第一篇：楊清海擺手舞大賽主持詞(定稿)

2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞

大賽開幕式主持詞

中共酉陽自治縣委常委、宣傳部長楊清海

2011年8月12日

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，女士們，先生們：

勝景桃源誠邀四海賓朋，擺手文化展示和諧武陵。

由重慶市文化廣播電視局、重慶民宗委共同主辦，酉陽縣桃花源國際休閑旅游文化節(jié)組委會承辦，重慶巨能建設集團有限公司贊助的，2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽即將在中國土家擺手舞之鄉(xiāng)---酉陽隆重開幕。

來自武陵山區(qū)的湖北省恩施土家族苗族自治州利川市、來鳳縣、咸豐縣；湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣、永順縣；貴州省銅仁地區(qū)、沿河土家族自治縣、印江土家族苗族自治縣；重慶市黔江區(qū)、石柱土家族自治縣、秀山土家族苗族自治縣、彭水苗族土家族自治縣，酉陽土家族苗族自治縣等12個市區(qū)縣的15支代表隊，將在這里進行一場精彩的強強對決，激動人心的土家民族舞蹈大賽即將上演。出席大賽開幕式的嘉賓有：

重慶市文化廣播電視局紀委書記馬岱良先生；

重慶市民宗委副主任向遠道先生；

重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心副主任譚小兵先生

出席今天開幕式的嘉賓還有：

（特邀嘉賓，縣外來酉嘉賓）

出席開幕式的酉陽自治縣領(lǐng)導有：

縣四大班子領(lǐng)導，縣人武部部長，縣檢察院檢察長，縣法院院長；（可具體到人）

酉陽自治縣縣直各部門干部職工代表，以及各界群眾代表也出席了今天的開幕式。

對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

各位領(lǐng)導，各位來賓，2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式現(xiàn)在開始！

首先請中共酉陽自治縣委書記陳勇同志致辭，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請重慶市文化廣播電視局領(lǐng)導講話，大家歡迎；（完畢）

現(xiàn)在請參賽隊領(lǐng)隊代表發(fā)言，大家歡迎。

（完畢）

2011年中國武陵山區(qū)“巨能杯”土家擺手舞大賽開幕式到此結(jié)束，下面進行擺手舞大賽。

第二篇：擺手舞教案

小學三年級音樂《擺手舞》教學設計

教師：古李霞

教學目標：

1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。

2.能模仿《擺手舞》基本動作，掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。教學重點：模仿擺手舞基本動作，基本掌握集體舞表演。教學難點：擺手舞風格的模仿及隊形的排練。

教學準備：學生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.教學過程：

一、導入

1、播放歌曲《土家喜愛咚咚奎》

師：同學們，你們聽過這首歌么，它是由我國著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛咚咚奎》，那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進土家寨就知道啦！

2、播放幻燈片—介紹土家族

師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來就居住者一個勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家風土人情

師：剛才我們游覽了土家族的風景，其實土家族的風土人情特別豐富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出來，跟大家分享吧！（指名回答）

2、欣賞擺手舞

①師：土家族是一個能歌善舞的民族，在土家寨里，除了動聽的歌聲，還有歡樂的舞蹈，剛才我們說了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞??？（板書課題：擺手舞）讓我們來欣賞擺手舞，請注意觀察擺手舞有哪些基本動作，能學學嗎？ ②播放視頻《擺手舞》

3、學習擺手舞

①師：擺手舞有哪些基本動作？誰能來跳一跳？（指名學生回答并示范）

②教師根據(jù)學生動作示范小擺手和大擺手。

③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動作，注意一個要點，手臂包括手掌都要伸直。

④學生創(chuàng)編擺手舞動作。（師：同學們，你們還能跳出什么擺手舞的動作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時間各組設計一下，等會兒各派一個代表來展示本組的成果。）⑤分組設計，展示學習成果。

⑥教師示范整套擺手舞動作。（綜合大家的意見，老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍）⑦教學整套動作。（邊唱邊跳）⑧指名學生上臺表演。⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）

4、學習歌曲《擺手舞》 ①播放錄音《擺手舞》

師：土家族人跳舞時可是載歌載舞的，我們來聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的?。犚魳罚?/p>

師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）②按節(jié)奏讀歌詞。

師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導讀歌詞）師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。③師生互動

師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的伢兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動作跟老師打打招呼吧。

師：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

師：田家的伢兒跺跺腳

男生：吔吔嗬嗬吔 ④師生合作讀歌詞。

生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。

師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過來好嗎）

④學習樂譜。（出示樂譜）

師：大家一起把我們的歡樂唱出來，先請同學們跟老師一起來唱唱樂譜，注意歌曲中的反復記號哦?、輰W唱歌曲。

師：讓我們把歡樂唱出來。

跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請一位學生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。

5、隨樂跳舞

師：唱得可真動聽，大家知道嗎，土家族的山寨等會兒就要過擺手節(jié)了，下面我們來排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎？ ① 出示書本插圖，分組排練動作。（分組自由地編排動作）要求：擺好隊形。

可以利用剛學的基本動作，但至少要有一個不同的動作。

為結(jié)尾部分設計一個不同的造型。②展示各組的動作。

③教師指導，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂的景象，熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手節(jié)）

三、小結(jié)

同學們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過了一個快樂的舍巴節(jié)，土家族的民俗風情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結(jié)束了，同學們，再見?。ㄔ俅尾シ乓魳?，在歌聲中結(jié)束本課的學習）

第三篇：擺手舞教學大賽活動方案

青年教師擺手舞教學大賽活動方案---保靖縣教育幼兒園 賈琴芳

一、指導思想

土家擺手舞是集歌曲、舞蹈、健身于一體、能再現(xiàn)當?shù)匕傩丈畹膱雒?，是土家族具有代表性的民間群眾性舞蹈。舉辦此次幼兒園擺手舞教學比賽是為了挖掘民族文化資源，推動優(yōu)秀文化進校園，將擺手舞融入幼兒游戲活動教學中，并充分發(fā)揮幼兒園文化氛圍的輻射作用，是對幼兒進行民族教育的重要舉措。

二、活動內(nèi)容 擺手舞教學活動競賽。

三、活動時間： 活動準備：3月份 比賽時間： 4月9-12日

四、人員安排 組長：張紅霞

評委：賈俊敏 劉時谷 米艷紅 桂林芝 石娟 劉冰凌 參賽人員：全園青年教師

五、活動目的

1、努力在全園形成挖掘民族特色教育，弘揚民族精神良好氛圍。

2、通過擺手舞教學比賽，提高教師的業(yè)務能力，培養(yǎng)老師的創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。

3、通過擺手舞教學，幼兒可以了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，從而產(chǎn)生民族自豪感，最終弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感。

六、具體的活動安排

1、首先讓老師選擇擺手舞教學內(nèi)容，選擇音樂等

2、然后進行擺手舞教學活動設計

3、找好配教老師，做好試教

4、最后組織全園擺手舞教學大賽大賽，展示成果。

七、其他

1、請各班級切實做好本次教學比賽的前期準備工作，做好團結(jié)互助，支持青年教師參加比賽

2、園長辦公室做好后勤工作。

3、獎勵

一等獎2名 二等獎3名 三等獎不限

2013

年3月

第四篇：歡樂擺手舞 教案

美術(shù)教學設計

土 家 擺 手 舞

指導思想：本課通過讓學生欣賞土家擺手舞及其繪畫作品，使學生了解擺手舞的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，它表達了人們對不同題材創(chuàng)作的舞蹈作品，使學生了解舞蹈的悠久歷史，是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而提高欣賞和創(chuàng)作水平。

教材分析：本課以擺手舞來講述人類起源、民族遷徙、英雄事跡為主要線索，引導學生通過了解土家族是大山的民族，在與大自然與社會進行搏斗的漫長歲月里，創(chuàng)造了極其燦爛的文化。雖然沒有自己的文字，但通過原始舞蹈、古老歌謠及各類文化藝術(shù)形式把這筆寶貴文化遺產(chǎn)包括這支民族保存下來了。學生從多角度去欣賞舞蹈題材的作品，注意捕捉人物的動態(tài)，運用鮮艷的色彩，將富有動感的舞蹈場面描繪的有聲有色。教學目標：

1.初步了解擺手舞的起源及這種舞蹈形式，民族服飾特點和藝術(shù)家不同表現(xiàn)形式古今中外的不同形式的舞蹈，各時代民族的服飾的特點，和藝術(shù)家的不同表現(xiàn)形式。2.學習分析、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

3.培養(yǎng)學生對各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感，激發(fā)學生的學習興趣。

4.培養(yǎng)學生欣賞、分析、表達及繪畫創(chuàng)作能力。教學重點：

1.認識擺手舞是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式。

2.能用繪畫的方法，表現(xiàn)出觀察和理解感受到的舞蹈造型。教學難點：

1.觀察分析作品，體會的藝術(shù)作品給人類帶來的不同感受。2.能用繪畫的形式充分準確地表現(xiàn)。教學過程：

一、課程導入：

1、放一段擺手舞的音樂節(jié)奏

提問(1)師:“聽了這段音樂節(jié)奏你們最想做什么”? 生:“跳舞”

(2)師:“在這段音樂中，你們有著什么樣的心情”? 生:“歡樂、喜悅”

2、師:“ 現(xiàn)在我們也來隨著音樂來感受一下吧”!放一段音樂,請幾名學生到前面,其他學生在原地和教師一起跳舞。

3、引出課題：

師：“大家高興嗎？那我們今天就來學習‘歡樂擺手舞’?！卑鍟n題《歡樂擺手舞》。

二、教授新課：

1、欣賞歌曲，《歡樂擺手堂》了解擺手舞的歷史文化。

（1）提問：同學們，擺手舞在民族文化寶庫中，據(jù)有非常重要的地位，你知道在人類歷史上，擺手舞是什么時候出現(xiàn)的嗎？

簡要介紹：擺手舞起源于古化巴渝舞，是古代的一種戰(zhàn)舞，后來，這種舞蹈演變成土家祭祀文化活動。

2、看錄像，欣賞擺手舞。

（1）他們跳的舞蹈是什么樣子的？你記住了哪些動作？請你來模仿一下。（2）你知道這些動作是什么意思嗎？學生回答（略）

教師小結(jié)：擺手分單擺、雙擺、大擺手、小擺手數(shù)種、主要特點是手呈同邊動作，踢踏擺手，翩躚進退，成雙成對，節(jié)奏鮮明生動。有時舞蹈中模擬各種勞動生產(chǎn)和生活動作以及一些動物的形態(tài)，這些動作的組合及變化全在于舞者的即興發(fā)揮和創(chuàng)造。擺手舞風格粗獷、樸實而有風趣，有著濃厚的生活氣息。以鑼、鼓等打擊樂伴奏。每套鑼鼓點都有曲牌，如“套擺”、“雀躍”、“踏浪”、“樂太平”等。

3、出示相關(guān)繪畫作品及相應舞蹈照片。體會舞蹈作品的動態(tài)美。（1）從這些作品中你能說一說土家族服飾的特點嗎？（學生回答略）

教師小結(jié)略

（2）除屏幕上出現(xiàn)的作品以外，你還能采取哪些表現(xiàn)形式？（學生回答略）

（3）再次欣賞錄像并模仿，從中體驗造型，動態(tài)，色彩的美。

（4）學生分小組交流，你喜歡這種舞蹈嗎？為什么？可以給同伴模仿舞蹈動作。

三、繪畫

1、教師向?qū)W生提出繪畫要求：

抓住最美的動態(tài)，運用美麗的色彩，生動準確地描繪。

2、學生進行繪畫創(chuàng)作

（1）構(gòu)圖（2）添畫（3）涂色（4）整理

3、教師巡視，指導。

四、展評作品

1、介紹自己作品

2、學生評價

3、教師評價

五、教師小結(jié)：

同學們，除了擺手舞在民族文化寶庫中具有非常重要的地位，在我國西部地區(qū)還有很多不可多得的民族文化，包括南戲、恩施燈戲、巴東堂戲、鶴峰柳子戲、儺愿戲等。由于民間藝術(shù)大多數(shù)依靠口耳機傳，有些民族藝術(shù)已后繼無人。有的藝術(shù)正處于瀕危狀態(tài)。我們要將優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)很好的傳承下去。并不斷創(chuàng)新。只有抓好創(chuàng)新發(fā)展，民族民間文化才可能煥發(fā)出生機和活力，才能豐富和繁榮中華民族文化。

六、聽音樂節(jié)奏，“讓我們大家一起來跳擺手舞吧！”教師和學生一起跳舞。

七、教學反思：在本課教學過程中，通過視頻展示和PPT課件的欣賞，學生在輕松作畫的同時，感受到了土家民間藝術(shù)的魅力，基本達到了教學目的。但同時也覺得要培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，讓學生真正認識和了解土家文化，還得引導學生走向自然，走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的生活，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。

第五篇：曉景完小擺手舞比賽主持詞

曉景完小“六〃一土家擺手舞”大賽

主持詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師

乙：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶

丙：還有我們最親愛的同學們！

?。捍蠹?/p>

合：早上好！

甲：今天的太陽笑紅了面頰，燦爛的光芒播撒在我們的心上 乙：今天的鮮花吐露著芬芳，絢麗的色彩映襯著我們的笑臉 丙：今天的小鳥伴著嘹亮的號角，輕快的吟唱著節(jié)日的贊歌 ?。航裉斓男@涌動著綠色的樹海，跳躍的舞姿把最美好的祝福獻給所有的同學們

甲：祝福全校少年兒童節(jié)日快樂

乙：祝愿全校少年兒童健康向上

丙：特別要告訴大家的是，今天領(lǐng)導也來到了我們比賽的現(xiàn)場

?。和瑢W們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，感謝他們的關(guān)心 甲：親愛的大朋友和小朋友們，讓我們歡聚在美麗的校園，合：一起慶祝自己的節(jié)日

乙：“快樂童心，暢想六〃一”兒童節(jié)土家擺手舞大賽 合：現(xiàn)在開始！

丙：首先請學校國旗手出列

?。赫埲w起立，奏國歌、行隊禮

甲：禮畢，請坐下

乙：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎何校長講話

（下場）

甲：謝謝何校長對我們的祝福，我們也祝愿老師們身體健康、闔家幸福

乙：在這里，請允許我們代表全校同學向老師們說一聲： 合：老師，您辛苦了！

甲：校園里我們活潑可愛，校園外我們天真爛漫，愛玩愛鬧是我們的天性

乙：白云姐姐，走，我們一起去小河邊捉泥鰍。請欣賞幼兒

（1）班的小朋友給我們帶來的舞蹈《捉泥鰍》！請幼兒（2）班做好準備！

丙：小時候，我們總喜歡唱著歌謠，走在大街小巷。今天，我們走進了校園，依然唱歌謠。

?。赫埧从變海?）班的小朋友表演《唱歌謠》，請三（2）班做好準備！

乙：曉景，一個風情濃郁的土家族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。今天，跟隨我們的擺手舞，一起去領(lǐng)略這一番風情！

甲：下面請欣賞三（2）班帶來的表演，請五（1）班做好準備！

丁：舞手舞，是土家族千百年生產(chǎn)、生活的歷史見證，是土家族古老而悠久的傳統(tǒng)舞蹈。

丙：請欣賞五(1)班的表演，請六（1）班做好準備！

甲：擺手舞在土家族語言中叫“舍巴”，它集歌、舞、樂為一體，是土家族原始的祭祀舞蹈和標志性的舞蹈藝術(shù)。

乙：下面請大家欣賞六（1）班的表演，請二（1）班做好準備！

丙：擺手舞的傳承，是千百年來土家人一代一代言傳身教的結(jié)果。?。赫埓蠹倚蕾p二（1）班的表演，請六（2）班做好準備！

乙：相傳在豐收或節(jié)慶的日子里，成百上千的土家兒女穿著節(jié)日的盛裝，齊聚在田間地頭，點亮通紅的篝火，擂響擺手的鼓和鑼，跳起擺手舞，唱起擺手歌。

甲：掌聲有請六（2）班上場，請二（2）班做好準備！

?。骸稊[手舞》是土家族一種古老的民族舞蹈，2006年5月20日，經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

丙：2007年，又被貴州省列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。?。合旅嫔蠄龅氖嵌?）班，請四（2）班做好準備！

甲：打起手鼓唱起歌，騎著馬兒上山坡

乙：我的手背縱情舞，舞不盡美好生活

甲：請欣賞四（2）班的表演，請一（2）班做好準備

丙：擺手舞“天性勁勇，銳氣喜舞”，歌隨舞而生，舞因歌得名。擺手舞因節(jié)奏鮮明、線條流暢、舞姿樸素、動作優(yōu)美而代代相傳。

?。合旅嫖覀円黄饋硇蕾p一（2）班帶來的《擺手舞》，請五

（2）班作準備

乙：土家族,是古代巴人的后裔,現(xiàn)有人口800多萬。沿河是土家族的發(fā)祥地,在長期的歷史演變中,孕育了燦爛輝煌的土家文化。

甲：請看五（2）班的表演，請三（1）班做好準備

?。阂粋€古老的民族用生命的激情演繹，展現(xiàn)土家少女的婀

娜多姿，再現(xiàn)遠古巴人的原始風情

丙：即將上場的是三（1）班，請四（1）班做好準備

甲：每當節(jié)日慶典，豐收喜慶，土家族男女老幼巧扮盛裝，姑娘、小伙俯仰有韻、屈伸有致。

乙：“紅燈萬盞人千疊，一片纏綿擺手歌”。請欣賞四（1）班表演，請一（1）班做好準備

丙：《擺手舞》作為土家族古老民族舞蹈，具有豐富的文化內(nèi)涵與民族特色，是土家族人民及中華民族珍貴的文化遺產(chǎn) 丁：請欣賞一（1）班的表演，請何茹，馮玉嬌做好準備！

甲：黑夜與白天一樣，愛戀藍天與大地；

乙：鮮花與芳草一樣，擁護太陽與月亮。

合：讓我們共同祝愿我們的祖國，我們的學?！睹魈鞎谩?，有請何茹、馮玉嬌同學，請學校舞蹈隊做好準備！

丙：下面上場的是我們學校舞蹈隊，他們代表我校參加全縣擺手舞大賽，獲得了第三名的好成績。

?。航裉?，他們將再現(xiàn)他們的舞姿，讓我們一睹他們的風采！

乙：接下來進行本次舞蹈比賽的頒獎典禮，有請學校馮校長宣布比賽結(jié)果

甲：掌聲有請

丙：下面有請何校長、馮校長、陳主任為獲獎的班級頒獎，請獲獎的班級上臺領(lǐng)獎

丁：讓我們再次向獲獎的班級表示熱烈的祝賀！

結(jié)束語：

甲：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太陽。

丙：今天我們接受了民族文化的洗禮

丁：明天我們跳躍的舞姿會更加絢麗

甲：在這個屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的老師們表示深深的感謝。

乙：我們將會用智慧與熱情的種子。

丙：用稚嫩的雙手和五彩的畫筆。

合：共同描繪曉景完小美麗的明天。

?。簳跃巴晷　?+2特色教育暨六一文藝匯演”到此結(jié)束。甲：朋友們，我們明年再見！

合：再見！