第一篇：肖彩紅求職信

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!首先感謝您給俺這次難得的機(jī)遇,請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間,以平和的心態(tài)來(lái)看完這封求職介紹信,由于時(shí)間倉(cāng)促,準(zhǔn)備難免有不足和紕漏之處,請(qǐng)予以諒解!

其實(shí),只想報(bào)著一種平靜而真誠(chéng)的心情,把這看作是交流和溝通的平臺(tái).真的,這可能是俺人生中又一轉(zhuǎn)折,至少會(huì)是人生中一次不一般的經(jīng)歷.首先,我想表明一下個(gè)人的工作態(tài)度.也可能是閱歷的淺薄吧.一直到現(xiàn)在我都固執(zhí)地認(rèn)為:我的工作就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,能夠在工作中不斷地汲取知識(shí).當(dāng)然,錢很重要,不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),充實(shí)而快樂(lè)的感覺(jué)就是最大的滿足了!

如果非要推銷自己的話,俺想個(gè)人的生活經(jīng)歷讓己自考慮問(wèn)題更細(xì)致一些.第一,從初中開(kāi)始,一直獨(dú)自一人在學(xué)校開(kāi)始寄宿生活,自理能力不成問(wèn)題.第二,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程讓我有一種緊迫感,危機(jī)感.第三,在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

當(dāng)然,自己也并不是具備什么壓倒性的優(yōu)勢(shì),甚至從某種程度來(lái)說(shuō),優(yōu)勢(shì)即是劣勢(shì),，可不管怎么說(shuō),只要興趣所在,心志所向,我我可以勝任貴公司的職務(wù)。.最后,恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,祝您作工順利!請(qǐng)予以考慮我這個(gè)新兵.愿與貴公司攜手共筑美好未來(lái)!

致此

禮敬

第二篇：肖筱求職信

求職信

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您能在百忙之中閱讀我的個(gè)人求職信，我深感榮幸!

我叫肖筱，是吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2012屆本科畢業(yè)生。畢業(yè)在即，貴醫(yī)院深厚的文化底蘊(yùn)、良好的聲譽(yù)及發(fā)展前景深深地吸引了我，我由衷的希望能夠成為你們的一員，與貴醫(yī)院共創(chuàng)輝煌。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握醫(yī)學(xué)臨床理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，同時(shí)我還努力學(xué)習(xí)了英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、湖南省計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平二級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí)VF)，并獲得普通話二級(jí)甲等證書(shū)。此外，我還在婁底市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和基本掌握了常見(jiàn)疾病的診斷及治療。

誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能夠勝任醫(yī)院相關(guān)工作，在莘莘學(xué)子中，我并非最優(yōu)秀的，但我擁有堅(jiān)持不懈的奮斗意志、積極進(jìn)取的精神以及踏實(shí)肯干的工作態(tài)度。

“知遇之恩，涌泉相報(bào)”，若能蒙您垂青，我將深感榮幸，并在日后工作中，以不懈拼搏之勁，不失進(jìn)取之心，克盡己能，和全體員工一同用汗水去爭(zhēng)取更大的飛躍！衷心希望貴醫(yī)院能給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

最后真心祝愿貴醫(yī)院的事業(yè)蒸蒸日上！

求職人：肖筱

第三篇：《英語(yǔ)演講》教學(xué)大綱—肖紅

《英語(yǔ)演講》教學(xué)大綱

四川美術(shù)學(xué)院 英語(yǔ)教研室 肖紅

（一）課程性質(zhì)

溝通能力成為合格人才的必要素質(zhì)，但長(zhǎng)期以來(lái)一直是中國(guó)學(xué)生的一大弱項(xiàng)。然而使用英語(yǔ)作為工具的溝通能力的訓(xùn)練更是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要的組成部分。英語(yǔ)演講在口頭交際中有著不可替代的作用，它涉及到跨文化交際的方方面面。但這門課在國(guó)內(nèi)許多高校都還處于探索階段。英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，而演講與修辭則是達(dá)到這種交流能力的重要組成部分。一方面，各類英語(yǔ)演講比賽卻進(jìn)行得如火如荼。另一方面，學(xué)生在校期間卻很少受到這方面的系統(tǒng)的專業(yè)課程培訓(xùn)，以至對(duì)演講的方方面面知之甚少。本應(yīng)是英語(yǔ)演講課程推動(dòng)演講比賽的進(jìn)行，但現(xiàn)在的做法有些本末倒置，演講只是少數(shù)同學(xué)參加的課外活動(dòng)之一。

事實(shí)上，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行公眾演講和交流是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，它不僅以語(yǔ)言為手段，以交際為目的，更注重交際過(guò)程中各種知識(shí)和能力的綜合集成，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，邏輯與創(chuàng)造思維，論據(jù)收集、分析、合成，組織構(gòu)建以及鑒別賞析水平等。

本課程是為學(xué)有余力的英語(yǔ)愛(ài)好者開(kāi)設(shè)的拓展選修課，是以基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)演講技能、技巧，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力的方法型、應(yīng)用型課程。

（二）教學(xué)目的本課程旨在使學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的基本知識(shí)，了解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子的朗讀；認(rèn)識(shí)公眾演講的重要性并學(xué)會(huì)成功演講的技巧及演講稿的寫(xiě)作方法；了解不同類型的演講風(fēng)格及要求，從理論上與實(shí)踐上提高學(xué)生在公共場(chǎng)合的英語(yǔ)演講能力，使他們能夠富有邏輯地、藝術(shù)性地表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，成功地感染和說(shuō)服聽(tīng)眾。《英語(yǔ)演講》課程主要是通過(guò)語(yǔ)境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中協(xié)調(diào)自如地運(yùn)用論據(jù)、觀點(diǎn)和推理，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。更重要的是它對(duì)學(xué)生其它英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)可以起到推進(jìn)作用，也為學(xué)生畢業(yè)以后在求職、就業(yè)甚至是生活等多種語(yǔ)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下很好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

本課程教學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)，共計(jì)2 學(xué)分，具體分配見(jiàn)各章安排。

? 課程概況2學(xué)時(shí) ? ? ? ? ? ? ?

國(guó)際音標(biāo)單詞拼讀句子朗讀公眾演講介紹

4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 10學(xué)時(shí)

演講的要素及技巧課堂練習(xí)

期末考試（共7個(gè)小組分別組織演講比賽）

（四）教學(xué)方法

講授為主，輔以觀看錄像，專題討論和案例分析；模仿與實(shí)踐相結(jié)合（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

平時(shí)考核(40%)：兩次課堂口語(yǔ)作業(yè)：朗讀課文；看圖說(shuō)話

期末考試(60%)：以小組為單位，學(xué)生自己組織一場(chǎng)模擬英語(yǔ)演講比賽

（六）參考書(shū)目

Stephen E.Lucas： The Art of Public Speaking《演講的藝術(shù)》

袁雪芬.英語(yǔ)演講技巧提高研究[M]．武漢：武漢出版社,2002.鄒海峰.英語(yǔ)演講高手[M].廣州：世界圖書(shū)出版社，2004.楊國(guó)華,李建軍.大學(xué)生英語(yǔ)演講與口譯[M]．北京：兵器工業(yè)出版社,2008.馬壯寰.演講英語(yǔ)[M].北京：外語(yǔ)教育與研究出版社，1998.祁壽華.英語(yǔ)演講藝術(shù)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2005.徐翰林.最偉大的演說(shuō)辭[M].北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版社，2006.

第四篇：肖繼紅教學(xué)反思

留楚中心校2017-2018學(xué)年第一學(xué)期《我的長(zhǎng)生果》教學(xué)反思

五一班 肖繼紅

這是一篇略讀課文，我在教學(xué)時(shí)大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于實(shí)踐，圍繞“閱讀提示”提出兩個(gè)問(wèn)題：

1、寫(xiě)了作者童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？

2、把你感受深的部分多讀幾遍，并做批注。然后圍繞問(wèn)題交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己去讀文章，理解文章，逐步提高閱讀能力。這樣閱讀才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自己的學(xué)習(xí)主人。這樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織自己的語(yǔ)言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。

教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來(lái)，很多詞語(yǔ)要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)，把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。這篇課文很長(zhǎng)，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：

首先，我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。

其次，放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

最后，精心處理教材，緊扣文章主線展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)線路清晰，重點(diǎn)突出。

這堂課，在教學(xué)過(guò)程中我總覺(jué)得老師的話語(yǔ)，說(shuō)得有些過(guò)多，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是使學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)之情。所以我覺(jué)得這些時(shí)間花的也是值得的。學(xué)了這篇文章，學(xué)生受益無(wú)窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等。文中用了大量比喻，描寫(xiě)生動(dòng)具體，寫(xiě)的很真實(shí)。

文中還有一句莎士比亞的話：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊髡哌€提了建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了：作文要?jiǎng)e出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫(xiě)真情實(shí)感，也離不開(kāi)借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！我相信，學(xué)了這篇文章后，學(xué)生不僅會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，而且也學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作方法。我深切地體會(huì)到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀，并倡導(dǎo)閱讀的氛圍，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛(ài)上閱讀的同時(shí)提升。同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，一定會(huì)幸福一生。

2017、9

第五篇：《伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)(肖紅)

《伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

肖紅

課題： 伙伴

教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）

1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表

現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課前準(zhǔn)備：課件 課業(yè)類別：欣賞 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行

二、課程導(dǎo)入

師：在青青的草原上，喜羊羊有著許多的小伙伴，你們知道他是誰(shuí)么？ 生：美羊羊、懶洋洋、沸羊羊、軟綿綿、、、、、、師：那他們每天團(tuán)結(jié)合作在干什么呢？ 生：打敗灰太狼

師：那誰(shuí)能告訴我，什么是伙伴呢？ 生：每天在一起的朋友、、、、、、師就像你們所說(shuō)的，共同從事某種活動(dòng)，值得我們信賴，共同奮斗的朋友就是伙伴，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

三、課程新授 出示自學(xué)提示

師：出示課件，說(shuō)一說(shuō)，你與小伙伴的經(jīng)歷 生回答問(wèn)題

師：邊欣賞邊思考，圖中的小朋友們都在干什么？體會(huì)到了什么？ 生：探索學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、分享快樂(lè)

師：找一找，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗糠植荚诋?huà)面中的什么位置？ 生觀察回答問(wèn)題

師：演一演，談體會(huì)，模仿畫(huà)面中的人物動(dòng)作： 生表演 師“小伙你們形態(tài)各異，體現(xiàn)了伙伴間爛漫天真，充滿好奇及童年的歡樂(lè)時(shí)光，那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，了解這幅畫(huà)。生靜聽(tīng)欣賞

師：了解完中國(guó)畫(huà)我們?cè)賮?lái)欣賞另一幅畫(huà)，讓我們看看這幅畫(huà)有什么不同？ 生欣賞

師：這是一幅油畫(huà)作品，畫(huà)面上有媽媽和孩子，整個(gè)畫(huà)面天真可愛(ài)溫馨和諧，這是油畫(huà)

師：欣賞完這兩幅畫(huà)，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，邊體驗(yàn)，邊聯(lián)想，大家看一看這個(gè)小男孩在干什么？仔細(xì)聽(tīng)，一起來(lái)了解這一件作品。師：作品《艱苦的歲月》，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽(tīng)老師的問(wèn)題，找學(xué)生回答 欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過(guò)觀察，找學(xué)生回答問(wèn)題。

嘗試評(píng)述作品，并從中找出不同的伙伴關(guān)系。

人與人，人與動(dòng)物，人與植物，動(dòng)物與動(dòng)物，動(dòng)物與植物，植物與植物

四、藝術(shù)實(shí)踐

請(qǐng)你以“伙伴”為主題畫(huà)一幅兒童畫(huà)，要求突出伙伴的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)出來(lái)。不要局限于人與人之間的關(guān)系。

五、展評(píng)繪畫(huà)作品

六、德育滲透

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。以一首《我們都是好朋友》結(jié)束課程。