第一篇：地理科技實(shí)踐活動(dòng)

地理科技實(shí)踐活動(dòng)

身邊水資源保護(hù)的調(diào)查報(bào)告

研究時(shí)間：2013年3-8月

學(xué)校：合肥第四十六中學(xué)

課題組負(fù)責(zé)人：高歆馮俊倪才發(fā)

課題組成員：地理興趣小組成員、長(zhǎng)江水學(xué)校社員

第二篇：地理科技實(shí)踐課

地理科技實(shí)踐課總結(jié)

張雨作

4月1日，我?guī)ьI(lǐng)高一11班，來(lái)到滸關(guān)農(nóng)村上了一節(jié)地理科技實(shí)踐課，就課堂內(nèi)容與生活實(shí)踐的整合進(jìn)行探索。

目前，高一地理正在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的內(nèi)容，這一部分的學(xué)習(xí)需要建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)上。而我們的學(xué)生大部分從小生長(zhǎng)在城市中，大部分沒(méi)有在農(nóng)村的經(jīng)歷，對(duì)于基本的農(nóng)作物認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)于各種農(nóng)作物的生活習(xí)性更是一無(wú)所知。而本部分課堂內(nèi)容，農(nóng)業(yè)的區(qū)位，是要探尋各種作物與地理環(huán)境間的相互關(guān)系，所以，要學(xué)好本部分內(nèi)容，需要對(duì)農(nóng)作物的習(xí)性，周圍的地理環(huán)境有較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的顛簸，我們到達(dá)了目的地——滸關(guān)后湯村。學(xué)生對(duì)于這樣的實(shí)踐課興趣也是比較濃厚，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一種新的體驗(yàn)。走進(jìn)田野，學(xué)生們便開始好奇的辨認(rèn)，討論著各種農(nóng)作物的名稱，以及習(xí)性。有的學(xué)生也鬧了很大的笑話，面對(duì)大片的麥田，有的學(xué)生說(shuō)是韭菜，有的認(rèn)為就是一般的草。我們走在田野里，就各種農(nóng)作物進(jìn)行辨認(rèn)，并就各自的習(xí)性，以及為什么會(huì)生長(zhǎng)在在這里進(jìn)行了討論。在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我們辨認(rèn)了各種糧食作物，經(jīng)濟(jì)作物和林木，就金花菜，蠶豆等江南特定的蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行了探討。重點(diǎn)對(duì)兩種主要的糧食作物，水稻和小麥的生長(zhǎng)習(xí)性進(jìn)行對(duì)比，并讓大家思考了，為什么在太湖平原適合這兩種主要糧食作物的生長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)地的考察，思考，同學(xué)們對(duì)于課本的只是有了更直觀，深刻的認(rèn)識(shí)，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)提出了不同于書本的見解。學(xué)生能通過(guò)觀察——體驗(yàn)——思考——討論，這么一個(gè)過(guò)程，得到自己的認(rèn)識(shí)，這就是一個(gè)良性的學(xué)習(xí)過(guò)程，相對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，聽講——作業(yè)——記憶的過(guò)程，學(xué)生的接收積極性更高，自然取得的效果也更好。這么一節(jié)野外實(shí)踐課對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一次難得的生活體驗(yàn)課，讓遠(yuǎn)離自然的學(xué)生再一次親近自然，親近土地。同學(xué)們紛紛表示，想不到，到大農(nóng)村，也是這么的好玩，在田野里面奔跑，歡笑是那么的自在。釋放了平時(shí)的學(xué)習(xí)的壓力，忘記了電腦網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的虛幻的充實(shí)。享受著泥土，汗水給我們帶來(lái)的歡樂(lè)?，F(xiàn)在的學(xué)生，缺乏正確的體驗(yàn)觀，我們的教育，應(yīng)該運(yùn)用各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以正確的體驗(yàn)，讓他們?cè)谡_的體驗(yàn)路上前行。

第三篇：高一地理實(shí)踐活動(dòng)

姓名：班別：座位號(hào)：高一地理寒假作業(yè)2013-1-19設(shè)計(jì)人：審核人：

2012-2013學(xué)年秋季期寒假高一地理實(shí)踐活動(dòng)

一、背景

學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理是地理“新課標(biāo)”最基本的理念，要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

在我們的日常生活中，存在著許多的地理問(wèn)題；同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生活中的地理問(wèn)題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。

二、請(qǐng)你結(jié)合自己的興趣愛好，從以下三個(gè)方案中選一個(gè)方案作為你的寒假作業(yè)。

方案一“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”地理漫畫展

目的：

將地理必修一教材涉及到環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容與漫畫的形式相結(jié)合，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)人類之家，倡導(dǎo)每個(gè)人從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，愛我家園。形式：

舉辦以“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”為主題的地理漫畫展 內(nèi)容：

以保護(hù)環(huán)境為主題進(jìn)行創(chuàng)意，包括人口增多、耕地減少、土地沙漠化、水土流失、草原超載、濫伐森林、水污染、浪費(fèi)水資源、生物資源過(guò)度破壞、礦產(chǎn)資源亂采亂挖、浪費(fèi)能源、空氣污染、聲光污染等以及身邊破壞環(huán)境的不良行為。要求：

1．個(gè)人自創(chuàng)自繪，2-3人創(chuàng)作、繪畫合作均可。2．統(tǒng)一使用圖畫紙，規(guī)格4開圖畫紙。

3．素描、水彩畫等均可，需要附加字的字體要工整美觀。

4．每幅畫的命名、創(chuàng)作意圖（簡(jiǎn)略描述）以及班級(jí)、姓名填寫在《2012-2013學(xué)年秋季期寒假高一地理實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)（漫畫類）》上，連同作品一起交給地理教師。

5．全校展覽，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

方案二天氣氣候?qū)θ藗兩?、生產(chǎn)影響的調(diào)查

目的1．使學(xué)生初步學(xué)習(xí)進(jìn)行地理調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)撰寫地理調(diào)查報(bào)告。

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)靥鞖?、氣候與人們的生活、生產(chǎn)的關(guān)系，懂得要合理利用自然條件，警惕天氣災(zāi)害的發(fā)生。

調(diào)查和交流的過(guò)程 1．分組：2-4人每組。2.調(diào)查提綱：

（1）臺(tái)風(fēng)、洪澇、寒潮、春旱、寒凍對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。（2）疾病與天氣變化的影響。（3）濃霧、風(fēng)浪對(duì)水上交通的影響。

（4）市場(chǎng)上蔬菜、水果供應(yīng)與天氣變化的關(guān)系。

3．確定調(diào)查課題后，小組擬好調(diào)查提綱，并做好小組分工安排。

4．整理調(diào)查內(nèi)容，著手寫出調(diào)查報(bào)告。報(bào)告中最好有一些數(shù)據(jù)與圖表，并有一些學(xué)生自己的設(shè)想和建議。

方案三爭(zhēng)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員

目的：

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。聯(lián)系實(shí)際鞏固學(xué)到的氣象氣候方面的基礎(chǔ)知識(shí)，又可讓學(xué)生掌握最基本的生活常識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的氣象觀察能力。

形式

參賽的小組稱呼為氣象觀測(cè)小組，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驓庀笾V語(yǔ)：讓小組成員觀察預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐臍夂?、天氣，如氣候預(yù)報(bào)，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預(yù)報(bào)：“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨要來(lái)到”等等，要求

分組：2-4人每組。各小組積極搜集氣候氣象諺語(yǔ)的資料，越多越好。資料統(tǒng)一交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)與小組成員歸類好后寫成小論文。要求對(duì)自己提出的諺語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，以搜集的資料豐富度，參賽者對(duì)諺語(yǔ)的解釋清晰度為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．1月28日前，學(xué)生自行分組，每個(gè)學(xué)生都必須參與其中一個(gè)方案活動(dòng)，各小組確定好小組長(zhǎng)和成員后報(bào)到個(gè)班科代表處，由科代表填好《2012-2013學(xué)年秋季期寒假高一地理實(shí)踐活動(dòng)分組情況表》并交到各班地理老師處。

2.各小組在寒假期間根據(jù)自選方案內(nèi)容開展活動(dòng)，并按活動(dòng)方案中的要求完成好漫畫或調(diào)查報(bào)告或小論文。

3.2月26日晚自修上交《2012-2013學(xué)年秋季期寒假高一地理實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)》，科代表做好統(tǒng)計(jì)填寫好《學(xué)生繳交作業(yè)、試卷登記卡》后一起交到個(gè)班地理老師處。

4．評(píng)比：漫畫、調(diào)查報(bào)告或小論文評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并進(jìn)行全校展覽。

第四篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查

一、主題的確定：

在學(xué)生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習(xí)慣，甚至達(dá)到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長(zhǎng)也抱怨這種不良習(xí)慣極大地影響了孩子的健康成長(zhǎng)。針對(duì)此種情況，我們?cè)?008年1月組織學(xué)生開展以“小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長(zhǎng)的關(guān)系。

二、對(duì)象

規(guī)模

時(shí)間

地點(diǎn)：

1、對(duì)象：學(xué)校3—5年級(jí)全體學(xué)生

2、規(guī)模：3—5年級(jí)學(xué)生共計(jì) 145人全部參加活動(dòng)，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的50%。

3、時(shí)間：2012年1月10日——2月15日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。

4、地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。

三、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響，以此增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)、自我保健意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、環(huán)保意識(shí)教育，并從中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程： 第一周：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長(zhǎng)等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)教師。

2、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：你平時(shí)愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食？填寫調(diào)查表。

3、討論目前食用零食存在的狀況。

4、小組成員提出對(duì)吃零食感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問(wèn)題、小課題。第二周：指定小組活動(dòng)方案

1、小組合作商討活動(dòng)方案。

2、小組根據(jù)活動(dòng)要求，以及組內(nèi)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工。

3、制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。

4、根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、DV攝像機(jī)等活動(dòng)工具。第三周：展開科技實(shí)踐活動(dòng)

搜集組：

1、根據(jù)問(wèn)卷表統(tǒng)計(jì)出學(xué)生最喜愛的幾種零食并搜集其對(duì)身體的利弊影響的資料。

2、搜集資料：何種零食對(duì)身體有益，何種零食對(duì)身體無(wú)益。調(diào)查組：

1、調(diào)查零食的定義及種類。

2、吃零食的習(xí)慣與健康的關(guān)系。

3、我校學(xué)生在學(xué)校周邊購(gòu)買零食吃的情況是怎樣的？

4、我校學(xué)生在家庭生活中購(gòu)買零食吃的情況是怎樣的？

5、科學(xué)選擇食品與日常生活。

采訪組：

1、對(duì)醫(yī)院兒科醫(yī)生進(jìn)行采訪，了解貪吃零食與健康的關(guān)系。

2、安排食品安全部門專家進(jìn)行講座，了解食品安全相關(guān)知識(shí)。

展示組：

1、組織各小組成員代表召開交流會(huì)，交流各自活動(dòng)成果，并以中隊(duì)會(huì)形式在各班開展宣傳展示活動(dòng)。

2、根據(jù)活動(dòng)成果制作宣傳單，在學(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)行宣傳。第四周：書寫活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)資料。

1、書寫活動(dòng)報(bào)告。

2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)情況。

五、活動(dòng)成果簡(jiǎn)介：

1、各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有一定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。

2、活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、活動(dòng)成果在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和食用零食起到了一定的指引作用。

第五篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

一、主題的確定：

為深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》，按照《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)安置三位一體的教學(xué)模式，我校精心安排頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

本次頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能與全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，主要目的是使學(xué)生通過(guò)基層崗位工作的實(shí)踐，檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，掌握專業(yè)技能，磨礪意志，提高和強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)實(shí)踐能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才的需求，為今后順利就業(yè)以及在未來(lái)的工作崗位上更好地發(fā)揮作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、頂崗實(shí)習(xí)方式：

采取集中實(shí)習(xí)方式，由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，再由實(shí)習(xí)基地按需要分配工作崗位，學(xué)生不能自行聯(lián)系單位。學(xué)校安排帶隊(duì)指導(dǎo)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化管理，協(xié)助基地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的吃住由實(shí)習(xí)基地統(tǒng)一安排，所有實(shí)習(xí)學(xué)生必須按學(xué)校要求，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一參加實(shí)習(xí)基地的培訓(xùn)和工作分配、統(tǒng)一按基地作息時(shí)間和管理制度工作、統(tǒng)一返校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、頂崗實(shí)習(xí)安排：

（一）頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

1、頂崗實(shí)習(xí)的起止時(shí)間為：2014年6至2015年5月。

2、頂崗實(shí)習(xí)劃分為三個(gè)階段:（1）準(zhǔn)備階段：2014年12月——2015年11月。

（2）頂崗實(shí)習(xí)階段：2014年12月——2015年11月

（3）校內(nèi)總結(jié)階段：2015年11月1——2015年12月

（二）頂崗實(shí)習(xí)各階段的內(nèi)容安排

1、準(zhǔn)備階段的安排

（1）召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)頂崗實(shí)習(xí)方案，講明實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、方式、要求及有關(guān)事項(xiàng)，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）召開參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，通報(bào)國(guó)家有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)政策，介紹頂崗實(shí)習(xí)基地基本情況，取得家長(zhǎng)的理解和支持,并簽述相關(guān)協(xié)議。

（3）按實(shí)習(xí)基地要求，進(jìn)行實(shí)習(xí)前的體檢和人員選擇，并購(gòu)買《團(tuán)體意外傷害險(xiǎn)》。

（4）由學(xué)校統(tǒng)一組織全部實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。請(qǐng)有關(guān)專家或領(lǐng)導(dǎo)以專題講座的形式，講授黨和國(guó)家有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)政策、勞動(dòng)和實(shí)習(xí)的必備常識(shí)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練等有關(guān)專題。

（5）學(xué)生寫出《頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)書》，簽述頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)《協(xié)議》和填寫有關(guān)表格。（4）組織學(xué)生做好出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，安排交通工具，向帶隊(duì)指導(dǎo)教師分配頂崗實(shí)習(xí)生，由帶隊(duì)老師組織成立實(shí)習(xí)小組，實(shí)行分級(jí)管理。

2、頂崗實(shí)習(xí)階段的安排

（1）頂崗實(shí)習(xí)的流程：到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)基地后，配合實(shí)習(xí)基地辦理好體檢、證件查驗(yàn)、食宿安排、崗位分配等。在單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)業(yè)務(wù)人員的直接指導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。

（2）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容：參加頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)須認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)基地的有關(guān)情況介紹，閱讀有關(guān)材料，了解相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的方法和要求，根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)基地工作的基本要求和任務(wù), 參與并重點(diǎn)掌握實(shí)習(xí)基地各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基本實(shí)施過(guò)程和基本技能方法，為實(shí)習(xí)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、校內(nèi)總結(jié)階段內(nèi)容安排

（1）根據(jù)指導(dǎo)教師的要求整理、修改、完善有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)材料。

（2）進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)與交流工作。整理好的《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》和《習(xí)鑒定表》交帶隊(duì)指導(dǎo)老師。由指導(dǎo)教師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，最后由就業(yè)處負(fù)責(zé)做好頂崗實(shí)習(xí)材料的整理和歸檔。

各班要在班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)情況集中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流。

四、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的要求

（一）每位頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)按學(xué)校要求，填寫好有關(guān)表格，便于建立頂崗實(shí)習(xí)檔案。實(shí)習(xí)期間至少每周將實(shí)習(xí)情況主動(dòng)向班主任匯報(bào)一次，接受老師的教育指導(dǎo)，確保信息暢通。

（二）頂崗實(shí)習(xí)期間，每位同學(xué)必須服從實(shí)習(xí)基地、班主任和指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)秩序、學(xué)校及實(shí)習(xí)基地的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全，杜絕任何人身和財(cái)產(chǎn)安全事故的發(fā)生。如遇特殊情況，應(yīng)事先與帶隊(duì)指導(dǎo)教師聯(lián)系，征得同意后，再按實(shí)習(xí)基地要求，嚴(yán)格履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)期間，要求每位同學(xué)都要：

1、撰寫實(shí)習(xí)周記（主要記錄：頂崗實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)種類、內(nèi)容、方法以及主要收獲等）。

2、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告（不得少于500字，主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)基地基本情況、實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題及自己提出的解決問(wèn)題對(duì)策、對(duì)帶隊(duì)指導(dǎo)教師的意見、主要實(shí)習(xí)收獲和心得體會(huì)、自我鑒定等。該報(bào)告應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)期間完成。）

3、填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前，把寫好的實(shí)習(xí)報(bào)告交實(shí)習(xí)基地審閱，作為頂崗實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒定的依據(jù)，此鑒定表存入學(xué)生本人檔案。

（四）頂崗實(shí)習(xí)期間，如要摘抄實(shí)習(xí)基地的有關(guān)文件和數(shù)據(jù)資料，必須征得實(shí)習(xí)基地的同意。

（五）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要自覺地嚴(yán)格遵守《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，樹立良好的學(xué)生形象和社會(huì)責(zé)任感，保持勤奮好學(xué)、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習(xí)慣，主動(dòng)、熱情地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，事事時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自已，樹立學(xué)校形象，不做有損個(gè)人人格和學(xué)校聲譽(yù)的事。

（六）在頂崗實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們要主動(dòng)接觸社會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)習(xí)技巧方法，提升自身實(shí)踐能力。

五、頂崗實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：韋文鵬

副組長(zhǎng):張祥斌、陳吉林、陳世榜

成員：張虎、13春各專業(yè)班班主任

（二）頂崗實(shí)習(xí)的組織管理

1、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)落實(shí)整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的具體組織管理工作。實(shí)習(xí)基地落實(shí)與實(shí)習(xí)過(guò)程管理由中職學(xué)校負(fù)責(zé)。

3、指導(dǎo)教師具有三重身份，即班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和校企合作聯(lián)絡(luò)員，對(duì)外代表學(xué)校，要注意樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象，始終將安全放在第一位，做實(shí)習(xí)安全培訓(xùn)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程全面管理。

4、班主任對(duì)學(xué)生繼續(xù)實(shí)行必要的管理，了解學(xué)生情況，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式做學(xué)生的穩(wěn)定工作，并共同承擔(dān)學(xué)生流失后果。

六、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)合格方能準(zhǔn)予畢業(yè)。在實(shí)習(xí)結(jié)束前，指導(dǎo)教師組織學(xué)生填寫實(shí)習(xí)鑒定表，交實(shí)習(xí)基地簽署意見、評(píng)定等級(jí)并蓋章，回校后交學(xué)校簽署意見后，作為學(xué)生個(gè)人檔案存檔。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2014-2015是學(xué)校實(shí)施分校二級(jí)管理的第一學(xué)，分校13級(jí)學(xué)生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn)，在總校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，分校全體老師和學(xué)生克服困難，調(diào)動(dòng)各種資源，積極與企業(yè)建立聯(lián)系，最終完成學(xué)年預(yù)定工作計(jì)劃?？偨Y(jié)本學(xué)期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

一、就業(yè)途徑廣，對(duì)口率高，學(xué)生滿意度高。經(jīng)統(tǒng)計(jì)本學(xué)期13級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位已有6家，其中與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)190家，占總數(shù)的93.60%。從對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤調(diào)查情況看，相當(dāng)一部分學(xué)

生對(duì)推薦到的單位總體上比較滿意，如：到廣州嘉寶莉的學(xué)生目前正處于培訓(xùn)后的淘汰期，同學(xué)們雖然擔(dān)心被淘汰，但學(xué)生情緒穩(wěn)定，表示能得到企業(yè)如此的培訓(xùn)，應(yīng)該感謝企業(yè)的培養(yǎng)，在企業(yè)學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己今后的道路很有幫助。到貴陽(yáng)德瑞家具廠等企業(yè)的學(xué)生，從基層工人做起，到現(xiàn)在10個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)流失，全部在崗安心工作，企業(yè)給予很高評(píng)價(jià)并一再要求繼續(xù)要學(xué)生。

二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)費(fèi)交費(fèi)情況好。14級(jí)以前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前交費(fèi)情況一直是個(gè)大問(wèn)題，14級(jí)也只實(shí)現(xiàn)了40%的交費(fèi)率。本學(xué)期分校發(fā)動(dòng)班主任群策群力，從五一長(zhǎng)假前就做好動(dòng)員工作，使學(xué)費(fèi)交納工作順利進(jìn)行。本學(xué)期計(jì)劃15級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)414人，到目前為至共有385人交清學(xué)費(fèi)，除了已確認(rèn)退學(xué)等已流失的學(xué)生，只有6人未交清學(xué)費(fèi)，總體交費(fèi)率達(dá)98.5%，很多班級(jí)交費(fèi)率達(dá)100%。特殊情況未交清學(xué)費(fèi)的老師都與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)并正在動(dòng)員學(xué)生交費(fèi)。

三、分校頂崗實(shí)習(xí)工作得到教師的大力支持。分校專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大的特點(diǎn)，從開學(xué)之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)大家想辦法出主意，動(dòng)員自己的各種關(guān)系協(xié)助解決學(xué)生就業(yè)，請(qǐng)上課老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。由于多項(xiàng)措施拓展發(fā)就業(yè)途徑，頂崗就業(yè)工作得以順利開展。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)為頂崗實(shí)習(xí)樹立了品牌。從14級(jí)學(xué)生分專業(yè)班開始，分校重點(diǎn)抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學(xué)，從13級(jí)畢業(yè)生開始這些精品課程就在社會(huì)上造成了一定的影響，企業(yè)對(duì)學(xué)生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反饋情況看，企業(yè)對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)制圖及專業(yè)美術(shù)方面的基礎(chǔ)表示滿意。

五、開拓創(chuàng)新，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。以分校形式將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)搞人才交流會(huì)，是分校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作中的一個(gè)成功嘗試。我們不但主動(dòng)與人才中介企業(yè)合作，在5月16日與云巖區(qū)人才市場(chǎng)合作在校外組織人才招聘會(huì)，還與省建設(shè)廳下屬專業(yè)協(xié)會(huì)合作，成功于6月6日

在校內(nèi)組織了一次大規(guī)模的人才交流活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)了與地區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，還積極地宣傳了學(xué)校，取得了很好的社會(huì)效益。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)我們?cè)谏鲜龇矫嫒〉昧肆己玫某煽?jī)，同時(shí)我們也要重視我們的不足之處。

首先，頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)期后人心浮動(dòng)，沒(méi)有集中精力用于專業(yè)學(xué)習(xí)，由于經(jīng)常有學(xué)生以頂崗實(shí)習(xí)為借口缺課，導(dǎo)致老師不能正常組織教學(xué)和考核，使本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量下降，沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)老師的收入也受到影響，對(duì)老師的積極性會(huì)產(chǎn)生了一些影響。

第二，為了給頂崗就業(yè)提供條件，許多班級(jí)放松了對(duì)學(xué)生的管理，導(dǎo)致學(xué)生缺課情況嚴(yán)重，部分班主任掌握不到學(xué)生的動(dòng)向，使班級(jí)管理失控，加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的難度，影響了正常的管理次序。

第三，分校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作流程還不很規(guī)范，老師和學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作流程不是很清晰，特別是各種聯(lián)系信函、報(bào)表、個(gè)人資料的填報(bào)和管理不是很規(guī)范，導(dǎo)致工作效率打了折扣，工作有些混亂。

第四，雖然今年重視了與相關(guān)政府部門和企業(yè)的聯(lián)系，但由于各種原因不能長(zhǎng)期地進(jìn)行有效的溝通，企業(yè)用工信息不能及時(shí)地反饋到學(xué)校，使學(xué)生在頂崗就業(yè)時(shí)失去了到優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第五，頂崗就業(yè)前對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)職業(yè)人的教育還不足，部分學(xué)生對(duì)就業(yè)沒(méi)的正確的認(rèn)識(shí)。我們現(xiàn)有的學(xué)生管理體制、管理意識(shí)和課程設(shè)置與企業(yè)用工和管理方式有差異，需要我們與企業(yè)接軌。

展望未來(lái)，分校將在下學(xué)的頂崗就業(yè)工作中，我們要爭(zhēng)對(duì)以上不足做好下列工作。

一、做好頂崗就業(yè)的準(zhǔn)備工作，提前一個(gè)學(xué)期動(dòng)員學(xué)生做好聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位、準(zhǔn)備第三學(xué)年學(xué)費(fèi)等工作。進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制，完善企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)并保持良好關(guān)系，及時(shí)掌握用工信息，就企業(yè)預(yù)定畢業(yè)生的工作提前與企業(yè)交流。

二、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生管理，避免學(xué)生在燥動(dòng)中以各種借口缺

課和逃避考試。在教學(xué)中各科上課老師注意引導(dǎo)學(xué)生完成自薦書、自薦表的準(zhǔn)備，在上專業(yè)課的同時(shí)做好專業(yè)就業(yè)的思想準(zhǔn)備，和技術(shù)準(zhǔn)備。

三、規(guī)范頂崗就業(yè)流程，簡(jiǎn)化頂崗就業(yè)程序，把有限的人力、物力資源用于對(duì)外聯(lián)絡(luò)，組織企業(yè)進(jìn)校招工。規(guī)范各種聯(lián)系信函、報(bào)表、個(gè)人資料的填報(bào)和管理，直接一次性將學(xué)生需要收集和填報(bào)的資料預(yù)先準(zhǔn)備好，避免管理工作的混亂。

四、保障正常的教學(xué)次序，重視畢業(yè)生專業(yè)課的考核。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生質(zhì)量與專業(yè)課的授課效果有直接的關(guān)系，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大事，在第四學(xué)期頂崗就業(yè)工作中注重協(xié)調(diào)好與教學(xué)的關(guān)系，合理安排時(shí)間，并合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和老師準(zhǔn)職業(yè)人和教育和學(xué)習(xí)，多增加到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)授課、講座等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人的教育，在管理體制、管理意識(shí)、管理方法上向企業(yè)靠攏，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)校更象企業(yè)，教室更向車間，學(xué)生更象職業(yè)人。

六、在教學(xué)方面進(jìn)一步開拓精品課程，抓好示范班級(jí)、示范專業(yè)及精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)與準(zhǔn)職業(yè)人素質(zhì)相關(guān)的能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，類似于軍事化和“5S”的管理知識(shí)培訓(xùn)和訓(xùn)練也考慮列入準(zhǔn)職業(yè)人的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的儀容儀表、職業(yè)禮儀、個(gè)人素養(yǎng)等提升到一個(gè)高度，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

綜上所述，分校在頂崗就業(yè)各方面較以前的了很大的進(jìn)步，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化教學(xué)和管理體制的改革，為社會(huì)培養(yǎng)符合企業(yè)用工要求的準(zhǔn)職業(yè)人。

二〇一五年一月十二日