第一篇：崔紅章求職信

求職信

姓名：崔紅章性別：男年齡：2

5專業(yè)：景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

個(gè)人作品地址：：http:///programs/view/6ak39hueBlM/

工作經(jīng)歷：

1、2008年7月—8月曾在河北省室內(nèi)裝飾工程有限公司家裝部從事河北省審計(jì)廳辦公樓裝修工程工程管理（在校實(shí)習(xí)）；

2、2009年7月-8月曾在河北省室內(nèi)裝飾工程有限公司從事工程管理（在校實(shí)習(xí)）； 3、2009年9月-10月曾在寧夏名都裝飾工程有限公司從事助理設(shè)計(jì)（在校實(shí)習(xí)）4、2010年6月層于香港大自然裝飾工程有限公司銀川分公司從事室內(nèi)設(shè)計(jì)（在校實(shí)習(xí)）

5、2010年7月—2011年5月曾于聯(lián)益沁景觀園林工程有限公司負(fù)責(zé)整體鋪裝材料的提料及整個(gè)鋪裝現(xiàn)場(chǎng)施工管理、園路、跌水池、等部分景亭的土建工作，并運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)繪儀器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整體的超平放線等工作。

6、2011年6月-10月曾于石家莊環(huán)城水系羊市橋及京北橋段負(fù)責(zé)鋪裝的施工管理及綠化種植。

能夠?qū)彙㈤唸D紙并根據(jù)圖紙運(yùn)用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的超平方線及現(xiàn)場(chǎng)材料的協(xié)調(diào)提料工作，掌控協(xié)調(diào)施工隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工，控制其施工進(jìn)度與質(zhì)量。能夠制作景觀規(guī)劃鳥瞰圖、景觀節(jié)點(diǎn)效果圖、室內(nèi)外裝飾效果圖，能夠熟練掌握應(yīng)用3DS max、photoshop、CAD熟悉premiere、等軟件的使用。對(duì)場(chǎng)漫游景動(dòng)畫較熟悉，能夠制作簡(jiǎn)單室內(nèi)外場(chǎng)景動(dòng)畫。

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電子郵箱：cuihongzhang2006@yahoo.com

QQ：635852719

第二篇：崔紅俊個(gè)人自傳

洗去鉛華才為真

郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué) 崔紅俊 個(gè)人自傳

我叫崔紅俊，是郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué)的一名普通員工。1970年7月我出生在一個(gè)貧窮卻充滿了愛的大家庭里。在這里，我跟著父母學(xué)會(huì)了尊重、關(guān)愛與幫助，這是我受益一生的財(cái)富。1985——1988年我就讀于新鄭五中，在這里我豐富了自己的文化底蘊(yùn)，為自己日后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。1988年7月剛剛高中畢業(yè)的我，在父親的幫助下，在我們的村小學(xué)謀得一代課教師的崗位，開始了我的教學(xué)生涯。1991年春天，在教育改革大潮的沖擊下我來(lái)到了我生命中的第二個(gè)故鄉(xiāng)——河范小學(xué)任教。這一干就是八年。八年中，我用我的汗水澆開了一朵朵勝利的鮮花。品嘗了勝利帶來(lái)的豐碩的果實(shí)。

斗轉(zhuǎn)星移，1997年的春天姍然而至。我們所有的所謂“新鄭市計(jì)劃內(nèi)民辦教師”，統(tǒng)一參加了“民轉(zhuǎn)公”招教考試。十年磨一劍，在一千多名的考生中，我終于險(xiǎn)勝而出，成了同類人中率先轉(zhuǎn)正的公家人。1998年，我應(yīng)聘到我們村小學(xué)做了一個(gè)最基層的學(xué)校管理者。雖然是別人眼中的校長(zhǎng)，但我從不以校長(zhǎng)自居，始終擔(dān)負(fù)著鄢陵府小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。2003年，我響應(yīng)上級(jí)主管部門撤點(diǎn)并校的號(hào)召，把我們小學(xué)所有的學(xué)生領(lǐng)到五里口小學(xué)安頓好以后，只身來(lái)到了郭店一初中，又從七年級(jí)語(yǔ)文開始繼續(xù)起我畢生熱愛的講壇事業(yè)。

2006年，我初中的老師（現(xiàn)任的中心校長(zhǎng)）又一次把我調(diào)離了初中，放到小學(xué)做基層管理工作。我愛學(xué)校，愛共同奮斗的戰(zhàn)友，但，我更愛渴求知識(shí)的孩子們。是他們，讓我們收獲了成功的喜悅，讓我們感受到事業(yè)的偉大，讓我們孜孜不倦又無(wú)欲無(wú)求。所以，我又無(wú)怨無(wú)悔的擔(dān)起了小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。

回顧20多年來(lái)的教學(xué)歷程，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作?！白鲆幻美蠋煛笔俏易非蟮哪繕?biāo)。

為此，在教學(xué)外的閑暇時(shí)光，我看了許多教育專家的著作。書上都說(shuō)，老師可以分為三種類型：強(qiáng)勢(shì)型，弱勢(shì)型，混合型。強(qiáng)勢(shì)型老師，思維反應(yīng)比較敏捷，口才較好，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，可以幾句話就把學(xué)生說(shuō)安靜下來(lái)，這種老師在學(xué)生眼里可以達(dá)到不怒而威的境界；弱勢(shì)型老師，口才不是特別好，如果課堂上發(fā)生突發(fā)事件，不能夠把學(xué)生說(shuō)的心服口服，那么這種老師應(yīng)避免在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，應(yīng)在課下找學(xué)生談；混合型教師，在課堂上可以得心應(yīng)手，能夠很好的駕馭課堂。我想我就是屬于弱勢(shì)型教師，明白了這一點(diǎn)，對(duì)于我在以后的教學(xué)中，有很大影響，我懂得了如何更好的駕馭課堂。

由此，我也看到了讀書對(duì)一名老師的重要性。其實(shí)，又很多先進(jìn)的教育理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)，如果只一味關(guān)注教學(xué)實(shí)踐而無(wú)視理論指導(dǎo)，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們?cè)诮虒W(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。再者，有些時(shí)候，我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很獨(dú)特，很有價(jià)值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了，如果我們每天讀點(diǎn)書，說(shuō)不定可以節(jié)省幾年的摸索時(shí)間，所以說(shuō)，了解教育理論不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省幾倍甚至幾十倍的時(shí)間，這樣，我們就會(huì)有時(shí)間做一些對(duì)教學(xué)更有意義的事。尤其我們生活在這樣一個(gè)時(shí)代：一個(gè)新技術(shù)、新知識(shí)層出不窮的時(shí)代；一個(gè)教育教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時(shí)代；一個(gè)不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步就要被淘汰的時(shí)代！讀書是我們永恒的選擇！時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，在信息高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，我們不知道的，學(xué)生可能已經(jīng)知道，我們不懂的學(xué)生可能已經(jīng)懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教學(xué)方法復(fù)制到今天，甚至粘貼到明天，試想一下，學(xué)生還會(huì)相信我們老師嗎？還會(huì)崇拜我們老師嗎？還會(huì)喜歡我們嗎？

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。對(duì)于現(xiàn)在的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，除了向書本學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們應(yīng)該虛心向他們請(qǐng)教，多聽其他老師的課，借鑒他們?cè)诮虒W(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師，信其道”，學(xué)生和老師之間不但要有知識(shí)的互動(dòng)，還要有情感的交流，老師要培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。教師要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。所以，我以愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。

要教育好學(xué)生，教師必須做出表率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、能接受自己、喜歡自己。我這個(gè)新老師時(shí)刻注意著自己的形象，同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的品行培養(yǎng)，因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西。我希望學(xué)生從學(xué)校走出去之后，即使不能成為一名優(yōu)秀的人才，也會(huì)是一個(gè)品德高尚，對(duì)社會(huì)有益的人。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

第三篇：崔紅俊班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

崔紅俊

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班的班主任工作。該班是一個(gè)快班，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，下面我將對(duì)高一上學(xué)期的工作進(jìn)行詳細(xì)的闡述總結(jié)。

一、狠抓常規(guī)，塑造好的班風(fēng)

加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。利用好每周日的班會(huì)。進(jìn)行理想教育、進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

二、狠抓衛(wèi)生，養(yǎng)成教育

“一屋不掃，何以掃天下”我從學(xué)生進(jìn)班的時(shí)候就開始注重培養(yǎng)起衛(wèi)生的習(xí)慣，并選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員。并要求班干部做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.每天通過(guò)認(rèn)真觀察,督促學(xué)生完成當(dāng)天的任務(wù)。

三、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是有學(xué)生的思想決定的。

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點(diǎn)。所以在平時(shí)與學(xué)生的交流中總是抓住機(jī)會(huì)向他們傳遞正面的思想。如積極表?yè)P(yáng)在考試前后積極幫忙整理考場(chǎng)的同學(xué)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感；用班級(jí)中同學(xué)違紀(jì)行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范意識(shí)教育，讓他們形成代價(jià)意識(shí)；在期末動(dòng)員的時(shí)候和同學(xué)們談夢(mèng)想和和現(xiàn)實(shí)的矛盾，用事實(shí)說(shuō)明動(dòng)力來(lái)源與目標(biāo)。助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我結(jié)合自身找工作的現(xiàn)實(shí)問題，指出社會(huì)淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能再未來(lái)的社會(huì)中很好的生存。給每位學(xué)生以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。

第四篇：身邊好人崔少紅

崔少紅，女，歲。工作單位。

助人為樂，是一種樸實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)美德。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將不再會(huì)看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉朧。樂于助人的精神在崔少紅身上得到了很好的詮釋。

與她相識(shí)是在為我寫事跡材料時(shí)。記得今年5月，廣東省委創(chuàng)先辦要求我參加廣東省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)在全省范圍內(nèi)進(jìn)行先進(jìn)事跡報(bào)告，那寫好材料就成了重中之重。崔少紅接到任務(wù)后，二話沒說(shuō)就投入到寫作中去。后來(lái)，我又接到了衛(wèi)生部要求我參加毛澤東同志“救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”題詞70周年紀(jì)念座談會(huì)并發(fā)言，寫發(fā)言稿的重大任務(wù)又落在我的頭上。我再次想到了崔少紅，請(qǐng)她幫我寫發(fā)言稿，她也毫不推脫，及時(shí)高效的完成了發(fā)言稿，稿件發(fā)到衛(wèi)生部新聞辦后，得到新聞辦領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。

幾個(gè)月以來(lái)，崔少紅一直在為我和我院康復(fù)者忙碌著。外出工作和活動(dòng)，向熱心人士，講起我和妻子徐娜的故事，感動(dòng)了一位熱心市民，為我籌得了一筆2萬(wàn)元的捐款專項(xiàng)用于我購(gòu)得的二手房的裝修，改善了我和徐娜的居住條件。同時(shí)，義工服務(wù)隊(duì)是由崔少紅組建起來(lái)的，一些具體的活動(dòng)。7月5日，該義工服務(wù)隊(duì)在崔少紅的帶領(lǐng)下，還來(lái)到我院，為我院進(jìn)行修補(bǔ)房屋等。中秋節(jié)快到了，崔少紅也一直惦記著我院住院的康復(fù)者，積極聯(lián)系一些熱心企業(yè)家在臨近中秋節(jié)時(shí)采購(gòu)一批月餅，到時(shí)會(huì)組隊(duì)去為我院康復(fù)者贈(zèng)送月餅。

我院從西藏退伍之后來(lái)工作人員，由于長(zhǎng)期在山區(qū)從事特殊的工作，很難找到女朋友，終身大事一直懸而未決，崔少紅又積極的聯(lián)系，協(xié)助解決該同志的終身大事。

由于我父母幾個(gè)月前來(lái)到我這里生活，我的妹妹董淑娟，隨后也從老家來(lái)我這里生活。在市區(qū)找一份工作就成了當(dāng)務(wù)之急，崔少紅得知這個(gè)情況后，又積極幫忙聯(lián)系單位，為我妹妹介紹工作，還幫助我妹妹租房等。

記得在08年5月，崔少紅又為其新作《時(shí)光·琥珀》進(jìn)行義賣活動(dòng)。她的著作之所以要進(jìn)行義賣，主要是有感于家鄉(xiāng)山村母校的落后面貌和山區(qū)孩子讀不起書的實(shí)際情況。她義賣書作的所得款項(xiàng)將會(huì)在母校設(shè)立一個(gè)助學(xué)基金會(huì)，針對(duì)性地扶助家鄉(xiāng)的貧困學(xué)子。此外，四川地震發(fā)生后，她還在江門舉辦了兩場(chǎng)義賣活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)募捐到數(shù)百元善款。08年6月 崔少紅還回到家鄉(xiāng)龍頸鎮(zhèn)珠坑管區(qū)同心銘源小學(xué)捐贈(zèng)新著作《時(shí)光·琥珀》。

天道酬勤，她是一個(gè)對(duì)生活有著如許深情和對(duì)生命有著如許追求的的人，她一直懷著一顆博愛的心，做好自己的每一件事，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，堅(jiān)持不懈做一輩子，我認(rèn)為她這就是真正的助人為樂！

第五篇：田紅章先進(jìn)事跡材料

育人示愛心 教書求質(zhì)量

——田紅章先進(jìn)事跡材料

田紅章老師在2013—2014學(xué)主要擔(dān)任我校六（3）班語(yǔ)文教師和學(xué)校辦公室工作，該教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育理論，全面貫徹黨的教育方針。是一位忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，口碑很好的人民教師。

一、愛生如子，教書育人。

田紅章老師愛生如子，堅(jiān)持既教書又育人。他在教語(yǔ)文的同時(shí)，積極滲透愛的教育。語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，其最大特點(diǎn)是人文性和工具性的統(tǒng)一。而田紅章老師把人文性就濃縮在一個(gè)“愛”字上，可以說(shuō)愛是情感之源，也是智慧之源，是一把打開心靈的鑰匙。比如，他所教六（3）班的田林松同學(xué)，被教過(guò)的老師稱為“三無(wú)”學(xué)生即上課無(wú)書、無(wú)筆、無(wú)本子，考試十幾分。但自從田紅章老師接任該班語(yǔ)文課教學(xué)以來(lái)，田林松同學(xué)像變了一個(gè)人一樣，一學(xué)期結(jié)束就考了59分，雖然是一個(gè)很差的分?jǐn)?shù)卻體現(xiàn)著巨大的進(jìn)步。以前上過(guò)他的老師都感到驚訝。

田老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他還經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活，特別是學(xué)生的身體健康。比如：在漫長(zhǎng)的午休時(shí)間里，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生這樣那樣的事情，如意外傷害，學(xué)生生病等，每當(dāng)這時(shí)許多學(xué)生都會(huì)想到田老師的辦公室里去解決問題。

二、熱愛學(xué)習(xí)，堪稱楷模。

老話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水教師要準(zhǔn)備一桶水，但面對(duì)我們所處的信息時(shí)代，田老師深知一桶水已永遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教師的需要，他要為自己打造取之不盡，用之不竭的源頭活水。所以田老師積極參加繼續(xù)教育，五年間完成了從中師到本科學(xué)歷的提升。平日里擠出時(shí)間博覽全書，不僅從政治思想到業(yè)務(wù)水平不斷提升，還兼收并蓄，如蜜蜂采蜜般對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。

另外，田老師為了教好書，他牢牢把握教材是課堂教學(xué)的憑借。他總把深入鉆研教材當(dāng)著搞好課堂教學(xué)的第一步。

三、開拓創(chuàng)新，追求質(zhì)量。

田老師總是不斷追求語(yǔ)文教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷追求語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化，其許多探索是有成效的。比如他在激趣提問、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、積極探索多媒體教學(xué)等方面都進(jìn)行了多方探索和總結(jié)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

正是田老師這種探索精神，創(chuàng)新精神，使得他所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，深得廣大學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的肯定。

黑水鄉(xiāng)中心完小 2014年8月8日