第一篇：2014年四川綿陽(yáng)市三診語(yǔ)文答案

綿陽(yáng)市高中2011級(jí)第三次診斷性考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、（12分，每小題3分）

1.A(B．逮．dài捕 C．脖頸．gěng D．哄．hōng搶復(fù)辟．bì）

2.D（A.殉情 徇情枉法B.應(yīng)接不暇C.真知灼見(jiàn)）

3.B（A.卻是，表轉(zhuǎn)折。應(yīng)改為“倒是”。倒是，表示同一般情理相反。見(jiàn)必修四《短文三

篇》之《信條》。C.多用于貶義，感情色彩誤用。D.春風(fēng)化雨，指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育，化，養(yǎng)育之意，不作“化解”講。）

4.A（B.“開(kāi)拓”與“高新技術(shù)成果”搭配不當(dāng)； C.“之所以??”與“是??”句式雜糅；

D.在“得失”后加上“的精神”，成份殘缺。）

二、（9分，每小題3分）

5.B（“??的理論基礎(chǔ)上”有誤）

6.D（答非所問(wèn)，題干指向“在中國(guó)哲學(xué)發(fā)展史上”，而此項(xiàng)指向“在中國(guó)文化方面”。）

7.C（A.原文“認(rèn)識(shí)論歷來(lái)是哲學(xué)的主要組成部分，則為多數(shù)哲學(xué)家所接受”；B.中國(guó)哲學(xué)

是從本體論進(jìn)入到心性論，其他哲學(xué)則是從本體論進(jìn)入到人性論；D.宋明理學(xué)“是接著禪宗的心性之學(xué)繼續(xù)開(kāi)拓的新領(lǐng)域”，“主體”一說(shuō)無(wú)據(jù)。）

三、（6分，每小題3分）

8.C（“趣”通“促”，催促）

9.B（介詞，用。A.代詞，他 / 句末語(yǔ)氣詞；C.代詞，他們，指金人 / 代詞，那；

D.連詞，于是，就 / 竟然）

四、（31分）

10.（8分）

（1）您不在這個(gè)時(shí)候奮發(fā)有所作為，做士大夫的表率，（而）只管潔身自好地離開(kāi)，對(duì)國(guó)家有什么好處？（4分，劃線處各1分，大意1分）

（2）吳獵寫(xiě)信（送）給當(dāng)政的人，請(qǐng)求號(hào)召義士來(lái)保衛(wèi)邊界，杜絕過(guò)境引誘盜竊現(xiàn)象來(lái)謹(jǐn)防邊境的漏洞。（4分，劃線處各1分，大意1分）

11.（5分）以國(guó)事為己任； 敢于直諫； 有戰(zhàn)略眼光； 有識(shí)人之才；為官清廉。

（每點(diǎn)1分，大意正確即可）

12.（4分）學(xué)莫便乎近其人/禮樂(lè)法而不說(shuō)/ 詩(shī)書(shū)故而不切/ 春秋約而不速/ 方其人之習(xí)君子

之說(shuō)/ 則尊以遍矣/ 周于世矣/ 故曰/ 學(xué)莫便乎近其人（每劃對(duì)兩處得1分）

13.（8分）

（1）①有花有月卻無(wú)酒無(wú)人；②風(fēng)景美麗和處境凄楚形成巨大反差；③樂(lè)哀相襯；④更加突出作者寂寞無(wú)聊的悲涼。（每點(diǎn)1分，共4分）

（2）①春日寂寞之苦；②官小職卑之愁；③年齡老大之恨；④前途渺茫之悲。

（每點(diǎn)1分，共4分）

14.（6分）（1）青青子衿（2）池魚(yú)思故淵（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）斷鴻聲里

（5）不如須臾之所學(xué)也（6）山原曠其盈視（7）則素湍綠潭

（8）盡吾志也而不能至者（每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

高三語(yǔ)文試題答案第1頁(yè)（共3頁(yè)）

五、（22分）

15.（4分）B D（B.“批判了本應(yīng)回歸鄉(xiāng)村的人對(duì)土地的背叛”錯(cuò)，文章表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社

會(huì)的人們?cè)絹?lái)越淡漠對(duì)土地的依偎和親昵的擔(dān)憂；D.“如今，又以現(xiàn)代化的城市，給人們提供嶄新的生活”不是“土地是永遠(yuǎn)青春和浪漫依舊的”的依據(jù)，作者告誡人們要珍惜土地。）

16.（6分）

①突出主題。寫(xiě)出了鄉(xiāng)村五月應(yīng)該有的熱鬧和歡暢，與后文我們對(duì)土地和鄉(xiāng)村的淡漠形成對(duì)比。

②呼應(yīng)題目。寫(xiě)鄉(xiāng)村收獲季節(jié)收割機(jī)的隆隆聲、農(nóng)人的歡笑聲、五月的雷聲，呼應(yīng)“回聲”。

③引出下文。引出對(duì)村人不愿回鄉(xiāng)、農(nóng)作物無(wú)人收獲的蕭條境況的描寫(xiě)。（每點(diǎn)2分）

17.（6分）

①農(nóng)人在土地上耕作、收獲時(shí)發(fā)出的聲音；

②植物（農(nóng)作物）在土地上成長(zhǎng)時(shí)發(fā)出的聲音；

③農(nóng)人們?cè)卩l(xiāng)間生活的聲響；

④農(nóng)作物成熟（掉落）時(shí)發(fā)出的聲音；

⑤城市化建設(shè)中機(jī)器的隆隆聲（鄉(xiāng)村被吞沒(méi)時(shí)土地的呻吟）

（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分）

18.（6分）

示例一：

土地是我們賴以生存的根本，要防止過(guò)度開(kāi)發(fā)。人類社會(huì)無(wú)論怎么發(fā)展，科技無(wú)論怎么發(fā)達(dá)，我們的吃穿用度等基本生活需求，始終是直接來(lái)自于土地的。事實(shí)上也只有這些直接來(lái)自土地的生活資料，才讓我們更放心。保護(hù)土地，保障土地的基本生產(chǎn)功能，就是在保護(hù)我們自己，就是在保障人類的未來(lái)。

示例二：

追求土地的高附加值是社會(huì)發(fā)展的必然。地球上人口的增長(zhǎng)，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求，導(dǎo)致土地的傳統(tǒng)生產(chǎn)功能已經(jīng)越來(lái)越難以滿足我們的生活需要。人們要生存，要生活得更好，向土地尋求更高價(jià)值的產(chǎn)出就成為一種必然。這當(dāng)然會(huì)對(duì)土地的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式形成挑戰(zhàn)，但這是人類發(fā)展過(guò)程中的正常現(xiàn)象。（觀點(diǎn)明確2分，有說(shuō)服力2分，語(yǔ)言通順2分）

六、（10分）

19.（4分）（1）示例：大爺不好意思，我腿上有傷，今天不能讓您；再說(shuō)了，我看您精氣

神，比我這病號(hào)可要好多了。

（2分，說(shuō)明情況1分，含蓄地給大爺一些適當(dāng)?shù)馁澝?分。如果直接讓座不得分）

（2）示例：大爺您消消氣，您可能沒(méi)看到他腿有傷，要不您一定不忍心責(zé)怪他的。（2分，委婉指出對(duì)方有傷1分，避免大爺難堪1分）

20.（6分）

（1）① 部分高校有輕視漢語(yǔ)教育的傾向。

② 教育主管部門開(kāi)始重視漢語(yǔ)基礎(chǔ)教育。

③ 社會(huì)對(duì)以漢字為代表的漢語(yǔ)文化表現(xiàn)出極大的熱情與關(guān)注。

（3分，每點(diǎn)1分）

（2）示例：

愛(ài)中國(guó)話，字正腔圓落地有聲；寫(xiě)方塊字，橫平豎直堂堂正正。

延續(xù)文化血脈，提振民族自信。

珍視傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，熱愛(ài)母語(yǔ)，善待漢字。（3分，句式、內(nèi)容、語(yǔ)言各1分）

七、（60分）

21.（60分）按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷

參考譯文：

吳獵，字德夫，潭州醴陵人。進(jìn)士及弟，起初為潯州平南縣主簿。當(dāng)時(shí)張栻治理廣西，發(fā)公文派他代理靜江府教授。劉焞接替張栻，張栻把吳獵推薦給他，征召為本州準(zhǔn)備差遣。

光宗因病很久不去覲見(jiàn)重華宮，吳獵上奏疏說(shuō)：“現(xiàn)在慈福宮有八十歲的祖母，重華宮有年老的雙親，陛下應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)候問(wèn)安祝壽，恭敬地盡到兒子的職責(zé)。”言語(yǔ)非常懇切。又告訴宰相留正，請(qǐng)求召回朱熹、楊萬(wàn)里。當(dāng)時(shí)陳傅良因?yàn)檫M(jìn)言過(guò)宮覲見(jiàn)的事不成功請(qǐng)求離職，吳獵責(zé)備他說(shuō)：“現(xiàn)在安危的關(guān)鍵，清晰可見(jiàn)，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有敢牽著衣襟，攀折殿檻進(jìn)諫的人。你不在這個(gè)時(shí)候奮發(fā)有為，做士大夫的表率，（而）只管潔身自好地（離）開(kāi)，對(duì)國(guó)家有什么補(bǔ)益？” 陳傅良因此改變神情向他謝罪。

寧宗即位，遷升為校書(shū)郎，授任監(jiān)察御史?；噬洗叽僬藁蕦m，將要遷移車駕，吳獵上言說(shuō)：“壽皇打破漢、魏以來(lái)的刻薄風(fēng)俗，為高宗服三年的喪禮，陛下萬(wàn)一輕易離開(kāi)喪祭的位置，恐怕無(wú)法慰藉在天上的神靈?！庇终f(shuō)：“陛下即位，還沒(méi)有朝見(jiàn)上皇，應(yīng)當(dāng)信守勉勵(lì)精誠(chéng)之情，等待上皇身體好轉(zhuǎn)時(shí)去覲見(jiàn)他?！边m逢偽學(xué)之禁興起，吳獵上言說(shuō)：“陛下統(tǒng)治沒(méi)有幾個(gè)月，今天傳出一張紙廢棄宰相，明天傳出一張紙驅(qū)逐諫官，昨天又聽(tīng)說(shuō)侍講朱熹驟然被以御札的形式給予祠祿，朝廷內(nèi)外惶恐驚駭，認(rèn)為政事不通過(guò)中書(shū)省，這就叫做亂政?！眳谦C駁斥給史浩謚號(hào)后，又請(qǐng)求用張浚配享孝宗阜陵，意見(jiàn)全都不合皇上旨意。出朝任江西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，不久因被彈劾而免官。

過(guò)了很久，黨禁松馳，吳獵被起用為廣西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，授任戶部員外郎，總領(lǐng)湖廣、江西、京西的財(cái)政賦稅。韓侂胄建議開(kāi)拓邊疆（抗金收復(fù)失地），吳獵寫(xiě)信（送）-給當(dāng)政的人，請(qǐng)求號(hào)召義士來(lái)保衛(wèi)邊界，杜絕過(guò)境引誘盜竊現(xiàn)象來(lái)謹(jǐn)防邊境的漏洞。并且說(shuō)：“金國(guó)人鑒于紹興末年的失敗，現(xiàn)在他們來(lái)侵必然要從荊州、襄陽(yáng)越過(guò)洞廷湖。”于是從湖南運(yùn)米到襄陽(yáng)，共五十萬(wàn)石。又把湖北漕司和買進(jìn)的米三十萬(wàn)石分別運(yùn)往荊、郢、安、信四個(gè)郡。儲(chǔ)備了以百萬(wàn)計(jì)的金錢物品來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)攻討伐；提拔董逵、孟宗政、柴發(fā)等人分別駐守關(guān)鍵的州郡，此后這些人都成為了名將。

西方戰(zhàn)事正當(dāng)緊急的時(shí)候，吳獵為討伐叛亂考慮，向朝廷請(qǐng)求，派王大才、彭輅負(fù)責(zé)西路軍事，又分兵抗擊均、房各州險(xiǎn)情，運(yùn)漕米到歸州、峽州來(lái)等待朝廷部隊(duì)。等到吳曦被殺，授任刑部侍郎，擔(dān)任四川宣諭使。朝廷命令他辨別忠臣奸臣，以敷文閣學(xué)士、四川安撫制置使的身份兼任成都知府。嘉定六年召還，去逝，家中沒(méi)有剩余的錢財(cái)。蜀地人思念他的善政，畫(huà)像祭祀他。

吳獵早年跟從張栻求學(xué)，乾道初年，朱熹在潭州會(huì)張栻，吳獵又受到親身指教，湖湘之學(xué)全部出于正統(tǒng)，吳獵確實(shí)是其中的表率。著有《畏齋文集》、奏議六十卷。謚號(hào)文定。

第二篇：四川綿陽(yáng)市2018屆高三政治一診模擬

四川省綿陽(yáng)市2018屆高三政治一診模擬試題（無(wú)答案）

12.根據(jù)下圖反映的信息，分析我國(guó)政府緩解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力可采取的措施有

民間固定資產(chǎn)投資和全國(guó)固定資產(chǎn)投資增速（2015年8月——2016年8月）

圖5

①取消市場(chǎng)準(zhǔn)入，拓寬民間資本的投資渠道 ②減稅降費(fèi)、簡(jiǎn)政放權(quán)，助推實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ③創(chuàng)造條件為民間投資提供低成本的融資渠道 ④堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，尤其是擴(kuò)大投資需求 A.①③ ②④

13．近年來(lái)，四川攀枝花芒果行銷海內(nèi)外，其措施是果農(nóng)先認(rèn)養(yǎng)芒果樹(shù)，再由消費(fèi)者進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，消費(fèi)者借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直觀了解芒果種植的全過(guò)程并獲得認(rèn)領(lǐng)果樹(shù)的果實(shí)。顧客獲得了全新的消費(fèi)體驗(yàn)，果農(nóng)也增加了收入。這說(shuō)明

①消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用 ②靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，滿足消費(fèi)者的各種需求 ③改善供給質(zhì)量和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了供需雙贏 ④極具創(chuàng)意的營(yíng)銷方式增加了商品附加值 A.①② B.①③

C.②③

D.③④

14．《M市城市公立醫(yī)院綜合改革實(shí)施方案》規(guī)定：所有公立醫(yī)院將全部取消藥品加成。為避免醫(yī)院因取消藥品加成減少收入，方案將通過(guò)調(diào)整服務(wù)收費(fèi)、政府補(bǔ)助和自身消化分別按7:2:1的比例進(jìn)行補(bǔ)償。這一方案

①將提高服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，提升公立醫(yī)院營(yíng)利能力 ②旨在降低藥品價(jià)格，減輕患者就醫(yī)成本 ③有利于發(fā)揮財(cái)政作用，改善民生，完善社會(huì)服務(wù) ④有利于實(shí)現(xiàn)分級(jí)診療，促進(jìn)城區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展 A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

15．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，需要通過(guò)去產(chǎn)能來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)全面深化改革的動(dòng)力和活力。為實(shí)現(xiàn)這一預(yù)期目標(biāo)，下列路徑正確的是

①運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等手段 → 政府強(qiáng)逼企業(yè)退出 → 淘汰落后產(chǎn)能 ②依法實(shí)施市場(chǎng)化破產(chǎn)程序 → 清除地方保護(hù)主義 → 有序退出過(guò)剩產(chǎn)能 ③完善財(cái)政、金融支持政策 → 安排所有分流職工工作→保障分流職工生活 ④采取兼并或債務(wù)重組 → 激活生產(chǎn)要素 → 提高資源配置效率 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

16．2016年被稱為“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播元年”，截至2016年10月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶高達(dá)3.25 B.①④

C.②③

D.億，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到150億元。但在直播行業(yè)急速發(fā)展的同時(shí)，也有違背公序良俗的內(nèi)容充斥其中。這說(shuō)明

①它是一種新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，有利于促進(jìn)社會(huì)就業(yè) ②市場(chǎng)具有盲目性和滯后性，應(yīng)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù) ③政府應(yīng)尊重市場(chǎng)規(guī)律，促進(jìn)直播行業(yè)自由發(fā)展 ④政府應(yīng)加快完善網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管政策法規(guī)體系 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

17．9月30日至10月7日，北京、廣州、深圳、成都等城市針對(duì)當(dāng)前本地房?jī)r(jià)上漲過(guò)快的現(xiàn)狀，出臺(tái)了提高二套房首付比例并實(shí)施限購(gòu)的房產(chǎn)新政。出臺(tái)房產(chǎn)新政的目的是 ①優(yōu)化市場(chǎng)供求關(guān)系，促進(jìn)市場(chǎng)供需平衡 ②防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，打擊市場(chǎng)投機(jī)行為 ③抑制我國(guó)資本市場(chǎng)，助推實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④防止市場(chǎng)流動(dòng)性，促進(jìn)房地產(chǎn)健康發(fā)展 A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

18．《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的若干意見(jiàn)》指出，要進(jìn)一步深化國(guó)有企業(yè)改革，大力支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支持人才資本和技術(shù)要素貢獻(xiàn)占比高的高新技術(shù)企業(yè)等開(kāi)展員工持股試點(diǎn)。這表明

①我國(guó)各種所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中地位平等、相互促進(jìn) ②健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配，調(diào)動(dòng)員工的積極性 ③有利于增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用 ④優(yōu)化企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，有利于保持核心人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

19．《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2016—2020年）》是我國(guó)制定的第三個(gè)人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃制定期間邀請(qǐng)人權(quán)專家組成專家小組，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。它明確提出“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”，強(qiáng)調(diào)“依法保障公民權(quán)利”，促進(jìn)“人的全面發(fā)展”。這體現(xiàn)了

①社會(huì)主義民主是人人享有的全民的民主 ②我國(guó)社會(huì)主義民主政治正在逐步發(fā)展完善 ③公民是國(guó)家和社會(huì)的主人，擁有廣泛的民主權(quán)利 ④公民可以通過(guò)專家咨詢制度參與民主決策 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

20.今年全國(guó)兩會(huì)上，民革中央提交了《關(guān)于建立我國(guó)失能失智老人長(zhǎng)期照護(hù)保障制度的提案》。2016年8月，負(fù)責(zé)提案承辦的人力資源和社會(huì)保障部對(duì)民革中央的提案逐條給予了書(shū)面答復(fù)。這體現(xiàn)了

①民主黨派發(fā)揮參政議政的作用 ③社會(huì)組織協(xié)商促進(jìn)政府工作 A．①②

B.①③

②政府主動(dòng)接受民主黨派的監(jiān)督

④政協(xié)提案是政府科學(xué)決策的前提

C．②④

D．③④

21．2016年9月1日，《中華人民共和國(guó)慈善法》正式實(shí)施，它是我國(guó)首部慈善領(lǐng)域的基礎(chǔ) 2 性和綜合性法律。一部慈善法，從提出立法建議到草案初步成型，從基層調(diào)研到反復(fù)修改，從兩次上全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議到全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)，是中國(guó)開(kāi)門立法、公眾參與立法的一次典范之作。這體現(xiàn)了 ①人民群眾發(fā)揮主體作用，深度參與立法工作 ②人大是與人民群眾保持密切聯(lián)系的執(zhí)行機(jī)關(guān) ③人大立法活動(dòng)堅(jiān)持了民主集中制原則 ④社會(huì)主義民主具有廣泛性和真實(shí)性 A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

22．面對(duì)人民群眾日益高漲的“嚴(yán)打”電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的呼聲，中共中央責(zé)成最高法、最高檢、公安部、中國(guó)人民銀行等六部門于9月23日聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防范和打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪的通告》，將打擊電信網(wǎng)絡(luò)詐騙上升為國(guó)家行動(dòng)。對(duì)此理解正確的是 ①體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，踐行黨的執(zhí)政理念 ②回應(yīng)人民的呼聲是我們黨治國(guó)理政的要求

③黨的主張只能通過(guò)政府部門來(lái)組織實(shí)施的

④黨的主張通過(guò)司法機(jī)關(guān)上升為國(guó)家意志 A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

23.山東以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)領(lǐng)援疆工作，因地制宜、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌謀劃，積極助推喀什受援四縣扶貧攻堅(jiān)工作?？κ彩茉目h生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)翻一番多，公共財(cái)政收入年均增長(zhǎng)23%以上。國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的幫扶

①是協(xié)調(diào)少數(shù)民族特殊利益與國(guó)家整體利益的表現(xiàn)

②是提高少數(shù)民族政治、經(jīng)濟(jì)地位的主要手段 ③是保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的根本措施

④是定向扶貧、共同繁榮的新舉措、新路子

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

38.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

材料一 2017年，是全面深化改革的關(guān)鍵之年，我國(guó)進(jìn)行了系列深化改革的頂層設(shè)計(jì)。開(kāi)展專題詢問(wèn)是全國(guó)人大及其常委會(huì)依法履行對(duì)“一府兩院”工作監(jiān)督職責(zé)的重要形式，是中央全面深化改革的一項(xiàng)重要舉措。

材料二 中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》是我國(guó)國(guó)企改革的綱領(lǐng)性文件。對(duì)國(guó)有企業(yè)分類是改革的基礎(chǔ)，將國(guó)有企業(yè)分為商業(yè)類和公益類，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入融合，從更高層面上促進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治生活知識(shí)，說(shuō)明全國(guó)人大改進(jìn)完善專題詢問(wèn)工作的依據(jù)。（12分）

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析當(dāng)前深化國(guó)有企業(yè)改革的經(jīng)濟(jì)意義。（14分）

39．閱讀材料，完成下列要求。

（26分）

近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，分享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了一場(chǎng)改變?nèi)祟惿罘绞降馁Y源革命。

出門用車，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車；去外地旅游，上在線短租平臺(tái)找住宿；用餐時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)上外賣平臺(tái)為自己選一份可口的飯菜；有人把銀行里暫時(shí)不用的儲(chǔ)蓄也看成是閑置資源，拿出來(lái)參與“眾籌”。這就是分享經(jīng)濟(jì)，一種利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等整合分享分散的閑置資源，滿足多樣化市場(chǎng)需求的一種新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。分享經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)在于技術(shù)創(chuàng)新，倡導(dǎo)人人參與的理念，讓傳統(tǒng)意義上的單純消費(fèi)者，可以在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演更多的角色。

分享經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展初期，其服務(wù)和產(chǎn)品的安全性、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量保障體系、用戶數(shù)據(jù)保護(hù)等方面仍存在不足和隱患。分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，相關(guān)政策規(guī)范卻未能及時(shí)跟上，一些法規(guī)制度落后于技術(shù)發(fā)展，扼殺了分享經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)或使新業(yè)態(tài)游走在灰色地帶。不少行業(yè)存在身份合法性尷尬，在發(fā)展中屢遭打壓，監(jiān)管體系亟待重構(gòu)。

（1）結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析基于技術(shù)創(chuàng)新的分享經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人生活和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的積極影響？（12分）

（2）結(jié)合材料和所學(xué)政治生活知識(shí)，分析政府應(yīng)如何助力分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？（10分）

（3）分享經(jīng)濟(jì)的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況，制定兩個(gè)簡(jiǎn)單易行的參與方案。（4分）

第三篇：2013年綿陽(yáng)市二診(生物)試題及答案

綿陽(yáng)市高中2010級(jí)第二次診斷性考試

理科綜合生物部分

第I卷（選擇題共42分）

在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。共7題，每題6分。

1.下列水解反應(yīng)不能發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的是

A.蛋白質(zhì)水解成氨基酸 B.淀粉水解成葡萄糖

C.ATP水解成ADP和Pi D.RNA水解成核糖核苷酸

體的數(shù)量關(guān)系圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.乙→丙和戊→丁所發(fā)生的主要變化均為著絲點(diǎn)分裂

B.基因重組發(fā)生在戊時(shí)期，基因突變發(fā)生在丙→戊過(guò)程中

C.丙可以代表體細(xì)胞，甲只能代表精子或卵細(xì)胞

D.處于丁和戊時(shí)期的細(xì)胞一定存在同源染色體

4.2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的 兩位科學(xué)家。他們將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成 為具有類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實(shí) 驗(yàn)示意圖：

據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A.iPS細(xì)胞的遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同，其增殖過(guò)程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制

B.過(guò)程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，圖示過(guò)程體現(xiàn)了 iPS細(xì)胞的全能性

C.關(guān)鍵基因表達(dá)過(guò)程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境，使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

D.用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官，可大大提高器官移植成功率

5.實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸（ABA)和脫落酸抑制劑（ABAI)處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成 熟過(guò)程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到下圖結(jié)果。

據(jù)圖下列推測(cè)正確的是

A.由圖可推測(cè)ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低

B.由圖可知長(zhǎng)距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理

C.ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量

D.乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)

6.下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體

C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

7.下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法正確的是

A.免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫

B.切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱

C.記憶細(xì)胞能快速識(shí)別抗原，所以其產(chǎn)生抗體更快更多

D.效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅

第II卷（非選擇題共48分）

8.(10分）下圖為男性性激素-睪酮（T)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

(1)圖中①②③過(guò)程體現(xiàn)了性激素的______調(diào)節(jié)，過(guò)程④說(shuō)明性激素也存在______調(diào)節(jié)。

(2)圖中各種激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞所在位置，并與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的______結(jié)合，完成信息傳遞后，這些激素就會(huì)______，因而體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素。

(3)有研究表明吸食阿片類毒品（如嗎啡、海洛因、可卡因等）會(huì)影響人體性腺功 能，于是有研究者對(duì)某戒毒所內(nèi)的吸毒人員進(jìn)行相關(guān)激素的檢測(cè)并與健康人比較，檢測(cè)結(jié) 果均值如下表。

①據(jù)表可知，吸毒者在圖甲中會(huì)減弱的過(guò)程是______(填序號(hào)）。

②為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所引起的，可將體內(nèi)_____的量補(bǔ)充到健康者水平，一段時(shí)間后測(cè)定—的含量，與健康者比較即可確定原因。

③吸毒者的后代容易出現(xiàn)畸形兒、怪胎，可能的原因是毒品容易引起生殖器官中的_____過(guò)程異常。④調(diào)查發(fā)現(xiàn)吸毒者容易出現(xiàn)怕冷、寒熱交替等癥狀，說(shuō)明吸毒使位于下丘腦的____受損。⑤有人對(duì)該調(diào)查的科學(xué)嚴(yán)密性提出質(zhì)疑，請(qǐng)寫(xiě)出質(zhì)疑的理由_________________。

9.(14分）日常交際生活中，人們不可避免地要接觸酒精，酒后駕車造成的交通 事故已是屢見(jiàn)不鮮?；卮鹣铝袉?wèn)題：

(1)酒精在肝臟中代謝過(guò)程如圖：

①酒精進(jìn)出細(xì)胞方式為_(kāi)_____，所以喝酒后酒精能夠很快運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/p>

②已知乙醛對(duì)人體的毒性最大，乙酸無(wú)毒。下列幾種類型人中喝酒最危險(xiǎn)的是______。

A.兩種酶均無(wú)的人 B.兩種酶均有的人

C.只有乙醇脫氫酶的人 D.只有乙醛脫氫酶的人

(2)喝酒的人走路容易東倒西歪，其原因是酒精麻痹了______,致使運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、不能準(zhǔn)確維持身體平衡，這是酒后駕車危險(xiǎn)的原因之一。

(3)交警確認(rèn)駕駛員是否酒駕的一種方 式是讓駕駛員向裝有橙色酸性重鉻酸鉀的儀器中吹氣，如果顏色變?yōu)開(kāi)____,則確認(rèn)駕駛員為酒后駕車。

(4)右圖為利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)酒過(guò)程中酵 母菌的數(shù)量和酒精

濃度隨時(shí)間變化的曲線圖。

①在對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有血細(xì)胞計(jì)數(shù)

板，于是釆用了下圖所示的 方法進(jìn)行粗略計(jì)數(shù)。某次計(jì)數(shù)時(shí)

隨機(jī)選取的幾個(gè)視野統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表，則該次抽樣的樣液中

酵母菌密度約為_(kāi)_____個(gè)/mL。若某次計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中酵母菌數(shù)量太多，且遠(yuǎn)多于紅細(xì)胞數(shù)量，為了統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，可以采用的方法是______(已知紅細(xì)胞密度為5000個(gè)

/mL)

②從能量角度分析，25h前酒精產(chǎn)生速度較快的原因是______。

③分析30h后限制酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)的主要因素是______，80h后酵母菌數(shù)量開(kāi)始下降的主要原因是________________________

④實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中當(dāng)酒精濃度達(dá)到12%?16%時(shí)發(fā)酵就停止了，為了能夠持續(xù)高效產(chǎn) 酒，請(qǐng)?zhí)岢隹刹僮鞯拇胧___________

10.(8分）烏魚(yú)能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便。為

了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響，一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對(duì)其食物進(jìn)行分析，結(jié)果如右表。

(1)烏魚(yú)的藥用意義體現(xiàn)了其______

價(jià)值，它與泥鰍之間存在______,所以它們屬于兩個(gè)不同物種。

(2)根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是_______________。

(3)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ)如下表。烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取 能量的量是____________kJ

(4)調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以釆取的方法

是______，池塘中______兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升。

(5)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請(qǐng)用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑______。該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地，該過(guò)程屬于______演替。

11.(16分）市面上的大米多種多樣，比如有白米、糯米和黑

米。右圖為基因控制大米的性狀示意圖。已知 基因G、g位

于I號(hào)染色體上，基因E、e位于II號(hào)染 色體上。

(1)用糯米和白米雜交得到F1全為黑米，則親代基因型為

______，F(xiàn)1自交得到F2,則F2的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)___________將F2中的黑米選出進(jìn)行隨機(jī)傳粉得到F3, F3中出現(xiàn)純合黑米的概率為_(kāi)_____。

(2)通過(guò)基因工程將一個(gè)秈稻的不粘鍋基因（H)導(dǎo)入基因型為ggee細(xì)胞的某條染色 體上，并培育成可育植株，將該植株與純合黑米雜交得到F1(不考慮交叉互換）

①F1的表現(xiàn)型有______種。

②若H基因位于只可能位于I號(hào)或II號(hào)染色體上，可將F1與基因型為ggee的植株雜

交，若不粘鍋的米表現(xiàn)為_(kāi)_____，則H基因位于I號(hào)染色體上，若不粘鍋的米表現(xiàn)為_(kāi)_____，則H基因位于II號(hào)染色體上。

③若H基因位于II號(hào)染色體上，能否利用F1通過(guò)雜交方式得到純合的不粘鍋黑米？若能，請(qǐng)寫(xiě)出雜交方法；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。____________

理科綜合能力測(cè)試

生物部分參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1-7：BACDDCB

8.（10分）

（1）分級(jí)（1分）反饋（1分）

（2）受體（1分）被滅活（1分）

（3）① ②③④（1分）②LH和FSH（1分）T（1分）

③減數(shù)分裂（1分）④體溫調(diào)節(jié)中樞（1分）

⑤健康者和吸毒者年齡有較大差異、健康者和吸毒者選取的樣本數(shù)有差異、吸毒者的吸毒量和吸毒史也有差異（答對(duì)任意一個(gè)均得1分）

9.（14分）

（1）①自由擴(kuò)散（1分）②C（1分）

（2）小腦（1分）

（3）灰綠色（1分）

（4）①25000（1分）將酵母菌樣液稀釋一定倍數(shù)后再觀察（1分）

②酵母菌快速繁殖需要大量能量，所以無(wú)氧呼吸加快（2分）

③糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少（2分）

酒精對(duì)酵母菌有一定的毒害作用或有害物質(zhì)積累（2分）

④持續(xù)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和及時(shí)提取產(chǎn)生的酒精（2分）

10.（8分）

（1）直接（1分）生殖隔離（1分）

（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)（1分）

（3）8.1×105（1分）

（4）標(biāo)志重捕法（1分）水蚤和河蚌（1分）

水蚤

?。?）（1分）次生（1分）烏魚(yú)

11.（16分）

（1）GGee×ggEE（2分）白米:糯米:黑米=4:3: 9（2分）16/81（2分）

（2）①2（2分）

②全為白米（2分）一半白米，一半糯米（2分）

③不能（2分）因?yàn)镕1中的H基因e基因在同一條染色體上，有H基因一定有e基因，不能得到含H的GGEE基因型個(gè)體（2分）

第四篇：2016綿陽(yáng)市高三“三診”語(yǔ)文試題閱卷各題組總結(jié)

2016綿陽(yáng)市高三“三診”語(yǔ)文試題閱卷各題組總結(jié)

2016綿陽(yáng)市高三“三診”語(yǔ)文試題閱卷各題組總結(jié)

現(xiàn)代文閱讀

（曾福林）

三診大閱讀典型問(wèn)題：

11（2）老姑父這個(gè)人物在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

主要問(wèn)題：不能從小說(shuō)的四要素去思考答案；干要點(diǎn)，缺乏必要地分析說(shuō)明

（3）簡(jiǎn)要賞析篇末畫(huà)線部分的藝術(shù)手法。（6分）

主要問(wèn)題：對(duì)藝術(shù)手法理解狹隘，僅僅局限在修辭手法上；答案無(wú)序，不能按照手法+內(nèi)容+作用的思路作答

（4）同樣作為普通農(nóng)村婦女形象，蟲(chóng)嫂和祥林嫂有些相似之處，又遠(yuǎn)比祥林嫂幸運(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括其相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。（8分）

主要問(wèn)題：思維發(fā)散不開(kāi)，不能由人物的外在形象到內(nèi)在品性進(jìn)行多方位多側(cè)面比較；對(duì)教材極不熟悉。

——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步回歸教材、熟悉教材、挖掘教材。

12（2）文章結(jié)尾用“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”描寫(xiě)暮年馮祖荀的心緒，馮祖荀“愁”什么？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

主要問(wèn)題：只有概括或只有說(shuō)明，未能將兩者有機(jī)結(jié)合----不懂“分析”二字的要求意味著什么，學(xué)會(huì)分析

（3）作為一篇評(píng)傳，本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

主要問(wèn)題：要點(diǎn)雜多，無(wú)序，不能扣準(zhǔn)評(píng)傳特點(diǎn)。

——不能從“評(píng)”和“傳”兩個(gè)方面去思考。

（4）作者評(píng)價(jià)馮祖荀是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的“開(kāi)山祖師”，破舊立新戰(zhàn)場(chǎng)上的

“急先鋒”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（8分）

主要問(wèn)題：答案截取原文相應(yīng)內(nèi)容即可，問(wèn)題相對(duì)較小。

綿陽(yáng)三診考試大閱讀備考建議

整體說(shuō)明：

1、明確選擇，正確填涂選作題號(hào)。

2、選考題的價(jià)值與意義（兩類文本題型設(shè)置、難度把控相當(dāng)方能體現(xiàn)選考的價(jià)值與意義）。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)選題的連貫性與一致性（基本穩(wěn)定）。

3、兩類文本選材都圍繞人，體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)；小說(shuō)選取生活中的平凡的小人物，傳記選擇有影響有成就的大人物。兩類文本讀文、讀題、組織答案大致相通。

備考建議：

1、文學(xué)類文本：小說(shuō)把握四要素（人物、環(huán)境、情節(jié)、主題），引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四維”讀文、審題、組答意識(shí)。（散文暫存不論）

實(shí)用類文本：傳記把握傳主、事跡（成就）、思想品質(zhì)、評(píng)價(jià)（作者評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)）四方面，引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面整體把握人物評(píng)傳。（其他暫存不論）

2、梳理相應(yīng)考試題型及答題模式（可整理成資料印發(fā)給學(xué)生記憶）。

3、高效組織答案：

（1）、針對(duì)性：答案針對(duì)問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，先問(wèn)什么先答什么。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“分析”意識(shí)，增強(qiáng)分析能力。（分析=觀點(diǎn)+事例；分析=觀點(diǎn)+引用；分析=觀點(diǎn)+概括等等）

（2）、準(zhǔn)確性：術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、概括語(yǔ)準(zhǔn)確。

（3）、條理性：點(diǎn)與點(diǎn)之間有序；點(diǎn)內(nèi)層次分明（如技巧分析題內(nèi)在邏輯應(yīng)為“技巧+內(nèi)容+作用”）。

（4）、簡(jiǎn)潔性。

4、深入關(guān)聯(lián)式探究題。

類型：

小說(shuō)：人物（如本次關(guān)聯(lián)教材小說(shuō)篇目《祝?！废榱稚╆P(guān)聯(lián)、環(huán)境關(guān)聯(lián)、情節(jié)關(guān)聯(lián)、主題關(guān)聯(lián)、技巧章法關(guān)聯(lián)、思想關(guān)聯(lián)等探究。

傳記：傳主關(guān)聯(lián)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、主旨（時(shí)代）關(guān)聯(lián)、技巧章法關(guān)聯(lián)、思想關(guān)聯(lián)等

趨勢(shì)：2016四川、廣西、貴州、重慶使用全國(guó)丙卷，全國(guó)丙卷與全國(guó)2卷題型及難度相似，是否可以推斷因各地使用教材版本的差異（四川、廣西、貴州、重慶使用教材版本一樣）而要單獨(dú)命制丙卷？

全國(guó)二卷試題特點(diǎn)之一：試題輻射教材（如詩(shī)歌鑒賞、默寫(xiě)、大閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等題）

啟示：回歸教材，教材文本再挖掘

小說(shuō)：（《祝?！贰独先伺c?！贰读主煊襁M(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等等）

傳記：史傳文學(xué)（《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》），寫(xiě)人記事文章（《記梁任公的一次演講》《小狗包弟》等等）、新聞?lì)}材類文本（《包身工》《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》《別了，不列顛尼亞》等）

作文

（唐正林）

出現(xiàn)問(wèn)題：

1、審題問(wèn)題

① 聚焦不準(zhǔn)，如：愛(ài)心，慈善的好壞

② 過(guò)度放大，如：理解，抓主要矛盾，打破定勢(shì)，選擇合適的道路，幫助

③ 盲人摸象，如：贊美，機(jī)會(huì)，機(jī)遇

④ 偷換概念，如：公正，教育

⑤ 似是而非，如：授人以魚(yú)不如授人以漁，因材施教

⑥ 過(guò)度引伸，如：從關(guān)鍵出發(fā)（對(duì)農(nóng)民工的孩子給予實(shí)用技能的培訓(xùn)是關(guān)鍵，故從關(guān)鍵出發(fā)），愛(ài)好，興趣，拯救文化

⑦ 天馬行空，如：學(xué)會(huì)判斷，尊重選擇，讓時(shí)間來(lái)定奪，求真務(wù)實(shí)，自信，千里馬并不了解自己

2、行文問(wèn)題

① 有始無(wú)終

由材料引出了觀點(diǎn)，但后面拋開(kāi)材料論述。

② 另起爐灶

脫離材料，文章沒(méi)有材料的影子 ③ 思路不清

思路混亂

④ 淺嘗輒止

沒(méi)有思維深度，泛泛而談

⑤ 材料為例

只把材料作為論述中的一個(gè)例子

⑥ 張冠李戴

把評(píng)論楊瀾的做法，寫(xiě)成我們?cè)撛趺醋?/p>

⑦ 不知所云

不知道寫(xiě)什么

⑧ 殘缺不全

建議：

1、明確出題目的“一點(diǎn)四面”

① 關(guān)注生活

②體現(xiàn)思維

③防止宿構(gòu)

2、教會(huì)學(xué)生審題

怎樣讀材料：分清類型（事件類、事理類），弄清層次，搞清話題，明白內(nèi)容，明確任務(wù)

贊成或反對(duì)

理由

3、給學(xué)生一個(gè)作文模式

學(xué)優(yōu)秀文章

如優(yōu)秀文章《墻腳處的鮮花也應(yīng)綻放》（基本模式）

引、亮、論、聯(lián)、結(jié)

出任務(wù)，接任務(wù)、完成任務(wù)、交任務(wù)

4、教會(huì)學(xué)生扣材料

5、每周一次審題訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷修改，學(xué)生高考前有一至兩篇修改好的自己的文章。

6、收集熱點(diǎn)素材

推薦兩種刊物：《寫(xiě)作素材》與《創(chuàng)新作文》

語(yǔ)言表達(dá)

（秦忠明）16題、一、材料解讀：補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句類銜接題，本段材料內(nèi)容分兩個(gè)層次，第一層是談文化修養(yǎng)對(duì)一個(gè)作家的重要性，第二層是談文化大師產(chǎn)生在條件。按照文段內(nèi)容，對(duì)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做了適當(dāng)調(diào)整（詳見(jiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

二、平均分：1.9

三、存在在主要問(wèn)題：

第一空：①漏掉關(guān)鍵詞“作家”或“文化修養(yǎng)”（漏掉“文化修養(yǎng)”則偏離話題）。比如：“為什么文化修養(yǎng)這么重要呢”“一個(gè)作家為什么能創(chuàng)作偉大的作品”“一個(gè)作家為什么需要博大的胸懷”。②與下文不是因果關(guān)系且偏離題意。比如：“怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的作家”“文化對(duì)一個(gè)人有多大的作用呢”。

第二空：所填詩(shī)句與上文構(gòu)成條件關(guān)系，而下文是對(duì)該詩(shī)句內(nèi)涵的具體解讀。很大一部分同學(xué)想當(dāng)然隨心所欲胡亂填寫(xiě)，比如：“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄安灰晕锵?，不以己悲”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”等等不一而足；還有一部分同學(xué)所填寫(xiě)的詩(shī)句與上文是同義關(guān)系而與下文脫節(jié)，比如：“海納百川，有容乃大”。

第三空：本空前面有一個(gè)“而”字，這個(gè)“而”用法較多，此處可以表并列，也可以表承接，但不可以表轉(zhuǎn)折，因?yàn)楹竺娴睦C表明了前面的觀點(diǎn)，就是“文化的沖撞誕生了大師”或者“文化的繁榮催生了大師”，轉(zhuǎn)折之后就違背了銜接的“瞻前顧后”原則。比如：“當(dāng)代社會(huì)缺少這種文化沖撞”“文化的單一只能造成文化的消亡”“一味地固守其成反而會(huì)使文化枯萎”等等，這種現(xiàn)象太突出了。

四、復(fù)習(xí)建議：教給學(xué)生仔細(xì)審題與規(guī)范答題的方法技巧

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（填充式銜接題）答題三步驟：

第一步——閱讀。

該題主要考查語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先是閱讀能力。閱讀時(shí)首先明確中心（話題），弄清層次。其次理清邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件關(guān)系等等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

第二步——推導(dǎo)。

首先，依據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。遵循話題一致性原則，補(bǔ)寫(xiě)出語(yǔ)意貫通、基調(diào)和諧、事理相聯(lián)、情理相通的語(yǔ)句。其次，依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)出具體的銜接語(yǔ)句，做到形式上接得上。上下文的語(yǔ)言形式包括：①語(yǔ)序要一致，②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配，③問(wèn)句答句相照應(yīng)，④指代詞要銜接，⑤句式前后一致，⑥與上句詞語(yǔ)要搭配。

此外，還要關(guān)注補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句所處的位置、上下句之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（尤其是問(wèn)號(hào)和冒號(hào)）等等。

第三步——檢查。

仔細(xì)檢查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句是否符合題干要求、是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否超字等等。填寫(xiě)語(yǔ)句時(shí)要瞻前顧后，切勿草率審題、機(jī)械作答，最好放入原文通讀一遍，確保答案準(zhǔn)確無(wú)誤。

17題、一、材料解讀：圖文轉(zhuǎn)換中漫畫(huà)類試題，第一小題要求概括寓意，指出漫畫(huà)所影射的社會(huì)現(xiàn)象，基本格式為“批判了……現(xiàn)象”“諷刺了……行為”“揭示了……現(xiàn)象”“反映了……現(xiàn)象”等等。第二小題寫(xiě)一句勸誡性在話，但融合了仿句的考查，相應(yīng)地增加了試題的難度。

二、平均分：3.08

三、存在的主要問(wèn)題：

第一小題，許多同學(xué)或許沒(méi)有看清題目要求，或許根本就不知道該如何概括寓意，所以就有很多同學(xué)提建議談啟示。比如：“要做誠(chéng)信和道德的商家，在利益和道德面前作出正確選擇”“漫畫(huà)諷刺了那些掛羊頭賣狗肉的人，啟示人們莫因利益而失掉人性”。還有很大一部分同學(xué)對(duì)此種現(xiàn)象作出評(píng)價(jià)。比如：“掛羊頭賣狗肉的危害人們身體健康的做法是會(huì)令人唾棄的”“用化學(xué)藥品欺騙消費(fèi)者，雖然商品有了羊味兒，但人卻失去了人性”“那些制假售假的人沒(méi)一點(diǎn)人味兒，應(yīng)受到眾人的唾棄”等等。

第二小題：該題要求仿照例句寫(xiě)出勸誡的話，從所給例句來(lái)看，前半句須是具有警示意義的名言警句或名詩(shī)佳句或熟語(yǔ)等等什么的，而且是兩個(gè)四字語(yǔ)，許多同學(xué)不按這個(gè)要求，寫(xiě)成“害人害己，損人損己……”“道德為首，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)……”；還有一部分同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)確理解寓意，隨心所欲亂寫(xiě)一通，比如：“周公吐哺，天下歸心，誠(chéng)信待人眾歸心”“逝者如斯，不舍晝夜，莫在未來(lái)悔現(xiàn)在”等等。

四、復(fù)習(xí)建議：教給學(xué)生仔細(xì)審題與規(guī)范答題的方法技巧

圖文轉(zhuǎn)換與仿寫(xiě)

1、圖文轉(zhuǎn)換答題答題步驟：

第一步——審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面構(gòu)成要素，初步感知畫(huà)面信息。

第二步——合理想象，豐富畫(huà)面信息。借助畫(huà)面提供的語(yǔ)境，深入感知畫(huà)面信息。

第三步——類比聯(lián)想，探究畫(huà)面寓意。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣摩作者創(chuàng)作意圖。漫畫(huà)往往是影射社會(huì)生活中某類人或某種現(xiàn)象，答題時(shí)需弄清其類比象征義。

2、仿寫(xiě)試題答題技巧（主要針對(duì)此次考試）：

主要是強(qiáng)化審題。只有審準(zhǔn)了，才能仿得像。注意句式特點(diǎn)、修辭手法、用詞特點(diǎn)（褒貶雅俗）、感情基調(diào)（憂傷、喜悅、沉重、勸誡、警示）。

古詩(shī)文（提綱）

（蔣賢）

后期復(fù)習(xí)三個(gè)方面：讀懂，審題，規(guī)范。

一讀懂

1以能力為基礎(chǔ)了理解文意。

2以文本語(yǔ)境為切入點(diǎn)理解文意。

3以相關(guān)題目題干作為理解文意的參考。

二審題

重點(diǎn)關(guān)注題干中表范圍，表程度，表思路的信息。

三規(guī)范

答案要分點(diǎn)，盡量使用引導(dǎo)性詞語(yǔ)。

第五篇：四川成都三診考試作文

2016年成都“三診”作文評(píng)分意見(jiàn)

成都市教科院

羅曉輝

【原題回放】

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！备?jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【評(píng)分意見(jiàn)】

一、題目

本題仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文形式。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特征，有兩點(diǎn)：第一，它會(huì)提供材料，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對(duì)上述問(wèn)題（或觀點(diǎn)、或現(xiàn)象）有何看法”，要求直面題目中的問(wèn)題或現(xiàn)象，不可避免地要對(duì)材料展開(kāi)直接的分析與討論；“思考與權(quán)衡”，尤其是“權(quán)衡”，意味著必須對(duì)材料中的兩種或兩種以上的可能的立場(chǎng)進(jìn)行原因比較、利弊分析。

二、評(píng)分

1、按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求來(lái)寫(xiě)，就為何要“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”進(jìn)行合理的因果分析，對(duì)“爭(zhēng)第一”與“不爭(zhēng)第一”的利弊進(jìn)行了有說(shuō)服力的比較分析，這是本次作文評(píng)為48分以上的必要條件。

2、孤立地提出“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”，對(duì)二者沒(méi)有比較分析，但存在有說(shuō)服力的論述，得分在42-48之間。對(duì)二者沒(méi)有比較分析，也不存在有說(shuō)服力的論述，得分在42以下。

3、凡是按照傳統(tǒng)的材料作文的套路來(lái)寫(xiě)的，應(yīng)被視為“基本符合題意”，無(wú)論文采如何，材料如何，得分均應(yīng)在45以下。

4、如果立意為“爭(zhēng)不爭(zhēng)第一并不是要點(diǎn)，真正的關(guān)鍵是做最好的自己”，這是切合題意的高超的立意，評(píng)分應(yīng)盡量就高不就低。

5、建議各評(píng)卷點(diǎn)在評(píng)卷前組織老師對(duì)“爭(zhēng)第一”或“不爭(zhēng)第一”的原因與利弊進(jìn)行討論分析，以便掌握評(píng)分尺度。

6、以上意見(jiàn)僅供參考?？紙?chǎng)作文：

不爭(zhēng)的智慧

流水不爭(zhēng)，恒自流長(zhǎng)。冬梅不與百花爭(zhēng)妍，風(fēng)雪之中暗自流芳。

非說(shuō)不爭(zhēng)，社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)行業(yè)才能互相促進(jìn)，百花齊放。但是，做人做事，更需堅(jiān)持自我，不改變初心，專注于事，不爭(zhēng)虛榮。

中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)盛行，然本應(yīng)清純的競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)，似乎夾了些污濁之氣。家長(zhǎng)們不顧孩子喜愛(ài)，從幼兒園開(kāi)始便帶著孩子參加各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子落在了起跑線后。如此競(jìng)爭(zhēng)，不僅增加了家庭的負(fù)擔(dān)，也壓抑了孩子的天性。盲目的競(jìng)爭(zhēng)，只是傷害了孩子。家長(zhǎng)們?nèi)绱司o張，也源于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太大。

貪官污吏，爭(zhēng)錢財(cái)，爭(zhēng)名利；研究學(xué)術(shù)之人，爭(zhēng)關(guān)注，爭(zhēng)名氣。老輩科學(xué)家曾經(jīng)感慨：“年輕學(xué)者肯坐冷板凳的人太少啊?！痹靖?jìng)爭(zhēng)應(yīng)是一條相互牽連的繩子，彼此互相拉動(dòng)著前進(jìn)，攀越的是學(xué)術(shù)的巔峰；然而如今有些競(jìng)爭(zhēng)，卻成了名與利的籠子，人們?cè)诿幕\子里互相爭(zhēng)奪，在探索學(xué)術(shù)的路上腳步卻被籠子禁錮了。這樣的競(jìng)爭(zhēng)需要摒棄。

做人做事，理需要不爭(zhēng)的智慧。屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)，緣于她專注做事，不爭(zhēng)虛名的精神。她并不是為了這項(xiàng)榮耀而去鉆研青蒿素。她是與疾病斗爭(zhēng)，與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。哈珀李寫(xiě)下一部轟動(dòng)世界的小說(shuō)《殺死一只知更鳥(niǎo)》，卻在她最當(dāng)紅時(shí)，退出該文壇，過(guò)著隱居生活，不與世爭(zhēng)名爭(zhēng)利。然而，幾十年過(guò)去，她的名字依然銘記在我們心中。

難道爭(zhēng)做第一真的有那么重要？我想答案是否定的?！暗谝弧敝皇且粋€(gè)虛名，只是為了滿足人們的虛榮心。競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的名與利，就像一個(gè)虛幻的夢(mèng)境，讓人沉醉其中無(wú)法自拔，然而它對(duì)社會(huì)、對(duì)人類并無(wú)實(shí)質(zhì)上的益處，并不能帶來(lái)精神上的充實(shí)。

若只是為了“第一”去競(jìng)爭(zhēng)，為了“名利”去競(jìng)爭(zhēng)，那終將是竹籃打水一場(chǎng)空。競(jìng)爭(zhēng)，是和過(guò)去的自己競(jìng)爭(zhēng)，讓自己變得更好；是友好競(jìng)爭(zhēng)，與他在專業(yè)上互相進(jìn)步。做人做事，更需不爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)之風(fēng)中堅(jiān)持自我，不改初心，在競(jìng)爭(zhēng)中做到“不爭(zhēng)”。

有一種競(jìng)爭(zhēng)叫急功近利

鋼琴大師格拉芙曼的話引發(fā)人深深思索??

是的，國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)“太”字形象地描繪出國(guó)人急切的心態(tài)；“尤其要爭(zhēng)第一”是這種心態(tài)的一種延續(xù)；絕大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)樵谌粘Ｉ钪胁蛔杂X(jué)地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而讓孩子苦不堪言；這種競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是急功近利。

毫無(wú)疑問(wèn)，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，爭(zhēng)做第一更是難能可貴的品質(zhì)；在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，又有幾人能不卷入競(jìng)爭(zhēng)呢？幼兒園的孩子與小伙伴競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)獲得的小紅星多，小學(xué)的孩子要比拼誰(shuí)背的詩(shī)文多，初中的孩子要競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)的分?jǐn)?shù)多，高中各校要競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)的升學(xué)率高??因?yàn)椤安灰斣谄鹋芫€上”之類的標(biāo)語(yǔ)深入人心，所以各類培訓(xùn)班如過(guò)江之鯽；因?yàn)樘嗳讼嘈拧皼](méi)有人知道世界第二高峰”，所以“爭(zhēng)第一”就甚囂塵上進(jìn)而讓人疲于奔命。

毫不否認(rèn)，在競(jìng)爭(zhēng)中贏得第一的確可以暫時(shí)獲得認(rèn)可；然而，又有幾人能夠長(zhǎng)期維持第一的位置？就算是你在某個(gè)方面能維持較為長(zhǎng)久的第一，但，你的內(nèi)心深處真的就快樂(lè)嗎？也毫不否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)中獲得第一會(huì)讓你光彩奪目，但這只能是我們追求過(guò)程中自然而然的結(jié)果；倘若我們把這樣的結(jié)果當(dāng)成目標(biāo)來(lái)追求，那這種追求會(huì)讓你精疲力竭苦不堪言，那這樣的追求又有什么值得提倡的呢？

陳鶴琴先生有一句名言：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！钡@句話只能作為教師的自勉而不能作為對(duì)教師的要求；倘若，教師以此為自勉，我們應(yīng)該對(duì)這類教師致以崇高的敬意；倘若這作為對(duì)教師的要求，那這就是一把枷鎖讓教師喘不過(guò)氣；同理，我們強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的精神，也重視爭(zhēng)第一；但，我們只能用“爭(zhēng)第一”的精神來(lái)自勉；當(dāng)這種精神用以自勉時(shí)，其難能可貴甚至相當(dāng)崇高；倘若把“爭(zhēng)第一”作為目的，那它同樣會(huì)成為枷鎖而讓我們苦不堪言。

過(guò)分“爭(zhēng)第一”是很可怕的，人不可能天天過(guò)著打雞血的日子。從小以競(jìng)爭(zhēng)的名義對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和知識(shí)灌輸也是很可怕的，過(guò)多的知識(shí)會(huì)使孩子的大腦變成了計(jì)算機(jī)的硬盤，進(jìn)而破壞了想象力與思考能力，由此造成了孩子被動(dòng)接受知識(shí)而疏于主動(dòng)思考的習(xí)慣。

德國(guó)對(duì)孩子的教育是很少?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的，他們不主張孩子贏在起跑線，但他們擁有世界一半的諾貝爾獎(jiǎng);國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍或者成鳳，因此，都希望孩子贏在起跑線上，但卻引發(fā)了著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”。當(dāng)我們“爭(zhēng)第一”的理念成為日常生活的不自覺(jué)時(shí)，它就成為精神的枷鎖，我們喪失的不僅僅想象力與思考能力，甚至喪失了民族的未來(lái)！

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何寫(xiě)？

——關(guān)于就事論事 就事析理

（以成都3診作文為例）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！备?jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！鞠滤段?】

并非不爭(zhēng)

2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！?/p>

格拉夫曼的話，引發(fā)了我的思考。

競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？

誠(chéng)然，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，而且在有些時(shí)候是非常必要的?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會(huì)的生存法則。“不競(jìng)爭(zhēng)，就落后”“不競(jìng)爭(zhēng)，就死亡”！在商場(chǎng)，同類商家要競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)掉隊(duì)；在職場(chǎng)，同行職工要競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)落后；在戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)狹路相逢的敵手更要爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)死亡。這些可歸為“不得不爭(zhēng)”。選手參加規(guī)定了金、銀、銅牌的體育比賽，必然奮力拼搏，勇?tīng)?zhēng)前列；國(guó)與國(guó)之間，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整，必然寸步不讓，寸土必爭(zhēng)。這些可歸為“必須要爭(zhēng)”。然而，也有“不必要爭(zhēng)”。她家四歲的孩子學(xué)了美術(shù)、書(shū)法、珠心算、小提琴，我家的孩子只學(xué)了兩樣，不行我得讓我家的孩子學(xué)五樣，有必要嗎？他家的孩子讀的是每年一萬(wàn)八的貴族學(xué)校，不行我家的孩子得讀每年二萬(wàn)五的，有必要嗎？他開(kāi)的是個(gè)十五萬(wàn)的福特，不行我得開(kāi)個(gè)二十萬(wàn)以上的大眾，有必要嗎？??可見(jiàn)，并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無(wú)必要的競(jìng)爭(zhēng)。若國(guó)人在無(wú)必要的事情上也趨之若鶩地去盲目競(jìng)爭(zhēng)，難免就會(huì)讓格拉芙曼之類的外國(guó)朋友說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)了”。一個(gè)“太”字，就告訴我們，他也覺(jué)得，并非不需要競(jìng)爭(zhēng)，并非不可以競(jìng)爭(zhēng)，而是不要時(shí)時(shí)、處處、事事都去競(jìng)爭(zhēng)，不要盲目地去進(jìn)行不必要的競(jìng)爭(zhēng)。

那么，是否競(jìng)爭(zhēng)就一定要爭(zhēng)第一呢？爭(zhēng)第一難道有什么不好嗎？的確，有的時(shí)候一定要爭(zhēng)第一。一個(gè)單位招聘職員，只有一個(gè)職位，要想獲得這個(gè)職位，一定要爭(zhēng)第一；兩個(gè)拳手，在決賽場(chǎng)上相遇，爭(zhēng)奪拳王金腰帶，要想得到金腰帶，一定要爭(zhēng)第一；出國(guó)留學(xué)，只有一個(gè)公派名額，一定要爭(zhēng)第一；古羅馬競(jìng)技場(chǎng)，只能活一個(gè)，一定要爭(zhēng)第一??是的，當(dāng)機(jī)會(huì)、名額只有一個(gè)的時(shí)候，我們一定要爭(zhēng)第一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候是不需要爭(zhēng)第一的。排隊(duì)上火車，都有位置，有必要爭(zhēng)第一嗎？看完電影離場(chǎng)，都能出去，有必要爭(zhēng)第一嗎？給小孩報(bào)輔導(dǎo)課程，數(shù)量上有必要爭(zhēng)第一嗎？給孩子選學(xué)校，金錢上有必要爭(zhēng)第一嗎？去世后買墓地，位置上有必要爭(zhēng)第一嗎？因此，在不必要的時(shí)候，仍然什么都去爭(zhēng)第一就顯得急切甚至是愚昧。

國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，爭(zhēng)第一的心態(tài)，有其客觀原因。中國(guó)人口眾多或者說(shuō)人口太多，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)第一的心態(tài)，很容易落后甚至是被淘汰。民眾顯得急切甚至是不理智，源于他們潛意識(shí)里的不安與焦慮。盡管如此，我們還是要冷靜、理智，客觀地分析，看明白并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無(wú)必要的競(jìng)爭(zhēng)；并非爭(zhēng)第一不好，而是盲目地爭(zhēng)第一不好。愿國(guó)人平和心態(tài)，該爭(zhēng)則爭(zhēng)；并非不爭(zhēng)，適時(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)！

點(diǎn)評(píng)：

一、寫(xiě)作方法：不回避題目問(wèn)題“競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？”，展開(kāi)思考，列舉現(xiàn)實(shí)事例論證。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1、用讓步思維先肯定其合理面，再否定其不合理面，對(duì)““競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？”和“爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？”展開(kāi)辯證分析。

2、說(shuō)理較為透徹。

3、末段作了因果分析，指出了國(guó)人為什么“太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一”，并作了總結(jié)陳詞。

三、缺點(diǎn)：觀點(diǎn)句不明顯，結(jié)構(gòu)不明顯，扣材料還略嫌不夠。預(yù)測(cè)打分：45—46分。

【下水范文2】

并非不爭(zhēng)

2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！?/p>

格拉夫曼的話，引發(fā)了我的思考。

競(jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？誠(chéng)然，競(jìng)爭(zhēng)是必要的，而且在有些時(shí)候是非常必要的?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，這是自然界的生存法則；從某種程度上講，這也是人類社會(huì)的生存法則?！安桓?jìng)爭(zhēng)，就落后”“不競(jìng)爭(zhēng)，就死亡”！在商場(chǎng)，同類商家要競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)掉隊(duì)；在職場(chǎng)，同行職工要競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)落后；在戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)狹路相逢的敵手更要爭(zhēng)，誰(shuí)不爭(zhēng)，誰(shuí)死亡。這些可歸為“不得不爭(zhēng)”。選手參加規(guī)定了金、銀、銅牌的體育比賽，必然奮力拼搏，勇?tīng)?zhēng)前列；國(guó)與國(guó)之間，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整，必然寸步不讓，寸土必爭(zhēng)。這些可歸為“必須要爭(zhēng)”。然而，也有“不必要爭(zhēng)”。她家四歲的孩子學(xué)了美術(shù)、書(shū)法、珠心算、小提琴，我家的孩子只學(xué)了兩樣，不行我得讓我家的孩子學(xué)五樣，有必要嗎？他家的孩子讀的是每年一萬(wàn)八的貴族學(xué)校，不行我家的孩子得讀每年二萬(wàn)五的，有必要嗎？他開(kāi)的是個(gè)十五萬(wàn)的福特，不行我得開(kāi)個(gè)二十萬(wàn)以上的大眾，有必要嗎？??

可見(jiàn)，并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無(wú)必要的競(jìng)爭(zhēng)。若國(guó)人在無(wú)必要的事情上也趨之若鶩地去盲目競(jìng)爭(zhēng)，難免就會(huì)讓格拉芙曼之類的外國(guó)朋友說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)了”。一個(gè)“太”字，就告訴我們，他也覺(jué)得，并非不需要競(jìng)爭(zhēng)，并非不可以競(jìng)爭(zhēng)，而是不要時(shí)時(shí)、處處、事事都去競(jìng)爭(zhēng)，不要盲目地去進(jìn)行不必要的競(jìng)爭(zhēng)。

那么，是否競(jìng)爭(zhēng)就一定要爭(zhēng)第一呢？

爭(zhēng)第一難道有什么不好嗎？的確，有的時(shí)候一定要爭(zhēng)第一。一個(gè)單位招聘職員，只有一個(gè)職位，要想獲得這個(gè)職位，一定要爭(zhēng)第一；兩個(gè)拳手，在決賽場(chǎng)上相遇，爭(zhēng)奪拳王金腰帶，要想得到金腰帶，一定要爭(zhēng)第一；出國(guó)留學(xué)，只有一個(gè)公派名額，一定要爭(zhēng)第一；古羅馬競(jìng)技場(chǎng)，只能活一個(gè)，一定要爭(zhēng)第一??是的，當(dāng)機(jī)會(huì)、名額只有一個(gè)的時(shí)候，我們一定要爭(zhēng)第一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候是不需要爭(zhēng)第一的。排隊(duì)上火車，都有位置，有必要爭(zhēng)第一嗎？看完電影離場(chǎng)，都能出去，有必要爭(zhēng)第一嗎？給小孩報(bào)輔導(dǎo)課程，數(shù)量上有必要爭(zhēng)第一嗎？給孩子選學(xué)校，金錢上有必要爭(zhēng)第一嗎？去世后買墓地，位置上有必要爭(zhēng)第一嗎？ 因此，在不必要的時(shí)候，仍然什么都去爭(zhēng)第一就顯得急切甚至是愚昧。爭(zhēng)第一并非不好，但什么都去爭(zhēng)第一，急切地、盲目地、愚昧地去爭(zhēng)第一就不好，要分清時(shí)、地、事，把握好度。國(guó)人的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，爭(zhēng)第一的心態(tài)，有其客觀原因。中國(guó)人口眾多或者說(shuō)人口太多，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)第一的心態(tài)，很容易落后甚至是被淘汰。民眾顯得急切甚至是不理智，源于他們潛意識(shí)里的不安與焦慮。盡管如此，我們還是要冷靜、理智，客觀地分析，看明白并非競(jìng)爭(zhēng)不必要，4 而是競(jìng)爭(zhēng)分為有必要的和無(wú)必要的競(jìng)爭(zhēng)；并非爭(zhēng)第一不好，而是盲目地、愚昧地去爭(zhēng)第一不好。愿國(guó)人平和心態(tài)，該爭(zhēng)則爭(zhēng)；并非不爭(zhēng)，適時(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)！

愿幾年以后格拉芙曼來(lái)到中國(guó)，他會(huì)說(shuō)：“中國(guó)人已經(jīng)擺脫了那種潛意識(shí)里的恐慌，學(xué)會(huì)了淡定從容，該爭(zhēng)則爭(zhēng)，不該爭(zhēng)則不爭(zhēng)，爭(zhēng)亦有度了！”

點(diǎn)評(píng)：

1、在范文1的基礎(chǔ)上做了修改，使觀點(diǎn)句、觀點(diǎn)段更明顯，結(jié)構(gòu)更明顯。

2、增加了尾段回扣材料。

3、但仍感到說(shuō)理還欠透徹。預(yù)測(cè)打分：47—48分。