第一篇：你們,怎么能不讓我如此感動？范文

屈指算來，如蘭從2010年7月29號入駐“好心情”美文站到今天2010年12月14號已經(jīng)是139天，這是我剛剛翻看臺歷清算的時間。

在這短短的139天的日子里，如蘭寫了315篇日記，收到910條評論；詩歌51篇，收到66條評論；雜文12篇，收到18條評論；長篇小說2篇，點擊率8176次；短篇小說4篇，點擊率3144次；散文51篇，收到198條評論；紅花鼓勵161個，紅紅的愛心64顆。這些都是今晚精心查看一一用計算機加算起來的，所有的數(shù)字都是精算多遍得到的數(shù)據(jù)，所以這些數(shù)字千真萬確。

看著這些數(shù)字，如蘭真的是心潮澎湃，感動萬千，熱淚盈眶啊。我為自己而感動，更為來到“好心情”能夠在這里相遇相識這么多的好朋友和良師益友而感動。

139天的日子，其實說長就長，因為一年才有365天，說短就很短，因為在時間的長河里，它也許只是一個瞬間而已。

在這即長又短的139天的日子里，說句心里話，我的心，我的情，我的愛，我的牽掛，我的思念，我的思緒，我的渴盼，我的夢想，我的希望，我的喜怒哀樂，我的牽絆，可以說所有的心情和心思都融入在“好心情”美文站里面。為此，也曾經(jīng)或多或少地影響了我的工作，冷落了我的家人和親朋好友，因為我的迷戀，所以也就沒有時間去陪伴家人和朋友。為此，曾經(jīng)有段時間家人和同事都說我魔怔了，說我的魂魄都被“好心情”偷走了，同事們都說我，你到底在圖什么？你到底在追求什么？天天辛苦地寫那么多的文字，人家“好心情”又不給你錢。哎，你是不是被“好心情”網(wǎng)站給蠱惑了，我總是笑笑不語。我心里想，你們都不懂我，何必給你們解釋，常言說的好：“蘿卜青菜，各有所愛，你們聊你們的八卦，你們玩你們的撲克和麻將，俺寫俺的文字。”

在小學(xué)時就曾經(jīng)讀過魯迅先生的這段話，他說：“總?cè)フ加脛e人的時間閑聊，就是等于圖財害命，自己浪費時間，就等于縮短自己的壽命?！卑持皇菆D一份好心情，為自己所喜歡的文字盡心盡力，為自己那鮮活的生命充盈一些純凈高雅的養(yǎng)分而已，這種心境和意境的唯美追尋怎能和銅臭和世俗相提并論啊，鴉雀又怎懂鴻鶴志之哉呢？

在“好心情”139天的日子了，如蘭真的是時時感動，分分感激，因為在這純美的世界里，沒有一點兒的爾虞我詐、銅臭飛揚，沒有一點功名利祿的攀比，沒有一絲一毫的血腥味道，有的永遠都是看也看不完，讀也讀不厭的美麗馨香的文字，有的是永遠溫暖心扉的甜美祝福和祝愿。

在這里，大家雖然誰都不認識誰，星散于海角天涯，可是，大家卻為了一個共同的唯美心愿來到這里。在這里，因為文字的魅力而深深吸引；在這里，起航一段美麗的相遇相識相知；在這里，共同用真心真情書寫生命的美麗篇章。

是的，我也很相信網(wǎng)絡(luò)的虛擬飄渺，可是，每每看到那一句句充滿無限關(guān)愛的短信抑或真摯的留評，句句溫情甜美的祝福和祝愿，您能說，那都是謊言？那都是欺騙？我真的不信，我相信，你也不信，不是嗎？

因為，在這里，在這美麗飄香的文字樂園里，大家彼此都在追尋脫俗高雅純美的馨香愉悅，不為爭名奪利，他們又為何來故意欺騙你呢？

因為在這里，大家都可以隨心所欲，暢所欲言，盡情地書寫自己喜歡的文字，你在這里不需要走后門，找關(guān)系，送禮金，只要你筆下的文字優(yōu)美，可愛可親可敬的編輯老師定會給你發(fā)表留評，你如果寫得文字不好，也絕不會有人恥笑輕視你，反而會有可愛的編輯老師或者文友朋友來幫助你改文，給你關(guān)愛支持，總讓你感到貼心貼肺的溫暖。

都常常說：“情重，言輕，大恩不言謝。”

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可每次當你看到自己的文字被親愛的編輯老師推薦，讀到那些來自天南地北、五湖四海的文友朋友們給予那么多的真情留評，那充滿濃情暖意的真情祝福祝愿，那一朵朵紅花，那一顆顆紅心的默默鼓勵和支持，此時此刻的你又怎么會不為此感動??？

你要知道那一朵朵的小紅花，那一顆顆火紅火紅的心，都凝聚著親愛的朋友們多少辛勤的心血之累啊，那都是親愛的兄弟姐妹在忙中偷閑，天天熬夜一個個字、一份份真情敲擊積攢起來的心血啊，你可知道一朵小小的紅花和一顆小小的紅心都需要辛辛苦苦積攢100分才能兌換一個啊，你可知道，那100分需要在鍵盤上敲擊多少次嗎？

每次看到親愛的朋友們慷慨地送你一串紅花，或者一串紅心，這份濃濃的真情，怎么會不讓你感動的熱淚盈眶呢？

每當看到那一串串的紅花和紅心，我的心就會暖如夏日陽光，我的雙眼就會不由得模糊，這，都是因為感動。因為，我深深地懂得大家對我那份深深的關(guān)愛，每次的每次，我總是在那晶瑩的淚光中好似看到那些遠在天涯海角親愛的兄弟姐妹，不知疲倦地敲擊著那一篇篇唯美飄香的文字。

親愛的朋友們，現(xiàn)在，有誰還敢說網(wǎng)絡(luò)情感是飄渺虛擬的呢？

139天的日子里，我真的收獲了今生最美麗的禮物，我收獲了人世間最純美、濃郁的友情，我追尋到了自己多年以來在凡塵俗世之中追尋不到的最唯美的純潔情誼，我笨拙的文字因有“好心情”這么多親愛的良師益友的關(guān)愛和支持，而顯得更加精彩豐盈、靈性并熠熠生輝，我的生命因有如此之多朋友的句句濃情祝福和祝愿而顯得更加自信和成熟，我的路途因有了你們，“好心情”所有可敬可親可愛的良師益友們而更顯得陽光明媚燦爛輝煌。今生，有你們在我的好心情的生命里相牽相伴，真好。

寫在后面：

在平安夜、新年即將來臨之季，心淡如蘭在此提前把最美麗最溫暖的祝福真誠的送給好心情所有的朋友們，真心祝愿大家新年快樂，永遠平安健康幸福美滿，美麗好心情。心淡如蘭寫于2010年12月15日零點30分-

第二篇：我相信你們

我相信你們

東莞市常平中學(xué)高中部 毛益培

新的學(xué)年，新的年級，熟悉的同事，陌生的學(xué)生?？粗且粡垙堉赡鄣拿纨嫞矣械闹皇恰袄狭恕?。

一．正確的時間遇見正確的人

關(guān)鍵時刻：自我審視

“命運將我們聚集在7、8班，只因我們都擁有令人難以置信的才華，更重要的是，我們認為這支隊伍擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，良好的默契度，積極進取的決心和永不言敗的斗志，這些正是我們打造偉大團隊的決定性因素。”

在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課上，我向茫然的學(xué)生提出了一個問題列表：

是誰：

1.我們的對手是誰？

2.我們將和誰一起戰(zhàn)斗？

3.我們代表了誰？

是什么：

1.我們的挑戰(zhàn)是什么？

2.我們在失敗中做錯了什么？

3.我們的動機是什么？

何時：

1.我們何時戰(zhàn)斗？

2.我們何時能融為一體？

何地：

1.我們在哪里學(xué)習(xí)？

2.我們在哪里戰(zhàn)斗？

為什么：

1.為什么初中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不再適合？

2.我們?yōu)槭裁炊箲]？

怎么辦：

1.我們該怎樣準備迎接挑戰(zhàn)？

2.我們的準備有多長時間？

毫無疑問，搞清楚這些問題就能給新生以警示，避免重蹈失敗的覆轍，再次挫傷他們幼小的心靈。事實證明，問題的提出對大部分會思考的學(xué)生很有效果：

“一個完美的團隊可以打敗任何一位完美的個人”；

“知己知彼，持之以恒才是戰(zhàn)勝困難取得勝利的法寶”；

“新的起點，新的希望，不再沉淪，不言放棄”；

“我可以輸給任何人，但不可以輸給自己”。

開學(xué)一段時間里，結(jié)合兩個班學(xué)生入學(xué)數(shù)學(xué)成績，我相約了一部分學(xué)生進行談話，要知道團隊中一些極富經(jīng)驗的老將是團隊良好作戰(zhàn)態(tài)度和穩(wěn)健策略實施的主力軍。我建議他們用傳統(tǒng)的思想對自己省問：“我是誰？我贏過嗎？我輸過嗎？我做過什么特別的事？”相信我，對自己省問能深刻反思的人一定可以激勵整個團隊的進步。

學(xué)生：我是失敗者，我輸了中考，我辜負了爸媽和老師的期望，從小到大我就沒什么事情做成功的。

教師：我也是一位失敗者，教書這么多年沒教出一個清華、北大的學(xué)生，輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲得的最高榮譽也只是省三等獎。哎！

（學(xué)生不語，臉上閃現(xiàn)出詫異的神情。）

教師：這樣的我做你的數(shù)學(xué)老師，是不是很失望？

學(xué)生：其實也不會啊。你上課蠻搞笑的，雖然要求嚴格但也是為我們好，同學(xué)們都挺喜歡上你的課的。

教師：謝謝你的贊揚，但美中不足的是我沒有什么傲人的資本可以炫耀？

學(xué)生：或許每個人優(yōu)秀的方面不一樣吧，或許看到自己的優(yōu)點人就會自信一點吧。教師：謝謝同學(xué)的開導(dǎo)，你的肯定讓我對教好數(shù)學(xué)更有了信心，也希望你時常指正老師存在的問題，老師也會多多幫助你，讓我們共同進步！

（或許我不是學(xué)生們理想中的好教師，但我想我可以是他們成長路中一起戰(zhàn)斗的忠實伙伴。）

二．尊重不是要來的，而是贏來的關(guān)鍵時刻：自我肯定

開學(xué)第一個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖說不很繁雜，但也讓懶散慣了的學(xué)生們無所適從。每節(jié)課后 學(xué)生們不是抱怨“作業(yè)難做”就是“老師講的太快”，又或是“沒有給足夠的時間抄筆記”，甚至還有的學(xué)生請家長打電話給我“能否上課少講一點，一道題目多講幾遍”。

于是乎在接下來的幾節(jié)課上，我講的非常慢，幾乎于蝸牛爬的速度，一道題目至少講解

兩遍，還留下時間給學(xué)生們抄筆記。起初孩子們挺開心，但重復(fù)這樣教法二、三天，班上有些學(xué)生生氣了，理由是：老師我們這樣的上課節(jié)奏只能是老牛拉破車——停滯不前。

1．落后的學(xué)生不僅不能進步，還助長了他們散漫、懶惰的壞習(xí)慣，動作慢的依舊動作慢，甚至有些同學(xué)覺得學(xué)不好數(shù)學(xué)是有理由的——就因為所謂的“難”；

2．想要進步，想多學(xué)的同學(xué)們學(xué)不到更多的只是，他們不僅積極性被您無情的打消，還會因為自己額外做題時遇到不會做的題目而挫敗自己，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

3．老師您自己上課也越來越煩躁，不是唉聲嘆氣就是在發(fā)呆，您的授課熱情被我們的無知肆虐，你不是更傷心？

綜上所述：老師，您按照您一貫的授課方式，正常的語速教授我們數(shù)學(xué)就好了，不足的方面我們會大力改進，爭取早日跟上您的速度。

一番陳述洋洋灑灑幾百字，打動了我也讓自己的小實驗獲得了成功。在新課講授前，我宣讀了這份建議信，還展示了兩位同學(xué)的錯題本?！巴ǔＭ瑢W(xué)們都是將錯題抄在本子上，應(yīng)付我布置的作業(yè)，不僅書寫潦草而且還將做錯的題目再做錯。而這兩位同學(xué)不僅將錯題校訂了，還增加了自己獨立思考后的不同解法，附注上了自己失誤的心得體會，更甚是訂正了一些老師都沒見過的典型題目。好！好！好！他們這樣刻苦鉆研的精神是在座52位同學(xué)所不具備的，他們對自己的信心不減，他們的尊嚴可敬?！?/p>

從那以后，學(xué)生們改錯本上的錯題雖然大部分還是曾經(jīng)做錯講評過的題目，但很少再出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，學(xué)生們上課效率提升了，做題速度也加快了不少，這一切都歸功于他們的尊嚴是打拼來的，而不是乞討求來的。

（在授課方式和教學(xué)實施中我還須大力改進，但因材施教、立足學(xué)生是我教學(xué)的重點。）

三．做一個真實的自己

關(guān)鍵時刻：自我超越

在我的“哄騙”“挖苦”“叱喝”“念叨”中茁壯成長的孩子們經(jīng)歷了三次大型考試，數(shù)學(xué)成績還算理想，雖總是年級第一、第二，但依然讓我不能忍受：

1．簡單的題目還是要講個三次五回才知道錯在哪里，才能在同樣的問題上不犯錯；

2．對多拐二道彎的題目，思維沒有連貫性，做題常?；㈩^蛇尾，書寫凌亂；

3．能提出自我想法的同學(xué)還是寥寥無幾，問問題的方式僅僅局限于“我不會做”，至于

“為什么不會做”沒有深究。

針對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，我將學(xué)生分成不同的層次：

1．錯題本必須上交的同學(xué)：通常是考試倒數(shù)十名的同學(xué)。天天做題，他們沒有時間校訂，錯題依舊做錯，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。教師只需他們將錯題一題題認真再訂正，而

且教師當面批改，寫下鼓勵語句，讓他們逐日看到自己在進步；

2．競賽輔導(dǎo)試卷必須上交的同學(xué)：班上總有那么七、八位同學(xué)對數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣，自己主動要求老師多布置一些數(shù)學(xué)作業(yè)，教師定時批改，促進他們養(yǎng)成獨立思考，戰(zhàn)勝困難的決心。

3．作業(yè)面批面改的同學(xué)：每天上交的作業(yè)中，總有那么那么幾份錯誤百出，還有的是干

脆拿了同學(xué)作業(yè)抄襲的，教師就面批面改這些同學(xué)的作業(yè)，讓他們知道老師也不是傻B，要想數(shù)學(xué)學(xué)好，就必須做一個真實的在自己，不能渾水摸魚，渾渾噩噩。

經(jīng)過四個月不間斷的督促，無論哪個層次的同學(xué)都取得了或大或小的進步，姑且不說考試的分數(shù)高低，至少每天按時自覺的做完數(shù)學(xué)作業(yè)，不再抄襲，不再欺騙，讀懂的問題會及時詢問同學(xué)和教師，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不再害怕和擔憂，我想這就是成功。

歷時半年的數(shù)學(xué)教學(xué)即將告一段落，事事感觸，景景生情，若想再征程就必須學(xué)會放下。當你失敗的時候，要求自己進行反省很簡單，不僅簡單而且必要。但是，當你獲勝的時候還能做到審視自己就很難。很難，但是同樣必要。就讓簡單、必要伴隨著我繼續(xù)成長。

通過遠程培訓(xùn)，從專家和優(yōu)秀老師那里學(xué)到了一些不一樣的思維方式，對學(xué)生的態(tài)度和認知也發(fā)生了改變。信任學(xué)生，從小事做起；關(guān)注學(xué)生，從真心做起；幫助學(xué)生，從本質(zhì)做起。只有讓學(xué)生感受到老師的愛，他們會更有動力和信心提升自我認知能力，培養(yǎng)堅強、獨立的人格魄力，做真實的自己，勤奮而不失執(zhí)著。

第三篇：感動著你們的感動【八】

在門口曬了一個星期的太陽，出門游玩了三天，算起來，撂下文字整整十天了。十天沒動筆，三五篇半成品安然無恙地躺在草稿箱，我這個人一向不喜歡半途而廢，這次絲毫不起波瀾，畢竟生活是第一，文字充其量是我的精神食糧。沒有它，日子照樣過，且過的有滋有味，不見得脫離就多么魂不守舍。

再者，寫多了便養(yǎng)成了習(xí)慣，一種在我看來難以改變的惡習(xí)。半猶豫間，那些關(guān)注我的讀者，一撥接一撥蜂擁而上挑剔、建議，直至對我這個人下片面的定論，讓我無不覺得文字引起無謂的紛爭是毒——人的劣根性比文字更毒。隱身遠離的這幾天，不算幸福，卻很安逸，平靜。

拿今個來說吧，清晨去桃園，油菜地拍了花開的照片，暢游在麥田間幫農(nóng)人澆地，中午又和妯娌打了會麻將，接著和小家伙嬉鬧了半刻鐘，下午和女友順著街道散步，天黑了癱軟在電腦前，喝飲料聽輕音樂，多悠閑舒適啊！何必一根筋咬著文字，何必和熟悉的陌生讀者糾纏不清，卻連一個饅頭，一杯水也換不來呢？

要熄燈關(guān)電腦了，照舊置之不理QQ留言，也忽略了手機的收信箱，才說美美和周公老人家對話一番。誰知，手機叮鈴鈴響起來。深夜十一點了，一般情況下沒有人打攪，除非有緊急事，會是誰呢？

平時總說隨時歡迎的客套話，下午到你家門口，手機打不通也就罷了，你還躲藏的不見人影，我都懷疑，你是我一直崇拜仰慕的那個作者嗎？不等我反應(yīng)過來，電話那端一個男人就噼里啪啦埋怨一通。

你是誰？號碼我從未見過，以為他打錯了，想想也不可能，他怎么就知道我寫呢？忍住不快，先打探清楚再說。

我是你的忠實讀者，別裝蒜。老早就承諾來縣城順便看我，等你等的頭發(fā)快白了，今天難得有空，好不容易到你境地了，就這樣讓我吃閉門羹！你寫的所有文字難道真是虛構(gòu)嗎？你的為人就是如此差勁嗎？他看來是氣壞了，發(fā)這么大的火。

想起來了，五點多，妹妹是告訴有人找我，可我聽說是讀者，就裝作若無其事。誰料他放不下，都這會了，還緊追不舍地質(zhì)問。唉，我是渺小、也是極其卑微的一只螞蟻，不就是涂鴉了幾百篇流水賬的日記，至于他大肆計較？值得他前來拜訪？我笑他的嚴肅態(tài)度，同時笑自己能受此器重。

只當我的文字不曾走進你的視線和生活，好嗎？說白了，我這個人淡然。我恢復(fù)了本來面目，十分友好地坦言。

我知道你不為名利，更不想在我們身上落好，可你已經(jīng)成了我的神，成了我的希望，你明白嗎？你的文字可讀性是不高，而你的精神和信念打動了我，也影響了我，我現(xiàn)在覺得自己才是個真正的男人，才有勇氣面對過去的一切傷痕。你要是這么不尊重，用心不在焉的姿態(tài)待我，我會“重蹈覆轍”的。他直截了當表明心跡。

千萬不要回到過去——我祈禱你走入正軌。深知他的重蹈覆轍意味著什么，意味著一代裊雄此后墮落，無藥可救。好不容易活過來了，別在猶豫徘徊，別沒有血性，那不是我想看見的結(jié)果。誠然，他不是我什么人，只是相識于網(wǎng)絡(luò)，結(jié)緣于文字，可我真的期盼他過的好好的。

那你能陪我再走一程么？他乞求了。

除了用文字暖人，慰藉心靈，我能為別人做什么，又做得了什么？現(xiàn)時連這個也不肯了么？這三天說的是游玩，卻連續(xù)見了三個與文字有關(guān)的人，全是昔日伴我走過來的摯愛文友。盡管我不愿意承認，事實就是事實，永遠抹滅不了。

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第一個問我這幾天怎么沒動筆？我說決定斬斷。他壞笑著逗趣，準備吃喝玩樂？我說是的，做個最現(xiàn)實庸俗的女人，未嘗不好！他說那樣的話，我就失去他了！我說隨便。他呵呵笑著，說我的嘴巴又鼓勁了。我說放縱放縱。他接上話茬，偶爾還可以。臨走，他言明不會疏遠我，因為我的文字已經(jīng)烙印他腦海。我感慨說將自己真實的一面裸露出來，有點后悔了。他說我兩年前不是就寫了“寧可后悔也不遺憾”嗎？怎搬石頭咂自己的腳？

我不免陷入無言以對的尷尬場面。他說從老天把文字降臨給我，我的夢就醒了，既然醒了，何不透徹地活著？我口頭答應(yīng)了他的建議，其實卻未付諸行動。

第二個稱呼我劉老師，我說擔當不起。她說要不是我教育她有膽識和魄力，她此刻還是軟綿綿的羔羊狀態(tài)呢！我說以后別跟我學(xué)了，我是帶頭顯能逞強的大傻瓜！她說如今的社會，就要柔而不弱，就要有一腔正義的熱血！我揮手打住，說我幸虧不是名副其實的教師，不然要誤人子弟了！她說我固守的沒錯，干嘛改變思維？我說置自己的利益之外，不會明哲保身??！

她說她最羨慕我的富有心態(tài)，我不知足，且還打退堂鼓，那樣豈不是辜負了她的無限厚愛和深情？我羞愧的無地自容。她說惡劣的環(huán)境雖逼迫的人無望，但封不住思想和靈魂的滋長。她不要求沾染我的萬分之一，能視我為她終生的坐標就夠了。我不能靜悄悄度日嗎？我想做無知的蘭花，誰人允許呢？

第三個說他服氣我的堅持。我表面心靜如水，內(nèi)心卻起伏不平。我在做無謂的執(zhí)著，我是人們眼里的不務(wù)正業(yè)，老公和女友經(jīng)常說我不如痛快地搓麻將，為何將青春浪費在一文不值的文字上？連母親也說我有寫的時間，扛起鋤頭去鋤二畝地多好！他卻厲聲支持贊成，每天寫三千字也比鋤二畝地強！

我不應(yīng)該掙扎，不應(yīng)該想入非非。拒絕誘惑很久了，怎么這些人一來，我就抵擋不住呢？是文字讓我的路走的這么殷實，是文字讓我修為完善，是文字，讓我的人生得以絢麗多姿。若不是遇見文清姐，靜月姐，軍琳姐，我能有這么充盈么？是她們的一再教導(dǎo)，我才具備今日的成熟，才擁有一大幫欣賞我的人。

輕易退縮不是我的性格，吝嗇也不是我的專利，所以，當這個讀者問我，為何不能像以往那樣施舍善良和愛心時，我再次沉默。無需找借口和理由，無需自欺欺人，我還是撂不下。他們稍微一勾引，或者說幾句鼓勵的話，我就當真，不客氣了？

我想，我就是憑著這股感動才寫到這份上。昨夜，一個讀者看了我?guī)啄昵皩懙哪瞧捌聊磺?，陪你到永遠”，隨即留言，問我文字中的男人現(xiàn)如今還在陪我寫么？病魔纏身的那三年，是他打開視頻，不分白晝地陪我。每晚準時的十點半，我就說休息。他微笑著，晚安，好夢。每當我停手，他便送來咖啡喝啤酒，說讓我醒神，又擔心我的身體不支，勸我別寫那么多。我說不要緊，倒還撐得住。那時，我的頭發(fā)幾乎脫完，但他始終堅信我的意志。后來，他再也沒有出現(xiàn)過。我的朋友，你說你的QQ成黑色，便是你遭遇了重大變故，你不像我這么堅強。無論你在不在，你都要我寫下去。

我記得我當時是含淚點頭的。那么，我親愛的人，就算是為你，我也會振作。

老頭從那篇“文字，我的情，我的夢”找到我所在的鎮(zhèn)子，已是我寫作的三年后。我的病情沒有完全康復(fù)，以至于在他的辦公室取書時暈倒。他說我的身體是第一，家庭是第二，文字是第三。他的單位些許人討論我的寫作水平，老頭氣得站出來反駁，她是農(nóng)婦，只會種蘿卜！你們要是喜歡蘑菇，去別的地方采摘吧！

無數(shù)次的離別，他都對我說，蘿卜是我的拿手本領(lǐng)，一輩子就只專心種好蘿卜。為此，他把路遙“平凡的世界”，“人生”給了我。并說，我文化底蘊淺，有些深奧的東西看多了等于沒看，就以路遙筆下的人物為核心。懂我者有幾人？真心實意為我者又有幾人？就是有句名言里說的，人們只在乎你飛得高不高，從沒有人心疼你飛得累不累。

掛斷這個讀者的電話，十二點了，我竟然無法入眠，我的心靈被深深觸動了。他最后一

句說，不管我把他當什么，我都是他的心理醫(yī)生。不僅如此，我目前還是治療他頑疾，惡疾的一劑良藥，如果我還是他認為的那個樂善好施、慈悲為懷的作者，那么請帶著他，走出這片沼澤地。

我拯救了他嗎？我有那么大的能耐？

不，我沒有！我還沒到這么自信的地步，我接受不起他樂善好施，慈悲為懷的稱譽，我要反省，學(xué)習(xí)的很多，但我卻想對他承諾，也會以文字擔保，縱然前面沒有光明的坦途，也會為他劈開腳下的荊棘??

第四篇：國旗的講話稿：你們讓世界如此美麗

國旗的講話稿：你們讓世界如此美麗

敬愛的老師們，親愛的孩子們：

上午好！

記得第一次站在這里，我講過一個花婆婆的故事，她做了一件讓世界變得美麗的事——一路撒下花的種子，當這些種子發(fā)芽開花時，世界變成了花的海洋。當時我說，讀書就是一件讓世界變得美麗的事。一段時間來，三到六年級的同學(xué)們每周都能交上一篇情真意切的讀后感，你們文字的香氣在校園里飄蕩，祝賀你們！

親愛的老師們、孩子們，當教學(xué)樓北面的馬蘭花爭先恐后地為我們吐露芳香時，教學(xué)樓南面的忘憂草5月9日悄然綻放了第一朵，它吸引了蜜蜂和蝴蝶，也吸引了愛觀察的孩子的目光。這些花兒不僅讓校園變得美麗，還成為了老師帶領(lǐng)學(xué)生進行觀察作文的良好素材，花兒讓這個世界變得美麗。

5月4日，二年級很多小同學(xué)課間玩耍的時候撿拾起了地上的垃圾，你們彎腰低頭的身影成為校長鏡頭里的客人；5月9日，在一樓西樓道，一4班的一位小同學(xué)讀書之后又把書架整理得整齊干凈；5月10日的晨讀，三年級四年級的同學(xué)們整齊有序書聲瑯瑯，同一天，我的鏡頭里拍下了五年級郭老師和蘇老師為一些女生的自行車打氣的情景……老師們，同學(xué)們，這樣的時候還有很多，你們用美麗的心靈和勤奮的故事讓校園變得美麗，讓世界變得美好。

這僅僅是我看到的一點點，而你們，每一天，都在向這個世界，向身邊的每個人展示著自己，比如，你的座位下是否干凈，你的書本是否整潔，你的剩飯剩菜是否倒在了指定地點，午休鈴響后，你是否拉上了窗簾閉上了眼睛……甚至包括現(xiàn)在，你是否在專注地聆聽我的講話。

同學(xué)們，請堅定地相信美的力量，相信每一個的努力都會成為美的畫面，就像相信，春天花會開，花開蜜蜂來。

謝謝大家！

xx教導(dǎo)處

XX-5-16

第五篇：有一種愛令人如此感動

有一種愛令人如此感動

重慶市青木關(guān)中學(xué) 初二6班 王宇

“兩袖清風(fēng)書正氣，無私奉獻寫人生?！痹谶@個世界上，有多少人做到了呢？而他—郭明義，卻把這當作自己一生奉行的話。郭明義身上有雙無形的翅膀，那就是“愛心”的翅膀，只要有人需要幫助，他總會第一個出現(xiàn)；郭明義有種“奉獻精神”，他以自己的行為向我們詮釋了愛的真諦，為我們這個追求文明的社會樹立了標桿。他讓我們?nèi)绱烁袆印?/p>

愛——如此無私

1990年起，郭明義開始了他的獻血生涯，20年來他獻血6萬毫升，是他自身血液的10倍多；在工作崗位上，他一直腳踏實地、愛崗敬業(yè)，以做到“最好”履行著自己的承諾……郭明義，一個曾經(jīng)感動無數(shù)人的英雄，在他光鮮亮麗的背后卻是那樣辛酸、困苦：他的家里有年邁的父母，有正在上學(xué)的女兒，一家人擠在不足40平方米的單室里，家中幾乎一貧如洗。但是，為了讓更多的孩子走進課堂，為了擠出錢資助貧困兒童，他把自己全部的獎金和一半的工資都捐了出來。每當記者在他家采訪時，都勸他善待自己和家庭。他卻略加沉思地說：“我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們?！?多么善良的人呀，多么樸實的語言呀，宛如那黑夜里柔和的月光，照亮了每個人的心靈。

這就是郭明義，一個普通得不能再普通的工人，卻用他的愛向世人展示了他生命的意義，他是好樣的！

愛——如此無私，如此偉大，怎不令人感動？

愛——如此深邃

當郭明義漸漸被人所熟知的時候，他的“雷鋒精神”深深地打動了我們，人們的贊譽如潮水一般撲向他，其中有這樣的幾段話：

—雷鋒的道路就是他的人生選擇，雷鋒的境界就是他的人生追求！

—要做一個有益于社會的人，就要像郭明義那樣，多獻出一點“愛心”，多奉獻一些“公德”，只有這樣才會成為一名正直的人，高尚的人，有益于時代的人。

—在追求文明的世界里，只有人人都獻出一點愛，人類社會的文明才會得到發(fā)展，我們這個世界才會變成文明的天空，和諧美好的人間。

是的，正如大家所說的那樣，郭明義的行為詮釋了一個字—“愛”，在他的身上我們看到了黎明的曙光，正是因為有了他這樣無私、偉大的人，才讓我們的社會更加和諧、美好。他的愛才令人如此感動！

讓我們向郭明義學(xué)習(xí)，用“愛心”和“奉獻精神”，呼喚著人類樸實情感的回歸，推動人類新文明的發(fā)展。

點評：這是一篇難得的學(xué)生佳作，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和獨特的視角點亮了全篇。面對家喻戶曉的郭明義，面對網(wǎng)上一搜就可以搜出一大堆先進事跡的郭明義，小作者擯棄了其他學(xué)生那些煩瑣的敘述和議論，而是采用兩個小標題的結(jié)構(gòu)形式，連續(xù)運用排比句式援引事例、精要評說，形象的詮釋了愛的“無私”和“深邃”。全文語言凝練而富有文采，讓我們在鏗鏘的字里行間又一次被郭明義感動了一回。

指導(dǎo)教師：廖中華