第一篇：圖書館實習(xí)小結(jié)

從四月開始持續(xù)到現(xiàn)在的崗前實習(xí)將在七月初有個了結(jié)。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數(shù)圖部、期刊部等部門實習(xí)過。通過本次崗前實習(xí)，進一步加深了我對圖書館及圖書館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認(rèn)識了今后共事的同事，讓我受益匪淺。通過實習(xí)，我體會到的主要感受如下：

1、圖書館就像一臺機器，任何一個零件都不可或缺，只有各個部門充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個圖書館系統(tǒng)的順暢運行。流通部與期刊部是圖書館面向用戶服務(wù)的最直接的窗口，只有確保圖書與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶的基本借閱需求。采編部負(fù)責(zé)著圖書采購和編目工作，一方面根據(jù)用戶需求和圖書館的發(fā)展采購大量新書，另一方面對采購的新書進行編目和審核，以便進行上架借閱。數(shù)圖部為整個圖書館數(shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護等承擔(dān)重要責(zé)任，成為圖書館向前發(fā)展的重要力量。

2、圖書館的工作有時看似簡單，但是簡單的工作也需要潛心學(xué)習(xí)，甚至動動腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習(xí)一些知識或是發(fā)現(xiàn)一些問題。舊書打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想；圖書上架不僅僅是單純的按順序插進圖書，其實上架的過程也是一個熟悉排架結(jié)構(gòu)、了解圖書分類的過程；貼磁條、數(shù)據(jù)套錄、典藏審核看似機械，但卻在重復(fù)的工作中掌握規(guī)律和提高工作效率；同一舊期刊對應(yīng)打包是一個一對一配對的繁復(fù)過程，更是一個考驗?zāi)愕奶幨履芰Φ倪^程。

3、圖書館的人性化管理。我們的崗前實習(xí)計劃按照館里統(tǒng)一安排應(yīng)該是從三月份就開始了，但是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時期，需要最后的修改完善，館里根據(jù)這種情況準(zhǔn)予了我三月份的假期。這讓我非常感動，也親身體驗了館里人性化的管理體制，當(dāng)然也要謝謝館領(lǐng)導(dǎo)的諒解。

4、在實習(xí)期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動。通過參與集體活動，我認(rèn)識了更多的同事，同時也體驗了圖書館這個大家庭的溫暖。

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我進入圖書館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書管理員的職責(zé)。為了讓圖書館的工作有條不紊地進行，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結(jié)。

一、打造圖書館三年遠景規(guī)劃，使圖書館發(fā)展有方向。我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動起我校圖書館的發(fā)展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。我校圖書館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對評估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就可以把平時積累的資料及時裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書館主要工作進行物化，設(shè)計了登記簿，借此加強管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。清理 — 把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。

清潔 — 把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類 — 分為四類：適合班級閱讀課使用的圖書；適合班級圖書箱傳閱的圖書；適合教師查閱的圖書；適合低、中、高不同年級中午來閱讀的圖書。

其中適合班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學(xué)

類（小說、散文）童話（童話、神話、寓言）知識類（科學(xué)、自然、百科知識）小學(xué)生作文類；卡通漫畫類；拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會到誠心、熱心、愛心“三心服務(wù)”。

誠心 — 在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務(wù)。平時注意關(guān)心老師，推薦書籍時做到心中有數(shù),各有偏重。熱心 — 老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。

愛心 — 在老師需要的書實在找不到時，我采用：或牢記在心；或登記在冊，日后購買；或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，設(shè)立班級圖書箱，使圖書能周轉(zhuǎn)起來

為了能讓學(xué)生看到自己喜愛的圖書，在XX年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閱情況，及時對班級閱讀進行指導(dǎo)。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。

第二篇：圖書館實習(xí)個人小結(jié)

[圖書館實習(xí)個人小結(jié)] 圖書館實習(xí)個人總結(jié)

在老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我經(jīng)歷了為期兩周的圖書館實踐，圖書館實習(xí)個人小結(jié)。成長了很多，學(xué)到了很多，成功地完成了這次實踐任務(wù)。在此，作一小結(jié)。

雖然這僅僅是學(xué)校安排的一次校內(nèi)實習(xí)，雖然做的是圖書館中最枯燥的排放書籍工作，但這畢竟是給予我們的一次鍛煉，一次成長機會，是我們第一次工作。所以，不可置否地，我要求自己積極地，負(fù)責(zé)地，熱情地努力做好本職工作。

每天8點半準(zhǔn)時來到圖書館，在四樓集合。然后，開始了一天緊張忙碌的理書工作。我所在的這一組工作任務(wù)就是將同學(xué)借閱歸還的書按序號排整好，然后再將它們挨個放回原位。后來，我們又按照老師的要求將放在二樓書架上新書用手推車通過電梯運至四樓，重新排整書架將它們序列化放好。我這個人比較懶，別人理書時，手里只拿兩三本書，放好再回車旁拿，而我嫌跑來跑去太麻煩也怕吵著別的同學(xué)看書，于是就干脆一拿就一大摞，至少也有五六本書！現(xiàn)在想想，很是懷念那種抱著一大摞書在書架間來回穿梭的滋味。雖然有時會累得流汗（因為本人個子不夠高，常常會踮起腳甚至蹦著放書，加上懷里又抱著那么重的書），但是內(nèi)心卻很涼爽，欣慰，工作總結(jié)《圖書館實習(xí)個人小結(jié)》。每次把書放回它的正確位置，都會有一種難以言表的喜悅之情。而每當(dāng)我完成當(dāng)天任務(wù)，看見自己的勞動成果---一排排整齊放列的書兒時，一股成就感在心底油然而生。

經(jīng)過這次圖書館實習(xí)，我不僅學(xué)到了一些管理（放置）和搜索圖書的知識，還深刻地體會到了圖書館工作人員的辛苦勞累。相信自己會在今后的學(xué)習(xí)工作中更加配合，支持圖書館工作人員的工作，自覺排好借閱的圖書，再也不會像別的同學(xué)一樣看過書就放在書桌上等著工作人員來收拾了。而且我也會在管好自己的同時盡量督促其他同學(xué)做好一個文明讀者的。突然想到一句可能用在這里并不恰當(dāng)?shù)脑娋洌骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽矣X得大致道理是類似的，我們應(yīng)該自覺珍惜別人的勞動成果，將心比心，換個角度為他人多想一點，不可以只圖自己一時省事而太過麻煩了工作人員，或許這是一種起碼的為人處世方法吧！

此外，通過這些天的在圖書館的實習(xí)，每天面對這些浩如煙海的書籍，我很是慚愧自己所看過的書只能算是滄海一粟，在知識的海洋面前自己是那么的渺小，無知。所以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加珍惜利用圖書館資源的，一定與圖書館成為好朋友，頻繁與她交流學(xué)習(xí)，提升自己的知識文化素養(yǎng)。

在實踐期間，很感謝老師們?yōu)槲覀冏龅娜龍鰣蟾?。在這里我就不一一簡述了，反正是獲益匪淺。每場報告都很實用，尤其是第三場向我們介紹了學(xué)校圖書館的一些數(shù)據(jù)庫資源，雖然都還沒用過，不太懂怎么才能充分利用，但我一下就被吸引住了，一定會去嘗試，學(xué)習(xí)的。

綜上所述就是我這次圖書實習(xí)的個人總結(jié)。

第三篇：圖書館2010工作小結(jié)

2009-2010學(xué)年上學(xué)期圖書室工作小結(jié)

本學(xué)期，我校圖書室進一步規(guī)范管理，增強服務(wù)意識，充分利用梁校長所捐贈的圖書資源，吸引廣泛師生借閱圖書并參與各種讀書活動，讓學(xué)生在閱讀圖書中學(xué)會求知，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揮了圖書室應(yīng)有的作用?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全管理制度，正常開展借書、閱覽活動。為切實發(fā)揮圖書室教育教學(xué)第二課堂的作用，熱心全方位為師生服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)第二周學(xué)校圖書室就利用中午下午放學(xué)后的時間對學(xué)生開放，由各班的兩名圖書管理員負(fù)責(zé)組織借閱，圖書管理員自行選取圖書20本，然后由圖書管理員登記日期、書名、價格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)生生均借書達到10冊以上，圖書的流通率比較理想。

2、對各班的學(xué)生圖書管理員進行多次培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分面體系，做分類卡，貼圖書標(biāo)簽，開辟書報欄，流通過程中的登記與索賠。開展愛護書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍： 注意防潮、防折、不涂劃、不污損。

3、對新購圖書科學(xué)、合理地進行分類、編目、登記、上架工作。在圖書的介紹、宣傳工作方面，我們開設(shè)了“新書好書推介宣傳專欄”，加大對新書的宣傳力度，向廣大師生推薦介紹好書、新書，以吸引讀者。

二、繼續(xù)建立好班級圖書角，拓展校園圖書室空間。進一步豐富班級圖書角，充實學(xué)校圖書資料的流通率，擴大學(xué)生的閱覽范圍，方便學(xué)生隨時閱覽，讓學(xué)校圖書室的工作得到延伸和拓展。具體做法：

1、組織各班圖書管理員定期與同軌班交換圖書角圖書。

2、鼓勵各班學(xué)生向圖書角捐贈思想性，科學(xué)性和趣味性結(jié)合的圖書，充實圖書角容量。

三、學(xué)校圖書管理員加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水平和工作實踐能力，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，積極對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。

四、為有效引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀書籍，增長知識。幫助他們從小樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我校圖書室五月份開展了豐富多彩的讀書活動。如讀后感征文比賽，讀書筆記競賽，在讀書活動中我們收到 學(xué)生的讀后感1300多篇，讀書筆記 2000多本，及時評出了優(yōu)秀讀書筆記和讀后感進行了表彰。通過開展讀書活動，“讀好書、好讀書、讀書好”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍在民族小學(xué)已經(jīng)基本形成，學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力得到明顯提高。

圖書管理工作是是學(xué)校課堂教育的延伸，工作非常繁瑣而又重要的，我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想?；仡櫼粚W(xué)年的工作，在取得成績的同時，我們也看到了工作中的不足和問題：

1、隨著我校學(xué)生人數(shù)的增加，圖書數(shù)量還不能滿足學(xué)生借閱的需求。

2、發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生借閱的圖書不能及時退回，愛護書籍的良好習(xí)慣沒有形成。

2、利用多媒體對圖書管理和服務(wù)有待進一步探索。展望新的學(xué)年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項工作更上一個新臺階。因此，在今后的工作中，我們要常聽取建議，努力提高管理水平，使我校圖書室辦出特色。

第四篇：圖書館工作小結(jié)

2013至2014年圖書館工作小結(jié)

薛常亮

2014年1月13日在即將過去的一學(xué)期里，本人履行了中共黨員應(yīng)該履行的義務(wù)和館長職責(zé)，團結(jié)同志，認(rèn)真踏實，積極真誠地為全校師生做好信息資源及其他相關(guān)服務(wù)工作，受到了廣大讀者的認(rèn)可和好評。下面從德、能、勤、績四個方面總結(jié)一下本人這學(xué)期里的表現(xiàn)。

一.思想政治品德：

本人能自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)和基本路線，踐行“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進。在工作中能以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。本人愛校愛館，深知自己的前途和學(xué)院的發(fā)展緊密相連，把實現(xiàn)個人的人生價值與為實現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)努力工作緊密結(jié)合起來。在工作中能夠愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，顧全大局，雷厲風(fēng)行，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍了事或急功近利。

二.工作能力：

本人通過不斷學(xué)習(xí)，掌握了圖書館管理的基本知識，通過對各部門工作的調(diào)查了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，對本圖書館的全面工作有了較全面的了解和把握，通過社會學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進一步提高了發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，不斷改進和創(chuàng)新工作，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

三.工作成績：

以全心全意為讀者服務(wù)為宗旨，已全面完成全年的工作目標(biāo)和任

務(wù)。并在以下幾個方面做了一點有益和有效的工作。

(一)以職業(yè)道德教育為抓手，隊伍建設(shè)扎實有效

1.結(jié)合工作實際，明確職業(yè)道德要求。

2.將履行職責(zé)與做人要求緊密結(jié)合，誠實、用心、認(rèn)真地做好工作是本分，是自愛的表現(xiàn)。

3.堅持學(xué)習(xí)制度，不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。

(二)以育人為根本，文化建設(shè)見成效

1.用名人名言和名人書法營造和美化育人環(huán)境。

2.促進學(xué)生讀者提高人文修養(yǎng)。

3.通過多種渠道和方式將加強與讀者溝通，取得了讀者對建設(shè)和管理工作的配合與支持，增強讀者與圖書館的親和力。

(三)以服務(wù)為根本，扎實做好讀者培訓(xùn)和調(diào)查工作

提高了師生讀者對館服務(wù)項目和數(shù)字資源知曉率。

四.存在問題及改進措施：

1.細(xì)節(jié)管理不夠，管理水平還需進一步提高。

措施：加強新知識的學(xué)習(xí)和思考，堅持理論與實踐相結(jié)合。

2.管理工作還存在“官僚主義’現(xiàn)象，有求全責(zé)備行為。措施：加強人文修養(yǎng),多做深入細(xì)致的調(diào)查研究。

第五篇：圖書館實習(xí)

圖書館實習(xí)

二00六年八月二十八日到九月十五日，在班級的組織下，我和另外十一個同學(xué)在我校圖書館進行了三個星期的實習(xí)。我們十二個同學(xué)共分成三組，輪流在圖書館的采編部、讀者服務(wù)部等部門進行實習(xí)。其中，我第一個星期主要是進行圖書的排架上架的實習(xí)；第二個星期在采編部，進行了圖書的加工，采購驗收及編目的實習(xí)；第三星期主要是進行專題文獻的錄入，即解放前云南省出版的圖書和關(guān)于云南省的圖書的書目的錄入工作。在這次實習(xí)的過程中，我把過去三年學(xué)到的理論知識運用到實際操作中去，同時在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實習(xí)。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實際動手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實習(xí)中，我對圖書的加工的感想尤其深刻。

一般來說，圖書館的圖書加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個層面：一個是文獻內(nèi)容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻分類、標(biāo)引、主題分析、文獻著錄等；一個是文獻載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書標(biāo)等。雖然在采編部我只呆了短短一個星期，但是對圖書加工的這兩個層面，卻都有涉及。周一的早上，指導(dǎo)老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書管理系統(tǒng)采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個方面。在老師講完后，我們四個同學(xué)還依次在電腦上進行了實際操作。

下午的時候，開始進行圖書館新采購的一批外文書籍的加工。一，獻載體形態(tài)的加工

1驗收。因為這批書籍還沒有經(jīng)過驗收的，因此，在加工之前，還需要先進行驗收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開始驗收。在這里，主要是進行以下幾個步驟：一，查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗收，或者退回發(fā)行商；二，核對書名、出版者，著者、價錢、冊數(shù)等細(xì)節(jié)項。因為本批書籍是外文書籍，不僅價錢昂貴而且極其難得，所以，圖書館對其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書后標(biāo)的是外幣價格，所以，還要把書單上其人民幣的數(shù)值寫到書的后面去。

2貼磁條。給書籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進行管理。此項工作看似簡單，但其實不然。磁條可以貼在書本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應(yīng)盡量靠近書背。若貼的出來了，不僅容易被讀者因為好奇而把磁條撕去從而導(dǎo)致借還書服務(wù)的不便，而且，若太出了，會使書頁粘在一起，在讀者的閱讀過程中導(dǎo)致不便。同時，一些書本身的長度沒有磁條長，在貼的過程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項工作時，一開始大家為了求快，粘起來極其隨意，結(jié)果在老師驗收的時候發(fā)現(xiàn)了很多問題。后來在老師的指導(dǎo)下，大家才慢慢的把每本書的磁條都貼到合乎規(guī)格。

3蓋章。本批書籍主要的是蓋三個章：書的外側(cè)蓋“云南大學(xué)圖書館”及“研究生專用”，書的首頁蓋“云南大學(xué)圖書館”章。其中，外側(cè)我校圖書館的章蓋在書偏中間的部分，正蓋，首頁的章一般蓋在書名下面的空白處?！把芯可鷮Ｓ谩闭律w在書的外側(cè)偏上，斜蓋。各個章都應(yīng)蓋的清晰。一開始的時候，因為沒有經(jīng)驗，我在蓋的時候手不夠穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習(xí)后就好了。貼條形碼。條形碼是在借還書時掃描用的。因此，貼的位置要準(zhǔn)確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書后面的那個條形碼應(yīng)盡量貼在書的末頁的最上面，偏書背的部位。更需要注意的是，因為一本書需要貼一對條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過程中絕對不可以弄錯。因為此項工作比較關(guān)鍵且易出錯，所以，在開始實習(xí)時，指導(dǎo)老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時候，大家的順序都從沒出過錯，但是，位置一開始卻貼的不夠好。

5貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內(nèi)容為宜。若書的末頁沒有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開始的時候，我都是涂一張粘一張，結(jié)果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁粘到了一起。后來和我們一起進行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然后再涂漿糊。這樣一來，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會出現(xiàn)漿糊過多的問題。經(jīng)過這件事，我明白了更深刻的明白了“實踐”的重要性。6 貼書標(biāo)。書標(biāo)貼在書背靠下的地方，書標(biāo)上的書標(biāo)號是圖書館進行圖書排架查書的依據(jù)。我校圖書館因為先后采用過杜威法，云南大學(xué)圖書館分類法，中圖法等不同的分類法，因此目前來說，分類還未達到統(tǒng)一，采用不同的分類法的書標(biāo)號運用的是不同顏色的書標(biāo)。目前我校采用的中圖法，為綠色書標(biāo)。

以下六個步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個步驟后，也就完成了對一本圖書的簡單的物理加工。二，文獻內(nèi)容的加工。

文獻內(nèi)容的加工主要是指對文獻進行文獻分類、標(biāo)引、主題分析、文獻著錄等。

1、分類。目前我校圖書館采用的分類規(guī)則是《中國圖書分類法》第四版所制定的分類規(guī)則。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書。然后，再在這幾大部類下分成二十二個大類。各它們的標(biāo)識符和類名如下表：

A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

B 哲學(xué)

C 社會科學(xué)總論

D 政治、法律

E 軍事

F 經(jīng)濟

G 文化、科學(xué)、教育、體育

H 語言、文字

I 文學(xué)

J 藝術(shù)

K 歷史、地理

N 自然科學(xué)總論

O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)

P 天文學(xué)、地球科學(xué)

Q 生物科學(xué)

R 醫(yī)藥、衛(wèi)生

S 農(nóng)業(yè)科學(xué)

T 工業(yè)技術(shù) U 交通運輸

V 航空、航天

X 環(huán)境科學(xué)

Z 綜合性圖書

我們在對圖書進行分類時，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)驗，另一方面遇到有對類別不太清楚的，隨時查閱手中的工具書。通過這一步驟的實習(xí)，我知道了工具書的重要性，同時對中圖法的分類規(guī)則有了更深入的了解。

2、標(biāo)引。標(biāo)引，是指針對文獻的情報內(nèi)容及某些外表特征，賦于文獻檢索標(biāo)識地過程。它是建立檢索工具和檢索系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容。標(biāo)引包括主題標(biāo)引，關(guān)鍵詞標(biāo)引，分類標(biāo)引，標(biāo)題標(biāo)引。我校圖書館采用的是主題標(biāo)引法。一般分為以下幾個步驟：(1)對文獻進行主題分析，查明其中所論述的有情報價值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容概括為若干主題概念；(2)根據(jù)檢索系統(tǒng)使用者的需要，對主題概念作出取舍和處理的決定；(3)根據(jù)所采用的分類表或詞表，按照決定采取的標(biāo)引方式，將主題概念轉(zhuǎn)換成檢索標(biāo)識——分類號或檢索詞；(4)按照所給予文獻的檢索標(biāo)識，將文獻的書目記

通過本次實習(xí)，我學(xué)會了如何更精確的選取標(biāo)引詞，同時，對在學(xué)習(xí)標(biāo)引的知識時老師講的那些標(biāo)引規(guī)則從過去只是單單記得到了現(xiàn)在明白為什么要有這些規(guī)則，如何去遵守這些規(guī)則。

3、著錄。著錄，就是針對實體信息資源所進行的信息描述。文獻著錄是指在編制文獻目錄時，對文獻內(nèi)容和形式特征進行分析、選擇和記錄的過程。我校圖書館采用的是MARC格式對文獻進行著錄。信息資源著錄法中的機讀目錄（MARC）是計算機處理書目信息的先決條件，也是書目數(shù)據(jù)庫賴以存在的基礎(chǔ)。在對一本書籍進行著錄時，先要查重。如果能檢索到同類的著錄，則直接引用就可以，如果沒有，則要重新著錄。本校有專用的著錄軟件，對很多著錄項，都有自動生成功能。因此，只有100，200等少數(shù)字段需要自己輸。在進行著錄時，還有一個決竅，即在查重的過程中，如沒有找到同樣的書籍但找到同名的，可以先把該同名書籍的MARC資料復(fù)制過來，然后在不同的地方在相應(yīng)的字段修改就可以了。文獻著錄我是大三上學(xué)的，因此在實際操作時，一開始對各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。但是，通過一天的實際操作，我對這些字段就記得非常清楚了。

一般來說，通過以上三步，就完成了對文獻內(nèi)容的簡單加工。完成此步以后，就可以把加工好的書籍排架上架了。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進行業(yè)務(wù)外包，圖書館本身把更多的時間，人力投入到了文獻內(nèi)容的加工（如知識發(fā)掘）和對讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時間的緊迫，對這一方面的實習(xí)，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，可以有更多的機會從事這一方面的實習(xí)。

在實際工作中給我的第一個“下馬威”是四角號碼（書目記錄卡片都是按照四角號碼排列的），雖然以前學(xué)習(xí)過，但也只是背了一下口訣：“橫一豎二三點捺，叉四插五方框六……”然后稍稍練習(xí)了一下。口訣背起來似乎很簡單，但是在實際運用中會有很多變化，而且有些變化好像根本沒有“規(guī)律”。比如“成”字的第一個（左上角）碼按照口訣應(yīng)該是“「”取7，但實際上是5，而又根本找不到“插”筆在何處；再比如“熟”字的第二個（右上角）碼按照口訣應(yīng)該是“┓”也取7，然而卡片上也是5，原來是去的“丸”字的“?”筆。像這些情況只能靠熟記了。

畢業(yè)實習(xí)總結(jié)

2006年8月，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在省圖書館領(lǐng)導(dǎo)的支持下，同學(xué)們有幸到省圖書館實習(xí)了4個月。通過這4個月的實習(xí)，我的業(yè)務(wù)技能的得到極大提高。同時，我對本專業(yè)知識的掌握和理解程度得到很好的提高，使理論與實踐達到有機的統(tǒng)一。顯然，這是一次有意義的畢業(yè)實習(xí)。現(xiàn)對本次實習(xí)總結(jié)如下：

（一）心中省圖

安徽省圖書館始建與1913年，至今已有近百年的歷史。歷經(jīng)幾代省圖人的艱苦奮斗，現(xiàn)在的省圖地理環(huán)境優(yōu)越，有良好的人文環(huán)境與自然環(huán)境：與風(fēng)景秀麗、享有盛譽的包河相伴相依，與211重點大學(xué)——合肥工業(yè)大學(xué)相呼相應(yīng)，構(gòu)成了一副人文與綠色相互交融的和諧畫卷?，F(xiàn)在的省圖發(fā)展前景令人鼓舞：這里，有豐富的特色館藏信息資源，有現(xiàn)代化的管理信息系統(tǒng)和技術(shù)支持保障體系，有業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)向上、甘于奉獻的館員隊伍，有作風(fēng)嚴(yán)緊、管理民主、思想開放的領(lǐng)導(dǎo)班子，有服務(wù)手段現(xiàn)代化、服務(wù)種類多樣化、服務(wù)內(nèi)容豐富化、服務(wù)方式人性化的高水平服務(wù)體系。是全省重要的知識信息樞紐和文化教育基地。

（二）實習(xí)流程

我先后實習(xí)于歷史文獻部，借閱部，期刊部，典藏部，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，采編部等圖書

館業(yè)務(wù)部門。每在一個部門實習(xí)，我都按照正式員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。雖然自己并不能達到正式員工的工作要求，但也要盡力去完成各項工作任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，積極向圖書館里的老師請教問題、學(xué)習(xí)技能，努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，對工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此受到相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和員工的肯定和表揚。

在歷史文獻部的半個月里，我先后整理了近1500冊民國時期圖書資料，并校對了相關(guān)著錄卡片。和同伴清掃了整個古籍書庫，最后，還實習(xí)了歷史文獻閱覽室的讀者服務(wù)工作。因辦事勤快，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到該部門陳主任和相關(guān)老師的好評。

在借閱部的一個月里，我在堅持做好前臺圖書借還、咨詢以及上架等業(yè)務(wù)工作的同時，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，科學(xué)支配時間，將因暑假讀者量大、翻閱率高、流通頻繁、負(fù)責(zé)館員請假而嚴(yán)重亂架的R類，TS類的數(shù)萬圖書進行系統(tǒng)整理，使兩類圖書排放有序、整齊劃一，書架面貌為之一新。我再度受到了表揚。

在期刊部的一個月里，我一邊認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)臨近的高等教育自學(xué)考試，一邊堅持正常的實習(xí)工作。不僅從事正常的期刊借還、咨詢、上架等日常業(yè)務(wù)工作，還和同學(xué)們一道深入到期刊庫，搬運合訂本期刊，集中轉(zhuǎn)運到期刊總庫。由于大家工作積極努力，很快提前結(jié)束了工作任務(wù)……

在典藏部的半個月里，由于當(dāng)時正處于典藏部重新調(diào)整典藏布局，轉(zhuǎn)移典藏資源的攻堅階段。大家一起發(fā)揚拼搏精神，保持高度的團結(jié)與合作，連續(xù)轉(zhuǎn)移圖書作業(yè)，克服疲勞，甚至帶病工作，終于按時完成了工作任務(wù)，受到該部盧主任的高度評價。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心的半個月里，我主要實習(xí)于電子文獻閱覽室。電子文獻閱覽室在服務(wù)成人讀者的同時還要在規(guī)定的時間里為少兒讀者提供信息服務(wù)。少兒讀者往往上網(wǎng)時段集中，容易沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，自制力差。為了保證少兒讀者有序進入，文明上網(wǎng)，為他們營造一個綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境，往往需要像老師一樣組織他們有秩序的進入，監(jiān)督其上網(wǎng)內(nèi)容，維護上網(wǎng)秩序。因為少兒是祖國的花朵，祖國的未來，所以即使很累，也堅持做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在采編部的半個月里，我主要進行了回溯建庫，圖書分類編目，加磁，蓋章，貼書標(biāo)等相關(guān)文獻信息資源的建設(shè)與加工工作。在次期間，我從一線服務(wù)的角度溯流而上，對采編和一線服務(wù)工作有了全新的理解和認(rèn)識。

到此，通各業(yè)務(wù)部門的實習(xí)，我基本上具有圖書館文獻信息資源管理與服務(wù)的業(yè)務(wù)技能，這將為我以后工作的奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）實習(xí)心得

1.理論與實踐相結(jié)合。形而上的理論知識必須能夠用于形而下的實踐活動，才能發(fā)揮其應(yīng)有作用，在實踐中只有用科學(xué)知識指導(dǎo)實踐活動才能使實踐獲得成功。本來覺得上面這句話僅僅是大家常提到的空洞的哲學(xué)原理。通過這次實習(xí)才發(fā)現(xiàn)這條真理的偉大。以前我在學(xué)習(xí)圖書館學(xué)科知識理論時常感到理論知識講授過多，實踐技能很少，感覺沒學(xué)到多少職業(yè)技能?，F(xiàn)在經(jīng)過近幾個月在省圖書館的實習(xí)實踐，才發(fā)現(xiàn)如果不經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，有一定文化知識的也許可以完成圖書館的工作，但是要想做好做精圖書館工作是不可能的，更談不上具備一定的發(fā)展?jié)摿?，至于職業(yè)技能是可以通過實習(xí)實踐以及在工作提高的，但系統(tǒng)的知識理論學(xué)習(xí)一般只可能在學(xué)校進行。所以，在學(xué)校期間必須認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。當(dāng)然，學(xué)習(xí)理論知識是不夠的，要加強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，這大家都明白，關(guān)鍵是如何加強實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，是拋棄理論知識，重頭開始，還是帶著理論實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)理論的科學(xué)性，重視理論的指導(dǎo)性，真正做到理論與實踐相結(jié)合，使實踐達到應(yīng)有的高度。

2.加強溝通與交流。由于自己是實習(xí)生，所以進入個部門后加強與領(lǐng)導(dǎo)老師的溝通就顯得尤為重要。在實習(xí)中往往會遇到這樣一個矛盾：一方面，領(lǐng)導(dǎo)和老師不知道實習(xí)生到底能勝任那些工作，喜歡干那些工作，性格如何。另一方面，實習(xí)生也不知道自己能夠勝任那些工作，領(lǐng)導(dǎo)和老師希望自己做什么，如何去做，有問題又不敢隨問，往往造成溝通障礙，所以加強溝通與交流就顯得尤為重要。只有加強溝通與交流才能達到應(yīng)有的實習(xí)效果。

3.加強圖書館精神的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程是老師多次提到圖書館精神，當(dāng)時并沒有太多的感觸與體會。經(jīng)過實習(xí)才發(fā)現(xiàn)圖書館精神的偉大，圖書館精神在實務(wù)中得以貫徹實在不易。讀者的素質(zhì)有高有低，讀者利用文獻信息資源的能力有高有低，讀者的信息需求各不一樣，讀者不尊重文獻信息資源，不尊重館員，不尊重館員勞動成果的讀者也是一定程度上存在的。特別是在一線窗口部門，既需要一定的體力，又需要一定的腦力來分別完成書刊文獻流通、整理，信息咨詢，進行信息導(dǎo)航，要去認(rèn)真履行圖書館精神顯然是要付出更多的時間和精力的。但是，當(dāng)看到讀者在館員的幫助下找到自己需要的文獻信息資源而無比高興時，才發(fā)現(xiàn)這正是圖書館員職業(yè)存在的重要意義。實際上，圖書館精神實際上就是維護文明，傳承文明的精神。

4.加強專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識不夠扎實，特別是信息技術(shù)掌握不夠。雖然圖書館的常規(guī)業(yè)務(wù)并不復(fù)雜，但專業(yè)知識掌握程度的好壞直接關(guān)系到能否及時上手業(yè)務(wù)，直接影響到工作效率。信息技術(shù)是從事信息資源管理與服務(wù)的重要手段，圖書館工作者應(yīng)具備較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)才能勝任信息化的要求。所以，以后應(yīng)積極加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。