第一篇：柳河子中學基礎教育課程改革師資培訓計劃

柳河子中學基礎教育課程改革師資培訓計劃

在新課程實驗過程中，教師是實施課程改革的主力軍。抓好新課程師資培訓工作，是新課程實驗的一個重要保證，也是當前和今后一個時期內(nèi)中學教師繼續(xù)教育工作的一項十分緊迫的重要任務。根據(jù)上級指示精神，特制定本計劃。

一、培訓目的1、使廣大教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程觀念，明確課程改革的國內(nèi)外背景、理論基礎、目標、任務，增進參與課程改革的主動性、自覺性。

2、培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定的課程研究的教師隊伍。

3、建設一支明確課程改革的重大意義，確立新課程理念，了解新課程體系，掌握新教材的特點的教師隊伍。

二、培訓對象

初一二教師及有關人員。

三、培訓內(nèi)容

1、通識培訓：

⑴《基礎教育課程改革綱要（試行）》；

⑵新課程與學校、學生發(fā)展；

⑶新課程與教師角色轉(zhuǎn)變；

2、各科《課程標準》解讀。

3、各科教材培訓。

四、培訓形式

堅持集中培訓和分散自學相結合；堅持骨干培訓與面向全體相結合；注重發(fā)揮“校本培訓”作用。集中培訓（教科室）與分級培訓（年級組、教研組）相結合。組織播放專家談課改的講座光盤，聘請州、縣課改辦成員和課改專家講座。

五、培訓措施

1、實驗教師培訓管理制度。

參加課程改革實驗培訓的教師按時完成培訓任務，方可從事課程改革實驗工作。經(jīng)評價未達到基本要求者，不能承擔課程改革實驗工作，不得晉升高一級教師職稱，不得被評為縣級以上先進個人。

3、建立實驗教師培訓評價制度。

教師根據(jù)培訓內(nèi)容和課時要求進行培訓，每次培訓要做好教師出勤登記、組織討論，并做好記錄。期末評選校級“優(yōu)秀實驗教師”。

附：基礎教育新課程師資培訓日程安排表

教務處

落 實

新 課 改 計 劃柳河子鎮(zhèn)中學教務處

第二篇：集美中學基礎教育課程改革教師培訓計劃

集美中學基礎教育課程改革教師培訓計劃

學科教師是新課程和新教材實施的主力軍，切實加強學科教師新課程的培訓是當前和今后一個時期教師繼續(xù)教育和新課改工作的核心，為此，特制定如下計劃：

一、培訓任務與目的在培訓結構和教研部門的指導下，有組織、有計劃地開展新課程的“校本培訓”，通過組織本校教師參加各級各類的新課程培訓、教研活動與參加本校組織的培訓、教研活動（專題講座、自主研修、分組討論、課題研究等），使廣大教師逐步更新教育觀念，改進教學方式方法和手段，擴大知識面，不斷完善知識結構，提高實施新課程的能力和水平。

二、培訓的主要內(nèi)容

1、認真學習《基礎教育課程改革與發(fā)展綱要（試行）》，進一步了解新課程改革背景，要重點學習新一論課改的指導思想、教育觀念、改革目標、以及相關的政策措施等，加強實施新課程等自覺性和責任感。

2、認真學習和研究相關學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等，使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、認真學習和研究所教課程的新教材，了解根據(jù)課程標準的要求，新教材在編寫思路、結構、內(nèi)容和要求等方面的新特點，逐步提高教師駕馭教材的能力和水平。

三、培訓的形式與手段

1、聘請余文森、方元山、葉水湖等國家級、省級、市級課改專家到學校作課改專題報告。

2、根據(jù)課改要求和本校實際，擬定本校課堂教學整體改革實驗項目“創(chuàng)境激情，導學啟思，自主學習，主動發(fā)展——教與學方式有效整合”。從起始年段選擇實驗班級先實施，再逐步擴大范圍。

3、要求教研組、備課組每周開展一次集體備課，共同研討學科課改精神的貫徹與研討。每個學期學校全面組織一次課改工作實施情況的檢查、交流與表彰。

三、保證培訓經(jīng)費

為了使培訓工作能正常有效開展，學校要將上級所撥的課改經(jīng)費全部用于課改培訓，再此基礎上學校要百分百保證課改所需的一切經(jīng)費。

第三篇：基礎教育課程改革校本培訓計劃（推薦）

基礎教育課程改革校本培訓計劃

為了提高校本培訓活動的實效，培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍，構建有我校特色的培訓模式，積累培訓經(jīng)驗，初步制定此培訓方案。

一、培訓目的：

1、使教師了解課程改革的目的、意義，動員社會輿論力量，為課程改革創(chuàng)

設良好的社會環(huán)境。

2、使廣大教育工作者樹立新的課程理念，明確課改的時代背景、理論基礎、增進參與課改行動的主動性、自覺性。

3、培養(yǎng)一支具備執(zhí)行新課程能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的教師隊伍。

4、不斷總結和積累培訓成果和經(jīng)驗，逐步構建具有我校特色的教育培訓模式。

二、培訓內(nèi)容及安排：

九月份：學習《消防法》等法律知識，提高教師的安全意識。

十月份：學習《走進新課程》一書，組織觀看教學實錄。

十一月份：學習Porpint等課件制作理論知識和操作。

十二月份：測試課件制作情況。

一月份：學習《教師法》、《未成年人保護法》

二月份：進行新學期的新教材培訓

三月份：學習新課程標準的理論基礎

四月份：測試新課程標準

五月份：學習Word、Excel文字處理

六月份：學習新課標精神，結合教學寫點滴體會。

七、八月份：學習多媒體課件制作的理論知識和實際操作運用；進行新學期的新教材培訓。

三、培訓形式：

1、運用現(xiàn)代傳媒手段進行培訓。如播放專家講學的錄音、錄像、采用現(xiàn)代遠程教育的手段，直接收聽、收看國家級培訓有關內(nèi)容，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，實行

網(wǎng)上教學和培訓?，F(xiàn)代傳媒手段培訓主要適用于大規(guī)模的，普適性內(nèi)容的培訓。

2、專家講學。邀請有關課程改革的管理者、專家和教育理論工作者，開設現(xiàn)場講座，輔導學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》，使培訓對象了解國家新一輪基礎教育課程改革的重大意義和新課程體系的基本內(nèi)容；邀請學科專家就課程標準、新教材內(nèi)容、特點、精神實質(zhì)作闡述性說明，使廣大實驗人員迅速掌握課

程標準和新教材，便可運用。

3、專題討論。以小組形式進行，就事先確立的主題，由小組成員自由發(fā)言，相互質(zhì)疑，充分發(fā)表自己的意、見和想法。在討論過程中互相啟發(fā)，通過不同觀

點相互碰撞、交流，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

4、現(xiàn)場示范。就如何執(zhí)行課程標準的要求，如何改革課堂教學、革新教法提高課堂教學實效等問題，邀請部分學科帶頭人和教育專家進行現(xiàn)場課堂教學示范，使實驗教師通過親自感受來提高認識。

四、考核驗收：

評價內(nèi)容包括參加培訓者學習態(tài)度和培訓效果。

評價標準即各項培訓活動所應達到的要求(包括學時要求和內(nèi)容要求)，因此，我們要求培訓計劃的判定和實施必須要明確某一培訓內(nèi)容要求不同培訓對象應當達到的程度、如了解、掌握、深刻掌握等，使評價者和接受培訓的人都能做到心中有數(shù)。

評價實施既可以在培訓中進行，即對通過培訓組織者通過觀察受訓者學習態(tài)度、勤奮認真程度和查閱出勤記錄等方式進行，又可以在整個培訓活動結束后進行。評價采用自評和他評相結合的方式，自評主要是由受訓者寫出培訓的心理體

會或?qū)φ张嘤柕囊笞晕以u分；他評主要由培訓組織者進行。

第四篇：中學基礎教育課程改革總結

中學基礎教育課程改革總結

中學基礎教育課程改革總結

xx市xx中學位于xx市xx路xx號，高新區(qū)（新市區(qū)）區(qū)政府（數(shù)碼港）對面。學校先后獲得自治區(qū)文明單位、自治區(qū)愛國衛(wèi)生紅旗單位、市級基層先進黨組織、市級治安模范先進單位、市級德育示范校、市級依法治校示范校、市級示范性普通高中、市級綠色學校等榮譽稱號。是全疆64所、xx市4所高中課改樣本校之一。

五十四中是一所以高中教學為主的全日制寄宿制完全中學，校園占地面積近百畝，綠化面積達45％。校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。自掛牌成立以來發(fā)展迅速?，F(xiàn)有高中教學班24個，初中教學班18個，在校生2300余人，其中住校近400人。全?，F(xiàn)在編教職工174人，其中一線教師150人，高級教師51人，中級58人，初級25人；各級三類人共計73人次（市級6人、區(qū)級16人、校級51人），碩士學位及研究生學歷共9人，本科學歷教師占100％。學校有一支專業(yè)精，業(yè)務強的教師隊伍，擁有一支市、區(qū)、校級三類人和名師工作室成員。

近年，學校認真依照新課程改革理念，積極在“課程創(chuàng)新實踐”上樹立特色，倡導“綠色升學率”，通過“課程創(chuàng)新實踐”的探索，豐富教育教學內(nèi)容，以德育為首，全面培養(yǎng)和提升學生的自尊、自信、責任感、意志力和團隊精神，同時，促進教師的人格和專業(yè)的發(fā)展，引導師生從只關注成績的鐐銬中解脫出來。為達到這一目標，現(xiàn)將創(chuàng)建過程中所取得的成果匯報如下：

一、課程開足開齊情況

學校嚴格按照國家教育課程設置要求，開齊開足所有基礎型課程（包括必修、選修及地方、體藝、技術等課程）、實踐探究性課程、校本課程（共17門），另外還有社團活動等課外興趣小組百花齊放，總之，三級課程體系設置齊全、科學、有序。

1、課程設置指導思想

我校的課程目標是建立并完善能滿足學生素質(zhì)全面發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學機制，使在54中就讀的學生的教育需求得到更大程度的滿足。

學校課程以德育為核心、以關注學生的高層次的思維能力培養(yǎng)、促進學生全面成長的宗旨，營造全面實施素質(zhì)教育的氛圍。除確保高質(zhì)量地完成國家規(guī)定科目的教學任務，還要建立符合培養(yǎng)目標的若干課程板塊或體系，使學生具備完整的知識結構和技能，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。同時課程建設要體現(xiàn)我校作為普通高中的特點，有利于培養(yǎng)學生自主學習和適應社會的能力。

2、課程類別

A、基礎課程：按照國家課程標準完成教學目標與基本課時的基礎課程，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求（即共同基礎），著眼于促進學生思維習慣、基礎學力與基本素養(yǎng)的發(fā)展。

B、拓展課程（校本課程）：是基礎課的延伸，它以學科為主線，注重思維品質(zhì)從認知到遷移、到辨析、到推理的能力提升，課程著眼于公民素質(zhì)的發(fā)展性的要求，著眼于促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

C、探究課程（研究性學習）：是拓展課的提高，致力于學生質(zhì)疑能力、發(fā)散思維的培養(yǎng)，它以能力培養(yǎng)為目標，以跨學科、形成課題的樣式呈現(xiàn)，從而創(chuàng)造環(huán)境讓每一個學生都有充分發(fā)展的機會，激勵學生自主學習、主動探究和實踐體驗。

D、特選課程（社團活動）：是依據(jù)教學對象的個性特點進行分層、分類教學，給予學生的思維能力以針對性的培養(yǎng)，它是圍繞體現(xiàn)核心價值的學習目標，在自主參與基礎上，以主題活動等形式展開。

3、課程架構

設置人文與經(jīng)典、語言與文化、社會與發(fā)展、數(shù)學與邏輯、科學與實驗、技術與設計、藝術與欣賞、體育與健康等八個領域的課程體系。

人文與經(jīng)典：以語文、歷史、政治、社會為課程基礎，豐富學生的文學、文化知識，并用以探討人類情感、道德和理智，提升學生的人文素養(yǎng)。

語言與文化：以外來語言、地理、歷史為課程基礎，通過語言的學習和實踐，體驗多元文化，提升文化素養(yǎng)。

社會與發(fā)展：以政治、歷史、社會、心理為課程基礎，通過追尋人類文明的足跡，培養(yǎng)學生借鑒經(jīng)驗，考察分析與適應社會的能力，為學生的社會科學素養(yǎng)奠定基礎。

數(shù)學與邏輯：以數(shù)學、信息學科為基礎，訓練理性思維的方式和方法，通過抽象化、邏輯推理能力的培養(yǎng)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

科學與實驗：以物理、化學、生物、科學為課程基礎，培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、綜合的能力，從而形成發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象成因的科學素養(yǎng)。

技術與設計：以勞技、信息、美術為課程基礎，運用常識技能，通過動手實踐來體驗科學，并在創(chuàng)造性發(fā)面得到培養(yǎng)。

藝術與欣賞：以音樂、美術、勞技為課程基礎，探索并感知“美”的根源與本質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美感知能力，并進行藝術創(chuàng)造的實踐活動，使精神得到升華。

體育與健康：以體育、生理衛(wèi)生、心理為課程基礎，強健體魄、享受生命，通過身體鍛煉和技術訓練、競技比賽等方式，增強體質(zhì)，提高運動技術水平，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、教師隊伍建設

教師是課程方案實施的重要保障。學校關注教師的職業(yè)素養(yǎng)、個人修養(yǎng)與人格魅力的提升，將學校課程實施的過程與教師的專業(yè)發(fā)展有機地整合起來，逐步建設一支敬業(yè)愛生，能發(fā)現(xiàn)學生特點、為學生發(fā)展提供個性化的支持，有課程開發(fā)的意識與能力、課堂教學設計與組織能力以及教學評價與管理能力的教師隊伍。

為了打造學習型、研究型的教師團隊，建設一支適應教育教學發(fā)展、支撐課程體系、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的54中特色的專業(yè)化師資隊伍，我們把提升教師的育德能力、教學實踐與研究和教師職后培訓融為一體。

二、特色課程的實踐與創(chuàng)新

課程的實踐與創(chuàng)新旨在調(diào)動學生積極性；充實學生課余時間，豐富校園生活；提高學習能力，給足發(fā)展空間；提高學生的自尊和自信，以及對未來的規(guī)劃。

1、校本課程的開發(fā)

學校的研究性學習自2005年開始探索運作，至今已實施了10年，在xx市屬中學開始最早也是發(fā)展最為成熟的學校之一。目前，學校的研究性學習仍然在xx市處于領先位置，受到過表彰（最為突出的是張秉忠同學的研究性學習課題“關于香料的提取和應用”被人民教育出版社正式采用，獲得國家級獎項）。目前，學校計劃在研究性課程設置方面要加快步伐，大膽實踐，每周集中1節(jié)時間開設相關研究性學習的課，并依托學生社團組織在文學創(chuàng)作、科學小發(fā)明、現(xiàn)代信息技術、合唱、生物環(huán)保等領域深入開展，希望通過學生親身體驗，加深其對學習價值的認識，在思想、情感、意志等方面得到升華。在課程資源建設方面，開發(fā)了17門有較高質(zhì)量的校本課程，形成了以教研組為單位的校本課程開發(fā)的專業(yè)隊伍。

2、社團活動的開展

學生社團是廣大同學依照共同的興趣、愛好，自愿組成的文化、體育、科學技術等方面的群眾性團體。我校整合學校資源，關注學生個性差異，為每一個學生打造量身定做的教育，發(fā)展學生才能，探索繼續(xù)提高的方向。學生社團開闊了學生的視野，培養(yǎng)團隊精神和合作意識，開展素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，促進學生身心健康發(fā)展。學生社團作為校園文化的重要載體和“第二課堂”的組成部分，是培養(yǎng)學生興趣愛好，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華智慧的舞臺，也是培養(yǎng)學生各種能力的重要途徑。通過社團活動的開展，可以豐富學生的課余生活，啟迪思維，進一步發(fā)展每一位同學的個性與特長，滿足同學們對知識文化的多元化追求，從而提高每一位同學的綜合素質(zhì)，使學生的專長都得到發(fā)揮，個性得以彰顯，從而，規(guī)劃好自己的人生目標。個性化發(fā)展課程社團活動豐富多彩且開展穩(wěn)定，成果喜人。成立了藝術社團：舞蹈社、街舞社、美術社、音樂社、手鼓社；體育社團：輪滑社、跆拳道社；文化社團：話劇社、辯論社；科技社團等課程特色鮮明，學生喜愛的社團。學校還將根據(jù)學生需求開設播音主持社團。學校輪滑社團現(xiàn)已納入體育課程，初

一、初

二、高一和高二體育課每周兩節(jié)課安排輪滑課程。

3、綜合實踐活動的探索

綜合實踐活動，要讓學生在“活動”中學習，通過“實踐”學習。但這里所講的“活動”或“實踐”，不能僅僅從字面上、從直觀上去理解，把它理解為讓學生“動”起來，或者讓學生去“操作”。而是要把它理解為“知與行”、“動手與動腦”的結合與統(tǒng)一。應當讓學生在活動結束時“有所知”、“有所得”、“有所悟”。學校通過研究性學習的方式推進綜合實踐活動課程，帶來非常理想的效果。研究性學習活動具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生相互合作，共同探索解決問題的過程。在《普通高中新課程方案》課程設置中研究性學習占15學分。我校要求參與新課程試驗的年級，高中三年間每位學生要進行三個課題的研究，期中第一學段完成理論學習，從為什么要開設研究性學習，什么是研究性學習和如何開展研究性學習及制作小課題的整個過程等方面進行培訓，評價合格得3個學分。第一、第二學期完成課題一得4個學分。第二、第三學期完成課題二獲得4個學分。第三、第四學年完成課題三獲得4個學分，共計15學分。目前，學校的課題研究內(nèi)容總數(shù)已超過200多個，并且還在不斷更新和擴充。

4、第二課堂的開發(fā)

學校為確保證學生的自主學習，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，力求活動具有成效性，不斷推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，通過活動的有效開展讓學生愛上校園，明晰自己的人生目標。此項工作還得到新市區(qū)科技局大力的資金幫助，使學校的第二課堂的工作開展得以順利進行。

（1）電腦機器人課程的開設：隨著科學技術的發(fā)展以及人們對機器人智能化技術的探索，機器人逐漸滲透到人類活動的各個領域。結合不同領域的工作特點，人們發(fā)明了形式各種各樣的機器人，如工業(yè)機器人、農(nóng)業(yè)機器人、軍事機器人、醫(yī)療機器人、服務機器人以及供學生學習和探索的教學機器人。通過對機器人的學習、安裝和使用，初步了解機器人簡單的程序設計的基本步驟，及其原理。提高學生的計算機使用能力，激發(fā)廣大青少年學習、探索、掌握和運用電子信息技術的興趣，豐富學生的課外生活。通過組織學生機器人興趣小組的活動，發(fā)展他們的興趣和特長，促進青少年心理健康的身心發(fā)展。通過組織機器人興趣小組，發(fā)展他們的興趣和特長，培養(yǎng)學生的學生設計能力和創(chuàng)造性。

（2）航模課程開展：航?；顒涌梢詥⒌纤季S、激發(fā)智力，培養(yǎng)和鍛煉動手能力。它包含了力學、電學、數(shù)學、化學等多方面知識，將引領我們的孩子遨游在科學知識的海洋！通過對航模工具的使用，學習輕騎士橡筋動力飛機的制作、飛行；神鷹火箭動力飛機的制作、飛行；線操控圓盤飛機的制作、飛行；線操控空中戰(zhàn)士飛機的制作、飛行。在活動中，學習到發(fā)動機原理、空氣動力學等方面的科學知識和模型制作的勞動技能，培養(yǎng)靈活機智，不怕困難的優(yōu)良作風，培養(yǎng)良好的團隊精神。

三、課程實踐與創(chuàng)新的保障

課程的開發(fā)和實施必然會擠占學生的學習時間，我們不但要讓學生從繁重的學習中解脫出來，又不能使學生學業(yè)水平下滑，還要有所提高，所以，教育教學研究工作就是我們課程實踐與創(chuàng)新的保障。

1、推動了“面向全體，狠抓中差生”的“十分計劃”。

學校在“關注每一個學生成長”教育理念的指引下，引導每位教師關注自己教學班的后進生（各科排名后半段的學生），開始推行“十分計劃”。所謂“十分計劃”就是通過各種教學手段干預、影響后進生，使每位后進生在下次考試中成績提高10分的一個做法。以此將“關注后進生的進步發(fā)展”深入全體教師的日常教學思想和行為，實現(xiàn)“讓每位學生都獲得進步”的教育目標。

我們的做法是首先建立基礎數(shù)據(jù)庫，將每年的各年級新生在第一學期的期中考試各科成績作為基礎數(shù)據(jù)，并向各年級各班任課教師公布此數(shù)據(jù)，以便教師具體了解學生學業(yè)的基本狀況，也為學校以后的評價建立了基礎數(shù)據(jù)，以后的分析都建立在前一次的基礎上的，重點考察后進生的相對進步率。以此來考核該任課老師的“十分計劃”落實情況，相應的還有學年末的考核辦法出臺，分別給各位老師按學科給出落實“十分計劃”的量化得分（有1.5分、0.8分、0分三個檔次）。這樣做的最終目的是將教師的關注度更多的引導到了每一位后進生上，經(jīng)過三年的不斷完善，學校的教育教學成果又步入了一個新臺階。

2、開展高效課堂及跟蹤聽課活動。

（1）要求教師確立每節(jié)課的知識目標，具體為：使教室內(nèi)90%的學生能夠聽懂并掌握，幫助后進生從聽懂課開始樹立信心。關心后進生的主陣地在課堂，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師關心后進生的用武之地，一堂課下來“最后一名學生”要在精神上未受任何歧視，思想未背任何包袱，一直保持愉悅的狀態(tài)。

（2）布置作業(yè)指令清晰、有價值、目標明確、降低難度，先使所有聽懂課的學生能夠獨立完成作業(yè)，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)橛信d趣的去做作業(yè)，從而使后進生進一步獲得自信（同時降低抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生），也使全體師生達到都有目標去生活、去學習的境界。

（3）堅持“跟蹤聽課”模式。2010年10月學校根據(jù)實際情況提出“跟蹤聽課”的模式來促進教師專業(yè)成長。計劃利用5年左右的時間完成以下三個階段的目標。第一階段：通過跟蹤聽課的方式，讓一部分老師在備課和上課上有所改變，從態(tài)度上認真起來，讓教學成績逐步提高。第二階段：以跟蹤聽課作為手段積極促進高效課堂的形成，重點落實兩個目標，即教師的課堂教學目標是否清晰，是否面向全體學生。學生的學習目標是否清晰，是否關注中下學生。第三階段：逐漸形成高效課堂的教學模式。經(jīng)過時間檢驗，跟蹤聽課效果明顯，教師成長很快，課堂效率顯著提高，同時也是“青藍工程”的有力支撐。已成為有效促進教師專業(yè)成長的手段之一，并成為我校的教研特色和亮點。

通過“高效課堂”、“跟蹤聽課”活動的有效開展，切實引導教師合理整合課程標準，既保持相對完整的學科體系，又突出重點、聯(lián)系實際、講求精準化，有效化和對后進生的人文關懷。從而使教師的教學目標更加清晰、更加貼近學生實際需求，教學效果明顯提高。

3、大力開展“談心活動”

學校要求全體教師親近后進生的內(nèi)心世界，用愛心喚起學生的真心，激發(fā)他們學習向上的信心。每學期和所教班級本學科后進生每人至少談心一次，重點關注對象（每班不少于8人）每月一次。提倡不談學習、談生活，關注學生的理想和心理的成長歷程，使學生的心靈得到撫慰，充滿自信，教師通過對學生的尊重也獲得了學生的尊重。切實讓學生感受到來自教師的真誠關愛和溫暖，逐步養(yǎng)成良好學習習慣和情感，從而獲得前進的動力（學期末上交談心記錄，教導處存檔并計入考核。）。

4、實施“命題原則”

通過對考試試卷考察方向（70%考察基礎知識及基本能力），及難度(容易﹕中等﹕難=7﹕2﹕1)的控制，要求出卷教師將均分控制在及格線以上（語文在70分左右，其他科目在65分左右，均分未達到要求的視為責任事故），以此幫助后進生獲得對自我的認可及自尊，自信心也進一步確立。

5、推廣“筆記策略”

“筆記策略”是針對各學科的認知特點和學生的認知水平而言的。通過在各年級課堂教學中系統(tǒng)培養(yǎng)學生課堂記筆記習慣的途徑和策略的實驗研究，以提升學生記課堂筆記的能力和效果，并為了更好的研究如何把新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學實踐，使“教學”的真正含義由“教學生知識與技能”變?yōu)椤敖虝W生學習”，以學法研究為中心帶動教法、學法觀念的根本性變革，以順應中學生內(nèi)在發(fā)展的必然要求，提升其主體地位，弘揚其主體精神，從而對學校教學實踐及其教學模式的構建提供思考，以期達到以下目標：

（1）幫助學生：①克服在頭腦中記憶和儲存學科知識的時限性；②幫助學生理清聽課的思路、抓住聽課的重點；③為學生日后復習提供方便；④最重要的是可使學生在課堂上高度集中注意力,增強聽課效果，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學習效率并形成良好的學習習慣。

（2）促使教師：①關注學生的課堂實際聽課狀態(tài)，為有效掌控學生課堂學習狀態(tài)提供有力支持；②提高教育教學教研能力、為提高指導學生學法的水平提供平臺；③幫助教師把“要認真、要努力、要改變學習方法”等對學生空洞的說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的、具體的行為指導和塑造；④各學科均有一套通過規(guī)范筆記來指導教學行為和學生學習行為的模版、模式，并具備易推廣的特點。

（3）學校方面：①進一步提升整個學校的教學秩序，形成健康、和諧的師生關系，為建設和諧、共榮的校園文化創(chuàng)造一個良好的平臺；②教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學效益凸顯，開創(chuàng)學校工作新局面，得到家長和社會各界更多的認可和信任，實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的辦學宗旨。

6、其他方面

學校堅持“閱覽室開放” 和“實驗室開放”，讓學生有充足的時間閱讀書籍和理論實踐，提高學生的學習興趣和自我發(fā)展；大力開展“三操一活動”，抓好體育特長生訓練和培訓，落實全員性的體育鍛煉和達標工作，學生體育合格達標率達95%以上，體育鍛煉標準達標率85%以上。通過“肺活量計劃”測試鞏固和加強學生的體質(zhì)的提高。學校進一步落實體育、藝術“2+1”項目的開展，每年舉行春秋兩季的體育運動會暨藝術節(jié)，加強學生藝術社團建設，藝術工作更加規(guī)范化，藝術教育更加經(jīng)常化，努力讓每位學生在追求學業(yè)成績好的同時，都要掌握一項嫻熟的體育技能和藝術技能并形成習慣。

四、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)藝術工作

1、學校體育工作。學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內(nèi)容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質(zhì)健康標準》的實施工作。深入開展學生陽光體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動。科學開展課余體育訓練工作。

2、學校衛(wèi)生工作。本，我校積極貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，扎實有效的開展了一系列健康教育工作。做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。做好學生個人衛(wèi)生監(jiān)督工作。做好每天學生生病信息的上報和傳染病的預防工作。

3、藝術教育工作。學校藝術教育工作以《藝術教育工作規(guī)程》為指導，全面提高學生審美能力；積極開展藝術活動。

五、課程實踐與創(chuàng)新的成績和展望

經(jīng)過近幾年來的探索和實踐，學校的教學質(zhì)量不斷提高，成果喜人。學?，F(xiàn)有區(qū)級2個名師工作室，周巖和袁莉（市級名師工作室成員）老師為首席名師。學校有市、區(qū)、校級“三類人” 73人。學校還成立了校學術委員會，其職責是審核學校教學評價、考核評價等制度的制定，審核學校課題研究工作，定期檢查課題實施情況，審核學校教學論文、德育論文等工作，全面檢查和促進教師隊伍專業(yè)化的成長。學校通過一系列的方法的實施，不斷提高教師隊伍的建設，提升學校特色品牌的操作性和方向性。近年來，學校中考上線率穩(wěn)定在70％，高考上線率100％；本科上線率以年遞增12.6%的速度提升；高中錄取分數(shù)線也逐年提高。學?，F(xiàn)有社團14 個，將參加社團活動納入學生評價體系，利用社團的平臺精心打造學校校園藝術節(jié)，體育運動會、校園文化和科技校園等，讓社團活動成為提升學生綜合素質(zhì)的“新課堂”。

為增強師生對學校的認同感，歸屬感和幸福感，培養(yǎng)團隊合作精神，根據(jù)學校發(fā)展需要，2014年由學校教研室牽頭，成立54中學“年鑒工作室”，組織教師與學生團隊，自2014年起，編寫54中學年鑒。

獲獎情況：

1、輪滑獲獎：2014年***維吾爾自治區(qū)克拉瑪依第三屆“油城杯”輪滑公開賽 榮獲一等獎4人次，二等獎2人次，三等獎6人次，并包攬男子乙組全部金牌。2014年xx市青少年輪滑邀請賽榮獲一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎2人次。

2、航模獲獎：第十六屆自治區(qū)青少年航空航天模型競賽中榮獲一等獎2人次，二等獎3人次，三等獎4人次。

3、機器人獲獎：第十二、十三屆、十四屆中國青少年機器人競賽（***賽區(qū)）聯(lián)賽中，學生榮獲自治區(qū)一等獎2次，二等獎4次；三等獎8次。

4、研究性學習獲獎：“化學與食品制作”獲新市區(qū)優(yōu)秀校本教材一等獎，所開校本課程深受學生喜愛，受到晨報記者專訪?！把芯啃詫W習校本教材”獲自治區(qū)優(yōu)秀校本教材二等獎，研究性學習校本課程多次面向全xx市教師進行課堂展示，學生研究性學習成果作品也有不同的收獲，2010年學生課題作品“關于香料的提煉與應用”在《少年發(fā)明與創(chuàng)新》上發(fā)表，2011年獲國家級一等獎三個，2014年自治區(qū)三等獎一個。

這些成績的取得，贏得了家長和學生的認可，社會認同，學校通過特色品牌的創(chuàng)建，使“綠色升學率”目標得以實現(xiàn)，使學校推崇的教育理想，新型的師生關系，植根于每個學生和老師的心中。

六、存在的問題

1、創(chuàng)新課程雖然開發(fā)不少，但部分開發(fā)的課程利用率較低，所有開發(fā)的課程都需要在實踐應用中反復修改，不斷完善。

2、社團活動要逐步形成特色的校本課程。

第五篇：基礎教育課程改革

從“華東師大上海市初中英語教學觀摩公開大賽各區(qū)

第一名”葛櫻老師的課中所學

基礎教育課程改革，是黨中央國務院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎教育核心是素質(zhì)教育。

那么從基礎教育課程改革的具體目標來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導學生形成了正確的價值觀做到了成功育人。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：

第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調(diào)的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑Ы巧Ｔ诟鹄蠋煹恼n上，她讓學生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學習方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學生的學習興趣。她在講新知識點的時候給同學們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學生更容易理解。另外講新結構water is in…/use…to do something的時候引導學生結合生活中的常識去學習，這不僅調(diào)動了學生學習的積極主動性更訓練了學生的發(fā)散性思維，因為他們得去聯(lián)想。

第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。葛老師遵循這一點，授課的時候讓學生帶著實際生活體驗去學習這一門與自然緊密相關的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運用所學知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。這也大大降低了學生學習的難度，增強了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學習的工具性。

第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。她在講how do we use water的時候給學生展示了許多有關水污染的圖片，旨在引起學生對水污染和水保護的關注。學生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。這種把實際教學與生活緊密聯(lián)系的教學方式不僅喚起了學生學習的興趣，更是培養(yǎng)了學生的社會責任感、環(huán)境意識等正確價值觀。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學生死板生硬的知識是不夠的，對學生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。育人也就成了基礎教育改革的重中之重。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關懷，當然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。

另外老師對于教材的選取也是改革的一個方面，這堂課的water是與生活生命息息相關的，而水問題也是當今時代的一個重要問題，這堂課講下來，我相信學生都達到了一些目標，那就是他們的學習都沒有孤立，他們學到了知識，并且是與時俱進的，是有實際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當?shù)某錾?。所以，我認為葛櫻老師的這堂課是成功的，當然，作為準老師，我們無疑應該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。從我們自身的學習經(jīng)歷來看，我們應該認識到，教師對于學生的影響是巨大的，教師影響著學生的方方面面。所以這門課學下來，我覺得當好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。從遵循課程改革來說，我們要注重學生自身能力的培養(yǎng)與發(fā)展，一個也不能落下。

外2011級5班 羅穎

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