第一篇：高中地理學(xué)習(xí)技巧

高中地理學(xué)習(xí)技巧

上海市高中地理課程體系總體可分為三個(gè)板塊：系統(tǒng)地理（地球運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)地貌、大氣、水循環(huán)），人文經(jīng)濟(jì)地理（人口、城市化、三大產(chǎn)業(yè)、地域文化、地理信息技術(shù)），區(qū)域地理（中國(guó)地理、世界地理）。綜合上海市歷年高考地理試題不難看出：系統(tǒng)地理是大多數(shù)高中生的絆腳石，人文經(jīng)濟(jì)地理答題思路狹隘，區(qū)域地理不熟悉。通過(guò)分析上海市高中地理的學(xué)科考點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況（平時(shí)成績(jī)、地理興趣、地理心里分?jǐn)?shù)等），我們總結(jié)出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)和地理高考要求的學(xué)習(xí)方法：

一、有目的、有總結(jié)、有體系的回歸高中地理課本

高中生在看書(shū)過(guò)程中普遍存在這種問(wèn)題：打開(kāi)書(shū)什么知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，合上書(shū)本一臉茫然、書(shū)上細(xì)節(jié)把握不了、忽視課本、看書(shū)無(wú)體系等問(wèn)題。針對(duì)這種問(wèn)題我們是這樣做的：分章節(jié)有重點(diǎn)的去看書(shū)、看書(shū)過(guò)程中列出提綱，知識(shí)點(diǎn)、合上書(shū)本由老師提問(wèn)學(xué)生檢查看書(shū)效果、定期提問(wèn)復(fù)習(xí)此塊內(nèi)容。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)題補(bǔ)弱練習(xí)

結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)其掌握較差章節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化，提升

三、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提升做題速度與正確率

通過(guò)該項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生正確分配高考地理做卷時(shí)間（選擇題半小時(shí)之內(nèi)、必選模塊50分鐘之內(nèi)、任選模塊30分鐘之內(nèi)）

四、綜合模擬演練

練習(xí)市重點(diǎn)高中的地理試卷（該試卷難度和靈活性較高），教室批改后總結(jié)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行講解。

八年的成果告訴我們，通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，高考地理成績(jī)一般會(huì)在120分到140分之間。

第二篇：學(xué)習(xí)高中地理的技巧

很多的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好地理關(guān)鍵就是記憶力要好，只要死記硬背就可以了，還有的人認(rèn)為，地理課非常的沒(méi)有意思，除了背就是背，其實(shí)不是這樣的，學(xué)習(xí)地理也有著一些獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和技巧，只有掌握了這些學(xué)習(xí)的方法和技巧，你才能夠把地理學(xué)的有趣和簡(jiǎn)單。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)高中地理的技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)高中地理的技巧

培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖

地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也大量蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。

學(xué)會(huì)閱讀課本，掌握科學(xué)方法

地理課本是獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。其次還要注意讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。

不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西時(shí)，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó);近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，并且首都都不是全國(guó)最大城市。

培養(yǎng)思維能力，學(xué)會(huì)科學(xué)記憶

克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測(cè)試為例，剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第三天不要復(fù)習(xí)，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第五六天不要復(fù)習(xí)，第七天再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶。可以將一些內(nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語(yǔ)或句子，也是一種有效的記憶方法。在學(xué)習(xí)中國(guó)政區(qū)圖，記憶我國(guó)省區(qū)輪廓時(shí)，同學(xué)們可發(fā)揮自己的想象進(jìn)行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺(tái)灣省又像一葉正在駛向祖國(guó)懷抱的小舟等等，這樣記憶的效果也是比較好的。

高中地理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解1利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三

做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。

1.依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律

①先將書(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)

②再將書(shū)讀?。簩⒅R(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。

2.利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。

如：區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

高中地理：分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施

3.巧妙記憶地理知識(shí)

①諧音記憶法。

例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

②口訣記憶法。

例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。

地理是人類(lèi)最古老的學(xué)科之一。開(kāi)天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類(lèi)無(wú)窮的好奇與想象。忽忽數(shù)十個(gè)世紀(jì)，人類(lèi)一直在感受著自然造物的神奇，并通過(guò)人與自然的往來(lái)交流中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。時(shí)至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來(lái)越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延伸，進(jìn)而折射出社會(huì)風(fēng)貌真實(shí)的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類(lèi)社會(huì)，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)。不僅如此，地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中還需要占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題起著重要作用。

既然地理如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢?首先，我們得明確，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。很多進(jìn)入高一的學(xué)生，會(huì)覺(jué)得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對(duì)四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí)。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)地理也沒(méi)有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

二、收集信息理論聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問(wèn)題，我們要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)。課外同學(xué)們也要注意博覽群書(shū)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。

地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì)喜愛(ài)地理并學(xué)好高中地理的祝你們成功!

三、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用1學(xué)會(huì)分類(lèi)

地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

1.學(xué)會(huì)讀圖

①先讀圖的主題

②看清圖例

③注意細(xì)節(jié)

④聯(lián)系實(shí)際

2.學(xué)會(huì)變圖

①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)

②圖文轉(zhuǎn)換

3.學(xué)會(huì)用圖

①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)

②用圖記憶

復(fù)習(xí)中國(guó)地理：可看10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。

學(xué)習(xí)世界地理：

1、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始“腦”有“圖”，“心”有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字)

2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。

地理位置必備口訣

一、世界地理：

0°經(jīng)線：“零度經(jīng)線，大不列顛伊比利亞幾內(nèi)亞灣”

20°E:斯堪的納維亞山，波羅的海巴爾干，波德平原地中海，剛果盆地好望穿

40°E：東經(jīng)40度，東歐平原穿，黑海和紅海，東非高原邊

60°E：北沿烏拉爾，南過(guò)阿拉伯海，中有伊朗和咸海

23.5°N:沙漠尼羅阿拉伯，印度河口恒三角，孟灣北側(cè)廣臺(tái)灣，古島墨中回歸穿

30°N：開(kāi)羅運(yùn)河波斯灣，伊朗高原長(zhǎng)青川;杭州加州夏威夷，墨灣北側(cè)弗羅里

40°N：阿爾卑斯通里海，北疆蒙古千島寒;西部海岸中平原，五湖渥太加美連

50°N：北海波羅東歐平，西伯利亞連白令;阿拉斯加洛基山，拉布拉多哈得灣。

23.5°S：

南非馬達(dá)澳洲沙，拉普拉普平原河兩巴

二、中國(guó)地理：

30°N：青藏高原橫斷山，四川盆地杭州灣

40°N：塔里木盆地祁連山，河套平原渤海灣

20°N;穿?？?/p>

23.5°N：“北回歸線東西穿，云南兩廣和臺(tái)灣”

80°E: 天山山脈塔里木，青藏高原穿西部

90°E：阿爾泰山吐魯番，青藏高原孟加拉灣

100°E:內(nèi)蒙古高原祁連山，橫斷山脈泰國(guó)灣

110°E:北起陰山貫“三秦”(陜北、陜中、陜南)，南過(guò)巫山穿海南

120°E：興安虎生吼，渤海水色秀，長(zhǎng)江三角洲，臺(tái)灣海峽游

三、其他

歐洲：小經(jīng)大緯，輪廓破碎

非洲：“小東西”，以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)，海岸平直，輪廓完整

澳大利亞：“大冬瓜”--------大號(hào)東經(jīng)度，形狀像冬瓜

北美洲：“南全盤(pán)西化”--------西半球西經(jīng)度

南極洲：極點(diǎn)為中心的大洲是南極洲

太平洋：以日界線對(duì)中軸線，大西洋以0度經(jīng)線兩側(cè)，印度洋東經(jīng)80度為中軸線

北冰洋：極點(diǎn)為中心的大洋

第三篇：高中地理基礎(chǔ)知識(shí)高效學(xué)習(xí)技巧

高中地理內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)。與初中地理相比：深度增加，廣度拓寬，跨度加大。這正是高一新生難以適應(yīng)的重要原因，下面給大家分享一些關(guān)于高中地理基礎(chǔ)知識(shí)高效學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中地理基礎(chǔ)知識(shí)高效學(xué)習(xí)技巧

一、講究方法，形成地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來(lái)解決新問(wèn)題。

如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次，思考三點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專(zhuān)題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程，使考生不僅形成全球空間概念，還對(duì)地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從思路上，更為開(kāi)闊;從認(rèn)識(shí)上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

二、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

高考以能力立意，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查。但這并不意味著要淡化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維，可以作如下設(shè)計(jì)：

第一，選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

第二，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時(shí)腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，會(huì)穩(wěn)定提高地理得分率。

三、精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

有的考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無(wú)策了。最好的方法是在做題過(guò)程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識(shí)，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識(shí)中求解。

1、尋找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識(shí)、能力的角度去分析。

分析它由哪些部件(知識(shí)點(diǎn))組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

2、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。

綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問(wèn)題之后，再回顧解題過(guò)程、思考過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

3、我們不能滿(mǎn)足于解題，而要求“佳”，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有這樣，才能把知識(shí)上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放，反思解決了什么問(wèn)題?這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考?分析后，要給自己思考時(shí)間和空間，再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。

四、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過(guò)記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定，歷史的發(fā)展與反思。

高中地理基礎(chǔ)知識(shí)高效學(xué)習(xí)技巧

第四篇：如何學(xué)習(xí)高中地理

如何學(xué)習(xí)高中地理呢？介紹幾點(diǎn)供大家參考。

1、學(xué)無(wú)定法，貴在得法。

2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。個(gè)人感覺(jué)好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)（當(dāng)然，偶可以擇，而地理對(duì)于有考試要求的學(xué)生而言，帶有一點(diǎn)compulsory）。對(duì)地理了解的越多，就越有興趣。說(shuō)句帶有idealism色彩的話，“態(tài)度決定一切”。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，可以摸索、總結(jié)出最適合自己的具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方法更基本、更重要。

3、理解是關(guān)鍵。地理學(xué)的知識(shí)，即使是地理事實(shí)和現(xiàn)象，大多也是可以通過(guò)理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來(lái)記住的。而關(guān)鍵的基本概念和原理更要理解。學(xué)習(xí)地理跟其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也要多問(wèn)“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問(wèn)題并不是一件很困難的事情。其實(shí)地理學(xué)得不好的同學(xué)，他們關(guān)于地理的“為什么”應(yīng)該是很多的 —— 只是問(wèn)題太多、怕麻煩、怕思考、怕問(wèn)老師、羞于問(wèn)同學(xué)，而沒(méi)有深究下去。

4、良好的意志品質(zhì)是學(xué)好地理的保證。有些成績(jī)差的同學(xué)也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學(xué)弱一些，但完全可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力來(lái)彌補(bǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進(jìn)”和“畏難而退”對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，以中學(xué)階段的知識(shí)基礎(chǔ)不可能解釋所有的疑問(wèn)，迎難而進(jìn)也應(yīng)該有一定的限度 —— 這可以通過(guò)請(qǐng)教老師來(lái)判斷。

5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行?！边@句話，應(yīng)該當(dāng)做一個(gè)無(wú)條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實(shí)自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識(shí)到自己比別人差，多多少少都會(huì)有點(diǎn)自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過(guò)自己的努力超過(guò)“從前的我” —— 也許有的同學(xué)跟我一樣，不喜歡以別人為目標(biāo)為追趕對(duì)象，那么就以自己為目標(biāo) —— “超越自我”。順便提一下，其實(shí)有相當(dāng)部分的同學(xué)是由于喜歡刨根問(wèn)底而又經(jīng)常得不到令他們滿(mǎn)意的答案，影響了學(xué)習(xí)。我自己就是這樣，大學(xué)的時(shí)候，就有一些成績(jī)比我好的同學(xué)看到我有那么多的問(wèn)題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。

6、平時(shí)勤看中國(guó)地圖和世界地圖，對(duì)著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線（鐵路、航道等）、氣候類(lèi)型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時(shí)的逐漸積累。

7、遵循學(xué)習(xí)和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說(shuō)的那樣，課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、課后必要的練習(xí)，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進(jìn)原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必須遵循的。

8、養(yǎng)成計(jì)劃做事和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)心平氣和地堅(jiān)持，不能靠一時(shí)沖動(dòng)而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。

第五篇：高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧

高中地理的實(shí)用性，可以在所有的科目中是最強(qiáng)的，他不但與我們的生活息息相關(guān)，而且能夠教給我們?cè)S多的生活常識(shí)。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧

一、講究方法，形成地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來(lái)解決新問(wèn)題。

如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次，思考三點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專(zhuān)題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程，使考生不僅形成全球空間概念，還對(duì)地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從思路上，更為開(kāi)闊;從認(rèn)識(shí)上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

二、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

高考以能力立意，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查。但這并不意味著要淡化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和具體應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維，可以作如下設(shè)計(jì)：

第一，選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

第二，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時(shí)腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，會(huì)穩(wěn)定提高地理得分率。

高一應(yīng)該怎樣看待高中地理

一、更新對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

在高考文綜試卷里，地理是最難得一門(mén)，它跟歷史、政治的學(xué)習(xí)方法迥異，出題的形式呈現(xiàn)出多樣化，有選擇題，填空題，計(jì)算題，讀圖題，作圖題，還有簡(jiǎn)答題。從適應(yīng)高考角度講，地理的學(xué)習(xí)方法和答題方法本身就比較復(fù)雜。另外，高中地理與初中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識(shí)不扎實(shí)，就很難適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)，而整個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀是，初中地理教育嚴(yán)重不足，尤其是農(nóng)村初中的地理教學(xué)更薄弱，有的找非專(zhuān)業(yè)的老師帶課，有的甚至就不開(kāi)地理課，中考反正不考地理。我認(rèn)為，這是高中學(xué)生普遍感覺(jué)地理難學(xué)的主要原因。所以，按計(jì)劃補(bǔ)習(xí)初中地理知識(shí)是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動(dòng)手寫(xiě)(或表達(dá))，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧。

地理學(xué)是一門(mén)研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無(wú)數(shù)的地理知識(shí)(或叫地理信息)，學(xué)會(huì)用地圖，會(huì)使你的地理學(xué)起來(lái)很輕松;地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數(shù)學(xué)題要用一定的公理和公式一樣;地理也有一定的文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言;地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績(jī)，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。下面我展開(kāi)講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識(shí)、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類(lèi)知識(shí)容易出問(wèn)答題，我們可以用“要素分析法”來(lái)解決。第一，好好審題(用咬文嚼字的態(tài)度去審題);第二，寫(xiě)出做題理論(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等);第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中來(lái));第四，表達(dá)(用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答;若是簡(jiǎn)答題，分條回答;先主后次;要注意是簡(jiǎn)述還是詳細(xì)分析等等)。

3.另外，同學(xué)們要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對(duì)某種類(lèi)型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與同學(xué)們交流對(duì)策，也可以與老師交流對(duì)策，而不是，這次錯(cuò)，下次錯(cuò)，以后還錯(cuò)。

三、上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

不要指望著上課睡覺(jué)而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jī)，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)到有用的知識(shí)。充足的睡眠是你提高聽(tīng)課效果的重要保障。

四、課堂上嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂任務(wù)。

老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái);老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言去寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話;老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干;老師要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。

五、要對(duì)平時(shí)的練習(xí)題有所取舍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

我們平時(shí)做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對(duì)同學(xué)們“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目!

1.很多地理資料編寫(xiě)的很厚，內(nèi)容總結(jié)的很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，看似給人“很專(zhuān)業(yè)”的印象，其實(shí)是為了增加頁(yè)數(shù)，編書(shū)人和書(shū)商的利潤(rùn)就增加了。

2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來(lái)考學(xué)生，高考絕對(duì)不會(huì)這樣考!課本中某的一句話在一定的語(yǔ)言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨(dú)摘出來(lái)就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

3.很多地理試題材料信息嚴(yán)重不足，根本與高考題目的設(shè)計(jì)思想不一致，把學(xué)生當(dāng)成博物學(xué)家來(lái)考!本人經(jīng)常遇到一些錯(cuò)題，它們?cè)诤芏嘟梯o資料中到處“游蕩”，毒害著我們學(xué)生。

4.很多題目中的圖、表制作十分粗劣，根本經(jīng)不起科學(xué)考究。

5.有些教輔資料為了充實(shí)內(nèi)容，硬把高三才能做的題目拿來(lái)讓高一的學(xué)生做，無(wú)形中增加了難度，使本來(lái)就困難的地理學(xué)習(xí)和教學(xué)雪上加霜。

高一怎樣學(xué)好地理

1.初中地理會(huì)助你一臂之力

如果你初中地理學(xué)得不錯(cuò)，那么你學(xué)高中地理一般也不會(huì)差了。因?yàn)槌踔械乩淼幕A(chǔ)知識(shí)、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)初中地理的方法在學(xué)高中地理時(shí)同樣用得上，它會(huì)助你一臂之力，使你學(xué)起來(lái)輕松自如。

2.興趣是最好的老師

如果你初中地理學(xué)得不好，那也不要緊，但你肯定要費(fèi)勁了。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，只要你喜歡它，照樣會(huì)學(xué)好。興趣的培養(yǎng)有時(shí)是因?yàn)樗杏梅菍W(xué)好不可，有時(shí)是靠一次次努力而取得進(jìn)步，有時(shí)是靠“親其師，信其道”。

3.死記硬背再也行不通了

如果說(shuō)在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。一是高中課程從內(nèi)容上講比初中多了許多，背是背不過(guò)的。二是現(xiàn)在無(wú)論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識(shí)不會(huì)應(yīng)用是沒(méi)用的。對(duì)記憶來(lái)講，一是要理解，二是記知識(shí)框架，三是靠積累。當(dāng)然死記硬背也比不背強(qiáng)，記憶是學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。

4.題海是苦海，但絕不是死海

在學(xué)習(xí)時(shí)，我們大家都有過(guò)這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過(guò)了也理解了，但一做題還是不會(huì)。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的問(wèn)題。要對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，這主要靠做題來(lái)實(shí)現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當(dāng)然做題須注意歸納總結(jié)，做有針對(duì)性的專(zhuān)題性題目更好一些。

5.用學(xué)習(xí)地理的方法學(xué)習(xí)地理

地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的，它有自己的方法論。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要努力尋找其不同，并用在學(xué)習(xí)中。我覺(jué)得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯(lián)系起來(lái)說(shuō)話，另一特點(diǎn)它就是往往借地理圖表來(lái)說(shuō)話。大家應(yīng)該努力提高識(shí)讀地理圖表的能力。

6.不懂就問(wèn)是個(gè)很好習(xí)慣

不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。

7.理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用

學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識(shí)原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時(shí)這樣做還可以加深你對(duì)地理概念以及原理的理解。我們大家要經(jīng)常性的用所學(xué)的地理知識(shí)原理來(lái)解釋我們河口的、東營(yíng)的、山東的事情以及一些發(fā)生在我們身邊的自然現(xiàn)象。這就要求我們首先做一個(gè)有心人──多讀報(bào)、多看新聞，其次還要做一個(gè)勤于思考的人，凡事多問(wèn)個(gè)為什么。