第一篇：教輔圖書(shū)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告[精選]

2011年10月23日，有幸參加我社對(duì)新華書(shū)店和圖書(shū)城的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)一天的調(diào)研，本人感受到當(dāng)前我社圖書(shū)既有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。由于本人對(duì)于我社大中專教材及商品類圖書(shū)種類繁多，難以一一總結(jié)，所以本次的調(diào)研有選擇性和有針對(duì)性地對(duì)教輔圖書(shū)市場(chǎng)中的部分圖書(shū)，進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研與分析，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、教輔圖書(shū)市場(chǎng)總體狀況

（一）教輔圖書(shū)品種繁多、魚(yú)目混雜

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教輔圖書(shū)也逐漸市場(chǎng)化，逐漸改變了過(guò)去以政府行政行為干預(yù)為主的局面，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為主、政府監(jiān)督為。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了教輔圖書(shū)的繁榮，一批優(yōu)秀重點(diǎn)圖書(shū)如雨后春筍般出現(xiàn)在市場(chǎng)化大潮激蕩下的圖書(shū)市場(chǎng)，如薛金星為主編：陜西人民教育出版社出版的《中學(xué)教材全解》、北京教育出版社出版的《集束學(xué)習(xí)法》系列；中國(guó)青年出版社出版的《教材完全解讀》、山東科技出版社出版的《教材全解》系列；由科學(xué)出版社、龍門(mén)書(shū)局出版的《三點(diǎn)一測(cè)》升級(jí)版、《龍門(mén)新教案叢書(shū)——同步測(cè)控》等等。然而教輔圖書(shū)也存在過(guò)于粗制濫造、魚(yú)目混珠的情況，高質(zhì)量教輔書(shū)還沒(méi)有大范圍地占領(lǐng)市場(chǎng)。市場(chǎng)上很多教輔書(shū)并非創(chuàng)造性的智慧成果，多為一些東拼西湊的次品。一些教輔圖書(shū)一心趨利，為搶占先機(jī)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的“三審三?！本涂焖偻度胧袌?chǎng)，質(zhì)量多數(shù)不過(guò)關(guān)。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)站在五花八門(mén)的教輔書(shū)店往往會(huì)有無(wú)所適從之感。

（二）教輔圖書(shū)模仿現(xiàn)象嚴(yán)重

在本次調(diào)研當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)有很多圖書(shū)存在互相模仿、相互抄襲的情況。它們往往書(shū)名相似、封面設(shè)計(jì)雷同，很多教輔圖書(shū)的名稱也只是差一兩個(gè)字，封面設(shè)計(jì)大同小異，這些山寨版圖書(shū)常常導(dǎo)致學(xué)生買(mǎi)錯(cuò)書(shū)籍，誤人子弟；圖書(shū)內(nèi)容方面的相互抄襲模仿更為嚴(yán)重，一些教輔圖書(shū)無(wú)論是圖書(shū)目錄框架，還是試題的選擇都存在著“你抄我的，我抄你的”現(xiàn)象。一本優(yōu)秀的教輔圖書(shū)如果市場(chǎng)效益較好，那么就會(huì)有n家圖書(shū)出版商跟風(fēng)，有n種山寨版圖書(shū)充斥市場(chǎng)。

（三）教輔圖書(shū)“色彩斑斕”更具吸引力

本次調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)教輔圖書(shū)在封面設(shè)計(jì)方面多追求奢華、時(shí)尚和典雅。少兒類圖書(shū)多顏色艷麗醒目，也有的封面圖片具有深層含義，比如一把鑰匙、一只帆船等。而正文部分絕大部分是雙色，質(zhì)感良好，比較符合現(xiàn)代學(xué)生的需求。

（四）教輔圖書(shū)上市提前

在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)目前市場(chǎng)上很多下學(xué)期開(kāi)課的圖書(shū)已經(jīng)開(kāi)始上市，比如高中必修2，九年級(jí)下冊(cè)等。經(jīng)詢問(wèn)，了解到，現(xiàn)在很多初三上學(xué)期課程大部分已經(jīng)學(xué)完，老師提前講授下學(xué)期課程，但由于目前下學(xué)期教材上市的很少，大多數(shù)學(xué)生只能購(gòu)買(mǎi)那些講授較為全面的教輔圖書(shū)，以解決沒(méi)有教材的問(wèn)題。

二、幾本教輔圖書(shū)的比較、分析總結(jié)

（一）比較

表1：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《中學(xué)教材全解》與《教材完全解讀》

書(shū)名《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》政治必修1《中學(xué)教材全解》政治必修1《教材完全解讀》政治必修

1欄目設(shè)置自主探究學(xué)習(xí)；名師要點(diǎn)解析；課堂基礎(chǔ)自測(cè)；綜合能力拓展（課）；每單元還有知識(shí)要點(diǎn)歸納、高考同步鏈接、單元綜合測(cè)試單元綜合解說(shuō)（單元知識(shí)概要、課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、單元高考預(yù)測(cè)、單元學(xué)法指導(dǎo)）；

學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航；教材內(nèi)容詳解；典型例題精析（知能綜合題、延伸探究題）；重點(diǎn)難點(diǎn)演練；本課學(xué)習(xí)總結(jié)（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)）；探究學(xué)習(xí)總結(jié)（本課測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)延伸、重難點(diǎn)答案）；單元學(xué)習(xí)總結(jié)（單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、典型分類詳解、單元知能綜合、創(chuàng)新拓展探究）課標(biāo)單元知識(shí)；高考命題趨勢(shì)；

知識(shí)能力聚點(diǎn)（名師詮釋）；方法技能平臺(tái)；創(chuàng)新思維拓展；能力提醒設(shè)計(jì)；

單元知識(shí)梳理與能力整合、（歸納總結(jié)專題、新典型題剖析、）

知識(shí)能力同步測(cè)控

特點(diǎn)基礎(chǔ)性；

選擇性；

適用性；

創(chuàng)新性新：以最新教改精神為依據(jù)，以現(xiàn)行最新教材為藍(lán)本編寫(xiě)；體例新；題型（材料）新；

細(xì)：是對(duì)教材講解細(xì)致人微；重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講析，既有解題過(guò)程又有思路點(diǎn)撥；解題方法細(xì)：一題多解，多題一法，變通訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律；

精：教材內(nèi)容講解精；問(wèn)題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的過(guò)渡；

透：對(duì)教綱考綱研究得透；對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備研究得透；對(duì)問(wèn)題講解得透，一題多問(wèn)，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力；

全：知識(shí)分布全面；該書(shū)的信息量大；適用對(duì)象全面雙欄對(duì)照，對(duì)教材全解全析，在學(xué)科層次上力求講深講透講足；注重典型案例學(xué)習(xí)，突出鮮活典型和示范特點(diǎn)

封面設(shè)計(jì)略

編委河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室薛金星王后雄

出版社大象出版社陜西人民教育出版社中國(guó)青年出版社

開(kāi)本163216

頁(yè)碼94頁(yè)+22頁(yè)（答案）180頁(yè)（答案順碼）

價(jià)錢(qián)11元14．80元（網(wǎng)絡(luò)價(jià)9.62元）20.7元（網(wǎng)絡(luò)價(jià)13.46元）

備注正文部分是單色

正文部分是雙色；封二是主編寄語(yǔ)，封三是什么是真正的“中學(xué)教材全解”正文部分是雙色；目錄后增加“知識(shí)與方法閱讀索引”

表2：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》與《金版1＋1同步雙測(cè)》

書(shū)名《基礎(chǔ)訓(xùn)練》九年級(jí)英語(yǔ)《金版1＋1同步雙測(cè)》九年級(jí)英語(yǔ)

編寫(xiě)欄目設(shè)置sectiona–b；課時(shí)測(cè)試；單元測(cè)試；答案詳解課前、課堂、課后練習(xí)（16k小卷）；

單元測(cè)試、階段測(cè)試（8k大卷）；答案詳解

特

點(diǎn)特色一：按課時(shí)編寫(xiě)，與課堂教學(xué)同步

特色二：語(yǔ)言更符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)

特色三：欄目設(shè)置充分體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)體系的層次和基礎(chǔ)訓(xùn)練的梯度

特色四：比較充分地體現(xiàn)了新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理念

特色五：答案詳盡特色一：練測(cè)同步性：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，按教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度分課時(shí)、分單元編寫(xiě)，體現(xiàn)練測(cè)與教學(xué)的同步互動(dòng)性

特色二：1+1模式：按課前、課堂、課后配置16k活頁(yè)卷（“小卷”），用于預(yù)習(xí)自測(cè)、隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課時(shí)訓(xùn)練梯度過(guò)關(guān)；按單元、階段配置8k活頁(yè)卷（“大卷”），用于單元和階段達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段檢測(cè)反饋提升

特色三：雙測(cè)功能：“小卷”注重測(cè)“基礎(chǔ)”，進(jìn)行課時(shí)達(dá)標(biāo)；“大卷”注重測(cè)“能力”，進(jìn)行單元和階段達(dá)標(biāo)

封面設(shè)計(jì)略

編委河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室方可

出版社大象出版社北京教育出版社

開(kāi)本1616和8

價(jià)錢(qián)11元22.8元（網(wǎng)絡(luò)價(jià)11.25元）

備注正文部分是單色正文部分是單色；8k和16k活頁(yè)試卷

（二）分析總結(jié)

通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)我社教輔圖書(shū)既存在較為明顯的優(yōu)勢(shì)，也存在一定的問(wèn)題。

1．優(yōu)勢(shì)：

其一，高質(zhì)量：我社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的高質(zhì)量仍然深受師生及家長(zhǎng)青睞，河南省內(nèi)的學(xué)生對(duì)我社圖書(shū)品牌還是比較認(rèn)可的。

其二，權(quán)威性：我社教輔圖書(shū)主要面向河南市場(chǎng)，教輔圖書(shū)由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫(xiě)，具有一定的權(quán)威性。優(yōu)秀教輔圖書(shū)的背后必然有一支優(yōu)秀的作者群體，而由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫(xiě)，能夠大幅提升圖書(shū)內(nèi)在品質(zhì)并樹(shù)立較高學(xué)術(shù)權(quán)威性，從而增強(qiáng)了我社圖書(shū)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

其三，價(jià)格低：我社本著“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的基本方針，堅(jiān)持以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，始終謹(jǐn)記“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的基本宗旨，教輔圖書(shū)與同類教輔圖書(shū)相比在價(jià)格上往往較低，不求盈利，但求回饋社會(huì)。

2．我社的教輔圖書(shū)存在的問(wèn)題

其一，封面設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單、未充分重視圖書(shū)外在：在調(diào)研中，色彩斑斕的圖書(shū)封面對(duì)讀者往往更具有吸引力，而我社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》在此類教輔圖書(shū)的封面設(shè)計(jì)方面略顯單??；同時(shí)我社一些圖書(shū)封

二、封三尚未充分利用。

其二，正文單色設(shè)計(jì)不適合現(xiàn)代學(xué)生要求：雖然單色設(shè)計(jì)能夠降低成本，但是現(xiàn)代學(xué)生富有個(gè)性，追求時(shí)尚、前衛(wèi)，雙色設(shè)計(jì)更適合追求個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生的口味。

其三，缺少網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段：中國(guó)教輔購(gòu)書(shū)中心是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售教輔圖書(shū)的一個(gè)較大的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)中心，它囊括了近百種品牌教輔圖書(shū)。此外，網(wǎng)上銷售折扣往往較大，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在很多圖書(shū)封面上都印有網(wǎng)絡(luò)銷售的網(wǎng)址，以方便學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，所以網(wǎng)絡(luò)銷售是未來(lái)圖書(shū)營(yíng)銷的一個(gè)重要渠道。結(jié)合我社目前的實(shí)際情況，我社相關(guān)品牌教輔圖書(shū)在網(wǎng)絡(luò)銷售層面尚有較大潛力可供挖掘。

三、幾點(diǎn)思考

（一）質(zhì)量是第一生命線

優(yōu)秀教輔圖書(shū)能夠長(zhǎng)期在圖書(shū)市場(chǎng)上占據(jù)較大市場(chǎng)份額，究其根本便在于其高質(zhì)量、低成本和重營(yíng)銷。高質(zhì)量的背后必然有一支優(yōu)秀的作者群體和編校人員。我社長(zhǎng)期與河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室合作，擁有了一支出色的教師隊(duì)伍，同時(shí)編校人員始終嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，因此我社教輔圖書(shū)在質(zhì)量上取得了驕人的成績(jī)，但是其他方面仍然需要再接再厲、更進(jìn)一步。

（二）創(chuàng)新是重點(diǎn)

積極探索新的方向和路子，將教輔圖書(shū)做“新”，提高教輔圖書(shū)的品牌意識(shí)、提升教輔圖書(shū)的經(jīng)營(yíng)水平，靠精品主打教輔圖書(shū)市場(chǎng)。

加強(qiáng)策劃創(chuàng)新，從封面、目錄設(shè)計(jì)到正文的體例研發(fā)都要不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更為適合當(dāng)代學(xué)生需求的精品圖書(shū)。同時(shí)可以通過(guò)一定手段把圖書(shū)特點(diǎn)更加明朗化，把與眾不同的特色彰顯出來(lái)，如側(cè)重訓(xùn)練，就要強(qiáng)調(diào)練透；如側(cè)重講解，就要講透講深，讓學(xué)生能獲取全面、翔實(shí)和精確的信息；如果講練都有的話，就要選擇基礎(chǔ)、重點(diǎn)的內(nèi)容，或做厚或做薄，把特點(diǎn)凸顯出來(lái)。

在內(nèi)容方面，出版社應(yīng)按新的教材和考試模式的變化不斷完善教輔圖書(shū)的出版；在營(yíng)銷方式上，要更加細(xì)化，針對(duì)具體圖書(shū)品種和當(dāng)?shù)亟滩淖兓鹊龋瑏?lái)調(diào)整營(yíng)銷策略，真正做到具體問(wèn)題呢具體分析。

（三）市場(chǎng)化是必由之路

根據(jù)市場(chǎng)需求研發(fā)市場(chǎng)需要的圖書(shū)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)銷售渠道。圖書(shū)市場(chǎng)具有區(qū)域性，加強(qiáng)區(qū)域品牌經(jīng)營(yíng)，維護(hù)好當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)也是十分重要的。建議注意初

三、高三這些特殊階段學(xué)生的備考需求，編寫(xiě)一些較為豐富和實(shí)用的學(xué)案教輔書(shū)，并通過(guò)從實(shí)踐中了解教師們講課的進(jìn)度，把握好部分圖書(shū)提前上市的時(shí)機(jī)。堅(jiān)持做到“人無(wú)我有、人有我廉、人廉我轉(zhuǎn)”，只有始終處于圖書(shū)出版研發(fā)的尖端，只有引領(lǐng)圖書(shū)出版研發(fā)的潮流，才能保持圖書(shū)出版界常青樹(shù)的地位。

第二篇：教輔圖書(shū)自查報(bào)告

關(guān)于教育收費(fèi)情況的自查報(bào)告 根據(jù)杏教紀(jì)[2014]13號(hào)《關(guān)于開(kāi)展2014年全區(qū)規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)檢查工作的通知》的文件精神，我校成立以趙麗萍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)親自抓，領(lǐng)導(dǎo)成員分工落實(shí)的工作機(jī)制。成立以王瑛書(shū)記為組長(zhǎng)的自查監(jiān)督小組。立即對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行認(rèn)真自查。

自查領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：趙麗萍

副組長(zhǎng)：王敏

成員：潘建榮、張雷、楊曉燕

監(jiān)督組組長(zhǎng)：王瑛

副組長(zhǎng)：王偉

成員：尚金萍

一、全校教職工首先認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員座談會(huì)，廣泛宣傳，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，大家都對(duì)收費(fèi)情況表示了較大的關(guān)注。

學(xué)校嚴(yán)格按照同級(jí)物價(jià)部門(mén)辦理的〈收費(fèi)許可證〉嚴(yán)格收費(fèi)，每項(xiàng)都有公示制度，向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行“收費(fèi)”的宣傳、公示，家長(zhǎng)對(duì)于收費(fèi)有疑問(wèn)隨時(shí)撥打?qū)W校電話3010512給予解答。2014年對(duì)所有學(xué)生只收代收費(fèi)書(shū)抄費(fèi)，其他一律不收。對(duì)于學(xué)校向?qū)W生代收費(fèi)內(nèi)容、項(xiàng)目在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)錢(qián)數(shù)、開(kāi)支、項(xiàng)目、明細(xì)在家長(zhǎng)會(huì)上、職代會(huì)上、校務(wù)會(huì)上公開(kāi)。收費(fèi)內(nèi)容精確到每分錢(qián)，給家長(zhǎng)、學(xué)生

進(jìn)行公示，對(duì)于課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)的分項(xiàng)金額逐一進(jìn)行公示，家長(zhǎng)交費(fèi)心里明白。班主任及時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)具財(cái)政部門(mén)統(tǒng)一印制的收費(fèi)收款票據(jù)。

二、對(duì)照規(guī)范基礎(chǔ)教育“八個(gè)不準(zhǔn)”和中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為“十二條規(guī)定”的執(zhí)行情況進(jìn)行了自查。

1、我校根據(jù)基礎(chǔ)教育“八個(gè)不準(zhǔn)”嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)范圍招生，一年級(jí)招生不收取任何招生費(fèi)用及以入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)費(fèi)、擇校費(fèi)、借讀費(fèi)等費(fèi)用；各年級(jí)不設(shè)立重點(diǎn)班和以選拔生源為目的的各種培訓(xùn)班和競(jìng)賽活動(dòng)；我校教師沒(méi)有組織或參加違規(guī)補(bǔ)課和學(xué)校要求之外的收費(fèi)，也沒(méi)有以任何形式組織有償補(bǔ)課；我校沒(méi)有向任何社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供（包括租賃借用等）舉辦補(bǔ)課活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施；我校學(xué)生復(fù)習(xí)及學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)資料及試卷等都是統(tǒng)一免費(fèi)印刷供學(xué)生使用，學(xué)校提供免費(fèi)取暖、飲用水及安全保衛(wèi)等服務(wù)。

2、我校根據(jù)規(guī)范辦學(xué)“十二條規(guī)定”中要求嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到：按照標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；按照課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按照教學(xué)計(jì)劃把握教學(xué)進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

3、我校2014年小學(xué)就近入學(xué)比例為100%。

三、各年級(jí)選定的教輔名稱如下：

一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)各一本，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英各一本（語(yǔ)文：人教同步解析與測(cè)評(píng)，數(shù)學(xué)：

江蘇教育配套練習(xí)，三至六年級(jí)英語(yǔ)：上海教育牛津英語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)手冊(cè)，三至六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)磁帶：上海教育牛津英語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)手冊(cè)配套磁帶）。我校學(xué)生教輔材料的征訂根據(jù)省教育廳文件通知要求，并經(jīng)杏花嶺區(qū)教育局教育科確定的2014小學(xué)教輔材料版本和品種，本著學(xué)生自愿原則，自主選擇，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，內(nèi)容如下：家長(zhǎng)同志您好，為了保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)部門(mén)小學(xué)生“一課一輔”的規(guī)定，可以征訂與課本同步的練習(xí)冊(cè)。

一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)各一本，三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英各一本（語(yǔ)文：人教同步解析與測(cè)評(píng)，數(shù)學(xué)：江蘇教育配套練習(xí)，三至六年級(jí)英語(yǔ)：上海教育牛津英語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)手冊(cè)，三至六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)磁帶：上海教育牛津英語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)手冊(cè)配套磁帶））。請(qǐng)家長(zhǎng)支持。并簽上名字。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)全部家長(zhǎng)都同意征訂配套教輔。

四、為杜絕個(gè)別教師“搭車訂購(gòu)”教輔材料，學(xué)校采取了以下措施：

1、開(kāi)學(xué)初大會(huì)宣布嚴(yán)禁教師亂定教輔材料，一旦查出絕不姑息。

2、校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級(jí)徹查亂定教輔的問(wèn)題，實(shí)行開(kāi)門(mén)問(wèn)卷式，問(wèn)學(xué)生、問(wèn)家長(zhǎng)。

3、嚴(yán)格按照太原市教師“十不準(zhǔn)、八不讓”的要求，實(shí)行師德一票否決制。

五、提高認(rèn)識(shí)，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒(méi)有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。

六、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)校推銷輔助教材。

七、經(jīng)自查學(xué)校未發(fā)現(xiàn)任何違反師德師風(fēng)的問(wèn)題。

通過(guò)自查，學(xué)校本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，絕不亂收費(fèi)。嚴(yán)格以德治校、以法治校，以保障教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。并不斷增強(qiáng)了學(xué)校的規(guī)范管理，為學(xué)校走入良性運(yùn)行管理打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

勝利西街小學(xué)

關(guān)于教育收費(fèi)情況的自查報(bào)告

勝利西街小學(xué) 20014年11月篇二：教輔征訂自查報(bào)告doc 關(guān)于教輔資料征訂工作的自查報(bào)告

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校對(duì)教輔資料征訂工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)。

根據(jù)市教育局要求，我校迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)教職工會(huì)議，要求他們不準(zhǔn)私自違規(guī)向?qū)W生推薦教輔資料。

二、認(rèn)真自查，沒(méi)有違規(guī)。

（一）無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)私自為學(xué)生定購(gòu)教輔材料現(xiàn)象。本校使用的教輔材料均出自上級(jí)教育主管部門(mén)的推薦目錄之中。且嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)的規(guī)定落實(shí)一課一輔制度，并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中，由教師定期收上來(lái)批閱，每學(xué)期的教輔材料征訂，由學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)自愿征訂，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意。

（二）學(xué)校提高認(rèn)識(shí)，為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒(méi)有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。

（三）學(xué)校規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書(shū)商進(jìn)校推銷輔助教材。

今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2014年9月22日篇三：姚集小學(xué)選用教材和教輔資料自檢自查報(bào)告

姚集小學(xué)選用教材和教輔資料自檢自查報(bào)告

一直以來(lái)，我校嚴(yán)格加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理，向?qū)W生提供更好的學(xué)習(xí)材料，嚴(yán)格遵守國(guó)家關(guān)于教材、教輔材料管理的有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有向?qū)W生收起一分錢(qián)，沒(méi)有違規(guī)向?qū)W生攤牌過(guò)任何一種教材和教輔資料。嚴(yán)格按照以下要求做好免費(fèi)教科書(shū)的發(fā)放、回收工作：

一、嚴(yán)格控制教材選用的科目、品種和數(shù)量。按照教育部和省教育廳要求，中小學(xué)學(xué)科教材由市級(jí)教育行政部門(mén)設(shè)立教材選訂委員會(huì)依據(jù)國(guó)家和省下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》統(tǒng)一確定學(xué)科和版本，報(bào)省教育廳核準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校均不得在《目錄》之外自行選用教材，不得擅自變更教材種類。各地各學(xué)校對(duì)教材使用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及有關(guān)建議可及時(shí)向市教育局報(bào)告。國(guó)家課程學(xué)科教材必須訂全訂夠，確保每生一冊(cè)，每個(gè)學(xué)生每門(mén)學(xué)科必須并且只能選用一種教材；地方課程教材要根據(jù)地方課程開(kāi)設(shè)情況選擇使用。

二、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家中小學(xué)教材編寫(xiě)核準(zhǔn)制度。未經(jīng)省教育廳立項(xiàng)，任何單位和個(gè)人均不得編寫(xiě)地方課程和專題教育教材；地方課程和專題教育教材未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，一律不得向?qū)W生推薦使用。

三、校本課程原則上不得編寫(xiě)學(xué)生用書(shū)并向?qū)W生統(tǒng)一征訂，確需編寫(xiě)的應(yīng)向?qū)W生免費(fèi)提供。學(xué)校要充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，積極開(kāi)發(fā)多樣化的學(xué)校課程，如有必要，學(xué)校可編寫(xiě)教學(xué)參考資料供教師參考。

四、嚴(yán)格統(tǒng)一為學(xué)生征訂教輔資料。各地各學(xué)校要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。任何學(xué)校不得以任何形式組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一切形式的教輔資料；教育行政部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)校訂購(gòu)；發(fā)行部門(mén)不得向?qū)W校發(fā)行或搭售教輔材料。

五、制止和杜絕使用盜版、盜印及非法出版的中小學(xué)教材和教輔資料，確保學(xué)生不受侵權(quán)盜版和非法出版教材教輔產(chǎn)品的侵害，各地各學(xué)校必須按照教材征訂程序和要求從正規(guī)的出版和發(fā)行渠道為學(xué)生選用和征訂教材，確保學(xué)生用書(shū)質(zhì)量。嚴(yán)禁學(xué)校與個(gè)體書(shū)商合作經(jīng)營(yíng)，向?qū)W生推銷各地教輔資料。嚴(yán)禁學(xué)校、年級(jí)組和教師等通過(guò)非正規(guī)渠道和非正規(guī)手段向?qū)W生推薦盜版圖書(shū)和音像制品等，誰(shuí)違紀(jì)誰(shuí)負(fù)責(zé)。

六、各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教材和教輔資料的管理，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)決查處亂編、亂印、亂訂、亂發(fā)等違規(guī)行為，防止和杜絕教材教輔征訂發(fā)行過(guò)程中的違規(guī)違紀(jì)行為。

七、各地各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生用書(shū)征訂校長(zhǎng)責(zé)任制。要建立健全中小學(xué)學(xué)生用書(shū)監(jiān)督檢查工作機(jī)制，把中小學(xué)學(xué)生用書(shū)的管理作為學(xué)校常規(guī)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教材的選用、征訂和教輔資料使用的監(jiān)管。要加強(qiáng)對(duì)教師的教育和管理，嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)征購(gòu)教輔用書(shū)秩序，自覺(jué)抵制商業(yè)賄賂，有效預(yù)防職務(wù)犯罪，深入推進(jìn)反腐倡廉工作。篇四：關(guān)于2013年教材教輔征訂及使用情況的自查報(bào)告

關(guān)于2013年教材教輔征訂及使用情況的自查報(bào)告

關(guān)于教材教輔征訂及使用情況，我校做了以下幾個(gè)方面的自查工作：

一、知曉文件內(nèi)容。有關(guān)教材教輔的征訂文件，學(xué)校也在教職工大會(huì)中向全體老師宣讀過(guò)，讓老師們了解具體征訂教材教輔的情況，避免教師不知情況隨意亂訂。

二、征訂教材教輔數(shù)量。我校每學(xué)期初在征訂下學(xué)期教材教輔之前，都是重新統(tǒng)計(jì)各班現(xiàn)有人數(shù)，嚴(yán)格按照人手一冊(cè)的量征訂，包括教師的教本都將循環(huán)使用。

三、征訂種類。征訂的教材教輔都是由學(xué)校的教務(wù)主任與圖書(shū)管理員參照有關(guān)文件目錄經(jīng)校委會(huì)討論，選擇適合本校實(shí)際的教輔征訂，嚴(yán)格實(shí)行一教一輔。

四、征訂途徑。學(xué)校所有的教材與教輔全部從新華書(shū)店訂購(gòu)，教務(wù)處還定期調(diào)查任課老師有無(wú)自行在外訂購(gòu)其他教輔的情況，同時(shí)對(duì)各班各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，切實(shí)摸清各班教輔的訂購(gòu)量和使用情況，防止教師自行加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕盜版圖書(shū)進(jìn)入學(xué)校。

總的來(lái)說(shuō)，我校一直都是按照上級(jí)文件要求征訂教材教輔，沒(méi)有額外和不正當(dāng)途徑定購(gòu)教材教輔。

察布查爾縣第一小學(xué)

2013.6.24篇五：2014年秋季中小學(xué)教輔材料使用管理工作自查報(bào)告

xx學(xué)校2014年秋季教輔材料使用管理

工作自查報(bào)告

我校根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的相關(guān)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校迅速召開(kāi)全體教職員大會(huì)，落實(shí)貫徹通知精神，并隨后認(rèn)真地進(jìn)行自查?，F(xiàn)將對(duì)教輔材料使用管理情況自查工作匯報(bào)如下：

一、我校學(xué)生所使用的教輔材料均為上級(jí)部門(mén)規(guī)定的中小學(xué)教輔目錄中推薦的教材材料，堅(jiān)持“一科一輔”和自愿原則，教輔材料均由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)，愿意購(gòu)買(mǎi)的同學(xué)填寫(xiě)自愿認(rèn)購(gòu)表，學(xué)校持一份。

二、對(duì)于教材材料使用，我校嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)生用書(shū)，規(guī)范管理，按照自治區(qū)教育廳和上級(jí)主管部門(mén)當(dāng)年審定的書(shū)目，由學(xué)生自愿向新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。學(xué)校堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)，并嚴(yán)禁教師向同學(xué)生推薦其他學(xué)習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)，避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

在今后的工作中，我們將按照上級(jí)的指示精神，堅(jiān)持依法治教，加強(qiáng)督促與自查整改并舉，切實(shí)處理好減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。

第三篇：教輔材料、圖書(shū)采購(gòu)自查報(bào)告

教輔材料、圖書(shū)采購(gòu)自查報(bào)告

為落實(shí)省委巡視三組對(duì)教育問(wèn)題的反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)規(guī)范管理，現(xiàn)對(duì)2015年以來(lái)我校教輔材料及圖書(shū)采購(gòu)情況匯報(bào)自查如下：

一、教輔材料情況：教輔材料按照省市文件規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格按我市目錄，做到“一科一輔”，統(tǒng)一從“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”征訂，做好審批及公示。

二：圖書(shū)采購(gòu)情況：學(xué)校教學(xué)用書(shū)、圖書(shū)館圖書(shū)采購(gòu)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，零星采購(gòu)及大宗圖書(shū)采購(gòu)環(huán)節(jié)嚴(yán)格監(jiān)管。圖書(shū)采購(gòu)主要采用書(shū)店樣采和現(xiàn)采、書(shū)目預(yù)訂以及網(wǎng)上書(shū)店購(gòu)書(shū)相結(jié)合的方法，以書(shū)店樣采和現(xiàn)采為主。定期到市教育局指定購(gòu)書(shū)單位新華書(shū)店選購(gòu)學(xué)校師生所需圖書(shū)，另外通過(guò)書(shū)目預(yù)訂以及網(wǎng)上購(gòu)書(shū)以彌補(bǔ)訂單之不足。對(duì)于供應(yīng)商提供的征訂目錄以及書(shū)店現(xiàn)采的圖書(shū)，均通過(guò)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)查重，避免重復(fù)購(gòu)入不必要的圖書(shū)。

三、作風(fēng)建設(shè)：教輔材料及圖書(shū)采購(gòu)人員嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照相關(guān)采購(gòu)規(guī)章制度辦事，不存在吃回扣等有損學(xué)校利益的現(xiàn)象。

第四篇：關(guān)于教輔圖書(shū)的有關(guān)調(diào)查報(bào)告

1.你一般使用的教輔書(shū)有幾本？

A.1到2本B.3到4本C.5到6本D.7本以上

2.為什么選用教輔書(shū)？

A． 老師要求學(xué)校配發(fā)B.上課不明白，課后努力C.教輔書(shū)歸納齊全D.培養(yǎng)思維 E.課內(nèi)習(xí)題較少教輔習(xí)題多F.同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)大，不用怕落后G.家人買(mǎi)的沒(méi)辦法H.多做題，保持做題的感覺(jué)I.做真題把握高考出題的方式

3.你使用的教輔涉及的范圍？

A．語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.物理

E.化學(xué)F.生物G.政治H.歷史I.地理J.其他

4.你使用的教輔中數(shù)量最多的是哪一門(mén)？

A．語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.物理

E.化學(xué)F.生物G.政治H.歷史I.地理J.其他

5.你使用的教輔書(shū)一般獲取的方式？可多選

A.班級(jí)學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)B.自己購(gòu)買(mǎi)C.他人贈(zèng)送D.其他

6.你是否滿意學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的教輔書(shū)？

A．滿意B.不滿意

7.如果是自己購(gòu)買(mǎi)那是到何處購(gòu)買(mǎi)？可多選

A.到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)B.到民營(yíng)書(shū)店如定王臺(tái)購(gòu)買(mǎi)C.到網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)D.到舊書(shū)店購(gòu)買(mǎi)

8.決定你購(gòu)買(mǎi)方式的主要因素是

A 服務(wù)態(tài)度B 圖書(shū)質(zhì)量C 購(gòu)買(mǎi)是否方便D 可供選擇的種類E 其它

9.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為封面設(shè)計(jì)

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

10.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為圖書(shū)內(nèi)容

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

11.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為印刷質(zhì)量

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

12.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為圖書(shū)價(jià)格

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

13.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為圖書(shū)紙張

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

14.購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)時(shí)你認(rèn)為總體風(fēng)格

A 很重要B 比較重要C 重要D 不是很重要E 一點(diǎn)都不重要

15.你在選擇教輔的時(shí)候是否會(huì)有意識(shí)的去選擇品牌

A很重要B 比較重要

16.你選擇教輔品牌的依據(jù)是

A.出版社B.標(biāo)志及名稱C.其他

17.你是否知道至少一個(gè)的教輔圖書(shū)品牌

A.知道B.不知道

18.你是否知道自己購(gòu)買(mǎi)的教輔書(shū)是民營(yíng)的還是非民營(yíng)的A.知道B.不知道

19.你所接受的教輔圖書(shū)售后服務(wù)如何

A 售后服務(wù)很好B 售后服務(wù)很差C 從沒(méi)有享受過(guò)售后服務(wù)

20.你認(rèn)為目前教輔圖書(shū)價(jià)格如何

A 價(jià)格偏高B 價(jià)格偏低C 價(jià)格適中D 沒(méi)有考慮過(guò)

21.你認(rèn)為教輔可以接受的價(jià)格是多少？

A.10元以下B.10至20元C.20至30元D.30至40元E.40元或以上

22.你更傾向于選擇哪種教輔 可多選

A 歷年真題集B 與課程配套同步的教輔C 權(quán)威真題模擬題D 以介紹解題思路與技巧為主的書(shū)E.有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練

23.你目前使用教輔書(shū)的情況是

A 經(jīng)常使用B 偶爾使用C 老師要求才使用D 從不使用

24.教輔可能占據(jù)你的大部分課余時(shí)間，對(duì)此你的看法是

A 使課余生活變得無(wú)趣B 無(wú)所謂，已經(jīng)麻木C 雖說(shuō)很累，但無(wú)怨言 D 樂(lè)在其中

25.你認(rèn)為目前的教輔市場(chǎng)存在什么問(wèn)題 可多選

A 種類雖多，但內(nèi)容重復(fù)B習(xí)題質(zhì)量良莠不齊

C 同類教輔相差較大D習(xí)題偏難或便宜，實(shí)用性差E.其他

26.自己覺(jué)得在教輔的使用上是否掘金了教輔的價(jià)值

A 所有的教輔都沒(méi)有挖掘其價(jià)值B 泛泛而過(guò)

C 重點(diǎn)鉆研一本，有所收獲D 對(duì)所擁有的書(shū)都很認(rèn)真的利用了

第五篇：關(guān)于教輔圖書(shū)的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于教輔圖書(shū)的調(diào)查報(bào)告

一個(gè)不能忽視的現(xiàn)象

從什么時(shí)候起中小學(xué)生就沒(méi)有了周末、星期天和節(jié)假日呢？他們的書(shū)包怎么越來(lái)越重了呢？書(shū)店工作人員說(shuō)大約在二十世紀(jì)八十年代。為什么呢？教輔書(shū)籍多了。教輔書(shū)怎么會(huì)多起來(lái)呢？因?yàn)樗P(guān)系著重點(diǎn)學(xué)校的考試，關(guān)系著中小學(xué)學(xué)生能不能上好中學(xué)，能不能上大學(xué)。它是課本之外的品種，解題招數(shù)、秘訣都在里面。關(guān)系著學(xué)生的前途和命運(yùn)，所以老師不敢忽視，家長(zhǎng)更不能掉以輕心，學(xué)生也就不能不背起這“沉重的負(fù)擔(dān)”了。

這種“沉重的負(fù)擔(dān)”還被證明是值得的，學(xué)生的成績(jī)確實(shí)大輻度提高。以湖北省的高考錄取成績(jī)?yōu)槔?，上世紀(jì)八十年代為三四百分，到２００１年就已上升到五六百分了。這成績(jī)難道還不明顯嗎？但有研究者開(kāi)始大聲疾呼了：“高分低能！”這同時(shí)也引起了國(guó)家教育管理部門(mén)的關(guān)注，專家言之有理，教育管理部門(mén)明令教師不得參與編寫(xiě)教輔圖書(shū)。但效果怎么樣呢？好像不明顯。

中小學(xué)學(xué)生依舊那么忙，書(shū)包依舊那么重?，F(xiàn)在大家都說(shuō)：“他們是最忙最辛苦最累的人”。

問(wèn)題在哪兒

為什么會(huì)這樣？問(wèn)題出在哪兒？

帶著疑問(wèn)我多次去圖書(shū)市場(chǎng)上去調(diào)查，也多次請(qǐng)教有關(guān)出版人士和專家。先看看出版方面。專家們介紹，我國(guó)現(xiàn)有出版社約５７０家，除了若干直屬中央機(jī)關(guān)或政治性特強(qiáng)的出版社，其余或多或少都要出點(diǎn)教輔圖書(shū)，這樣的出版社大約５４０至５５０家。這其中又以教育和少年兒童類出版社為主干。因此教育與少年兒童類出版社也最為富有。專家還說(shuō)，以行業(yè)的利潤(rùn)構(gòu)成也還可看出，以湖北省為例，湖北省出版業(yè)的利潤(rùn)９３％來(lái)自教育類圖書(shū)，這個(gè)教育類圖書(shū)包括兩大塊——中小學(xué)教材和教輔，中小學(xué)教材由各出版行政部門(mén)控制，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，剩下的最能創(chuàng)造利潤(rùn)就是教輔類圖書(shū)。如果把湖北省圖書(shū)市場(chǎng)的市值看作１００，教輔圖書(shū)大約占８０％或者還要多一點(diǎn)。全國(guó)也可以這樣看。照這個(gè)比例不難發(fā)現(xiàn)研究與創(chuàng)造性的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的圖書(shū)其贏利能力實(shí)在是微乎其微了，而且大多還要賠錢(qián)。而相對(duì)說(shuō)來(lái)，出版社出版教輔圖書(shū)無(wú)論成本、風(fēng)險(xiǎn)及操作起來(lái)難易程度都不能與創(chuàng)造的作品相比。

這樣，巨大的經(jīng)濟(jì)效益和較小的人力和財(cái)力投入，出版社對(duì)教輔圖書(shū)為什么不蜂擁而上？事實(shí)上，一些出版社在錢(qián)財(cái)緊張時(shí)就會(huì)自然想起去搞點(diǎn)教輔。當(dāng)然這還包括一些書(shū)商的參與。

這里說(shuō)的是教輔類圖書(shū)的生產(chǎn)。其實(shí)生產(chǎn)了還要銷售。銷售就是市場(chǎng)，市場(chǎng)就是千家萬(wàn)戶的需要。千家萬(wàn)戶為什么需要呢？應(yīng)考。從小考、中考，一直到高考，1

有教輔相伴，且一批批學(xué)生前仆后繼，因而教輔圖書(shū)也不愁銷路。但應(yīng)試教育不是已經(jīng)受到了否定了嗎？甚至有些有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到這種背著一書(shū)包教輔滿世界的去培優(yōu)，三更燈火五更雞地去做題，對(duì)孩子成長(zhǎng)究竟有沒(méi)有好處。但為什么問(wèn)題還存在，甚至還越來(lái)越厲害呢？專家認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，也很復(fù)雜。簡(jiǎn)單的是考試制度問(wèn)題，復(fù)雜的是它和我們民眾的一些觀念緊密相連。一個(gè)學(xué)校，其他方面的工作再出色，但是升學(xué)率上不去，那其他的成績(jī)都會(huì)黯然失色。因?yàn)?，推行素質(zhì)教育本身應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)變過(guò)程，并不是幾年內(nèi)就能見(jiàn)效的。另外，是我們的家長(zhǎng)們大多習(xí)慣于考，考好了就覺(jué)得孩子前程有保障了。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)就是這樣。所以，要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育不僅要改革教育體制，老百姓也要轉(zhuǎn)變成才觀念，這樣，教輔圖書(shū)才最終沒(méi)有市場(chǎng)。

教輔分析

下面我們也來(lái)分析一下教輔圖書(shū)本身。

從語(yǔ)文課上我們知道所謂教輔，就是課堂教材的輔助圖書(shū)，或輔助教材。應(yīng)該就是一種很好的讀物。事實(shí)上最初的教輔圖書(shū)就是這樣的。但由于出版社爭(zhēng)奪市場(chǎng)，出奇制勝，這就是教輔圖書(shū)出現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

１．內(nèi)容重復(fù)。無(wú)論是走近書(shū)店的書(shū)架，還是翻開(kāi)出版社的征訂單，相同的內(nèi)容總是撲面而來(lái)。比如一套新教材出來(lái)，立即在書(shū)攤上就可以看到“同步”的“指導(dǎo)”和“輔導(dǎo)”，翻開(kāi)一看，其內(nèi)容幾乎都是重復(fù)的。重復(fù)當(dāng)然不好，但對(duì)教學(xué)來(lái)講，專家說(shuō)，這不但不是缺點(diǎn)，還是優(yōu)點(diǎn)。為什么，說(shuō)明它能和教材融為一體，生出一種親切感。

２．內(nèi)容不切實(shí)際的加寬加深。這種情況有小學(xué)的“題典”“精編”“跟蹤指導(dǎo)”一類教輔最明顯，尤其是數(shù)學(xué)，部分初中高中的內(nèi)容都提前進(jìn)入小學(xué)了。為什么？為了提高。有些學(xué)校不是有了尖子班、提高班嗎？家長(zhǎng)哪個(gè)不愿自己的孩子成“尖子生”呢？

３．書(shū)名充滿商業(yè)炒作氣息?？戳四菚?shū)名，不是讓人有點(diǎn)想入非非，就是讓人熱血沸騰。什么“指點(diǎn)”啦，“走進(jìn)”啦，“沖刺”“決戰(zhàn)”啦，好像我們見(jiàn)到這樣的教輔就是遇到了江湖高人，或者是“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。還有什么“密卷”“考王”“名題”“一拖三”，好像我們得到了這樣的教輔，就得到了制勝的法寶似的。

４．與一些名牌中學(xué)掛鉤。像湖北省的華師一附中、黃岡中學(xué)、天門(mén)中學(xué)都被端了出來(lái)，一些特級(jí)老師也被請(qǐng)出來(lái)“顧問(wèn)”。真真假假，沒(méi)人去追究，只是難題怪題是全了，“疑點(diǎn)”“難點(diǎn)”都考慮到了，還給答案。這樣的教輔能說(shuō)不好？

專家們說(shuō)，商業(yè)炒作的首先是出版社和發(fā)行商的生存需要，花樣翻新，巧立名目以吸引顧客。對(duì)于老師、學(xué)生與家長(zhǎng)，就為難了，甚至感到害怕。首先是這教輔買(mǎi)不買(mǎi)，猶豫的結(jié)果，大多是買(mǎi)。并且買(mǎi)了這種不買(mǎi)那種還不行，盡量還要全面，以求萬(wàn)無(wú)一失。因?yàn)檎l(shuí)敢以孩子的前途作賭注。買(mǎi)了以后，就是把學(xué)生置于四處奔波培優(yōu)和深夜挑燈苦戰(zhàn)的題海之中。

教輔圖書(shū)的影響

教輔圖書(shū)的影響怎樣，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教輔圖書(shū)的暢銷有如下后果——

１．大量重復(fù)出版的教輔圖書(shū)，除造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重外，在經(jīng)濟(jì)上說(shuō)，是一種資源浪費(fèi)。從出版社到學(xué)校到家庭，大量的教輔圖書(shū)的投入，做的卻是社會(huì)要阻止的事，這種浪費(fèi)實(shí)在是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

２．學(xué)校培優(yōu)，校外培優(yōu)，課后作業(yè)，占有學(xué)生所有的空余時(shí)間，考不上好學(xué)校怎么辦，考不出好成績(jī)?cè)趺崔k，學(xué)生心理壓力巨大，窒息了青少年的天性，也嚴(yán)重地脫離生活實(shí)際。

３．造成讀書(shū)態(tài)度的畸形。讀書(shū)不是獲取知識(shí)，提高素質(zhì)，增長(zhǎng)能力，而是獲得敲門(mén)磚。而教輔圖書(shū)就好像是最管用的敲門(mén)磚。從小學(xué)一直敲到大學(xué)這塊敲門(mén)磚才放下。這種情況無(wú)論是與古訓(xùn)“行行出狀元”，還是和現(xiàn)代教育思想都是矛盾的。

４．造成社會(huì)分配不公。在學(xué)校日常教學(xué)肯定是教育的主干，培優(yōu)充其量也只處輔助的地位，但培優(yōu)卻很難使學(xué)校教師的工資平衡。這里教輔圖書(shū)不是引起直接原因，但卻起到推波助瀾的作用。

改變現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議

教輔圖書(shū)加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，干擾了正常的教學(xué)程序，阻礙了教學(xué)改革，這種事實(shí)本身又是由現(xiàn)實(shí)的教學(xué)格局引起的，專家們認(rèn)為，要消除這種弊端非一日之功，也不可能一蹴而就，若急于求成，事與愿違不說(shuō)，也許還會(huì)引起新的社會(huì)問(wèn)題，但改變現(xiàn)狀的辦法也不是沒(méi)有，概括起來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面做起： 1：政府部門(mén)聯(lián)手，控制教輔圖書(shū)選題的數(shù)量，使其量少質(zhì)高?；蛘哂山逃姓涂蒲胁块T(mén)立項(xiàng)招標(biāo)，出版社投標(biāo)。這樣就源頭上控制了教輔圖書(shū)的泛濫。2：物價(jià)部門(mén)嚴(yán)格規(guī)定教輔圖書(shū)的價(jià)格上限，本質(zhì)上使其無(wú)利可圖；同時(shí)在財(cái)政上政策向創(chuàng)造性著作傾斜。比如教輔圖書(shū)從撰稿到出版都課以重稅，而其他創(chuàng)作著作則少交稅或不交稅。

3：改革現(xiàn)行考試制度和考試內(nèi)容，從小學(xué)到大學(xué)，使課堂上的閉卷考試的作用不那么絕對(duì)。同時(shí)實(shí)行多種考試手段，這一點(diǎn)美國(guó)的中學(xué)升大學(xué)的考試很值得借鑒。他們高中上大學(xué)的考試有七種，除去卷面考試之處，還有手工作品，一篇論文，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，平時(shí)成績(jī)，特長(zhǎng)展示，面試，還有一項(xiàng)就是教師簽名的推薦表格或信件。這是建立在社會(huì)誠(chéng)信之上的一種舉措。

4：各媒體，包括電臺(tái)電視臺(tái)報(bào)刊乃至出版社的圖書(shū)，大力宣傳素質(zhì)教育的新觀念，各級(jí)政府拿出專項(xiàng)資金資助和獎(jiǎng)勵(lì)那些有創(chuàng)造發(fā)明能力和取得成就的人，使全社會(huì)形成讀書(shū)是獲得知識(shí)、取得成功的一個(gè)手段，而不是全部要素，更不是敲門(mén)磚。

這四個(gè)方面或者說(shuō)四點(diǎn)措施，前三條為治標(biāo)，第四條為治本，且須同時(shí)進(jìn)行，以取得標(biāo)本兼治的效果，使我們的人民能在精神面貌上迅速現(xiàn)代化。