第一篇：加強(qiáng)學(xué)校國防教育推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

加強(qiáng)學(xué)校國防教育 推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

編者的話

“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念”，是黨的十六大提出的要求。學(xué)校國防教育是關(guān)系國家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，在全民國防教育中占有重要的地位。在新世紀(jì)新階段，進(jìn)一步提高對學(xué)校國防教育的認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)校國防教育的內(nèi)容、方法和手段，增強(qiáng)學(xué)校國防教育的效果，從而推動全民國防教育的深入開展，是我們必須回答的一個(gè)重要課題。

把學(xué)生軍訓(xùn)工作堅(jiān)持下去并不斷提高質(zhì)量，是我們深化學(xué)校國防教育的一個(gè)實(shí)際步驟。經(jīng)過多年的試驗(yàn)探索，我國各地在學(xué)生軍訓(xùn)工作上已經(jīng)積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)90年代末以來，《中華人民共和國兵役法》的修訂和《中華人民共和國國防教育法》的頒布，以及國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》等文件的下發(fā)，從法律和政策保障上為學(xué)生軍訓(xùn)工作開辟了良好的發(fā)展前景。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，要求我們在實(shí)施中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。在時(shí)間短、課題多、教學(xué)條件有限的情況下，要把學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱規(guī)定的內(nèi)容落到實(shí)處，需要軍地雙方科學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密組織，精心施訓(xùn)。而能否做到這一點(diǎn)，取決于我們是否真正具有對國家安全和民族發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神。目前，新學(xué)年已經(jīng)開始，讓我們認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生軍訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，在新的起點(diǎn)上拉開今年軍訓(xùn)的帷幕。

抓好校園國防教育

□雷平渠智

校園國防教育是關(guān)系國家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，是國家“五位一體” 國防教育網(wǎng)絡(luò)體系的重要組成部分，在全民國防教育中占有十分重要的地位。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期和培養(yǎng)期，加強(qiáng)對學(xué)生的國防教育，關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運(yùn)。我國目前在校學(xué)生約占全國總?cè)丝诘奈宸种?，他們是國家教育的重點(diǎn)對象和現(xiàn)代國防的人才基礎(chǔ)。抓好校園國防教育，就抓住了全民國防教育的中心環(huán)節(jié)，就能為全民國防教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能有力地推動全民國防教育的發(fā)展。校園國防教育是系統(tǒng)接觸國防知識的重要渠道，具有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢。認(rèn)真搞好校園國防教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國防意識，進(jìn)而擴(kuò)大全民國防教育的效果，是我們在深化全民國防教育中必須堅(jiān)持的一個(gè)重要途徑。

如今在校的大學(xué)生和中學(xué)生是新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們中的許多人不僅要投身于祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，而且還將走進(jìn)軍隊(duì)和民兵、預(yù)備役部隊(duì)的行列，成為未來戰(zhàn)場的戰(zhàn)士。校園國防教育要牢固樹立為國防培養(yǎng) “后備軍”的意識，在“三個(gè)代表”重要思想指引下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就“四有”新人，為社會主義建設(shè)和國防事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才。要通過對

學(xué)生的軍事理論教學(xué)，增強(qiáng)他們的愛國主義精神和國防觀念，幫助他們及時(shí)了解國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，培養(yǎng)其獻(xiàn)身國防和軍隊(duì)建設(shè)的精神，為贏得未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭奠定基礎(chǔ)。要對學(xué)生進(jìn)行必要的軍事技能訓(xùn)練，使他們掌握未來戰(zhàn)爭中保衛(wèi)祖國的基本技能；培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以便在祖國需要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，做到寓兵于民，為打贏未來高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件。目前，我軍主要采取選定國防定向生、征集高校應(yīng)屆畢業(yè)生和在校大學(xué)生入伍等方式，從地方吸收各類人才，這也是世界不少國家采用的依托國民教育培養(yǎng)軍事人才的路子。根據(jù)我國學(xué)生基數(shù)大的實(shí)際，還可在大中專院校與軍事對口的專業(yè)中，選擇學(xué)齡長、學(xué)業(yè)好、熱愛國防事業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過定期的培養(yǎng)鍛煉，預(yù)任預(yù)備役軍官和預(yù)編預(yù)備役士兵，為部隊(duì)儲備一大批高素質(zhì)的后備兵員和預(yù)備役軍官。

隨著人類社會由工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的過渡，戰(zhàn)爭形態(tài)正在由機(jī)械化向信息化發(fā)展，現(xiàn)代國防已滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等領(lǐng)域。面對新形勢和新任務(wù)的要求，我們必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更新校園國防教育的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的新型國防觀。具體說來，就是要加大綜合安全觀的教育，使受教育者認(rèn)清國家安全概念內(nèi)涵的重大變化，全面衡量各要素在國家安全系統(tǒng)中的地位和作用，以強(qiáng)化對國家安全因素多樣性和系統(tǒng)性的認(rèn)識，從而在更高的層次上牢固地樹立國家利益觀和國家安全觀。

隨著信息技術(shù)在社會各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)已成為院校教育的必修課程。要充分發(fā)揮高校信息資源優(yōu)勢，把信息化教育作為提高校園國防教育質(zhì)量的重要載體，加快信息技術(shù)與軍事課程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、方法和手段的根本變革，增強(qiáng)校園國防教育的效果。為此，一方面，要把從事過軍事工作的教師分期分批選送到地方高校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)組織有關(guān)教師到軍事院校進(jìn)行輪訓(xùn)。另一方面，要堅(jiān)持以在職培訓(xùn)和實(shí)際工作鍛煉為主，提倡自學(xué)成才，將各有所長的教師混合編成教學(xué)小組，通過備課、授課等環(huán)節(jié)，搞好傳、幫、帶，盡快達(dá)到信息化教育對軍事教員的素質(zhì)要求。同時(shí)，要搞好教學(xué)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造信息化教學(xué)的良好環(huán)境。目前，我國高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)由校園網(wǎng)向國家教育網(wǎng)的過渡。全國各高校已普遍建立了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)組織，配備了專職技術(shù)人員，加大了資金投入力度，加快了建設(shè)以多媒體教室為中心的課堂教學(xué)環(huán)境和以校園網(wǎng)絡(luò)為中心的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的步伐。我們應(yīng)當(dāng)依托這些信息化教學(xué)設(shè)施和條件，采取建立軍事理論教學(xué)網(wǎng)站等方式，使軍事理論課與其他課程緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步提高軍事理論信息化教學(xué)的水平。如理工學(xué)科教學(xué)，可結(jié)合課程介紹現(xiàn)代兵器知識，幫助學(xué)生了解飛機(jī)、導(dǎo)彈、潛艇等先進(jìn)武器的基本原理。在生物、化學(xué)教學(xué)中，可適當(dāng)介紹一些生化武器的性能特點(diǎn)及防護(hù)知識等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)知和研究國防科技的興趣，以培養(yǎng)出更多具有相應(yīng)軍事技能和強(qiáng)烈國防觀念的青年學(xué)生。

嚴(yán)密組織確保質(zhì)量

□賈云生

學(xué)生軍訓(xùn)工作，涉及軍隊(duì)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的人力、物力，要動用槍支彈藥和有關(guān)器材裝備，要在有限的時(shí)間、有限的訓(xùn)練保障條件下達(dá)到規(guī)定的軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

正因此，我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)軍地雙方的協(xié)調(diào)與配合，科學(xué)制定學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照重新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》和《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》實(shí)施。避免無教學(xué)計(jì)劃搞軍訓(xùn)和不按綱施訓(xùn)等現(xiàn)象發(fā)生，以增強(qiáng)軍訓(xùn)效果，確保軍訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了在實(shí)施過程中必須嚴(yán)密組織，不能有絲毫懈怠。尤其在學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)生多、教官少、保障條件有限的情況下，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作顯得更加重要。那種把學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)交給部隊(duì)，學(xué)校不主動承擔(dān)責(zé)任；不讓學(xué)生接觸槍支或者取消實(shí)彈射擊訓(xùn)練等內(nèi)容的做法，都是對黨和國家賦予的這項(xiàng)重要使命不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度。

嚴(yán)格把握學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，是國家對學(xué)生軍訓(xùn)工作制度化的基本要求。學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，說到底要靠人來把握，組訓(xùn)人員素質(zhì)的高低，決定學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)隊(duì)伍，從根本上解決學(xué)生軍訓(xùn)工作的“瓶頸”問題，才能使把握標(biāo)準(zhǔn)、提高質(zhì)量的要求落到實(shí)處。

各地軍事機(jī)關(guān)和地方教育部門應(yīng)創(chuàng)造必要的條件，如采取參觀見學(xué)和輔導(dǎo)、交流等形式，定期對有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到開闊眼界、增長知識、提高認(rèn)識、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的目的。只有經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格后，才能承擔(dān)學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。提倡軍事教師不脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵攻讀與專業(yè)對口和接近的碩士、博士學(xué)位，不斷提高他們的軍政素質(zhì)和軍訓(xùn)教學(xué)水平。同時(shí)，要適時(shí)選拔優(yōu)秀轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人和大學(xué)畢業(yè)生，加入軍事教師的行列。

經(jīng)過多年部分學(xué)校的軍訓(xùn)實(shí)踐，多數(shù)人對學(xué)生軍訓(xùn)工作已經(jīng)有了正確的理解和認(rèn)識。但是，認(rèn)為學(xué)生軍訓(xùn)就是簡單的“走走步、打打槍”；有的領(lǐng)導(dǎo)“想起來過問、忙起來不問”的現(xiàn)象，在一些地方仍然存在。因此，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生軍訓(xùn)工作的考核評估。國家以及各地應(yīng)建立由專家、教授組成的精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入基層，檢驗(yàn)軍訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量，幫助指導(dǎo)，解決問題。以往學(xué)生軍訓(xùn)中“有教學(xué)無考核評估”的狀況，應(yīng)當(dāng)通過建立健全考核督察機(jī)制，盡快加以改變。

讀懂軍訓(xùn)

□劉國琳

作為全民國防教育的一種有效手段，軍訓(xùn)活動的開展已被大專院校、高級中學(xué)和地方企事業(yè)單位所普遍認(rèn)同，并成為新時(shí)期軍地開展雙擁共建活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過開展軍訓(xùn)活動，可以增強(qiáng)參與者居安思危的憂患意識和國防觀念，增強(qiáng)民族凝聚力。

走近軍訓(xùn)，融入其中，你會情不自禁地被眼前的場面所震撼。你看———在太陽炙烤的訓(xùn)練場上，部隊(duì)的教官們正在耐心細(xì)致地講解示范，一列列整齊的隊(duì)伍如雕塑般挺立，先前嘈雜無序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄勢待發(fā)。豆大的汗珠爭先恐后地親吻著古銅色的臉龐，浸濕了筆直的脊梁，但大家

甘愿接受這軍陣中的磨煉。你聽———在教官的領(lǐng)號聲下，從直線加方塊的隊(duì)伍中爆發(fā)出的嘹亮口號聲、拉歌聲此起彼伏，像噴涌的潮水，一浪高過一浪，這是我們昂揚(yáng)奮發(fā)、銳不可當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神的體現(xiàn)。

也許有人會說，未來戰(zhàn)爭中操作鍵盤將越來越多地代替扣動扳機(jī)，面對以電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)為特征的信息化戰(zhàn)爭，軍訓(xùn)能起到多大的作用？的確，面對充滿高技術(shù)較量的信息化戰(zhàn)爭，學(xué)生和員工們的軍訓(xùn)顯得是那樣的淺顯、簡單，但戰(zhàn)爭的實(shí)踐告訴我們，高技術(shù)戰(zhàn)爭中起決定作用的因素仍然是人。提高全民的國防意識，激勵人們的愛國之心、報(bào)國之志，從而形成國家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我們戰(zhàn)勝各種困難，贏得未來戰(zhàn)爭勝利的根本動力。軍訓(xùn)活動的開展，讓我們再一次看到了軍民團(tuán)結(jié)所煥發(fā)出的強(qiáng)大力量。這種力量在軍事上可以轉(zhuǎn)化為旺盛的戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上又可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

軍訓(xùn)，給予人們的是團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的力量，是強(qiáng)國興軍的責(zé)任。讓我們走近軍訓(xùn)，感受軍訓(xùn)，讀懂軍訓(xùn)。

讓我們記住軍訓(xùn)期間的口號：我是一個(gè)兵！

□段海進(jìn)

同學(xué)們：

金秋時(shí)節(jié)，我們欣喜地迎來了一批意氣風(fēng)發(fā)的新同學(xué)。在這喜氣臨門的時(shí)刻，我們請來了部隊(duì)官兵給大家上好新學(xué)年的第一課———軍訓(xùn)。

同學(xué)們，當(dāng)我們打開電視機(jī)收看國慶盛大閱兵式時(shí)，就會看到受閱部隊(duì)那排山倒海的氣勢、撼人心魄的口令、整齊劃一的動作和堅(jiān)定有力的步伐。那是什么？那就是紀(jì)律，那就是美，是軍旅方陣中特有的紀(jì)律之美、力量之美！軍訓(xùn)，就是要我們向軍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)軍人鐵的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是我們在學(xué)習(xí)上取得勝利的重要保證。軍訓(xùn)，就是要增強(qiáng)我們的國防意識，激發(fā)我們的愛國熱情。我們要學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國、忠于祖國、隨時(shí)為祖國獻(xiàn)身的崇高品格，要懂得我們今天的刻苦學(xué)習(xí)，就是為了日后更好地報(bào)效祖國。

軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的精神。我們要向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生活上不怕吃苦、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上不怕困難的精神，磨煉我們的堅(jiān)毅性和忍耐性。只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的種種困難，打好基礎(chǔ)，立業(yè)成才。

軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們的集體主義精神。我們多數(shù)新生在家里是單根獨(dú)苗，一些同學(xué)在嬌寵之下甚至有些任性。但生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，一定要有集體意識，要培養(yǎng)集體主義精神，要懂得個(gè)人離不開集體、個(gè)人要為集體爭光、學(xué)生要為學(xué)校爭光的道理。

軍訓(xùn)，就是要培養(yǎng)我們的生活自理能力。我們要學(xué)會整理內(nèi)務(wù)，要學(xué)會自己料理自己的吃、穿、住、用，要懂得勤儉節(jié)約、互相幫助，擺脫那種在家靠父母，在外靠別人的惰性心理。只有這樣，我們才能學(xué)會獨(dú)立生存和發(fā)展，人生路上才能有大的成就。

同學(xué)們，讓我們記住軍訓(xùn)期間的口號：我是一個(gè)兵！希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處把自己當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)士，在教官的指導(dǎo)下，不怕流汗，不怕吃苦，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭取得到最有效的鍛煉，為自己的人生檔案留下鮮亮的一筆。

預(yù)祝軍訓(xùn)圓滿成功！

(本文系作者在湖北應(yīng)城市一中新生軍訓(xùn)動員會上的發(fā)言)

《中華人民共和國兵役法》第八章>

高等院校和高級中學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練

第四十三條 高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。

根據(jù)國防建設(shè)的需要，對適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。

第四十四條 高等院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練。

第四十三條 第二款規(guī)定的培養(yǎng)預(yù)備役軍官的短期集中訓(xùn)練，由軍事部門派出現(xiàn)役軍官與高等院校軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施。

第四十五條 高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校，配備軍事教員，對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。

第四十六條 高等院校和高級中學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由教育部、國防部負(fù)責(zé)。教育部門和軍事部門設(shè)學(xué)生軍事訓(xùn)練的工作機(jī)構(gòu)或者配備專人，承辦學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。

《中華人民共和國國防教育法》第二章

學(xué)校國防教育

第十三條 學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對學(xué)校國防教育工作定期進(jìn)行考核。

第十四條 小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

有條件的小學(xué)和初級中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍校活動。教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對少年軍?；顒拥闹笇?dǎo)與管理。

第十五條 高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。

高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者軍事教員按照國家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。

第十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。

學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障。

第二篇：國防教育文章--加強(qiáng)學(xué)校國防教育推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

加強(qiáng)學(xué)校國防教育 推進(jìn)學(xué)生軍事訓(xùn)練

“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念”，是黨的十六大提出的要求。學(xué)校國防教育是關(guān)系國家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，在全民國防教育中占有重要的地位。在新世紀(jì)新階段，進(jìn)一步提高對學(xué)校國防教育的認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)校國防教育的內(nèi)容、方法和手段，增強(qiáng)學(xué)校國防教育的效果，從而推動全民國防教育的深入開展，是我們必須回答的一個(gè)重要課題。

把學(xué)生軍訓(xùn)工作堅(jiān)持下去并不斷提高質(zhì)量，是我們深化學(xué)校國防教育的一個(gè)實(shí)際步驟。經(jīng)過多年的試驗(yàn)探索，我國各地在學(xué)生軍訓(xùn)工作上已經(jīng)積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)90年代末以來，《中華人民共和國兵役法》的修訂和《中華人民共和國國防教育法》的頒布，以及國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》等文件的下發(fā)，從法律和政策保障上為學(xué)生軍訓(xùn)工作開辟了良好的發(fā)展前景。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，要求我們在實(shí)施中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。在時(shí)間短、課題多、教學(xué)條件有限的情況下，要把學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱規(guī)定的內(nèi)容落到實(shí)處，需要軍地雙方科學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)密組織，精心施訓(xùn)。而能否做到這一點(diǎn)，取決于我們是否真正具有對國家安全和民族發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神。目前，新學(xué)年已經(jīng)開始，讓我們認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生軍訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，在新的起點(diǎn)上拉開今年軍訓(xùn)的帷幕。

抓好校園國防教育

校園國防教育是關(guān)系國家安全和發(fā)展的重要基礎(chǔ)工程，是國家“五位一體” 國防教育網(wǎng)絡(luò)體系的重要組成部分，在全民國防教育中占有十分重要的地位。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期和培養(yǎng)期，加強(qiáng)對學(xué)生的國防教育，關(guān)系到我們國家和民族的前途和命運(yùn)。我國目前在校學(xué)生約占全國總?cè)丝诘奈宸种?，他們是國家教育的重點(diǎn)對象和現(xiàn)代國防的人才基礎(chǔ)。抓好校園國防教育，就抓住了全民國防教育的中心環(huán)節(jié)，就能為全民國防教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能有力地推動全民國防教育的發(fā)展。校園國防教育是系統(tǒng)接觸國防知識的重要渠道，具有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢。認(rèn)真搞好校園國防教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國防意識，進(jìn)而擴(kuò)大全民國防教育的效果，是我們在深化全民國防教育中必須堅(jiān)持的一個(gè)重要途徑。

如今在校的大學(xué)生和中學(xué)生是新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們中的許多人不僅要投身于祖國的現(xiàn)代化建設(shè)，而且還將走進(jìn)軍隊(duì)和民兵、預(yù)備役部隊(duì)的行列，成為未來戰(zhàn)場的戰(zhàn)士。校園國防教育要牢固樹立為國防培養(yǎng) “后備軍”的意識，在“三個(gè)代表”重要思想指引下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就“四有”新人，為社會主義建設(shè)和國防事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才。要通過對學(xué)生的軍事理論教學(xué)，增強(qiáng)他們的愛國主義精神和國防觀念，幫助他們及時(shí)了解國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，培養(yǎng)其獻(xiàn)身國防和軍隊(duì)建設(shè)的精神，為贏得未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭奠定基礎(chǔ)。要對學(xué)生進(jìn)行必要的軍事技能訓(xùn)練，使他們掌握未來戰(zhàn)爭中保衛(wèi)祖國的基本技能；培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以便在祖國需要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，做到寓兵于民，為打贏未來高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件。目前，我軍主要采取選定國防定向生、征集高校應(yīng)屆畢業(yè)生和在校大學(xué)生入伍等方式，從地方吸收各類人才，這也是世界不少國家采用的依托國民教育培養(yǎng)軍事人才的路子。根據(jù)我國學(xué)生基數(shù)大的實(shí)際，還可在大中專院校與軍事對口的專業(yè)中，選擇學(xué)齡長、學(xué)業(yè)好、熱愛國防事業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過定期的培養(yǎng)鍛煉，預(yù)任預(yù)備役軍官和預(yù)編預(yù)備役士兵，為部隊(duì)儲備一大批高素質(zhì)的后備兵員和預(yù)備役軍官。

隨著人類社會由工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的過渡，戰(zhàn)爭形態(tài)正在由機(jī)械化向信息化發(fā)展，現(xiàn)代國防已滲透到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等領(lǐng)域。面對新形勢和新任務(wù)的要求，我們必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更新校園國防教育的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的新型國防觀。具體說來，就是要加大綜合安全觀的教育，使受教育者認(rèn)清國家安全概念內(nèi)涵的重大變化，全面衡量各要素在國家安全系統(tǒng)中的地位和作用，以強(qiáng)化對國家安全因素多樣性和系統(tǒng)性的認(rèn)識，從而在更高的層次上牢固地樹立國家利益觀和國家安全觀。

隨著信息技術(shù)在社會各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)已成為院校教育的必修課程。要充分發(fā)揮高校信息資源優(yōu)勢，把信息化教育作為提高校園國防教育質(zhì)量的重要載體，加快信息技術(shù)與軍事課程的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、方法和手段的根本變革，增強(qiáng)校園國防教育的效果。為此，一方面，要把從事過軍事工作的教師分期分批選送到地方高校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)組織有關(guān)教師到軍事院校進(jìn)行輪訓(xùn)。另一方面，要堅(jiān)持以在職培訓(xùn)和實(shí)際工作鍛煉為主，提倡自學(xué)成才，將各有所長的教師混合編成教學(xué)小組，通過備課、授課等環(huán)節(jié)，搞好傳、幫、帶，盡快達(dá)到信息化教育對軍事教員的素質(zhì)要求。同時(shí)，要搞好教學(xué)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造信息化教學(xué)的良好環(huán)境。目前，我國高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)由校園網(wǎng)向國家教育網(wǎng)的過渡。全國各高校已普遍建立了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)組織，配備了專職技術(shù)人員，加大了資金投入力度，加快了建設(shè)以多媒體教室為中心的課堂教學(xué)環(huán)境和以校園網(wǎng)絡(luò)為中心的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的步伐。我們應(yīng)當(dāng)依托這些信息化教學(xué)設(shè)施和條件，采取建立軍事理論教學(xué)網(wǎng)站等方式，使軍事理論課與其他課程緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步提高軍事理論信息化教學(xué)的水平。如理工學(xué)科教學(xué)，可結(jié)合課程介紹現(xiàn)代兵器知識，幫助學(xué)生了解飛機(jī)、導(dǎo)彈、潛艇等先進(jìn)武器的基本原理。在生物、化學(xué)教學(xué)中，可適當(dāng)介紹一些生化武器的性能特點(diǎn)及防護(hù)知識等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)知和研究國防科技的興趣，以培養(yǎng)出更多具有相應(yīng)軍事技能和強(qiáng)烈國防觀念的青年學(xué)生。

嚴(yán)密組織確保質(zhì)量

學(xué)生軍訓(xùn)工作，涉及軍隊(duì)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的人力、物力，要動用槍支彈藥和有關(guān)器材裝備，要在有限的時(shí)間、有限的訓(xùn)練保障條件下達(dá)到規(guī)定的軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。正因此，我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)軍地雙方的協(xié)調(diào)與配合，科學(xué)制定學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照重新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》和《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》實(shí)施。避免無教學(xué)計(jì)劃搞軍訓(xùn)和不按綱施訓(xùn)等現(xiàn)象發(fā)生，以增強(qiáng)軍訓(xùn)效果，確保軍訓(xùn)質(zhì)量。

學(xué)生軍訓(xùn)工作的性質(zhì)和任務(wù)，決定了在實(shí)施過程中必須嚴(yán)密組織，不能有絲毫懈怠。尤其在學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)生多、教官少、保障條件有限的情況下，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作顯得更加重要。那種把學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)交給部隊(duì)，學(xué)校不主動承擔(dān)責(zé)任；不讓學(xué)生接觸槍支或者取消實(shí)彈射擊訓(xùn)練等內(nèi)容的做法，都是對黨和國家賦予的這項(xiàng)重要使命不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度。

嚴(yán)格把握學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，是國家對學(xué)生軍訓(xùn)工作制度化的基本要求。學(xué)生軍訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，說到底要靠人來把握，組訓(xùn)人員素質(zhì)的高低，決定學(xué)生軍訓(xùn)質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)隊(duì)伍，從根本上解決學(xué)生軍訓(xùn)工作的“瓶頸”問題，才能使把握標(biāo)準(zhǔn)、提高質(zhì)量的要求落到實(shí)處。

各地軍事機(jī)關(guān)和地方教育部門應(yīng)創(chuàng)造必要的條件，如采取參觀見學(xué)和輔導(dǎo)、交流等形式，定期對有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到開闊眼界、增長知識、提高認(rèn)識、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的目的。只有經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格后，才能承擔(dān)學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。提倡軍事教師不脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵攻讀與專業(yè)對口和接近的碩士、博士學(xué)位，不斷提高他們的軍政素質(zhì)和軍訓(xùn)教學(xué)水平。同時(shí)，要適時(shí)選拔優(yōu)秀轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人和大學(xué)畢業(yè)生，加入軍事教師的行列。

經(jīng)過多年部分學(xué)校的軍訓(xùn)實(shí)踐，多數(shù)人對學(xué)生軍訓(xùn)工作已經(jīng)有了正確的理解和認(rèn)識。但是，認(rèn)為學(xué)生軍訓(xùn)就是簡單的“走走步、打打槍”；有的領(lǐng)導(dǎo)“想起來過問、忙起來不問”的現(xiàn)象，在一些地方仍然存在。因此，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生軍訓(xùn)工作的考核評估。國家以及各地應(yīng)建立由專家、教授組成的精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入基層，檢驗(yàn)軍訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量，幫助指導(dǎo)，解決問題。以往學(xué)生軍訓(xùn)中“有教學(xué)無考核評估”的狀況，應(yīng)當(dāng)通過建立健全考核督察機(jī)制，盡快加以改變。

讀懂軍訓(xùn)

作為全民國防教育的一種有效手段，軍訓(xùn)活動的開展已被大專院校、高級中學(xué)和地方企事業(yè)單位所普遍認(rèn)同，并成為新時(shí)期軍地開展雙擁共建活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過開展軍訓(xùn)活動，可以增強(qiáng)參與者居安思危的憂患意識和國防觀念，增強(qiáng)民族凝聚力。

走近軍訓(xùn)，融入其中，你會情不自禁地被眼前的場面所震撼。你看———在太陽炙烤的訓(xùn)練場上，部隊(duì)的教官們正在耐心細(xì)致地講解示范，一列列整齊的隊(duì)伍如雕塑般挺立，先前嘈雜無序的人群像是被磁石吸住了一般，各就各位，蓄勢待發(fā)。豆大的汗珠爭先恐后地親吻著古銅色的臉龐，浸濕了筆直的脊梁，但大家甘愿接受這軍陣中的磨煉。你聽———在教官的領(lǐng)號聲下，從直線加方塊的隊(duì)伍中爆發(fā)出的嘹亮口號聲、拉歌聲此起彼伏，像噴涌的潮水，一浪高過一浪，這是我們昂揚(yáng)奮發(fā)、銳不可當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神的體現(xiàn)。

也許有人會說，未來戰(zhàn)爭中操作鍵盤將越來越多地代替扣動扳機(jī)，面對以電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)為特征的信息化戰(zhàn)爭，軍訓(xùn)能起到多大的作用？ 的確，面對充滿高技術(shù)較量的信息化戰(zhàn)爭，學(xué)生和員工們的軍訓(xùn)顯得是那樣的淺顯、簡單，但戰(zhàn)爭的實(shí)踐告訴我們，高技術(shù)戰(zhàn)爭中起決定作用的因素仍然是人。提高全民的國防意識，激勵人們的愛國之心、報(bào)國之志，從而形成國家利益高于一切的民族向心力、凝聚力，是我們戰(zhàn)勝各種困難，贏得未來戰(zhàn)爭勝利的根本動力。軍訓(xùn)活動的開展，讓我們再一次看到了軍民團(tuán)結(jié)所煥發(fā)出的強(qiáng)大力量。這種力量在軍事上可以轉(zhuǎn)化為旺盛的戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上又可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力。

軍訓(xùn)，給予人們的是團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的力量，是強(qiáng)國興軍的責(zé)任。讓我們走近軍訓(xùn)，感受軍訓(xùn)，讀懂軍訓(xùn)。

第三篇：沭陽銀河學(xué)校學(xué)生國防教育及軍事訓(xùn)練工作總結(jié)

沭陽銀河學(xué)校

2012學(xué)生國防教育及軍事訓(xùn)練工作總結(jié)

國防教育是關(guān)系到國計(jì)民生的大事。我校從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生軍訓(xùn)引路，加強(qiáng)國防教育，為指導(dǎo)思想，積極開展國防教育及軍訓(xùn)工作，將此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，把國防教育及軍訓(xùn)工作貫徹落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，將工作做得盡量扎實(shí)，工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，是國防教育良性開展的強(qiáng)有力的保證。

關(guān)心支持國防和部隊(duì)建設(shè)，做好國防教育是學(xué)校義不容辭的政治責(zé)任，也是學(xué)校德育工作的一個(gè)切入口，學(xué)校將此項(xiàng)工作與其他教育教學(xué)工作一起部署，成立健全有力的國防領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，黨總支、分管校長、政教處、團(tuán)委、年級組、教研組等部門齊心協(xié)力，負(fù)責(zé)學(xué)校此項(xiàng)工作有序地開展。為了使國防教育做到經(jīng)?；?、持久化。

二、認(rèn)真組織高一新生軍事訓(xùn)練教學(xué)，適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。

軍事訓(xùn)練是每屆新生的必修內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施國防教育和素質(zhì)教育的重要舉措。我校始終把國防教育當(dāng)作每個(gè)學(xué)生的一門必修課。學(xué)校嚴(yán)格按照教育主管部門要求，對學(xué)生軍事訓(xùn)練將學(xué)生軍事訓(xùn)練納入學(xué)生社會實(shí)踐課程中進(jìn)行。因此，學(xué)校規(guī)定在校學(xué)習(xí)期間，每個(gè)學(xué)生都必須參加軍事訓(xùn)練；必須具備基本的軍事知識和軍事技能；高中學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理，實(shí)行半軍事化，由生活部和班主任負(fù)責(zé)對各項(xiàng)工作開展定期檢查與考核，其結(jié)果將作為學(xué)生操行評定的一項(xiàng)重要依據(jù)。1．嚴(yán)格執(zhí)行軍訓(xùn)計(jì)劃。為使軍訓(xùn)活動真正收到成效，在軍訓(xùn)前，我校根據(jù)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的軍訓(xùn)計(jì)劃，確定以隊(duì)列、內(nèi)務(wù)整理為教學(xué)重點(diǎn)，以國際軍事沖突熱點(diǎn)問題、高技術(shù)戰(zhàn)爭和軍事高技術(shù)武器等知識作為軍事常識，通過示范、講座、演示等形式進(jìn)行介紹。在軍訓(xùn)中，按照講解、示范、訓(xùn)練、會操四步教學(xué)法，既突出重點(diǎn)，又有效地利用時(shí)間，使學(xué)生在嚴(yán)肅緊張而又豐富多彩的軍訓(xùn)生活中提高自身的綜合素質(zhì)。

2．抓好軍訓(xùn)的過程管理。新生的軍事訓(xùn)練是學(xué)校始業(yè)教育的重要契機(jī)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏忽。在軍訓(xùn)中，我們重點(diǎn)抓好“學(xué)、訓(xùn)、考、感、評”五個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)”——《學(xué)生手冊》、《國防知識》、《隊(duì)列條令》、《紀(jì)律條令》等；“訓(xùn)”——按照軍訓(xùn)計(jì)劃重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)伍訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練；“考”——每期軍訓(xùn)我們都要對參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考核，尤其是嚴(yán)格考勤制度。參訓(xùn)學(xué)生的考勤由教官和班主任負(fù)責(zé)，并將學(xué)生軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)作為品德評定和評優(yōu)的一個(gè)重要條件；感——把參加軍訓(xùn)期間的感想、思想感觸一日記的形式寫出來，對優(yōu)秀日記予以張貼，供同學(xué)學(xué)習(xí)賞析；“評”——軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格考勤制度，采取每天一評，軍訓(xùn)結(jié)束總評，評出“軍訓(xùn)優(yōu)秀標(biāo)兵”并給予表彰。

3．講究方法，提高實(shí)效。為切實(shí)提高軍訓(xùn)的質(zhì)量，我們在訓(xùn)練方法上采取了一系列措施：一是做好骨干培訓(xùn)工作，為全面開展軍訓(xùn)打下基礎(chǔ)。以便實(shí)行以點(diǎn)帶面，相互學(xué)習(xí)。二是采取分練與合練相結(jié)合。以分練為主，解決單位動作要領(lǐng)，然后才會使全排合練有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。；三是開展經(jīng)?；脑u比活動。如每天班之間進(jìn)行評比、寢室內(nèi)務(wù)評比等。軍訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行大會操評比等。

規(guī)范的軍事訓(xùn)練不但提高了學(xué)生的愛國主義情操和國防意識，而且軍訓(xùn)教官們的吃苦耐勞、艱苦樸素、嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念等優(yōu)良品格對在校學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。特別是軍訓(xùn)期間嚴(yán)格的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生訓(xùn)練，使我校住校生寢室管理達(dá)準(zhǔn)軍事化，并成為我校管理工作的一大亮點(diǎn)。

三、營建良好氛圍，開展豐富活動，將國防教育引向深入。（1）學(xué)校不斷開展一系列國防教育活動，在校內(nèi)形成良好氛圍。如軍訓(xùn)成績優(yōu)秀的學(xué)生組成校國旗隊(duì)，每周一舉行升（降）國旗儀式。清明節(jié)團(tuán)委組織學(xué)生去烈士陵園祭掃。

（2）重視學(xué)科滲透，重視學(xué)科教師在國防教育方面作用，政史地語數(shù)等學(xué)科結(jié)合國防教育素材，抓好滲透，讓學(xué)生感受到知識在國防發(fā)展中所發(fā)揮的力量，與體育課，體育活動結(jié)合，抓好國防體育，增強(qiáng)學(xué)生體魄。

總之，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，措施到位，活動豐富，確確實(shí)實(shí)地營造起了國防教育的良好氛圍，也取得了一定的實(shí)效,今后將更加努力，在工作觀念、措施、方法上始終要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，力爭今后將我校的國防教育做得更出色、更令人滿意。

2013年05月10日

第四篇：學(xué)生軍事訓(xùn)練計(jì)劃

廣東第二師范學(xué)院2011年學(xué)生軍事訓(xùn)練計(jì)劃

按照《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防教育法》和《關(guān)于在普通高校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》（國辦發(fā)[2001]48號）精神，以教育部、總參謀部、總政治部修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》和《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》（教體藝?2007?7號）為依據(jù)，以《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為內(nèi)容，按照大學(xué)生素質(zhì)教育的全面要求和國防后備力量建設(shè)的需要、結(jié)合我院實(shí)際情況和相關(guān)教學(xué)計(jì)劃安排，決定對我校二○一○級、二○一一級共5283名學(xué)生開展軍事訓(xùn)練工作，軍訓(xùn)的目的要求和具體安排如下：

一、軍訓(xùn)目的

1、通過軍訓(xùn)，使學(xué)生在就學(xué)期間，接受國防教育，履行兵役義務(wù)，激發(fā)愛國熱情，樹立革命英雄主義精神，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，掌握基本的軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下良好的基礎(chǔ)。

2、對學(xué)生進(jìn)行思想政治、時(shí)事政策和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的教育,使學(xué)生正確理解黨在新時(shí)期的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生的思想政治覺悟。

3、實(shí)行軍事規(guī)范化的管理和訓(xùn)練，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的勤奮好學(xué)、吃苦耐勞和集體主義精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

二、軍訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)。主要包括，堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨組織的核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用;樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識:堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線和群眾路線;遵守三大紀(jì)律八項(xiàng)注意;發(fā)揚(yáng)愛國主義、國際主義、集體主義和革命英雄主義精神。

2、學(xué)習(xí)《中國人民內(nèi)務(wù)條令》、《中國人民紀(jì)律條令》、《中國人民隊(duì)列條令》，重點(diǎn)是隊(duì)列訓(xùn)練和解放軍的宿舍內(nèi)務(wù)整理。

3、學(xué)習(xí)國防知識、國家安全知識。

4、學(xué)習(xí)防暴、反恐、應(yīng)對自然災(zāi)害、消防自救互救知識、技能。

5、軍事教育課教材按省普通高校軍事教學(xué)指導(dǎo)委員會要求統(tǒng)一。

三、軍訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn) 1、11月13至11月18日。

2、訓(xùn)練時(shí)間作息與學(xué)院作息時(shí)間相同。

四、軍訓(xùn)地點(diǎn)

學(xué)生在就讀校區(qū)進(jìn)行軍訓(xùn)。

五、組織機(jī)構(gòu)及分工

1、學(xué)院軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：韓東才

副組長：黃朝文、袁學(xué)文、陳智旭、劉小琥、余潮平

成 員：洪華精、俞啟富、周 艷、黃 文、黃可波、鄭 斌、黃祖江、張剛強(qiáng)、陳銘貴、何燕輝、唐以杰、蔡德坤、高蘊(yùn)慧、譚興業(yè)、徐文莉、唐明峰、陳才文、郝鳴鳴、2、軍訓(xùn)后勤聯(lián)絡(luò)組

組 長： 陳智旭 副組長： 陳才文

成 員： 陳碧榮、劉琦、郭冠欣、侯曉蘭、朱祖勝

六、軍訓(xùn)師編成

1、軍事訓(xùn)練師由承訓(xùn)部隊(duì)選派的官兵、受訓(xùn)學(xué)生和學(xué)校管理干部組成，師長由軍事教官擔(dān)任，政委由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。

2、分兩個(gè)校區(qū)，每個(gè)校區(qū)為一個(gè)軍訓(xùn)團(tuán)，每個(gè)系為一個(gè)連隊(duì)，原則上每個(gè)教學(xué)班為一個(gè)排（部分人數(shù)較少的班進(jìn)行合并受訓(xùn)）；連長、排長由軍事教官擔(dān)任，連參謀由系輔導(dǎo)員擔(dān)任，排指導(dǎo)員由教學(xué)班班主任擔(dān)任。

七、軍訓(xùn)考核

學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束，要進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容為軍訓(xùn)態(tài)度、組織紀(jì)律、隊(duì)列動作、內(nèi)務(wù)整理等；學(xué)生在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以排為單位進(jìn)行全面鑒定；考核成績與鑒定情況作為新生入學(xué)教育分的主要依據(jù)，納入綜合測評，載入本人學(xué)籍檔案。

八、軍訓(xùn)分工和要求

開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作，是國家人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的重要措施，是學(xué)校教育和教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)院各部門要從服務(wù)教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真組織，周密計(jì)劃，密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)做好各項(xiàng)保障工作，確保軍訓(xùn)工作的圓滿完成。

1、軍訓(xùn)后勤聯(lián)絡(luò)組主要負(fù)責(zé)軍訓(xùn)日常事務(wù)，在校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)調(diào)各職能部門并認(rèn)真做好學(xué)生軍事技能訓(xùn)練和國防知識講座的準(zhǔn)備工作；督促檢查技能訓(xùn)練、作風(fēng)紀(jì)律和宣傳報(bào)道情況；做好動員

大會、軍訓(xùn)匯演暨總結(jié)表彰大會等大型活動的籌備事宜；及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)軍訓(xùn)工作進(jìn)展情況和存在的問題，采取有效措施，保證軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2、黨委宣傳部負(fù)責(zé)做好軍訓(xùn)的照相、錄像和宣傳報(bào)道、廣播宣傳工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)做好軍訓(xùn)考核，協(xié)調(diào)軍訓(xùn)與教學(xué)有關(guān)事宜；學(xué)生處負(fù)責(zé)擬訂軍訓(xùn)計(jì)劃、組織整個(gè)軍訓(xùn)工作；校團(tuán)委負(fù)責(zé)組織學(xué)生的文體比賽活動；校醫(yī)院要選派優(yōu)秀醫(yī)生做好兩個(gè)校區(qū)軍訓(xùn)現(xiàn)場及重大活動的坐診、巡診，及時(shí)、熱情地為參訓(xùn)師生和教官提供醫(yī)療服務(wù)；后勤保衛(wèi)處要安排好軍訓(xùn)場地和執(zhí)勤，做好重大活動的現(xiàn)場警戒，督促后勤服務(wù)公司做好兩校區(qū)軍訓(xùn)期間學(xué)生數(shù)量變化后的伙食安排，搞好承訓(xùn)教官和參訓(xùn)師生的伙食，控制飲食價(jià)格，保證飯菜供應(yīng)，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。

3、各系要負(fù)責(zé)抓好本系參訓(xùn)學(xué)生的動員、思想教育、組織紀(jì)律和安全管理，認(rèn)真組織學(xué)生按時(shí)參加軍事訓(xùn)練；協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生處組織開展文體比賽和內(nèi)務(wù)評比活動，參與軍訓(xùn)的考核；協(xié)助做好宣傳報(bào)道和大型活動的組織工作；積極支持和配合軍訓(xùn)師教官的訓(xùn)練，主動關(guān)心解決學(xué)生在訓(xùn)練、生活中遇到的問題；加強(qiáng)對參訓(xùn)學(xué)生的管理，保證學(xué)生的安全與健康。

4、軍訓(xùn)師教官要認(rèn)真貫徹執(zhí)行三大條令，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求、大膽管理，又要關(guān)心愛護(hù)、體貼幫助；要按照訓(xùn)練計(jì)劃合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，科學(xué)施訓(xùn)，細(xì)心幫帶，確保訓(xùn)練質(zhì)量。

5、參訓(xùn)學(xué)生要服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重教官，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和軍訓(xùn)紀(jì)律，以飽滿的熱情、旺盛的斗志積極投入訓(xùn)練。通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，使自己真正得到全面的鍛煉和提高，不僅要掌握基本的軍事知識和技能，更要增強(qiáng)愛軍習(xí)武、居安思危的國防意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、眾志成城的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化令行禁止、雷厲風(fēng)行的紀(jì)律觀念，錘煉吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成文武雙全的新時(shí)代人才。

九、軍訓(xùn)期間的注意事項(xiàng)

1、要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、按照軍訓(xùn)計(jì)劃統(tǒng)一行動。

2、各區(qū)隊(duì)服裝按要求統(tǒng)一。

3、各系均不要安排軍訓(xùn)班的班主任上課及擔(dān)負(fù)其它工作，讓班主任全力以赴參加軍訓(xùn)工作，班主任要求做到“三到位”，即學(xué)生訓(xùn)練到位、思想工作到位，檢查考核到位。

4、各區(qū)隊(duì)的組織紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等由學(xué)生工作部組織檢查。

廣東第二師范學(xué)院軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 二〇一一年十月二十日

第五篇：學(xué)校國防教育

學(xué)校國防教育

本章所稱的“學(xué)校國防教育”，是指小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、高等學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生（學(xué)員）所進(jìn)行的國防教育。國防教育法將學(xué)校國防教育單列一章，表明學(xué)校國防教育在全民國防教育中占有十分重要的地位。本章共分五條，分別對學(xué)校國防教育的地位和作用、小學(xué)和初級中學(xué)的國防教育、高級中學(xué)和高等學(xué)校的國防教育、學(xué)校在國防教育中的職責(zé)，以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)在國防教育中的職責(zé)等問題，作了明確規(guī)定。

第十三條 學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對學(xué)校國防教育工作定期進(jìn)行考核。

【釋義】 本條是關(guān)于學(xué)校國防教育的地位，以及教育行政部門在國防教育方面職責(zé)的規(guī)定。

本條第一款首先規(guī)定，“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)”。這項(xiàng)規(guī)定，既確立了學(xué)校國防教育在全民國防教育中的基礎(chǔ)地位，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)校國防教育在全民國防教育中的重要作用。1997年3月14日，我國公布施行的《國防法》第四十二條規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。” 《國防教育法》重申這項(xiàng)規(guī)定，除了表明該法以《國防法》為依據(jù)，體現(xiàn)國家立法在全民國防教育上的一致性之外，主要是因?yàn)閷W(xué)校教育的性質(zhì)、任務(wù)和國防教育的規(guī)律以及學(xué)校自身的特點(diǎn)決定了全民國防教育必須而且只能以學(xué)校國防教育為基礎(chǔ)。首先，學(xué)校是國家在受教育者中集中進(jìn)行思想和文化教育的重要陣地，是國家培養(yǎng)德、智、體、美等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的主要場所。國家對學(xué)校教育的這種定位，一方面，說明公民思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)首先源自于學(xué)校，奠基于學(xué)校教育；另一方面，也說明國家旨在通過學(xué)校教育保證實(shí)現(xiàn)對公民的基本教育，提高全民的綜合素質(zhì)。從這個(gè)意義上講，學(xué)校國防教育，作為國家對受教育者進(jìn)行的一項(xiàng)以普及國防知識、傳授國防技能、培養(yǎng)國防觀念為主要內(nèi)容的教育，理應(yīng)成為全民國防教育的基礎(chǔ)。第二，教育學(xué)的規(guī)律表明，對公民的教育特別是對其思想意識方面的教育，越是從小抓起，越能在其頭腦里打下深深的烙印，越能收到長遠(yuǎn)的教育效果。國防教育的實(shí)踐也證明，公民只有從小接受國防教育，在青少年時(shí)期學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的國防知識和必要的軍事技能，樹立牢固的國防觀念，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛國防、熱愛人民軍隊(duì)的情感，長大后才能更好地發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，自覺履行國防義務(wù)。第三，學(xué)校相比其他社會組織具有更為優(yōu)越的教育條件，諸如完善的教學(xué)制度、固定的教學(xué)時(shí)間、配套的教學(xué)設(shè)施、健全的師資隊(duì)伍和良好的教育環(huán)境和氛圍。這些條件為學(xué)校按照國家的要求對受教育者進(jìn)行全面、系統(tǒng)的國防教育提供了必要的保障，也為國家通過學(xué)校普及和加強(qiáng)全民國防教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，這雖然是一項(xiàng)原則性的法律規(guī)定，但對國防教育的實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。這就要求各地在開展國防教育時(shí)，必須高度重視抓好學(xué)校的國防教育，采取有效措施打牢學(xué)校國防教育這個(gè)基礎(chǔ)，通過對學(xué)生進(jìn)行國防教育帶動家庭的國防教育，通過學(xué)校的國防教育帶動全社會的國防教育，以學(xué)校國防教育為基本依托，推動全民國防教育的發(fā)展，提高全民國防教育的水平。

本條第一款在確立學(xué)校國防教育在全民國防教育中的地位和作用之后，又明確規(guī)定學(xué)校的國防教育“是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“素質(zhì)教育以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為根本標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。本條第一款把學(xué)校國防教育與素質(zhì)教育緊密地聯(lián)系在一起，旨在強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校的國防教育，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的客觀要求，是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。各級各類學(xué)校有責(zé)任把國防教育貫穿于學(xué)生素質(zhì)教育的全過程，融入德育、智育、體育、美育等教育活動，使各方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

本條第二款規(guī)定了教育行政部門在學(xué)校國防教育中應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。教育行政部門是學(xué)校的上級主管部門，負(fù)有對學(xué)校國防教育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這種領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任要求各級教育行政部門必須加強(qiáng)對所屬學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督。首先，各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)將學(xué)校國防教育列入本部門的工作計(jì)劃，納入本部門的工作議程。在工作計(jì)劃中，應(yīng)當(dāng)對所屬學(xué)校的國防教育作出統(tǒng)一部署，提出要求，明確應(yīng)當(dāng)達(dá)到的階段性目標(biāo)。其次，各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照工作計(jì)劃，組織和協(xié)調(diào)所屬學(xué)校開展共同性的國防教育活動，并針對所屬學(xué)校開展國防教育的情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，注意總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，表彰先進(jìn)典型，幫助所屬學(xué)校及時(shí)解決自身難以解決的困難和問題。第三，各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)定期對所屬學(xué)校開展國防教育工作的情況，按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估、督導(dǎo)、檢查和考核，并將檢查和考核的結(jié)果作為評定學(xué)校全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要指標(biāo)，促使所屬學(xué)校抓好國防教育工作的落實(shí)。第十四條 小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

有條件的小學(xué)和初級中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍校活動。教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對少年軍校活動的指導(dǎo)與管理。

小學(xué)和初級中學(xué)可以根據(jù)需要聘請校外輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展多種形式的國防教育活動?！踞屃x】 本條是關(guān)于小學(xué)和初級中學(xué)開展國防教育的規(guī)定。

小學(xué)和初級中學(xué)的國防教育，應(yīng)當(dāng)與國家確立的初等教育制度相適應(yīng)，符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在國防教育的要求、內(nèi)容和形式上應(yīng)當(dāng)與高級中學(xué)和高等學(xué)校的國防教育有所區(qū)別。本著這個(gè)原則，本條對小學(xué)和初級中學(xué)的國防教育作了規(guī)定。

本條第一款首先對小學(xué)和初級中學(xué)開展國防教育提出了基本要求，規(guī)定“小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程”。這項(xiàng)規(guī)定，一方面，強(qiáng)調(diào)了國防教育必須納入小學(xué)和初級中學(xué)的教育體系，必須貫穿初等教育的全過程，體現(xiàn)了“國防教育必須從小抓起”的立法思想；另一方面，考慮到小學(xué)和初級中學(xué)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期，對國防教育的認(rèn)知水平和接受能力尚處于初級階段，考慮到小學(xué)和初級中學(xué)實(shí)行初等教育，只設(shè)置德育、智育、體育、美育等方面的基礎(chǔ)課程，因此只規(guī)定將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，這是符合小學(xué)和初級中學(xué)教育實(shí)際的。

小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，不是一項(xiàng)軟指標(biāo)，而是一項(xiàng)硬性規(guī)定。它要求小學(xué)和初級中學(xué)必須把國防教育作為教書育人的一項(xiàng)基本任務(wù)，切實(shí)做到國防教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課本”，滲透到政治、語文、歷史、體育、音樂等各有關(guān)課程的教學(xué)中去。通過這種納入式、滲透式的教育，保證國防教育在小學(xué)和初級中學(xué)的落實(shí)，使中小學(xué)生在接受義務(wù)教育階段，了解和掌握基本的國防知識和必要的軍事技能，樹立建設(shè)國防、保衛(wèi)祖國的觀念，培育熱愛祖國、熱愛國防、熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。

小學(xué)和初級中學(xué)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，不是隨意的。納入有關(guān)課程的國防教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適應(yīng)中小學(xué)生的接受能力、認(rèn)知水平和身心發(fā)育的特點(diǎn)，符合國防教育由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律和要求。根據(jù)國家教育行政部門關(guān)于《小學(xué)、初中國防教育綱要》、《學(xué)校國防教育常規(guī) 》和《關(guān)于在初級中學(xué)進(jìn)行人民防空三防知識教育的通知》的規(guī)定，小學(xué)國防教育的內(nèi)容主要是：使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立新中國的革命斗爭史，了解人民解放軍在社會主義建設(shè)時(shí)期鞏固國防、抵抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民和平勞動的重要作用，以及實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要意義；熟悉我國和世界上著名的反抗侵略的正義戰(zhàn)爭，歷史上著名的革命家、民族英雄的事跡；了解核武器和常用兵器的基本知識，學(xué)習(xí)制作簡單的兵器模型等。同時(shí)，還要求學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行簡單的隊(duì)列訓(xùn)練，使學(xué)生初步體驗(yàn)站崗、值勤等軍事生活。初級中學(xué)國防教育的主要內(nèi)容是：使學(xué)生了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平和國家主權(quán)的含義，國防與國家和個(gè)人的關(guān)系以及有關(guān)國防法規(guī)；了解人民解放軍的發(fā)展史，學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良作風(fēng)；了解世界人民反抗侵略的斗爭史和當(dāng)前的國際軍事形勢，認(rèn)識在和平環(huán)境下加強(qiáng)國防建設(shè)的重要意義；熟悉中外歷史上杰出的軍事家等。同時(shí)，要求學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練和射擊動作、救護(hù)、野外生存以及國防體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)核武器、化學(xué)武器、生物武器的防護(hù)知識和投擲、攀登、越野等必要的軍事技能。

本條第一款在對小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程提出要求后，緊接著從國防教育的形式上要求小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)“將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育”。根據(jù)這項(xiàng)要求，小學(xué)和初級中學(xué)在開展國防教育中，首先應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把課堂教學(xué)作為向?qū)W生傳授國防知識和軍事技能，完成國防教育任務(wù)的首要途徑和主要方式。與此同時(shí)，針對少年兒童活潑好動的特點(diǎn)，在課堂之外積極開展豐富多彩的國防教育活動，如舉辦少年軍?；顒?、軍事夏（冬）令營活動，組織國防教育主題隊(duì)會，開展國防科普知識競賽，參觀國防教育展覽，辦國防教育壁報(bào)、板報(bào)和小廣播等等，通過這些有意義的課外活動，使小學(xué)和初級中學(xué)的國防教育走出課堂，在更大的社會空間中得到拓展和加強(qiáng)。小學(xué)和初級中學(xué)開展國防教育的實(shí)踐告訴我們，無論是采取課堂教學(xué)、還是課外活動的形式，都應(yīng)當(dāng)突出生動、直觀、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重教育特色，使國防教育活動充滿生氣和活力，這樣才能對中小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和潛移默化的影響。

本條第二款是對小學(xué)和初級中學(xué)開展少年軍?；顒右约凹訌?qiáng)對少年軍?；顒又笇?dǎo)和管理的規(guī)定。這項(xiàng)規(guī)定是在對少年軍校活動進(jìn)行了大量的立法調(diào)研和充分論證，以及聽取各方面意見的基礎(chǔ)上作出的，表明了國家對少年軍?；顒釉趯W(xué)校國防教育中所發(fā)揮的積極作用，用立法的形式予以肯定。

少年軍校是1989年共青團(tuán)中央和全國少先隊(duì)工作委員會在全國少先隊(duì)員中組織開展“熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民解放軍”的活動后，首先在河南等地創(chuàng)辦并迅速在全國各地發(fā)展起來的。少年軍校的辦學(xué)模式主要是依托現(xiàn)有的中、小學(xué)校或者單獨(dú)設(shè)校，以中小學(xué)生為對象，以學(xué)習(xí)國防知識、體驗(yàn)軍營生活為主要內(nèi)容，融知識性、趣味性、實(shí)踐性于一體，教員主要來自當(dāng)?shù)伛v軍，主要利用中小學(xué)生的課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國的少年軍校已發(fā)展到8000多所，每年在少年軍校接受國防教育的中、小學(xué)生達(dá)到6000多萬人次。經(jīng)過十多年的實(shí)踐證明，少年軍校是培育少先隊(duì)員“熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民解放軍”的思想感情，鍛煉少年兒童“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自立”能力的重要陣地，也是向中小學(xué)生教授國防知識和國防技能，培養(yǎng)和增強(qiáng)其國防觀念的有效途徑，得到了廣大中小學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校和社會的普遍認(rèn)同。因此，為了支持和鼓勵小學(xué)和初級中學(xué)借助少年軍?；顒?，加強(qiáng)對中小學(xué)生的國防教育，推動中小學(xué)國防教育的發(fā)展，本條第二款規(guī)定“有條件的小學(xué)和初級中學(xué)可以組織學(xué)生開展以國防教育為主題的少年軍?；顒印?。

要完整準(zhǔn)確地把握這項(xiàng)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn)：第一，法律只是規(guī)定有條件的小學(xué)和初級中學(xué)可以組織學(xué)生開展少年軍?；顒樱皇且笏械男W(xué)和初級中學(xué)不管是否具備條件都要組織學(xué)生開展少年軍?；顒印Ｒ簿褪钦f，小學(xué)和初級中學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的具體情況，自主決定和組織學(xué)生開展少年軍?；顒印５诙?，小學(xué)和初級中學(xué)開展的少年軍?；顒?，必須緊扣國防教育這個(gè)主題，偏離這個(gè)主題的少年軍?；顒?，不受國防教育法的支持和保護(hù)。

鑒于小學(xué)和初級中學(xué)開展的少年軍?；顒舆€在不斷地發(fā)展，這項(xiàng)活動的內(nèi)容、形式、制度建設(shè)等方面都還需要不斷地總結(jié)提高、充實(shí)完善，本條第二款又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“教育行政部門、共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對少年軍?；顒拥闹笇?dǎo)與管理”。教育行政部門是小學(xué)和初級中學(xué)的上級主管部門，共青團(tuán)是直接從事培養(yǎng)和教育青少年工作的社會團(tuán)體，宣傳、文化等部門以及軍事機(jī)關(guān)也肩負(fù)著對青少年進(jìn)行國防教育的任務(wù)，因此，它們都負(fù)有加強(qiáng)對少年軍校活動的指導(dǎo)和管理的責(zé)任。這種責(zé)任包括指導(dǎo)和幫助各地的少年軍校建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善少年軍校的管理機(jī)制，規(guī)范少年軍校的教育和訓(xùn)練活動，加強(qiáng)少年軍校的硬件建設(shè)，優(yōu)化少年軍校的社會環(huán)境，解決少年軍校活動中遇到的困難和問題等。為了加強(qiáng)對少年軍?；顒拥闹笇?dǎo)和管理，國家教育行政部門、共青團(tuán)中央、解放軍總政治部已在1990年共同成立了“全國少年軍校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全國少年軍校的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“工作指導(dǎo)辦公室”，具體負(fù)責(zé)全國少年軍校工作的日常管理工作。1999年1月，經(jīng)共青團(tuán)中央批準(zhǔn)，在北京成立了“全國少年軍?？傂！?，中央軍委副主席、國務(wù)委員兼國防部長遲浩田同志任名譽(yù)校長。該校在中國少年先鋒隊(duì)全國工作委員會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，為全國各地少年軍?；顒拥拈_展提供指導(dǎo)和服務(wù)。這些措施符合國防教育法的立法精神，必將有力地推動全國少年軍校活動健康持久地向前發(fā)展。

本條第三款是關(guān)于聘請校外輔導(dǎo)員協(xié)助小學(xué)和初級中學(xué)開展國防教育的規(guī)定。由于小學(xué)和初級中學(xué)沒有配備負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的專職教員和工作機(jī)構(gòu)，因此，根據(jù)一些地方的成功做法，小學(xué)和初級中學(xué)可以采取聘請校外輔導(dǎo)員的形式，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的國防教育。聘請校外輔導(dǎo)員的對象，既可以是當(dāng)?shù)伛v軍指派的人員，也可以是熱愛國防教育、具有一定國防知識的其他人員。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為受聘的校外輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)校開展國防教育活動，創(chuàng)造條件，提供方便。校外輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)校開展國防教育活動中，應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排，積極主動做好對學(xué)生的國防教育工作。

第十五條 高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動。

高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者軍事教員按照國家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。

【釋義】 本條是關(guān)于高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校開展國防教育的規(guī)定。

高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校（以下統(tǒng)稱“高級中學(xué)”）學(xué)生，其身心發(fā)展不同于小學(xué)和初級中學(xué)的學(xué)生，其年齡已達(dá)到或者接近公民服兵役的年齡，是國家國防后備力量的重要組成部分。因此，國家從加強(qiáng)國防建設(shè)特別是國防后備力量建設(shè)的需要出發(fā)，對高等學(xué)校和高級中學(xué)的國防教育，提出了比小學(xué)和初級中學(xué)更高的要求。

本條第一款規(guī)定，“高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育”。這是對高等學(xué)校和高級中學(xué)開展國防教育提出的基本要求。高等學(xué)校和高級中學(xué)應(yīng)當(dāng)通過軍事訓(xùn)練對在校學(xué)生進(jìn)行國防教育，是國家的一貫要求。我國《兵役法》第四十三條規(guī)定，“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練”；第四十五條規(guī)定，“高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校，配備軍事教員，對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練”。1993年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)，要“重視國防教育，增強(qiáng)國防觀念。繼續(xù)組織高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和高級中學(xué)學(xué)生參加多種形式的軍事訓(xùn)練?！?1994年中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實(shí)施綱要》進(jìn)一步明確，“中學(xué)高年級和大專院校，要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動、社會實(shí)踐和軍事訓(xùn)練等活動，增強(qiáng)他們對工農(nóng)兵的感情和對國家的責(zé)任感?！?1999年中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中要求：“規(guī)范國防教育，提高學(xué)生國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)并使之制度化?！痹谏鲜龇珊驼叩闹敢拢覈叩葘W(xué)校和高級中學(xué)組織學(xué)生廣泛開展了軍事訓(xùn)練活動，并取得了明顯成果。特別是1985年以來，我國在部分普遍高等學(xué)校和高級中學(xué)中有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展了學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)工作，經(jīng)過軍地有關(guān)部門和學(xué)校的共同努力，試點(diǎn)工作取得了顯著成績，摸索出了一套符合我國國情、行之有效的學(xué)生軍訓(xùn)辦法。實(shí)踐證明，將課堂教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合，是高等學(xué)校和高級中學(xué)開展國防教育，使青年學(xué)生增強(qiáng)國防觀念、掌握必要的國防知識和軍事技能的有效形式和重要途徑。

本條第二款規(guī)定，“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動”。這項(xiàng)規(guī)定包括三個(gè)方面的含義：第一，根據(jù)國防后備力量建設(shè)的要求，高等學(xué)校和高級中學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握比較系統(tǒng)的國防知識和相應(yīng)的國防技能，所以，高等學(xué)校和高級中學(xué)的國防教育，不是將國防教育的內(nèi)容分散地納入相關(guān)課程，而是要單獨(dú)開設(shè)國防教育課程或者在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容。只有這樣，才能滿足和保障國防建設(shè)特別是國防后備力量建設(shè)對高等學(xué)校和高級中學(xué)國防教育的要求。第二，高等學(xué)校設(shè)置的國防教育課程和高級中學(xué)在有關(guān)課程中安排專門的國防教育內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)包括國防理論和軍事訓(xùn)練兩個(gè)部分，其基本目的都是要使學(xué)生了解和掌握必備的國防知識和軍事技能，培養(yǎng)以履行國防義務(wù)為核心的國防觀念和愛國主義、革命英雄主義精神。但從國防后備力量建設(shè)的要求上講，高等學(xué)校的國防教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于為國家培養(yǎng)和儲備合格的預(yù)備役軍官；高級中學(xué)的國防教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重于為國家培養(yǎng)和儲備合格的兵員。根據(jù)國家和軍隊(duì)有關(guān)部門制定的高等學(xué)校和高級中學(xué)開展國防教育的規(guī)定，高等學(xué)校國防教育的主要內(nèi)容包括：組織學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民同志關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的一系列重要論述；熟悉我國的國防歷史、國防建設(shè)的現(xiàn)狀和國防戰(zhàn)略；學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；學(xué)習(xí)軍兵種知識，學(xué)會使用輕武器，掌握單兵戰(zhàn)術(shù)動作要領(lǐng)和步兵戰(zhàn)斗行動的一般原則；學(xué)習(xí)人民解放軍的共同條令，培養(yǎng)良好的軍人舉止和作風(fēng)，并應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行必要的行軍和野營拉練。高級中學(xué)國防教育的主要內(nèi)容包括：組織學(xué)生學(xué)習(xí)人民解放軍的光榮傳統(tǒng)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，了解人民解放軍的性質(zhì)和任務(wù)及其簡史；學(xué)習(xí)人民解放軍共同條令的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)防核武器、防化學(xué)武器、防生物武器知識和城市防空知識以及戰(zhàn)傷救護(hù)知識，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一般特點(diǎn)；進(jìn)行輕武器射擊訓(xùn)練，掌握單兵基本戰(zhàn)術(shù)動作等。第三，高等學(xué)校和高級中學(xué)的國防教育，可以根據(jù)教育內(nèi)容和要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取多種多樣的形式。如國防知識教育，可以采取專題講座、聽報(bào)告、參觀展覽和開展社會調(diào)查等形式進(jìn)行；軍事技能訓(xùn)練，可以采取校內(nèi)培訓(xùn)和到當(dāng)?shù)伛v軍軍營集訓(xùn)等形式進(jìn)行。本條第三款對高等學(xué)校、高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練的組織實(shí)施提出了要求。根據(jù)《兵役法》的有關(guān)規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練；高級中學(xué)應(yīng)當(dāng)配備軍事教員，對學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練。為了保證軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和軍事教員在高等學(xué)校和高級中學(xué)國防教育中充分發(fā)揮作用，并針對近年來一些高等學(xué)校在推行教育改革中裁并軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)給高校國防教育帶來的負(fù)面影響，國防教育法重申，高等學(xué)校和高級中學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)或者軍事教員按照國家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。這里的“國家有關(guān)規(guī)定”，主要是指2001年教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》, 1994年國家教育委員會、總參謀部、總政治部聯(lián)合制定的《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》和1985年國家教育委員會、人事部、財(cái)政部、總參謀部、總政治部、總后勤部聯(lián)合制定的《高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)軍事課教學(xué)大綱》。上述《意見》和兩個(gè)《大綱》分別對高等學(xué)校和高級中學(xué)進(jìn)行軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和目的、內(nèi)容和形式、師資配備、實(shí)施步驟和要求、組織領(lǐng)導(dǎo)等作了詳盡的規(guī)定。

本條第三款還規(guī)定，“軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。軍事機(jī)關(guān)協(xié)助高等學(xué)校和高級中學(xué)組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練，是軍事機(jī)關(guān)支持地方開展國防教育的義不容辭的責(zé)任。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，軍事機(jī)關(guān)主要通過選派人員參與有關(guān)學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的工作和向?qū)W校派遣軍官等方式，對高等學(xué)校和高級中學(xué)軍事訓(xùn)練給予必要的支持和指導(dǎo)。目前，軍隊(duì)向全國高等學(xué)校派遣協(xié)助執(zhí)行軍訓(xùn)任務(wù)的軍官已達(dá)到893名，這些派遣軍官在協(xié)助高校組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作中發(fā)揮了重要作用。

第十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果 學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障?！踞屃x】 本條是關(guān)于學(xué)校做好有關(guān)國防教育工作的規(guī)定。

學(xué)校國防教育的對象是在校學(xué)生，學(xué)校負(fù)有直接組織在校學(xué)生進(jìn)行國防教育的重要責(zé)任。學(xué)校國防教育搞得好不好，關(guān)鍵在學(xué)校。根據(jù)各地總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，要使學(xué)校切實(shí)履行對學(xué)生進(jìn)行國防教育的職責(zé)，必須抓好以下三個(gè)方面：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識學(xué)校開展國防教育的重要性，以對國家負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，把抓好學(xué)生的國防教育擺到學(xué)校工作和教學(xué)的重要位置。其次，學(xué)校必須將國防教育列入學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。只有列入工作計(jì)劃，才能使國防教育作為學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要工作，年初有安排，平時(shí)有檢查，年終有總結(jié)；只有列入教學(xué)計(jì)劃，才能使國防教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在日常的教學(xué)安排中，落實(shí)到具體的課程和課時(shí)上，才能督促學(xué)校的教學(xué)部門和教員按照教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)施對學(xué)生的國防教育。第三，學(xué)校必須加強(qiáng)對國防教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，妥善處理好國防教育工作與其他各項(xiàng)工作的關(guān)系。要特別注意在國防教育工作中結(jié)合國際國內(nèi)形勢和國防領(lǐng)域發(fā)生的重大事件，因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行國防教育，突出教育的實(shí)效性和時(shí)代特色。同時(shí)，要加強(qiáng)對擔(dān)負(fù)國防教育教學(xué)任務(wù)的師資的選拔、培養(yǎng)和使用，提高教員在國防教育教學(xué)方面的水平；要充分利用學(xué)校所在地的國防教育資源，努力拓展對學(xué)生進(jìn)行國防教育的渠道，使學(xué)校國防教育與社會國防教育有機(jī)地結(jié)合起來，不斷擴(kuò)大國防教育的社會效果。

本條第二款規(guī)定，“學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障”。專門就學(xué)校組織軍事訓(xùn)練的安全問題作出規(guī)定，主要是因?yàn)樵趯W(xué)校國防教育中，組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練不同于組織課堂教學(xué)和其他形式的活動。軍事訓(xùn)練是有一定強(qiáng)度的體能和技能訓(xùn)練，高級中學(xué)和高等學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練還包括射擊、投彈等戰(zhàn)術(shù)動作的訓(xùn)練，這就使軍事訓(xùn)練中發(fā)生意外情況的機(jī)率增大。因此，本條要求學(xué)校必須高度重視學(xué)生軍事訓(xùn)練中的安全問題。各級各類學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動，一定要樹立“安全第一”的思想，做到周密部署，精心安排，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程組織實(shí)施，并采取有效措施消除不安全的苗頭和隱患，確保不發(fā)生任何意外，確保學(xué)生的安全。

第十七條 負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將國防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程。

國家根據(jù)需要選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必需的國防知識。

【釋義】 本條是關(guān)于培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)做好有關(guān)國防教育工作以及地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)的規(guī)定。

在學(xué)校國防教育一章中，對培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)在國防教育方面的職責(zé)專門作出規(guī)定，不僅因?yàn)檫@類教育機(jī)構(gòu)的國防教育本身也屬于學(xué)校國防教育的范疇，而且因?yàn)檫@類教育機(jī)構(gòu)在對國家工作人員國防教育中肩負(fù)的責(zé)任重大。國家工作人員主要在國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)工作，他們代表人民直接掌管著國家機(jī)器，從事著國家政權(quán)機(jī)關(guān)的日常工作，他們國防觀念的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到國家政權(quán)建設(shè)和國防安全。培訓(xùn)國家機(jī)關(guān)工作人員的教育機(jī)構(gòu)是國家專門為提高國家工作人員從政水平而設(shè)立的，這類教育機(jī)構(gòu)的直接任務(wù)就是培訓(xùn)國家工作人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們真正具備履行職責(zé)的能力和水平。因此，在加強(qiáng)對國家工作人員國防教育方面，本條要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)必須發(fā)揮重要作用。這里所說的“負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)”包括國家和地方的各級行政學(xué)院、法官學(xué)院、檢察官學(xué)院和黨校、團(tuán)校以及其他培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)。

對負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)如何履行國防教育職責(zé)，本條第一款提出了兩項(xiàng)要求。一是要求“負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將國防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃”。培訓(xùn)計(jì)劃是教育機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)對象實(shí)施培訓(xùn)的基本依據(jù)。要保證對培訓(xùn)對象進(jìn)行國防教育，首先要在培訓(xùn)計(jì)劃中反映國防教育的要求。也就是說，負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)，在根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)任務(wù)的要求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須安排國防教育的時(shí)間和內(nèi)容，提出相關(guān)的要求和措施。二是要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)“設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程”。江澤民同志曾指出，“各級黨校、大專院校、干部學(xué)校、職工學(xué)校和各類成人教育學(xué)校，應(yīng)開設(shè)國防教育課，把國防教育作為學(xué)員、學(xué)生的一門必修課”。設(shè)置國防教育課程是對培訓(xùn)國家工作人員的教育機(jī)構(gòu)提出的一項(xiàng)硬指標(biāo)，也是保證這類教育機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)對象實(shí)施國防教育的重要措施。只有設(shè)置國防教育課程，才能保證教育機(jī)構(gòu)按照培訓(xùn)計(jì)劃對培訓(xùn)對象集中進(jìn)行國防教育，收到應(yīng)有的教育效果。在具體落實(shí)這項(xiàng)規(guī)定時(shí)，對于負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu)來講，由于其培訓(xùn)的對象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同，其國防教育課程的具體設(shè)置，應(yīng)當(dāng)按照上級主管部門的要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況確定。

本條第二款規(guī)定，“國家根據(jù)需要選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到有關(guān)軍事院校接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必需的國防知識”。這是國防教育法為貫徹“領(lǐng)導(dǎo)干部是重點(diǎn)”的立法原則而確立的一項(xiàng)重要制度。地方和部門的負(fù)責(zé)人都是在國家政權(quán)機(jī)關(guān)中擔(dān)任重要職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，在國家政權(quán)建設(shè)中負(fù)有重要責(zé)任。國家根據(jù)政權(quán)建設(shè)和國防建設(shè)的需要，選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到軍事院校進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能集中時(shí)間、集中精力學(xué)習(xí)和掌握必要的國防理論，并與軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部交流切磋國防和軍隊(duì)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)體會，共同研究探討國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略問題，這對強(qiáng)化地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防意識，全面提高地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防素質(zhì)，是非常必要的。

我國在選送地方領(lǐng)導(dǎo)干部到軍事院校接受培訓(xùn)方面，已經(jīng)進(jìn)行了十多年的探索，并取得了明顯成效。1985年，中國人民解放軍國防大學(xué)成立時(shí)，國務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)在該校設(shè)立國防研究系。國防研究系除培訓(xùn)軍隊(duì)高級干部外，還選調(diào)地方省級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門司局級以上領(lǐng)導(dǎo)干部入學(xué)。1997年中共中央組織部和總政治部聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)軍地領(lǐng)導(dǎo)干部交叉培訓(xùn)工作的通知》明確規(guī)定，國家將根據(jù)需要選調(diào)部分地方省部級領(lǐng)導(dǎo)干部參加國防大學(xué)國防研究班學(xué)習(xí)。國防大學(xué)國防研究班每年舉辦2期，每期選調(diào)地方學(xué)員10名，學(xué)制兩個(gè)月。國防研究班主要學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民同志關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的一系列重要論述，重點(diǎn)研究國際戰(zhàn)略形勢和發(fā)展趨勢，我國安全環(huán)境以及我國國防建設(shè)中的一些重大問題，并采取理論講授、討論研究與國內(nèi)見學(xué)、出國考察相結(jié)合的開放式教學(xué)方式。十幾年來，國防大學(xué)國防研究班已為國家培養(yǎng)出了一大批熟悉國防戰(zhàn)略和國防理論，具有較高國防素質(zhì)的地方領(lǐng)導(dǎo)干部。國防大學(xué)培訓(xùn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的成功實(shí)踐進(jìn)一步證明，國家有計(jì)劃地選派地方領(lǐng)導(dǎo)干部到軍事院校接受培訓(xùn)，是在較短的時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防意識，提高國防素質(zhì)的重要途.國防教育法在總結(jié)國防大學(xué)培訓(xùn)地方領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著眼新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)地方領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育，依法建立健全地方領(lǐng)導(dǎo)干部國防教育培訓(xùn)制度，把選送地方和部門的負(fù)責(zé)人到軍事院校接受培訓(xùn)的做法作為一項(xiàng)法律制度確立下來，為強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育，保證培訓(xùn)制度長期堅(jiān)持下去，提供了法律保障。