第一篇：骨干教師成長計劃

儀隴縣義路鎮(zhèn)小學(xué)校骨干教師

成長計劃

一、培訓(xùn)宗旨

為切實加強我校中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，積極實施儀隴縣名師教師工程，培養(yǎng)一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師；為教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展開辟一條綠色通道，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競爭機制；鼓勵優(yōu)秀教師積極工作，并充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)校的表率和示范作用。根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本培訓(xùn)計劃。

二、培養(yǎng)計劃內(nèi)容

（一）政治思想

校黨組織部積極開展各類培訓(xùn)活動，發(fā)展教師黨員。對積極上進的骨干教師加強鄧小平理論、三個代表及科學(xué)發(fā)展觀和教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)，注重教師道德提升。由學(xué)校黨支部起草黨員發(fā)展及相應(yīng)的活動計劃，鼓勵骨干教師積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。

（二）現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

積極參與市、縣、區(qū)教育主管部門組織各類培訓(xùn)活動，加強骨干教師的現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變更新教育理念。定期購置好的教育教學(xué)音像制品留校圖書館。由各部教研室借出組織觀看、定期學(xué)習(xí)。觀看學(xué)習(xí)后，教師利用教研時間對教育教學(xué)活動進行反思和總結(jié)，大膽積極參與各級各類課程改革實踐活動，并作心得體會筆記。定期由學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，評出優(yōu)秀的個人心得筆記，并由學(xué)校備份。

（三）課題研究活動

骨干教師培養(yǎng)對象根據(jù)教學(xué)實際選擇校本課題，制定課題研究計劃。全力做好配合工作，確立課題研究小組，定期組織課題研究方法和過程的交流。當(dāng)課題研究相對成熟后由教導(dǎo)處進行指導(dǎo)工作。

（四）教學(xué)提升活動

各級各類培養(yǎng)對象要積極參與教學(xué)研討活動，不同層次和類別的培養(yǎng)對象在備課組、教研組和集中教研活動中起骨干帶頭作用或積極參與其中。積極上好學(xué)校、區(qū)、縣、市的示范課、公開課、研討課，同時要積極參加各級舉行的教學(xué)大比武活動。獲省、市、區(qū)級獲獎?wù)邔W(xué)校將給予不同層次的獎勵。為提高教學(xué)研究的理論水平，培養(yǎng)對象要撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文和心得體會，不斷地向有關(guān)雜志投稿和參加論文比賽。在省、市、區(qū)級發(fā)表的文章學(xué)校將納入個人檔案。

（五）教育技能提升活動

組織培養(yǎng)對象進行現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合專題培訓(xùn)。做到在教學(xué)中將現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)過程相結(jié)合。組織培養(yǎng)對象參加“運用現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)過程相結(jié)合優(yōu)秀展示課”活動。

（六）拜師結(jié)對

各教研組統(tǒng)一制定拜師結(jié)對計劃。針對教師個人實際情況，年輕教師拜同類或相近學(xué)科已具備名師稱號的教師為師，結(jié)成交流對子。各部領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)揮合作辦校的強大資源優(yōu)勢聯(lián)系名校名師，將拜師結(jié)對活動落到實處。培養(yǎng)對象在指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)下，對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析差距，修訂個人提升計劃。培養(yǎng)對象定期向指導(dǎo)老師匯報自己成長情況，做到一周互相聽課至少1節(jié)。

（七）讀書研討活動

督促不同類別的培養(yǎng)對象選擇適合自己的教學(xué)教師專著進行自學(xué)并寫出３０００字以上的讀書心得。學(xué)校將每學(xué)期匯總一次選出優(yōu)秀的推薦上級主管部門。

（八）學(xué)歷提升活動

鼓勵支持培養(yǎng)對象參加不同的層次學(xué)歷進修，特別要參加更高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)。參加各級教育部門組織的繼續(xù)教育活動。

（九）建立骨干教師培養(yǎng)對象成長檔案

教導(dǎo)處給培養(yǎng)對象按《骨干教師培養(yǎng)對象成長檔案收集內(nèi)容要求》建立骨干教師培養(yǎng)對象成長檔案。

三、培訓(xùn)保障措施

（一）校行政和各部門負責(zé)人共同承擔(dān)培養(yǎng)工作。

（二）各部門進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)的自覺性和責(zé)任感。

（三）學(xué)校為名師培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造條件。推薦參加上級組織的各類教學(xué)、教研比賽活動，各種類型的教科研成果展示、各種形式的論文或課件評比活動，各級各類示范課、研究課比賽。盡可能提供幫助與支持。

（四）學(xué)校酌情為培養(yǎng)對象的活動和獎勵提供經(jīng)費。

第二篇：非骨干教師成長計劃

非骨干教師成長計劃

海青中學(xué)

作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。

根據(jù)夏老師的傳幫帶計劃啊，本人的個人發(fā)展有如下定位:

一、基本情況

本人于2008年8月畢業(yè)走上工作崗位，2010年進入某某中學(xué)，成為一名特崗教師，工作幾年以來，本人一直從事第一線的教學(xué)工作，二、自身現(xiàn)狀分析：

在這幾年里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的教師，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但是多年不變的節(jié)奏讓我變得缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新。

三、發(fā)展目標(biāo)與措施

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

具體實施方案：

1、積極參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。認真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級以上公開課；每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念，虛心向同事請教，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭做一個學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師。

3、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合學(xué)校主題研修，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的能力。

5、不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。

正是由于自身存在的這些不足，才給了我發(fā)展的動機、發(fā)展的潛力，年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地去奮斗、去開拓、去進取。

第三篇：2013年關(guān)于骨干教師的二次成長計劃

2013年關(guān)于骨干教師的二次成長計劃

況場中學(xué)劉德蓉

2012年，我在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了規(guī)定的各項任務(wù)?；厥走^去，展望未來，有太多的感慨，也有幾許的期待。現(xiàn)將上一的工作和下一的計劃梳理一下：

一．2012，我在忙碌中度過。

1.配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成的30周年校慶工作。

在校慶活動中，承擔(dān)起了多項工作：為校長修改發(fā)言稿，為校史編排獻力，組織校朗誦隊朗誦《學(xué)校贊歌》，培訓(xùn)學(xué)生參加區(qū)感恩故事演講，獲得區(qū)級一等獎。指導(dǎo)九年級六個節(jié)目，其中有五個獲得一等獎，得到領(lǐng)導(dǎo)和來賓的好評。

2.落實青藍工程。

我們語文組有9個教師，其中還沒有拉通教材的就有3個，恰好有2個是今年第一次帶九年級，我很多事都要親歷親為，從單元教材的講解，到月考題的選擇，平時復(fù)習(xí)資料的補充，都是手把手的教，了個教師都勤學(xué)好問，成長很快。而且在教學(xué)技能比賽中獲得二等獎的好成績。

3.積極參與課改。

我校一年級教師文曉是教改的先行者，我常聽熊生貴專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫，組織培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的語言進行課堂展練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、表達能力、合作探究能力都得到了提高。

4.注意經(jīng)驗的總結(jié)。

2012年，我共完成了6篇論文，其中市級一等獎2篇，區(qū)級獲獎4篇。微型課題或區(qū)級三等獎。課題的成果推廣運用或區(qū)級三等獎。所教班級成績或同年級第一名。

二．2013計劃。

1.繼續(xù)給自己“充電”。

到成都去學(xué)習(xí)的教師帶回來的先進的教育教學(xué)理念，我將充分利用課余時間觀摩光碟，適應(yīng)新課程教學(xué)的改革。常觀看名師的課堂教學(xué)視頻，找差距，明確今后自己努力的方向。

2.繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用。

在本組內(nèi)，教師們遇到疑難問題是及時給予幫助。半期考試題、月考題的出題認真把關(guān)，出盡新教師的快速成長。

3.作課改的踐行者。

在自己的班級進行小班比拼，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

4.繼續(xù)微型課題的研究。

我研究的是《提高九年級學(xué)生古詩詞鑒賞能力的策略研究》，針對學(xué)生古詩詞鑒賞能力差的現(xiàn)狀，落實基礎(chǔ)，提高能力。2

第四篇：骨干教師計劃

永豐中學(xué)骨干教師帶教指導(dǎo)、送教活動工作計劃

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

為積極響應(yīng)烏魯木齊縣教育局、教研室的工作號召，更好發(fā)揮“三類”教師傳幫帶作用，特制訂本骨干教師帶教指導(dǎo)、送教活動工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我縣教育改革發(fā)展的需求，全心全意為需要我?guī)椭慕處煼?wù)，把自己多年積累的教育教學(xué)經(jīng)驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

二、帶教對象：硫磺溝小學(xué) 馮巖玲 永豐中學(xué) 實習(xí)生 馬文元

三、帶教目標(biāo)

1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高雙方師德素養(yǎng)。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動提高雙方理論水平。

3、通過師徒結(jié)對帶教活動提高雙方教育教學(xué)水平。

4、通過師徒結(jié)對帶教活動提高雙方科研能力。

四、帶教原則

堅持按教育教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點培養(yǎng)“科研型”教師。

五、具體措施

1、認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計教學(xué)活動的方法，講究教學(xué)策略的運用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2、負責(zé)對待匯報課。要求對方課前認真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思

自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力，逐步形成個性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

4、主動傳授科研經(jīng)驗。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得，做到有恒心、細心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

6、按時完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。努力使被帶教教師能快速成長。

烏魯木齊縣永豐中學(xué) 李紅霞

2014年9月

第五篇：骨干教師計劃

北山小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以《盧龍教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》、《北山小學(xué)師資培養(yǎng)三年規(guī)劃》為指南，進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)。遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，不斷提高教師綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的創(chuàng)新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，使培養(yǎng)對象在教育理念、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力，能在本校范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級骨干教師評選儲備人選。

三、具體目標(biāo)：

1、師德：教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

2、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。

3、教育教學(xué)能力：具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教

學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫教育教學(xué)論文。

4、反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，在教育教學(xué)實踐中善于反思、勇于改進，自我發(fā)展意識強。

四、培養(yǎng)方式：

主要采用組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,以聚焦教師專業(yè)發(fā)展, 聚焦課程課改，決戰(zhàn)課堂教學(xué)為內(nèi)容開展培訓(xùn)。注重教師之間的觀摩、交流和研討，注重教師邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

1、為骨干教師培養(yǎng)對象搭建舞臺，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會。

2、聘請有經(jīng)驗的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo)，結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

3、定期安排培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)。

4、定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，提出進一步發(fā)展目標(biāo)。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。

5、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立公開、公平、公正的評選制度，每兩年選拔調(diào)整一次。

五、保障措施：

l、提高認識。把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

2、明確職責(zé)。校長為第一責(zé)任人，分管教導(dǎo)處具體負責(zé)實施

工作。

3、保障經(jīng)費。學(xué)校設(shè)立骨干教師獎勵基金，為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干教師的快速成長。

北山小學(xué)

北山小學(xué)骨干教師培養(yǎng)措施

為全面實施素質(zhì)教育，推進課堂教學(xué)改革，讓我校骨干教師有可為，也有所作為，并形成“本校骨干教師展翅飛翔”的潮流。更為學(xué)校樹立人人爭做骨干教師，骨干教師既有“用武”之地，又有自身的“造血功能”。鑒于以上考慮，我校將制定骨干教師培訓(xùn)措施。

一、自立、自強加強自身素質(zhì)

陶行知有云：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！薄耙獙W(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”蘇霍姆林斯基也說“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松?！逼椒步處熒星胰绱耍螞r是骨干教師呢？再加上我校信息、交通等不便利和資金短缺等客觀因素更要求骨干教師培養(yǎng)應(yīng)該從自身學(xué)習(xí)著手：

1、骨干教師要通過自學(xué)或函授不斷進修學(xué)歷；

2、每學(xué)期聽課不少于十節(jié)，至少上一堂全校性的公開課；

3、每學(xué)年開設(shè)全校性并有專題的講座一次。

4、提倡骨干教師自訂專業(yè)書刊，每學(xué)年不少于閱讀四本相關(guān)書籍。

二、信息技術(shù)教育優(yōu)先分配

1.每學(xué)期教導(dǎo)處組織一次骨干教師座談會或?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí)活動；

2、每學(xué)期骨干教師有權(quán)要求學(xué)校向縣或縣級以上去聽課或?qū)W習(xí)一次；

3、學(xué)校外派教師學(xué)習(xí)，骨干教師優(yōu)先；

4、建立骨干教師校內(nèi)、校際交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)網(wǎng)。