第一篇：演講復(fù)習(xí)

演講復(fù)習(xí)

編寫整理：李俊華

【知識鏈接】

演講的社會功能：

1、政治斗爭的有力武器；

2、經(jīng)濟(jì)活動的理想籌碼；

3、鼓舞士氣的戰(zhàn)斗號角；

4、傳播知識的有效途徑；

5、思想教育的最佳形式；

6、人才考核的重要尺度。演講稿的作用：

1、對選材和提綱的實踐性進(jìn)行檢驗

2、避免臨場斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力

3、保證思路暢通，幫助消除怯場心理

4、幫助限定時速，避免時間松緊適當(dāng)

5、促進(jìn)演講規(guī)律的研究 演講稿的特性

演講的特性決定了演講的文稿具有獨(dú)特之處，重要表現(xiàn)為聲傳性、臨場性、和整體性。

1、聲傳性。為了發(fā)揮這一特點，撰寫演講稿要做到“上口”和“入耳”。所謂“上口”即詞句適合口語表達(dá)，講的順口，自然流暢，具有平時交談時“講”的特征。所謂“入耳”是指聽起來明白易懂，沒有什麼障礙。演講稿只有做到了這兩點經(jīng)得起說和聽的考驗，才能達(dá)到聲傳的目的，起到交流思想情感的作用、2、臨場性。演講稿既是供演講用的，就必然要考慮演講的時空環(huán)境，要考慮聽眾的情況和可能出現(xiàn)的種種情況。因此，演講稿不僅要考慮內(nèi)容的針對性，還要具有應(yīng)變性。

3、整體性 可以說，演講稿 是演講者的 思想修養(yǎng)和知識水平等方面的綜合表現(xiàn)。演講稿的結(jié)構(gòu)

演講的文稿，不是主體和材料的簡單相加，而是它們嚴(yán)謹(jǐn)巧妙的結(jié)合。人們常常用健美的人來比喻完美的演講詞：高尚的靈魂好比演講的主題，豐滿健壯的血肉如同演講的材料，而撐這個血肉之軀的骨骼就是演講稿的結(jié)構(gòu)。正因為組織結(jié)構(gòu)起著支撐主題思想和材料，使之組成一個完美的整體的作用，所以，必須從既能準(zhǔn)確充分表達(dá)內(nèi)容和主題，又能使聽眾明白易懂饒有趣味的角度出發(fā)，對演講稿的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的探討和研究。那么究竟如何來安排演講稿的結(jié)構(gòu)呢？大家知道：人們?nèi)耸驴陀^事物，常常是遵循從已知到未知、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的規(guī)律進(jìn)行的；同時，各種客觀事物、客觀事理本身都有其各自的內(nèi)在規(guī)律和邏輯聯(lián)系。演講要能準(zhǔn)確充分表達(dá)內(nèi)容，使聽眾明白易懂，也就必須遵循人們的認(rèn)識規(guī)律，符合事物的內(nèi)在邏輯，所以，演講稿的篇章結(jié)構(gòu)并非隨心所欲任意為之。而必須選擇一種使聽眾容易理解的順序來組織和安排材料。即符合認(rèn)識的規(guī)律，又符合事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，便能引起聽眾順著演講者的思路主動思考，領(lǐng)會演講的精神實質(zhì)。

演講文稿總是由開頭、中間和結(jié)尾三部分組成。

1、開頭：“鳳凰頭”，小巧美麗。

2、主體：主干部分，篇幅較大。所以，又稱“豬肚”

3、結(jié)尾“豹尾”雄健有力，言止意長，回味無窮、明代學(xué)者謝榛說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余”。

【復(fù)習(xí)要點】

1．演講是一種綜合性的當(dāng)眾表達(dá)活動。它追求理性思維的，口語表達(dá)的，內(nèi)容闡釋的，演講活動的。

2．一次成功的餓演講得益于多方面的因素。從內(nèi)容方面來說，最重要的一點，莫過于它的思想性。

要使演講富有思想性，首先要有。演講的思想性還體現(xiàn)在。

3演講是語言的藝術(shù)，應(yīng)該講究語言表達(dá)技巧。巧用比喻可

以。排比用來說理可，用來敘事可，用來抒情可。

4．演講中的調(diào)控的情況大致有三種：。

過關(guān)演練

1．給下列加點的字注音

不屈不撓()罹難（）妯娌（）惻隱（）詬誶．．．．．．．（）

國勢日蹙()氛圍（）寒噤（）譬如（）慚恧．．．．．（）

熠熠發(fā)光()門閂（）儼然（）黃芪（）戕害．．．．．．（）

如鯁在喉()蕁麻（）撙衣節(jié)食（）．．．．

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．肢體省悟唇槍舌箭云譎波桅

B．震撼坐標(biāo)兵荒馬亂畫地為牢

C．耿介垮蹋越俎待庖結(jié)黨營私

D．矍鑠就犯奉為圭臬禍起蕭墻

3．下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他們雖然承認(rèn)《儒林外史》在寫人藝術(shù)上有其精妙之處，但對它在結(jié)構(gòu)上與西方敘事結(jié)構(gòu)特征相低觸的地方頗不以為意。．．．．

B．“小沈陽”現(xiàn)象引起社會的關(guān)注，有人說“低谷”，有人說這表達(dá)了時代的選擇，有人認(rèn)為這不是真正的二人轉(zhuǎn)??各種說法不一而足。．．．．

C．828米的迪拜塔能否發(fā)揮定海神針的作用，能否撐住房地產(chǎn)市場風(fēng)雨飄搖的天空，還有．．．．

待時間的檢查。

D．一些媒體整日對萬里之外的事故進(jìn)行追蹤報道，而對自己身邊同樣慘烈的事故輕描淡寫，．．．．確有“厚此薄彼”之嫌。

4．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，制約著一個民族基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國家的軟實力和綜合國力。

B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問題，必須立足于當(dāng)前我國學(xué)前教育的供給多樣化和家庭對學(xué)前教育的需求差異化。

C．利用高科技手段，為中國公民誠信文化建設(shè)構(gòu)筑可靠的技術(shù)平臺和技術(shù)環(huán)境，有利于在社會發(fā)展中維護(hù)和確立以誠信為基礎(chǔ)的主流價值觀和公民行為準(zhǔn)則。

D．搶占制高點的道路勢必不會是平坦的，除了技術(shù)和人才壁壘，“碳排放”很可能成為橫亙在中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展道路上的又一壁壘。

5．下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）

A．傳媒文化在清代文化結(jié)構(gòu)中地位與作用如何？它在清末的社會變遷中發(fā)揮著怎樣的作

用？都是一個極具學(xué)術(shù)價值的問題。

B．第二天他愛人來隊，他正帶領(lǐng)部隊打“飛線”。（路段設(shè)計在懸崖絕壁上，測量人員因無法實際測量，只好在圖紙上標(biāo)成虛線標(biāo)志）

C．“世上最快的陸地交通工具”——武廣高鐵，29日因乘客吸煙引發(fā)故障，發(fā)車時間延誤兩個半小時。武廣高鐵對無法無天的煙民，尚未有“特效藥”。

D．2009年4月23至25日，北京大學(xué)中文系主辦題為《五四與中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》的國際學(xué)術(shù)研討會，與會的國內(nèi)外學(xué)者有百余人。

閱讀下面的文章，完成6—10題。

文明與野蠻

[法]維克多·雨果

先生，您征求我對遠(yuǎn)征中國的意見。您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。多謝您對我的想法予以重視。在您看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號對中國的遠(yuǎn)征，是由法國和美國共同分享的光輝，而您想知道，我對英法的這個

勝利會給予多少贊譽(yù)。

既然您想了解我的看法，那就請往下讀吧：

在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)，一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)廟在理想藝術(shù)中的地位。一個幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。和巴特農(nóng)神廟不一樣，這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品，這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，如果幻想能有一個典范的話。請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園，為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長期勞動。這座大的猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民。因為歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

這個奇跡已經(jīng)消失了。

有一天兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個強(qiáng)盜洗劫，另一個強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進(jìn)行大規(guī)模的竊掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件與額爾金的名字有關(guān)，這名字不能不使人憶起巴特農(nóng)神廟。從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮以致蕩然無存。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強(qiáng)盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

將受到歷史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機(jī)會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。

法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。

現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次盜竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)！

6．第三段中畫根線的句子中的“一千零一夜的一千零一個夢”該怎樣理解？（不超過25個字）為什么要“清同是詩人的建筑師”？（不超過15個字）7．下列關(guān)于圓明園的一些說法不符合作者意愿的一項是 []

A．圓明園的幻想藝術(shù)的典范，是超人的民族的想象力和智慧的結(jié)晶。

B．圓明園耗費(fèi)了兩代人的長期勞動，是中國人世世代代的結(jié)晶，是無以倫比的博物館。

C．圓明園不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品，因為希臘有巴特農(nóng)神廟、埃及有金字塔、巴黎有圣母院等。

D．圓明園為各國人民而建，是屬于全人類的。

8．第六段中的“文明”和“野蠻”是及語，請你申述理由。（不超過30個字）

9．“解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！弊髡哌@樣說的依據(jù)是什么？（不超過15個字）

10．文章最后的“全部”（贊譽(yù)）一詞有何含義？（不超過30個字）

閱讀下面的文章，完成11—13題。

讀孟嘗君傳王安石

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之；而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也.11.文中第一句揭示哪些關(guān)于孟嘗君的傳統(tǒng)觀念？下文反駁這些傳統(tǒng)觀念的主要論點是什么？你同意這些論點嗎？

12.有許多人認(rèn)為本文雖僅4句話，卻起承轉(zhuǎn)合具備，一氣貫注。所謂“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)換論證角度。想一想，那一句是“轉(zhuǎn)”，是轉(zhuǎn)從什么角度來論證的？

13.在作者王安石的心目中，“士”是什么樣的人？

部分答案

1．給下列加點的字注音

不屈不撓()罹難（）妯娌（）惻隱（）詬誶（）國勢日蹙()氛圍（）寒噤（）譬如（）慚恧（）熠熠發(fā)光()門閂（）儼然（）黃芪（）戕害（）如鯁在喉()蕁麻（）撙衣節(jié)食（）

2．B3A4 D5C

參考答案

6．要建造一千零一個各不相同的風(fēng)格各異的幻想中的建筑因為詩人最善于想象和幻想

7．C

8．文明：干出侵略別人事情的人能算文明嗎野蠻：能建出圓明園的人民能算野蠻嗎

9．政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜

10．被認(rèn)為是“野蠻人”的中國人創(chuàng)造了人類的杰作，而自稱為“文明人”的歐洲（英法）人卻野蠻地焚燒、劫掠了人類文明的杰作。

讀孟嘗君傳

譯文

世人都稱道孟嘗君能夠招攬士人，有才能的人因為這個緣故歸附他，而孟嘗君終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。唉！孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜之輩的頭目罷了，哪里能夠說得上得到了賢士？不是這樣的話，孟嘗君擁有齊國強(qiáng)大的國力，只要得到一個賢士，（齊國）應(yīng)當(dāng)可以依靠國力成為天下霸主面向南方控制秦國，還用得著雞鳴狗盜之徒的力量嗎？雞鳴狗盜之徒出現(xiàn)在他的門庭上，這就是賢士不歸附他的原因。答案：

11.傳統(tǒng)觀念:能得士。反駁的論點：孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？同意與否言之成理即可。

12.“轉(zhuǎn)”：不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？是舉例從反面來論證的。

13.士：必須是具有經(jīng)邦濟(jì)世的雄才大略之人

第二篇：科學(xué)復(fù)習(xí)演講資料

認(rèn)認(rèn)真真教科學(xué)

實實在在提素養(yǎng)

-----小學(xué)畢業(yè)班科學(xué)實驗題和問答題的教學(xué)及復(fù)習(xí)講稿

王家莊鎮(zhèn)格里小學(xué) 趙周穩(wěn)

2012

年 3 月 21 日

認(rèn)認(rèn)真真教科學(xué)

實實在在提素養(yǎng)-----小學(xué)畢業(yè)班科學(xué)實驗題和問答題的教學(xué)及復(fù)習(xí)講稿 小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)明確提出：“本次課改以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！钡?dāng)前農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)存在很多弊病，將直接影響著小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。為嘗試認(rèn)認(rèn)真真教好科學(xué)，實實在在提高科學(xué)素養(yǎng)，我現(xiàn)就小學(xué)畢業(yè)班科學(xué)實驗題和問答題的教學(xué)及復(fù)習(xí)中存在的問題和建議與各位同仁一起交流探討。

一、實驗教學(xué)中存在的問題

1、實驗準(zhǔn)備不充分，認(rèn)識不到位。

我們在上科學(xué)實驗教學(xué)時怕麻煩該找的科學(xué)儀器不找用嘴代替，圖省心該課前自己做的實驗不做，圖省事該分組實驗的老師利用演示實驗代替，我們就想當(dāng)然的認(rèn)為不做實驗，只要教師講清楚，學(xué)生同樣可以考好科學(xué)，甚至還考的比做實驗的班級還好。其實我們陷入了一個誤區(qū)，這樣教科學(xué)我們違背了科學(xué)教學(xué)的規(guī)律，更違背了新課標(biāo)的要求，很明顯可以看出我們對實驗教學(xué)的認(rèn)識不到位。

2、實驗前缺乏情景，學(xué)生無法產(chǎn)生探究欲望。

實驗前缺乏情景，就不能勾起學(xué)生的需要，學(xué)生也就無法產(chǎn)生探究的動力，整個課堂也就失去生機(jī)與活力，更多的是沉悶和被動。如在教學(xué)《有利于生存的本領(lǐng)》這一課的實驗：仙人掌的本領(lǐng)。如果我

好，有的說洗衣粉的洗滌效果好，大家爭執(zhí)不休，老師也弄得無法抉擇。

5、實驗結(jié)論運(yùn)用拓展面窄，達(dá)不到學(xué)以致用的目的。

在很多的境況下，我們只重視實驗和得出的結(jié)論，而對結(jié)論的運(yùn)用拓展面深入不夠。如在教學(xué)能量轉(zhuǎn)換的這個實驗之后我們知道了能量是可以轉(zhuǎn)換的，此時教師更多情況下只是引導(dǎo)學(xué)生就課本上的練習(xí)題進(jìn)行講解，而沒有聯(lián)系生活實際去運(yùn)用，這樣能量是可以轉(zhuǎn)換的這一結(jié)論就得不到更好拓展和運(yùn)用，也達(dá)不到學(xué)最終是為了用的目的。

二、實驗教學(xué)建議

1、充分準(zhǔn)備，提高認(rèn)識。

新課改后的科學(xué)發(fā)生了全新地變化，每一塊的科學(xué)知識都是由一個個實驗或活動有機(jī)的組合而成，其目的就是要讓學(xué)生通過動口、動手、動腦來探究知識生成的整個過程，讓學(xué)生從小養(yǎng)成對待問題善于動口說、善于動手做、善于動腦思考的科學(xué)方法和行為習(xí)慣。從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以作為科學(xué)教師首先就應(yīng)該有這樣一個全面的認(rèn)識和深刻的理解。對待每個實驗活動都要認(rèn)認(rèn)真真的去準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生快快樂樂的去探究。

2、設(shè)置實驗情景，讓學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。

在情景中或富有挑戰(zhàn)性的問題中，學(xué)生對科學(xué)實驗的探究欲望就會自然被激發(fā)出來。如教學(xué)《有利于生存的本領(lǐng)》這一課的實驗：仙人掌的本領(lǐng)。首先教師可情景導(dǎo)入：讓學(xué)生夸一夸我們優(yōu)美的校園環(huán)境，引出生活在里面很快樂。然后教師質(zhì)疑，如果讓你到沙漠里去生活，你愿意嗎？學(xué)生都表示不愿意，大家都知道沙漠很干旱，會被渴死等答案。此時，教師順勢出示實物——一盆仙人掌，教師接著引導(dǎo)：同學(xué)們見過這種植物嗎？它叫仙人掌。這種植物就可以生活在環(huán)境惡劣的沙漠里，此處教師可以創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生問題意識的契機(jī)，接著老師可以引出大家對此現(xiàn)象有問題要問嗎？學(xué)生很自然的就提出：為什么它能夠生活在沙漠中？看通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)出了他們對科學(xué)問題的探究欲望。

3、精心組織，讓學(xué)生保持探究欲望。

有序組織是學(xué)生保持探究保持欲望的重要條件。如在教學(xué)《各種各樣的能量》一課的實驗：橡皮筋拉伸后產(chǎn)生的能量大小與火箭發(fā)射高度的關(guān)系。首先應(yīng)檢查各小組課前自制的“火箭”及其“發(fā)射器”是否符合要求，然后向?qū)W生交代清楚實驗的要求及步驟，接著讓小組分工（動手操作的、觀察的、記錄的，匯報的）。這樣井然有序的組織，不但學(xué)生都動起來了，課堂活起來了，而且學(xué)生實驗高漲的興致會一直保持著。

4、實驗結(jié)果應(yīng)明確化，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。

鼓勵學(xué)生認(rèn)識到，實驗可能會由于各種原因產(chǎn)生不同的結(jié)果甚至是失敗也是正常的現(xiàn)象，眾所周知的大發(fā)明家愛迪生為在尋找燈絲實

非就是讓學(xué)生看一看過程，記一記結(jié)論，就可以等待操戈上場了，當(dāng)然學(xué)生也是隨心所欲對待?？茖W(xué)實驗復(fù)習(xí)也就形成流于形式，走馬觀花的態(tài)勢。

2、教師簡單點撥，輕描淡寫。

對于實驗題教師復(fù)習(xí)只是點到為止：那些會考，要重點復(fù)習(xí)，那些不會考，可以不用復(fù)習(xí)，科學(xué)實驗的復(fù)習(xí)成了蜻蜓點水。

3、學(xué)生死記硬背，枯燥乏味。

部分教師為了讓學(xué)生考好實驗題，布置學(xué)生去死記硬背各個實驗的名稱、材料、過程、結(jié)論等。這樣的復(fù)習(xí)方式一是不科學(xué)，二是學(xué)生的記憶量過大，結(jié)果自然收效甚微。

四、實驗復(fù)習(xí)建議

1、回憶實驗過程，再現(xiàn)實驗情景。

其實兒童的記憶力很強(qiáng)，自己親自參與或親手做過的實驗活動，只要教師稍加引導(dǎo)仔細(xì)看圖，回憶當(dāng)時的實驗情景，這樣一來記憶也很自然，學(xué)生復(fù)習(xí)也很輕松。如復(fù)習(xí)能量大小與物體的運(yùn)動關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生看課本上圖，他們的大腦中馬上就會浮現(xiàn)出他們自制的“火箭”、“發(fā)射器”及其橡皮筋拉伸后產(chǎn)生能量大小的實驗活動過程，也就自然的知道能量大小與物體運(yùn)動的高度、速度等有關(guān)。

2、教師巧妙引導(dǎo)，重點敲擊。

針對實驗重點的地方，教師應(yīng)巧妙引導(dǎo)重點敲擊，讓學(xué)生加深印

7如在教學(xué)《生態(tài)平衡》這課中的美國殺狼保鹿的致使破壞生態(tài)平衡造成危害的事件后，要讓學(xué)生聯(lián)系我們的生活實際去發(fā)現(xiàn)我們的生活中破壞生態(tài)平衡造成危害的事件。這樣將會一石激起千層浪，學(xué)生會列舉出很多那樣的事件（大量砍伐——水土流失;河水污染——魚蝦減少等等）。

七、科學(xué)問題復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題

1、脫離整體，死記硬背。

復(fù)習(xí)科學(xué)問題很多人陷入誤區(qū)，從思想上認(rèn)為只要抓住答案讓學(xué)生去死記硬背，這樣其實得不償失，不但記憶效率低，而且很容易遺忘。

2、記憶量大，挫傷學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

為了快速復(fù)習(xí)，很多教師在短時間內(nèi)布置大量的科學(xué)問題讓學(xué)生機(jī)械記憶，這樣一來學(xué)生不但不能完成，而且還會產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)等狀況。

3、復(fù)習(xí)形式單一，效率低下。

科學(xué)問題的復(fù)習(xí)，多數(shù)人都采取讓學(xué)生單一的去讀、背、默的模式進(jìn)行，認(rèn)為這樣就能取得好成績，其實不然，這樣的形式太單

一、太單調(diào)乏味，于是很多學(xué)生還是不會背，學(xué)習(xí)效率低下。

八、科學(xué)問題復(fù)習(xí)建議

1、聯(lián)系科學(xué)知識整體，學(xué)生自然靈活記憶。

第三篇：演講與口才期末復(fù)習(xí)

什么是演講，如何正確理解，有哪些特點？

演講又叫“講演”或“演說”，有廣義和狹義兩種理解。廣義演講是兩個人以上有主題的對話。狹義的是指演講者面對聽眾運(yùn)用有聲語言和體態(tài)表情大道說服人、影響人、感染人的目的，就某一個問題系統(tǒng)的闡述自己的觀點和看法的真是的傳播活動。

如何正確理解，有哪些特點。1 場面：廣泛性 2 結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)性3 思想：自我性 4 性質(zhì)：真實性5文體：帶有記敘性的應(yīng)用性很強(qiáng)的議論文6 機(jī)制：傳播性

有哪些特點，1鼓動性2針對性3適應(yīng)性（對象，內(nèi)容）4藝術(shù)性內(nèi)容演講追求的境界是什么？請詳細(xì)闡述。美---辭美、心美、形美、聲美

2智---知識、智慧、啟迪

3情---真情、熱情、激情

4真---真人、真事、真情、真理自我介紹的目的？有哪些常見的??？

目的：讓對方對你加深印象，獲得好感。

常見病：內(nèi)容散，結(jié)構(gòu)殘缺，表達(dá)差，目光、態(tài)語不對。自我介紹的特點，怎樣才能說好。

特點：自我性、真實性、即時性、交際性

怎樣才能說好。1禮貌的問候2鮮明的主題3讓事實說話4掌握分寸5講究技巧（名字、身材、幽默的語言、家鄉(xiāng)的特點）什么是應(yīng)激的危害性？

只是狹窄，行動刻板，注意力被限制，抑制應(yīng)變能力。

6演講緊張情緒產(chǎn)生的原因，怎眼克服？

原因：環(huán)境因素生理因素和心理因素（個性特征，陌生體驗、過度期望、自卑態(tài)度）怎樣克服：提高認(rèn)知水平、樹立堅強(qiáng)的信心、學(xué)會自我暗示、掌握適當(dāng)?shù)恼{(diào)試方法。7 什么是暗示，暗示的作用。

暗示是一種觀念的同化反應(yīng)，它是指在沒有對抗的條件下，用含蓄不做論證的方式對人的態(tài)度和觀念產(chǎn)生影響，使人自然地接受一定的信息或按一定的方式去行動；

暗示的作用：能夠喚起人的情緒變化、能夠使人不知不覺得接受一定的意念和觀點、能夠影響人們的生理機(jī)能演講稿選題的要求？怎樣才能找到好的選題？

選題要求：符合時代精神、內(nèi)容比較熟悉、能受聽眾歡迎

怎樣找好的選題：個人盤點（如回憶個人經(jīng)歷信仰優(yōu)缺點等）、集束式思考、查找資料、互聯(lián)網(wǎng)搜索。什么是立意？一個好的立意必須符合什么條件？立意常見病。

立意：主題、中心思想、主旨

符合的條件：觀點正確、符合真理有正確的世界觀，態(tài)度鮮明，闡發(fā)深刻。

立意常見?。和诰虿簧睢⒅攸c不明、關(guān)系不清、結(jié)合不緊、主體不定。舉例說明寫演講稿應(yīng)怎樣選材。

1圍繞主題選取材2 選取真實、準(zhǔn)確具體的材料3選取生動、新鮮，有吸引力的材料。如名人格言權(quán)威人士的語言；選自己親身經(jīng)歷的人或事；用精確數(shù)字感人的故事。演講語言與一般文章的有什么相同與不同點，有哪些語言特點。

共性：準(zhǔn)確，鮮明，生動。個性：主題傳達(dá)信息方式;客體接受信息方式演講稿常用的修辭手法請舉例說明。

排比和階升；設(shè)問和反問；對比和反復(fù)；比喻和比擬；層遞和追加；舉例說明詳見93-100

13開場的要求是什么？常用媒介是開場幾種？

吸引人有興趣聽下去-引人入勝；引入正題；新穎生動。

媒介式：人，事（故事、小事），物，言（用古詩詞，格言，歌詞等句子），情，景。14 簡述演講稿常見的幾種主題層次

并列式，遞進(jìn)式，對比式，連貫式演講稿結(jié)尾要求是什么，舉例說明常見的結(jié)尾方式。

結(jié)尾要求：a能夠全面概括演講的主題，首尾呼應(yīng)，展望號B 能夠進(jìn)一步加深聽眾的印象 常見的結(jié)尾方法：總結(jié)式，點題時，鼓動式，誓言式，提高式，詩詞式。

16簡述有效溝通的切入點，什么叫一二三四五原則

△于把握聽眾的欲望（需求）

把握聽眾的情感—做自己心態(tài)的主人、善于控制自己的心態(tài)

把握聽眾和自己的氣質(zhì)

△ 一個中心——傳遞信息

兩個效應(yīng)——物理效應(yīng)、心里效應(yīng)

三個原則——互尊、興趣、愉悅

四個場合——地點、時間、情緒、景物

五個技能——言之有禮、言之有意、言之有利、言之有體、言之有技

17演講口語表達(dá)的基本要求，與朗誦、日常談話的區(qū)別。

要求：音準(zhǔn)——普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確

音量——大小適中

語氣——重音（語法重音、邏輯重音）、停頓（生息、語法、結(jié)構(gòu)、邏輯、情感）、語調(diào)（高音調(diào)、降抑調(diào)、彎曲調(diào)、平直調(diào)）、語速

與朗誦的區(qū)別：目的：說理—演講說理、欣賞—朗誦

強(qiáng)度：真實夸張

要求：自然、真實嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范

表達(dá)：一般高

與日常談話的區(qū)別：演講：條理性、完整性、邏輯性、規(guī)范性

日常談話：隨意、不規(guī)范

18什么叫態(tài)勢語？演講對態(tài)勢語的要求。

含義：以演講者的面部表情、手勢和體態(tài)等傳播信息、交流感情的輔助手段，給聽眾視覺的無聲語言。

要求：目的要明確，準(zhǔn)確鮮明，協(xié)調(diào)一致，自然雅觀，富有個性

19傾聽常見障礙，怎樣才能做一個好的聆聽者？

障礙：注意力不集中，分心

沒有耐心，急于發(fā)言

先入為主，固執(zhí)己見

如何做：尊重對方，認(rèn)真傾聽

客觀分析，不急于下結(jié)論

適時插問

注意態(tài)勢，及時反饋

聽為主，抓重點

20求職面試應(yīng)注意的禁忌。

避免政治性話題和種族歧視、性別偏見等

不恰當(dāng)?shù)馁澝篮捅г姑嬖嚬?/p>

一般不要提認(rèn)識某個大人物或這個單位的熟人 回答問題不合邏輯，漫無目的不要拿腔拿調(diào)，更不宜恰當(dāng)?shù)姆磫?/p>

第四篇：實驗中學(xué)英語老師復(fù)習(xí)演講

一、題型特點

詞語運(yùn)用是完形填空之外另一個由閱讀理解轉(zhuǎn)變而來的題型。河南省從XX年開始使用這種題型，并逐步確定下來作為一個固定的中招題型。此類題型給出12個備選詞匯，只需要從其中選出10個填到文章中，以使文章完整、通順、思路清晰。這種題目考查的對象主要為動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、介詞等，其中實詞的考查占絕對多數(shù)，其他詞類穿插其中，數(shù)量較少。同時需要注意的是，選好詞語之后要用其適當(dāng)?shù)男问?，需要注意的主要是名詞的單復(fù)數(shù)，動詞的數(shù)和時態(tài)語態(tài)，形容詞副詞的比較等級。

二、復(fù)習(xí)策略

針對其題型特點，學(xué)生可以從以下幾個方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(一)全面掌握各種詞法、句法及各種詞形變換形式。具體如下：

1.名詞：掌握名詞復(fù)數(shù)和名詞所有格的變化形式。

2.代詞：牢記代詞的主格與賓格、形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞、反身代詞的變化形式及用法。

3.數(shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞及其相互轉(zhuǎn)換，分?jǐn)?shù)、倍數(shù)、百分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確表達(dá)及用法。

比如：two---second—twice—a half –two percent 等等。

4.形容詞、副詞的比較級和最高級

除了規(guī)則變化之外，還要掌握牢記不規(guī)則形容詞、副詞比較級和最高級變化表。

5.動詞：

動詞結(jié)構(gòu)有：謂語動詞和非謂語動詞兩類結(jié)構(gòu)。

①謂語動詞的結(jié)構(gòu)需要考慮時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)、人稱等。

②牢記常用的非謂語動詞結(jié)構(gòu)：to do, doing, done等。

6.詞形變化和構(gòu)詞法

一些詞可以通過詞尾變化或其他形式的變化變換詞性。如：動詞變形容詞interest—interesting/interested;die—dead—death;close—closed;go—gone;miss--missing;lose—lost;clean--clean;0pen—open;break--broken等。動詞變名詞：：succeed—success;die--death等。名詞變形容詞：sun--sunny;wind--windy等。形容詞變副詞：careful--carefully;happy--happily等。形容詞變名詞：healthy--health;important--importance等。在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生理解詞性的應(yīng)用功能，掌握常用詞的構(gòu)詞法。

(二)熟悉干擾項設(shè)置特點。

1.關(guān)系詞(介詞、連詞)干擾

he hasn’t left here ______he came here.(since，until)

his parents had gone to work ___he got up.(before，after)

讓學(xué)生學(xué)會掌握各種關(guān)系詞的確切含義，根據(jù)語境設(shè)計進(jìn)行對比，去偽存真。

2.易混詞干擾

eating fast food in a restaurant us little time.(takes, spends)

it's not easy to jump the high fence.(across, over)

對此讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過程中遇到的易混啟總結(jié)出來，逐一突破。常見易混詞有：talk/speak;dress/wear;hope/wish;far/away;pleased/pleasant等。

3.固定搭配考查

she has been here for ten years，so she is very familiar everything here.(to，with)

don’t worry me，for i'm old enough.(with，about)

這要求學(xué)生善于整理常用形容詞或動詞短語。

三、解題技巧

在平時教學(xué)中我總教學(xué)生做詞語運(yùn)用題分兩步完成：

1、根據(jù)語意選合適的詞。

2、根據(jù)語法用正確的形式。具體步驟如下：

1.統(tǒng)覽全局，把握大意。要填的單測肯定是在一定的語言環(huán)境中才能確定。只有了解了短文的大意，把握了全局才能主導(dǎo)方向，從而有助于正確理解空缺詞所在的句子，縮小詞的選擇范圍。

2.根據(jù)語法，判定詞性。一般的空缺都可以通過其所在的句式結(jié)構(gòu)和句法成分來判斷其詞性。進(jìn)一步縮小詞的選擇范圍，從而正確地選詞。

3.利用語境，確定詞形。當(dāng)確定了一個單詞的詞性后可通過上下文來幫助判斷其形式。如動詞的人稱數(shù)、時態(tài)、語態(tài)、不定式、動詞的-ing形式;名詞的數(shù)和所有格;代詞的各種形式及單復(fù)數(shù);形容詞、副詞的比較級以及基數(shù)詞、序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換形式等。

4、復(fù)讀全文，驗證答案。填完單詞后，不可孤立地逐個檢查詞，而必須將所有填入的詞代入文章中，復(fù)讀全文，仔細(xì)檢查所填詞是否符合文章的情景內(nèi)容，讀起來是否流暢，是否合乎句法，單詞拼寫是否有誤，單詞形式是否正確等。發(fā)現(xiàn)問題及時更正。通過再讀全文，很可能利用語感將個別特別難的空處順口“讀”出來。為了確保答案方便檢查且準(zhǔn)確無誤，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生把答案直接寫在原文的空格處，檢查完后再謄寫!

四、示例解析

短文填空(XX河南)

閱讀短文，從方框中選擇適當(dāng)?shù)脑~并用其正確形式填空，使短文通順、意思完整。請將答案寫在短文后相應(yīng)題號的橫線上。每空限填一詞，每詞限用一次。方框中有兩個詞是多余的。

dirty，with，have，always，time，they，large，want，speak，lesson，first，drop

after a quick breakfast，1 went into the lecture hall in a hurry.a famous teacher was 66 to the students.he was holding up a $100 bill.then he said to the three hundred students，“who would like this$100 bill ?”the students put up 67 hands at once.then he said.“i am going to give this$100 bill to one of you ,but 68，let me do this.’’he made the bill into a ball.then he said.“who 69 it now ?”the hands went back into the air.“well,” he said, “what if i do this ?”and he 70 it on the floor and stepped on it.he picked up the 71 bill and said.“who still wants it ?”hands went back again into the air.“ mv friends, ”he said，“you have learned a valuable(有價值的)72 today.no matter what i did to the$100 bill!many 73 in our life.we are dropped and stepped on.we feel as if we are worth nothing.but remember，no matter what 74 happened to you.you will never lose your value：you are 75 valuable to those people who love you.your value doesn’t come from what you do or whom you know，but who you are.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.解析：

本文講述的是一位很有名氣的老師給學(xué)生做的有關(guān)人生價值的演講。他以100美元紙幣為例，告訴學(xué)生：不管我們對這張紙幣做了些什么，它的價值依然不變。正如我們的價值在于我們自身，而不在于你是做什么的或者你認(rèn)識誰。

66.speaking?？崭袂坝兄鷦釉~was，判斷使用過去進(jìn)行時或過去時的被動語態(tài)。句意為：“一位很有名氣的老師正在給學(xué)生講話?！敝髡Za famous teacher在句中為動作的執(zhí)行者，因此判斷本句使用過去進(jìn)行時。speak to sb.意為“跟某人講話”，所以此處填speaking。

第五篇：教師演講:期末復(fù)習(xí)動員

教師演講:期末復(fù)習(xí)動員

教師演講:期末復(fù)習(xí)動員

親愛的同學(xué)們：

時間過得真快，這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了。下周一和周二，大家就要進(jìn)行語數(shù)的期末考試。一個學(xué)期來，同學(xué)們到底學(xué)得怎樣？能不能考出讓你自己滿意的成績，來向爸爸、媽媽和老師匯報呢？我想，認(rèn)認(rèn)真真搞好復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵。下面，我就期末復(fù)

習(xí)的問題，給同學(xué)們提幾點希望和要求。

一、思想重視不輕心

期末考試是對你一個學(xué)期來所學(xué)學(xué)科和知識的一次大檢驗。這次南京市將對三年級語數(shù)外進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，白下區(qū)也將對有關(guān)年級進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。我知道，我們每個同學(xué)都有當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的愿望，都想為爸爸、媽媽和老師爭光。而這次的考試已不僅僅關(guān)系到你自己了，更關(guān)系到我們學(xué)校。原創(chuàng)：wenmi114.com你為學(xué)校爭光，學(xué)校也會因你而榮。因此，我們大家都應(yīng)該高度重視這次期末考試，切不可掉以輕心。只要思想上重視了，你就會全力以赴、扎扎實實地搞好期末復(fù)習(xí)，那么，取得好成績就有了保證。

二、珍惜時間不浪費(fèi)

離期末考試就剩一個禮拜，應(yīng)該說時間已經(jīng)非常緊張，但是，同學(xué)們只要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，認(rèn)認(rèn)真真做好每一道練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次作業(yè)，那么你的復(fù)習(xí)一定會有明顯的效果。請同學(xué)們抓緊點滴時間，暫時少玩一玩，回家后少看一些電視，把其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事放一放，要聚精會神地投入到總復(fù)習(xí)中去。今日事今日畢，千萬不要抱有任何僥幸心理，不要到了拿成績報告單時再后悔莫及。

三、全面復(fù)習(xí)不疏漏

一個學(xué)期中學(xué)的東西很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來，扎扎實實地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要一個單元一個單元，一篇課文一篇課文有計劃地過，不要東復(fù)習(xí)一點，西復(fù)習(xí)一點，時間花了不少，但還是丟三落四。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再找準(zhǔn)自己的薄弱點，抓住每門功課的關(guān)鍵點，每個單元、章節(jié)的重點和難點，有目的地進(jìn)行歸納、整理、訓(xùn)練。同時，還要講究方法，每復(fù)習(xí)一個知識點，就要真正掌握，還要學(xué)會運(yùn)用到實際生活中，課內(nèi)外結(jié)合起來，要能舉一反三，注重復(fù)習(xí)的效果。

四、注意身體不生病原創(chuàng)：wenmi114.com

要想考出好的成績，首先要有好的身體。夏天，特別容易生病。請同學(xué)們課間不要做劇烈活動，不要亂吃冷飲和不干凈的東西，不要整天呆在房間不出來，復(fù)習(xí)累了適當(dāng)休息一下，抓緊白天的時間，晚上睡覺也不要太遲，一定要注意勞逸結(jié)合。

同學(xué)們，期末總復(fù)習(xí)的號角已經(jīng)吹響，時間非常緊張，任務(wù)非常繁重，要想考出好成績，只有下苦功，下硬功，下真功。俗話說，一分耕耘一分收獲。希望同學(xué)們樹立信心，立即行動起來。我相信，同學(xué)們一定會以優(yōu)異的成績，來向?qū)W校，向家長匯報的。

祝同學(xué)們?nèi)〉脠A滿成功！