全人類(lèi)必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，維護(hù)生態(tài)平衡，為人類(lèi)自身的生存和發(fā)展。

4月22日“世界地球日”即將到來(lái)，我們不要再惹地球媽媽生氣了，讓我們一起去保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)尩厍驄寢屩匦聼òl(fā)青春，使人類(lèi)生活變得更加美好。我們相信：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”讓我們從現(xiàn)在做起，用愛(ài)心去保護(hù)地球，用行動(dòng)去拯救地球!讓我們的家園永遠(yuǎn)溫馨美麗!讓我們的星球永遠(yuǎn)生機(jī)盎然!我想用《熱愛(ài)地球媽媽》這首歌來(lái)結(jié)束我的演講：

媽媽的草地，是溫暖的搖籃，請(qǐng)不要將草地踩壞，讓媽媽心酸。

媽媽的天空，是慈祥的笑臉，請(qǐng)不要向天空吐煙，讓媽媽難堪。

媽媽的河流，是愛(ài)的源泉，請(qǐng)不要往里面排放臟水，讓媽媽心靈污染。

地球是我們的媽媽?zhuān)覀兌际堑厍虻暮⒆?，熱?ài)媽媽吧，請(qǐng)不要給媽媽增添麻煩。

第三篇：熱愛(ài)地球媽媽-張山

熱愛(ài)地球媽媽 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù)：

本課選自蘇少版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第八單元，學(xué)唱歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》

二、設(shè)計(jì)思路：

《熱愛(ài)地球媽媽》是一首詞曲都很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個(gè)樂(lè)段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段是敘事性，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長(zhǎng)，聲音連貫，延長(zhǎng)音時(shí)值準(zhǔn)確；第二樂(lè)段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并且運(yùn)用了合唱手法，突出了“熱愛(ài)地球媽媽”期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。在教學(xué)中結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人。在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，從中感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂(lè)句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲，通過(guò)形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺(jué)的文明習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能用和諧均衡的聲音來(lái)表現(xiàn)兩聲部。

2、歌曲的高潮部分用親柔的聲音來(lái)表現(xiàn)。

五、教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、鉛畫(huà)紙數(shù)張

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、師生相互問(wèn)好。

（二）、發(fā)聲練習(xí)：

1=c 4／4

ⅰ 76 5–∣6 54 3–∣5 43 2–│4 32１–‖

lu

（三）、兩聲部合唱練習(xí)：《熱愛(ài)地球媽媽》第二樂(lè)段（注意兩個(gè)聲部的和諧、培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽(tīng)的習(xí)慣）

1、先唱低聲部，再唱高聲部

2、兩聲部合唱

3、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)起來(lái)唱一下

【設(shè)計(jì)意圖：為歌曲教學(xué)打好鋪墊】

（四）新歌教學(xué)

出示多媒體課件（畫(huà)面一）（薩克斯演奏的《回家》曲中，多媒體教室寬大的屏幕上，地球從燦爛星空中向我們飛來(lái)）

師：同學(xué)們，看，展現(xiàn)在大家面前的是一個(gè)神奇、美麗的星球——地球，它是如此的風(fēng)光秀麗、資源豐富。它是我們?nèi)祟?lèi)的母親，是我們生命的搖籃。

（畫(huà)面二）現(xiàn)代鋼琴曲《命運(yùn)》中，屏幕上的地球，演變成一個(gè)表情痛苦的漫畫(huà)頭像。師：可是隨著人類(lèi)物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，環(huán)保意識(shí)的薄弱，我們美麗的地球母親正在悄悄地發(fā)生著改變??

師：同學(xué)們，課前老師讓你們?nèi)フ{(diào)查地球媽媽發(fā)生了哪些變化你們都準(zhǔn)備好了嗎？先小組交流一下??。哪個(gè)小組愿意第一個(gè)把你調(diào)查到的知識(shí)與大家共享呢？

【設(shè)計(jì)意圖：以聲像吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，并以大量的資料來(lái)震撼學(xué)生的心靈，牢牢吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。】

1、各小組匯報(bào)調(diào)查到的資料。

師：老師也從網(wǎng)上查找到了一些圖片，希望這些圖片能給大家一些警示。

2、讀歌詞：

①?gòu)膭偛磐瑢W(xué)們收集的資料來(lái)看，我們的地球正遭受著非常嚴(yán)重的污染。老師這兒有一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗讀一下。詩(shī)中反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)了什么？

② 教師讀第一段再由學(xué)生讀第二第三段，比一比，誰(shuí)能讀出少先隊(duì)員期盼優(yōu)美環(huán)境的急切愿望和從我做起和從小做起的決心。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗誦詩(shī)歌的形式熟悉歌詞，理解歌詞?！?/p>

3、初聽(tīng)歌曲：

自古以來(lái)，詩(shī)與歌就有著緊密的聯(lián)系，如果把這首詩(shī)帶入歌中來(lái)唱一唱，我想同學(xué)們的感受肯定會(huì)更加深刻，下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《熱愛(ài)地球媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的情緒是怎樣的？抒發(fā)的是什么感情？

4、再聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)別兩個(gè)樂(lè)段不同的演唱情緒：第一樂(lè)段 敘述性地、深情地； 第二樂(lè)段 聲音飽滿(mǎn)、活躍地。

5、學(xué)習(xí)歌曲（難點(diǎn)解決）

① 跟琴模唱歌譜：讓學(xué)生看一下歌中哪些旋律我們已經(jīng)學(xué)過(guò)？模唱曲譜：先唱第二聲部曲譜，再唱第一聲部曲譜。兩聲部合唱。

② 先唱兩聲部的一段

③ 演唱歌曲

④處理歌曲：學(xué)生自由討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的處理。（從速度、感情強(qiáng)弱等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)）

【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，復(fù)習(xí)鞏固已掌握的演唱形式】

師小結(jié)：第一樂(lè)段敘事性的應(yīng)唱的氣息悠長(zhǎng)、連貫、抒情優(yōu)美。第二樂(lè)段歌曲高潮唱出一種期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望，但期盼是一種向往、呼吁不應(yīng)音量太強(qiáng)，應(yīng)用中弱處理。用親柔的聲音來(lái)唱。

6、集體演唱歌曲

師：（音樂(lè)《偉大的藍(lán)色》中，屏幕上沉淪的地球被一雙雙手托起）：剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己的心情，下面我要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，出出“金點(diǎn)子”，你們作為地球的小主人，今后你該怎么做？有些什么好的環(huán)保小建議。才能讓地球媽媽重綻笑臉，學(xué)生代表發(fā)言：

師：同學(xué)們的點(diǎn)子非常有創(chuàng)意，我相信，只要我們從現(xiàn)在做起，從我做起，地球媽媽一定會(huì)重放笑臉，現(xiàn)在，讓我們想象一下，經(jīng)過(guò)我們的努力，未來(lái)地球家園會(huì)變成怎樣的景象呢？

讓我們用雙手去描繪一下未來(lái)地球家園的新貌（藍(lán)圖）。喜歡編排的小組也可以自己編排歌曲

7、各小組創(chuàng)作活動(dòng)（邊放歌曲錄音）

8、課堂延伸

師：我們只有一個(gè)地球，如果我們現(xiàn)在不好好保護(hù)它，我們以后將無(wú)法生存，同學(xué)們讓我們小手牽著大手，利用業(yè)余時(shí)間組織環(huán)保假日小隊(duì)，牽動(dòng)社會(huì)，牽動(dòng)家庭，精心保護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球媽媽永綻笑顏。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所受到的思想教育內(nèi)化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，達(dá)到本課的教學(xué)目的?！?/p>

9、齊唱改編的《只要媽媽露笑臉》走出音樂(lè)教室

只要地球媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒，只要地球媽媽露笑臉，露呀露笑臉，美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放，歷盡劫難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)灰阊叫σ恍?，全世界喜洋洋?/p>

教學(xué)反思：

我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)自發(fā)的練習(xí)鞏固，形象的點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

第一，音樂(lè)課堂教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。

課前先讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保方面的資料。課堂上，同學(xué)們都主動(dòng)地、踴躍地展示自己收集的圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等，每位同學(xué)十幾秒的展示，顯示出積極性高，觀看的學(xué)生投入。整個(gè)過(guò)程老師除了協(xié)助學(xué)生操作外，就是當(dāng)一名觀眾，讓學(xué)生自由展示、解說(shuō)，相互評(píng)價(jià)，你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛非常熱烈，使學(xué)生視自己為集體的一員，有一種主人翁的自豪感的氛圍。當(dāng)你從某個(gè)孩子的眼里看到冷漠的目光時(shí)，當(dāng)你覺(jué)察到一些孩子孤僻行為時(shí)，請(qǐng)你為他們的卸下思想上的包袱，燃起他們自信的火焰，給他們民主自由的課堂，還他們屬于他們的權(quán)利，用親切的聲音，用贊賞的眼神，蹲下身去，和他們面對(duì)面地交流，讓他們深感你的溫暖，體驗(yàn)?zāi)愕暮亲o(hù)，從你的音樂(lè)課堂教學(xué)中得真正的全方位的美的教育。

第二，音樂(lè)課堂教學(xué)整合了諸多豐富多彩的藝術(shù)形態(tài)。

在教唱完歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生用其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情景。學(xué)生們有的通過(guò)繪畫(huà)、改編歌詞、舞蹈表演、樂(lè)器演奏等多種形式來(lái)展示作品。幾個(gè)人的合作完成的繪畫(huà)作品、生動(dòng)的歌詞、優(yōu)美的舞蹈和饒有風(fēng)趣的器樂(lè)演奏，無(wú)不給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的樂(lè)趣和合作的興奮，課堂氣氛也推向高潮?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。”音樂(lè)課堂教學(xué)以音樂(lè)教學(xué)為主線(xiàn)，通過(guò)一系列的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)、其他學(xué)科的聯(lián)系與互通。音樂(lè)課堂教學(xué)利用學(xué)生的語(yǔ)文功底、數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)方式，借助美術(shù)的色彩、戲劇的唱腔、影視的畫(huà)面等等，來(lái)最大限度地提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果，吸引學(xué)生，感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育。

第三，音樂(lè)課堂教學(xué)構(gòu)建了一種賞識(shí)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。

音樂(lè)是門(mén)表演藝術(shù)，音樂(lè)課堂教學(xué)中少不了學(xué)生的表演。在學(xué)習(xí)歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》的整個(gè)過(guò)程中，從開(kāi)始學(xué)生的展示到學(xué)生學(xué)唱，再到后來(lái)以多種藝術(shù)形式表演，我都不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。如學(xué)生展示自己收集的有關(guān)環(huán)保的資料時(shí)，無(wú)論好壞，簡(jiǎn)單復(fù)雜，我都給予肯定，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檎故镜耐瑢W(xué)鼓掌?！百p識(shí)的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，生命覺(jué)醒的力量是排山倒海，勢(shì)不可擋的?！币魳?lè)教師一個(gè)賞識(shí)的眼神、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì)意的微笑、親熱的手勢(shì)，恰似一縷春風(fēng)，吹拂著孩子們求知心扉，給孩子帶來(lái)莫大的歡樂(lè)和喜悅，讓孩子們敞開(kāi)思維的大門(mén)，插上想象的翅膀。他們巨大的信心和更多的投入，縮短了教師與學(xué)生之間的距離，在零距離接觸中，教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)是打開(kāi)孩子們心靈的鑰匙，是一種取之不盡用之不竭的動(dòng)力資源，是音樂(lè)課堂教學(xué)成功的支柱。

第四篇：地球媽媽

冀教版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《地球媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

遷安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖艷輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”（ㄅ）和新偏旁“角字頭”（）。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 復(fù)習(xí)生字

上節(jié)課我們一起初讀了《地球媽媽》這篇課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，你還記得嗎？

哦！這么有信心??！那老師考考你們？

（卡片出示生字）

2．嗎？

（出示詞語(yǔ)卡片）

3． 導(dǎo)入

看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《地球媽媽》這篇課文。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想從課文中你知道了什么？

二． 新課

1． 學(xué)習(xí)2自然段 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 這些淘氣的生字寶寶又和其它朋友組成了朋友，你還能準(zhǔn)確的認(rèn)出它

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從課文中知道了什么？

（2）看來(lái)有好多同學(xué)讀懂了課文，真好！那么你想到哪些小動(dòng)物的家

看看呢？（學(xué)生回答）好，走嘍?。ǔ鍪舅墒髨D片）這就是小松鼠的家，把圖片像放動(dòng)畫(huà)片一樣活動(dòng)起來(lái)吧！想象一下小松鼠在家會(huì)做些什么呢？

（3）半空中的樹(shù)杈上還有誰(shuí)的家？想象小鳥(niǎo)在家回做些什么呢？

（學(xué)生自由回答）

從你的臉上上我已經(jīng)感覺(jué)到幸福了，讀一讀好嗎？誰(shuí)來(lái)試試？頭腦中想象著小鳥(niǎo)和松鼠在家的快樂(lè)和幸福。（指名讀）帶著快樂(lè)的表情誰(shuí)再來(lái)讀給大家聽(tīng)？

（4）（出示小魚(yú)圖片）瞧！這是誰(shuí)家？感覺(jué)怎么樣？

說(shuō)得好，請(qǐng)同學(xué)們把小魚(yú)小蝦自由自在游泳的情景讀出來(lái)，腦子里一邊想象著畫(huà)面一邊讀，你會(huì)讀得更棒的！

（5）動(dòng)物有屬于自己的家，我們小朋友也有屬于自己的家。在家里感

覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：是?。「改傅奶蹛?ài)，親人的體貼，讓我們感覺(jué)到家是快樂(lè)的、幸福的、美好的，還有的同學(xué)家里養(yǎng)了可愛(ài)的小狗，更給我們的家庭生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

（6）文中還寫(xiě)了誰(shuí)？能給大家讀讀嗎？瞧！同學(xué)們讀得多好??！那就

讓我們把第二自然段完整的讀一讀好嗎？

（7）除了書(shū)中說(shuō)的，你還知道在什么地方還有誰(shuí)的家？（學(xué)生回答）

2． 學(xué)習(xí)一、三自然段

為獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們閉上眼睛。（播放一組圖片）然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣。

小結(jié)：這些也是地球媽媽的孩子，他們可愛(ài)美麗和書(shū)中的小動(dòng)物們擁有一個(gè)共同的家，那就是地球媽媽?；ú輼?shù)木、藍(lán)天碧水、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一切的一切都是地球媽媽給予的。

（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)地球媽媽怎么樣？（多媒體出示一、三自然段）誰(shuí)

來(lái)讀一讀？小小的家指什么？大大的家指什么？

小結(jié)：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我們和動(dòng)物（1）同學(xué)們你們知道的真多?。∧銈兲袅?！老師有禮物送給你們作

們小小的家，我們又都生活在地球上，地球媽媽是我們共同的家。

（3）讀一、三自然段

地球媽媽這么好讓我們每個(gè)人沒(méi)個(gè)動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家，你有話(huà)對(duì)地球媽媽說(shuō)嗎？

（學(xué)生自由回答）

看來(lái)同學(xué)們真心喜歡地球媽媽?zhuān)蔷妥屛覀儙е鴮?duì)地球媽媽的喜愛(ài)和感激再來(lái)讀一讀這兩個(gè)自然段吧！

三． 朗讀課文，感情升華

1．2．

3． 這么美的文章你能完整的讀下來(lái)嗎？（指名讀）教師范讀。配樂(lè)朗讀

4．為了讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗、健康我們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：對(duì)！從自身做起，從小做起，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣——地球媽媽會(huì)高興的，她會(huì)更美麗更健康，我們的家會(huì)越來(lái)越漂亮，我們的生活會(huì)越來(lái)越美好！

第五篇：地球媽媽

上周公益講座的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)媽媽講起她兒子在幼兒園的遭遇讓我想起這部印度電影《地球上的星星》。

來(lái)源：中國(guó)環(huán)保聯(lián)盟-http:///huanbao/48940.htm

這位媽媽說(shuō)她兒子屬于比較調(diào)皮的那種，在幼兒園被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。比如把吃過(guò)蛋糕的碟子扔進(jìn)洗手間的水槽里，發(fā)現(xiàn)碟子被飄在水面后高興地大呼其他的孩子過(guò)來(lái)看。結(jié)果是被老師以“故意破壞”“起哄”的罪名被“教育”了一通，因?yàn)樗勐┧诒欢伦×?。可是在媽媽被?qǐng)到幼兒園“談話(huà)”之后孩子悄悄對(duì)她說(shuō)了這么一句話(huà)：“其實(shí)碟子飄著的時(shí)候是不會(huì)堵住的，只有沉下去了才會(huì)堵住。。?！敝T如此類(lèi)的事情在幼兒園頻頻發(fā)生，孩子就這樣一次有一次的被“關(guān)照”，最后這個(gè)孩子成了全園的名人，“**，你是不又。。。了”。甚至有家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到她的面前：“**，你今天是不是又。。”。

到了后來(lái)，只要是兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，老師可以馬上做出判決：“**，你。。。！”

因?yàn)樗环稀昂煤⒆印暗臉?biāo)準(zhǔn)，“壞孩子”的標(biāo)簽就這樣貼在了孩子的額頭，時(shí)間長(zhǎng)了就撕不下來(lái)了。

這樣的處境很像《地球上的星星》里的小主人公的“一夏”的處境?！耙幌摹笔莻€(gè)與眾不同的孩子，天生敏感而細(xì)膩，充滿(mǎn)想象力，并且具有極高的美術(shù)天分；但是在學(xué)校表現(xiàn)上卻是“注意力不集中、多動(dòng)、弱智、搗蛋”等等缺點(diǎn)的結(jié)合體。老師這樣認(rèn)為、同學(xué)這樣認(rèn)為、家長(zhǎng)也這樣認(rèn)為，最后他自己也這樣認(rèn)為了。在被絕望的父母送到一個(gè)寄宿學(xué)校進(jìn)行隔離教育后，開(kāi)始走向自閉，拒絕與外界交流。幸好后來(lái)遇到理解他的美術(shù)老師，并被美術(shù)老師真誠(chéng)的愛(ài)重新喚醒。

同時(shí)我又想起了《窗邊的小豆豆》，小豆豆最初也是因?yàn)樽约旱摹芭c眾不同”而先后被多家學(xué)校拒絕，最后不得已進(jìn)了巴學(xué)園。這一進(jìn)不要緊，居然似的巴學(xué)園成了世界聞名的學(xué)校，而小豆豆本人也被任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)繼著名國(guó)際影星奧黛莉?赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使?！?984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”。

差別在哪里？差別在于現(xiàn)在二兒童大都不被理解。

原因在哪里？我想原因在于當(dāng)今全國(guó)人民都投入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中迷失了自我，因此財(cái)富、地位、知名度成了檢驗(yàn)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)；“頭腦發(fā)達(dá)”成了檢驗(yàn)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)；那理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹俺煽?jī)好”成了檢驗(yàn)“好孩子”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以孩子從出生起就被送上了“起跑線(xiàn)”，成了教育“生產(chǎn)線(xiàn)”上的一件產(chǎn)品。在這個(gè)過(guò)程中個(gè)性被抹殺，感覺(jué)被耽擱、情緒被壓抑、心理被忽視，精神成了空白，只有學(xué)習(xí)、知識(shí)、成績(jī)！

人被教育殘缺了！

我們都犯了一個(gè)最最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是：人得高貴在于人與人之間的不同！也就是說(shuō)人被朝著一個(gè)模子刻畫(huà)，人被平庸了了！

其實(shí)每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星，每顆星星都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要做的就是”“讓他成為他自己！”而不是成為你想像中原型的贗品！