第一篇：小學(xué)六年級社會(huì)與品德合卷

小學(xué)六年級社會(huì)與品德合卷

一、填空（每空1分，共20分）

1就像一個(gè)巨大的吞吐機(jī)，每年吞噬著大量的，又制造出大量的，因此被人們譽(yù)為“地球的肺”。

2、是全世界人民共同的心聲。

3、富蘭克林說：最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，和。

4、今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法與途徑更加加。

5、1945年春，50個(gè)國家的代表在美國舊金山舉行聯(lián)合國制憲會(huì)議。10月24日，《聯(lián)合國憲章》生效，這一天成為聯(lián)合國的誕生日。幾十年來，聯(lián)合國在，、促進(jìn)發(fā)展和國際合作等方面進(jìn)行了積極和努力，取得了重要的成果。

6、提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多，有許多，深深地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生。

7、當(dāng)我們與朋友必生沖突時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)

8、我國東漢時(shí)期的科學(xué)家發(fā)明了世界上第一臺(tái)測定地震方向和科學(xué)儀器。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

9、新的交通工具和語言工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間距離，特別是的出現(xiàn)，更使人們感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。

10、1955年，周恩來總理在上提出了處理各國事務(wù)的。

二、判斷（10分）

1、三好學(xué)生不需要接受老師的教誨。（）

2、隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)男生和女生差異越來越明顯，男生會(huì)努力表現(xiàn)出個(gè)男子漢，女生變得更加敏感，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和尊重對方。（）

3、人類創(chuàng)造的高科技用于戰(zhàn)爭，也給世界帶來了災(zāi)難。（）

4、糧食是生命之源，我們的生活離不開大米。（）

5、只有成功的事情，才是值得記錄的大事。（）

三、選擇（10分）

1、（）被形象地稱為“工業(yè)的血液”。A、煤炭B、石油C、酸雨 2我國人均水資源僅為世界平均水源的（）。A、1/2B、1/3C、1/43、從2002年起，國際和平日為每年的（）。

A、9月21日B、10月21日C、11月21日

4、下列不屬于造成水污染的現(xiàn)象是（）。

A、生活污水任意排放B、水力發(fā)電C、生活垃圾扔到河邊

5、“已所無欲，勿施于人?！边@句話是（）說的。A、墨子B、孔子C、老子

四、簡答題。（10分）

1、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？

2、是什么原因使“地球變擠了？”“地球變窮了？”“地球變臟了？”

答：1.因?yàn)榈厍蛏系娜丝谠诓粩嘣黾?，越來越密集了。而地球的體積不在變化，所以相對來說地球變擠了。2.因?yàn)榈厍蛏先丝诘脑黾樱祟愲S意濫用資源，使資源消耗較大，導(dǎo)致枯竭。地球變窮了。3.隨著人類日新月異科技的發(fā)展，我們的科學(xué)技術(shù)越來越先進(jìn)。但是卻忽略了周邊的環(huán)境問題。許許多多的人不講究衛(wèi)生，不愛護(hù)環(huán)境。產(chǎn)生越來越多的垃圾，并不及時(shí)清理。所以地球變臟了。

第二篇：四年級下冊社會(huì)與品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3.走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：聽歌曲，說一說

1.播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2.聽歌曲，交流感受。

活動(dòng)二：看地圖，找一找

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

一、揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二、交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。課件投出中國地圖。

3、家鄉(xiāng)的四季變化

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣

賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開

夏：綠樹成蔭

秋：果實(shí)累累

冬：雪花飛舞

課后反思：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn)，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。

4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1收集我國有名的物產(chǎn)的資料。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。4．“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l～2枚。教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．出示教材第15、第16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2．提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：1.可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪

問等。

2.．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。4.．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1．教師說：通過前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。

5．民居與飲食 教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3.通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

I．師生共同收集全國各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來。

3．收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。

2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。活動(dòng)二：探究房子的秘密

1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。3．請學(xué)生自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。活動(dòng)三：天南地北話吃飯

1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習(xí)慣，請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說說各地飲食有什么不同? 6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。

7.師生交流，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因?；顒?dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1.組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級來。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

6、《家鄉(xiāng)的方言》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。

3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會(huì)說自己家鄉(xiāng)的方言？大家說方言時(shí)有什么感受？

3、學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感。這是方言對人們生活中有利的一面。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不便的地方。

7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1、對比方言與普通話

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對比（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。（3）完成教材第29頁圖表的填寫。

2、小小辯論會(huì)

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊猓f說方言與普通話哪一個(gè)好。

（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明已方見解。

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、底土其與普通話對比，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)目標(biāo)：

7、多彩的民間藝術(shù)

1、通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)：

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。

2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］

二、學(xué)唱秦腔

1、欣賞。

2、簡介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽

三、延伸與表現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

四、小結(jié)

教師：陜西好，招遠(yuǎn)好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！

板書設(shè)計(jì)：

7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容 分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設(shè)計(jì)：

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

秉承民俗

破除迷信 課后反思：

通過調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調(diào)查訪問，并在實(shí)踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、匯報(bào)資料，全班交流。

3、填寫表格?；顒?dòng)二： 名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問小組。

2、確定方為人、制定訪問計(jì)劃。

3、雙方預(yù)定一次訪問。

4、做好訪問準(zhǔn)備。

5、進(jìn)行訪問。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。可以寫一篇小作文，也可以開一個(gè)座談會(huì)。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

黃帝----起源于姬水，炎帝----在寶雞一帶 周武王、文王----周建都于鎬京（今西安）

白起----戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武----西漢義士 張騫----西漢外交家

孫思邈----藥王，華原(今陜西耀縣)人

竇融、竇固----東漢初大臣,扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽西北）人 李靖----唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本----唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人 韋應(yīng)物----唐著名詩人，長安（今陜西西安）人

白行簡----唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟 顏真卿----唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人

呂布----陜北綏德人，貂蟬----陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當(dāng)代）柳青----現(xiàn)當(dāng)代著名小說家，代表作《創(chuàng)業(yè)史》等

陳忠實(shí)----西安人，當(dāng)代著名小說家，代表作有〈白鹿塬〉等

張藝謀----陜西西安人，中國當(dāng)代著名電影人。主要代表作有<一個(gè)和八個(gè)> <紅高粱> <英雄> <活著> <老井> <秋菊打官司> <一個(gè)都不能少>等，北京奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式總導(dǎo)演。

黃建新----陜西西安，中國當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。主要代表作品有《錯(cuò)位》《黑炮事件》《背靠背，臉對臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰說我不在乎》《說出你的秘密》等

趙季平----生于甘肅平?jīng)?，后西安人，?dāng)代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作

劉文西----籍貫浙江，后西安人。當(dāng)代著名畫家 課后反思：

通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，也是未來家鄉(xiāng)的名人。

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流?；顒?dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。

3、播放錄音：講過去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設(shè)計(jì) 變化-發(fā)展-提高

課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查?；顒?dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)

1各組利用課余時(shí)間對影響我們生活環(huán)境的問題做調(diào)查，下面我們來進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評價(jià)。

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

我們都是家鄉(xiāng)人

環(huán)境美好靠大家

課后反思：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。并主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來。重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過多渠道了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

板書設(shè)計(jì)：

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

環(huán)境變美

生活提高

明天更美好 課后反思：

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。暢想家鄉(xiāng)的未來。

第三篇：三年級社會(huì)與品德下冊教案

三年級下冊品德與社會(huì)教案

第四單元

說說我們生活的社區(qū)

一、單元目標(biāo)：

態(tài)度：體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，樂于為社區(qū)的付出自己的勞動(dòng)。

能力：能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查活動(dòng)，能夠在討論中發(fā)表自己的意見和看法，能夠?qū)W會(huì)觀察社區(qū)中的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時(shí)具有思考社區(qū)生活合理性的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。

二、課時(shí)安排：

三、教學(xué)過程：

主題一

這是我們生活的社區(qū)

課題

1、每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

從單元導(dǎo)讀圖開始，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌進(jìn)行交流。教師布置以下活動(dòng)：你對社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進(jìn)行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見。

1、個(gè)人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？”請幾個(gè)搬過家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。

2、教師總結(jié)?！拔覀兩畹纳鐓^(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它。

三、家庭作業(yè)：

收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。

課題2 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對社區(qū)有進(jìn)一步的了解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

請同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。介紹完以后，請同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報(bào)”。

二、小組制作。同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一位同學(xué)想大家介紹。

1、全班交流，教師張貼小報(bào)。

2、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。

三、家庭作業(yè)：

1、向家長匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。

課題3—4

到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)；

1、擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

請同學(xué)們打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌可以交流。

二、小組交流。請同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。

三、全班交流。請個(gè)小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。

四、個(gè)人制作。參照樂樂的社區(qū)圖，請同學(xué)們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。

五、家庭作業(yè)：

繼續(xù)畫好自己的社區(qū)。

主題二

為了大家共同的需要

課題1

我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對居民的意義。

3、激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的親近之情。

4、體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀10-----13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論?！敖炭茣姓故玖四男┰O(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？”老師板書，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對我們的生活意味著什么？” 對比城市和鄉(xiāng)村的不同。

3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。家庭作業(yè)：

將課上講的內(nèi)容講給家長聽。

課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)；

1、幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀14---17頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢？（和學(xué)生交流，再轉(zhuǎn)移到書上）

2、交流活動(dòng)。“課前，我請同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到什么？

3、小組交流》“課前，老師請同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面就請同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流?！?/p>

4、全班交流。家庭作業(yè)： 周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。

主題三

社區(qū)需要我們的共同參與

課題1---2

早市引出的問題∕選出自己的當(dāng)家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系，了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性。

2、了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！敖炭茣鵀槲覀冋故玖艘唤M圖畫，誰來說說這組圖畫所表達(dá)的意思？”請學(xué)生發(fā)表自己的意見。

2、自由討論?！敖炭茣械那榫澳銈冊谏钪杏鲞^或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請學(xué)生自由發(fā)言。

3、探究活動(dòng)。“同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰來負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說出居委會(huì)和居委會(huì)主任。再提問：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？

4、全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。

在黑板上寫出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱：（）居委會(huì)設(shè)在哪里：（）居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作：（）居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的：（）候選人是怎樣產(chǎn)生的：（）

5、小組探究?！艾F(xiàn)在一般情況下，居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？”

6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說明各自的理由。

7、教師小結(jié)。家庭作業(yè)：

將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問題幾提出的解決方法講給家長聽，并征求家長的意見，與家長一起探討有沒有更好的辦法。

課題3 社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對社區(qū)的情感。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的感受。書里出現(xiàn)了兩個(gè)“大家”，是什么意思？

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對待？27頁上的圖說明了什么？

3、小組討論。

“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下自己的家人，對社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看一看，大家都了解了些什么？

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組談自己聽到的希望，并加以匯總。

4、全班交流。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況，教師記下希望。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對各種希望進(jìn)行思考。有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的？ 為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？

6、小結(jié)。家庭作業(yè)：

完成教科書第27頁的填空。課題4

社區(qū)少先隊(duì)員 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：

二、導(dǎo)入。老師提問：“你們聽過社區(qū)少先隊(duì)員嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎？”請同學(xué)們自由發(fā)言。“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)。”

三、布置任務(wù)?！霸谡n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！崩蠋熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。請每個(gè)小組簡單說一說，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。

四、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

五、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見。

六、教師小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施。家庭作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)對社區(qū)的情感。課時(shí)安排：不安排課時(shí) 教學(xué)過程和家庭作業(yè)：

請每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。

第五單元

畫畫我們成長的地方 主題一

移動(dòng)的畫板（三課時(shí)）

課題

1、畫畫我們的教室（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、享受畫地圖的樂趣。

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)活動(dòng)及過程

一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請同學(xué)們閱讀虎子的來信和樂樂的話。

二、談話。樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。（板書課題）

1、提問。你想畫什么地方？從哪些地方畫起？教師組織學(xué)生畫教室圖。

2、小組交流。評價(jià)：你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？

三、全班討論交流。教師提問：（1）同一個(gè)教室，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫得既完整又明白呢？

四、教師小結(jié)。

課題

二、到操場上去看看（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針。

2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們每人都畫了一幅教室地圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論。教師提問：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請你向同學(xué)們簡單地介紹一下?！?/p>

（1）按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2）看太陽定方向。（3）看北極星定方向。

（4）看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說出使用方法并做練習(xí)。教師提問：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來歷嗎？”（5）看房屋定方向。

3、全班討論。

4、到操場進(jìn)行活動(dòng)。

課題

3、一起畫學(xué)校（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來為我們學(xué)校畫一張平面圖。但是怎樣畫呢？

2、學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。第二步，選中心。教師提問：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？”

第三步，按方向畫內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。

3、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。

4、討論。教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫出什么？右上角應(yīng)畫出什么？圖上方應(yīng)依次畫出什么？你能按照由西向東的順序說出來嗎？”

5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

主題二

合作的樂趣（三課時(shí)）

課題

1、我們調(diào)查去（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀教科書第四十頁的課文。布置任務(wù)與分組。

2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色，并說明各自的職責(zé)。

3、教師小結(jié)。說明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過長，應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成。

課題

2、學(xué)校周圍有什么（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、豐富對于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量與樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第44頁的日記。同學(xué)發(fā)言。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。請學(xué)生看教科書第45～46頁：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學(xué)生，對于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)。

課題

3、給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級的教師聯(lián)系。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入?？梢哉埳洗我呀?jīng)開始畫草圖的小組做簡單的介紹。布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀教科書第48～49頁，并作以下說明：“樂樂和他的同學(xué)們在調(diào)查時(shí)還想到了低年級的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請大家為小弟弟、小妹妹做介紹。”

2、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。

3、教師小結(jié)。

4、向低年級的同學(xué)作簡單的介紹。地圖就是一幅畫 第1時(shí)

合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。2.體驗(yàn)獲得成功的自豪感。3.學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。教學(xué)活動(dòng)及過程 1.、導(dǎo)入。請學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級的小弟弟、妹妹做介紹時(shí)的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點(diǎn)。今天，我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù)。在開始之前，我們先交流一下，通過交流，我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西?！?2.、小組發(fā)表。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說明。3.、教師指導(dǎo)評價(jià)。

（1）有針對性地對各小組的草圖進(jìn)行評價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對于帶有普通性和典型的問題，要給予可操作性的指導(dǎo)。

（2）生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問題，如畫不下等，教師可以讓他們在小組發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問題。

4、教師小結(jié)。

第2課時(shí)

怎樣事業(yè)地圖更簡明 教學(xué)目標(biāo)

1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣。2.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。

3.知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4.進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)活動(dòng)及過程 1.導(dǎo)入?！皬纳瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)的草圖。老師想問一問大家，你們在調(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇?？有沒有感到紙?zhí)?、畫不下的時(shí)候？你們是怎么做的？”可以請一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。2.、學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們設(shè)計(jì)和制作出各種符號和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?？吹貓D時(shí)，首先要看清其含義。畫圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用?！?3.、探究與制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作?！备餍〗M討論并設(shè)計(jì)圖例。

4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論：對同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6.在各小組完成之后，教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

7、教師總結(jié)。

第3課時(shí)

多姿多彩的地圖世界 教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類的地圖。

2.知道不同種類的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、.教師搜集一些不同種類的地圖。

2.、可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、展示搜集來的不同種類的地圖，讓學(xué)生對進(jìn)圖的了解。

2、探究與討論。

將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。

3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

4、評價(jià)。

肯定學(xué)生裝在本單元的收獲，對學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。

5、教師全面總結(jié)。

第4課時(shí)

出版我們的地圖冊 教學(xué)目標(biāo)

1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.、獲得對本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生在這個(gè)單元中所畫的各種圖，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖等。2.制作地圖冊所需要的工具，如可做封面的彩色書皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊所需要的訂書機(jī)等。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)人。可以讓學(xué)生閱讀教科書等58頁的課文，然后請幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們在這單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版？”

2、全班討論?？梢耘c學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊還是分幾冊、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰等。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學(xué)生。

4、小組相互評價(jià)。

5、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會(huì)科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。

第六單元

看看我們周圍的商店

第1課時(shí)

我家的日常購物 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和常識(shí)。

2.體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對家庭的情況和責(zé)任感。3.初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)活動(dòng)及過程

1.導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書第60~61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.全班交流?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開始?！吧洗握n結(jié)束的時(shí)候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購物，并填寫‘我的記錄’?，F(xiàn)在，我們一切看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況?！闭垘讉€(gè)自愿的學(xué)生談?wù)労桶职帧寢屬徫锏那闆r，教師通過適當(dāng)?shù)奶釂柡筒逶拵椭鷮W(xué)生將清購物的時(shí)間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價(jià)格等。然后，請幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”。3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?！懊總€(gè)同學(xué)都認(rèn)真填寫了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)?！啊蓖瑢W(xué)們聽說過‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過統(tǒng)計(jì)嗎？

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。

4、引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。

5、教師小結(jié)。

6、家庭作業(yè)。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo):

1、了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本。提問：誰去過農(nóng)村集市？請幾個(gè)學(xué)生說說與課文所說的一樣嗎？

2、小組探究。

探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

強(qiáng)調(diào)各式各樣的購物場所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購物場所。

方便的超市 教學(xué)要求：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本68~69頁。提問：超市大家去過嗎？喜歡去那里嗎？

2、小組討論。

超市大家有沒有研究過？與其他的購物場所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。

4、探究活動(dòng)。

教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）

現(xiàn)在的超市與過去的購物場所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課本72~73頁）

5、教師小結(jié)。

在商店里工作的人們 教學(xué)要求。

1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對他們的尊重。教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對他們的尊重。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。不過，大家熟悉他們的工作嗎？你對他們了解有多少呢？指名說說。再讓學(xué)生閱讀74、75頁。

2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購員、保安等等。

3、評議。

同學(xué)之間簡單互評。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。讓學(xué)生說說以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4、教師小結(jié)。

價(jià)錢的秘密與合理購物ABC 教學(xué)要求：

1、懂得同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考為什么同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。

3、懂得怎樣合理購物。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣合理購物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮）教學(xué)過程：

1、調(diào)查匯總。

每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。

2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購買價(jià)格不一樣呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

3、讓學(xué)生閱讀78-79頁 讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)生到附近的商店里進(jìn)行購物。

（每一個(gè)小組10員錢，讓學(xué)生自由進(jìn)行購物）

5、展示貨品。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？

（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。）

6、教師小結(jié)。

買賣中的道德與體驗(yàn) 教學(xué)要求：

1、懂得買賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

4、體驗(yàn)買賣活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得買賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

作為三年級學(xué)生，我們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。

2、辯論。

閱讀第82頁的廣告。

小文和樂樂誰說得對？為什么？ 你對廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？

從樂樂兩天經(jīng)過商店所看到的，你想到了什么？

3、做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁：這樣的顧客受歡迎嗎？

4、試試看。（1）、以圖啟示。讓學(xué)生閱讀第84~85頁，然后提問學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。（2）、學(xué)生制作活動(dòng)。提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心的活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。（3）、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。

5、教師總結(jié)。貨幣天地 教學(xué)要求：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：簡單了解我國貨幣的演變歷史。通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀第86、87頁，讓他們認(rèn)識(shí)古今的貨幣。讓學(xué)生說說在生活中對損壞人民幣的看法？

2、認(rèn)讀第87頁的兒歌。

愛護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責(zé)記牢靠。

認(rèn)識(shí)假幣有方法，看、摸、查、驗(yàn)很有效； 講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘記。

3、認(rèn)識(shí)外幣。

讓學(xué)生閱讀課本第88頁，認(rèn)識(shí)外幣。

4、教師小結(jié)。

第四篇：認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇復(fù)習(xí)卷

高三政治哲學(xué)生活復(fù)習(xí)卷一

一、選擇題

1.2016年8月18日，中宣部、中央文明辦在中國文明網(wǎng)向全社會(huì)公開發(fā)布中國北京同仁堂（集團(tuán)）有限責(zé)任公司等10個(gè)“誠信之星”的先進(jìn)事跡，褒揚(yáng)誠信行為，倡導(dǎo)誠信理念，推動(dòng)社會(huì)誠信建設(shè)。推動(dòng)誠信建設(shè)的哲學(xué)依據(jù)是

①意識(shí)對物質(zhì)有反作用

②正確的價(jià)值觀能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

③社會(huì)意識(shí)對社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用

④加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)有利于社會(huì)進(jìn)步 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2.中共中央總書記習(xí)近平親切會(huì)見第一屆全國文明家庭代表，并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢想啟航的地方。從唯物史觀的角度看，重視家庭文明建設(shè)是因?yàn)?①社會(huì)意識(shí)對社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用

②家庭文明的價(jià)值判斷在價(jià)值選擇基礎(chǔ)上 ③上層建筑要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的性質(zhì)和發(fā)展

④家庭的前途命運(yùn)同國家和民族普遍聯(lián)系 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

3.法典是市場經(jīng)濟(jì)的基本法，也是“社會(huì)生活的百科全書”。編纂民法典不是制定全新的民事法律，而是對現(xiàn)行的民事法律規(guī)范進(jìn)行科學(xué)整理、修改完善，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況、新問題作出有針對性的新規(guī)定，更是形成完備的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制度體系的必然要求。這說明：①上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況

②人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程 ③先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)具有超越時(shí)代和歷史的特性 ④生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的狀況 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.黃大年生前是吉林大學(xué)教授。25年前，他帶著科技強(qiáng)國的心愿，出國留學(xué)、工作，成為國際著名的航空地球物理學(xué)家。當(dāng)?shù)弥獓业恼賳?，他毅然放棄國外的?yōu)厚條件，回國帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)尋求技術(shù)突破，直到生命的最后一刻。黃大年的先進(jìn)事跡給我們的人生啟示是： ①個(gè)人素質(zhì)的提高是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提 ②正確的價(jià)值判斷應(yīng)基于價(jià)值選擇 ③要不忘初心，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀

④要把個(gè)人理想與民族命運(yùn)結(jié)合在一起 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

5．2017年深化稅制改革繼續(xù)深入，其中個(gè)人所得稅的改革方案正在研究設(shè)計(jì)和論證中?？偟乃悸肥菑闹袊鴮?shí)際出發(fā)，實(shí)行綜合與分類相結(jié)合，逐步建立起適合我國國情的個(gè)人所得稅制。個(gè)人所得稅改革方案的設(shè)計(jì)是基于

①社會(huì)發(fā)展都是通過不斷的改革實(shí)現(xiàn)的 ②調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 ③上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展

④社會(huì)存在的變化.發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化、發(fā)展

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6．從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”之勞，到“位卑未敢忘憂國”之憂，從“安得廣廈千萬閫．大庇天下寒士俱歡顏”之盼，到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”，無一不是以精湛的藝術(shù)彰顯了深厚的人民情懷。這表明

A.價(jià)值觀對人們的行為具有導(dǎo)向作用

B.一個(gè)人價(jià)值觀決定他的人生道路 C.價(jià)值判斷和價(jià)值選擇往往因人而異

D.樹立正確的價(jià)值觀就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 7．習(xí)近平在2017年新年賀詞中說：“上下同欲者勝。只要我們13億多人民和衷共濟(jì)，只要我們黨永遠(yuǎn)同人民站在一起，大家擼起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路。”從歷史唯物主義的角度看，習(xí)近平這一論斷的依據(jù)在于 ①社會(huì)意識(shí)具有獨(dú)立性，推動(dòng)促進(jìn)社會(huì)存在的發(fā)展 ②人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者

③矛盾雙方的互相依賴是推動(dòng)事物發(fā)展的重要條件 ④正確的價(jià)值觀對認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)具有積極的導(dǎo)向作用 A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

8.針對生育率長期走低、人口老齡化日趨嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，十二屆全國人大常委會(huì)第18次會(huì)議表決通過關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法的決定，修改后的計(jì)生法明確國家提倡一對夫妻生育兩個(gè)子女。從唯物史觀看，新法之所以提倡“二孩”，是因?yàn)椋?/p>

①社會(huì)意識(shí)具有相對獨(dú)立性

②社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化而變化

③生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的要求

④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9.漫畫《成功的人找方法，失敗的人找接口》體現(xiàn)的哲理是

①價(jià)值觀取決于人們的立場

②價(jià)值觀對人生具有導(dǎo)向作用 ③價(jià)值觀具有主體差異性④矛盾是相對的、有條件的 A.②③

B.①②

C.③④

D.①③ 10.2016年10月1日起，“五證合一、一照一碼”登記制度(是指在全面實(shí)施T商營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證“三證合一”的基礎(chǔ)上，再整合社會(huì)保險(xiǎn)登記證和統(tǒng)計(jì)登記證?！耙徽找淮a”即統(tǒng)一社會(huì)信用代碼推廣應(yīng)用)改革在全國范圍內(nèi)推行，繼續(xù)深化商事制度改革。推行“五證合一、一照一碼”登記制度

①是因?yàn)槭挛锏穆?lián)系隨條件的改變而改變

②是基于生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的狀況 ③是社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然要求

④是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

11.明代是我國商品經(jīng)濟(jì)萌芽并發(fā)展的時(shí)期，歷史研究發(fā)現(xiàn)，明代民間崇拜的神靈被認(rèn)為除了具備驅(qū)災(zāi)治病等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的神靈外，還開始擁有諸如預(yù)告物價(jià)、保護(hù)商賈等神靈。下列觀點(diǎn)與這一歷史現(xiàn)象所蘊(yùn)含的哲學(xué)原理相同的是

①倉廩實(shí)而知禮儀，衣食足而知榮辱

②世界的發(fā)展是絕對精神的自我運(yùn)動(dòng) ③手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會(huì) ④人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造 A.①③

B.②④

C.①④

D.②③ 12.伴隨著國家主席習(xí)近平2017年新年賀詞的發(fā)表，“大家擼起袖子加油干”“天上不會(huì)掉餡

餅”“小康路上一個(gè)都不能掉隊(duì)”等內(nèi)容再度在社交媒體平臺(tái)上呈現(xiàn)“刷屏”態(tài)勢，成為最新熱詞。從歷史唯物主義的角度看，對熱詞理解正確的有

①價(jià)值判斷價(jià)值選擇具有主體差異性

②體現(xiàn)了社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映

③體現(xiàn)了社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的④意識(shí)是客觀存在的主觀映象

A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

13.全民守法，讓法治的力量深入人心。全面推進(jìn)依法治國，只有把大力推動(dòng)全民守法作為重要支撐，增強(qiáng)全社會(huì)的法制觀念和法治意識(shí)，才能形成守法光榮和守法有責(zé)的良好風(fēng)尚，形成不愿違法、不能違法、不敢違法的法治氛圍。上述內(nèi)容說明 ① 價(jià)值選擇要以價(jià)值判斷為基礎(chǔ) ② 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇兩者互為前提 ③ 正確的價(jià)值觀對人的實(shí)踐活動(dòng)起決定作用 ④ 價(jià)值觀對人的行為具有驅(qū)動(dòng)、制約作用 A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

14.經(jīng)歷了打工洗禮的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，帶回來初步的原始積累、先進(jìn)的市場觀念和寶貴的社會(huì)資本，就地就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢想，也為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮活力。從哲學(xué)角度看，這表明

① 價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 ② 要基于價(jià)值選擇作出正確的價(jià)值判斷 ③ 個(gè)人素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定因素 ④ 要在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 15.馬克思說：“如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人。”這句話說明

① 走不出自我狹隘天地的人不可能擁有真正的幸福 ② 堅(jiān)持錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)讓人在改造世界中遭到失敗 ③ 只有在對集體的奉獻(xiàn)中才可能有個(gè)人自由和發(fā)展 ④ 真正的完人和偉人只是為了集體幸福才從事勞動(dòng)

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

16.“國慶逢中秋”是由閏六月所致。2017年是農(nóng)歷丁酉年，因有一個(gè)閏六月，10月4日將會(huì)出現(xiàn)中秋國慶喜相逢的情況，這是古人為協(xié)調(diào)陽歷與陰歷的天數(shù)、更好地指導(dǎo)生活和生產(chǎn)而設(shè)置閏月的結(jié)果。這說明：

①世界觀決定人們的方法論

②人們可以認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律 ③哲學(xué)源于人類的實(shí)踐活動(dòng)

④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿 A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

17.2016年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予三位在美國從事研究工作的科學(xué)家，他們使用高等數(shù)學(xué)方法研究物質(zhì)的不尋常階段或狀態(tài)，如超導(dǎo)體、超流體或薄磁膜，得益于他們的開創(chuàng)性工作，人類有機(jī)會(huì)了解物質(zhì)新的奇異階段。這一成果讓我們進(jìn)一步領(lǐng)悟到： ①思維和存在具有同一性

②世界的真正統(tǒng)一性在于其物質(zhì)性 ③人能夠能動(dòng)地改造世界

④物質(zhì)是一切具體物質(zhì)形態(tài)的總和 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

18.148年前，法國作家儒勒?凡爾納寫了一部科幻名著《海底兩萬里》。2017年5月23日，新華社記者乘坐“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器；在全球最深的馬里亞納海溝下潛到4811米海底時(shí)發(fā)現(xiàn)，海底世界的許多細(xì)節(jié)都與《海底兩萬里》中的描寫不謀而合。這表明： ①人們對客觀世界的反映是主動(dòng)的②意識(shí)因其能動(dòng)性而可以超前反映事物

③人們能直接創(chuàng)造—個(gè)理想的世界

④意識(shí)活動(dòng)的創(chuàng)造性能將幻想變成現(xiàn)實(shí) A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.2017年6月24日至26日，北京市己對各考區(qū)應(yīng)對極端惡劣天氣的應(yīng)急準(zhǔn)備工作進(jìn)行具體部署，要求公安、交通、電力、衛(wèi)生等單位大力支持和配合，加強(qiáng)對考試環(huán)境的綜合整治，在交通出行、噪音管理、衛(wèi)生防疫、防暑降溫等方面提供綜合保障，確?？忌凸ぷ魅藛T人身安全，確保考試安全平穩(wěn)有序。這表明：

①發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)考試安全平穩(wěn)有序的基礎(chǔ) ②所有的實(shí)踐活動(dòng)都要在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行

③對具體問題作了具體分析就抓住了解決矛盾的關(guān)鍵 ④要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，把各要素有機(jī)聯(lián)系起來 A.①③

B.①②

C.②④

D.③④

20.過去在地面上，像青藏高原這樣的極寒地區(qū)地震臺(tái)網(wǎng)不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋我們也觀測不到，但隨著電磁監(jiān)測試驗(yàn)衛(wèi)星“張衡一號”的上天，人們就可以不受這些自然環(huán)境的約束，對全疆域進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測。這表明： ①人們能改變事物固有的聯(lián)系，建立新的有利聯(lián)系 ②新的認(rèn)識(shí)工具的出現(xiàn)延伸了人類的認(rèn)識(shí)器官 ③在不同的歷史階段上，實(shí)踐的內(nèi)容、水平會(huì)不同 ④人們能擺脫條件制約，把握事物的本質(zhì)聯(lián)系 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 21．新一輪國企改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，今年的著力點(diǎn)是將國企劃分為商業(yè)類和公益類并承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)，謹(jǐn)慎地清退經(jīng)營不當(dāng)，依賴政策保護(hù)而生存，缺少經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的“僵尸企業(yè)”。同時(shí)，也要避拖累國企改革的效率和進(jìn)程。下列說法與此相對應(yīng)的是 ①人有不為也，而后可以有為 ②時(shí)有滿虛，事有利害,物有生死 ③荷花好看，也要綠葉扶持 ④虛則欹，中則正，滿則覆 A．①②

B．②③

C．③④

D.①③

22．臨床醫(yī)學(xué)證明有多種病毒可經(jīng)輸血傳播，我國科學(xué)家歷經(jīng)10年集智攻關(guān)，建立了“人工血液” 制備工藝，并通過干細(xì)胞技術(shù)成功制備出“人工紅細(xì)胞”，是干細(xì)胞來源，體外制備最接近臨床應(yīng)用的生物科技成果，為規(guī)?；a(chǎn)奠定了重要基礎(chǔ)，使我國干細(xì)胞制備“人工血液”的研發(fā)水平進(jìn)入國際一流行列。這說明

①人們對干細(xì)胞的探索研究決定著實(shí)踐的升華

②實(shí)踐提出的客觀需要是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力

③實(shí)踐是檢驗(yàn)干細(xì)胞制備技術(shù)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)

④改造世界是人們認(rèn)識(shí)干細(xì)胞制備技術(shù)的目的

A.②④

B.①③

C.①②

D.③④ 23．“范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之可也，惡己自聞之，悖矣！”——《呂氏春秋?自知》。從哲學(xué)的角度看，與上述材料寓意相符的是

①理在氣先

②鄭人買履

③我思故我在④眼開則花開，眼閉則花謝 A．②③

B．①③

C．③④

D．①④

24.細(xì)胞時(shí)刻從外界環(huán)境攝人所需要的物質(zhì)和能量，把它們轉(zhuǎn)化為自身的原生質(zhì)或貯存于原生質(zhì)中的食物。同時(shí)細(xì)胞又不斷把原生質(zhì)和貯存的食物大分子降解成小分子，釋放出能量，以維持細(xì)胞的壘命過程。細(xì)胞的上述新陳代謝過程蘊(yùn)含的哲理是：

①事物的發(fā)展是肯定與否定的統(tǒng)一

②辯證否定是事物發(fā)展的根本動(dòng)力 ③矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)

④矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

25.秦始皇陵內(nèi)所有兵馬俑的身子都非常相似，它們的腳幾乎都是幾塊泥巴粗制濫造的，但兵馬俑的各異臉型卻生動(dòng)地展現(xiàn)了它們的赫赫軍威以及氣吞山河的王霸之氣。這說明，當(dāng)時(shí)的匠人

A.在立足關(guān)鍵部分的前提下選擇最佳制作方案 B.利用矛盾的特殊性把不同的兵馬俑區(qū)別開來 C.通過共性化的制作使兵馬俑栩栩如生

D.堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性相互包容使兵馬俑既有共性又有個(gè)性

二、非選擇題

26、走出大樓，沉下身子，進(jìn)農(nóng)村、入企業(yè)、下社區(qū)??這是我們黨一場肩負(fù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、夯實(shí)基層基礎(chǔ)、促進(jìn)社會(huì)和諧的回答時(shí)代課題的重大“考試”！在新形勢下，黨員干部下基層是否有成效，核心看各級黨員干部能否聽得到群眾意見、聽得進(jìn)群眾意見，能否站在群眾角度考慮問題、解決問題。我們要繼續(xù)把人民對我們黨的“考試”、把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考試”考好，努力交出優(yōu)異的答卷。

長期生活工作在城市，突然下到最基層，來到環(huán)境條件相對艱苦的農(nóng)村，我們的黨員干部會(huì)不會(huì)“水土不服”？毛澤東同志曾講：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！绷?xí)近平同志也指出：“‘兩個(gè)務(wù)必’”，包含著對我國幾千年歷史治亂規(guī)律的深刻借鑒，包含著對我們黨艱苦卓絕奮斗歷程的深刻總結(jié)，包含著對勝利了的政黨永葆先進(jìn)性和純潔性、對即將誕生的人民政權(quán)實(shí)現(xiàn)長治久安的深刻憂思，包含著對我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的深刻認(rèn)識(shí)，思想意義和歷史意義十分深遠(yuǎn)?！?/p>

結(jié)合材料，運(yùn)用唯物史觀的知識(shí)，分析深入開展黨員干部下基層活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)。

27、2017年新春伊始，中央電視臺(tái)策劃播出的《中國詩詞大會(huì)》引起社會(huì)的熱烈反響。大會(huì)的選手是從全國遴選出的100余位詩詞愛好者，他們來自各行各業(yè)，有農(nóng)民、石油工人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生、鄉(xiāng)村小學(xué)的教師、大都市的快遞員、學(xué)生等。每位選手每場以打擂臺(tái)的方式?jīng)Q出勝負(fù)，借用傳統(tǒng)戲曲的程式，出場吟誦上場詩，離開舞臺(tái)也多伴之以下場詩，借詩抒情言志。大會(huì)的比賽題目豐富多彩，圖片線索題是詩與畫的完美結(jié)合，選手根據(jù)沙畫動(dòng)畫或點(diǎn)評嘉賓現(xiàn)場繪畫競猜答案。圖片線索彰顯著中國是詩意的國度。屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的名句是中華民族不屈不撓、不懈追求光明前途的歷史進(jìn)程的寫照；詩仙李白那兩句樸素的詩“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，道盡了安土重遷的中國人千古的鄉(xiāng)愁；詩圣杜甫身無安居之所，卻有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁愛胸懷?? 歷代詩人高尚的情操與美妙的詩篇點(diǎn)綴著國人的情懷，而《中國詩詞大會(huì)》則喚醒了深藏在國人血脈中的文化基因。與其說《中國詩詞大會(huì)》這股“清流”是對明星真人秀節(jié)目的顛覆，倒不如說是一種回歸——不忘初心。

結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的知識(shí)，分析《中國詩詞大會(huì)》熱播的原因。

28、2017年4月1日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)市河北雄安新區(qū)。這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)，足千年大計(jì)、國家大事。

材料一 根據(jù)中央的要求，雄安新區(qū)的建設(shè)需要從時(shí)代的背景、國家的發(fā)展戰(zhàn)略以及實(shí)際情況去分析，要開創(chuàng)國家級新區(qū)和城市發(fā)展的全新模式一新區(qū)的建設(shè)，將緊緊圍繞“人”這個(gè)核心謀篇布局，堅(jiān)持以人民為中心，注重保障和改善民生，充分提高基本公共服務(wù)水平，發(fā)展社會(huì)事業(yè)，配套優(yōu)質(zhì)教育醫(yī)療等資源，提高對疏解北京非首都功能高端人才的吸引力。

材料二 雄安新區(qū)規(guī)劃范圍涉及河北省雄縣、容城、安新3縣及周邊部分區(qū)域，歷史悠久、文化積淀深厚，擁有新石器時(shí)代遺址、春秋戰(zhàn)國時(shí)期遺址、宋遼古戰(zhàn)道等豐富地下遺跡，地上建筑如安新縣的陳調(diào)元莊園、明塔，雄縣清真寺、容城縣明月祥寺等文物建筑皆特色鮮明，承載著重要的歷史文化價(jià)值?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，三縣同屬中共晉察冀邊區(qū)行政委員會(huì)組建的冀中抗日根據(jù)地。冀中根據(jù)地曾是八路軍最鞏固的根據(jù)地，《小兵張嘎》《平原槍聲》等電影反映的就是冀中抗日根據(jù)地的故事。三縣各級文保單位里有不少烈士陵園、烈士塔，已成為愛國主義教育基地和少先隊(duì)實(shí)踐教育基地。

運(yùn)用歷史唯物主義的知識(shí)說明雄安新區(qū)建設(shè)必須“緊緊圍繞‘人’這個(gè)核心謀篇布局”的合理性。

29、重視黨的思想建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，而理想信念教育是思想建設(shè)的核心和“靈魂”。毛澤東同志指出，我們共產(chǎn)黨人從來不隱瞞自己的政治主張。我們將來的綱領(lǐng)或最高綱領(lǐng)，是要將中國推進(jìn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)去的，這是確定的和毫無疑義的。我們的黨名稱和我們的馬克思主義宇宙觀，明確地指明了這個(gè)將來的、無限光明的、無限美好的最高理想。靠著鮮明的政治主張、無限美好的理想和卓有成效的教育，我們黨始終保持先進(jìn)性和純潔性，并以此“喚醒工農(nóng)復(fù)種面積千千萬”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，取得了“開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國特色社會(huì)主義制度”的三大歷史性成就。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’就會(huì)得‘軟骨病’?！眻?jiān)定的理想信念靠什么？首先是教育引導(dǎo)。他告誡我們，理想信念是一個(gè)國家、民族和政黨團(tuán)結(jié)奮斗的精神旗幟，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖。因此，必須充分發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，讓理想信念教育“硬”起來。

運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的知識(shí)，說明為什么在不同歷史時(shí)期，加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念教育是一貫的。

30.2016年是長征勝利80周年。今年十二屆全國人大四次會(huì)議上,數(shù)十名全國人大代表聯(lián)名提交了《關(guān)于長征路線申報(bào)世界文化遺產(chǎn)和長征精神申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的議案》。代表們認(rèn)為,紅軍長征不僅錘煉了偉大的黨和偉大的人民軍隊(duì),還鑄就了偉大的長征精神。在新的歷史條件下,長征精神作為中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中體現(xiàn),是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力源泉;弘揚(yáng)長征精神具有偉大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

長征是人類精神的豐碑,體現(xiàn)了不屈不撓、勇于犧牲的精神品質(zhì)和偉大情懷,長征精神產(chǎn)生于中國又影響世界,是崇尚正義、追求進(jìn)步的人類的共同財(cái)富。長征與長征精神是我國現(xiàn)代史的重要內(nèi)容,也是中國軟實(shí)力和世界歷史文化的重要組成部分,加強(qiáng)長征路線和長征文化的開發(fā),對于讓后人銘記歷史、讓世界了解中國,都具有重大的社會(huì)意義。

結(jié)合材料運(yùn)用“社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理”,說明為什么在新的歷史條件下弘揚(yáng)長征精神具有偉大的現(xiàn)實(shí)意義。

31、2016年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議12月14日至16日在北京召開。國家主席習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話，分析當(dāng)前國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)形勢，總結(jié)2016年經(jīng)濟(jì)工作，闡明經(jīng)濟(jì)工作指導(dǎo)思想，部署2017年經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議指出：要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，繼續(xù)深入推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”。去產(chǎn)能要緊緊抓住處置僵尸企業(yè)這個(gè)“牛鼻子”，通過處置僵尸企業(yè)來達(dá)到去產(chǎn)能的目的；去庫存要因城因地施策，重點(diǎn)解決三四線城市房地產(chǎn)庫存過多的問題；去杠桿要在控制總杠桿的前提下，把降低企業(yè)杠桿率作為重中之重；降成本要在減稅降費(fèi)降要素成本方面加大工作力度，降低各類交易成本的同時(shí)推動(dòng)企業(yè)眼睛向內(nèi)來降本增效；補(bǔ)短板要從嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)、從人民群眾迫切需要解決的突出問題入手。

結(jié)合材料，運(yùn)用生活與哲學(xué)的知識(shí)，說明中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的部署堅(jiān)持了怎樣的方法論要求。

32.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在安徽風(fēng)陽縣小崗村主持召開農(nóng)村改革座談會(huì)中指出，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，要規(guī)劃先行，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，要正確處理好農(nóng)村發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，不要把城市建設(shè)的模式搬到農(nóng)村，要注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留住田園鄉(xiāng)愁，要讓它們與現(xiàn)代生活融為一體。新農(nóng)村建設(shè)要充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)、地域特色、民族風(fēng)格，要方便農(nóng)民生產(chǎn)生活，不要把新農(nóng)村建成縮小版的城市社區(qū)。搞好農(nóng)村人居環(huán)境綜合整治，解決好農(nóng)村污水亂排、垃圾亂扔、秸稈亂燒的問題，創(chuàng)造干凈整潔的農(nóng)村生活環(huán)境。

結(jié)合材料，運(yùn)用辯證唯物論的知識(shí)，分析我們應(yīng)如何推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

33、黨的十八屆五中全會(huì)發(fā)布提出：“實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，分類扶持貧困家庭，探索對貧困人口實(shí)行資產(chǎn)收益扶持制度?！?/p>

長期以來，我國的扶貧開發(fā)以項(xiàng)目扶貧為主要形式，以工程實(shí)施為重要載體。這些做法對我國取得的減貧成效功勞很大，但也暴露出一些問題，突出表現(xiàn)就是精準(zhǔn)度不夠?qū)е聹p貧效率不高。扶貧開發(fā)已到了非轉(zhuǎn)型不可的時(shí)候，改革創(chuàng)新迫在眉睫。如何轉(zhuǎn)型？方向已明，那就是精準(zhǔn)扶貧。首先要搞清楚誰是扶貧對象，深入分析致貧原因，精準(zhǔn)扶貧要取得好成效，最終要靠求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，在工作中檢驗(yàn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)型升級，減貧才能不斷邁上新臺(tái)階。擺脫貧困需要智慧。培養(yǎng)智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。習(xí)近平在2015年9月9日給北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信中強(qiáng)調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>

結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬摹绊?xiàng)目扶貧”到“精準(zhǔn)扶貧”的認(rèn)識(shí)。

高三政治哲學(xué)生活復(fù)習(xí)卷一答案

5、ABADC

10、ACCAC

15、CCDBB 16-20、BAACC

25、DACCB 26.①社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐活動(dòng)。開展黨員干部下基層活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部從實(shí)際情況出發(fā)，了解人民的意愿和愿望，贏得人民群眾信任和擁護(hù)。②人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者，開展黨員干部下基層活動(dòng)體現(xiàn)了黨堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。③作出正確的價(jià)值判斷和選擇，要自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上。深入開展黨員干部下基層活動(dòng)，是正確的價(jià)值判斷與選擇，這為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。④價(jià)值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，要樹立正確的價(jià)值觀。開展黨員干部下基層活動(dòng)有助于黨員干部樹立正確的價(jià)值觀，對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要的導(dǎo)向作用。27.①價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)與前提，（2分）傳統(tǒng)詩詞的主流價(jià)值對觀眾產(chǎn)生了精神上的共鳴是詩詞大會(huì)熱播的前提。（2分）

若答“觀眾基于對傳統(tǒng)詩詞的正確價(jià)值判斷，做出了正確的價(jià)值選擇，推動(dòng)了節(jié)目的熱播?！苯o3分。

②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，（2分）借助傳媒制作并結(jié)合現(xiàn)代審美觀念是詩詞大會(huì)熱播的關(guān)鍵。（2分）若答“詩詞大會(huì)在傳播傳統(tǒng)文化中與時(shí)俱進(jìn)，符合當(dāng)前大多數(shù)人內(nèi)心對傳統(tǒng)文化的渴求與回歸”給2分。

③價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要遵循客觀規(guī)律和自覺站在廣大人民利益的立場上。（2分）從客觀時(shí)代背景出發(fā)提取普通大眾真正需要的文化營養(yǎng)是詩詞大會(huì)熱播的核心。（2分）若答“尊重了文化傳播的規(guī)律” 或“滿足了當(dāng)代人們的文化需求”給2分。

28.①人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量；②這是堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的需要。維護(hù)人民的根本利益是黨和國家一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，雄安新區(qū)建設(shè)圍繞“人”這個(gè)核心謀篇布局，注重保障和改善民生，是雄安新區(qū)建設(shè)成功的重要保證；③這是尊重人民主體地位的需要。新區(qū)建設(shè)必須發(fā)揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權(quán)益，更好地保證人民當(dāng)家作主。

29.社會(huì)意識(shí)具有相對獨(dú)立性。共產(chǎn)主義理想信念作為先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，正確地預(yù)見了社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢，能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。（4分）共產(chǎn)主義理想信念是對社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，是正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。（3分）體現(xiàn)為人民服務(wù)的思想，是最廣大人民利益的反映，成為了不同時(shí)期人民最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。（3分）

30.①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化、發(fā)展而變化、發(fā)展,長征精神是中華民族精神的突出表現(xiàn),產(chǎn)生于新民主主義革命時(shí)期,在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展。②社會(huì)意識(shí)具有相對獨(dú)立性和繼承性。長征精神作為中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中體現(xiàn),傳承和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神,是崇尚正義、追求進(jìn)步的人類的共同財(cái)富(或答:是人類精神的豐碑,對人類文明具有獨(dú)特貢獻(xiàn)。)③社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在,先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的長征精神是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民不斷開拓進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。31.①堅(jiān)持絕對運(yùn)動(dòng)與相對靜止的統(tǒng)一，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)。②要善于抓住重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾，去產(chǎn)能要緊緊抓住處置僵尸企業(yè)這個(gè)“牛鼻子”，補(bǔ)短板要從嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，去杠桿要把降低企業(yè)杠桿率作為重中之重。③堅(jiān)持具體問題具體分析，去庫存要因城因地施策，解決三四線城市房地產(chǎn)庫存過多的問題。④在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。企業(yè)降本增效，既要充分利用國家的減負(fù)政策，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。⑤要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從人民群眾迫切需要解決的突出問題入手。⑥堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，降成本既要利用國家減稅降費(fèi)政策創(chuàng)造的外部條件，又要發(fā)揮內(nèi)因的作用，推動(dòng)企業(yè)眼睛向內(nèi)來降本增效。（每點(diǎn)3分，共12分。任意答出4點(diǎn)滿分。）32.①物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們一切從實(shí)際出發(fā)。要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況，不能盲H照搬城市建設(shè)，在保留鄉(xiāng)土味道的基礎(chǔ)上發(fā)展有本地特色的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和休閑旅游業(yè)，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。（4分）②意識(shí)對物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的思想意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展，要求我們樹立正確的思想意識(shí)。在新農(nóng)建設(shè)中要堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，做到科學(xué)布局，為農(nóng)村人居環(huán)境整治提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。（4分）③規(guī)律是客觀的，要求我們按客觀規(guī)律辦事，把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，在遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律的前提下，正確處理好農(nóng)村發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，既體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，又把新農(nóng)村建設(shè)與現(xiàn)代生活融為一體。（4分）（考生如有其他答案，言之成理均可酌情給分）

33.①從“項(xiàng)目扶貧”到“精準(zhǔn)扶貧”源于貧困情況的變化體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和發(fā)展的動(dòng)力。（3分）②精準(zhǔn)扶貧要取得好成效，最終要靠求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，在工作中檢驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(3分)③從“項(xiàng)日扶貧”到“精準(zhǔn)扶貧”體現(xiàn)了實(shí)踐具有能動(dòng)性和社會(huì)歷史性特征，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無限性。（4分）

第五篇：三年級社會(huì)與品德《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案（模版）

《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

[智育目標(biāo)]：

1．了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和交往能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。

教學(xué)重難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。

[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)的圖片、資料等。

教學(xué)過程

（課堂導(dǎo)入）

我們生活的社區(qū)是個(gè)大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）

板書

一、為我們提供方便的人們

提問 你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，然后自由發(fā)言。

講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為了我們能夠有一個(gè)舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到大家和社會(huì)的尊重。提問 同學(xué)們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會(huì)中的作用越來越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國又利民的好事。

承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。過渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？

活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。

小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

提問 社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動(dòng)者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？

板書

二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

提問 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ稀?/p>

提問 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？

教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。民警聯(lián)系的電話號碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時(shí)使用。

閱讀 “王奶奶笑了”。

活動(dòng) 談?wù)勛约簩ι鐓^(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。

小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，平時(shí)一定要注意自我安全的保護(hù)。

板書

三、提供文化服務(wù)的人們

講述 同學(xué)們，我們社區(qū)里的文化生活越來越豐富。無論是城市還是農(nóng)村，人們對生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來了文化生活的豐富多彩，人們越來越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖?？（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動(dòng)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對社區(qū)有什么感受呢？

教后反思：

我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

本節(jié)課主要使學(xué)生了解勞動(dòng)者的服務(wù)勞動(dòng)和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。