第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文500字

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文500字

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文500字

我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大以后當(dāng)個(gè)發(fā)明家。讓我的發(fā)明成果造福全人類(lèi)。汶川地震、玉樹(shù)地震、蘆山地震、甘肅地震……地球母親稍微的抖動(dòng)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的災(zāi)難卻是巨大的，而現(xiàn)在我們地震的能力卻是非常有限的，我想發(fā)明出一種能夠像天氣預(yù)報(bào)那樣提前幾周準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震的設(shè)備，這樣我們可早做防備，將損失降到最低限度。

每當(dāng)我看到周邊的河流現(xiàn)在是污水橫流、惡臭刺鼻，這是我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)忽視環(huán)境治理而留下的惡果，治理它需要花費(fèi)大量的金錢(qián)。我想培育出一種細(xì)菌能大量吞噬河水中的污染物質(zhì)后產(chǎn)生對(duì)生態(tài)有好處的物質(zhì)。讓我們重見(jiàn)清清的河水和在水中快活的游泳的魚(yú)蝦。

每當(dāng)我看到一些病人被病魔折磨的痛苦不堪，而現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)又是愛(ài)莫能助。我想我發(fā)明出一些萬(wàn)能藥品或醫(yī)療器械，使他們能藥到病除，患者臉上重新綻放出笑容。

每當(dāng)我看到電視上播放的一些慘絕人寰的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面，看到戰(zhàn)爭(zhēng)造成了家破人亡，人類(lèi)幾千年來(lái)的文明被毀滅的人間悲劇，我想發(fā)明出讓每一顆炮彈都裝有神經(jīng)感覺(jué)的系統(tǒng)，讓炮彈只教訓(xùn)那些發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)希望從戰(zhàn)爭(zhēng)中攫取好處的人。……

也許我的這些夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但我想只要心中有夢(mèng)，只要我不放棄，哪怕是在圓夢(mèng)的過(guò)程中遭遇一些挫折，一步一個(gè)腳印，這些夢(mèng)想就會(huì)像神筆馬良筆下的畫(huà)一樣走進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)的。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：理想500字

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：理想500字

我的理想很簡(jiǎn)單，那就是寫(xiě)作。我愛(ài)寫(xiě)作，我從一年級(jí)開(kāi)始就是班里的“語(yǔ)文小才女”，老師說(shuō)我的作文寫(xiě)得很好，經(jīng)常叫我把我的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。我寫(xiě)作文不是為了面子，是因?yàn)槲野褜?xiě)作當(dāng)成是一種愛(ài)好，我需要用心去面對(duì)它，用筆將它描繪出來(lái)。

長(zhǎng)大以后，我要成為一個(gè)女作家，寫(xiě)好多的小說(shuō)，讓世人去欣賞，品味。作家是神奇的，他們就像是神話故事中的“女?huà)z”一樣，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)鮮活的人物，告訴讀者一個(gè)耐人尋味的道理。一些些故事中的小人從作家的筆尖下蹦出來(lái)，這種感覺(jué)，就像是母親面對(duì)剛生下來(lái)的孩子一樣，那么溫暖。我當(dāng)作家，不僅僅為了追求這種感覺(jué)，更要追求的是把職業(yè)變成自己的愛(ài)好，這樣才不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了。

寫(xiě)作，這就是我的理想！

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：理想500字

六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文：理想500字

假如我是市長(zhǎng)，我一定會(huì)把希望工程搞好，讓那些渴望上學(xué)又因沒(méi)錢(qián)而失學(xué)的兒童和同齡人一樣，去享受上學(xué)的快樂(lè)。讓那些身患重病又因沒(méi)錢(qián)治療而面臨死亡的人們看到生命的曙光。

假如我是市長(zhǎng)，我一定會(huì)讓全市小學(xué)的學(xué)生們到大自然中去學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的成績(jī)。

假如我是市長(zhǎng)，我決不允許假期里有任何補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有那么多的作業(yè)，讓孩子們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的假期，讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年。

假如我是市長(zhǎng)，我一定讓市民們衣食無(wú)憂，我會(huì)把城市管理得斤斤有條，讓市民們天天開(kāi)心。

假如我是市長(zhǎng)……

第四篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文600字

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文600字

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文600字——放假后的一天，我、爸爸和我的伙伴李新杰、陳志、錢(qián)飛宇在中學(xué)里面踢足球。我們小孩一隊(duì)，爸爸和李新杰組成一隊(duì)。

比賽開(kāi)始，守門(mén)的錢(qián)飛宇把球踢出后，我接到了球，爸爸上前來(lái)阻攔，我用腳一跳蹭球旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。這球與老爸的腳一彈，到了他的身后。我乘機(jī)跑到了老爸身后接到了球，就差射門(mén)了。我使出了全身力氣，踢出了全力一擊，球進(jìn)了。我們以擊掌表示慶祝，這一球給了我們隊(duì)里的陳志、錢(qián)飛宇兩人一點(diǎn)信心。欣喜爬上了他們的眉梢，眼里也放射出一種振奮的光焰。

第二球還是被我接住了，可后來(lái)又被老爸搶去了，“唉呀！怎么搞的？”這回我們肯定要輸了！我腳一直在跺。此時(shí)，我的心如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我已經(jīng)是汗流浹背?，F(xiàn)在比分是一比一。休息時(shí)，我和陳志、錢(qián)飛宇開(kāi)始商定策略了。策略是這樣的錢(qián)飛宇還是把門(mén)守好了，陳志主要是搶球，我專(zhuān)門(mén)攻球。第三球開(kāi)始了，我和陳志上前攔球，我們搶到球后就互相傳，射門(mén)時(shí)，兩人就各用一個(gè)腿使勁一踢。這一球，“完勝！”大家都興奮極了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)領(lǐng)先了一分。

又到休息時(shí)，大家都高興極了，“咕嘟，咕嘟，哇，真的好好踢呀，要不要喝呀？”我問(wèn)陳志和錢(qián)飛宇。他倆分工，一下子各喝了一瓶，老爸那還有三瓶礦泉水，我便又去拿了一瓶。

比賽又繼續(xù)進(jìn)行了，球先被對(duì)方搶了去，我立刻像戰(zhàn)車(chē)一樣把球給鏟了過(guò)去，開(kāi)始向球門(mén)攻擊，力氣用大了就會(huì)把球踢飛了，力氣小了后，球到球門(mén)時(shí)速度就慢了下來(lái)。

很快，這次踢球比賽就結(jié)束了。我對(duì)運(yùn)動(dòng)是最熱愛(ài)的，大家在放假中，一定要注意堅(jiān)持鍛煉身體。小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元作文600字

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《比例》檢測(cè)題

一、想一想，填一填。（18分）

1、在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（），7和48是比例的（）。2．4 ：5 = 24 ÷（）=（）：153、大圓的直徑是4厘米，小圓的直徑是2厘米，大圓和小圓周長(zhǎng)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（），面積最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是（）。

4．圖上距離3厘米表示實(shí)際距離180千米，這幅圖的比例尺是（）。5．一幅地圖的比例尺是，圖上6厘米表示實(shí)際距離（）千米。實(shí)際距離150千米在圖上要畫(huà)（）厘米。6．12的約數(shù)有（），選擇其中的四個(gè)約數(shù)，把它們組成一個(gè)比例是（）。

7．一種精密零件長(zhǎng)5毫米，把它畫(huà)在比例尺是12∶1的零件圖上長(zhǎng)應(yīng)畫(huà)（）厘米。

8．加工零件的總個(gè)數(shù)一定，每小時(shí)加工的零件個(gè)數(shù)的加工的時(shí)間（）比例；訂數(shù)學(xué)書(shū)的本數(shù)與所需要的錢(qián)數(shù)（）比例；加工零件的總個(gè)數(shù)一定，已經(jīng)加工的零件和沒(méi)有加工的零件個(gè)數(shù)（）比例。

9．如果x÷y =712 ×2，那么x和y成（）比例；如果x:4=5:y，那么x和y成（）比例。

10、在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是 16，則另一個(gè)內(nèi)項(xiàng) 是（）。

二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。（9分）

1、由兩個(gè)比組成的式子叫做比例。（）

2、把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大2倍，后項(xiàng)縮小2倍，這個(gè)比的比值不變。（）

3、正方形的面積一定，它的邊長(zhǎng)和邊長(zhǎng)不成比例。（）

4、汽車(chē)的速度一定，所行路程和時(shí)間成正比例。（）

5、如果8A = 9B，那么B ：A = 8 ：9。（）

6、圖上距離總比實(shí)際距離小。（）

三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（9分）

1、圖上6厘米表示表示實(shí)際距離240千米，這幅圖的比例尺是（）。A、1 ：40000B、1 ：400000C、1 ：40000002、小正方形和大正方形邊長(zhǎng)的比是2:7，小正方形和大正方形面積的比是()A、2 ：7B、6 ：21C、4 ：14 3.下面第()組的兩個(gè)比不能組成比例。

A、8:7 和 14:16B、0.6:0.2 和 3:1C、19: 110 和 10:9 4.三角形的高一定,它的面積和底()

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

5、鋪地的面積一定，磚塊的面積和用磚的塊數(shù)（）。A、成正比例B反比例C不成比例

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)》檢測(cè)題

一、想一想，填一填。（16分）

1、要統(tǒng)計(jì)某學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)，可以選用（）統(tǒng)計(jì)圖。

2、要表示各部分與總數(shù)之間的關(guān)系，選擇（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

3、要表示各種數(shù)量的增減變化情況，選擇()統(tǒng)計(jì)圖比較合適。

4、要反映某食品中各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量，最好選用（）統(tǒng)計(jì)圖。

二、判斷。（16分）

1、統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更直觀，更形象。（）

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（）

3、要表示一個(gè)人一天體溫變化，最好選用條形統(tǒng)計(jì)圖。（）

4、小剛記錄了本周每天的平均氣溫，他制成扇形統(tǒng)計(jì)圖表示整周的氣溫變化情況。（）

三、右圖是某超市各種商品存放率的統(tǒng)計(jì)圖。（4＋5＋5=14分）（1）食品類(lèi)商品存放率比日用品多（）%。

（2）已知超市里共存放了4000件商品。日用品存放了多少件？

（3）有人認(rèn)為食品類(lèi)的商品存放的最多。你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。

四、下圖是六（1）班同學(xué)喜歡的體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖。分析判斷。（4＋7＋4=15分）（1）六（1）班同學(xué)最喜愛(ài)哪項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)最多？

（2）你能看出喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)最少？為什么？

（3）你有什么修改建議？