第一篇：政府難道你是沒出息的孩子？

政府難道你是沒出息的孩子？

一覽英才網(wǎng)旗下房地產(chǎn)英才網(wǎng) 中央調(diào)控制房地產(chǎn)，實(shí)施限購政策以來，地方政府屢屢挑釁中央政府，試圖打破限購的束縛，繼續(xù)推高房?jī)r(jià)。先是海口市放風(fēng)要取消限購，試了一下不行，馬上收回。這一次佛山市政府就大膽對(duì)抗，直接取消限購令，結(jié)果連夜收回。為什么地方政府千方百計(jì)破壞房地產(chǎn)調(diào)控？原因很簡(jiǎn)單，就是沒錢花了。沒了房地產(chǎn)就沒錢花，這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的悲哀。不論你怎么描繪政績(jī)，怎么描繪繁榮，這一條就說明你那里的經(jīng)濟(jì)搞得很糟糕，糟糕透了。那里的政府官員應(yīng)該為這么糟糕的經(jīng)濟(jì)和政績(jī)而辭職謝罪。據(jù)房地產(chǎn)英才網(wǎng)市場(chǎng)部報(bào)告近些年來，中國(guó)大多數(shù)地方政府財(cái)政都靠賣地搞房地產(chǎn)。政府的精力都放在了這上面。有的報(bào)道說有的地方賣地占財(cái)政收入的90%，大多數(shù)超過60%。賣一塊地就是幾億，搞多少企業(yè)才有這么多稅收？因此沒有人去抓企業(yè)了，企業(yè)都應(yīng)該轉(zhuǎn)移和淘汰了，我們就是保證一個(gè)房地產(chǎn)支柱產(chǎn)業(yè)。土地財(cái)政來錢快又多，大家都高興，城市面貌大變，三公消費(fèi)大把錢，各個(gè)部門都大肆擴(kuò)張，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣市，機(jī)構(gòu)人員大擴(kuò)張，七大姑八大姨都當(dāng)公務(wù)員了，當(dāng)不成正式的當(dāng)個(gè)編外也行。政府還可以用土地去融資，全國(guó)就欠下了地方債十幾萬億，搞項(xiàng)目，大家就有錢賺有錢貪，何樂而不為?？筛叻?jī)r(jià)不會(huì)永遠(yuǎn)高下去，漲得越快，跌得越急，漲得越高，跌得越重。道理就這么簡(jiǎn)單。中央明白這個(gè)道理，就進(jìn)行調(diào)控，想軟著陸。但是一調(diào)控，房?jī)r(jià)還沒下跌，銷量一下，各級(jí)政府就受不了。這不，佛山化州要求教師體諒財(cái)政困境大幅漲工資不現(xiàn)實(shí)的消息剛出，佛山取消限購令就出籠了?？礃幼樱卞X缺得急啦。佛山經(jīng)濟(jì)過去還是不錯(cuò)的，現(xiàn)在怎么成了這個(gè)樣子。不會(huì)是下一個(gè)溫州吧？不過，這些依靠土地財(cái)政的政府，不只是缺錢，更是缺德。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)講，土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)是財(cái)富之父，就是要大家像保護(hù)母親那樣保護(hù)我們子子孫孫賴以生存的土地，通過勞動(dòng)致富。而賣了土地去換官員的三公消費(fèi)，就是干的斷子絕孫的缺德事。舊社會(huì)，只有逼到山窮水盡的地步才會(huì)賣土地，賣土地跟賣兒賣女差不多?，F(xiàn)在這些政府、這些官員，打著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的幌子，賣地去換他們的花天酒地，除此之外，已經(jīng)生存不下去。他們既缺德又無能，純粹是酒馕飯袋。

第二篇：孩子，你是少先隊(duì)員了

[引言：]每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，他們活潑、機(jī)靈、可愛，無拘無束，像一只只歡快的小燕子，但是當(dāng)他們來到一個(gè)陌生的環(huán)境進(jìn)入小學(xué)這個(gè)全新的生活時(shí)，卻顯得不知所措了！如何讓他們用最快的速度來適應(yīng)新的生活，如何讓他們?cè)诙唐趦?nèi)規(guī)范自己的行為？這也是我們每一個(gè)班主任老師最為關(guān)注的一件事情！他們還會(huì)發(fā)生一些你意想不到的變化，而我們也就要在種種形

式面前仔細(xì)揣摩，扎實(shí)、有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，盡快創(chuàng)建出團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好班風(fēng)，讓孩子在集體中感化、學(xué)會(huì)約束規(guī)范，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系。[案例]開學(xué)的第一天我們班就有一個(gè)孩子引起了每一個(gè)課任老師的注意，他很淘氣，也很聰明，上課會(huì)故意亂叫，或者隨便插嘴，每當(dāng)這時(shí)，老師總要多注意他一些，他居然感覺非常棒！他覺得他成功了，他還覺得他被老師重視了，而且上課如此，下課就更管不住自己了，他要認(rèn)識(shí)更多的小朋友，他要和別人交朋友，可是他的方式別人很難接受（隨便拉扯別人或推別人他自己說是和別人打招呼，可是給別人的感覺就是打人，玩游戲時(shí)不能遵守規(guī)則等等），因此搞得老師很累。他每天都會(huì)找出一些事來，還會(huì)跑到你的面前來告訴你我剛才怎么怎么了，老師我又發(fā)現(xiàn)了什么什么的，面對(duì)這么一個(gè)可愛、機(jī)靈可是有多事的孩子，真的是既高興又無奈！千里之行始于足下，讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣他將受益終生，這其中家庭和學(xué)校對(duì)孩子的養(yǎng)成教育起著非常重要的作用。我一直都在思索他為什么要這樣做，在細(xì)心的觀察了解中發(fā)現(xiàn)他還是一個(gè)非常講道理的孩子，你什么都得和他說，讓他明白，還要告訴他該怎么做，為什么這么做！比如做操：他要問為什么要做操？為什么要排隊(duì)？我為什么要站在這個(gè)位置等等，可以說讓老師相當(dāng)頭疼，可是當(dāng)你細(xì)心的解答使他明白后他就顯得很懂事了！原來他是很多事是不太明白，這種情況對(duì)于我們低年級(jí)的老師是絕對(duì)可以理解的，首先要讓他們知道該怎么做，如果能讓他們明白為什么這么做效果就會(huì)更好了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要一遍一遍的強(qiáng)調(diào)才可以逐步適應(yīng)學(xué)校的生活！在一次一次與家長(zhǎng)見面及家訪中我發(fā)現(xiàn)他在家里是比較嬌慣的，他在幼兒園沒有學(xué)會(huì)如何規(guī)范自己，他的個(gè)性還非常強(qiáng)，開學(xué)第一天就在教室里耍起脾氣！在他家里我發(fā)現(xiàn)他非常的隨意，一會(huì)在客廳里爬來爬去，一會(huì)又到臥室亂折騰一氣，他媽媽讓他安靜的坐一會(huì)他根本不予理睬！但他非常害怕他爸爸，上次家校開放日上課不認(rèn)真回去還挨了一頓打，可以說在上面的描述中我們還是可以看出一些問題的癥結(jié)之所在！我經(jīng)常和他的父母進(jìn)行溝通如何共同教育孩子，還建議他們對(duì)他以說服教育為主。在學(xué)校里對(duì)他采取愛威并用的原則，我和你講道理，講原則，談條件，你可以怎么怎么做，當(dāng)然想繼續(xù)耍脾氣我是決不會(huì)理睬的！我在做之前就和他說明白了，我還在班級(jí)里設(shè)立了“星星小朋友”特別獎(jiǎng)項(xiàng)，每天班務(wù)評(píng)選出當(dāng)天表現(xiàn)最棒的孩子，評(píng)選上的小朋友從家里帶一張5寸的彩色照片張貼在墻，一年級(jí)的孩子對(duì)這個(gè)可是十分看重！他們把這個(gè)看成明星一樣神圣，每天早上一個(gè)個(gè)孩子會(huì)鼓足勇氣來向我申請(qǐng)：李老師，我想當(dāng)星星小朋友！由于是每天可以產(chǎn)生一名，因此孩子只要認(rèn)真做好準(zhǔn)備：參照我們?cè)u(píng)選的幾個(gè)主要條件就可以了（有的孩子在家和家長(zhǎng)一起來決定申請(qǐng)然后家長(zhǎng)還給予孩子很多的指導(dǎo)與激勵(lì)！這是我沒有想到也是感到非常欣慰的！）良好的班風(fēng)在逐步形成，我就利用班級(jí)輿論來教育他，他是很要求上進(jìn)的，可是他總也評(píng)不上，其他孩子不同意，我就問為什么？小朋友們就一一指出他哪里哪里不好，我就和他一起分析要是怎么怎么做，我想其他小朋友肯定會(huì)愿意讓你來當(dāng)了。再頑皮的孩子，都想得到大家的認(rèn)可，漸漸的，他會(huì)主動(dòng)的整理教室里的桌子，見到垃圾能迅速的把它給消滅掉，每天都來申請(qǐng)了，我也及時(shí)表揚(yáng)他每天有的進(jìn)步，但要是在哪一點(diǎn)上再改進(jìn)一點(diǎn)就更好了，給他創(chuàng)造了一種“跳一跳就能摘到星星”的環(huán)境與氛圍，既是鼓舞又是鞭策！慢慢的，他變了，不斷的進(jìn)步了，上課也不隨便插嘴了，在共同努力下逐步知道和小朋友如何融洽相處了，盡管有的時(shí)候還會(huì)犯一點(diǎn)但只要我一個(gè)眼神他就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，這種感覺真好！他在集體中學(xué)會(huì)了約束自己，在關(guān)愛中成長(zhǎng)起來了，經(jīng)過不懈的努力終于被我們班那幫孩子給評(píng)選通過了！當(dāng)上了我們班的“星星小朋友”！一年級(jí)的入隊(duì)儀式現(xiàn)在我才真正深深體驗(yàn)出它的意義，在為他帶上紅領(lǐng)巾那天我居然和他一樣興奮，一起激動(dòng)，現(xiàn)在的他已經(jīng)是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)隊(duì)員了！[解說]教育要面向全體學(xué)生，教育要因材施教。現(xiàn)在的孩子難教育，尤其是剛接觸這幫深圳的小寶貝時(shí)感觸最深！我們的教育要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)要達(dá)成共識(shí)，讓孩子在集體中感化、學(xué)會(huì)約束，使環(huán)境育人無處不在，同時(shí)也激發(fā)了孩子的上進(jìn)心。只要老師擁有愛心和耐心，不斷的總結(jié)，開動(dòng)自己的智慧，孩子都會(huì)朝著預(yù)想的方向發(fā)展的?？粗惶焯煸谶M(jìn)步，我深深感到教育的力量是無窮的，也是充滿樂趣和幸福感的！

第三篇：孩子假如我是你

孩子，假如我是你

孩子，假如我是你，生活在這么現(xiàn)代化的生活環(huán)境中，我會(huì)利用一切現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具貪婪地吸允著各種知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，我知道“知識(shí)就是力量”有了知識(shí)的智慧，就可以無所畏懼地享受生活，追求我的理想。

孩子，假如我是你，我一定會(huì)好好的和我的爸媽溝通，而不是將父母的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)同學(xué)之間的“聽話孩子的”談話的笑料。我能理解父母的嘮叨只是希望我少走彎路，我會(huì)認(rèn)真的去思考這些經(jīng)驗(yàn)并加以甄別吸收，而不是一味的固執(zhí)己見，不碰鼻不罷休。家庭是我的避風(fēng)港，我會(huì)相信我的父母勝過其他人，我會(huì)和他們說我的煩惱和困惑，也會(huì)和他們分享我的成功和喜悅。我和父母也是朋友，在外面受了委屈我會(huì)和他們叨嘮，說完后，我會(huì)覺得是一種解脫，也不再為此而煩惱。

孩子，假如我是你，在爸媽做家務(wù)時(shí)，我有時(shí)間也會(huì)和他們一起參與，我會(huì)從中學(xué)會(huì)生活的各種能力。早日學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。平時(shí)我會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，等長(zhǎng)大一點(diǎn)我也會(huì)有自己的思想和個(gè)性，有自己的獨(dú)到的審美觀，我會(huì)向父母提出我自己購買我的物品，這樣能體現(xiàn)我的獨(dú)特的我。我會(huì)努力地從依賴父母的習(xí)慣中解脫出來，慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)自尊、自愛、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)溶入復(fù)雜的社會(huì)，做一個(gè)獨(dú)立的自我。

孩子，假如我是你，在學(xué)習(xí)中遇到難題，我第一個(gè)想到的就是自我解決，哪怕再難，我也要克服，付出辛勤汗水收獲的成功比任何喜事都讓我們興奮。實(shí)在解決不了，我也會(huì)找離得自己最近的詢問，在學(xué)校是老師和同學(xué)，在家里是父母，總之一句話：“世無難事，只怕有心”。孩子，假如我是你，再上新課前，我一定會(huì)做足課前預(yù)習(xí)的功夫，找出新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并做好預(yù)習(xí)筆記，上課時(shí)我會(huì)將筆記對(duì)照老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)，從比較中找差距，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題全神貫注地聽，真正學(xué)會(huì)聽課。孩子，假如我是你，課后復(fù)習(xí)功夫我也不忽視，我會(huì)將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)歸納總結(jié)從中找出自己的難點(diǎn)主動(dòng)地去攻克它.，我還會(huì)找一些相關(guān)的習(xí)題去練習(xí)檢驗(yàn)自己是否能要用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，我會(huì)從高質(zhì)量的練習(xí)中獲得成功的喜悅，而這也是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉！孩子，假如我是你，我會(huì)懷中一顆感恩的心去對(duì)待我的父母、長(zhǎng)輩、老師和同學(xué)。我感謝我的父母給了我一個(gè)健康的身體，讓我有了立足這個(gè)世界的本錢。我感謝我的父母無私的關(guān)愛，他們一直以來為我遮風(fēng)擋雨，諄諄教誨、教會(huì)我去做一個(gè)勤勞、正直、有責(zé)任感、誠實(shí)守信、善待他人的人。我感謝我的長(zhǎng)輩對(duì)我的無微不至的關(guān)懷。我更感謝我的老師，是他們把我從一個(gè)懵懂無知的頑童教育成一個(gè)品良學(xué)優(yōu)的的學(xué)生。是他們引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游，是他們給了我發(fā)揮能力的空間，讓我有了充分的自信。孩子，假如我是你，我還會(huì)感謝我的同學(xué)們，使他們給了我純潔的友誼，給了我快樂，讓我懂得世間除了父母，還有朋友可交，使我的童年和少年時(shí)代回味無窮。我更要感謝我的諍友，他們是我的朋友，也是我的對(duì)手，我們從不斷地打敗對(duì)方的成功中獲得了友誼和快樂！為我將來走入社會(huì)增加了強(qiáng)大的人脈網(wǎng)。孩子，假如我是你，我會(huì)為自己的將來勾畫出一幅完美的理想藍(lán)圖。對(duì)未來充滿信心和向往，我也會(huì)一步一個(gè)腳印地為實(shí)現(xiàn)我的宏偉藍(lán)圖而努力奮斗，堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的誓不罷休！

第四篇：你是父親母親的孩子詩歌

黑，可以再黑

可以讓那濃煙閃著五彩的光

可以讓烈焰代替九個(gè)太陽

至少你目光閃著電

閃著毫不畏懼的魂

你可以最先隕落

用血肉之軀

用軍人的榮譽(yù)

用你是父親母親的孩子

用你的擔(dān)當(dāng)

濃煙，烈焰

震天動(dòng)地的響

你看到悲痛了嗎？

你看到那么多父親母親

像失去自己兒子般的痛

那么多兄弟姐妹

執(zhí)拗的泣

那么多星星啊

不愿躲在夜空

呼號(hào)、狂奔

生之渴望在廢墟中站起

巨響后、你撐住驚恐

煙霧里、你創(chuàng)造奇跡

長(zhǎng)長(zhǎng)的水龍

噴薄出信念的彩虹橫貫蒼穹

明艷的橙黃

將初秋的顏色寫在路上

翻滾的巨浪

刷不盡祈福的淚痕

你的夢(mèng)如此年輕

正走在風(fēng)華正茂的路上

新婚十二天的幸福

因那方蘑菇云化為永恒

火海里洗禮出錚錚鐵骨

燒不毀的青春

你是父親母親的孩子

你是火中的鳳凰

你愛塘沽、你愛天津

生死較量中

腳步同信仰一樣虔誠

你是祖國(guó)的好兒女

你是父親母親的孩子啊

想起你、就驕傲地疼

我們將銘記你青春的的身影

在心之故鄉(xiāng)

永遠(yuǎn)會(huì)為你亮著一盞

回家的燈

第五篇：孩子,你慢慢來

孩子，你慢慢來

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。

孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這樣一段滿含愛意的文字，讓我們深切的感受著一位母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)切，對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)問題的包容，讓我們這些教育孩子們的師者心生出許多的汗顏。

《孩子，你慢慢來》看到這本由文匯出版社發(fā)行的龍應(yīng)臺(tái)十年紀(jì)念版圖書時(shí)，就被封面吸引了。黑色的封面上，母子親切互動(dòng)，那么的和諧，那么的吸引人。不覺站立沉思：我們?cè)谌粘Ｓ薪o予過孩子們慢慢來的機(jī)會(huì)么？如果我們?cè)?jīng)給過，我們是不是有足夠的耐心讓孩子一直有充分的慢慢來的機(jī)會(huì)呢？

我的孩子在3歲上幼兒園時(shí)，老師上課教小朋友們寫“1”，并規(guī)定在放學(xué)回家后用田字格規(guī)規(guī)矩矩的寫一頁，這項(xiàng)任務(wù)可讓剛上幼兒園一月余的孩子頭疼極了。她在書寫的時(shí)候情緒激動(dòng)，極度排斥，吵鬧不止，一再強(qiáng)調(diào)自己不會(huì)。在我的一番鼓勵(lì)之下，孩子很憋屈的寫了一行，然后就死活不寫了，把筆扔下，揉著手，嘮叨著：“要累死我??！手都疼了?！毕胂肟?，孩子稚嫩的小手發(fā)育尚且不全，笨拙的拿著鉛筆，要寫下滿滿一張的小棍“1”，是多么的不易?。∥覀兗议L(zhǎng)、老師，不經(jīng)常在做這樣的事么？要求孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)寫出漂亮的文字；在孩子計(jì)算時(shí)，又提出計(jì)算準(zhǔn)確、迅速的要求。諸如此類，不勝枚舉。可孩子，一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子在各方面的能力不足以勝任這一切的時(shí)候，我們成年人又何嘗站在他們的角度為他們思考過呢？記得當(dāng)時(shí)我又生氣，又不舍得，就那么縱容孩子隨意了。

可如今，孩子已經(jīng)上學(xué)了，每天一放學(xué)回家就趕緊寫作業(yè)，且寫得規(guī)規(guī)矩矩，漂漂亮亮，多次得到老師的表揚(yáng)?；叵肫饋?，很慶幸當(dāng)初縱容了孩子，給了孩子一次不寫一頁小棍一的機(jī)會(huì)，讓她沒有失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

盧勤老師著有一本題為《長(zhǎng)大不容易》的書，我們很容易發(fā)現(xiàn)，越是在孩子教育上有所建樹的人，都是極為體諒孩子的，不管是讓孩子慢慢來，還是認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)不容易，她們都給予了孩子充分的信任，讓孩子自由成長(zhǎng)。有人會(huì)說，孩子自由成長(zhǎng)怎么能行？就像小樹，園藝師總是要對(duì)樹木進(jìn)行修剪的啊。是的，輔助手段是要有的，但是我們一定要是輔助，而非強(qiáng)制或者粗暴簡(jiǎn)單的解決。

在學(xué)校，我們也經(jīng)常會(huì)遇到不寫作業(yè)的孩子。我們教師通常會(huì)怎么做呢？很多時(shí)候，我們都是簡(jiǎn)單的批評(píng)一通，敦促孩子們補(bǔ)上。效果如何呢？我們大家都心知肚明，效果甚微。探究其深層次的原因，無非是開始作業(yè)量大，孩子們寫不完；亦或者是作業(yè)難度大，孩子們不會(huì)寫。這種狀況持續(xù)

幾次，如果都遇到老師不糾原因的批評(píng)，孩子就很容易形成不完成作業(yè)的習(xí)慣。我想，如果我們?cè)谧畛跤龅接泻⒆硬煌瓿勺鳂I(yè)，就能跟孩子還好溝通，給他們申訴的機(jī)會(huì)，了解原因，耐心的幫助他們，分層次布置作業(yè)，那么我們不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)差的孩子是不是會(huì)減少很多??！

慢慢讀著龍應(yīng)臺(tái)的這本書，心生出許多的溫暖，讓我們多多的包容孩子，與孩子一起成長(zhǎng)。未來的路長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓我們這些為人父母的師者與孩子們一起慢慢地走??