第一篇：防震科普知識教案地震知識三

防震科普知識教案地震知識

執(zhí)教人：朱慶軒班級：三年級

一、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識，在突遇危急情況時能夠進行

一 些有效的舉措，從而保護自己減少傷害。

二、教學(xué)過程：

（一）、正確認(rèn)識地震 講解汶川大地震的情形，將受災(zāi)情況與學(xué)生作交流，使學(xué)生了解到地震 帶給人類的危害。

（二）、如何有效的防震減災(zāi)（1）面臨地震，如何做好防震減災(zāi)？

1、地震發(fā)生時，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。假 若地震時你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是 較安全的。另外，也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫 避。

2、如果在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品護住頭部，盡可能做好自我防御的準(zhǔn)備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。（2）地震時如何進行個人防護？ 當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈的躲避。

1、在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時可頭頂被、枕頭或安全帽逃出 戶外，來不及時，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻 子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先觀察周圍環(huán)境，尋找 通道，千方百計想辦法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜 聽外面的動靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以 便救援。同時要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。（3）學(xué)校避震 正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在 操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險 物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！

三、學(xué)生交流了解的防震知識

四、教師小結(jié) 地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施，就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。

第二篇：科普知識教案《地震》

科普知識教案

《地

震》

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究

1、搜集處理有關(guān)地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生不可避免及地震災(zāi)害。

2、通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。情感、態(tài)度、價值觀：

1、讓學(xué)生了解古代、現(xiàn)代對地震的研究和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和關(guān)注人類社會的情感。

2、了解地震自救的知識，學(xué)會地震自救的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力和臨危不亂的心理品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.有關(guān)地震的文字、圖片資料。

2.毛巾(每組兩條)、長30厘米直徑1厘米的(學(xué)生能折斷)干木棍(每人一根)。

教師準(zhǔn)備：

1.地震的視頻資料(現(xiàn)象、對比照片)、課件資料(地震成因、前兆、保護、實驗要求)、地震演示箱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

課件出示5.12(帶背景圖片)，看到這個日子，你想起了什么?(汶川大地震)。(播放地震現(xiàn)象視頻)2008年5月12號，在四川汶川發(fā)生了8級地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國發(fā)生的大地震。

課件展示：四川地震前后的對比照片和視頻。

看完這組照片后你有什么感受?想說些什么?關(guān)于地震，有沒有問題要提出來? 學(xué)生交流感受。

二、探究新知

1.學(xué)生提出問題：地震是怎樣形成的?地震前兆?預(yù)測?自救??? 2.確定本節(jié)課主要研究解決的問題。3.根據(jù)地震現(xiàn)象，研究地震的成因 ①觀察地震現(xiàn)象

播放地震現(xiàn)象的視頻，觀察、了解地震現(xiàn)象 科普知識教案

結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時看到了什么現(xiàn)象?(大地、建筑物在劇烈地晃動??)是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢?(來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等)。

地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。②研究地震成因 學(xué)生猜測。

4.模擬實驗：把毛巾、木棍放好。出示實驗要求：

【用毛巾和木棍來模擬巖石層：

(1)用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(2)握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生?手有什么感覺?】

實驗完成后思考并交流：實驗現(xiàn)象說明了什么?然后推理想像地震是怎樣形成的? 學(xué)生進行實驗，匯報實驗現(xiàn)象。

課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。

大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。[ 世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發(fā)會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發(fā)生。

三、科學(xué)與生活

1、地震有什么危害? “地震演示箱”演示危害，引導(dǎo)學(xué)生進行討論并匯報。

2、地震有什么好處嗎?(1)地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。(2)同時地震也會把地下的礦物帶到地表，(3)地震還造就了無數(shù)奇山異水。

3、預(yù)防地震與正確避震 ①地震前兆

地震的破壞力巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢? 科普知識教案

學(xué)生匯報。

(1)地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。(課件展示)(2)除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預(yù)測。(課件展示)公元132年東漢時期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺預(yù)報地震的儀器――候風(fēng)地動儀，比歐洲整整早了1700多年。

現(xiàn)在，人們預(yù)測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫!希望大家在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中能夠做有心人，爭取在不遠(yuǎn)的將來，讓預(yù)測地震就像天氣預(yù)報那樣平常、準(zhǔn)確。

②正確避震

既然地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢? 學(xué)生匯報。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進行自救。

四、拓展活動

進行避震演習(xí)，教給學(xué)生緊急避震常識。

板書設(shè)計：

地 震 形成 預(yù)測 自救

教學(xué)反思：

第三篇：防震減災(zāi)科普知識教案

防震減災(zāi)科普知識教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識方面：通過本講座，使學(xué)生初步了解地震的成因，知道預(yù)防地震和自救的方法。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理能力和想象能力。

情感方面：向?qū)W生潛移默化地進行自然科學(xué)觀的教育和愛國主義教育。行為方面：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，懂得自救和救人。教學(xué)難點：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們?nèi)绾巫跃龋?教學(xué)重點：認(rèn)識地震，地震時采取的措施。

活動準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看VCD《汶川大地震紀(jì)實》、《地震奧秘》等光盤 教學(xué)過程：

同學(xué)們大家好！誰都知道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。地震屬于自然災(zāi)害，是人類無法抗拒的。既然發(fā)生了這樣的厄運，我們必須面對。

第一部分――認(rèn)識地震（播放‘地震和張衡地動儀’動畫導(dǎo)入）1.充滿活力的地球－－地震、海嘯和火山 2.認(rèn)識地震從了解地球開始（地球的結(jié)構(gòu)）3.地震的成因（點擊看動畫）4.什么是地震

5.我國地震傷亡人數(shù)對比？ 6.地震的種類 7.地震小常識

8.恐怖的地震（板塊篇）（點擊看動畫）9.歷史上的幾個主要震災(zāi)

第二部分-――地震發(fā)生前會出現(xiàn)哪些跡象？（點擊看視頻）1.地震前兆 2.如何識別地震前兆

第三部分-――地震應(yīng)急措施和常識 1.地震自救奇跡

2.恐怖的地震（逃生篇）點擊這里看動畫 3.避震要點

4.地震時你該什么做？ 5.地震自救方法 最新自救建議（１）最新自救建議（2）最新自救建議（3）

室內(nèi)避震／學(xué)校避震／家庭避震／做好家庭防震準(zhǔn)備／抓住震前十幾秒鐘／在公共場所怎樣避震／街上行走避震／戶外如何應(yīng)急？ 6.在野外怎樣避震

7.在野外怎樣避震 8.如果被壓怎么辦？

9.地震時遇到特殊情況什么辦？ 第四部分―― 1.學(xué)校避震 2.家庭避震：

（1）做好家庭防震準(zhǔn)備（2）抓住震前十幾秒鐘 3.公共場所怎樣避震？ 4.街上行走 5.戶外如何應(yīng)急？ 6.戶外避震有六招 7.在野外怎樣避震 8.如果被壓怎么辦？

9.地震時遇到特殊危險怎么辦？ 10.四川汶川地震自救二十例 第五部分――震后怎么辦？ 1.震后自救（1）、（2）2.大震后如何自救？ 3.積極參加互救活動

4.在災(zāi)后特殊環(huán)境下怎樣生活 5.做好防震準(zhǔn)備，平時的準(zhǔn)備工作

第六部分――怎樣識地震遙言和平時要做好哪些地震準(zhǔn)備？ 小結(jié)

第四篇：防震減災(zāi)科普知識

防震減災(zāi)科普知識

基本常識篇

1、地震有哪些前兆？

地震前兆包括微觀前兆和宏觀前兆兩大類。常見的地震前兆現(xiàn)象有：1)地震活動異常；2)地震波速度變化；3)地殼變形；4)地下水異常變化；5)地下水中氡氣含量或其他化學(xué)成分的變化；6)地應(yīng)力變化；7)地電變化；8)地磁變化；9)重力異常；10)動物異常反應(yīng)；11)地聲；12)地光；13)地溫異常等等。

2、地震前地下水有什么異常變化？應(yīng)當(dāng)注意哪些干擾？

地下水位升降及變色、變味、翻花、冒泡及溫泉水溫的突然變化等，都有可能是地震前兆。但是，地下水的變化是一種很復(fù)雜的現(xiàn)象，必須注意排除降雨、干旱、河水漲落、臺風(fēng)、人為抽水及灌溉、環(huán)境污染等多種因素的干擾。

3、地震前魚類有哪些異常反應(yīng)？

魚類如鯰魚、鯽魚、青魚、草魚、鰱魚、泥鰍、金魚、鯊魚及某些深海里的魚均有反應(yīng)。其表現(xiàn)為翻騰跳躍、狂游、成群漂游水面，有的發(fā)出叫聲，有的呈昏迷狀態(tài)，魚肚朝天，甚至死亡。

4、哪些地面動物在地震前有異常反應(yīng)？異常表現(xiàn)形式如何？

地震前，兔、貓、雞、狗、羊、豬及牛、馬、驢等大牲畜均有異常反應(yīng)，大致有狂躁型和憂郁型兩種。前者表現(xiàn)為狂吠、嗅地、亂咬、亂跑、亂鬧，警犬不聽指令，豬羊和大牲畜不進圈、不吃東西、鬧圈，有的掙脫韁繩逃跑；后者表現(xiàn)為呆滯、不吃食。貓則驚恐外逃，亂抓亂鬧，有的叼著小貓搬家，有的震前跑失，震后又回來。

5、是不是天氣突然變化就一定要地震？

一般不是。在某些大地震前確有氣象異常的記載，但氣象與地震的關(guān)系是很復(fù)雜的，即使有某種關(guān)聯(lián)也是比較間接的，而且只有在某些特殊條件下才能起作用。對一個地區(qū)來說，天氣變化是經(jīng) 常發(fā)生的，而破壞性地震卻是少有的。有的人一見天氣變化就以為要發(fā)生地震，這種擔(dān)心是完全不必要的。

6、動物的生活習(xí)性發(fā)生異常是否就意味著一定有大地震來臨？

不一定，因為引起動物生活習(xí)性異常的原因是多方面的。動物生活環(huán)境條件的變化：比如天氣變化、生存條件的改變、生物干擾、飼養(yǎng)條件的改變、環(huán)境污染的影響以及動物本身生理狀態(tài)的變化等，都可能引起動物生活習(xí)性發(fā)生異常。另外人們觀察錯覺也可能認(rèn)為有異常。我們要在識別真假動物異常的基礎(chǔ)上再確定這種異常是否與地震有關(guān)。

7、地光有何特征？

綜合目睹者的描述可知，地光的形狀有條帶狀、片狀、球狀、柱狀、閃光狀和彌漫狀等。顏色有藍(lán)、紅、白、黃、橙、綠等，此外還有一些是復(fù)合色光，如銀白色、白紫色、綠青色等。地光的持續(xù)時間也不相同，多數(shù)可持續(xù)幾秒鐘至幾分鐘，極個別的也可持續(xù)到半個小時左右。地光是地震前大自然向我們發(fā)出的警報，當(dāng)觀察到這種地震前兆后，應(yīng)立即采取防震措施，減少生命財產(chǎn)的傷亡和損失。

8、地聲是臨震信號嗎？如何根據(jù)地聲的特點判斷地震的大小和震中的方向？ 地聲一般出現(xiàn)在震前幾分鐘、幾小時，幾天或幾十天內(nèi)。實際上臨震前幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)者居多。所以地聲確是一種臨震的信號。當(dāng)聽到地聲時，大地震可能很快就要發(fā)生了，所以可把地聲看成警報，應(yīng)該立即離開房屋，采取緊急防御措施，避免和減少傷亡損失。根據(jù)地聲的特點大致能判斷地震的大小：一般說，如果聲音越大，聲調(diào)越沉悶，那么地震也越大；反之，地震就較小。

9、利用動物異常進行地震預(yù)報，應(yīng)注意什么？

動物異常并不是一概由地震引起的，還有其他干擾因素需排除，即季節(jié)、氣候、生理活動、疾病、動物生活環(huán)境的改變等。所以我們要對動物異常反應(yīng)進行綜合分析后，確認(rèn)是震前反應(yīng)時，才能用來預(yù)報地震。

10、怎樣識別地震謠言？

1)不是政府正式向社會發(fā)布的地震預(yù)報；2)把地震發(fā)生的時間、地點、震級說得非常精確；3)說國外“XX專家”、“XX報紙”、“XX電臺”已預(yù)報了我國要發(fā)生地震；4)說“XX地震辦公室”，“XX地震局”、“中國地震局”己發(fā)布了的地震預(yù)報；5)帶有封建迷信色彩的地震謠

11、若政府已發(fā)布地震短臨預(yù)報，家庭應(yīng)做哪些震前準(zhǔn)備工作？

1)撤離易損易倒老舊房屋；2)選好相對安全的避震空間；3)清除床下、桌下，樓道雜物以利避震和疏散；4)將高大家具與墻體錨固一起，以免震時傾倒傷人；5)取下高架重物和陽臺圍欄上的花盆雜物以免震時掉下砸人；6)將有毒、易燃、易爆物品搬到室外；7)將臥床移離窗戶旁、大梁下；8)準(zhǔn)備防震包：9)開一次家庭防震會討論和約定避震方案。

12、防震包內(nèi)應(yīng)準(zhǔn)備什么物品？

應(yīng)準(zhǔn)備食品、水、常用藥品、手電、手機及鐵錘等小型工具。

13、地震時，為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，城鎮(zhèn)居民首先要做的是什么？ 應(yīng)該切斷電源、燃?xì)庠矗乐够馂?zāi)發(fā)生。為了能在地震、火災(zāi)面前更加積極、主動、科學(xué)地采取各種防范措施，同學(xué)們應(yīng)自覺學(xué)習(xí)各項防震防火安全知識，樹立防災(zāi)減災(zāi)責(zé)任感，提高地震災(zāi)害、火災(zāi)中自救互救能力，減少災(zāi)害造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

一、面臨地震，如何做好防震減災(zāi)？

假若地震時你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的衛(wèi)生間等處暫避。如果你在教室里，要迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。躲過主震后，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。撤離時注意保護頭部，最好用各種柔軟物品護住頭部。

假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好將手或書包等柔軟物品護住頭部，盡可能做好自我防御的準(zhǔn)備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

二、發(fā)生險情時，如何救助？

地震中被埋在廢墟下的人員，應(yīng)用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，因此要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。

三、防火應(yīng)注意什么？

預(yù)防火災(zāi)的措施很多，同學(xué)們首先要從日常生活中的小事做起：

1、不玩火。有的同學(xué)對火感到新奇，常常背著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災(zāi)。

2、不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發(fā)火災(zāi)，要遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，堅決杜絕吸煙。

3、愛護消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi)，防止火災(zāi)事故，教學(xué)樓、宿舍樓都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設(shè)施，保證安全通道的暢通。

四、火場逃生方法

1、身處火場，要保持冷靜，盡量迅速觀察、判明火勢情況，明確自己所處環(huán)境的危險程度，迅速查明疏散通道是否被煙火封堵，針對火情，做出正確判斷，選擇最佳的逃生路線和方法。

2、如逃生必經(jīng)路線充滿煙霧，要用濕毛巾或衣物捂住臉部，防止或減少吸入有毒煙氣，并低姿勢或葡匐前進。

3、選擇逃生路線，應(yīng)根據(jù)火勢情況，優(yōu)先選用最簡便、最安全的通道。如樓層起火時，先選用安全疏散樓梯、室外疏散樓梯、普通樓梯等，如果這些通道已被煙火切斷，再考慮利用樓頂窗口、陽臺和落水管、避雷線等脫險。

4、有時，樓梯雖然已著火，但火勢不大，這時可用濕棉被、毯子等披裹在身上，從火中沖過去，雖然人可能受點輕傷，但可避免生命危險。在這種情況下，要早下決心，不要猶豫不決，否則，火越燒越大，就會失去逃生的機會。

5、如果正常通道均被煙火切斷，其他方法都無效，火勢又逼近，也不要倉促跳樓，有可能的話，先在室內(nèi)牢固的物體上拴上繩子，如無繩子也可用撕開的被單連接起來，然后，順著繩子或布條往下滑，下到安全樓層或地面上。但必須保證安全系數(shù)和繩子或布條有足夠的長度。

6、如果時間來不及，需要跳樓時，可先往地上拋一些棉被、床墊等柔軟物品，以增加緩沖，且應(yīng)注意不要站在窗臺上往下跳，可用手扒住窗臺或陽臺，身體下垂，自然落下，這樣，既可保證雙腳先著地，又能縮短高度。

7、學(xué)會使用求救信號，除了撥打手機之外，也可從陽臺或臨街的窗戶向外發(fā)出呼救信號，比如向樓下拋扔沙發(fā)墊、枕頭和衣物等軟體信號物。夜間則可用打開手電、應(yīng)急照明燈等方式發(fā)出求救信號，幫助營救人員找到確切目標(biāo)。

五、撤離注意事項：

1、熟悉本班、本宿舍的疏散的方案和路線，按事先指定路線疏散

2、快慢結(jié)合（快：出班出宿舍快；慢：進入樓梯或拐彎要慢）

3、就近（靠門靠窗先撤，邊走邊排邊排邊走）

4、避讓（下樓梯不擁擠，行進時不搶、推前面的同學(xué)）

5、若是地震時，應(yīng)等主震過后再迅速撤離，疏散時應(yīng)貼著墻壁走

無論是地震還是火災(zāi)都會有層出不窮的次生災(zāi)害發(fā)生，同學(xué)們至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。每個人應(yīng)根據(jù)不同情況，審時度勢，采取靈活的應(yīng)急對策。

第五篇：地震科普知識宣傳教育（模版）

師宗縣龍慶民族中學(xué)

地震科普知識宣傳教育工作匯報

深入持久地全面開展防震減災(zāi)知識宣傳教育對于提高全校師生員工防震減災(zāi)意識和素質(zhì)、實現(xiàn)有效減災(zāi)、保護師生員工生命財產(chǎn)安全、滿足我校師生員工現(xiàn)實需求和期盼都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我校高度重視防震減災(zāi)科普宣傳教育工作，切實做到了思想統(tǒng)一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災(zāi)宣傳教育工作列入我校重要議事日程。結(jié)合曲靖市市地震局、教育局聯(lián)合所發(fā)文件（曲教聯(lián)【2011】1號文件），我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進行責(zé)任分解，形成了校長決策，分管牽頭，組織實施，班主任老師落實的機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有三個方面。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍 本學(xué)期開學(xué)初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普教育”創(chuàng)建工作，首先是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：宣傳櫥窗、黑板報、周末放假講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

實施防震減災(zāi)科普宣傳全覆蓋工程，組織發(fā)放防震減災(zāi)科普知識聲像資料。將《云南防震應(yīng)急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時師生員工手中，做到家喻戶曉。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育” 在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“五種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每月1節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天體育活動不能進行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在電教室觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)期安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，比如，今年5月12日我校就組織我校學(xué)生聽取校長的“防震減災(zāi)專題講座”，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，五是結(jié)合“三生教育”，認(rèn)真開展防震避險知識宣傳、防震減災(zāi)科普學(xué)校創(chuàng)建、防震避險應(yīng)急逃生演練等活動。使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）凸顯活動，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力 在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。2．做好防震減災(zāi)科普知識常規(guī)宣傳。結(jié)合“2·3”地震紀(jì)念日、“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日、科技周、《防震減災(zāi)法》頒布實施紀(jì)念日、“7·28”唐山地震紀(jì)念日、科技日、“11·6”防震減災(zāi)科普宣傳周等有利時機，采取知識講座、知識競賽、發(fā)放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災(zāi)法》等防震減災(zāi)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、防震應(yīng)急疏散演練。以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標(biāo)，開展了經(jīng)常性培訓(xùn)宣傳和演練工作，5月13日下午4：30全校師生參加了防震應(yīng)急疏散演練，演練后進行了點評，這項活動校長親臨現(xiàn)場，進行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了較好的效果。

三、存在的不足及今后的努力方向

開展“防震減災(zāi)科普教育”已取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個工作，我們認(rèn)為主要存在下列問題：

1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué)，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

3、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將進一步規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個亮點。

四、幾點認(rèn)識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認(rèn)識和思考：

1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來。“防震減災(zāi)科普教育”是對學(xué)?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視。

3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。

師宗縣龍慶民族中學(xué) 2011年5月19日