第一篇：四級(jí)復(fù)習(xí)3

四級(jí)考試中，作文?？挤N類之一就是圖表型作文，對(duì)于圖表型作文，考生可能沒有太多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也不了解一些圖表作文的常用詞匯與句型，下面這篇文章就是老師為大家整理的圖表作文寫作技巧和常用句型及專業(yè)名詞，講解十分詳細(xì)清晰，希望對(duì)考生的復(fù)習(xí)能有所幫助。

直觀描述圖表內(nèi)容

由于圖表作文不像提綱作文那樣有寫作提示和內(nèi)容要求，所以寫圖表作文的第一步就是要考生描述圖表最直觀的內(nèi)容。針對(duì)不同的圖表有不同的描述方式，比如：泛指一份數(shù)據(jù)圖表一般用a data graph/chart/diagram/illustration/table、餅圖用pie chart、直方圖或柱形圖用bar chart / histogram、趨勢(shì)曲線圖用line chart / curve diagram、表格圖用table、流程圖或過程圖用flow chart / sequence diagram、程序圖用processing/procedures diagram。而常用的描述圖表內(nèi)容的句式類型很多，考生可以重點(diǎn)記憶一些常用的但是又不失新穎的句式，例如：As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures，table/chart/diagram/graph figures(that)…It is apparent from the figures/statistics、According to the table/chart diagram/graph等等。

具體分析圖表，提出問題或現(xiàn)狀

描述完圖表的內(nèi)容以后，和其他類作文一樣，考生需要從圖表中總結(jié)出圖表想要傳達(dá)的信息，存在的問題啊、現(xiàn)狀啊、觀點(diǎn)啊等等，在描述這些內(nèi)容時(shí)通常會(huì)用到一些對(duì)比分析的詞匯和句式，例如：數(shù)據(jù)在某一個(gè)時(shí)間段固定不變用fixed in time、在一系列的時(shí)間段中轉(zhuǎn)變用changes over time、波動(dòng)用fluctuate / rebound / undulate / wave、穩(wěn)定用remain stable / stabilize / level off，最常用的兩種表達(dá)形式是動(dòng)詞+副詞形式或者形容詞+名詞形式。形容數(shù)據(jù)變化的重要詞匯大家也可以記住一些典型的，比如：dramatic/dramatically 戲劇性的，生動(dòng)的、sharp/sharply 銳利的，明顯的，急劇的、steady/steadily 穩(wěn)固的，堅(jiān)定不移的、slight/slightly 輕微的、略微地、rapid/rapidly 迅速的，飛快的，險(xiǎn)峻的?？忌钪饕枰莆盏木褪欠治鰣D表時(shí)需要用的一些特定句型，例如：the table shows the changes in the number of…over the period from…to…、the graph provides some interesting data regarding…、this is a cure graph which describes the trend of…、over the period from…to…the…remained level等等，這些句式大家在寫作時(shí)完全可以直接套用，既能吸引人眼球又能省時(shí)省力。

提出解決辦法或自己的觀點(diǎn)

在作文的結(jié)尾段，考生需要對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)總結(jié)，并由此得出自己的觀點(diǎn)或者解決這個(gè)問題與現(xiàn)狀的方法，這個(gè)時(shí)候考生平時(shí)練習(xí)的提綱型作文模板的尾段也可以放到這里用，當(dāng)然這一部分在描述得時(shí)候也有自己常用的詞匯與句式模板，例如：the data/statistics/figures lead us to the conclusion that…等。

以上就是針對(duì)圖表作文的特點(diǎn)和作文行文結(jié)構(gòu)給大家提的技巧，并例舉了一些固定句式模板和有代表性的詞匯，考生也可以把它當(dāng)成語(yǔ)法知識(shí)來(lái)掌握，考前這段時(shí)間大家要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，預(yù)祝每位考生都能考得理想成績(jī)!

第二篇：英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)

注意！英語(yǔ)牛人們不要看，想靠買答案通過的也不要看！因?yàn)檫@不值得你們看，還會(huì)浪費(fèi)你們時(shí)間，這只是英語(yǔ)非牛人,SB,像我這樣的高考150分滿分考90幾分的人備考四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)加上我個(gè)人體會(huì)而已，如有不當(dāng)之處誠(chéng)心望各位指出好加以修正，如果對(duì)你有用哪怕你只記得一句對(duì)你有用的話，那我就滿足了

在開始方法講述的時(shí)候，請(qǐng)先回答我一個(gè)問題：

是不是還在捧著單詞書背呢？

如果你的答案是的話，有沒有突破A的魔掌呢？如果你胸有成竹的告訴我：我已經(jīng)背到B了，那么，現(xiàn)在，孩子，聽我的話，放下單詞書，立地成佛。

如果你仰著你微紅的小臉說，我沒背下來(lái)或者是我還在準(zhǔn)備開始背的話，那么我下面的話會(huì)讓你歡欣不已---

不要再背單詞書了?。?/p>

那么，你要問我，不背單詞書，我都不認(rèn)識(shí)，怎么考四級(jí)呢？

好了，請(qǐng)接著看我下面的話，不要跨區(qū)，要認(rèn)真看。

現(xiàn)在，我們一起來(lái)回憶一下中國(guó)四六級(jí)的發(fā)展史，考了這么多年你有沒有聽說一年一個(gè)大變化呢？有沒有說每年一個(gè)改革從題型到詞匯要求通通和原來(lái)的不一樣？答案 是，沒有！為什么沒有？你可以想一下，如果真是那樣做的話，是不是說明出題組每一年都搬起一塊大石頭狠狠的砸自己腳一下呢？出題組也是人，誰(shuí)都要面子的是 不是？所以，我們得出的結(jié)論是，從題型，到詞匯要求，尤其是詞匯要求，其實(shí)都是沒有怎么變過的。那好，我們下一個(gè)問題就是，就算它不變，我們還是不知道他 要考的是那些啊。好，我們接著分析，我們拿十年作為一個(gè)時(shí)間段，每年兩次，一共二十次，詞匯要求就那么多，那么，重復(fù)率就不是一般的高啊孩子，今年考閱讀 的明年搬到翻譯里去考，明年考聽力的搬到詞匯去考，就是這樣啊，所以呢，這里就引出了我們復(fù)習(xí)四級(jí)的方法---真題。最大范圍內(nèi)玩爛四級(jí)??！

總之一句話，真題是王道！！

接下來(lái)，有人可能會(huì)說，我真題早就在老師的帶領(lǐng)下做完了，也講完了，我都開始做模擬了！

好了，我先要問一句，孩子你四級(jí)是不是就只是想過，能上五百就會(huì)高興不已??？

以我北外英語(yǔ)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在考英語(yǔ)專四的時(shí)期，最認(rèn)真對(duì)待的就是真題了，除卻真題其他一概本著不會(huì)的詞不查，錯(cuò)過的題不看，唯一對(duì)于真題是看了又看，總結(jié)再總結(jié)，他現(xiàn)在大二就已經(jīng)過了專八了

所以，這里給你的方法絕不是空穴來(lái)風(fēng)。

好了，經(jīng)過上面的洗腦你已經(jīng)知道了我們的真題才是我們最愛的人了，那么我們要怎么用它呢？

(一)詞匯

既然不背單詞書我們到那里去背單詞呢，答案是，真題?，F(xiàn)在拿出來(lái)一套真題，你能告訴我你認(rèn)識(shí)其中多少單詞么，大部分都是做完之后標(biāo)完單詞的意思就算做完了吧。同學(xué)，這個(gè)習(xí)慣非常不好?，F(xiàn)在，拿出你的真題，從聽力開始，查出你不認(rèn)識(shí)的單詞，總結(jié)在本

上，閱讀，詞匯，可以分項(xiàng)總結(jié)下來(lái)。那么好，你又要問我，這 么多單詞，我得查到什么時(shí)候，這是我們下面要討論的問題，我們這里討論的是詞匯的選擇及背誦方法。我們廣大中的中國(guó)學(xué)生向來(lái)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)惡習(xí)---即邊 背單詞邊在本上劃拉。這種陋習(xí)我們一定要克服??！現(xiàn)在洗洗頭發(fā)，喝杯冰水冷靜一下，我們都知道，在考試中只有翻譯和寫作兩項(xiàng)用到寫的英語(yǔ)，那也就是說，其他的80%的單詞只要我們認(rèn)識(shí)就可以了是不是？認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的結(jié)癥所在，我要你知道的是，對(duì)于單詞，我們只要做到看到它能反映出來(lái)意思就行。這是其 一。

其二是背誦方法，這里我們需要一個(gè)潔凈的筆記本。每一頁(yè)都對(duì)折。格式按如下這樣做 書的左半邊 書的右半邊

單詞釋義

ANTIBIOTIC n 抗生素

背的時(shí)候我們一定要擋住右邊，來(lái)看左邊，如果五秒內(nèi)你還反映不上來(lái)這個(gè)單詞的意思的話，就看意思。這樣一遍遍的看，記住，我們要的是背的遍數(shù)而不是背的時(shí)間 長(zhǎng)短。我們不需要筆，我們需要的是腦子！筆者利用這種方法每日可背下300新單詞，復(fù)習(xí)500舊單詞。所以，相信我的方法，它絕對(duì)是有科學(xué)依據(jù)的。

（聽力）

聽力怎么辦，為了這么一個(gè)SB四級(jí)考試我們是不是要從頭開始練習(xí)呢？答案是，絕對(duì)絕對(duì)不需要??！我們要的是絕對(duì)的針對(duì)考試的訓(xùn)練。我們唯一需要的就是---真題?，F(xiàn)在，去圖書館借本新的，或者再買一本。從頭再聽一遍，要聽整套的題哦！不能說我一天聽一小部分！聽完之后對(duì)答案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還是錯(cuò)那么多，除了那些記得答案而不是聽明白的。這是為什么呢原因就是，我們優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生一向都懶于總結(jié)的。但是，我已經(jīng)將學(xué)習(xí)的強(qiáng)度最小化了，你一定要仔細(xì)的聽我的 話練習(xí)。做完之后自然要改答案，改完之后呢，還記得我的話么，我們要玩爛四六級(jí)。所以，翻到聽力的文本部分，把答案出現(xiàn)的地方畫出來(lái)，確定到某一句，某一個(gè)關(guān)鍵詞，這時(shí)，我們上面講的總結(jié)單詞的方法就用到的，我們不是漫無(wú)目的的總結(jié)，而是有根據(jù)有目標(biāo)的總結(jié)，也就是說，詞匯的總結(jié)是伴隨的做題的過程來(lái)的，而不是單獨(dú)拿時(shí)間來(lái)做它。劃完答案之后要怎么做呢，還沒完，再聽一遍原題，感受一下答案即將出現(xiàn)的美妙感覺吧。。。做幾套題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)答案快要 出現(xiàn)的時(shí)候，我們的心跳就像馬上要見到初戀情人般雀躍而激動(dòng)了---孩子啊，這就是傳說中的語(yǔ)感加題感啊?。?/p>

之后呢，還沒完，聽力的時(shí)候我們呢還是有要求的，那就是用軟件聽。

我們都知道每臺(tái)電腦有有一款播放軟件叫做Windows media player ,雖然我們通常用酷我酷狗來(lái)代替，但是，這里，我們就用WIMDOWS.現(xiàn)在，打開Windows media player 的頁(yè)面，在左上角有一個(gè)選項(xiàng)叫做“正在播放”好了，右鍵單擊它，會(huì)有一個(gè)選項(xiàng)叫做“增強(qiáng)功能”其中有一個(gè)選項(xiàng)叫做“播放速度設(shè)置”好了，我們就要它，正常 情況下它的設(shè)置為1.0，但是我們聽的時(shí)候，把它往右拉，調(diào)到

1.2或者更快，著取決于你的適應(yīng)能力，不要質(zhì)疑，也不要說，你聽力好你這么練，我聽力差我 正常情況下我都聽不懂！我告訴你，牛x聽力都是這么逼出來(lái)的，你聽過1.2倍速的時(shí)候再聽1.0倍速就好像玩一樣。聽我的，你一定牛！每一套題，我們就用 1.2倍速

練，你會(huì)感受到它的神奇魔力的！

（二）閱讀

在上一次考六級(jí)的時(shí)候，我閱讀發(fā)揮了平均最低水平--錯(cuò)了兩個(gè)。但絕對(duì)不是因?yàn)檫^萬(wàn)的詞匯量的幫助，很大程度上是由于優(yōu)良的偷懶閱讀方法，而且這個(gè)方法很具有普適性，而且經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，絕對(duì)值得采用！

在這之前我要講一下我們國(guó)內(nèi)考試的優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是，除了極特別的情況下，出題順序與文章答案順序出奇的保持一致性，這種一致性極大程度的緩解了我們的閱讀 強(qiáng)度。第二，國(guó)內(nèi)的考試，閱讀大部分我們是讀得懂的，至少我們知道它講的是人還是物，像討論龍蝦到底是左撇子還是右撇子這種變態(tài)文章是不會(huì)出現(xiàn)在四六級(jí)里的（這種題目出現(xiàn)在托福雅思上）。知道了前兩項(xiàng)，我們還要知道的就是，我們做閱讀是為了解題而不是為了賞析！所以一句一句的讀是極不可取的?。∧欠NSB文章我們不用去賞析知道不知 道！它絕對(duì)稱不上是美文！句式簡(jiǎn)單且缺乏變化！用詞簡(jiǎn)單低俗。我要說的是，既然不用一句一句讀，我們 要怎么讀呢，下面我就要介紹我的無(wú)敵閱讀法！

第一，通讀一遍。這里所謂的通讀你只要做到兩件事就可以了，1）知道文章講的是人還是什么東西

2）在每個(gè)段落出現(xiàn)的專有名詞（這類詞匯通常大寫，但不是絕對(duì)）大致出現(xiàn)的位置，看明白，是大致出現(xiàn)的位置，而不是對(duì)其詳細(xì)的描述！所以那些描述性詞匯都可以屏蔽了。

通讀之后呢。

二）讀題

這時(shí)候我們的同學(xué)又要連題帶選項(xiàng)一起都讀一遍然后再回到原文去找了吧。

錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！

你要是遇到題目長(zhǎng)答案更長(zhǎng)又看不懂的時(shí)候你是不是就準(zhǔn)備蒙了啊!這個(gè)舉動(dòng)帶來(lái)的明顯就是欠揍！

那么正確的做法是什么呢？

只讀題！找出關(guān)鍵詞（大部分情況下是由名詞擔(dān)當(dāng)?shù)模?，一句題目中修飾它的關(guān)鍵詞，如動(dòng)詞，形容詞之類的?？赐赀@些我們就知道了這道題到底問的是什么了。然后 我們之前找的位置就拍上了用場(chǎng)，回到原文去找去！記住，我們不要原創(chuàng)！我們不要自己的理解！我們要的是作者的態(tài)度！正確的答案一般都會(huì)出現(xiàn)在關(guān)鍵詞的前 后，帶著原文去和答案對(duì)去！有的你會(huì)發(fā)現(xiàn)前半部分和原文是一樣的，但后面突然給你加了點(diǎn)文章沒有的，這個(gè)時(shí)候我們就可以帶著得意的笑把這個(gè)迷惑選項(xiàng)排除 了！其他的選項(xiàng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然它說的對(duì)，但是與題目根本不相關(guān)，你又可以笑了！最后找出于原文最貼切的選項(xiàng)就OK了！看起來(lái)非常麻煩，但效果好極了！做幾套 題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)提高了，相信我，這種成就感遠(yuǎn)比你成為網(wǎng)游高手來(lái)的實(shí)在！

ps：記住，幾乎是每一道題都是可以跟文章中某一句話對(duì)上的，看清楚，是文章中確切的某一句話，不要自己猜測(cè)！找不到的話，都做完的時(shí)候看后面的分析，看看自己到底問什么沒有找到。

第二：別忘了單詞總結(jié)，答案關(guān)鍵句中不認(rèn)識(shí)的單詞，題目和選項(xiàng)中不認(rèn)識(shí)的單詞！這就

我們要的重點(diǎn)！

（三）作文

看完GRE的論文之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)四六的作文技術(shù)含量還不及G的一個(gè)開頭高。

現(xiàn)在，翻出你真題后面給出的范文，看五篇，就五篇！看看人家怎么開頭真么結(jié)尾，怎么遣詞造句的！學(xué)習(xí)人家的！別告訴我你的作文一般都能得80多分，我實(shí)在質(zhì)疑你們老師的英語(yǔ)能力，筆者看來(lái)，筆者夢(mèng)中所說的英語(yǔ)句式都比你們范文的復(fù)雜。相信我！我們要學(xué)就學(xué)最好的！看完范文，勾出自己的模板，無(wú)論什么文章都往 上套！自己寫三篇，你就會(huì)有自己的風(fēng)格了！不要盲目的自信！這非常不好！

最后，談一下關(guān)于模擬題的事情，我個(gè)人認(rèn)為“由出題組人參與編寫”這種宣傳詞我能用十種不同的問題攻擊它的邏輯漏洞！你知不知道漏題是犯法的！它再“真”它還是假的，我們?yōu)槭裁匆獥壵娴牟挥梅堑米分ビ眉俚模∥覀儾蛔瞿敲促r本的買賣！我們就要最純粹的！聽明白了沒有！

最最最后，如果你覺得方法還有可借鑒之處不妨推薦課需要的同學(xué)，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，鐵打的考試，流水的考生！讓我們大家共同過級(jí)！

以上完全是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談 不代表任何官方

而且只針對(duì)以那四六級(jí)證為目標(biāo)的人記住四六級(jí)好不一定你的英語(yǔ)水平就好只是應(yīng)試所需

第三篇：人力資源四級(jí)復(fù)習(xí)大綱

人力資源管理師復(fù)習(xí)大綱

第一章

人力資源規(guī)劃

第一節(jié) 工作崗位分析與設(shè)計(jì) 第一單元

工作崗位分析

【知識(shí)要求】

一、人力資源規(guī)劃概述

（一）人力資源規(guī)劃的內(nèi)涵

1．廣義的人力資源規(guī)劃定義（多*）

2．從規(guī)劃的期限上看，人力資源規(guī)劃的分類（單、多**）

（二）人力資源規(guī)劃的內(nèi)容（多**）

1．戰(zhàn)略規(guī)劃（單**）

2．組織規(guī)劃（多）

3．制度規(guī)劃（單）

4．人員規(guī)劃

二、企業(yè)信息采集和處理的基本原則（多*）【能力要求】

一、企業(yè)組織信息采集的程序（操作）

二、企業(yè)組織信息采集的方法

（一）檔案記錄法（多）

（二）調(diào)查研究法

1．詢問法（多）

（1）當(dāng)面調(diào)查詢問法（多）

（2）電話調(diào)查法（多）

（3）會(huì)議調(diào)查法（多）（4）郵寄調(diào)查法（多）

（5）郵寄調(diào)查法（多）

2、觀察法

（1）直接觀察法（多）

（2）行為記錄法（多）

第二單元

組織信息的處理

【能力要求】

一、企業(yè)組織信息的分析（多*）

（一）可靠性分析

（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析

（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)分析（單，多）

二、調(diào)研報(bào)告的撰寫

三、企業(yè)組織信息的應(yīng)用

第二節(jié)

組織結(jié)構(gòu)圖的繪制

【知識(shí)要求】

一、現(xiàn)代企業(yè)組織的概念

二、現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類型

（一）直線制（多）

（二）職能制（多*）

（三）直線職能制

（四）事業(yè)部制

（五）超事業(yè)部制（多*）

（六）矩陣制

三、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后的實(shí)施要?jiǎng)t（多*）

（一）管理系統(tǒng)一元化原則（單）

（二）明確責(zé)任和權(quán)限的原則

（三）優(yōu)先組建管理機(jī)構(gòu)和配備人員的原則

（四）分配職責(zé)的原則 【能力要求】

一、組織結(jié)構(gòu)圖的繪制

（一）組織結(jié)構(gòu)圖繪制的基本圖式

1．組織結(jié)構(gòu)圖（單）

2．組織職務(wù)圖（單）

3．組織職能圖（單*）

4．組織功能圖（單）

（二）繪制組織結(jié)構(gòu)圖的前期準(zhǔn)備（多）

（三）組織結(jié)構(gòu)圖的繪制方法（操作）

二、組織結(jié)構(gòu)圖繪制的實(shí)例

第三節(jié)

工作崗位調(diào)查 第一單元

工作崗位調(diào)查方式

【知識(shí)要求】

一、工作崗位研究概述

（一）工作崗位研究的概念

（二）工作崗位研究的特點(diǎn)（多*）

（三）工作崗位的相關(guān)概念（單*）

二、工作崗位研究的原則（多*）

（一）系統(tǒng)的原則（多）

（二）能級(jí)的原則（多*）

（三）標(biāo)準(zhǔn)化原則（多）

（四）最優(yōu)化原則

三、工作崗位調(diào)查

（一）工作崗位調(diào)查的目的（二）工作崗位調(diào)查的內(nèi)容 【能力要求】

工作崗位調(diào)查的方式

（一）面談

（二）現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)（多）

（三）書面調(diào)查（多）

第二單元

工作崗位調(diào)查方法

【知識(shí)要求】

一、使用調(diào)查表格的要求

二、工作崗位寫實(shí)

（一）崗位寫實(shí)的功能

（二）崗位寫實(shí)的種類（多）

（三）崗位寫實(shí)的原則（多）

三、作業(yè)測(cè)時(shí)

（一）作業(yè)測(cè)時(shí)的概念

（二）作業(yè)測(cè)時(shí)的基本功能

（三）崗位寫實(shí)與作業(yè)測(cè)時(shí)的區(qū)別（多*）

四、崗位抽樣

（一）崗位抽樣的概念

（二）崗位抽樣的作業(yè)（多）

（三）崗位抽樣的特點(diǎn)（多*）【能力要求】

一、崗位寫實(shí)

二、作業(yè)測(cè)時(shí)

三、崗位抽樣

四、工作崗位調(diào)查的其他方法（單）

第四節(jié)

企業(yè)員工與工時(shí)統(tǒng)計(jì)

【知識(shí)要求】

一、企業(yè)員工的統(tǒng)計(jì)（多）

二、企業(yè)員工的分類 【能力要求】

一、員工平均人數(shù)統(tǒng)計(jì)

（一）月平均人數(shù)（計(jì)算單）

（二）季平均人數(shù)（計(jì)算單）

（三）年平均人數(shù)（計(jì)算單）

二、員工結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)

（一）員工性別構(gòu)成統(tǒng)計(jì)（計(jì)算單）

（二）員工年齡構(gòu)成統(tǒng)計(jì)（計(jì)算單）

（三）員工學(xué)歷構(gòu)成統(tǒng)計(jì)（計(jì)算單）

（四）員工職業(yè)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)（計(jì)算單）

第二單元

工時(shí)利用統(tǒng)計(jì)

【知識(shí)要求】

一、工作時(shí)間統(tǒng)計(jì)的意義（多*）

二、工作時(shí)間的構(gòu)成

1．日歷時(shí)間

2．制度公休時(shí)間（單）

3．制度工作時(shí)間（單*）4．缺勤時(shí)間（多）

5．出勤時(shí)間

6．停工時(shí)間

7．非生產(chǎn)時(shí)間 8．制度內(nèi)實(shí)際工作時(shí)間

9．加班時(shí)間

10．全部實(shí)際工作時(shí)間 【能力要求】

一、工作時(shí)間的核算（計(jì)算單）

二、工作時(shí)間利用程度分析（計(jì)算單）

第五節(jié)

企業(yè)勞動(dòng)定額管理 第一單元

勞動(dòng)定額的基本形式

【知識(shí)要求】

一、勞動(dòng)定額的基本概念

二、勞動(dòng)定額的種類

（一）按勞動(dòng)定額的表現(xiàn)形式分類（多）

（二）按勞動(dòng)定額的實(shí)施范圍分類（多*）

（三）按勞動(dòng)定額的用途分類（多*）

（四）按勞動(dòng)定額編制的綜合程度分類（多*）

（五）按勞動(dòng)定額制定方法分類（多*）

（六）按勞動(dòng)定額水平的高低分類（多）

（七）按勞動(dòng)定額反映的生產(chǎn)工藝特點(diǎn)分類

（八）按其他標(biāo)志分類

三、勞動(dòng)定額的內(nèi)容

（一）勞動(dòng)定額的制度（單）

（二）勞動(dòng)定額的執(zhí)行

（三）勞動(dòng)定額的統(tǒng)計(jì)分析

（四）勞動(dòng)定額的修訂 【能力要求】

工時(shí)定額和產(chǎn)量定額的換算（計(jì)算單）

第二單元

勞動(dòng)定額制定的方法

【知識(shí)要求】

一、勞動(dòng)定額的影響因素

二、制定勞動(dòng)定額的科學(xué)依據(jù)（多）

三、制定勞動(dòng)定額的要求（單*）

四、定額制定方法的評(píng)價(jià) 【能力要求】

一、制定勞動(dòng)定額的基本方法（多*）

二、統(tǒng)計(jì)定額的制定

（一）簡(jiǎn)單算術(shù)平均法

（二）加權(quán)算術(shù)平均法

第六節(jié)

人力資源費(fèi)用預(yù)算與核算 第一單元

人力資源管理費(fèi)用的預(yù)算

【知識(shí)要求】

一、人力資源費(fèi)用的構(gòu)成

（一）人工成本（多*）

（二）人力資源管理費(fèi)用

二、人力資源費(fèi)用預(yù)算的原則（多**）【能力要求】

一、人工成本預(yù)算編制的程序和方法（操作）

二、編制人力資源管理費(fèi)用的預(yù)算

費(fèi)用預(yù)算與執(zhí)行的原則（多**）

第二單元

人力資源管理費(fèi)用的核算

【知識(shí)要求】

一、人力資源管理費(fèi)用核算的要求（多）

二、人力資源微觀管理不當(dāng)所導(dǎo)致的成本 【能力要求】

人力資源管理費(fèi)用的核算（操作*）

第二章

招聘與配置

第一節(jié)

人員招聘的程序與信息發(fā)布 第一單元

人員招聘的基本程序與補(bǔ)充來(lái)源

【知識(shí)要求】

一、人員招聘的定義

二、企業(yè)人員補(bǔ)充的來(lái)源（多）

（一）內(nèi)部招募的優(yōu)勢(shì)與局（多）（（二）外部招募的優(yōu)勢(shì)與局限（多）

三、競(jìng)聘上崗（單*）【能力要求】

一、人員招聘的基本程序

（一）準(zhǔn)備階段

（二）實(shí)施階段

1．招募階段

2．篩選階段

3．評(píng)估階段

二、人員招聘來(lái)源的選擇

三、內(nèi)外部招募具體來(lái)源的甄選

（一）內(nèi)部招募來(lái)源的選擇

1．內(nèi)部提拔

2．工作調(diào)換

3．工作輪換

4．重新聘用

5．公開招募

（二）外部招募來(lái)源的選擇

1．學(xué)校招聘

2．競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與其他單位

3．下崗失業(yè)者

4．退伍軍人

5．退休人員

四、競(jìng)聘上崗的程序和步驟 【注意事項(xiàng)】

組織內(nèi)部招聘與選拔是，應(yīng)當(dāng)掌握以下幾點(diǎn)要求（多**）

第二單元

招聘信息的手機(jī)與整理

【知識(shí)要求】

招聘需求信息發(fā)布的時(shí)間、方式、渠道與范圍是根據(jù)招聘計(jì)劃來(lái)確定的。

1．信息發(fā)布的范圍（單）

2．信息發(fā)布的時(shí)間

3．招聘對(duì)象的層次性 【能力要求】

一、招聘信息的收集

（一）招聘雪球信息的產(chǎn)生（多*）

（二）招聘信息的收集（多）

二、招聘需求信息的整理

第三單元

招聘信息發(fā)布與廣告設(shè)計(jì)

【知識(shí)要求】

一、招聘廣告的一般特點(diǎn)（多）

二、招聘廣告的設(shè)計(jì)原則（多*）

三、招聘廣告的基本結(jié)構(gòu) 【能力要求】

一、招聘信息發(fā)布渠道的選擇

1．報(bào)紙

2．雜志

3．廣播電視

4．網(wǎng)上招聘

5．其他印刷品

二、選擇報(bào)紙刊登招聘廣告的程序和方法

（一）選擇報(bào)紙發(fā)布招聘信息的基本程序（多）

（二）辦理刊登廣告的手續(xù)

（三）跟蹤廣告刊登結(jié)果并存檔

（四）刊登報(bào)紙廣告的招聘周期

三、招聘廣告的設(shè)計(jì)

（一）招聘廣告的內(nèi)容（多）

（二）招聘廣告設(shè)計(jì)和撰寫耳朵注意事項(xiàng)（多*）

四、招聘廣告的案例分析

第四單元

招聘申請(qǐng)表設(shè)計(jì)

【知識(shí)要求】

一、招聘申請(qǐng)表的特點(diǎn)（多*）

二、招聘申請(qǐng)表的內(nèi)容 【能力要求】

一、招聘申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)（原三級(jí)）

二、其他招聘申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)

1．加權(quán)招聘申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)

2．自傳式調(diào)查表的設(shè)計(jì)（單）

3．應(yīng)聘者推薦表的設(shè)計(jì)

第五單元

公司簡(jiǎn)介的編寫

【知識(shí)要求】

一、公司簡(jiǎn)介的功能（多）

二、編寫公司簡(jiǎn)介的原則（多*）【能力要求】

編寫公司簡(jiǎn)介的步驟（簡(jiǎn)答*）

第二節(jié)

企業(yè)應(yīng)聘人員的選拔

第一單元

人員初步選拔的步驟和方法

【知識(shí)要求】

一、應(yīng)聘人員選拔的意義（多）

二、簡(jiǎn)歷與申請(qǐng)表的差異性（多*）【能力要求】

一、人員選拔的主要步驟（單* 多*）

二、材料篩選（多*）

（一）招聘申請(qǐng)表

（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷分析（多）

（三）應(yīng)聘者的推薦材料

第二單元

應(yīng)聘者的背景調(diào)查與體檢

【知識(shí)要求】

一、背景調(diào)查的必要性

二、背景調(diào)查的內(nèi)容（多*）

三、背景調(diào)查的原則（多*）【能力要求】

一、背景調(diào)查的方法

二、背景調(diào)查的時(shí)機(jī)把握

三、假文憑的識(shí)別（多*）

四、應(yīng)聘者的體檢（單）

第三節(jié)

校園招聘的準(zhǔn)備與實(shí)施

【知識(shí)要求】

一、校園招聘的概念（單）

二、選擇學(xué)校的考慮因素

三、校園招聘的方式（多）

四、校園招聘的特點(diǎn)

1．校園招聘的優(yōu)點(diǎn)（多）

2．校園招聘的不足（多）

五、校園招聘可能出現(xiàn)的困難和問題

1．企業(yè)在組織校園招聘時(shí)，需要處理好以下三方面的問題（多）2．篩選應(yīng)聘人員相關(guān)材料時(shí)，應(yīng)注意避免出現(xiàn)以下三種問題（多）3．在校園招聘中組織筆試時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意解決好以下兩個(gè)問題

4．在校園招聘中進(jìn)行面試時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意防止以下幾種情況的發(fā)生（多）【能力要求】

一、校園招聘的流程

二、編寫校園招聘記錄表

第四節(jié)

員工錄用管理 第一單元

新員工的錄用與培訓(xùn)

【知識(shí)要求】

人員錄用的原則（多**）【能力要求】

一、通知錄用者

（一）公布錄用名單

（二）辦理錄用手續(xù)

1．通知應(yīng)聘者

（1）通知被錄用者（單*）

（2）回絕應(yīng)聘者（單）

2．關(guān)注應(yīng)聘者

二、簽訂合同

（一）員工安排與面試（單*）

（二）正式錄用（單）

三、新員工的培訓(xùn)（單）

（一）上崗前的集中訓(xùn)練（多*，多）

（二）上崗后的分散訓(xùn)練（多*）

第二單元

員工信息管理

【知識(shí)要求】

一、員工信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建（多*）

二、員工信息管理的作用（多）

三、員工信息管理的內(nèi)容（多*）【能力要求】

一、新招聘人員信息的收集（多*）

二、員工信息管理（簡(jiǎn)答，操作）

第三章

培訓(xùn)與開發(fā)

第一節(jié)

培訓(xùn)體系的構(gòu)建與運(yùn)行

【知識(shí)要求】

一、員工培訓(xùn)的基本理論

（一）員工培訓(xùn)的定義

（二）員工培訓(xùn)的功能（多*）

（三）員工培訓(xùn)的特點(diǎn)（多）

（四）員工培訓(xùn)的原則（多，單）

（五）員工培訓(xùn)的要求

二、流程的基本概念

（一）流程

（二）企業(yè)流程

1．管理流程（多）

2．營(yíng)運(yùn)流程（多）

（三）企業(yè)培訓(xùn)流程

三、企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（單*）【能力要求】

一、企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（多*）

（一）培訓(xùn)需求分析

（二）培訓(xùn)規(guī)劃

（三）培訓(xùn)組織實(shí)施

（四）培訓(xùn)效果評(píng)估

二、企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效運(yùn)行

（一）合理劃分部門職責(zé)，將子系統(tǒng)功能落到實(shí)處

（二）后勤保障部門對(duì)員工培訓(xùn)的支持

（三）培訓(xùn)人員及其相關(guān)資源的配置（單，多）

三、企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的作業(yè)流程（操作，多）

第二節(jié)

員工培訓(xùn)的分類與設(shè)計(jì)

第一單元

崗前培訓(xùn)

【知識(shí)要求】

一、員工培訓(xùn)的分類（多）

（一）崗前培訓(xùn)

（二）在崗培訓(xùn)（多*）

（三）脫產(chǎn)培訓(xùn)（多）

二、崗前培訓(xùn)的基本理論

（一）崗前培訓(xùn)的特點(diǎn)

（二）崗前培訓(xùn)的意義

（三）崗前培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

1．使用價(jià)差表

2．地點(diǎn)的選擇（單）

3．確認(rèn)

三、崗前培訓(xùn)的內(nèi)容

（一）崗前培訓(xùn)內(nèi)容的影響因素

（二）崗前培訓(xùn)的常規(guī)內(nèi)容

（三）崗前培訓(xùn)的專業(yè)內(nèi)容

四、員工手冊(cè)的構(gòu)成（多）【能力要求】

一、崗前培訓(xùn)的實(shí)施方法（單）

二、崗前培訓(xùn)的步驟（操作*）

（一）崗前培訓(xùn)的設(shè)計(jì)

（二）崗前培訓(xùn)的實(shí)施

（三）崗前培訓(xùn)內(nèi)容與效果的跟蹤

第二單元

在崗培訓(xùn)

【知識(shí)要求】

一、在崗培訓(xùn)的類別

（一）轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

（二）晉升培訓(xùn)

（三）以改善績(jī)效為目的的培訓(xùn)

（四）崗位資格培訓(xùn)

二、在崗培訓(xùn)的內(nèi)容（多*）

三、在崗培訓(xùn)實(shí)施用表

四、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的具體要求 【能力要求】

一、在崗培訓(xùn)計(jì)劃的制定

（一）調(diào)查企業(yè)目前從業(yè)員工現(xiàn)狀（單）

（二）確定培訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容（多）

（三）培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作

（四）確定培訓(xùn)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人

（五）制作培訓(xùn)記錄表

（六）培訓(xùn)計(jì)劃制訂的責(zé)任（單）

（七）在崗培訓(xùn)費(fèi)用管理

二、在崗培訓(xùn)的設(shè)計(jì)

（一）轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)設(shè)計(jì)

1．轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的程序（多）

2．轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式（多*）

（二）晉升培訓(xùn)的設(shè)計(jì)

1．人之前訓(xùn)練階段（單）

2．任職后訓(xùn)練階段（單）

（三）以改善績(jī)效為目的的培訓(xùn)程序（多）

（四）崗位資格培訓(xùn)設(shè)計(jì)（多）

（五）管理人員教程培訓(xùn)設(shè)計(jì)（多*）

第三單元

脫產(chǎn)培訓(xùn)

【知識(shí)要求】 脫產(chǎn)培訓(xùn)的類型：

1．從實(shí)踐上看

2．從安排培訓(xùn)的主體上看，3．從培訓(xùn)的內(nèi)容看，4．從受訓(xùn)階層看，分階層脫產(chǎn)培訓(xùn)的特點(diǎn)（多*）分專業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的特點(diǎn)（多*）【能力要求】

一、脫產(chǎn)培訓(xùn)的審批

二、培訓(xùn)效果的評(píng)估（多）

三、培訓(xùn)合同的簽訂

第三節(jié)

員工培訓(xùn)的形式與選擇

第一單元

課堂培訓(xùn)

【知識(shí)要求】

一、影響課堂培訓(xùn)效果的因素（多*）

二、教室布置的決定因素（多*）

三、講授法

（一）講授法的優(yōu)點(diǎn)（多*）

（二）講授法的缺點(diǎn)（多*）

四、研討法

（一）研討法的類型

1．以教師為中心的研討和以學(xué)生為中心的研討（單）2．任務(wù)取向的研討和過程取向的研討

（二）研討法的優(yōu)點(diǎn)（多*）

五、案例分析法

六、專題講座法（多）【能力要求】

一、課堂培訓(xùn)的準(zhǔn)備

二、教室布置

（一）傳統(tǒng)布置法（單*）

（二）肩章形布置法（單）

（三）環(huán)形布置法（單）

（四）圓桌會(huì)議和圓桌分組布置法（單*）

（五）U型布置法（單）

（六）V型布置法（單）

三、講授法的應(yīng)用

（一）講授法的方式（多）

（二）講授法的實(shí)施要點(diǎn)

四、研討法的應(yīng)用

（一）研討的形式（多）

（二）研討的方法（多）

（三）研討飯的實(shí)施要點(diǎn)

1．對(duì)研討題目和內(nèi)容的要求（多*）

2．對(duì)指導(dǎo)教師的要求（多*）3．指導(dǎo)教師制定討論計(jì)劃，準(zhǔn)備討論材料

五、案例分析法的應(yīng)用

（一）案例分析法的操作程序

（二）案例分析法的實(shí)施要點(diǎn)

（三）案例編寫的步驟（操作、簡(jiǎn)答、多*）

第二單元

現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

【知識(shí)要求】

一、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容

二、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的對(duì)象（多）

三、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方法

（一）工作指導(dǎo)法（多）

（二）工作輪換發(fā)（多*）

（三）特別任務(wù)法（單）

（四）個(gè)別指導(dǎo)法（多）【能力要求】

一、適應(yīng)性現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的程序

二、以改善績(jī)效、培訓(xùn)人才為目的的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)程序

（一）確定培訓(xùn)需求

（二）制定個(gè)別指導(dǎo)計(jì)劃書

（三）實(shí)施培訓(xùn)培訓(xùn)評(píng)估（多）【注意事項(xiàng)】

工作輪換法的實(shí)施要點(diǎn)（多*）

第三單元

自學(xué)

【知識(shí)要求】

一、自學(xué)的適用范圍

1．從培訓(xùn)內(nèi)容上看（多）

2．從培訓(xùn)體系看

二、自我培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）自我培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)（多）

（二）自我培訓(xùn)缺點(diǎn)（多）【能力要求】

一、自學(xué)的組織方式與步驟

（一）指定學(xué)習(xí)資料

（二）網(wǎng)上學(xué)習(xí)（多）

（三）電視教育

二、人事部門對(duì)自學(xué)的管理

第四節(jié)

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的核算與控制

【知識(shí)要求】

一、培訓(xùn)成本的含義

二、培訓(xùn)成本的構(gòu)成（多*）

（一）人員定向成本

（二）在職培訓(xùn)成本

（三）脫產(chǎn)培訓(xùn)成本（多）

三、掌握培訓(xùn)成本信息的意義 【能力要求】

一、培訓(xùn)成本信息的采集

二、培訓(xùn)成本項(xiàng)目的核算

（一）利用會(huì)計(jì)方法計(jì)算培訓(xùn)成本（單）

（二）利用資源需求模型計(jì)算培訓(xùn)成本（多）

三、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案的編制（操作*）

四、培訓(xùn)成本收益的分析

第四章

績(jī)效管理

第一節(jié)

績(jī)效管理系統(tǒng)的確立 第一單元

績(jī)效管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

【知識(shí)要求】

一、績(jī)效的性質(zhì)和特點(diǎn)

1．績(jī)效的多因性

（1）需求層次

（2）技能

（3）環(huán)境因素

（4）機(jī)會(huì)

2．績(jī)效的多維性

3．績(jī)效的動(dòng)態(tài)性

二、績(jī)效管理的基本概念

1．績(jī)效管理的目標(biāo)

2．績(jī)效管理的范圍 3．績(jī)效管理是人力資源管理制度的重要組成部分 4．績(jī)效管理是一套正式的、結(jié)構(gòu)化的制度

5．績(jī)效管理是以績(jī)效考評(píng)制度為基礎(chǔ)的人力資源管理的子系統(tǒng)，他表現(xiàn)為一個(gè)有序、復(fù)雜的管理活動(dòng)過程。

績(jī)效考評(píng)是績(jī)效管理系統(tǒng)運(yùn)行的重要支撐點(diǎn)。（單）

三、績(jī)效管理系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系

四、績(jī)效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則（多**）

（一）公開與開放原則

（二）反饋與修改原則

（三）定期化與制度化原則

（四）可靠性與有效性原則

（五）可行性與實(shí)用性原則（多）【能力要求】

一、績(jī)效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的四階段法

（一）四階段法設(shè)計(jì)方案之一（多*）

1．定義績(jī)效（單*，多）

2．績(jī)效考評(píng)（單，多）

3．績(jī)效反饋

4．績(jī)效改善

（二）二階段設(shè)計(jì)方案之二（多）

二、績(jī)效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的五階段法（多*）

（一）績(jī)效計(jì)劃

（二）績(jī)效溝通（單）

（三）績(jī)效考評(píng)（單）

（四）績(jī)效診斷（單）

（五）績(jī)效總結(jié) 【注意事項(xiàng)】

在規(guī)劃和設(shè)計(jì)績(jī)效管理系統(tǒng)時(shí)，設(shè)計(jì)者必須正確回答以下幾個(gè)問題。

第二單元

績(jī)效管理制度的內(nèi)容和要求

【知識(shí)要求】

一、績(jī)效管理的功能

（一）績(jī)效管理對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)（多**）

1．診斷功能

2．監(jiān)測(cè)功能

3．導(dǎo)向功能

4．競(jìng)爭(zhēng)功能

（二）績(jī)效管理對(duì)員工個(gè)人的貢獻(xiàn)（多**）

1．激勵(lì)功能

2．規(guī)范功能

3．發(fā)展功能

4．控制功能

5．溝通功能

（三）績(jī)效管理的其他功能

二、績(jī)效管理制度的基本結(jié)構(gòu)（多）

三、起草績(jī)效管理制度的基本要求

第三單元

人力資源部門的管理責(zé)任

【知識(shí)要求】

第二節(jié)

績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容和方法 【知識(shí)要求】

一、績(jī)效考評(píng)的類型

1．按績(jī)效考評(píng)的對(duì)象不同（多**，03年11月四級(jí)第131題）

（1）上級(jí)考評(píng)（2）同級(jí)考評(píng)

（3）下級(jí)考評(píng)

（4）自我考評(píng)

（5）外人考評(píng) 2．按績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容不同（多**）（1）品質(zhì)主導(dǎo)型（單）

（2）行為主導(dǎo)型（多*）

（3）效果主導(dǎo)型 3．根據(jù)績(jī)效考評(píng)的時(shí)限不同

二、績(jī)效考評(píng)的內(nèi)容（多*）

（一）能力考評(píng)（單）

（二）態(tài)度考評(píng)（多*）

（三）業(yè)績(jī)考評(píng) 【能力要求】

一、員工績(jī)效考評(píng)的基本程序（單）

1．以基層為起點(diǎn)

2．對(duì)各個(gè)中層部門進(jìn)行考評(píng)

3．對(duì)企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考評(píng)

二、員工績(jī)效考評(píng)的基本步驟（多，簡(jiǎn)答）

1．科學(xué)地確定考評(píng)的基礎(chǔ)

2．評(píng)價(jià)實(shí)施

3．績(jī)效面談

4．制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

三、員工績(jī)效考評(píng)的方法

（一）按具體形式區(qū)分的考評(píng)方法

（二）行為導(dǎo)向型的考評(píng)方法（多）

1．關(guān)鍵事件法（多*）2．行為觀察量表法（多）

3．行為定量表法（多）4．硬性分配法

5．排隊(duì)法

（三）按照員工工作成果進(jìn)行考評(píng)的方法（多）

1．生產(chǎn)能力衡量

2．目標(biāo)管理法（多）

第二單元

績(jī)效考評(píng)數(shù)據(jù)的處理

【能力要求】

一、表格的設(shè)計(jì)與發(fā)放

二、收集考評(píng)數(shù)據(jù)記錄

三、考評(píng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

四、數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)處理

五、考評(píng)數(shù)據(jù)的保存

六、文檔的保管

（一）集中歸檔的優(yōu)點(diǎn)和不足（多*）

（二）考評(píng)文檔的分類管理

1．按字母順序（單）

2．按數(shù)字順序

（三）考評(píng)文檔的安全

第三單元

考評(píng)數(shù)據(jù)的分析與工作總結(jié)

【知識(shí)要求】

績(jī)效考評(píng)的基本特點(diǎn)（多*）【能力要求】

一、考評(píng)數(shù)據(jù)的分析方法（多）

1．順序法

2．能級(jí)分析法

3．對(duì)比分析法

4．綜合分析法

5．常模分析法

二、績(jī)效管理的總結(jié)

第五章

薪酬管理 第一節(jié)

企業(yè)薪酬管理

【知識(shí)要求】

一、薪酬的基本概念

（一）薪酬的含義（多*，06年11月四級(jí)第115題）

（二）薪資的含義

（三）與薪酬相關(guān)的其他概念

1．報(bào)酬（單）

2．收入

3．薪給（多*）

4．獎(jiǎng)勵(lì)

5．福利

6．分配

二、薪酬的實(shí)質(zhì)

三、薪酬管理的目標(biāo)、原則和內(nèi)容

（一）企業(yè)員工薪酬管理的基本目標(biāo)

（二）企業(yè)員工薪酬管理的基本原則（多）

（三）企業(yè)薪酬管理的內(nèi)容 1．企業(yè)員工工資總額管理（多）

2．企業(yè)員工薪酬水平的控制 3．企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)與完善（多）

4．日常薪酬管理工作

四、薪酬管理的相關(guān)法規(guī)**

（一）最低工資（單**，多**）

（二）工資指導(dǎo)線

1．工資指導(dǎo)線的制定遵循以下原則（多）

2．工資指導(dǎo)線的基本內(nèi)容（多）3．工資指導(dǎo)線對(duì)不同類別的企業(yè)實(shí)行不同的調(diào)控辦法 工資指導(dǎo)線執(zhí)行時(shí)間為一個(gè)日歷（單）

（三）工資掛鉤

（四）勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位（多）

（五）人工成本預(yù)測(cè)預(yù)警制度

五、企業(yè)薪酬制度的分析（多*，03年11月四級(jí)問答題第2題）

（一）企業(yè)薪酬總額分析

（二）企業(yè)各員工的薪酬分析（多）

（三）企業(yè)薪酬制度分析（多）

（四）員工薪酬意識(shí)分析（多*）

（五）企業(yè)薪酬策略分析

六、常見的幾種薪酬制度

（一）計(jì)件工資制

（二）銷售提成制

（三）技術(shù)等級(jí)制（多*）

（四）崗位或職務(wù)等級(jí)工資制

（五）結(jié)構(gòu)工資制（多*）

（六）工委技能工資制（多*）

（七）薪點(diǎn)工資制（多*）

（八）選擇最適合的工資制度 【能力要求】

一、企業(yè)薪酬管理的基本程序（操作）

（一）明確企業(yè)的薪酬政策與目標(biāo)

（二）工作崗位分析與評(píng)價(jià)（單，單）

（三）不同地區(qū)、行業(yè)和不同類型企業(yè)的薪酬調(diào)查

（四）企業(yè)工資制度結(jié)構(gòu)的確定（多）

（五）設(shè)定工資等級(jí)與工資標(biāo)準(zhǔn)

（六）工資制度的貫徹實(shí)施

二、企業(yè)員工獎(jiǎng)金的分配

（一）企業(yè)效益獎(jiǎng)金

（二）計(jì)件工資（多*）

（三）銷售提成工資（多）

第二節(jié)

員工工資的統(tǒng)計(jì)分析 第一單元

工資形式和計(jì)算方法

【知識(shí)要求】

一、工資形式

（一）工資形式的含義（單*）

（二）工資形式的內(nèi)容

1．勞動(dòng)計(jì)量

2．工資支付（多）

（三）選擇工資形式的原則（多*）

二、工資形式的種類

（一）計(jì)時(shí)工資制

1．計(jì)時(shí)工資的概念（多）

2．計(jì)時(shí)工資制的形式（多）

3．計(jì)時(shí)工資制的特點(diǎn)（多*）

（二）計(jì)件工資制

1．計(jì)件工資的概念（多*）

2．計(jì)件工資制的特點(diǎn)（多*）

3．計(jì)件工資制的組成（多*）（1）工作物等級(jí)（單*）

（2）勞動(dòng)定額（單*）

（3）計(jì)件單價(jià) 4．計(jì)件工資制的具體形式

（1）直接無(wú)限計(jì)件工資制

（2）直接有限計(jì)件工資制（3）累進(jìn)計(jì)件工資制（4）超額計(jì)件工資制（單*）

（5）包工工資制（單）

（6）提出工資制（單）（7）間接計(jì)件工資制（單*）

（8）綜合計(jì)件工資制（單）

（三）獎(jiǎng)金 1．獎(jiǎng)金的概念（多）

2．獎(jiǎng)金的特點(diǎn)（多*）

（四）津貼和補(bǔ)貼

1．津貼和補(bǔ)貼的含義（單）2．津貼和補(bǔ)貼的種類

3．津貼和補(bǔ)貼的特點(diǎn)（多*）

（五）加班加點(diǎn)和特使情況下支付的工資

（六）不列入工工資總額范圍的項(xiàng)目（多）

三、國(guó)家有關(guān)規(guī)定

（一）工資支付

1．工資支付形式（單*）

2．工資支付對(duì)象（多，單）3．工資必須在用人單位與勞動(dòng)者約定的日期支付

4．參加社會(huì)活動(dòng)、休假和停工期間以及破產(chǎn)時(shí)的工資支付（多）

5．用人單位不得克扣勞動(dòng)者工資，有下列情況之一的，用人單位可以代扣勞動(dòng)者工資 6．列為侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為

（二）工作時(shí)間

（三）經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償

（四）個(gè)人所得稅 【能力要求】

一、不同工資形式的具體計(jì)算方法

（一）計(jì)時(shí)工資的計(jì)算

（二）計(jì)件工資與計(jì)件單價(jià)的計(jì)算

（三）獎(jiǎng)金的計(jì)算

二、所得稅的計(jì)算

三、編制工資表

第二單元

工資總額與評(píng)價(jià)工資的統(tǒng)計(jì)分析

【能力要求】

一、工資總額動(dòng)態(tài)指標(biāo)分析（計(jì)算題）

二、平均工資指數(shù)分析（多，計(jì)算題）

第三節(jié)

薪酬管理的基本信息 第一單元

工作崗位評(píng)價(jià)信息的采集

【知識(shí)要求】

一、工作崗位分析

二、工作崗位評(píng)價(jià)愛（多，單*）【能力要求】

一、不同崗位評(píng)價(jià)方法的基本程序（多，二、收集崗位評(píng)價(jià)有關(guān)信息的工作程序

第二單元

薪酬調(diào)整信息

【知識(shí)要求】

薪酬調(diào)整需要測(cè)算的主要內(nèi)容（多）【能力要求】

收集薪酬調(diào)整測(cè)算信息的具體步驟（簡(jiǎn)答）

第四節(jié)

福利費(fèi)用管理 第一單元

社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)辦法

一、員工福利

（一）廣義福利與狹義福利（單）

（二）法定福利與補(bǔ)充福利

1．法定福利（多**）

（1）社會(huì)保險(xiǎn)（多**）

（2）法定帶薪假日（多**）

（3）特殊情況下的工資支付（4）工資性津貼（多）

（5）工資總額外補(bǔ)貼項(xiàng)目（多）2．補(bǔ)充福利

（三）集體福利與個(gè)人福利

（四）經(jīng)濟(jì)性福利與非經(jīng)濟(jì)性福利 1．經(jīng)濟(jì)性福利

2．非經(jīng)濟(jì)性福利（多）

二、員工福利的作用（多*）

三、社會(huì)保險(xiǎn)的基本內(nèi)容（多）

（一）養(yǎng)老保險(xiǎn)

1．養(yǎng)老保險(xiǎn)的概念（多，單）

2．養(yǎng)老保險(xiǎn)的特點(diǎn)（多*）

3．養(yǎng)老保險(xiǎn)的構(gòu)成（多）

（二）醫(yī)療保險(xiǎn)

（三）失業(yè)保險(xiǎn)

1．失業(yè)保險(xiǎn)特點(diǎn)（多*）

2．失業(yè)保險(xiǎn)所需資金的來(lái)源（多）

（四）工傷保險(xiǎn)（單，06年11月三級(jí)第77題）

（五）生育保險(xiǎn) 【能力要求】

一、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)算

（一）基本養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)（單）

（二）基本醫(yī)療保險(xiǎn)繳費(fèi)（單*）

（三）失業(yè)保險(xiǎn)繳費(fèi)（單）

（四）工傷保險(xiǎn)繳費(fèi)（單*）

（五）生育保險(xiǎn)繳費(fèi)（單）

二、自由職業(yè)者、個(gè)體工商戶以及存檔人員的保險(xiǎn)繳費(fèi)

（一）養(yǎng)老保險(xiǎn)（單）

（二）失業(yè)保險(xiǎn)（單）

（三）醫(yī)療保險(xiǎn)

三、由政府勞動(dòng)保障部門管理的大額醫(yī)療費(fèi)用互助制度

四、員工福利費(fèi)用的提取

五、員工保險(xiǎn)的繳費(fèi)工作程序

第二單元

建立工資福利與保險(xiǎn)臺(tái)賬

【知識(shí)要求】

一、建立工資臺(tái)賬

二、建立福利臺(tái)賬

三、建立保險(xiǎn)基金臺(tái)賬

第六章

勞動(dòng)關(guān)系管理

第一節(jié)

勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整與確立 第一單元

勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整方式

【知識(shí)要求】

一、勞動(dòng)關(guān)系的含義

判斷一個(gè)勞動(dòng)者是否屬于雇員通?？梢跃C合考慮以下標(biāo)準(zhǔn)（多，簡(jiǎn)單*，單**）

二、勞動(dòng)關(guān)系的特征

（一）勞動(dòng)關(guān)系的內(nèi)容是勞動(dòng)

（二）勞動(dòng)關(guān)系是人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系屬性相結(jié)合的特點(diǎn)）

（三）勞動(dòng)關(guān)系具有平等性和隸屬性的特點(diǎn)

三、勞動(dòng)法律關(guān)系（單）

四、勞動(dòng)法律關(guān)系的特點(diǎn)（多）

（一）勞動(dòng)法律關(guān)系勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)形態(tài)（單）

（二）勞動(dòng)法律關(guān)系的內(nèi)容是權(quán)利和義務(wù)

（三）勞動(dòng)法律關(guān)系的雙方關(guān)系

（四）勞動(dòng)法律關(guān)系具有國(guó)家強(qiáng)制性 【能力要求】

勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整方式依據(jù)調(diào)節(jié)手段分為七種（多）

1．勞動(dòng)法律法規(guī)（單）

2．勞動(dòng)合同（單）

3．集體合同（單）4．民主管理（單）

5．企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)規(guī)則（多*，單）6．勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度（多*）

7．勞動(dòng)監(jiān)督檢查制度（單）

第二單元

勞動(dòng)合同的訂立和履行

【知識(shí)要求】

一、勞動(dòng)合同的含義（多）

二、專項(xiàng)協(xié)議的含義

三、事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系

四、勞動(dòng)合同的特點(diǎn)（多*）

1．勞動(dòng)合同的主體具有特定性（多*）

2．勞動(dòng)法律關(guān)系是雙務(wù)關(guān)系 3．勞動(dòng)合同當(dāng)事人的法律低溫平等，單在組織管理上具有隸屬關(guān)系 4．勞動(dòng)合同屬于法定要式合同（單）

五、勞動(dòng)合同的內(nèi)容

（一）法定條款

1．勞動(dòng)合同期限（多*）

2．工作內(nèi)容

3．勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

4．勞動(dòng)報(bào)酬

5．社會(huì)保險(xiǎn)

6．勞動(dòng)紀(jì)律

7．勞動(dòng)合同終止的條件

（二）約定條款

1．試用期限

2．保護(hù)商業(yè)秘密條款

3．培訓(xùn)

4．保密事項(xiàng) 5．補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇

6．第二職業(yè)條款

7．變更、解除合同

8．當(dāng)事人協(xié)商約定的其他事項(xiàng)

六、勞動(dòng)合同的履行

七、勞動(dòng)合同訂立的原則（八．勞動(dòng)合同履行的原則（多*）

九、勞動(dòng)合同履行的特殊規(guī)則 【能力要求】

一、訂立勞動(dòng)合同的程序

二、法人授權(quán)書

三、勞動(dòng)合同的履行與無(wú)效勞動(dòng)合同

（一）勞動(dòng)合同的履行

（二）無(wú)效勞動(dòng)合同（多*）

四、勞動(dòng)合同的續(xù)訂

第二節(jié) 勞動(dòng)合同的變更

第一單元

勞動(dòng)合同變更、解除和終止

【能力要求】

一、勞動(dòng)合同的解除

（一）勞動(dòng)合同的協(xié)議解除（約定解除）

（二）用人單位單方解除勞動(dòng)合同

1．隨時(shí)提出解除勞動(dòng)合同，不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臈l件（多*）2．提前30天書面形式通知，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償責(zé)任的條件 3．經(jīng)濟(jì)性裁員的條件（多）

（三）勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同

（四）不得解除勞動(dòng)合同的條件

二、勞動(dòng)合同的終止（多*）

（一）自然終止（多）

（二）因故終止（多）

三、相應(yīng)案例分析

第二單元

勞動(dòng)合同管理

【知識(shí)要求】

一、勞動(dòng)合同管理的概念

二、勞動(dòng)合同鑒證審查的內(nèi)容

三、職業(yè)分類的一般知識(shí)

（一）職業(yè)的特征

（二）職業(yè)分類

四、企業(yè)特殊崗位的種類 【能力要求】

一、勞動(dòng)合同鑒證的程序（多，簡(jiǎn)答*）

二、勞動(dòng)合同文檔管理

三、勞動(dòng)合同臺(tái)賬

四、特殊崗位資格證書制度

第三節(jié)

勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理

【知識(shí)要求】

一、企業(yè)勞動(dòng)安全按技術(shù)規(guī)程的主要內(nèi)容

（一）工廠安全技術(shù)規(guī)程的主要內(nèi)容

（二）礦山安全規(guī)程

三、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度 【能力要求】

一、勞動(dòng)安全技術(shù)規(guī)程（單）

（一）安全生產(chǎn)責(zé)任制度

（二）安全技術(shù)措施計(jì)劃管理制度

（三）安全生產(chǎn)教育制度

（四）安全生產(chǎn)檢查制度

（五）重大事故隱患管理制度（多）

（六）安全衛(wèi)生認(rèn)證制度（多）

（七）傷亡事故報(bào)告和處理制度

（九）勞動(dòng)者健康檢查制度（多）

二、勞動(dòng)衛(wèi)生規(guī)程

1．防止有毒有害物質(zhì)危害

4．防止電磁輻射危害

7．個(gè)人防護(hù)用品和生產(chǎn)輔助設(shè)施

（八）個(gè)人勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品管理制度 2．防止粉塵危害

3．防止噪聲和強(qiáng)光刺激5．防暑降溫和防凍取暖

6．通風(fēng)和照明

8．職業(yè)病防治

第四篇：2018英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)復(fù)習(xí)攻略

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)復(fù)習(xí)攻略

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽寫

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力聽寫題要求考生在全面理解錄音內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐詞逐句寫出所聽材料的內(nèi)容，主要考查考生的聽力理解能力、拼寫熟練程度以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。根據(jù)官方發(fā)布的改革說明，聽寫題并沒有大的改變。但筆者通過研究官方發(fā)布的樣卷發(fā)現(xiàn)，樣卷中聽寫材料的長(zhǎng)度為91個(gè)單詞，比歷年專四真題聽寫材料的長(zhǎng)度(150詞左右)減少了1/3，考試時(shí)間從原來(lái)的15分鐘減至10分鐘。由此可見，改革后的聽寫題其實(shí)降低了難度。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽寫復(fù)習(xí)攻略

聽寫題是很多考生都比較畏懼的題型，得分率在聽力各題型中往往最低。針對(duì)聽寫題，比較有效的訓(xùn)練方法是每1~2天做一次“精聽”聽寫訓(xùn)練。復(fù)習(xí)前期，考生可以廣泛選取各種材料(但不宜選取生詞、俗語(yǔ)過多以及長(zhǎng)度過長(zhǎng)的材料)進(jìn)行聽寫，反復(fù)播放音頻材料，邊聽邊記，直至記下自己能聽懂、能確定的每一個(gè)細(xì)節(jié)(包括標(biāo)點(diǎn))，然后核對(duì)文稿，標(biāo)出錯(cuò)誤?？忌S后要分析自己出錯(cuò)的地方(如拼寫錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)卻不熟悉發(fā)音的單詞、理解有誤的意群等)，找出解決辦法，并通過長(zhǎng)期訓(xùn)練克服這些問題，提高聽寫水平。沖刺階段，考生可將訓(xùn)練材料換成專四真題或模擬題，盡可能熟悉題型，鍛煉解題技巧。此外，考生在作答時(shí)一定要放松心態(tài)，減輕心理壓力，以便發(fā)揮最佳水平。筆者還有一點(diǎn)要提醒考生：改革之前聽寫題的檢查時(shí)間為2分鐘，現(xiàn)在減為1分鐘，因此，考生在作答時(shí)不要太急于下筆，盡可能確保所寫答案的正確率，同時(shí)注意書寫工整，以減少修改所需的時(shí)間。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力理解

改革后的聽力理解題共包含兩項(xiàng)：講座(Talk)和會(huì)話(Conversations)，其中講座是新增題型。原來(lái)的新聞聽力(News Broadcast)和段落(Passages)均被取消。講座主要采用填空題(Listening and Gap Filling)的考查形式，由一個(gè)約500詞的微型講座和一項(xiàng)填空任務(wù)組成，要求考生邊聽講座邊記筆記，然后完成填空題，考試時(shí)間為10分鐘，講座錄音只播放一遍。填空題的內(nèi)容相當(dāng)于講座的內(nèi)容提要，共10道題，要求考生根據(jù)講座信息填入相關(guān)的實(shí)詞單詞或詞組，每個(gè)空不超過3個(gè)單詞。該題型與專八考試(TEM 8)聽力中Mini-lecture的格局相似，但難度較低，主要考查考生的聽力理解能力和做筆記、整理信息的能力。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力理解復(fù)習(xí)攻略

不少考生覺得這一新題型很難，其實(shí)不然。根據(jù)題目要求，考生在聽講座錄音之前有30秒的時(shí)間預(yù)覽填空題，這就相當(dāng)于看著講座的內(nèi)容提要聽錄音，考生可以事先了解自己需要重點(diǎn)聽哪些信息。另一條題目要求表明，該部分題目的答案并不唯一，考生只要填入語(yǔ)義和語(yǔ)法都正確的答案即可得分。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力會(huì)話

會(huì)話題是專四考試的傳統(tǒng)題型，由兩段約450個(gè)單詞的會(huì)話組成，每段會(huì)話后有5道單選題，每道題后有10秒的間隙供考生作答，會(huì)話和問題都只讀一遍。該題型唯一的變化在于試卷上只顯示選項(xiàng)，不再顯示問題，需要考生自己聽問題并作答，這與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的聽力考查形式相似。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽力會(huì)話復(fù)習(xí)

試卷上不再顯示問題看似會(huì)對(duì)考生不利，但改革前每道題后只有5秒鐘的間隙，改革后每道題后有10秒的間隙，考生用于聽問題并解答的時(shí)間其實(shí)是增多了。專四會(huì)話考查的內(nèi)容比較廣泛，涉及多種英語(yǔ)口音(如英音、美音、澳大利亞口音等)以及英美國(guó)家的文化、習(xí)慣、習(xí)俗等。因此，考生在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)泛聽，通過大量的輸入來(lái)接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象和背景知識(shí)。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)題就是改革之前的語(yǔ)法與詞匯題(Grammar and Vocabulary)，仍采用單選題的考查形式，主要考查考生的詞匯運(yùn)用能力和基本語(yǔ)法、句法的掌握情況。此部分的變化主要是題量的減少和單題分值的增加。改革前此部分共30道題，每題0.5分;改革后此部分變?yōu)?0道題，每題1分。20道題中一半是詞匯和短語(yǔ)題，一半是語(yǔ)法和句法題。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)攻略

值得考生注意的是，改革后語(yǔ)言知識(shí)題的總分值增加了5分，與閱讀理解部分的總分值(20分)相等，兩部分的考試時(shí)間都是10分鐘。因此，考生只要針對(duì)這部分多加練習(xí)，通過反復(fù)做真題總結(jié)錯(cuò)誤原因，一點(diǎn)一滴地積累詞匯、語(yǔ)法和句法知識(shí)，就有可能得滿分，這可比在閱讀理解部分得滿分要容易得多。筆者通過分析歷年真題發(fā)現(xiàn)，同義辨析、近義詞、常用詞根詞綴、常用詞組搭配、從句引導(dǎo)詞、邏輯連詞、形近詞等都是該部分?？嫉目键c(diǎn)，也是考生容易失分的地方，考生可以做些有針對(duì)性的專題訓(xùn)練。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解

改革后的閱讀理解題由總長(zhǎng)度約1800個(gè)單詞的四篇閱讀材料組成，考試時(shí)間由原來(lái)的25分鐘增至35分鐘，考查形式為10道單選題和5道簡(jiǎn)答題(Short Answer Questions)，每種題型各占10分。其中，簡(jiǎn)答題是新增題型，答案長(zhǎng)度不能超過10個(gè)單詞。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)閱讀理解復(fù)習(xí)攻略

新增的簡(jiǎn)答題肯定會(huì)引起不少考生的恐慌。不過，該題型在2006~2012年的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)閱讀中出現(xiàn)過，考生可以先找出這幾年的六級(jí)真題練練手，做個(gè)“熱身練習(xí)”。其實(shí)，從篇數(shù)和時(shí)間上看，改革后閱讀理解的篇數(shù)并沒有增加，考試的時(shí)間卻多了10分鐘，所以考生并沒有額外的閱讀負(fù)擔(dān)。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)寫作

改革后的寫作部分取消了原有的小作文，只要求考生根據(jù)所給的作文題目、圖表或閱讀材料等寫一篇200詞左右的大作文。這對(duì)絕大多數(shù)考生而言簡(jiǎn)直是“喜大普奔”，考生再也不用因?qū)懶∽魑亩馁M(fèi)過多的時(shí)間，進(jìn)而影響答題速度和大作文的完成質(zhì)量了。盡管寫作部分只有大作文，但該部分的分值卻增加了5分，答題時(shí)間仍為45分鐘。

2017英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)寫作復(fù)習(xí)攻略

由于小作文被取消，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)大作文的寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，考生要注意以下幾點(diǎn)。第一，認(rèn)真審題。大作文的第一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是切題，所以審題特別關(guān)鍵。大作文都是命題作文，有時(shí)還附有一段材料。因此，考生必須仔細(xì)思考題目，認(rèn)真閱讀材料，了解命題的基本要求，理解作文題的真正意圖，然后理清思路，對(duì)自己要寫的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思(包括觀點(diǎn)要點(diǎn)、行文邏輯、例證材料等)，確保自己要寫的內(nèi)容不跑題。第二，合理組織寫作結(jié)構(gòu)。初步構(gòu)思之后，考生應(yīng)根據(jù)大體構(gòu)思組織觀點(diǎn)、材料，合理安排段落，使文章條理清晰、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。第三，寫作完成后對(duì)文章進(jìn)行最后的修改。寫完作文后，考生應(yīng)檢查拼寫、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)的一致性及指代關(guān)系等，并對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行修改，減少扣分。

第五篇：英語(yǔ)作文(四級(jí)復(fù)習(xí))

校園開放

University campuses, especially those of the renowned universities, have recently become the new tourist attractions.Pros and cons have been put forward concerning this new phenomenon.Some people are quite in favor of the campus’ opening to tourists while others are opposed to it.The opening of campus will stimulate the tourist industry, but the easier access to campus will lead to some accidents or safety problems which interfere in students’ life.In my opinion, campuses can be open to tourists once a week, say, on Saturday.This suggestion, I believe, is quite feasible because it could kill two birds with one stone.For one thing, campuses could attract tourists on weekends, thus boosting the tourism.For another, restricted opening of campus will beneficially narrow the gap between campuses and the outside world.Furthermore, this will also attract more public attention and build a great reputation.1.宿舍生活有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不和諧的情況 2.一個(gè)和諧宿舍生活的必要性 3.如何創(chuàng)造和諧的宿舍生活

On a Harmonious Dormitory Life

Dormitory life is an indispensable part of college life.But sometimes the harmony in the dormitory will be disturbed in one way or another.As is known to all, a harmonious dormitory life is important to college students and benefits all the members.On the one hand, we can have a good rest and put our heart into study.On the other hand, we will have a good mood and enjoy being together.There are several ways to create and maintain a harmonious dormitory life.Firstly, you have to evaluate your life style and try to get rid of your dirty habits, if there are any.Secondly, when an annoying situation arises, you’ll just have to learn to tolerate each other and co-exist.Thirdly, you’ll have to share with each other and make good friends.In conclusion, we should try our best to build a harmonious dormitory life for the sake of good study and good life.1.大學(xué)生越來(lái)越重視參與社會(huì)實(shí)踐 2.社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響 3.如何正確看待社會(huì)實(shí)踐

Social Practice

Social practice is a bridge between their theory and reality.So, in recent years, more and more college students choose to take part-time jobs in or outside school.In the social practice, students are sure to learn more than their textbooks.Their participation in social practice might strengthen their sense of social responsibility.Their close contact with the working people might help them to apply their knowledge to the solution to the practical problem.But many teachers complain that there are fewer and fewer students who pay attention to their study.In my view, it’s an undenied fact that students break the balance between their jobs and studies, especially when they fall into conflict.But I think students should spend their spare time taking part-time jobs.Timely participation in social practice will benefit them all through their life.假設(shè)你是Tony，是英語(yǔ)一班二年級(jí)學(xué)生，因有事不能上外教Ms.Riddle 的課，給她寫一張請(qǐng)假條，說明你不能來(lái)上課的原因。

October 8, 2007

Dear Ms.Riddle，I would like to know if I could ask for a casual leave of absence from your Oral English class this Thursday morning.Yesterday afternoon I got a phone call from my cousin, who is now operating a small company in suburbs of this city.He needs an interpreter for two days but cannot find the most trustworthy person, so he wants me to make an attempt.It seems to me that this is a golden opportunity to put what I have learned in your class into practice, but I need your permission of absence.If you think I may go and help him overcome the difficulty, I am confident that I’ll do a good job and both of us will be thankful.Earnestly yours，Tony

A Letter of Advice

假設(shè)你是一名大四學(xué)生，即將畢業(yè)離校，請(qǐng)你根據(jù)四年的大學(xué)生活的經(jīng)歷給大一新生寫一封忠告信： 1.作簡(jiǎn)單介紹

2.大一新生如何適應(yīng)大學(xué)生活 3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

A Letter of Advice

Dear Freshmen，I, the undersigned, am a senior in the Computer Science Department of Peking University.I would like to say a few words to you, which I hope would be helpful to you.To begin with, the change of ideas is of most importance for freshmen to adapt themselves to campus life.During the middle school days, we usually depend upon our teachers at school and parents at home.However, the life and study on university campus features independence, which is essential to our psychological development.In my view, we had better always bear in mind the idea of independence.What’s more, English learning is a must.On one hand, without CET 4 certificate, we can not get our degree when we graduate from university.On the other hand, when we hunt for job, English level is a deciding factor.Therefore, I do hope that all of you will have a good understanding of the necessity of learning English well.Good Luck to you!

Sincerely Yours

Li Ming

Internet Harmony 1.隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了每個(gè)人必不可少的獲取信息的工具

2.但是，在網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了一些不和諧的因素，如垃圾信息，黃色網(wǎng)站，虛假新聞，網(wǎng)絡(luò)炒作等

3.如何采取措施制止和消除這些現(xiàn)象

Internet Harmony

The advent of the Internet ushered in a new era of interpersonal communications and business operations.Undoubtedly, the Net are revolutionizing the daily lives of the people who have an access to it.The primary reason behind the Internet boom roots in its multifunction.A range of problems lurking behind the frenzy of Internet impressively stand out.A vast majority of Internet users’ mail boxes are saturated with junk mails, an issue which sparks strong criticism and generates the loss of corporate productivity.Porn websites lure a growing number of young people’s visits.False news via the e-mail, BBS and chat room increasingly poses a threat to the social prosperity and stability.To crack down them, we should push for a more effectively tough law.We should join our forces to launch a nation-wide campaign, including imposing stiff penalties on spammers, shutting down or blocking the lewd sites and introducing a real-name registration system to curb fraudulent messages.We can fully believe that our combined efforts will reap rewards.A clean cyberspace will paint our lives more colorfully.Media and Shopping

With numerous technological advances, various kinds of media have been well developed.As a result, an increasing number of people are fond of purchasing goods with the help of media, such as newspapers, radio stations, TV stations and the Internet.As we know, every coin has two sides and shopping via media is no exception.On the one hand, it saves much time, money and effort to purchase goods through media since you don’t have to go to the shops in person.Besides, you can choose what you want from an enormous variety of goods on display.On the other hand, you may be cheated sometimes by the false information and suffer a considerable loss.As far as I am concerned, shopping via media brings great benefits to our life and our economy on the whole.At the same time, we need strengthened supervision over the information released via media.In this way, we can reap more benefits from shopping via media and reduce the possible harm to a minimum.擁有私家車的利弊

When it comes to cars ,different people have different views.some people think cars have a lot of advantage.for the first place ,driving a car could save time ,because compitition is very fierce in this society ,time equal money.for the second place , with private car increasing ,people，life is very facility ,people could go shopping or tourism at their spare time.But ,others people suggest that cars is bad for society.such as: cars will increasing air pollution ,which will influence our life and production.meanwhile ,cars will make the energy crisis increasing.In addition to ,with the car growing, a plenty of new drivers don，t abide by traffic regulation ,this lead to traffic accident.In my opinion ,we should driving our traffic tools when our work is very busy.meanwhile , we should reduce driving the car when short distance or having a lots of time.we should properly use modern traffic facility ,only thus our life will colourful.When it comes to cars, different people have different views.Some people think cars have a lot of advantage（advantages）.for the first place(應(yīng)該是In the first place), driving a car could save（直接把could去掉，變成”driving a car saves time”）time,（這里改成句號(hào)）because compitition（competition）is very fierce in this society ,time equal（equals）money.for the second place（直接用secondly就好了）, with private car(改成the number of private car ownership)increasing ,people，life is very facility ,（這一句？？插入語(yǔ)不可以是一個(gè)句子噢……）people could（用can就可以了。Could表示能力的時(shí)候是can的過去式而已，不能再現(xiàn)在時(shí)中這么用；表示猜測(cè)的時(shí)候可以用于現(xiàn)在時(shí)，但是表示發(fā)生的可能性很低）go shopping or tourism（改成traveling。Tourism是指旅游業(yè)）at their spare time.But ,others people suggest that cars is(改成are)bad for society, such as: cars will increasing air pollution ,which will influence our life and production.meanwhile ,cars will make the energy crisis increasing（改成worsen）.In addition to（刪掉to）,with the car（改成the number of cars）growing, a（刪掉a）plenty of new drivers don’t abide by traffic regulation ,this（改成which。一個(gè)句子里面不能有兩個(gè)完整的句子，除非用連詞連接，或者一個(gè)是主句一個(gè)是從句）lead（leads）to traffic accident（accidents可數(shù)名詞不可以單獨(dú)存在~）.In my opinion ,we should driving（drive。助動(dòng)詞后面用動(dòng)詞原形）our traffic tools（改成cars）when our work is very busy.Meanwhile, we should reduce driving the car when short distance or having a lots of(改成a lot of)time.We should properly use modern traffic facility, only thus（改成then）our life will colourful.